（時(shí)量：120分鐘總分：120分命題、審題：九年級(jí)語(yǔ)文組）
一、積累與運(yùn)用（30分）
1．下列詞語(yǔ)中字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．謫守（zhé）浩浩湯湯（tāng）政通人和橫無(wú)際崖
B．隱曜（yà）陰風(fēng)怒號(hào)（hà）皓月歧路
C．金樽（zūn）水聲潺潺（chán）靜影沉壁憂讒畏譏
D．陰翳（yì）岸芷汀蘭（dīng）朝暉夕陰心曠神怡
2．下列各句表現(xiàn)不同的交際情境，其中表達(dá)得體的一句是（ ）（2分）
A．某外地游客在武漢老字號(hào)“蔡林記”品嘗了正宗的武漢熱干面，贊不絕口。店主說(shuō)：“歡迎以后常來(lái)啊！”該游客說(shuō)：“一定一定！下次來(lái)武漢，一定還光臨貴店?！?br>B．某工地發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)當(dāng)天及時(shí)發(fā)布有關(guān)部門(mén)通報(bào)：目前，該事故已造成8人死亡，35人受傷；我市領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速采取有效措施；目前事故家屬情緒穩(wěn)定。
C．高考在即，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓同學(xué)們減輕心理壓力，以更好的心態(tài)迎接高考，在同學(xué)們必經(jīng)的大門(mén)口貼出一副對(duì)聯(lián)，上寫(xiě)道：“逆境捶打造強(qiáng)者，烈火焚燒試真金。”D．李明的同桌張海學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，不求甚解，李明意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止?。　?br>3．下列對(duì)名著內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）．．．
A．《昆蟲(chóng)記》中，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲(chóng)“為它的后代做出無(wú)私奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”。
B．《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的代表作。小說(shuō)設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類(lèi)自古以來(lái)渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想。
C．《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》，寫(xiě)“我”兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引發(fā)了對(duì)那種不順人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。D．《儒林外史》是我國(guó)諷刺藝術(shù)的巔峰之作，作品中沒(méi)有正面人物形象。其中人物或故弄玄虛，欺世盜名：或倚仗權(quán)勢(shì)，橫暴不法；或終老科場(chǎng)，迂腐可笑。
4．下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）．．．
A．為解決網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，我校教師提前錄制了許多教學(xué)視頻，以供學(xué)生下載觀看。（修改：在“不穩(wěn)定”后加“的問(wèn)題”。）
B．組委會(huì)決定，每位選手演講發(fā)言時(shí)間不能超過(guò)五分鐘左右。（修改：刪掉“左右”）
C．北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”，憑借憨態(tài)可掬的造型取得了人們的喜愛(ài)。（修改：將“取得”改為“博得”。）
D．生活垃圾數(shù)量龐大，垃圾分類(lèi)勢(shì)在必行。在整個(gè)垃圾分類(lèi)鏈條中，關(guān)鍵的問(wèn)題是垃圾的分類(lèi)處理能力在起決定作用。（修改：將“龐大”改為“巨大”）
5．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A．蘇洵對(duì)友人說(shuō)：“這是小兒蘇軾，才疏學(xué)淺，請(qǐng)多多關(guān)照?！?br>B．律詩(shī)共有八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。
C．暴風(fēng)雨有什么可怕呢？迎上前去吧！教暴風(fēng)雨快些來(lái)吧！
D．《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》，是我國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的四大名著。
