（此卷滿分：150分；考試時(shí)間：150分鐘）
A卷（100分）
一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題4分，共12分）
1．下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字的讀音或書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．躊躇（chú）縱橫決蕩瀕臨（bīn）巧妙絕倫
B．婆娑（suō）春寒料峭嶙峋（xún）摩肩接踵
C．狼藉（jí）懨懨欲睡鮮腴（yú）坦蕩如砥
D．挑釁（xiè）絡(luò)繹不絕俯瞰（kàn）自出新裁
2．下列句中空格處填的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)_________?；〞r(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到_________。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，_________的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的_________，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
A．婀娜多姿空寂屈曲盤(pán)旋五顏六色
B．俯仰生姿寂寞盤(pán)曲嶙峋珠光寶氣
C．俯仰生姿空寂屈曲盤(pán)旋珠光寶氣
D．婀娜多姿寂寞盤(pán)曲嶙峋五顏六色
3．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）
A．為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。
B．它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。
C．牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。
D．每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子，這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。
二、課內(nèi)文言文（每小題4分，共12分）
4．下列文言句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．曾益其所不能益：好處，優(yōu)點(diǎn)
B．曾不能損魁父之丘損：削減，減損
C．將軍約，軍中不得驅(qū)馳約：立下規(guī)定
D．固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)險(xiǎn)：險(xiǎn)要
5．下列對(duì)各句中加點(diǎn)虛詞的用法分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．甚矣，汝之不惠之：助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性
B．一怒而諸侯懼而：連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系
C．以殘年余力，曾不能毀山之一毛以：介詞，憑借
D．已而之細(xì)柳軍之：動(dòng)詞，到，往
6．下列對(duì)相關(guān)文本的解讀或文言知識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．《富貴不能淫》中“居天下之廣居”講的是“仁”，“立天下之正位”講的是“禮”，“行天下之大道”講的是“義”。孟子認(rèn)為“仁、義、禮”是大丈夫的立身之本。
B．《生于憂患死于安樂(lè)》開(kāi)篇列舉了六位歷史著名人物的事例，這些人都是出身貧賤，但在經(jīng)受了艱苦磨煉之后，最終成就了不平凡的事業(yè)。
C．《愚公移山》采用神話結(jié)尾，借助神的力量實(shí)現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù)，是解決人與自然矛盾的幻想方式，它所反映的是古代勞動(dòng)人民的美好愿望，跟宣揚(yáng)輪回報(bào)應(yīng)的封建迷信有本質(zhì)的差別。
