山西省榆次第一中學校2024-2025學年高二上學期開學考試（暑假作業(yè)檢查）語文試題-試卷下載-教習網

2.A
3.D
4.①設問句在問答之間切中要害，駁斥了典型的錯誤論調，闡明了文章的主旨；②以設問句和反問句層層推進，形成縝密的論證邏輯;③設問和反問句賦予文章雄辯的氣勢，增強了文章的說服力和感染力。
評分參考:每答出一點給2分，給滿4分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。
5.①要從全局、長遠和大勢著眼;②要抓住問題的根本；③要切實考慮解決問題的具體路徑和方法；④要注意調動和發(fā)揮人的主觀能動性。
評分參考:每答出一點給2分，給滿6分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。
D
7. C
8. （1）總是先離去：①交往中，葉桃常先離去，如先到南京、突然起身離開；②思想上，葉桃更早覺悟，如先加入革命；③結局上，葉桃在斗爭中犧牲（先犧牲）。
（2）沒真正離開：①交往中，雖離開，但通過各種方式與陳千里保持聯(lián)系，如寫信、介紹書；②思想上，引導陳千里走上革命道路，如介紹革命書籍；③結局上，雖先犧牲，但葉桃的革命精神為陳千里所繼承。
9. （1）用回憶的方式講故事，使故事具有縱深感（回溯性、歷史感、厚重感）；
（2）按時間順序交代情節(jié)，使小說脈絡很清晰（時間串聯(lián)情節(jié)使小說有條理）；
（3）展現陳千里的成長歷程，使人物形象更豐滿（突出）；
（4）①采用跳躍性敘述（回憶與現實交織），使情節(jié)跌宕起伏，節(jié)奏多變；②多用具有提示性（補充性）的時間詞語，使小說謎底更易解開。
10.ADF
11.C
12.C
13.(1)(我)希望能獨立帶領一隊，到蘭干山南去分散單于的兵力，不要讓匈奴專門針對貳師將軍的部隊。
評分參考:譯出大意給2分;“分”“鄉(xiāng)”兩處，每譯對一處給1分。
(2) 李陵說:“想得到適當的機會來報答漢室”，是愧對蘇武而給這件事情找個借口。
評分參考:譯出大意給2分，“得當”“辭”兩處，每譯對一處給1分。
14.①李陵打仗失敗后即投降匈奴；②與降將衛(wèi)律一道成為單于的左膀右臂；③率領大軍追擊漢軍。
評分參考:答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給5分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。
C
15. “軟”字形容斜風的溫柔輕柔，營造出寧靜和諧的氛圍；“低”字描繪夕照的柔和低垂，增強了畫面的層次感和詩意，使景象更生動。
16.
其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年
漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊
見賢思齊焉，見不賢而內自省也
與子同袍、與子同澤
鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文
陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔
胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨
憂勞可以興國，逸豫可以亡身
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑
17.大夫好！我是你們醫(yī)院的老病號，一直在這兒看高血壓和糖尿病。昨天晚上吃完飯后開始頭疼，先是頭頂一圈疼，后來整個頭都疼。今天早上醒來仍然頭疼，頭一動就更疼，所以趕緊來醫(yī)院了。