考點(diǎn)突破9種常用修辭手法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、借代等
補(bǔ)寫句子答題技巧：
一、閱讀：
1、了解文段內(nèi)容及特點(diǎn)（記敘性、說(shuō)明性、議論性）
2、分層，分析所填句子的位置（總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句）
3、理清前后句之間的邏輯關(guān)系(如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等)，要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
二、推導(dǎo)：
1、據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊。
2、由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上
三、檢查：
往年高考對(duì)“修辭手法”的命題多與擴(kuò)展語(yǔ)句、選用句式、仿用句式、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)等一起考查。所給材料、所設(shè)情境、多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活、與自然、社會(huì)、人生密切相關(guān)，還有在文學(xué)類文本和古詩(shī)鑒賞當(dāng)中也常以“表現(xiàn)手法”的方式出現(xiàn)對(duì)修辭手法的考查。這兩年高考題在語(yǔ)言運(yùn)用題中，出現(xiàn)了對(duì)修辭手法的單獨(dú)命題，要求分析修辭手法的結(jié)構(gòu)和效果，考查進(jìn)一步細(xì)化。
考查方式：選擇題和簡(jiǎn)答題。分值：3-5分。
命題的范圍
《考試說(shuō)明》明確了要掌握比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)9種修辭手法。
考查規(guī)律
“正確運(yùn)用”，表明高考試題不直接考查名詞術(shù)語(yǔ)(修辭的概念)，而是結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行動(dòng)態(tài)考查，即對(duì)修辭手法進(jìn)行判斷、理解和運(yùn)用。
考法一 “修辭＋效果”情境化主觀題
1．閱讀下面的文字，完成后面的題目。
新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有得天獨(dú)厚的自然條件，適宜棉花的種植和生長(zhǎng)，新疆棉尤其是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉品質(zhì)優(yōu)良的原因。近年來(lái)，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時(shí)產(chǎn)量也不斷增加，但仍然供不應(yīng)求。
新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
考法二 “修辭辨析”情境化客觀題
2．閱讀下面的文字，完成后面的題目。
圍棋是一種策略型棋類游戲，起源于中國(guó)，已經(jīng)有超過(guò)四千年的歷史，被稱為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。
圍棋蘊(yùn)含著豐富的中華文化內(nèi)涵。圍棋的棋盤、棋子含有“天圓地方”的思想；棋盤分為四部分，可以視為象征一年的四個(gè)季節(jié)；361個(gè)交叉點(diǎn)，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)；棋盤的中央是太極，黑白兩色棋子代表了陰陽(yáng)。圍棋棋形變化無(wú)窮，棋理深?yuàn)W幽玄，充滿對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維。圍棋的勝負(fù)也和其他棋類不同。其他棋類大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才算勝。但圍棋中盤勝也是贏，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外，圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫，也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的審美趣味。
補(bǔ)寫句子試題：
補(bǔ)寫句子的命題規(guī)律：
（1） 補(bǔ)寫句子要“根據(jù)材料內(nèi)容”，要聯(lián)系上下文語(yǔ)境。
（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，
（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。
（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。
1、對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、壓縮、概括、句式運(yùn)用等能力的綜合考查。
2、考查文本特點(diǎn)：
所選文段貼近現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生實(shí)際，
要求“根據(jù)上下文補(bǔ)出空缺部分的句子”，并有字?jǐn)?shù)限制。
3、考查形式：
4、補(bǔ)寫句子特點(diǎn)：
（2022年新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下列小題。
科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制，從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了 ① 。
20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是 ② 的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒(méi)有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開(kāi)始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、筒、艇”，但每一步都失敗過(guò)。
失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是 ③ 的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。
18. 請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?br>20. 文中畫橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
【答案】18. ①不解之緣
②密不透風(fēng)
③司空見(jiàn)慣
19. 整個(gè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)規(guī)劃，先在陸地上的發(fā)射臺(tái)發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射。