6．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．范仲淹，字希文，謚號(hào)“文正”，蘇州人，北宋政治家、文學(xué)家。有《范文正公集》傳世。
B．李白是盛唐詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩(shī)仙”之稱(chēng)。他的詩(shī)歌大多具有沉郁頓挫的風(fēng)格。
C．“記”是古代的一種文體，可以寫(xiě)景、敘事、議論，但目的是為了抒發(fā)作者的情懷和抱負(fù)。
D．張岱是明末清初文學(xué)家，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵。著有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》。
7．2016年，“二十四節(jié)氣”列入聯(lián)合國(guó)教科文組織《人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。2022年2月4日，立春，第二十四屆北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)驚艷世人?？紙?chǎng)里的你知道嗎？幾天前，2024年6月21日、是二十四節(jié)氣中的夏至。下列有關(guān)“夏至”的語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
①清代之前的夏至日全國(guó)放假一天，回家與親人團(tuán)聚暢飲。
②不僅如此，夏至日還是我國(guó)最早的節(jié)日。
③《禮記》中也記載了自然界有關(guān)夏至節(jié)氣的明顯現(xiàn)象：“夏至到，鹿角解，蟬始鳴，半夏生，木槿榮?！闭f(shuō)明這一時(shí)節(jié)可以開(kāi)始割鹿角，蟬兒開(kāi)始鳴叫，半夏、木槿兩種植物逐漸繁盛開(kāi)花。
④這天，太陽(yáng)直射地面的位置到達(dá)一年的最北端，幾乎直射北回歸線，此時(shí)，北半球各地的白晝時(shí)間達(dá)到全年最長(zhǎng)。
⑤從中醫(yī)理論講，夏至是陽(yáng)氣最旺的時(shí)節(jié)，養(yǎng)生要順應(yīng)夏季陽(yáng)盛于外的特點(diǎn)，注意保護(hù)陽(yáng)氣，著眼于一個(gè)“長(zhǎng)”字。
⑥對(duì)于北回歸線及其以北的地區(qū)來(lái)說(shuō)，夏至也是一年中正午太陽(yáng)高度最高的一天。
⑦夏至是二十四節(jié)氣中最早被確定的一個(gè)節(jié)氣。
A．⑦⑥④②③⑤①B．⑦④⑥②①③⑤C．⑦⑥④②⑤①③D．⑦④②①③⑤⑥
語(yǔ)文老師準(zhǔn)備組織學(xué)生開(kāi)展“《艾青詩(shī)選》創(chuàng)意閱讀”系列活動(dòng)。
8．【活動(dòng)一】同學(xué)們邀請(qǐng)音樂(lè)老師為《艾青詩(shī)選》朗誦會(huì)現(xiàn)場(chǎng)演奏配樂(lè)。請(qǐng)你根據(jù)朗誦的片段，幫助同學(xué)們一起修改并完善這份邀請(qǐng)函。
邀請(qǐng)函尊敬的劉老師：
您好！
為了增強(qiáng)學(xué)生視野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校圖書(shū)館舉行《艾青詩(shī)選》朗誦會(huì)，現(xiàn)邀請(qǐng)您為《大堰河——我的保姆》一詩(shī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)配樂(lè)演奏。____________。我們懇請(qǐng)您務(wù)必?fù)苋邊⒓樱?br>主辦：**學(xué)校**班級(jí)
2023年4月2日
大堰河——我的保姆（片段）
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?br>你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的園地，
你的門(mén)前的長(zhǎng)了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了圍裙上的炭灰之后，
在你嘗到飯已煮熟了之后，
在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，
在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，
在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，
在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，
在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。
（1）請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容告知音樂(lè)老師配樂(lè)的風(fēng)格及原因。（可供選擇的配樂(lè)風(fēng)格有深情舒緩、悲憤沉郁、高亢激昂等）（2分）
