2. （2024四川成都）小成同學(xué)探究“滑動摩擦力大小與什么有關(guān)”，實驗器材如下：長木板（上下表面粗糙程度不同）、長方體木塊（每個面粗糙程度都相同，長寬高不等）、彈簧測力計。
（1）實驗過程中，將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向緩緩勻速拉動木塊（如圖），目的是為了讓彈簧測力計示數(shù)與木塊所受滑動摩擦力大小__________。
（2）小成在實驗探究時利用下表收集數(shù)據(jù)，你認為她探究的是滑動摩擦力大小與__________的關(guān)系。
（3）小成利用同一個木塊探究了滑動摩擦力大小與接觸面積是否有關(guān)，她改變接觸面積的操作是__________。
（4）小成發(fā)現(xiàn)勻速拉動木塊時，不好控制且不方便讀數(shù)，于是愛思考的她利用木塊靜止時二力平衡的特點，設(shè)計了改進方案（如下表所示），你認為應(yīng)該采用哪個方案？答：__________。
3. （2024內(nèi)蒙古赤峰）為解決班級拔河比賽如何選隊員的問題，物理老師引導(dǎo)學(xué)生做了“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗，他們選擇了長木板、棉布、毛巾、木塊、相同的鉤碼若干、彈簧測力計，進行了實驗。
（1）如圖所示，將木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其做勻速直線運動，根據(jù)___________知識可知，木塊受到滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。
（2）下表是其中一組同學(xué)多次實驗獲得的實驗數(shù)據(jù)。
①分析表中___________三次實驗數(shù)據(jù)，可以得出在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，滑動摩擦力越大。據(jù)此結(jié)論，選隊員時應(yīng)選體重___________（填“大”或“小”）的同學(xué)。
②分析表中2、4、5三次實驗數(shù)據(jù)，可以得出___________，滑動摩擦力越大。
（3）該組同學(xué)又探究了不同材質(zhì)的鞋底對拔河比賽的影響。設(shè)計方案如下：選用外形、體積完全相同的實心橡膠塊和塑料塊（如圖），用彈簧測力計拉著橡膠塊在水平長木板上做勻速直線運動，測出它與該長木板間的滑動摩擦力；用同樣的方法測塑料塊與長木板之間的滑動摩擦力；重復(fù)上述實驗三次；比較實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論。請指出此設(shè)計方案存在的問題___________；在不改變器材的情況下提出改進方案___________。
4. （2024廣西）在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，先后把木塊放在長木板上，水平向右拉動木塊，當(dāng)木塊勻速運動時，讀出彈簧測力計的示數(shù)。
（1）如圖甲，彈簧測力計示數(shù)為2N，根據(jù)________ 知識，木塊受到的滑動摩擦力為________N；
（2）比較甲和乙實驗，可得出滑動摩擦力的大小與接觸面所受的________有關(guān)；
（3）比較甲和丙實驗，可得壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越________；
（4）許多運動鞋的鞋底刻有各式各樣的花紋，是應(yīng)用步驟（3）的結(jié)論來________ （選填“增大”或“減小”）鞋底與地面的摩擦。
5. （2024長春市）在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中。實驗器材如下：帶有合頁的長木板、帶圓形凹槽的木塊、小球、彈簧測力計。

（1）如圖甲所示，將木塊放在水平放置的長木板上，用彈簧測力計沿________方向拉動木塊做勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數(shù)，則滑動摩擦力為________；
（2）將小球放在木塊的凹槽內(nèi)，重復(fù)（1）的操作，彈簧測力計的示數(shù)比（1）中的大。說明當(dāng)接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力的大小與________有關(guān)；
（3）請在圖甲中畫出木塊所受摩擦力的示意圖__________；
（4）利用上述實驗器材還可以探究物體的動能跟運動速度的關(guān)系，如圖乙所示。
①進行實驗時，為改變小球在水平面上開始運動的速度，應(yīng)使小球從同一斜面上的________高度由靜止?jié)L下；
②小球在同一斜面上的位置越高，滾下時木塊被撞得越遠，實驗表明，質(zhì)量相同的小球，運動的速度越大，動能________；
③請根據(jù)上述結(jié)論，對駕駛員提出一條關(guān)于交通安全方面的建議：________。
6. （2024遼寧模擬）小明在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，使用的器材有彈簧測力計、兩個相同的鐵塊、長木板。
（1）將鐵塊放在長木板上，用彈簧測力計拉著鐵塊沿水平方向做勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示，則鐵塊受到滑動摩擦力的大小等于_______N；
（2）如圖乙所示，將兩個鐵塊疊放在一起，重復(fù)上面的操作。比較甲、乙兩次實驗，可以得出：在接觸面的粗糙程度相同時，_______越大，滑動摩擦力越_______；
（3）小明又將兩個鐵塊按照圖丙所示的方式放在長木板上進行實驗。比較乙、丙兩次實驗，可探究滑動摩擦力的大小與_______的關(guān)系；