20. 一問(wèn)一答，從多個(gè)角度回答了研發(fā)失敗對(duì)欒恩杰和航天工作者產(chǎn)生的影響；三個(gè)“意味著”句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，且有遞進(jìn)效果，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出航天研發(fā)過(guò)程的艱難，側(cè)面烘托出航天工作者的堅(jiān)韌頑強(qiáng)和航天工作的重要性。
【解析】
【18題詳解】
本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫以及正確使用成語(yǔ)的能力。
第一空，“不解之緣”的意思是不能分開(kāi)的緣分，形容難以解除的密切關(guān)系。前文提到科學(xué)家欒恩杰因?yàn)榉膰?guó)家的安排，學(xué)習(xí)了自動(dòng)控制。也正是因?yàn)楦膶W(xué)了自動(dòng)控制，他與國(guó)防和航天事業(yè)產(chǎn)生了聯(lián)系，彼此之間關(guān)系密切。故填“不解之緣”。
第二空，“密不透風(fēng)”形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴(yán)密，連風(fēng)也透不進(jìn)去。前文提到，潛地導(dǎo)彈是歐美國(guó)家的秘密武器，那自然是需要嚴(yán)密防衛(wèi)的，再由后文“鮮有資料可供借鑒”可以看出，潛地導(dǎo)彈的資料極少流出，保密性做得非常好。故填“密不透風(fēng)”。
第三空，“司空見(jiàn)慣”指某事物常見(jiàn)，不覺(jué)得奇怪。前文提到，在“巨浪一號(hào)”研制攻關(guān)期間，“臺(tái)、筒、艇”的每一步都失敗過(guò)，這說(shuō)明失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)討程中是非常常見(jiàn)的。故填“司空見(jiàn)慣”。
【19題詳解】
本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。
長(zhǎng)句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等中心詞作為主干句，然后把余下的定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分單獨(dú)拿出來(lái)作為句子存在即可。
從“整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照……的規(guī)劃開(kāi)始了‘巨浪一號(hào)’的研制攻關(guān)”部分可以提取出句子的主干：整個(gè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。
剩下的句子由“先……再……最后”三個(gè)連詞引導(dǎo)。第一個(gè)分句中，“先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射”已經(jīng)是極為簡(jiǎn)潔的表述，可以保留；第二個(gè)分句由“以”字組合成了一個(gè)復(fù)合句式，可將其拆分為兩個(gè)單句：“再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境”，最后一個(gè)分句也已經(jīng)較為簡(jiǎn)潔，可全部摘錄。最后，把以上句子組織在一起，便可得出答案。答案也可以表述成：“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)規(guī)劃是這樣的：整個(gè)團(tuán)隊(duì)先在陸地上的發(fā)射臺(tái)發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射
【20題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。
首先明確設(shè)問(wèn)的內(nèi)容。畫橫線句子先對(duì)研究失敗的意味進(jìn)行提問(wèn)，并從辛苦白費(fèi)，工作更艱苦，可能使中國(guó)在世界航天格局中改變賽道三方面進(jìn)行回答，充分闡述了研究失敗所帶來(lái)的影響。
再看排比的使用。在設(shè)問(wèn)的答句中，連用三個(gè)“意味著”，句式整齊，很有節(jié)奏感，回答了“這些失敗意味著什么”的同時(shí)，在影響的程度上，層層遞進(jìn)，由淺入深地闡述由此帶來(lái)的后果。研究失敗的后果如此嚴(yán)重，可失敗卻是司空見(jiàn)慣、屢見(jiàn)不鮮的事情，足以說(shuō)明航天研發(fā)過(guò)程的艱難。
而設(shè)問(wèn)和排比都有突出強(qiáng)調(diào)的作用，由此可以概括出強(qiáng)調(diào)航天研發(fā)過(guò)程艱難的信息，而這些艱難困苦，無(wú)不烘托了航天工作者的艱辛以及這一工作的重要地位或價(jià)值意義。綜合分析后，再組織答案即可。
二、（2022年遼寧省遼陽(yáng)高三二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
走進(jìn)臘月，每個(gè)人的感受都不盡相同：有人感嘆付出還好有收獲；有人感嘆丟失的東西太多……我們更加明白如何在食物中犒勞自己。（ ）?！拔也辉鯓訍?ài)吃臘肉，有一次在長(zhǎng)沙一家飯店吃了一回蒸臘肉，這盤臘肉真叫好。入口香糯，真是難得?！睆耐粼鞯奈淖种?，我們能讀出一種的贊美，這種純粹而直接的情感，便是遮也遮不住的。縱然肉食香氣撲鼻，但最為人們熟知的祭灶美食，卻是“蜜糖家族”。有的人希望灶王爺在玉帝面前美言幾句，有的人則干脆想用黏性最好的糖讓他開(kāi)不了口，以保來(lái)年諸事順?biāo)?。灶王爺?shù)淖彀陀袥](méi)有被黏住，我們不得而知。透過(guò)中國(guó)人的日常飲食，我們足以見(jiàn)得所持有的生活價(jià)值和人生信仰。
臘月就是一曲鄉(xiāng)情與親情濃郁的交響樂(lè)，品不盡感人滋味；臘月亦是一幅幅色彩斑斕的圖畫，讓人賞心悅目。走進(jìn)臘月天，年在眼前，春天也不遠(yuǎn)了。
18．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．崢嶸歲月 斬釘截鐵 垂涎三尺 蕓蕓眾生
B．蹉跎歲月 斬釘截鐵 引人垂涎 凡夫俗子
C．崢嶸歲月 直截了當(dāng) 垂涎三尺 凡夫俗子
D．蹉跎歲月 直截了當(dāng) 引人垂涎 蕓蕓眾生
19．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．有“一家煮肉百家香”之說(shuō)，臘月少不了臘肉
B．有“一家煮肉百家香”之說(shuō)，人們往往在臘月吃臘肉
C．臘月少不了臘肉，更有“一家煮肉百家香”之說(shuō)
D．臘月少不了臘肉，更少不了“一家煮肉百家香”之說(shuō)
20．文中畫波浪線處使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
【答案】
18．D
19．C
20．將“臘月”比作“一曲交響樂(lè)”，把臘月親朋好友相聚時(shí)帶來(lái)的感動(dòng)及歡樂(lè)氛圍表達(dá)得淋漓盡致；將“臘月”比作“一幅幅圖畫”，把臘月絢麗多彩的特點(diǎn)描繪出來(lái)；語(yǔ)言活潑自然，溫暖之情溢于言表。