__________________________________________________________________________________________
（2）邀請(qǐng)函中有一處語(yǔ)病和一處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出并作修改。（2分）
語(yǔ)?。篲___________________________________ 改為：________________________
用語(yǔ)不得體：______________________________ 改為：________________________
9．【活動(dòng)二】學(xué)校圖書(shū)館展示欄的《艾青詩(shī)選》的封面上，貼了一張小紙條，上面寫(xiě)著：“他的詩(shī)抒發(fā)的不只是一己的悲歡，也是大時(shí)代的詩(shī)情?！闭?qǐng)你結(jié)合艾青詩(shī)歌中兩個(gè)最主要的意象，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是如何在抒發(fā)自己情感的同時(shí)，體現(xiàn)大時(shí)代的詩(shī)情的。（4分）
10．根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)下列詩(shī)句。（8分）
“家”是古詩(shī)中一個(gè)永恒的主題，是在外漂泊的詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)縈的地方。蘇軾在《水調(diào)歌頭》中用“①____________，②____________，此事古難全”借月亮的圓缺來(lái)?yè)嵛孔约号c親人離別的傷感；杜甫在《月夜憶舍弟》中用“③____________，④____________”同樣借月來(lái)表明對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念；而溫庭筠在《商山早行》中更是用“⑤____________，⑥____________”借典故含蓄地抒發(fā)自己離家日遠(yuǎn)的孤寂。家是最小的國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，文人墨客的家國(guó)情懷，照耀千古。范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中用“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”表達(dá)了自己先憂后樂(lè)、先國(guó)后己的政治抱負(fù)；韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中用“⑦_(dá)___________，⑧____________”兩句，寫(xiě)出了詩(shī)人并未因被貶而有絲毫氣餒，其剛正不屈的風(fēng)骨宛然如見(jiàn)，其為國(guó)為民的心如在目前。這些至真至深的鄉(xiāng)土之思、家國(guó)情懷深植人心，始終激勵(lì)著我們砥礪前行！
二、閱讀（40分）
（一）閱讀下面兩首詩(shī)，完成11-13題。（9分）
【甲】行路難（其一）
唐·李白
金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
【乙】擬行路難（其六）
南朝宋·鮑照
對(duì)案不能食，拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息。
丈夫生世會(huì)①幾時(shí)？安能蹀躞②垂羽翼！
棄置罷官去，還家自休息，
朝出與親辭，暮還在親側(cè)。
弄兒床前戲，看婦機(jī)中織
自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直！
【注釋】①會(huì)：能。②蹀瓔（dié xiè）：小步行走的樣子。
11．“行路難”是樂(lè)府古題，鮑照先寫(xiě)了十八首《擬行路難》。李白從鮑照的創(chuàng)作中受到影響和啟迪，也寫(xiě)了三首《行路難》，請(qǐng)你閱讀以上兩首詩(shī)，選出賞析有誤的一項(xiàng)（ ）（2分）
A．李詩(shī)和鮑詩(shī)都抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的悲傷和理想得不到實(shí)現(xiàn)的憤懣之情。
B．“金樽清酒斗十千玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)”以夸張的筆法營(yíng)造出了歡樂(lè)的宴飲氣氛，與下文“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”形成強(qiáng)烈的反差，反襯出詩(shī)人內(nèi)心的苦悶
C．【甲】詩(shī)變五言“對(duì)案不能食”為七言“停杯投箸不能食”，增加“停杯”和“投箸”兩個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，來(lái)寫(xiě)“不能食”，來(lái)寫(xiě)美味佳釀都無(wú)法下咽，更襯出詩(shī)人內(nèi)心的苦悶。