D．《周亞夫軍細(xì)柳》中細(xì)柳營(yíng)軍士吏全副武裝，軍門(mén)都尉、璧門(mén)士吏傳達(dá)將軍指示等正面描寫(xiě)都刻畫(huà)出周亞夫的治軍嚴(yán)明、剛正不阿的人物形象。
三、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題4分，共12分）
答案都在書(shū)里
樊登
①這三年，全世界有一個(gè)共同的關(guān)鍵詞——“疫情”。新冠肺炎疫情期間，有很多溫暖的畫(huà)面。比如，我們給親友同胞郵寄口罩等防疫用品的時(shí)候，往往會(huì)在包裹上寫(xiě)一些祝福語(yǔ)，其中有這么一句很常用：“同氣連枝，珍重待春風(fēng)?！?br>②關(guān)于這句“珍重待春風(fēng)”，許倬云先生所著的《中國(guó)文化的精神》這本書(shū)里提到，中國(guó)古人有一個(gè)“九九消寒帖”。大概在冬至這一天，各家大人會(huì)給孩子準(zhǔn)備一幅雙鉤描紅書(shū)法宇帖：“庭前垂柳珍重待春風(fēng)（風(fēng)），”小孩子從這一天開(kāi)始，就要按照這九個(gè)字的順序，每天早上在字帖上描一筆，等到九九八十一天以后，這幾個(gè)字全部描完，春天也就來(lái)臨了。
③所以，我們的古人生活得非常有韻味、有情趣，這就是中國(guó)文化的美好之處。在這次新冠肺炎疫情當(dāng)中，我們常常能夠感受到古文所蘊(yùn)含的力量，以及其帶給我們的安慰。
④當(dāng)然，感受更多的還是壓力。人們產(chǎn)生恐慌的最大原因，還是在于面對(duì)太多未知的領(lǐng)域。我們不知道這場(chǎng)挑戰(zhàn)因何而來(lái)，什么時(shí)候才會(huì)結(jié)束，也不知道它會(huì)產(chǎn)生多大的沖擊。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)這一切的辦法就是讀書(shū)，答案都在書(shū)里。
⑤有一本書(shū)叫作《黑天鵝：如何應(yīng)對(duì)不可預(yù)知的未來(lái)》，作者是納西姆·尼古拉斯·塔勒布。他說(shuō)，人們通常在“黑天鵝事件”發(fā)生后才能認(rèn)識(shí)到其巨大的影響力，因?yàn)槲磥?lái)難以預(yù)知。
⑥舉個(gè)例子，假如你看到桌子上有一塊冰，你能否想象出這塊冰逐漸融化成一灘水的樣子？應(yīng)該是可以的。但是反過(guò)來(lái)，你看到桌面上有一灘水，這灘水是由什么形狀的冰塊融化成的，你能夠想象嗎？不能。
⑦這就叫作“逆向過(guò)程”。逆向過(guò)程難以還原，因?yàn)橹虚g損失的信息極多?；赡菫┧谋鶋K，可能是任何形狀的。
⑧“黑天鵝事件”之所以能夠一次又一次地侵襲人類社會(huì)，一個(gè)非常重要的原因是“黑天鵝事件”完全不可預(yù)測(cè)。醫(yī)生與科學(xué)家們做了特別多有意義、有價(jià)值的工作，使人類避免了很多次大型的流行病，但問(wèn)題是，我們只會(huì)重視那些已經(jīng)爆發(fā)的事件，所以“黑天鵝事件”還會(huì)一次又一次地發(fā)生，而且頻率可能變得越來(lái)越高。
⑨因?yàn)檫@個(gè)世界上的環(huán)境或事件可以分為兩種，一種是“平均斯坦”，另一種是“極端斯坦”。從宏觀角度來(lái)看，世界上有一些數(shù)據(jù)是平均分布的，比如人類的身高、體重、壽命；同時(shí)，這個(gè)世界上有很多數(shù)據(jù)不是平均分布的，而是極端分布的。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，隨著信息的交互變得越來(lái)越快，隨著個(gè)人的能力變得越來(lái)越強(qiáng)，這個(gè)世界會(huì)出現(xiàn)更多的“極端斯坦”。
⑩例如在過(guò)去，賣貨這件事屬于“平均斯坦”，你的柜臺(tái)每天有多少人流量，大約能轉(zhuǎn)化成多少銷售額，最后得出的一定是一個(gè)平均分布的數(shù)據(jù)。但是今天，實(shí)體柜臺(tái)不再那么重要了，一個(gè)人坐在直播間，一個(gè)晚上就能賣出好幾億元的商品，銷售額超過(guò)一個(gè)大商場(chǎng)的銷售額，因此也越來(lái)越趨近于“極端斯坦”。當(dāng)“極端斯坦”變得越來(lái)越多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“黑天鵝事件”也變得越來(lái)越多。