【解析】
18．
本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)（熟語(yǔ)）的能力。
蹉跎歲月：把時(shí)光白白地耽誤過(guò)去。指虛度光陰。崢嶸歲月：形容不平凡的年月。第一空表達(dá)的內(nèi)容是丟失的東西太多，所以應(yīng)該用“蹉跎歲月”。
直截了當(dāng)：形容說(shuō)話做事爽快、干脆。斬釘截鐵：形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。第二空與“這盤臘肉真叫好”相照應(yīng)，與“純粹而直接的情感”銜接，表示說(shuō)話直接干脆，所以應(yīng)該用“直截了當(dāng)”。
引人垂涎：垂涎，因想吃而流下口水，比喻貪婪或十分羨慕。引人垂涎就是讓人很想得到或吃到的意思。垂涎三尺：意思是指嘴邊掛著三尺長(zhǎng)的口水，形容嘴饞到極點(diǎn)，亦形容羨慕到極點(diǎn)，極想據(jù)為己有。第三空主語(yǔ)是“肉食”，所以只能用“引人垂涎”。
蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西，也用來(lái)指眾多的平常人。凡夫俗子：無(wú)足輕重的尋常人。從“透過(guò)中國(guó)人的日常飲食”可知此處指的是“平常人”而不是“無(wú)足輕重的尋常人”。所以應(yīng)該用“蕓蕓眾生”。
故選D。
19．
本題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用之連貫的能力。
根據(jù)前文表述，內(nèi)容與臘月有關(guān)，首先確定應(yīng)該先出現(xiàn)臘月與之銜接，從后文汪曾祺的文字中對(duì)臘肉的直接贊美來(lái)看，一定與臘肉相聯(lián)系，根據(jù)文意，文段是想表達(dá)“臘月少不了臘肉”，排除AB；
同時(shí)有“一家煮肉百家香”這種客觀的說(shuō)法，而不是強(qiáng)調(diào)不能少了“一家煮肉百家香”這種說(shuō)法，排除D。
故選C。
20．
本題考查學(xué)生分析修辭手法的表達(dá)效果的能力。
原句“臘月就是一曲鄉(xiāng)情與親情濃郁的交響樂(lè)，品不盡感人滋味”，將“臘月”比作“一曲交響樂(lè)”，把臘月親朋好友相聚時(shí)帶來(lái)的感動(dòng)及歡樂(lè)氛圍表達(dá)得淋漓盡致；“臘月亦是一幅幅色彩斑斕的圖畫，讓人賞心悅目”，將“臘月”比作“一幅幅圖畫”，把臘月絢麗多彩的特點(diǎn)描繪出來(lái)；
本句運(yùn)用“親情濃郁、色彩斑斕”等形容“交響樂(lè)和圖畫”，寫出了臘月給人的親切溫暖感覺(jué)；語(yǔ)言用“就是……亦是”的句式，“品不盡”“讓人”的詞語(yǔ)，使語(yǔ)言活潑自然，溫暖之情溢于言表。
（2022河北唐山二模）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）
含服片，即需要含著吃的藥片。 ① ，一種是含在舌上的任何位置，一種是把藥片含在舌下。普通的含服片是為了“慢”，主要針對(duì)的是咽部和口腔局部的炎癥病灶，一般應(yīng)含在舌面上、牙齒和面頰之間或患處附近，（ ），讓藥物發(fā)揮消炎、鎮(zhèn)痛等作用。 ② 舌下有豐富的毛細(xì)血管網(wǎng)，舌下含服可使藥物直接通過(guò)這些毛細(xì)血管吸收入全身血液循環(huán)而發(fā)揮治療作用，同時(shí)能讓藥物直接通過(guò)血管壁被迅速且完全吸收，不會(huì)被肝臟代謝損耗。舌下含服持續(xù)時(shí)間較口服用藥短，所以一般僅用于急救，即病情發(fā)作去醫(yī)院治療前。這樣既可救治患者，減輕病痛， ③ 。
21. 下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 經(jīng)唾液溶化后，口腔和咽部被慢慢刺激
B. 口腔和咽部被慢慢刺激后，經(jīng)唾液溶化
C. 慢慢刺激口腔和咽部后，經(jīng)唾液溶化
D. 經(jīng)唾液溶化后，慢慢刺激口腔和咽部
22. 請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。
【21~22題答案】
【答案】21. D 22. ①含服的方式有兩種 ②舌下含服是為了“快” ③又能爭(zhēng)取治療時(shí)間
【解析】
【21題詳解】
本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接連貫的能力。
此處主語(yǔ)應(yīng)該是“含服片”，按照常理是先溶化，然后刺激口腔和咽部，排除BC。
比較AD，前面主語(yǔ)是“普通的含服片”，前后主語(yǔ)需要保持一致，A項(xiàng)的后面主語(yǔ)變成“口腔和咽部”，偷換主語(yǔ)，排除A。
故選D。
【22題詳解】
本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
第一處，后面講“一種是含在舌上的任何位置，一種是把藥片含在舌下”，指兩種服用方式，此處是總說(shuō)含服方式有兩種。
第二處，此處講的是第二種含服方式，根據(jù)后面“舌下含服可使藥物直接通過(guò)這些毛細(xì)血管吸收”“直接通過(guò)血管壁被迅速且完全吸收”，抓住“直接”“迅速”“完全”等分析，這種含服方式是為了“快”。
第三處，“這樣”代指的是“舌下含服”的方式，前面講這種方式的特點(diǎn)和適用情況“一般僅用于急救”。此處應(yīng)該是講這種含服方式的好處，適用于急救，也就是可以爭(zhēng)取救治的時(shí)間。
（河北省衡水市名校2022上高三調(diào)考）在下面橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）
疫情期間，人們自覺(jué)遵守“一米線”，切實(shí)感受到“距離產(chǎn)生美”的良好效果。疫情過(guò)后， ① 。“一米線”是健康線。飛沫易傳染呼吸道疾病，在公共場(chǎng)所與他人保持一米以上的距離，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)， ② ?！耙幻拙€”也是文明線。保持距離不窺視，不僅是為了保障防疫安全，也是對(duì)他人隱私的尊重?！耙幻拙€”就像一面鏡子，折射著人們的規(guī)則意識(shí)； ③ ，丈量著個(gè)人的文明水平。
【答案】：
①“一米線”同樣應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守；
②也是對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)；
③“一米線”也是一把尺子。
【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。
語(yǔ)段分析了“一米線”的重要性。第一空，根據(jù)“疫情期間，人們自覺(jué)遵守‘一米線’”“疫情過(guò)后”“‘一米線’是健康線”推斷，應(yīng)該是“‘一米線’同樣應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守”；第二空，根據(jù)“在公共場(chǎng)所與他人保持一米以上的距離，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)”
