閱讀下面的文字，完成7-9題。
醫(yī)者
周國華
讀高二那年，我媽病了，痛得滿床打滾。我背著她到赤腳醫(yī)生那里。醫(yī)生為她打了針止痛劑，手一攤：“怕是大病，趕緊送縣醫(yī)院?！?br>我借了輛三輪車，把我媽拉到縣醫(yī)院。醫(yī)生診斷后，把我叫到一邊：“你媽得的是癌癥，晚期了，花再多錢也沒用，你自己決定吧。”癌癥？我眼前一陣發(fā)黑。我爸走得早，這些年來，我媽就靠種那點(diǎn)承包田供我上學(xué)，如今……不能這么放棄!我剛想辦住院手續(xù)，我媽含笑進(jìn)來說：“醫(yī)生，給我開點(diǎn)藥吧，止疼的就行，我命硬，能挺過去?！鞭至税胩?，我還是按我媽的意思做了。我知道，我媽一旦決定了的事，沒人能改過來?；丶业穆飞希移疵镏?，不讓眼淚掉下來。兜里只有三百塊錢，那是全家僅剩的那么一點(diǎn)點(diǎn)。
或許天不絕人，我去村里小店買東西，無意中聽到有人說，鄰鄉(xiāng)有個老中醫(yī)挺神的，治好過一些大醫(yī)院都沒法治的怪病。我立馬找了過去。老中醫(yī)家里坐著很多病人，得什么病的都有。老中醫(yī)話不多，而且聲音很輕，只是在搭脈后簡單地問上幾句，就搖頭晃腦開起了方子，完了，又叮囑幾句，也看不出有啥高明之處。最后一個輪到我，老中醫(yī)瞅了我一眼：“病人呢？”
我拿出醫(yī)院的診斷書，講了我媽的病情和家里的情況。我說來得急，我媽也下不了地，先來問問。說到最后，我的眼淚撲簌簌往下掉。老中醫(yī)瞪了我一眼：“這么大了還哭，沒出息。走，帶我去看看?！崩现嗅t(yī)給我媽搭完脈，捋著花白的山羊胡子在屋里踱來踱去。我垂手，惶惑地盯著他。老中醫(yī)讓我把三輪車上那個蛇皮袋子拿進(jìn)來。一打開，里面全是草藥。老中醫(yī)告訴我把這幾把藥分均勻，半年服完，應(yīng)該就可以了，不行的話，再去找他。
我連連點(diǎn)頭，掏出三百塊錢：“只有這些了，別嫌少?！崩现嗅t(yī)沒接錢，雙手把玩著桌上的青花瓷瓶，左看右看，還不住地點(diǎn)頭：“不用了，你留著做學(xué)費(fèi)吧，這個東西賣給我吧。”我媽連忙搖手：“不，這是我的嫁妝，幾塊錢買來的，鄉(xiāng)下人沒閑心插花，我常說，還不如碗勺來得實(shí)用呢?！崩现嗅t(yī)晃頭捻須，說：“實(shí)用不實(shí)用我不管，家里有一個，正好配個對?！彼妥呃现嗅t(yī)，我和我媽還真不敢相信天下竟有這種好事，診費(fèi)、藥費(fèi)沒付不說，還白白拿了一千塊錢!
半年后，我陪著我媽去了醫(yī)院，診斷結(jié)果讓我欣喜若狂，我媽竟痊愈了!我拿著錦旗去謝老中醫(yī)，老中醫(yī)一笑：“有錢了，就把瓶子贖回去，價(jià)錢嘛，翻倍?！蔽尹c(diǎn)頭。
我如愿考上了醫(yī)學(xué)院。用那些錢，我撐過了第一個學(xué)期。之后，我勤工儉學(xué)，再沒用過家里一分錢。畢業(yè)后，我憑著優(yōu)異的成績，被省城一家大醫(yī)院聘用。我接我媽進(jìn)城，貸款買房，娶妻生子，進(jìn)修深造……
二十多年后的一天，我偶然觀看《鑒寶》節(jié)目，里面一個青花瓷瓶引起了我的注意，那個瓶子，看上去跟我家的一模一樣。專家?guī)装偃f的估價(jià)讓我又吃驚又憤怒，原來老中醫(yī)早就知道瓶子的價(jià)值。我想起了老中醫(yī)瞇著眼的神情，哼，狡詐，虛偽!我憋著滿肚子怨氣去找老中醫(yī)。老中醫(yī)已去世，他兒子接過我的字條，一笑：“家父說你會成為醫(yī)生，果然沒錯?！蔽彝蝗幌肫?，那天我對老中醫(yī)說，我想放棄學(xué)業(yè)，賺錢養(yǎng)活我媽。我有點(diǎn)發(fā)蒙，是不是自己太小人了？
里屋的櫥柜上，擺放著兩個青花瓷瓶，花紋一樣，成色迥異。老中醫(yī)的兒子取過那個釉色發(fā)暗的瓶子：“民國的，不過也值幾千塊錢?！蔽夷樇t了。瓶子的內(nèi)壁上，依稀還能看到我兒時(shí)調(diào)皮的涂鴉，是我家的那個!我疑惑地望著另一個青翠欲滴的花瓶?！斑@個是我祖上為一官宦人家診病時(shí)，那家主人給的。”
我掏出一萬塊錢，老中醫(yī)的兒子執(zhí)意只收下兩千：“家父囑咐，不敢有違?！?br>對著老中醫(yī)的遺像，我鄭重地磕了三個頭。淚眼婆娑中，我又看到了那雙似笑非笑的眼睛，溫馨，深邃。