D．“拔劍擊柱長(zhǎng)嘆息”與“拔劍四顧心茫然”都是通過(guò)“拔劍”的動(dòng)作來(lái)表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶抑郁心情，前者“擊柱?長(zhǎng)嘆息”顯得焦躁悲觀，后者只是“四顧”顯得平靜淡然。
12．【甲】詩(shī)《行路難（其一）》中詩(shī)人的思想情感經(jīng)歷了怎樣的變化？（3分）
13．李白《行路難（其一）》與鮑照《擬行路難（其六）》，兩詩(shī)的風(fēng)格與內(nèi)容近似，但兩詩(shī)的最后兩句（“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”和“自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直”）所表現(xiàn)出的思想情緒又有所不同，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有何不同。（4分）
（二）課內(nèi)閱讀（9分）
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
14．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．若夫淫雨霏霏日出而林霏開(kāi)
B．臨溪而漁而不知人之樂(lè)
C．名之者誰(shuí)有仙則名
D．而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也而樂(lè)亦無(wú)窮也
15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
（2）人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。
16．課文中的“環(huán)滁皆山也”，在作者初稿中表述為下面鏈接材料的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系課文第一段，分析作者這樣修改的原因。（3分）
【鏈接材料】環(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山。
（三）課外閱讀（22分）
鳥(niǎo)喧蛙噪，江上阻風(fēng)，水漫阡陌，遇此等不順?biāo)熘?，本?dāng)煩憂。但換個(gè)角度，換種心情，或許心境會(huì)有所不同。觀此三則短文，當(dāng)有所悟。
【甲】山鳥(niǎo)每至五更，喧起五次，謂A．______二報(bào)更。蓋山中真率漏①聲也。余憶曩②居小昆山下，時(shí)梅雨初霽，座客飛觴，適聞庭蛙，請(qǐng)以節(jié)飲③。因題聯(lián)云：“花枝送客蛙催鼓，竹籟喧林______?！笨芍^山史實(shí)錄。（陳繼儒《巖幽棲事》）
【乙】?jī)鹤訌奈催h(yuǎn)出，初應(yīng)省試，不能不一往。阻風(fēng)沙漫洲④，舳艫相接⑤，郡中宋氏叔侄，移船頭就柳陰，棋B．______二其下。崇友拉予看荷花，夕陽(yáng)反照，荷凈花明，蕭疏四五人，科頭⑥握蕉扇，委影池塘，若繪江上阻風(fēng)圖。二景絕佳。（龔煒《巢林筆談》）
【丙】行四五里見(jiàn)西北云起少頃雷電交作大雨如注。行至總鋪，雨愈甚，遍叩逆旅主人門(mén)皆不應(yīng)。圉人⑦于昏黑中尋得一草棚，相與暫避其下。雨止則天已明矣，道路皆水，彌漫不辨阡陌。私嘆水利不修，天下無(wú)由治也。茍得良有司，亦足治其一邑。惜無(wú)有C．______此為念者。仰觀云氣甚佳：或如人，或如獅，如怪石，倏忽萬(wàn)狀。余嘗謂看云宜夕陽(yáng)，宜雨后，不知日出時(shí)看云亦佳也。
（戴名世《乙亥北行日記》，有刪改）
【注釋】①漏：古代滴水計(jì)時(shí)的儀器。②曩（nǎng）：從前。③節(jié)飲：（按蛙鳴的）節(jié)拍飲酒。④沙漫洲：地名。⑤舳艫（zhúlú）相接：船只首尾銜接。⑥科頭：不戴冠帽，裸露頭髻。⑦圉（yǔ）人：養(yǎng)馬的人。
17．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)的詞。（2分）
（1）因（ ）（2）阡陌（ ）．．．
18．請(qǐng)將“以”“之”“于”三個(gè)文言虛詞準(zhǔn)確還原到文中的方框內(nèi)。（3分）
19．請(qǐng)用“/”為【丙】文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（2分）
行 四 五 里 見(jiàn) 西 北 云 起 少 頃 雷 電 交 作 大 雨 如 注
20．請(qǐng)翻譯【丙】文中畫(huà)橫線的句子。（2分）茍得良有司，亦足治其一邑。
21．請(qǐng)?jiān)凇炯住课牡臋M線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（1分）
22．聞鳥(niǎo)、蛙之聒噪，因風(fēng)、雨而受阻，遇此等煩憂之事，當(dāng)以何種心態(tài)來(lái)面對(duì)？請(qǐng)以上面三則短文中的任意一則為例說(shuō)說(shuō)你的看法。（2分）