推斷，應(yīng)該是“也是對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)”；第三空，前面有“‘一米線’就像一面鏡子，折射著人們的規(guī)則意識(shí)”，后面有“丈量著個(gè)人文明水平”，可見(jiàn)所填句子應(yīng)與“‘一米線’就像一面鏡子”句式一致，且與“丈量”對(duì)應(yīng)，應(yīng)該是“‘一米線’也是一把尺子”。
【點(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：
1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰Γ紫葢?yīng)是閱讀能力。
2．推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。
3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。
（河北省衡水市名校2022上高三調(diào)考）在下面橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）
疫情期間，人們自覺(jué)遵守“一米線”，切實(shí)感受到“距離產(chǎn)生美”的良好效果。疫情過(guò)后， ① ?！耙幻拙€”是健康線。飛沫易傳染呼吸道疾病，在公共場(chǎng)所與他人保持一米以上的距離，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)， ② 。“一米線”也是文明線。保持距離不窺視，不僅是為了保障防疫安全，也是對(duì)他人隱私的尊重?！耙幻拙€”就像一面鏡子，折射著人們的規(guī)則意識(shí)； ③ ，丈量著個(gè)人的文明水平。
【答案】：
①“一米線”同樣應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守；
②也是對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)；
③“一米線”也是一把尺子。
【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。
語(yǔ)段分析了“一米線”的重要性。第一空，根據(jù)“疫情期間，人們自覺(jué)遵守‘一米線’”“疫情過(guò)后”“‘一米線’是健康線”推斷，應(yīng)該是“‘一米線’同樣應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守”；第二空，根據(jù)“在公共場(chǎng)所與他人保持一米以上的距離，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)”
推斷，應(yīng)該是“也是對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)”；第三空，前面有“‘一米線’就像一面鏡子，折射著人們的規(guī)則意識(shí)”，后面有“丈量著個(gè)人文明水平”，可見(jiàn)所填句子應(yīng)與“‘一米線’就像一面鏡子”句式一致，且與“丈量”對(duì)應(yīng)，應(yīng)該是“‘一米線’也是一把尺子”。
【點(diǎn)評(píng)】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：
1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰Γ紫葢?yīng)是閱讀能力。
2．推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。
3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。
【河北省邯鄲市2022屆高三年級(jí)一模閱讀下面的文字，完成下面小題。
從申奧到辦奧，“綠色”理念_________________。場(chǎng)館建設(shè)，能源供給，交通出行……處處體現(xiàn)著“綠色奧運(yùn)”的理念。自北京向西北行進(jìn)200多公里，翻過(guò)燕山，進(jìn)入張北草原，徐徐旋轉(zhuǎn)的白色風(fēng)機(jī)和_________________的藍(lán)色光伏板，在廣袤的草原上_________________。風(fēng)機(jī)和光伏板將能量轉(zhuǎn)化成“綠電”輸往北京，首次讓北京冬奧會(huì)在奧運(yùn)歷史上實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)場(chǎng)館完全“綠電”。
時(shí)隔14年，_________________的奧運(yùn)之火再次在“鳥(niǎo)巢”燃起。沿北京中軸線一路向北，曲面玻璃構(gòu)筑造型的國(guó)家速滑館，猶如美麗的“冰絲帶”，晶瑩飄逸，給人們留下了深刻的印象，與速度滑冰運(yùn)動(dòng)高度契合。
18．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．始終如一 錯(cuò)落有致 浩如煙海 熠熠生輝
B．一以貫之 錯(cuò)落有致 星羅棋布 流光溢彩
C．始終如一 鱗次櫛比 浩如煙海 流光溢彩
D．一以貫之 鱗次櫛比 星羅棋布 熠熠生輝
19．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．風(fēng)機(jī)和光伏板將能量轉(zhuǎn)化成“綠電”被輸往北京，讓北京冬奧會(huì)在奧運(yùn)歷史上首次實(shí)現(xiàn)“綠電”完全覆蓋奧運(yùn)場(chǎng)館的目標(biāo)。
B．風(fēng)機(jī)和光伏板將能量轉(zhuǎn)化成“綠電”，這些“綠電”被輸往北京，首次讓北京冬奧會(huì)在奧運(yùn)歷史上實(shí)現(xiàn)“綠電”完全覆蓋奧運(yùn)場(chǎng)館的目標(biāo)。
C．風(fēng)機(jī)和光伏板將能量轉(zhuǎn)化成“綠電”，這些“綠電”被輸往北京，讓北京冬奧會(huì)在奧運(yùn)歷史上首次實(shí)現(xiàn)“綠電”完全覆蓋奧運(yùn)場(chǎng)館的目標(biāo)。
D．風(fēng)機(jī)和光伏板將能量轉(zhuǎn)化成“綠電”輸往北京，讓北京冬奧會(huì)在奧運(yùn)歷史上首次實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)場(chǎng)館完全“綠電”。
20．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。
【答案】18．D19．C
20．①比喻句由本體“國(guó)家速滑館”、喻體“冰絲帶”和比喻詞“猶如”構(gòu)成。②把曲面玻璃構(gòu)筑造型的國(guó)家速滑館比作“冰絲帶”，寫出了國(guó)家速滑館造型的美麗和晶瑩飄逸。③比喻手法的運(yùn)用使表達(dá)更生動(dòng)形象，讓人們對(duì)國(guó)家速滑館印象深刻，更好地了解速度滑冰運(yùn)動(dòng)。（意思答對(duì)即可）
【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)；其次，掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等；再者，解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選；最后，運(yùn)用排除法，排除不符合句意的選項(xiàng)。
