（2024·新高考Ⅰ卷）閱讀下面這首宋詩，完成各題。
宿千歲庵聽泉
劉克莊
因愛庵前一脈泉，襥衾來此借房眠。
驟聞將謂溪當戶，久聽翻疑屋是船。
變作怒聲猶壯偉，滴成細點更清圓。
君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．詩的開頭交代，詩人之所以會到千歲庵借宿，是出于對庵前泉水的喜愛。
B．詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流，與題目中的“聽泉”二字相切合。
C．詩人雅趣與古人相通，在聽泉的時候，聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。
D．詩人與蘭亭諸賢一樣，都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。
16．本詩采用了對比的手法，頸聯(lián)寫泉水的聲音既響亮又微小，請結(jié)合詩句簡要分析。
（2024·新高考Ⅱ卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
雨后為山亭獨臥
葉夢得①
過雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營。
幾看薄月當軒過，驚見陰蟲繞砌鳴②。
洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。
白頭心事今如許，慚愧兒童話請纓。
[注]①葉夢得：南宋文學家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務。②陰蟲：秋蟲，如蟋蟀之類。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．雨后空氣清新，為山亭的夜晚涼爽宜人，然而詩人的心情卻難以平靜。
B．本詩第二句與辛棄疾《破陣子》中的“夢回吹角連營”一句立意相似。
C．詩人憑軒望月，浮想聯(lián)翩，而階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒。
D．頸聯(lián)通過江水、星空等物象營造出了一個天高地迥、蒼茫寂寥的境界。
16．如何理解詩人的“白頭心事”？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。
（2024·全國甲卷）閱讀下面這首宋詩，完成各題。
次韻錢遜叔泛舟虹橋①
宋·呂本中
半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。
舟比蜉蝣千頃外，□同斥鷃一枝棲②。
野橋柳線斜風軟，曲檻花光夕照低。
卻訝探驪人不至③，清樽畫航倩分題④。
[注]①次韻：依次用所和詩中的韻作詩。②本句首字原缺。③探驪：這里指精通寫詩作文。④分題：詩人聚會，分題目而賦詩。
14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．詩歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，營造出一種愉悅的情感氛圍。
B．春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蝣一樣細小。
C．斥鷃見于《莊子·逍遙游》，用來與鵬做對比，因此詩中缺字應是“鵬”。
D．詩歌的尾聯(lián)寫到了“分題”，以此收束，與題目中的“次韻”形成照應。
15．請賞析頸聯(lián)“野橋柳線斜風軟，曲檻花光夕照低”中“軟”“低”二字的藝術(shù)效果。
（2023·全國甲卷）閱讀下面這首宋詩，完成各題。
臨江仙
晃補之
身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。
淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。
14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。
B．詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。
C．因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。
D．春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。
15．詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。
（2023·新高考Ⅰ卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
答友人論學
林希逸
逐字箋來學轉(zhuǎn)難①，逢人個個說曾顏②。
那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。
禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。
賣花擔上看桃李，此語吾今憶鶴山③。