（4）實驗后小明和同學(xué)交流討論時發(fā)現(xiàn)：在實驗中很難使鐵塊做勻速直線運動。于是小明設(shè)計了丁圖所示的實驗裝置，該裝置_______（選填“需要”或“不需要”）長木板做勻速直線運動。當(dāng)長木板的運動速度增大時，彈簧測力計的示數(shù)_______（選填“增大”、“減小”或“不變”）。
7. （2024內(nèi)蒙古通遼模擬）為了測量滑動摩擦力的大小，甲組同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗裝置。實驗中，小桶內(nèi)裝入適量的沙子，細繩水平拉動木塊，使木塊恰好做勻速直線運動。（輕繩與滑輪的摩擦不計）
（1）實驗中定滑輪的作用是_______；
（2）為了測量木塊受到的滑動摩擦力，需要測量的物理量是_______；
（3）小桶落地后，木塊繼續(xù)向前運動，這是由于木塊具有______，此時木塊受到的滑動摩擦力_______（選填“變大”、“變小”或“不變”）；
（4）把毛巾鋪在木板上，想要測出圖中木塊在毛巾上受到的滑動摩擦力大小，下一步的操作是_______；
（5）乙組同學(xué)覺得用已知質(zhì)量的鉤碼代替沙桶，可以簡化實驗操作步驟，你覺得哪組的方法更好：______（選填“甲組”或“乙組”）。
8. （2024四川遂寧模擬）某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時，用同一木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗。
（1）甲、乙、丙三次實驗中以相同速度沿水平方向勻速拉動木塊，根據(jù)二力平衡知識，彈簧測力計對木塊的拉力大小______（選填“等于”、“大于”或“小于”）滑動摩擦力的大??；
（2）通過對比甲、乙兩次實驗可知：其他條件相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；
（3）通過對比______兩次實驗可知：其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；
（4）興趣小組的同學(xué)利用甲圖實驗裝置繼續(xù)探究滑動摩擦力與速度的關(guān)系，改變木塊的速度，進行實驗，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：
分析實驗數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與物體運動的速度______（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；
（5）小組交流討論時發(fā)現(xiàn)：在實驗中很難使木塊做勻速直線運動，于是小偉設(shè)計了如圖丁所示實驗裝置，該裝置的優(yōu)點是_______（選填“需要”或“不需要”）長木板做勻速直線運動。
9. （2024四川廣元模擬）在研究滑動摩擦力大小與壓力大小關(guān)系的實驗中，實驗小組進行了如下探究：
（1）為了測量滑動摩擦力的大小，實驗小組組裝了如圖甲所示的裝置。實驗中，水平拉動彈簧測力計，使木塊做勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)_______（選填“大于”“等于”或“小于”）木塊受到滑動摩擦力的大小，其中依據(jù)的實驗原理是_______。
（2）上述實驗中，拉動木塊做勻速直線運動時，容易出現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定的現(xiàn)象，為了解決這個問題，實驗小組設(shè)計了如圖乙所示的實驗裝置：粗糙程度均勻的長木條放在水平桌面上，木塊放在長木條上，彈簧測力計一端固定，另一端與木塊相連，且保持水平狀態(tài)。
①將一個重力G=2N的木塊放在長木條上，一位同學(xué)水平向左拉動長木條，另一位同學(xué)在木塊相對桌面_______時，記錄彈簧測力計的示數(shù)F。
②再將相同的木塊逐次逐個疊放在木塊上，多次實驗，并將數(shù)據(jù)填入下表中：
分析實驗數(shù)據(jù)可知，在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小與壓力大小成_______。
10. （2024遼寧模擬）小奇用木板、棉布、木塊、砝碼和彈簧測力計探究影響滑動摩擦力大小因素。
（1）如圖所示的三次實驗中，用彈簧測力計拉動木塊沿水平方向做_______運動，此時彈簧測力計對木塊的拉力_______（填“大于”“小于”或“等于”）木塊受到的摩擦力。丙實驗中砝碼受到的摩擦力為______N。
（2）①對比甲、乙實驗可知：壓力一定，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越_______。
②對比_______實驗可知：接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動摩擦力越大。雪后由于路面濕滑，避免學(xué)生滑倒，學(xué)校工作人員在校門口撒上沙子。這一事例可用結(jié)論_______（填“①”或“②”）來解釋。
長木板不同表面
彈簧測力計示數(shù)/N
一個木塊
兩個木塊重量
光滑表面
粗糙表面
方案一：用繩子將木塊連接到墻上后，通過彈簧測力計拉動下面的長木板
方案二：用繩子將木塊連接到墻上后，通過彈簧測力計拉動底部加了輪子的長木板
方案三：通過彈簧測力計將木塊連接到墻上后，直接拉動下面的長木板
實驗次數(shù)
實驗條件
彈簧測力計示數(shù)F/N
1
木塊
長木板
0.7
2
木塊上放1個鉤碼
長木板
0.9
3
木塊上放2個鉤碼
長木板
1.1
4
木塊上放1個鉤碼
鋪有棉布的長木板
1.2
5
木塊上放1個鉤碼
鋪有毛巾的長木板
1.6
實驗次數(shù)
1
2
3
4
運動速度（m/s）
0.2
0.3
0.4
0.5
測力計的示數(shù)（N）
1.2
1.2
1.2
1.2
木塊的重力G/N
2
4
6
8
10
彈簧測力計的示數(shù)F/N
0.8
1.6
2.4
3.2
4.0

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