⑵本題考查考生辨析并修改病句的能力。解答此類問(wèn)題要明確六種常見(jiàn)語(yǔ)病類型，即：語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)意不明，不合邏輯。在解題時(shí)可用語(yǔ)法分析法，先將句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉，提取出主干(主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ))，檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)??；如果主干沒(méi)有語(yǔ)病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間的搭配有無(wú)語(yǔ)病，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。有時(shí)，結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子的標(biāo)志性詞語(yǔ)，運(yùn)用排除法解答，也可以快速的解決問(wèn)題。
⑶本題考查學(xué)生把握修辭手法并分析其構(gòu)成及表達(dá)效果的能力。解答本題，先分析比喻句的構(gòu)成，再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析其表達(dá)效果。
18．第一處，一以貫之：用一種思想或理論貫穿于各類事物之中。始終如一：從開(kāi)始到結(jié)束都一樣；形容有恒心，能堅(jiān)持到底。根據(jù)語(yǔ)境，文中強(qiáng)調(diào)“綠色”理念貫穿于奧運(yùn)會(huì)的始終，故第一空選用“一以貫之”。
第二處，鱗次櫛比：像魚(yú)鱗或梳篦的齒那樣緊密地排列著，形容建筑物等密集、排列整齊的樣子。錯(cuò)落有致：形容事物布置安排得參差交錯(cuò)，富有情趣。根據(jù)語(yǔ)境，文中是指光伏板像魚(yú)鱗那樣緊密地排列著，故第二空選用“鱗次櫛比”。
第三處，星羅棋布：像星星那樣羅列著，像棋子那樣分布著；形容分布得多而密。浩如煙海：多指書(shū)籍、文獻(xiàn)等數(shù)量多，極其豐富。根據(jù)語(yǔ)境，文中指風(fēng)車和光伏板分布得多而密，故第三空選用“星羅棋布”。
第四處，熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。流光溢彩：形容形象美好，光彩照人。根據(jù)語(yǔ)境，文中是強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)會(huì)的光彩閃耀，故第四空選用“熠熠生輝”。故答案為：D。
19．原句共有兩處語(yǔ)病：結(jié)構(gòu)混亂。是“綠電”讓北京冬奧會(huì)在奧運(yùn)歷史上首次實(shí)現(xiàn)“綠電”完全覆蓋奧運(yùn)場(chǎng)館的目標(biāo)。所以應(yīng)將“風(fēng)機(jī)和光伏板將能量轉(zhuǎn)化成‘綠電’被輸往北京”改為“風(fēng)機(jī)和光伏板將能量轉(zhuǎn)化成‘綠電’，這些‘綠電’被輸往北京”。語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)將“首次”放到“實(shí)現(xiàn)”前面。只有C修改正確。故答案為：C。
20．比喻句一般由本體、喻體和比喻詞構(gòu)成，在本題中，比喻的本體是“國(guó)家速滑館”，喻體是“冰絲帶”，比喻詞是“猶如”。從表達(dá)效果上看，比喻句的作用①比喻說(shuō)理淺顯易懂，使人容易接受；②比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白；③比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。
【河北省邯鄲市2022屆高三年級(jí)一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
很多人對(duì)“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”有不同的看法，他們認(rèn)為，落山時(shí)的太陽(yáng)不是圓的而是扁圓的。落日為什么是扁圓的呢？這是①。不少人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：把筷子斜插入一只盛水的杯子里，筷子看起來(lái)像被折成兩段似的，這就是光的折射現(xiàn)象。
這樣一來(lái)，王維的“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”似乎有些不正確了，但這個(gè)結(jié)論下得太早了。我們的眼睛在正常的情況下，對(duì)物體形象的判斷有很高的準(zhǔn)確度。但是在特殊的條件下，眼睛對(duì)物體形象②，這是一些生理和心理上的現(xiàn)象，稱為“錯(cuò)覺(jué)”。很多人都知道，人們的衣著會(huì)引起身材高矮的錯(cuò)覺(jué)，衣服上的橫條紋可以令人產(chǎn)生矮胖的印象，而人們穿有豎條紋的衣服，③。
現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看王維的詩(shī)句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。如果大漠的孤煙正好聳立在落日前面，這時(shí)人們看到的扁圓的落日在孤煙的襯托下又會(huì)變得圓起來(lái)了。太陽(yáng)是圓的，但光線的折射讓人們看見(jiàn)的落日是扁圓的，（ ）。看來(lái)，“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”并沒(méi)有錯(cuò)。
21．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．人們看見(jiàn)的“扁圓”又變“圓”了，在孤煙的襯托下
B．而孤煙的襯托讓人們看見(jiàn)的“扁圓”又變“圓”了
C．人們看見(jiàn)的“扁圓”又變“圓”了的原因是孤煙的襯托
D．在孤煙的襯托下，人們看見(jiàn)的“扁圓”又變“圓”了
22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。
【答案】
21．B
22．光的折射現(xiàn)象導(dǎo)致的；會(huì)做出某種錯(cuò)誤判斷；往往顯得瘦長(zhǎng)（或瘦高）
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生把握語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)句復(fù)位題的能力，既考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力。語(yǔ)句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語(yǔ)句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。
（2）本題考查補(bǔ)寫句子能力。這類題目要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來(lái)源于文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。
21．“人們看見(jiàn)的‘扁圓’又變‘圓’了”放在后面，與后文“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”銜接更好，排除A、C兩項(xiàng)。而B(niǎo)項(xiàng)句式與前文一致，銜接更好，排除D項(xiàng)。故答案為：B。