?所以，只有當(dāng)你讀了書(shū)、有了這些認(rèn)識(shí)之后，你才能知道作為一個(gè)普通人究竟應(yīng)該怎樣在這個(gè)世界上更好地生活。雖然這本書(shū)并不能夠讓你摘掉口罩、百毒不侵，但是它至少可以使你了解“黑天鵝事件”是如何發(fā)生的。
?作為一個(gè)普通的個(gè)體，我們不要指望自己能夠預(yù)測(cè)“黑天鵝事件”，我們能指望的，是提高自己的“反脆弱能力”。
?什么叫“反脆弱能力”？意思就是，雖然我知道“黑天鵝事件”一定會(huì)發(fā)生，但是我要保證自己在“黑天鵝事件”發(fā)生后能夠從容面對(duì)，而不是變得更糟糕。
?也許對(duì)“反脆弱”這個(gè)詞你會(huì)感到有些生澀，但是如果了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧，你就會(huì)知道，中國(guó)歷史上把“反脆弱”做得很好的人，就是孔子。孔子整天擔(dān)心“黑天鵝事件”的發(fā)生，所以他的言論中經(jīng)常會(huì)討論“邦有道”與“邦無(wú)道”，也就是國(guó)家治理得好還是不好。
?孔子為自己的人生所做的配置可以稱作“杠鈴式配置”：“邦有道，則仕；邦無(wú)道，則可卷而懷之?！币馑际?，如果國(guó)家治理得很好，我就可以出來(lái)當(dāng)官，努力為國(guó)家多做貢獻(xiàn)；如果國(guó)家的狀況非?；靵y，我所做的事起不到太大作用，那我就把自己的本領(lǐng)隱藏起來(lái)。
?最后，我們發(fā)現(xiàn)，成就孔子的并不是他的仕途生涯，無(wú)論是做中都宰還是大司寇，他充其量只是一個(gè)青史留名的官員。成就孔子，令孔子最受益的，就是在“邦無(wú)道”的時(shí)候，在“黑天鵝事件”發(fā)生以后的這段時(shí)期，他成為萬(wàn)世師表。
?在你理解了“黑天鵝事件”以后，你才會(huì)知道“反脆弱”的重要性?！胺创嗳酢笔轻槍?duì)“黑天鵝事件”的藥方，它告訴我們，永遠(yuǎn)要想辦法把自己置于一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)和收益不對(duì)等的世界，這樣才會(huì)促進(jìn)自己提高“反脆弱能力”，抵御人生中一次又一次“黑天鵝事件”的沖擊。
?一定還會(huì)有其他的“黑天鵝事件”不斷到來(lái)，但是我們得知道，如何從不確定性中獲益，少走彎路。
?答案都在書(shū)里。
7．關(guān)于“黑天鵝事件”的特性，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（ ）
A．極具未來(lái)不可預(yù)知性。B．能產(chǎn)生巨大影響力。
C．逆向思維可避免其發(fā)生。D．“極端斯坦”導(dǎo)致其頻率增高。
8．關(guān)于提高自己的“反脆弱能力”，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（ ）
A．“反脆弱能力”的增強(qiáng)能保證個(gè)體在“黑天鵝事件”發(fā)生后從容不迫。
B．強(qiáng)大的“反脆弱能力”能夠預(yù)測(cè)出“黑天鵝事件”。
C．把“反脆弱”做得好的人在“黑天鵝事件”發(fā)生以后仍能成就自我。
D．風(fēng)險(xiǎn)和收益不對(duì)等的情況有助于促進(jìn)“反脆弱能力”的提高。
9．對(duì)于標(biāo)題“答案都在書(shū)里”的理解，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（ ）
A．在面臨考驗(yàn)時(shí)，古文書(shū)籍中所蘊(yùn)含的力量，往往能帶給我們安慰。
B．壓力源自人們對(duì)未知領(lǐng)域的恐慌，而讀書(shū)可以應(yīng)對(duì)這一切。
C．讀書(shū)可以使你規(guī)避“黑天鵝事件”的發(fā)生。
D．讀書(shū)能教會(huì)我們從不確定性中獲益，少走彎路。
四、古詩(shī)文理解及積累（14分）
10．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（4分）
酬樂(lè)天詠老見(jiàn)示
劉禹錫
人誰(shuí)不顧老，老去有誰(shuí)憐。
身瘦帶頻減，發(fā)稀冠自偏。
廢書(shū)緣惜眼，多灸為隨年。
經(jīng)事還諳事，閱人如閱川。
細(xì)思皆幸矣，下此便翛然。
莫道桑榆晚，為霞尚滿天。