【注】①箋：注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏：孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山：南宋學者魏了翁，號鶴山。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．詩的首聯(lián)描述了當時人們不畏艱難、努力學習圣人之道的學術(shù)風氣。
B．詩人認為，“皮毛”之下精要思想的獲得，不能簡單依靠口耳相傳。
C．頸聯(lián)中使用“自”“親”二字，以強調(diào)要獲得真正學識必須親自鉆研。
D．詩人采用類比等方法闡明他的治學主張，使其淺近明白、通俗易懂。
16．詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也?！苯Y(jié)合本詩主題，談談你對這句話的理解。
（2023·新高考Ⅱ卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
湖上晚歸
林 逋
臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。
橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。
依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲。
【注】誅茅地：詩中指人的居所。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。
B．詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動有靜，多姿多彩，令人愉悅。
C．詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。
D．詩人調(diào)動多種感官，從不同的角度進行描寫，狀物生動，筆觸鮮活而細膩。
16．王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”這一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。
（2022·全國乙卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
白下驛餞唐少府
王 勃
下驛窮交日，昌亭旅食年。
相知何用早？懷抱即依然。
浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風煙。
去去如何道？長安在日邊。
14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．這首詩系餞行之作，送別的對象為唐少府，是詩人早年的知心好友。
B．詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎。
C．頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場景的描寫有了高低遠近的層次感。
D．頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語氣起伏，也增添了詩作的豪邁昂揚氣概。
15．本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。
（2022·新高考Ⅱ卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
送 別
[唐] 李白
尋陽五溪水，沿洄直入巫山里。
勝境由來人共傳，君到南中自稱美。
送君別有八月秋，颯颯蘆花復益愁。
云帆望遠不相見，日暮長江空自流。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。
B．詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風采正與這美景相稱。
C．本詩最后兩句的表達方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。
D．詩中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無不同。
16．本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。
（2022·北京卷）閱讀下面詩歌，完成下面小題。
病柏【1】
杜 甫
有柏生崇岡，童童狀車蓋。
偃蹇龍虎姿，主當風云會。
神明依正直，故老多再拜。
豈知千年根，中路顏色壞【2】。
出非不得地【3】，蟠據(jù)亦高大。
歲寒忽無憑，日夜柯葉改。
丹鳳領九雛，哀鳴翔其外。
鴟鸮志意滿【4】，養(yǎng)子穿穴內(nèi)。
客從何鄉(xiāng)來，佇立久吁怪。
靜求元精理【5】，浩蕩難倚賴。
注釋：【1】此詩作于上元二年（761）秋，杜甫時居成都草堂。【2】中路：中途。【3】出：生長?！?】鴟鸮：貓頭鷹。【5】元精理：事物根本的道理。
11．下列對詩句的分析，不正確的一項是（ ）
A．前六句寫柏樹枝繁葉茂、高大軒昂之態(tài)，表現(xiàn)出詩人的贊美之情。
B．“豈知”兩句寫柏的衰敗，“歲寒”兩句寫凋零，流露出惋惜之情。