23、《水滸傳》《水滸傳》是元末明初施耐庵創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫(xiě)成的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。主要描寫(xiě)的是北宋末年，天罡地煞降生人間，一百零八好漢被逼上梁山，大聚義替天行道，后接受招安，投降封建王朝、起義走向失敗的故事?！端疂G傳》是中國(guó)歷史上最早用白話文寫(xiě)成的章回小說(shuō)，流傳極廣，膾炙人口；同時(shí)也是漢語(yǔ)言文學(xué)中具備史詩(shī)特征的作品之一，對(duì)中國(guó)乃至東亞的敘事文學(xué)都有深遠(yuǎn)的影響。名著悅讀正在進(jìn)行，邀你參加：
（1）同是“打虎”，為什么“武松打虎”比“李逵打虎”更為讀者津津樂(lè)道？請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容，分析原因。（4分）
（2）美國(guó)作家賽珍珠翻譯《水滸傳》時(shí)，將書(shū)名譯成“All Men Are Brthers”（《四海之內(nèi)皆兄弟》）。魯迅先生認(rèn)為這個(gè)書(shū)名譯得不夠妥當(dāng)，因?yàn)榱荷讲吹娜耸恰安⒉粚⒁磺腥藗兌甲餍值芸吹摹?。?duì)魯迅先生的這一觀點(diǎn)，有同學(xué)表示不太理解。請(qǐng)?jiān)谙旅嫒齻€(gè)故事中任選一個(gè)，概述相關(guān)內(nèi)容并作簡(jiǎn)要分析，幫助同學(xué)理解魯迅先生的觀點(diǎn)。（3分）
A．林沖遞交投名狀B．武松血洗鴛鴦樓C．李逵江州劫法場(chǎng)
（3）比及宋公明見(jiàn)報(bào)，急引眾頭領(lǐng)來(lái)看時(shí)，魯智深已自坐在禪椅上不動(dòng)了?？雌漤炘唬骸捌缴恍奚乒?，只愛(ài)殺人放火。忽地頓開(kāi)金繩，這里扯斷玉鎖。咦！錢(qián)塘江上潮信來(lái)，今日方知我是我?！?br>——《水滸傳》九十九回
有人說(shuō)魯智深的頌語(yǔ)“平生不修善果，只愛(ài)殺人放火”用來(lái)形容宋江更合適，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合原著說(shuō)明理由。（3分）
三、寫(xiě)作（50分）
24．閱讀下面文字，按要求作文。
在一個(gè)星光璀璨的夜晚，一個(gè)孩子指著天上的星星問(wèn)：“媽媽?zhuān)砩闲切窃谔焐?，白天星星也在天上嗎？?br>“當(dāng)然也在天上?！眿寢屨f(shuō)。
“白天，有明亮亮的陽(yáng)光照著，卻看不到星星，晚上一片黑暗，反而能看到星星，這是為什么呢？”孩子問(wèn)。
“有的生命，必須經(jīng)歷夜的黑暗，我們才能看到它的光芒?！眿寢屨f(shuō)。
以上文字給你什么聯(lián)想或感悟，請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外）；內(nèi)容充實(shí)具體；書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整，卷面整潔；不少于600字；文中如果出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用“XX”代替。
2024下學(xué)期溆浦一中九年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)測(cè)試卷
參考答案
1——7：DDDDDBB
8．（1）例1：這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)勤勞、善良、淳樸的給予“我”關(guān)懷與愛(ài)的大堰河母親由衷的追思與感恩，詩(shī)歌飽含深情，建議您選擇深情舒緩的樂(lè)曲進(jìn)行配樂(lè)。例2：這首詩(shī)描寫(xiě)了大堰河母親的辛苦勞作和悲慘命運(yùn)，她受盡欺辱，滿身瘡痍，歷盡滄桑，建議您選用悲憤沉郁風(fēng)格的樂(lè)曲進(jìn)行配樂(lè)。例3：這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的深切同情和對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨，建議您選用高亢激昂的樂(lè)曲進(jìn)行配樂(lè)。
（2）動(dòng)賓搭配不當(dāng) 開(kāi)闊（拓寬、拓展）學(xué)生視野 “務(wù)必”多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或平級(jí)關(guān)系之間要求對(duì)方一定要完成委托的事情。 改為：我們懇請(qǐng)您撥冗參加！
9．示例：“土地”和“太陽(yáng)”是艾青詩(shī)歌中兩個(gè)最主要的意象，《我愛(ài)這土地》凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。《向太陽(yáng)》從一個(gè)獨(dú)特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭(zhēng)給民族帶來(lái)的新生，揭示了中國(guó)革命前進(jìn)的方向，寄托了詩(shī)人對(duì)光明、理想的熱切追求。
10、人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 露從今夜白 月是故鄉(xiāng)明 因思杜陵夢(mèng) 鳧雁滿回塘 欲為圣明除弊事 肯將衰朽惜殘年
11．D