A．詩(shī)人首先寫(xiě)“顧老”是人之常情，人們誰(shuí)都顧慮衰老，老了就沒(méi)有人憐惜。
B．接著詩(shī)人用形象的語(yǔ)言對(duì)“顧老”作了描述：因?yàn)樗ダ希荻l(fā)疏；愛(ài)惜眼睛，常用艾灸。
C．詩(shī)人認(rèn)為，老了也有好的一面，只要克服了對(duì)老的憂慮，就能保持心情暢快自樂(lè)。
D．最后詩(shī)人表達(dá)要用有生之年撒出滿天的紅霞，既是內(nèi)心世界的自我剖白，又是對(duì)好友白居易的同情和憐憫。
11．填空（每小題2分，共10分）
①黑云壓城城欲摧，_________。（《雁門(mén)太守行》李賀）
②_________，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（《浣溪沙》晏殊）
③東風(fēng)不與周郎便，_________。（《赤壁》杜牧）
④_________，悠然見(jiàn)南山。（《飲酒（其五）》陶淵明）
⑤富貴不能淫，貧賤不能移，_________。（《富貴不能淫》孟子）
五、作文（50分）
12．按要求作文。
疫情是暫時(shí)的，學(xué)習(xí)是永恒的。不管是在校還是居家，不管是少年還是成年，一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力決定了認(rèn)知的高度。勤讀書(shū)，填補(bǔ)知識(shí)盲區(qū)；常思考，打破認(rèn)知局限。
讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，你將收獲應(yīng)對(duì)生活的智慧。
請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。
要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。
B卷（50分）
六、課外文言文（每小題3分，共12分）
下蔡①成公②閉門(mén)而哭三日三夜，泣盡而繼以血，旁鄰窺墻而問(wèn)之曰：“子何故而哭，悲若此乎？”對(duì)曰：“吾國(guó)且亡。”曰：“何以知也？”應(yīng)之曰：“吾聞病之將死不可為良醫(yī)，國(guó)之將亡不可為計(jì)謀。吾數(shù)諫吾君，吾君不用，是以知國(guó)之將亡也?！庇谑歉Q堵者③聞其言，則舉宗而去之于楚。居數(shù)年，楚王果舉兵攻蔡，窺墻者為司馬④，將兵而往，虜其眾，問(wèn)曰：“得無(wú)有昆弟⑤故人乎？”見(jiàn)成公縛在虜中，問(wèn)曰若何以至于此應(yīng)曰吾何以不至于此。且吾聞之也，言之者，行之役也，行之者，言之主也。汝能行我言，汝為主，我為役，吾亦何以不至于此哉！”窺墻者乃言之于楚王，遂解其縛，與俱之楚。故曰：“能言者未必能行，能行者未必能言也?！?br>（選自《太平御覽·人事部·卷九十一》，有刪改）
【注釋】①下蔡：地名。②威公：蔡國(guó)的一位大臣。③窺墻者：指鄰居。④司馬：官職名。⑤昆弟：形容親密友好。
13．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．吾國(guó)且亡且：將要B．居數(shù)年居：停留
C．楚王果舉兵攻蔡舉：率領(lǐng)D．虜其眾虜：俘虜
14．為文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
問(wèn)曰若何以至于此應(yīng)曰吾何以不至于此
A．問(wèn)曰若何以至/于此/應(yīng)曰/吾何以不至于此B．問(wèn)曰若何以至/于此應(yīng)曰/吾何以不至于此
C．問(wèn)曰/若何以至于此/應(yīng)曰/吾何以不至于此D．問(wèn)曰/若何以至/于此應(yīng)曰/吾何以不至于此
15．下列對(duì)本文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．威公認(rèn)為國(guó)家要滅亡了，關(guān)起門(mén)來(lái)哭了三天三夜，鄰居勸他也沒(méi)用。
B．墻外窺探的人聽(tīng)了威公的話，帶著全宗族的人搬去了楚國(guó)。
C．楚國(guó)攻打蔡國(guó)時(shí)，墻外窺探的人帶領(lǐng)軍隊(duì)前去俘虜了很多蔡國(guó)人。
D．墻外窺探的人解開(kāi)威公的繩子，并帶他一同去了楚國(guó)。
16．將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）
吾數(shù)諫吾君，吾君不用，是以知國(guó)之將亡也。