22．第①處，根據(jù)前文“落日為什么是扁圓的呢？這是”說(shuō)明后文在解釋原因，根據(jù)后文“……這就是光的折射現(xiàn)象”可知，之所以“扁圓”是因?yàn)椤肮獾恼凵洹?，?yīng)填“光的折射現(xiàn)象導(dǎo)致的”。第②處，前文說(shuō)“眼睛在正常 情況下，對(duì)物體形象的判斷有很高的準(zhǔn)確度”，與“但是在特殊的條件下”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系、對(duì)比關(guān)系，也就是說(shuō)一般準(zhǔn)確，特殊時(shí)就會(huì)失誤，應(yīng)填“會(huì)做出某種錯(cuò)誤判斷”。第③處，根據(jù)前文“人們的衣著會(huì)引起身材高矮的錯(cuò)覺(jué)，衣服上的橫條紋可以令人產(chǎn)生矮胖的印象，而人們穿有豎條紋的衣服”的內(nèi)容，可知，豎條顯得高，應(yīng)填“往往顯得瘦長(zhǎng)（或瘦高）”。
（2022新高考2卷）閱讀下面的文字，完成20~22題。
這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。
這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。
我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)八十，祖父就死了。
從前那后花園的主人，而今不見(jiàn)了。
那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。
小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了。
那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái)，一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹狗來(lái)，那么變著。
20．文中寫到自己的祖父，沒(méi)有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？（4分）
_______________________________________________________________________________________________
21．文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（4分）
_______________________________________________________________________________________________
22．文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）
_______________________________________________________________________________________________
20．【示例】“他”是人稱代詞，用來(lái)稱自己和對(duì)方以外的某個(gè)人，文中不使用這個(gè)第三人稱代詞來(lái)指代祖父，表明不曾將祖父看作“我”和讀者以外的人。直稱其為“我的祖父”“祖父”，能讓人感受到祖孫二人的親密關(guān)系，體會(huì)到“我”對(duì)祖父深沉的愛(ài)和深切的懷念。
21．【示例】①以時(shí)間為序，將“我”與祖父的年齡對(duì)舉，形成鮮明對(duì)比。②反復(fù)使用“我……，祖父……”的句式，不斷強(qiáng)化祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長(zhǎng)的同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程。
22．文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）
22．【示例】排比。①使內(nèi)容豐富：以三個(gè)結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，用細(xì)膩的筆觸從不同角度一一展現(xiàn)“我”對(duì)園中各種美好景物的回憶。②增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)：三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，有力地抒發(fā)了“我”對(duì)曾經(jīng)的樂(lè)園的無(wú)限懷念和一切美好終將逝去的惆悵。
【江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)邵伯高級(jí)中學(xué)2021-2022學(xué)年高三1月階段性檢測(cè)】閱讀下面的文字，完成各題。
失重是航天飛行中的一種特殊物理現(xiàn)象。進(jìn)入太空后，由于地球重力作用幾乎消失，人體處于一種失重狀態(tài)，可以在空中自由飛行。在我們普通人看來(lái)， ① ，這似乎是非常愜意的事情。但是，（ ）。中長(zhǎng)期航天飛行會(huì)導(dǎo)致航天員出現(xiàn)多種生理、病理現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為：肌肉萎縮、免疫功能下降、內(nèi)分泌機(jī)能紊亂等等。目前，研究太空醫(yī)學(xué)的科學(xué)家采取的措施是讓太空中宇航員們每天堅(jiān)持鍛煉兩個(gè)小時(shí)， ② 。只有進(jìn)行積極的力量訓(xùn)練和心肺耐力訓(xùn)練，才能讓他們將失重狀態(tài)下產(chǎn)生的不利影響降低到最小程度。失重這一問(wèn)題已成為中長(zhǎng)期載人航天飛行的一大障礙，也是 ③ 。因此，隨著載人航天技術(shù)的發(fā)展，航天醫(yī)學(xué)成為航天工程重要組成部分。
21．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．航天員的身體健康在失重環(huán)境中出現(xiàn)不良反應(yīng)
B．航天員的健康受影響是由失重環(huán)境導(dǎo)致的
C．失重環(huán)境卻使得航天員的身體健康嚴(yán)重下降
D．失重環(huán)境會(huì)對(duì)航天員的身體健康造成嚴(yán)重的影響
22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
【答案】21．D 22．①能夠自由地在空中飛行；②來(lái)應(yīng)對(duì)失重造成的損傷；③急需解決的航天醫(yī)學(xué)問(wèn)題。
【解析】21．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。
前文介紹的是“失重現(xiàn)象”，后文介紹的是“失重環(huán)境下給宇航員帶來(lái)的具體影響”，可知應(yīng)以“失重環(huán)境”作為主語(yǔ)。由此才能保持主語(yǔ)的一致，排除A、B 兩項(xiàng)。
C項(xiàng)“身體健康嚴(yán)重下降”搭配不當(dāng)，有語(yǔ)病，可排除。
故選D。
22．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