12．全詩(shī)情感跌宕起伏，一開(kāi)始夸張地寫(xiě)出了宴席的奢華，可筆鋒馬上一轉(zhuǎn)，情緒一落千丈，連用“停”“投”“拔”“顧”四個(gè)動(dòng)詞，刻畫(huà)出詩(shī)人內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。接下來(lái)詩(shī)人用兩個(gè)形象化的比喻“冰塞川”、“雪滿山”道出仕途的艱難險(xiǎn)阻，緊接著用兩個(gè)典故寫(xiě)下希望得到朝廷重用的愿望。但當(dāng)他的思路又回到眼前現(xiàn)實(shí)中時(shí)，再次感到歧路彷徨的急切不安。最終，詩(shī)人從苦悶中解脫出來(lái)，決定迎難而上，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)，唱出了全詩(shī)最強(qiáng)音。
13．李詩(shī)最后兩句說(shuō)：相信自己一定能乘風(fēng)破浪到達(dá)成功的彼岸，表現(xiàn)出堅(jiān)定的信念，豪邁的氣概，樂(lè)觀的精神。而鮑詩(shī)最后兩句卻說(shuō)：自古以來(lái)圣人賢者都貧困不得意，何況像我們這樣孤高而耿直的人呢。表面上引證古圣先賢的貧賤來(lái)自我解嘲、自我寬慰，實(shí)際上要說(shuō)的是懷才不遇不是個(gè)別現(xiàn)象，自古如此，從而把個(gè)人的失意提升到控訴現(xiàn)實(shí)的不公道不合理，迸發(fā)出近乎絕望的抗?fàn)幒桶@。
【解析】
11．此題考查的是對(duì)詩(shī)歌的理解和分析。
D．“后者只是‘四顧’顯得平靜積極”理解有誤。這里的“四顧”形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。故選D。
12．本題考查對(duì)詩(shī)人情感變化的分析。解答時(shí)需要結(jié)合具體詩(shī)句加以分析。
前四句詩(shī)通過(guò)“停、投、拔、顧”四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶和抑郁。接著后面兩句緊承“心茫然”，正面寫(xiě)“行路難”，詩(shī)人用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，此時(shí)作者的內(nèi)心還是充滿希望的?！靶新冯y，行路難，多歧路，今安在？”呂尚、伊尹的際遇，固然增加了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的信心，但當(dāng)他的思路回到現(xiàn)實(shí)中的時(shí)候，又一次感到人生道路的艱難，瞻望前程，只覺(jué)前路崎嶇，不知道要走的路，究竟在哪里。此時(shí)詩(shī)人的心情又陷于彷徨之中。最后“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，他相信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。全詩(shī)以詩(shī)人樂(lè)觀的態(tài)度作結(jié)。據(jù)此分析概括作答即可。
13．此題考查的是對(duì)詩(shī)人感情的理解。
倔強(qiáng)而又自信的李白，決不愿在離筵上表現(xiàn)自己的氣餒。他那種積極入世的強(qiáng)烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，重樹(shù)信心與豪情?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”堅(jiān)信盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天要象宗愨所說(shuō)的那樣，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。
鮑照的詩(shī)結(jié)末兩句由寧?kù)o的家庭生活的敘寫(xiě)，一躍而為牢騷愁怨的迸發(fā)。這兩句詩(shī)表面上引證古圣賢的貧賤以自嘲自解，實(shí)質(zhì)上是將個(gè)人的失意擴(kuò)大、深化到整個(gè)歷史的層面——懷才不遇并非個(gè)別人的現(xiàn)象，而是自古皆然，連大圣大賢在所不免，這足以證明現(xiàn)實(shí)生活本身的不合理。于是詩(shī)篇的主旨便由抒寫(xiě)個(gè)人失意情懷，提升到了揭發(fā)、控訴時(shí)世不公道的新的高度，這是一次有重大意義的升華。還可注意的是，詩(shī)篇終了用“孤且直”三個(gè)字，具體點(diǎn)明了像作者一類(lèi)的志士才人坎坷凜冽、抱恨終身的社會(huì)根源。據(jù)此理解作答。
【點(diǎn)睛】
參考譯文：
行路難（其一）
金樽斟滿清酒，一杯要十千錢(qián)，玉盤(pán)里擺滿珍美的菜肴價(jià)值萬(wàn)錢(qián)。面對(duì)佳肴我放下杯子，停下筷子，不能下咽，拔出劍來(lái)，四處看看，心中一片茫然。想渡過(guò)黃河，卻被堅(jiān)冰阻塞，想登上太行，卻被滿山的白雪阻攔。閑暇時(shí)坐在溪邊垂釣，忽然又夢(mèng)見(jiàn)乘船從白日邊經(jīng)過(guò)。行路艱難，行路艱難，岔路這么多，今后要去哪？總會(huì)有乘風(fēng)破浪的那一天，掛起高帆渡過(guò)茫茫大海。
擬行路難（其六）