七、名著導(dǎo)讀（6分）
閱讀《昆蟲(chóng)記》的節(jié)選部分，完成第17、18題。
①一看見(jiàn)翠壁上傻乎乎靠近的大蝗蟲(chóng)，螳螂痙攣似的一顫，突然擺出嚇人的姿態(tài)。電流擊打也不會(huì)產(chǎn)生這么快的效應(yīng)的。那轉(zhuǎn)變是如此突然，樣子是如此嚇人，以致一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的的觀察者會(huì)立即猶豫起來(lái)，把手縮回來(lái)，生怕發(fā)生意外。即使像我這么已習(xí)以為常的人，如果心不在焉的話，遇此情況也不免嚇一大跳。
②鞘翅隨即張開(kāi)，斜拖在兩側(cè)；雙翼整個(gè)展開(kāi)來(lái)，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來(lái)，然后放下，再突然一抖，放松下來(lái)，隨即發(fā)出噗噗的聲響，宛如火雞展屏?xí)r發(fā)出的聲音一般，也像是突然受驚的游蛇吐芯兒時(shí)的聲響。
③身子做岸地支在四條后腿上，上身幾乎呈垂直狀。原先收縮相互貼在胸前的劫持爪，現(xiàn)在完全張開(kāi)。呈十字形挺出，露出裝點(diǎn)著排排珍珠粒的腋窩，中間還露出一個(gè)白心黑圓點(diǎn)。這黑的圓點(diǎn)恍如孔雀尾羽上的斑點(diǎn)，再加上那些纖細(xì)凸紋，是它戰(zhàn)斗時(shí)的法寶，平時(shí)是密藏著的，只是在打斗時(shí)為了顯得兇惡可怕，盛氣凌人，才展露出來(lái)。
④螳螂以這種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲(chóng)，對(duì)方移動(dòng)，它的腦袋也跟著稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)。這種架勢(shì)的目的是顯而易見(jiàn)的：螳螂是想震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物，如果后者沒(méi)被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想。
⑤它成功了嗎？誰(shuí)也搞不清楚蝗蟲(chóng)那長(zhǎng)臉后面在想些什么，它那麻木的面罩上沒(méi)有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。但是，可以肯定被威脅者是知道危險(xiǎn)的存在的。它看見(jiàn)自己面前挺立著一個(gè)怪物，高舉著雙鉤，準(zhǔn)備撲下來(lái)；它感到自己面對(duì)著死亡，但還來(lái)得及時(shí)它卻并沒(méi)有逃走。它本是個(gè)長(zhǎng)腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對(duì)方利爪的范圍，可它卻偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?br>⑥據(jù)說(shuō)，小鳥(niǎo)見(jiàn)到蛇張開(kāi)的大嘴會(huì)嚇癱，看見(jiàn)蛇的兇狠目光會(huì)動(dòng)彈不得，任由對(duì)方吞食。許多時(shí)候，蝗蟲(chóng)差不多也是這么一種狀態(tài)?，F(xiàn)在它已落入對(duì)方成懾的范圍。螳螂將兩只大彎鉤猛壓下來(lái)，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊。不幸的蝗蟲(chóng)已無(wú)還手之力：它的大顎咬不著螳螂，后腿只是胡亂地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的戰(zhàn)旗翅膀，復(fù)現(xiàn)常態(tài)，開(kāi)始美餐。
17．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上面節(jié)選部分的內(nèi)容。（2分）
18．從文中畫(huà)線的句子可以看出螳螂在捕食時(shí)表現(xiàn)出的哪兩個(gè)特征？（4分）
八、文學(xué)作品閱讀（20分）
閱讀下面的文章，完成19~22題。
方寸田園
琦君
