重慶市魯能巴蜀中學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

（2）B
（3）B
（4）B
2.（1）C
（2）詩(shī)歌的寫(xiě)作背景
（3）示例：我選擇土地和太陽(yáng)。設(shè)計(jì)理由：艾青的詩(shī)歌中，土地和太陽(yáng)是常見(jiàn)的意象，具有深刻的象征意義。土地代表著祖國(guó)和人民，艾青對(duì)土地有著深厚的情感，他的許多詩(shī)歌都表達(dá)了對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)注。太陽(yáng)象征著光明、希望和未來(lái)，艾青的詩(shī)歌中常常出現(xiàn)太陽(yáng)的形象，表達(dá)了他對(duì)光明和未來(lái)的向往。選擇這兩個(gè)圖案能夠突出艾青詩(shī)歌的主題和情感。
3.（1）和顏悅色、和風(fēng)細(xì)雨、和藹可親、和衷共濟(jì)、和光同塵等。
（2）“六尺巷”的故事、“將相和”的故事等。
（3）該女子的行為是不文明、不道德的，她聲稱長(zhǎng)得好看不用排隊(duì)，與多人發(fā)生爭(zhēng)吵，這種以自我為中心、不尊重他人、不遵守規(guī)則的行為，嚴(yán)重違背了“和為貴”的理念。“和為貴”是中華民族的傳統(tǒng)美德，正如孟子所說(shuō)：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”我們應(yīng)該尊重他人，與他人和諧相處，遵守社會(huì)規(guī)則，以和為貴，這樣才能構(gòu)建一個(gè)和諧美好的社會(huì)。
這件事給我的啟示是，我們要時(shí)刻牢記“和為貴”的理念，在生活中尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考，遇到問(wèn)題時(shí)要冷靜處理，避免沖動(dòng)和爭(zhēng)吵。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，提高自己的素質(zhì)，做一個(gè)文明、和諧的人。
4.（1）海運(yùn)則將徙于南冥
（2）溯洄從之
（3）大庇天下寒士俱歡顏
（4）欲渡黃河冰塞川
（5）懷舊空吟聞笛賦
（6）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒
（7）天涯若比鄰
（8）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟
5.（1）B
（2）①像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣靠近醉翁亭是一座亭子。
②走了一里左右，北岸山中隱隱約約有亭臺(tái)樓閣排列。
（3）C
（4）移步換景動(dòng)靜結(jié)合對(duì)涂山勝景的喜愛(ài) 與民同樂(lè)
6.（1）地點(diǎn)：老房子門(mén)口
劇情：老羅頭每天從大清早坐到傍晚，補(bǔ)鍋的生意卻十分冷清。
（2）地點(diǎn)：補(bǔ)鍋小攤前
劇情：老羅頭得知兒子高價(jià)收購(gòu)鍋?zhàn)屗a(bǔ)的真相后急火攻心，再次病倒。
（3）地點(diǎn)：醫(yī)院里
劇情：老羅頭臨終前，給兒子留下遺言，不要把他放到那些壇子罐子里，要把他放到補(bǔ)好的鍋里，那里暖和。
7.（1）①這兩段文字通過(guò)對(duì)老羅頭補(bǔ)鍋動(dòng)作的細(xì)致描寫(xiě)，如“抽”“埋”“舀”“倒”“晃”“擠”“壓”等動(dòng)詞，生動(dòng)地展現(xiàn)了老羅頭補(bǔ)鍋的手藝嫻熟和精湛，突出了他對(duì)這門(mén)手藝的熱愛(ài)和執(zhí)著。
②老羅頭的語(yǔ)言“功夫在這里，老祖宗傳下來(lái)的手藝，不能丟??！”表現(xiàn)了他對(duì)傳統(tǒng)手藝的自豪和堅(jiān)守，也反映了他對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視。
（2）不同意。兒子收購(gòu)鍋為老羅頭治病的情節(jié)，一方面表現(xiàn)了兒子對(duì)父親的關(guān)愛(ài)和孝順，試圖通過(guò)滿足父親的心愿來(lái)治愈他的心??；另一方面，這一情節(jié)也反映了傳統(tǒng)手藝在現(xiàn)代社會(huì)面臨的困境，以及人們對(duì)傳統(tǒng)文化的忽視和遺忘。這些情節(jié)豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，深化了主題，使小說(shuō)更具有現(xiàn)實(shí)意義。
（3）徐悲鴻的這句話強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性，認(rèn)為藝術(shù)需要不斷創(chuàng)新才能保持生機(jī)，否則就會(huì)走向死亡。在小說(shuō)中，老羅頭的手藝雖然精湛，但隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的補(bǔ)鍋手藝逐漸被淘汰，他的生意也變得冷清。這表明傳統(tǒng)手藝如果不與時(shí)俱進(jìn)，就難以適應(yīng)社會(huì)的變化和需求。而老羅頭的遺言“不要把我放到那些壇子罐子里，要把我放到補(bǔ)好的鍋里，那里暖和”，則表達(dá)了他對(duì)自己手藝的熱愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守。然而，這種堅(jiān)守在現(xiàn)實(shí)面前顯得無(wú)奈和悲哀。因此，我們應(yīng)該從小說(shuō)中吸取教訓(xùn)，既要珍惜和傳承傳統(tǒng)文化和手藝，又要不斷創(chuàng)新，使其適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，這樣才能讓傳統(tǒng)文化和手藝在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
8.（1）A
（2）一、中小學(xué)生睡眠現(xiàn)狀
三、孩子睡眠不足的危害
（3）小李的情況屬于失眠，小張的情況屬于異態(tài)睡眠。
（4）原因分析：小語(yǔ)每天只睡4 - 5個(gè)小時(shí)，睡眠嚴(yán)重不足，這會(huì)影響他的身體發(fā)育、記憶力和學(xué)習(xí)成績(jī)，降低他的免疫力，還可能會(huì)導(dǎo)致他出現(xiàn)焦慮、抑郁等問(wèn)題。此外，他的父母給他報(bào)了多個(gè)補(bǔ)習(xí)班，作業(yè)過(guò)多，導(dǎo)致他壓力過(guò)大，進(jìn)一步影響了他的身心健康和學(xué)習(xí)效率。
給學(xué)校的建議：學(xué)校應(yīng)重申睡眠時(shí)間要求，統(tǒng)籌學(xué)校作息安排，合理控制到校時(shí)間，避免起床太早影響孩子休息。同時(shí)，要加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，避免作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
給家長(zhǎng)的建議：家長(zhǎng)不要給孩子報(bào)過(guò)多的校外培訓(xùn)班，要關(guān)注孩子的身心健康，與孩子加強(qiáng)溝通，一起制訂適合孩子個(gè)體的作息時(shí)間計(jì)劃安排，讓孩子明確認(rèn)識(shí)到睡眠的重要性，養(yǎng)成自主維持規(guī)律作息的良好習(xí)慣。

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