C．“客從何鄉(xiāng)來”兩句，詩人由病柏而想到故鄉(xiāng)，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。
D．這首詩在結(jié)尾兩句抒發(fā)胸臆，表達了世事無常、難以意料的感慨。
12．下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是（ ）
A．詩人善用比興手法，此詩中的病柏與劉禹錫“病樹前頭萬木春”有相同的寄托。
B．文似看山不喜平，此詩運用轉(zhuǎn)筆形成了詩意的轉(zhuǎn)折，其色調(diào)也從明朗轉(zhuǎn)為黯淡。
C．杜甫借物抒懷，用柏樹的“蟠據(jù)亦高大”之姿隱喻了當時藩鎮(zhèn)的龍盤虎踞之勢。
D．此詩情感復雜而深沉，既有對現(xiàn)實的不滿，也有對未來的希望，可謂沉郁頓挫。
13．詠物詩注重通過意象表達主題，這首詩中的主要意象有哪些？分別說明這些意象有何意蘊。
（2022·上海卷）閱讀下面的作品，完成第12-14題。（8分）
城中閑游
（唐）劉禹錫
借問池臺主，多居要路津。千金買絕境，永日屬閑人。竹徑縈紆入，花林委曲巡。斜陽眾客散，空鎖一園春。
【注】本詩作于使人被貶歸來，閑居洛陽時。
12.下列詩歌選集中，可能收錄本詩的一項是（ ）（1分）A.《古詩源》 B.《樂府詩集》 C.《唐宋近體詩集》 D.《萬首唐人絕句》
13.以下對本詩風格評價貼切的一項是（ ）（2分）
A.深沉哀怨 B.清雅委婉 C.瑰奇明麗 D.高古淡遠
14.結(jié)合全詩，具體分析詩題中“閑游”所寄寓的情感。（5分）
（2022·天津卷）閱讀下面詩歌，完成下面小題。
書 喜
【南宋】陸游
雨足郊原正得晴，地綿萬里盡春耕。
陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機杼鳴。
亭鼓不聞知盜息，社錢易斂慶秋成。
天公不負書生眼，留向人間看太平。
【注】作此詩時陸游鄉(xiāng)居山陰，時年74歲。
(1)下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．首聯(lián)寫雨過天晴，土地濕潤，廣袤無垠的田野上，農(nóng)人忙于春耕的情景。
B．頸聯(lián)寫亭中示警的鼓聲止息，因此人們才能踴躍交納社錢來舉辦祭祀活動。
C．整首詩語言平易明暢、生動自然，又不乏用詞上的精心錘煉，富有表現(xiàn)力。
D．該詩風格不同于陸游金戈鐵馬式的愛國詩作，體現(xiàn)出詩人多樣的詩歌風貌。
(2)請任選一個角度賞析頷聯(lián)。
(3)詩題為“書喜”，請結(jié)合全詩指出詩人因何而喜。
（選用全國一模到三模或者考前模擬題）
（2024屆·湖南郴州·統(tǒng)考一模）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。
甲詩：
同兒輩賦未開海棠二首（其二）
元好問
枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。
愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。
乙詩：
同梅溪①賦秋日海棠二章（其二）
元好問
翠袖紅妝又一新，秋風秋露發(fā)清真。
丹青寫入梅溪筆，桃李從今不算春。
【注】梅溪：元好問的朋友史達祖，字邦卿，號梅溪。
1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．甲詩開頭兩句，樹枝間新綠重重疊疊，僅可見藏于其間數(shù)點花蕾，色彩搭配的效果上，與“綠肥紅瘦”，有相似之處。
B．甲詩“鬧春風”中“鬧”一字，與《玉樓春·春景》“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”一樣，化靜為動，暗示春意盎然，生機勃勃。
C．乙詩是與友人史達祖一同賦詩，見海棠花開即事有感，抒發(fā)當下心境，借秋風秋露來襯托海棠花的清秀純真。
D．兩首詩都是借物抒懷，將情感寄托在海棠上，描寫細膩獨到，用詞簡潔精煉，語言清新自然，情感真摯誠懇。
2．歐陽修《六一詩話》提及，“必能狀難寫之景，如在目前，含不盡之意，見于言外”。請結(jié)合兩首詩歌，談談你對這句話的理解。
（2024屆·浙江杭州·統(tǒng)考一模）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
郊行即事 程顥①
芳原綠野恣行事，春入遙山碧四圍。
興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。
莫辭盞酒十分勸，只恐風花一片飛。
況是清明好天氣，不妨游衍②莫忘歸。
【注】①程顥：北宋理學的奠基者。②游衍：指放任地游玩。
1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A.首聯(lián)緊扣詩題，“恣行”寫出了詩人隨性輕松的心境；“碧”字用詞精當，可與“春風又綠江南岸”的“綠”媲美。
B.頷聯(lián)描繪了詩人在美景中盡興暢游的情形，“臨流水”“坐苔磯”真實寫出游玩之后的疲憊，也自然過渡到詩人的思考。
C.同樣是寫落花，頸聯(lián)和頷聯(lián)的情致卻有所不同：頷聯(lián)寫面對良辰美景而興致勃勃，頸聯(lián)寫擔心花落而游興闌珊。