①一位文友自美歸來(lái)，與朋友們暢敘離情以后，就悄悄地回到她鄉(xiāng)間自己經(jīng)營(yíng)的三間小屋中。讀書(shū)譯作，靜靜地度過(guò)農(nóng)歷新年。她可說(shuō)真懂得眾人皆忙我獨(dú)閑的訣竅，追求歸隱生活的恬靜。難怪另一位文友欣羨地說(shuō)：“真希望什么時(shí)候也有個(gè)田園可歸，但又覺(jué)得自己仍不夠那份淡泊，俗總尚多，大概沒(méi)有那種福分?！绷岘嚨娜g小屋隱藏在碧樹(shù)果林之中，滿眼的綠水青山，滿耳的松風(fēng)鳥(niǎo)語(yǔ)，整天里不必看時(shí)鐘，散步累了就坐在瓜棚下看書(shū)，手倦拋書(shū)，就可以睡一大半天。太陽(yáng)、月亮、星星，輪流與你默默相對(duì)，這份隔絕塵寰的幽靜，確實(shí)令人神往。
②但若沒(méi)有朋友共處，會(huì)不會(huì)感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多久，就匆匆趕回十丈軟紅的臺(tái)北市，一到就打電話找朋友再次“暢敘離情”。可見(jiàn)田園的幽靜，還是敵不過(guò)友情的溫馨。因?yàn)椤盀跽Z(yǔ)”究不及“人語(yǔ)”可以互通情愫。我想陶淵明先生那時(shí)代如果已有電話，他一定會(huì)在北窗高臥、酒醒之時(shí)，撥個(gè)電話和山寺老僧聊上半天，或是給念一首新作好的長(zhǎng)詩(shī)，彼此討論一番。人，怎么離得開(kāi)朋友呢？
③我認(rèn)為山水使人理智清明，友情使人心靈溫厚。名山勝跡，總愿與好友同游；美景良辰，亦望與好友同享。張心齋把朋友分成五類，他說(shuō)：“上元須酌豪友，端午須酌麗友，七夕須酌韻友，中秋須酌淡友，重九須酌逸友?！倍覀?nèi)缒苡诎倜χ袛D出一點(diǎn)時(shí)間，約二三知友小酌，瑯瑯笑語(yǔ)，暢話平生，其樂(lè)并不亞于偏佯于青山綠水之間。辛棄疾不是說(shuō)嗎：“我見(jiàn)君來(lái)，頓覺(jué)吾廬溪山美哉?！毕骄褪呛糜眩糜褎偎葡?。
④人到中年以后，心情由絢爛趨于平淡，本來(lái)都會(huì)傾向山水田園，可是生為一個(gè)忙碌的現(xiàn)代人。既無(wú)時(shí)間尋幽探勝，更不可能通跡深山，倒不如安之若命地在現(xiàn)實(shí)生活中追尋一些那位文友所謂的“俗愿”，亦未始不可以充實(shí)一下心靈。否則居魏闕而思江湖，心情反而不能平靜。杜甫雖然謳歌“在山泉水清，出山泉水濁”，他自己并不甘心做一個(gè)“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因?yàn)樗扔小爸戮龍蛩瓷希偈癸L(fēng)俗浮”的大愿，也有“但愿我與汝，終老不相離”的小愿。人若沒(méi)有一愿，就沒(méi)有了熱誠(chéng)，也失去了生活的情趣，恐怕連山水田園之樂(lè)，都不能體會(huì)了。
⑤說(shuō)起我們這些人的俗愿，也是非常容易滿足的。比如說(shuō)，追追書(shū)店，買到自己心愛(ài)的書(shū)；觀摩書(shū)畫(huà)展，領(lǐng)略一下名家筆下的意境；聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、演講會(huì)，擴(kuò)展一下胸懷；抽空去買點(diǎn)鮮花或小擺飾給小屋添點(diǎn)生機(jī)綠意；甚至研究一下化妝術(shù)使自己容光煥發(fā)一番；學(xué)習(xí)一下烹調(diào)術(shù)使全家大快朵頤。這些都不能說(shuō)是奢侈的俗愿，倒可以說(shuō)是極淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快樂(lè)。同時(shí)將快樂(lè)、健康與友人共享，如此則雖然身處現(xiàn)代都市之中，也不會(huì)感到都市的俗塵，令人生厭了。
⑥最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁間，掛著不同風(fēng)格的書(shū)畫(huà)。風(fēng)雅的主人如數(shù)家珍似地為我們解說(shuō)畫(huà)法、筆意。他的書(shū)房里更有許多心愛(ài)的漢觀，青田石陶器等等，聞來(lái)把玩，意興無(wú)窮。最有趣的是書(shū)桌邊一樹(shù)枯藤，懸著一個(gè)葫蘆。書(shū)架上一座老樹(shù)丫杈，嵌著一塊圓卵石，他將山中的盎然古意，移置幾案之間，真是位懂得如何美化生活的雅人。
⑦如此看來(lái)，我們暫時(shí)無(wú)田園可歸時(shí)，無(wú)妨在方寸靈臺(tái)之間，自辟一片田園，不但自己能徜徉其間，亦可以此境與朋友共享。那么，縱使“結(jié)廬在人境”，也可以“心遠(yuǎn)地自偏”了。