第一空，前面說(shuō)“人體處于一種失重狀態(tài)，可以在空中自由飛行”，“在我們普通人看來(lái)”；后面說(shuō)“這似乎是非常愜意的事情”，“這”應(yīng)該指的是可以在空中自由飛行這件事，由此可以填寫“能夠自由地在空中飛行”；
第二空，前面說(shuō)“中長(zhǎng)期航天飛行會(huì)導(dǎo)致航天員出現(xiàn)多種生理、病理現(xiàn)象”，具體有肌肉萎縮、免疫功能下降、內(nèi)分泌機(jī)能紊亂等等；然后說(shuō)“科學(xué)家采取的措施是讓太空中宇航員們每天堅(jiān)持鍛煉兩個(gè)小時(shí)”，可見(jiàn)這樣做的目的是為了應(yīng)對(duì)失重帶來(lái)的這些問(wèn)題，由此可填寫“來(lái)應(yīng)對(duì)失重造成的損傷”；
第三空，“也是”說(shuō)明失重這一問(wèn)題不只是中長(zhǎng)期載人航天飛行的一大障礙，還是其他方面的問(wèn)題；聯(lián)系后文“航天醫(yī)學(xué)成為航天工程重要組成部分”可知，應(yīng)與“航天醫(yī)學(xué)”有關(guān)，由此可填寫“急需解決的航天醫(yī)學(xué)問(wèn)題”。
【江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)邵伯高級(jí)中學(xué)2021-2022學(xué)年高三1月階段性檢測(cè)】閱讀下面的文字，完成下面小題。
中央黨校濯蓮池內(nèi)種植的蓮花，有著自己小池碧玉的卓特之處。每年的夏天，滿池荷葉像一把又一把撐開(kāi)的翡翠雨傘，有的鋪散在水面上，托舉著晶瑩透亮、滾來(lái)滾去的水珠；有的高高佇立枝頭，像一把扇子，隨風(fēng)搖曳。荷葉叢中，一根又一根滿身帶刺的荷梗昂首挺立，支撐著大小不一的荷葉與荷花。荷花儀態(tài)萬(wàn)方，有的_____________；有的剛好開(kāi)出兩三片花瓣，似在_____________；有的已全部盛開(kāi)，如亭亭少女，含笑而立。荷花的顏色也是斑斕錯(cuò)雜，有的白如凝脂，純潔溫潤(rùn)；有的紅如朝霞，鮮美艷麗。尤其是粉色荷花，粉中透白，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴。站在池塘畔細(xì)細(xì)聞去，一縷縷清幽淡雅的荷香緩緩飄來(lái)，_____________。那些早早開(kāi)放過(guò)的荷花，伴隨花瓣的片片飄落，從嬌小嫩黃的花心深處長(zhǎng)出一頭碧綠碧綠的蓮蓬，仔細(xì)端詳，它們既像是倒立的噴水花撒，又像是翻轉(zhuǎn)的傘狀吊燈。詩(shī)人把由蓮花到蓮蓬的轉(zhuǎn)換過(guò)程比喻為“掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝”，可謂生動(dòng)形象，_____________。
不僅濯蓮池是黨校教職工和學(xué)員賞荷攝影的上好去處，而且還是夏日里諸多動(dòng)物高唱奏鳴曲。池塘里的青蛙經(jīng)常把圓圓的荷葉當(dāng)作演奏場(chǎng)地，端坐其上，鼓起碩大的聲囊，挺胸吸氣，“呱、呱、呱”響亮地叫個(gè)不停，當(dāng)有人趨前近視時(shí)，它又迅疾跳入水中，了無(wú)蹤影。
★18．下列依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．莞爾一笑 厚積薄發(fā) 沁人心脾 栩栩如生
B．含苞欲放 厚積薄發(fā) 賞心悅目 栩栩如生
C．莞爾一笑 蓄勢(shì)待發(fā) 賞心悅目 惟妙惟肖
D．含苞欲放 蓄勢(shì)待發(fā) 沁人心脾 惟妙惟肖
★19．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．不僅濯蓮池是黨校教職工和學(xué)員賞荷攝影的上好去處，而且還是諸多動(dòng)物夏日里高唱奏鳴曲的絕佳舞臺(tái)。
B．濯蓮池不僅是黨校教職工和學(xué)員賞荷攝影的上好去處，而且還是夏日里諸多動(dòng)物高唱奏鳴曲。
C．濯蓮池不僅是黨校教職工和學(xué)員賞荷攝影的上好去處，而且還是夏日里諸多動(dòng)物高唱奏鳴曲的絕佳舞臺(tái)。
D．不僅濯蓮池是黨校教職工和學(xué)員賞荷攝影的上好去處，而且還是諸多動(dòng)物夏日里高唱奏鳴曲。
20．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。
【答案】18．D 19．C 20．①把碧綠的蓮蓬比喻成倒立的噴水花和翻轉(zhuǎn)的傘狀吊燈，②既形象又貼切，體現(xiàn)了它們之間形狀上的相似性，給人以親切感。
【分析】18．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。
①“含苞欲放”，形容花將開(kāi)而未開(kāi)時(shí)的樣子，也常用來(lái)形容少女?！拜笭栆恍Α?，美好地笑了一笑，形容人微笑的樣子。此處形容荷花，用“含苞欲放”可與后面“剛好開(kāi)出””全部盛開(kāi)”一起形容荷花不同的姿態(tài)。故選“含苞欲放”。
②“蓄勢(shì)待發(fā)”，指隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)攻，原意是指半蹲著的人隨時(shí)準(zhǔn)備站起來(lái)沖出去。“厚積薄發(fā)”，多多積蓄，慢慢放出，形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。這里是形容花兒盛開(kāi)，照應(yīng)“剛好開(kāi)出兩三片花瓣”，用“蓄勢(shì)待發(fā)”較好。
③“沁人心脾”，形容欣賞了美好的詩(shī)文、樂(lè)曲等給人以清新、爽朗的感覺(jué)?！百p心悅目”，看到美好的景物而心情舒暢、愉快。此處形容荷香給人的感覺(jué)，用“沁人心脾”更合適。
④“栩栩如生”，形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)真，像活的一樣。“惟妙惟肖”，形容描寫或模仿得非常通真，生動(dòng)形象。此處用來(lái)形容比喻的表達(dá)效果，照應(yīng)“生動(dòng)形象”，用”惟妙惟肖”更好。
故選D。
19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
畫線句子有兩處錯(cuò)誤：一是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅”的語(yǔ)序錯(cuò)誤，前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是“濯蓮池”，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)”不僅”應(yīng)置于主語(yǔ)“濯蓮池”的后面，排除AD；二是后一個(gè)分句賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)在奏鳴曲”之后加上“的絕佳舞臺(tái)”，排除B。只有C項(xiàng)全部做了修改。
故選C。
20．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。
文句“一頭碧綠碧綠的蓮蓬，它們既像是倒立的噴水花撒，又像是翻轉(zhuǎn)的傘狀吊燈”中，作者觀看蓮蓬，由此產(chǎn)生相似的聯(lián)想，本體“碧綠的蓮蓬”，喻體“倒立的噴水花和翻轉(zhuǎn)的傘狀吊燈”，形象生動(dòng)地描摹出蓮蓬的具體形狀，讓讀者能產(chǎn)生畫面感；同時(shí)“噴水、翻轉(zhuǎn)”又寫出蓮蓬隨風(fēng)搖曳的姿態(tài)，可謂搖曳多姿，活潑可愛(ài)，讓讀者倍感親切。