D.前兩聯(lián)側(cè)重寫景，后兩聯(lián)側(cè)重抒情議論，在寫景敘事中巧妙地融入詩人的哲思，體現(xiàn)了宋詩富有理趣的特點。
2.程顥崇尚“中庸”,中正平和，不走極端。這首詩有沒有體現(xiàn)這種追求？請結(jié)合詩句談談你的看法。
（2024屆·福建福州·統(tǒng)考二模）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。
戲為六絕句（其六）①杜甫
未及前賢更勿疑，遞相祖述②復先誰。
別裁⑧偽體親風雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。
論詩十絕句（其四）戴復古
意匠如神變化生，筆端有力任從橫。
須教自我胸中出，切忌隨人腳后行。
[注]①此詩作于公元761年，當時人們對南北朝庾信和初唐四杰多有批評。杜甫作《戲為六絕句》予以回應。②祖述：效法；仿效。③別裁：區(qū)別淘汰。
15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．杜詩和戴詩題目相近，題材相同，以絕句形式從不同角度表達各自詩歌創(chuàng)作理念。
B．杜詩首句指出比不上前賢是毋庸置疑的，戴詩首句強調(diào)創(chuàng)作要精心構(gòu)思追求變化。
C．杜詩表示借鑒不分先后，與《師說》“庸知其年之先后”相似，戴詩對此無涉及。
D．杜甫認為詩歌創(chuàng)作應該追求風流儒雅，戴詩認為詩歌是自己真情實感的自然流露。
16．化用前人詩句是詩歌創(chuàng)作的普遍現(xiàn)象，如戴詩第二句“筆端有力任從橫”化用了杜甫的“凌云健筆意縱橫”。請結(jié)合兩首詩主題，談談你對詩歌創(chuàng)作化用現(xiàn)象的理解。
（2024屆·浙江杭州·統(tǒng)考二模）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。
過桐廬
[宋]姜夔
橫看山色仰看云，十幅風帆不藉人。
記取合江江畔樹，他年此處好垂綸①。
釣臺
[宋]范成大
山林朝市兩塵埃，邂逅人生有往來。
各向此心安處住，釣臺無意壓云臺②。
注釋：①垂綸：垂釣，常指隱居。②云臺：漢宮中高臺名，后用以借指朝廷。
15．下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．姜詩首句以“橫”“仰”視角的變化，展現(xiàn)了桐廬的山水景色，同時也透露詩人自在閑適的行游狀態(tài)。
B．姜詩中“十幅風帆不藉人”用擬人手法寫出船隨風動的輕盈、迅捷，“不藉人”語義雙關，頗有意味。
C．范詩首句“山林朝市”與結(jié)尾的“釣臺云臺”所指相同，兩相呼應，傳達了對人生不同境遇的深刻體悟。
D．姜詩以景起興，借景寄情，含蓄表達了詩人的情感；范詩則以議論為主，富有哲理，具有宋詩典型特色。
16．兩首詩都寫桐廬山水，或明或暗涉及嚴子陵釣臺，寄寓的情感卻有所不同。請結(jié)合作品簡要分析。
（2024屆·云南普洱·統(tǒng)考三模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
謁文宣王廟①
羅隱
晚來乘興謁先師，松柏凄凄人不知。
九仞蕭墻堆瓦礫，三間茅殿走狐貍。
雨淋狀似悲麟②泣，露滴還同嘆鳳③悲。
儻使小儒名稍立，豈教吾道受棲遲。
【注】①本詩作于唐懿宗咸通三年（862），其時佛道盛行，儒學衰微。文宣王，即孔子。②悲麟：《孔叢子·記問》記載：“子曰：‘今宗周將滅，天下無主，孰為來哉?！炱唬骸柚谌?，猶麟之干獸也，麟出而死，吾道窮矣?！雹蹏@鳳：《論語·子罕》記載：“子曰：‘鳳鳥不至，河不出圖，吾已矣夫！’”
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)上句敘事，緊扣詩題，統(tǒng)攝全詩，交代了時間、人物、事件以及緣由。
B．首聯(lián)下句寫景，孔廟樹木凋零的環(huán)境與《蜀相》中“柏森森”的環(huán)境不同。
C．頷聯(lián)對仗工整，“九仞”“三間”相對，前者言圍墻之高，后者言荒殿之多。
D．頸聯(lián)運用了擬人手法，賦予“雨”“露”以人的情感，使得詩歌更具感染力。
16．詩歌是如何表現(xiàn)奉儒尊儒的情感的？請結(jié)合后三聯(lián)簡要分析。
（2024屆·遼寧沈陽·統(tǒng)考三模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
途中晴
孟浩然
已失巴陵雨，猶逢蜀坂泥。
天開斜景遍，山出晚云低。
馀濕猶沾草，殘流尚入溪。
今宵有明月，鄉(xiāng)思遠凄凄。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．詩人描寫了傍晚雨后趕路時的所見所感，語言明白曉暢，所寫之景如在目前。
B．頷聯(lián)描寫雨收天開、樹影橫斜、山巒初現(xiàn)、晚云低垂的景象，氣象宏大，視野開闊。
C．頸聯(lián)描寫芳草被雨水淋得濕漉漉的，急雨沖成的小水流淌入小溪，盡寫初晴之景象。
D．詩歌虛實有致，有云開雨霽之實景，也有詩人想象中明月當空的虛景，變化自如。
16．有人評此詩“蒼幽合作，無一恒筆”，意思是人物的情感隨景物的變換而變化。請結(jié)合全詩，談談你對這一評價的理解。

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