（基于命題需要有刪改）
19．讀第①段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出兩位文友所追求的生活狀態(tài)。（4分）
20．讀②③段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“溪山就是好友，好友勝似溪山”的理解。（4分）
21．讀④段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者主張?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活追尋“俗愿”的原因。（6分）
22．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)身處都市的人應(yīng)該怎樣開(kāi)辟自己的一片田園？（6分）
九、語(yǔ)言運(yùn)用（12分）
閱讀下面的文章，完成23~25題。
①學(xué)校語(yǔ)文組認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，聯(lián)合美術(shù)組開(kāi)展“品析文字之美感悟自然之美”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。
②“花之君子來(lái)哪方”，語(yǔ)文老師帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》。文章從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風(fēng)節(jié)、蓮的形態(tài)，寄予了作者對(duì)理想人格的肯定和追求。學(xué)生感受優(yōu)美的文字，品讀蓮花堅(jiān)貞的品格，領(lǐng)悟作者潔身自愛(ài)的高潔人格。
③“好著丹青圖畫(huà)取”，美術(shù)老師帶領(lǐng)學(xué)生們創(chuàng)作“蓮花”，學(xué)生們運(yùn)用學(xué)科中獲得的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、觀察、繪畫(huà)、設(shè)計(jì)等多學(xué)科素養(yǎng)表達(dá)對(duì)花的自我認(rèn)知與感受體驗(yàn)，形成了一幅幅內(nèi)容多樣的“蓮花”，展示學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和豐富的研學(xué)成果。一幅幅畫(huà)作，使得學(xué)生們都駐足觀賞，不舍離開(kāi)……
④這次跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的嘗試，從文本出發(fā)，學(xué)科聯(lián)動(dòng)，讓學(xué)生們有了個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，展現(xiàn)著學(xué)生的動(dòng)人風(fēng)采。
23．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．學(xué)生感受蓮花堅(jiān)貞的品格，品讀優(yōu)美的文字，領(lǐng)悟作者潔身自愛(ài)的高潔人格。
B．學(xué)生品讀優(yōu)美的文字，感受蓮花堅(jiān)貞的品格，領(lǐng)悟作者潔身自愛(ài)的高潔人格。
C．學(xué)生感受優(yōu)美的文字，領(lǐng)悟作者潔身自愛(ài)的高潔人格，品讀蓮花堅(jiān)貞的品格。
D．學(xué)生品讀優(yōu)美的文字，領(lǐng)悟作者潔身自愛(ài)的高潔人格，感受蓮花堅(jiān)貞的品格。
24．將“這不，在老師們的帶領(lǐng)下，學(xué)生們捕捉夏的氣息，流連在東湖的蓮花叢中，探尋花開(kāi)的聲音。”插入原文，恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵? ）
A．第一段段尾B．第二段段尾C．第三段段尾D．第四段段尾
25．下列與選段中畫(huà)波浪線的句子表達(dá)方式相同的一項(xiàng)是（ ）
A．山坳里不再光禿禿，森然的樹(shù)木送來(lái)清涼的空氣。
B．又走了一段，我心跳，頭也發(fā)漲，連忙摸摸衣袋中的硝酸甘油，坐了下來(lái)。