對(duì)著席案上的美食卻難以下咽，拔出寶劍對(duì)柱揮舞發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。大丈夫一輩子有多長(zhǎng)時(shí)間，怎么能像蝴蝶六足落地時(shí)一樣垂下翅膀。放棄官銜辭職離開(kāi)，回到家中休養(yǎng)生息。早上出家門(mén)與家人道別，傍晚回家依然在親人身邊。在床前與孩子玩耍，看妻子在織布機(jī)前織布。自古以來(lái)圣賢的人都生活得貧賤，更何況像我這樣的人，清高又正直。
14．D
15．（1）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在酒上。
（2）游人（只）知道跟隨太守游玩而快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。
16．課文中“環(huán)滁皆山也”一句言簡(jiǎn)意豐，已經(jīng)寫(xiě)出了滁州群山環(huán)抱的地理形勢(shì)；鏈接材料中所寫(xiě)的另外幾座山與課文游醉翁亭的主題無(wú)關(guān)，可以省去。
17．（1）于是，就。（2）田間小路。
18．A．之B．于C．以（3分）
點(diǎn)撥：解答此題，首先疏通文意，了解主要內(nèi)容，要根據(jù)句子的意思和虛詞的意義做出正確的選擇。
19．行四五里/見(jiàn)西北云起/少頃/雷電交作/大雨如注（2分）點(diǎn)撥：要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行斷句。
20．如果能得到一位好官，也足以治理好一個(gè)邑了。（2分）點(diǎn)撥：注意重點(diǎn)詞的意思：茍，如果；良有司，好官；亦，也；治，治理。
21．鳥(niǎo)報(bào)更（1分）點(diǎn)撥：根據(jù)上聯(lián)“花枝送客蛙催鼓”中的后三個(gè)字“蛙催鼓”，詞性分別是名詞，動(dòng)詞，名詞，構(gòu)成一個(gè)主謂短語(yǔ)，那么下聯(lián)后三個(gè)字的詞性和短語(yǔ)結(jié)構(gòu)與之相同。結(jié)合文言文內(nèi)容，“山鳥(niǎo)每至五更，喧起五次，謂之報(bào)更”分析，下聯(lián)的后三個(gè)字應(yīng)該是“鳥(niǎo)報(bào)更”。
22．示例一：當(dāng)以恬然之心處之。如【甲】文中，作者面對(duì)鳥(niǎo)喧蛙噪，不以為煩，而是將鳥(niǎo)聲視為報(bào)更的漏壺聲，將蛙鳴當(dāng)作飲酒的節(jié)拍，實(shí)在有趣。（2分）示例二：當(dāng)以淡定、從容之心處之。如【乙】文中，作者送兒子趕考，被風(fēng)阻于江上，但他并未心急如焚或焦躁不安，而是在等待之際觀人下棋，與友賞荷，并能感受到眼前之景如畫(huà)一般，實(shí)在自然灑脫。（2分）示例三：當(dāng)以釋然、豁達(dá)之心處之。如【丙】文中，路遇大雨，水漫阡陌，但作者并不為自己的困境而煩憂，而是心憂天下，為國(guó)計(jì)民生、百姓安危而憂，實(shí)在可敬可佩。點(diǎn)撥：本題要結(jié)合短文內(nèi)容和情感來(lái)談。
參考譯文：
【甲】山鳥(niǎo)每到五更時(shí)分，大聲?shū)Q叫五次，稱(chēng)山鳥(niǎo)鳴叫為報(bào)時(shí)間。這大概就是用鳥(niǎo)的叫聲當(dāng)作漏壺聲吧。我回憶起從前在小昆山下居住，正好梅雨過(guò)后天氣放晴，客人舉杯暢飲，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到院子里青蛙鳴叫，請(qǐng)按蛙鳴的節(jié)拍飲酒。于是題寫(xiě)對(duì)聯(lián)：“花枝送客蛙催鼓，竹籟喧林鳥(niǎo)報(bào)更。”可以說(shuō)是山史實(shí)錄。
【乙】?jī)鹤訌臎](méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，初次參加省試，不能不一同去。因大風(fēng)我們被阻在沙漫洲這個(gè)地方，船只首尾銜接，郡中宋氏叔侄，移動(dòng)船頭進(jìn)柳陰，在樹(shù)陰下下棋。崇友拉我看荷花，夕陽(yáng)反射，荷花明凈光鮮，稀稀疏疏的四五個(gè)人站在那里，不戴冠帽的人握著芭蕉扇，影子倒映在池塘里，好像在描繪一幅江上被風(fēng)所阻圖。（柳陰弈棋、池塘賞荷）這二景真是極好的景致。
【丙】走了四五里，看到西北方云氣升騰聚集，不久，電閃雷鳴，雨下得非常大。走到總鋪，雨越發(fā)大了，（我們）敲遍了旅店的門(mén)，都不應(yīng)聲。養(yǎng)馬的人在黑暗中找到一間草棚，大家一起暫時(shí)躲避在草棚下面。雨停了，而天已經(jīng)亮了，道路上都是水，大水溢滿道路橫流淹沒(méi)，分不清田間小路。我暗自感嘆水利工程不修筑好，天下沒(méi)法安定啊。如果能得到一位好官，也足以治理好一個(gè)邑了。可惜沒(méi)有在這上面用心思考的人。抬頭看到云氣非常好看：有的像人，有的像獅子，像怪石，瞬息萬(wàn)變。我曾說(shuō)過(guò)看云最好在日落時(shí)分，最好在雨過(guò)天晴時(shí)，卻不知在日出時(shí)看云也很美。
（1）①武松打虎過(guò)程更為驚險(xiǎn)。武松是在醉酒的情況下遇虎襲擊，該虎已傷了二三十條大漢性命，攻擊力強(qiáng)；李逵是主動(dòng)偷襲，四虎中兩只為幼崽，殺虎過(guò)程相對(duì)順利。