2021年新高考卷Ⅰ：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ
閱讀下面的文字，完成下列小題。
歡快的鑼鼓敲起來(lái)，歡騰的雄獅舞起來(lái)?！棒[元宵、學(xué)‘四史’”文明實(shí)踐示范活動(dòng)昨日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動(dòng)分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個(gè)篇章。民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交相輝映。
元宵線上活動(dòng)直播間里熱鬧非凡，一場(chǎng)關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講“圈粉”無(wú)數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾絡(luò)繹不絕地進(jìn)入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語(yǔ)、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。
傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神。火樹(shù)銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席汁醇味正的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。
20.文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。
【答案】 ①意義緊密相連?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對(duì)；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時(shí)代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對(duì)。②形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛。
【解析】考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。
對(duì)偶的構(gòu)成從結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、意義等角度分析。表達(dá)效果從語(yǔ)言、節(jié)奏、感染力等角度分析。
來(lái)源2：2022年新高考卷Ⅰ：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ
閱讀下面的文字，完成下列小題。
……
失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是 ③ 的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。
20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
【答案】 ①一問(wèn)一答，從多個(gè)角度回答了研發(fā)失敗對(duì)欒恩杰和航天工作者產(chǎn)生的影響；②三個(gè)“意味著”句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，且有遞進(jìn)效果，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出航天研發(fā)過(guò)程的艱難，側(cè)面烘托出航天工作者的堅(jiān)韌頑強(qiáng)和航天工作的重要性。
【解析】考查考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。
首先明確設(shè)問(wèn)的內(nèi)容。畫橫線句子先對(duì)研究失敗的意味進(jìn)行提問(wèn)，并從辛苦白費(fèi)，工作更艱苦，可能使中國(guó)在世界航天格局中改變賽道三方面進(jìn)行回答，充分闡述了研究失敗所帶來(lái)的影響。
再看排比的使用。在設(shè)問(wèn)的答句中，連用三個(gè)“意味著”，句式整齊，很有節(jié)奏感，回答了“這些失敗意味著什么”的同時(shí)，在影響的程度上，層層遞進(jìn)，由淺入深地闡述由此帶來(lái)的后果。研究失敗的后果如此嚴(yán)重，可失敗卻是司空見(jiàn)慣、屢見(jiàn)不鮮的事情，足以說(shuō)明航天研發(fā)過(guò)程的艱難。
而設(shè)問(wèn)和排比都有突出強(qiáng)調(diào)的作用，由此可以概括出強(qiáng)調(diào)航天研發(fā)過(guò)程艱難的信息，而這些艱難困苦，無(wú)不烘托了航天工作者的艱辛以及這一工作的重要地位或價(jià)值意義。綜合分析后，再組織答案即可。
2020年新高考山東卷 語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ
閱讀下面的文字，完成下面小題。
我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰，我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅。
這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長(zhǎng)頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。
……
19. 比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
【答案】 ①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。
【解析】考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。
解答此類題，需要了解比喻的定義、常見(jiàn)類型、作用等，比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物，常見(jiàn)類型有明喻 暗喻 借喻等。作答時(shí)要審清題干要求，結(jié)合文本內(nèi)容分析本體與喻體之間的相似性。
扣住題干中“比喻具有相似性”，明確本體和喻體以及它們之間的相似點(diǎn)，可分析出“把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性”；從形狀角度分析本體和喻體的相似性，可分析出“路和河的形狀相似，車流和水流相似”；從狀態(tài)角度，扣住“黏稠”一詞，分析車流與河水的相似性，“黏稠”本義指濃度大，不易流動(dòng)，聯(lián)系上文“這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一”，可分析出“塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似”。

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