C．無(wú)論怎樣的高山，只要腳踏實(shí)地一步步走，終究可以達(dá)到山頂?shù)摹?br>D．路起始處有幾戶人家、兒棵大樹(shù)、一點(diǎn)花草，點(diǎn)綴著這座光禿禿的山。
參考資料
1、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題4分，共12分）
1．D 挑釁（xìn） 自出心裁
2．B
3．D “雕刻著不同姿態(tài)的獅子”后改為句號(hào)
二、課內(nèi)文言文（每小題4分，共12分）
4．A 益：增加。
5．B “而”不是轉(zhuǎn)折
6．D 并非都是正面描寫(xiě)
三、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題4分，共12分）
7．C “避免”不正確
8．B “預(yù)測(cè)出”不正確
9．C “規(guī)避”不正確
四、古詩(shī)文理解及積累（14分）
10．D 是對(duì)好友白居易的寬慰和鼓勵(lì)
11．①甲光向日金鱗開(kāi)（2分）②無(wú)可奈何花落去（2分）
③銅雀春深鎖二喬（2分）④采菊東籬下（2分）⑤威武不能屈（2分）
5、作文（50分）
12．作文略
6、課外文言文（每小題3分，共12分）
13．B 居：經(jīng)過(guò)
14．C 問(wèn)曰：“若何以至于此？”應(yīng)曰：“吾何以不至于此？
15．A （鄰居沒(méi)有勸他）
16．我多次勸諫我們的國(guó)君，國(guó)君不采納（我的建議），所以我知道國(guó)家將要滅亡。（數(shù)、是以各1分，句子通順1分）
翻譯：
下蔡威公閉起門(mén)來(lái)痛哭了三天三夜，哭得眼淚干了便流出血來(lái)。旁邊鄰居在墻外窺見(jiàn)，問(wèn)他：“您為什么哭得這樣傷心呢？”答道：“我們國(guó)家就要滅亡了?！眴?wèn)道：“您是怎么知道的呢？”答道：“我聽(tīng)說(shuō)病得要死的人，良醫(yī)也束手無(wú)策；國(guó)家要亡，計(jì)謀也沒(méi)用。我多次勸諫我們的國(guó)君，國(guó)君不采納（我的建議），所以我知道國(guó)家將要滅亡。”于是那位在墻外窺探的人聽(tīng)了他的話，全宗族的人都搬到楚國(guó)去了。經(jīng)過(guò)幾年，楚王果然起兵討伐蔡國(guó)，在墻外窺探的人當(dāng)司馬，帶領(lǐng)軍隊(duì)前去，俘虜了很多人，問(wèn)道：“會(huì)不會(huì)有兄弟或老朋友在俘虜中呢？”果然看見(jiàn)威公在俘虜營(yíng)中被綁著，問(wèn)道：“您為什么落得這般地步呢？”答道：“我為什么不落得這地步呢！我聽(tīng)說(shuō)過(guò)：能說(shuō)的人，是能做的人的仆人；能做的人，是能說(shuō)的人的主人。你能照我的話去做，所以你是主人，我是仆人。我為什么不落得這地步呢？”那在墻外窺探的人就對(duì)楚王了這件事，于是解開(kāi)威公的繩子，和他一起到楚國(guó)。所以說(shuō)：“能說(shuō)的人未必能做，能做的人未必能說(shuō)?！?br>七、名著導(dǎo)讀（6分）
17．螳螂捕食（戰(zhàn)勝/消滅）蝗蟲(chóng)的過(guò)程。（2分）
18．①震懾對(duì)方/兇惡可怕/盛氣凌人；（2分）②出擊迅猛/干凈利落/一氣呵成。（2分）
八、文學(xué)作品閱讀（20分）
19．兩位文友追求遠(yuǎn)離塵世的、幽靜的田園生活。（4分）
20．山水使人理智清明（2分），友情使人心靈溫厚（2分）。
21．（1）人既沒(méi)有時(shí)間去追尋田園勝地，也不可能真正隱居田園，不如追尋“俗愿”。（3分）（2）追尋“俗愿”可以使人內(nèi)心平靜，充實(shí)心靈，享受生活的情趣。（3分）
22．（1）在平淡的現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)現(xiàn)極淡泊的雅愿，使自己活得健康、快樂(lè)。（2分）
（2）和朋友分享快樂(lè)與健康，共享彼此的田園生活。（2分）
（3）做美化生活的雅人，在方寸之間創(chuàng)造寧?kù)o、雅致的環(huán)境。（2分）
九、語(yǔ)言應(yīng)用（12分）
23．B 關(guān)注語(yǔ)序與搭配
24．A 活動(dòng)的總起句，放在第一段段尾
25．C 均為議論的表達(dá)方式

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