②武松打虎難度更大。武松是徒手打死老虎，雖有哨棒，卻在打虎時(shí)折斷；李逵有樸刀腰刀，為殺虎助力。
③武松打虎社會(huì)影響更大，在自保的同時(shí)為民除害；李逵殺虎，是為母報(bào)仇。
④武松打虎更具有傳奇性，更符合勇敢機(jī)智、武藝過(guò)人的英雄形象。
（2）示例一：林沖在山神廟殺死要暗害自己的陸虞候等人后，走投無(wú)路上了梁山，當(dāng)時(shí)的梁山首領(lǐng)王倫要林沖遞交投名狀，即下山殺一個(gè)人。林沖并不為殺人犯愁，只是怕沒(méi)人經(jīng)過(guò)。這說(shuō)明林沖為得到梁山泊的接納，視他人性命如草芥。
示例二：張都監(jiān)等人設(shè)計(jì)要在飛云浦殺害武松，被武松探知真相，血洗鴛鴦樓，不僅殺死了蔣門(mén)神、張都監(jiān)等人，連馬夫、丫鬟也不放過(guò)，直殺得心滿意足。這說(shuō)明在武松眼里，普通人死不足惜。
示例三：李逵江州劫法場(chǎng)救宋江時(shí)，晁蓋提醒他不要傷及百姓，李逵并不聽(tīng)從，一斧一個(gè)，排頭兒砍去。這說(shuō)明在他眼中只有“哥哥”宋江的命，沒(méi)有老百姓的命。
（3）例1：同意。他為了維護(hù)自己忠義的名節(jié)，不惜毒害李逵；意欲洗蕩祝家莊；為了救盧俊義，讓李逵殺害無(wú)辜百姓。
例2：不同意，宋江行俠仗義，救人于危難：曾私放晁天王，資助閻婆買(mǎi)棺材，送銀子給李逵還債等。
24、
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題立意。這段材料通過(guò)孩子與媽媽關(guān)于星星在白天和夜晚不同狀態(tài)的對(duì)話，引出了深刻的寓意。從孩子的疑問(wèn)“白天，有明亮亮的陽(yáng)光照著，卻看不到星星，晚上一片黑暗，反而能看到星星”，我們可以思考現(xiàn)象背后的原因。而媽媽的回答“有的生命，必須經(jīng)歷夜的黑暗，我們才能看到它的光芒”則是關(guān)鍵所在。黑暗不是這個(gè)世界的全部，縱使黑夜吞噬了一切，明天的太陽(yáng)依舊會(huì)升起，會(huì)驅(qū)散黑暗，讓明亮的世界重新回來(lái)。也就是說(shuō)，人生路上，總會(huì)遇到這樣或那樣的阻礙、困難，但只要不失去信心，前路浩浩蕩蕩，萬(wàn)物盡可期待?？傊?，核心立意可以是探討生命在困境或黑暗中依然能綻放光芒，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)韌、堅(jiān)守、內(nèi)在力量等品質(zhì)的重要性。它告訴我們，無(wú)論外在環(huán)境如何艱難，只要我們擁有堅(jiān)定的信念和內(nèi)在的光芒，就不會(huì)被黑暗所吞噬。
第二，選材構(gòu)思。如寫(xiě)成記敘文?？梢灾v述自己在學(xué)習(xí)中遇到巨大挫折，比如成績(jī)嚴(yán)重下滑，遭受老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑，但自己沒(méi)有放棄，通過(guò)不懈努力最終取得進(jìn)步的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，自己就像那在黑暗中依然閃耀的星星，始終堅(jiān)守著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的期望。描述身邊一位身患?xì)埣驳呐笥?，盡管身體有缺陷，生活面臨諸多不便，但他憑借頑強(qiáng)的毅力學(xué)習(xí)繪畫(huà)，最終在比賽中獲獎(jiǎng)。他的精神如同黑暗中閃耀的星星，照亮了周?chē)说男撵`。如寫(xiě)成議論文，以孔子為例，他一生周游列國(guó)，宣揚(yáng)自己的政治主張，卻屢屢碰壁，遭遇諸多困境和冷遇。然而，他始終沒(méi)有放棄，堅(jiān)持整理典籍、教書(shū)育人，其思想的光芒穿越千年，影響至今?？鬃釉诶Ь持械膱?jiān)守，證明了生命即便經(jīng)歷黑暗，也無(wú)損其光芒。談一談海倫·凱勒，她自幼失明失聰，生活在黑暗無(wú)聲的世界中。但她憑借著頑強(qiáng)的毅力和對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)會(huì)了多種語(yǔ)言，寫(xiě)下了著名的作品《假如給我三天光明》。她用自己的經(jīng)歷詮釋了，無(wú)論身處怎樣的黑暗，只要內(nèi)心有光，就不會(huì)被黑暗吞噬。還有中國(guó)的航天事業(yè)，在發(fā)展初期面臨技術(shù)封鎖、資金短缺等重重困難，但航天工作者們不畏艱難，刻苦鉆研，從“神舟五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射到如今的空間站建設(shè)，中國(guó)航天在黑暗中不斷突破，閃耀出了令世界矚目的光芒。行文時(shí)論點(diǎn)要鮮明，立意要深刻，思路要清、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論據(jù)豐富，能夠運(yùn)用典型事例和道理論據(jù)加以充分論證，使讀者信服，則更容易脫穎而出。可采用正面論證和反面論證相結(jié)合的論證方法。

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