一塊匾額懸在墻上，上面的兩個字熠熠生輝--“醫(yī)者”。
7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．小說寫母親著墨不多，但是人物形象鮮明。如“醫(yī)生，給我開點(diǎn)藥吧，止疼的就行，我命硬，能挺過去?！蹦赣H的堅(jiān)強(qiáng)的性格卻凸顯出來了，并對我產(chǎn)生了深刻的影響。
B．老中醫(yī)要青花瓷瓶并給一千塊錢瓶錢是想幫助“我”，使“我”能治好媽的病并完成學(xué)業(yè)，這體現(xiàn)了老中醫(yī)高尚的醫(yī)德。
C．小說多處運(yùn)用伏筆與照應(yīng)的寫法，比如前面寫老中醫(yī)說贖金翻倍，后面寫“我”拿出字條及老中醫(yī)的兒子收錢兩千等，相互照應(yīng)，頗具匠心。
D．“我”去送錦旗的時(shí)候，老中醫(yī)說贖瓶子價(jià)錢要翻倍，這體現(xiàn)了老中醫(yī)也愛財(cái)，這樣就寫出了老中醫(yī)性格的復(fù)雜和真實(shí)。
【答案】D
【解析】這是曲解文意。老中醫(yī)有著一個醫(yī)者仁慈之心，他通過這種方式給予“我”激勵，因?yàn)槔现嗅t(yī)認(rèn)為“我”是學(xué)醫(yī)的料，是對“我”的支持。不是愛財(cái)。
8.老中醫(yī)是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）
【答案】①是一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)者，治愈縣醫(yī)院醫(yī)生都不敢收治的“我”媽的??；②是一位具有扶危濟(jì)困心腸的醫(yī)者，以收購花瓶的方式，既給“我”媽治了病，又給“我”留錢做學(xué)費(fèi)；③是一位醫(yī)德高尚的醫(yī)者，上門問診、不計(jì)得失，囑咐兒子不多收“我”的錢，。
【解析】塑造人物形象是小說常規(guī)題，也是最基礎(chǔ)的題，要先概括后解說的答題思路：怎樣的人，文本中那些情節(jié)中體現(xiàn)出來的。
9.“我”對老中醫(yī)的心理前后有哪些變化？請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析。（6分）
【答案】①輕視。初見老中醫(yī)為病患看病，覺得“看不出有啥高明之處”，對他的醫(yī)術(shù)產(chǎn)生懷疑；②感激?！拔摇眿尩闹夭∪螅o老中醫(yī)送去錦旗，是感激他的救命之恩；③懷疑?？赐辍惰b寶》節(jié)目后，“又吃驚又憤恨”，對老中醫(yī)的人品產(chǎn)生不信任；④慚愧和崇敬。悟出老中醫(yī)當(dāng)年收購“我”家花瓶的良苦用心后，為自己對他的誤解深感慚愧，并對其醫(yī)者仁心深懷敬意。
【解析】情感變化是這篇小說的線索，通過老中醫(yī)給“我”媽媽醫(yī)病的所作所為所言，以及“我”對他的誤解，使得小說情節(jié)起伏，增加了可讀性，答題的過程中要先概括后解說。
文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。
誰毒死了村長的狗
陳永林
村長的狼狗竟被哪個吃了豹子膽的人毒死了。
村里人都擔(dān)心村長懷疑自己毒死了那條狼狗，便都去村長家向村長表明自己的清白。當(dāng)然去村長家不能空手，都拎著鼓囊囊的包。村長聽了村人的表白，說，誰毒死了我的狗，我心里清楚。村里人就說，那就好，那就好。村里人很想知道村長懷疑誰毒死了他的狼狗，但又不敢問。村長便說，村里這么多狗，可為啥單單毒死我的狗？
村長這話傳到村里那些養(yǎng)了狗的村里人耳朵里。那些養(yǎng)了狗的村人惶惶不安。為了證明自己的清白，他們都毒死了自己的狗。但他們都裝模作樣地站在村頭罵:哪個短命鬼毒死了我的狗？毒死了我的狗的人有命做二十歲沒命做三十歲……啥惡毒的話都罵出口了。他們心里暗笑，自己罵自己還罵得這么起勁。
村里再沒一條狗了，一到晚上村里變得死靜。原來村里不是這只狗叫，就是那只狗叫。有時(shí)一只狗莫名其妙地叫一聲，村里所有的狗都跟著叫起來。村里人總要被吵醒幾次。特別是那些上了年歲的人，晚上本來很難睡著，好不容易睡了，又被狗叫聲吵醒了，只有睜著眼在床上翻來覆去地熬到天亮。他們心里都感激那個毒死了村長的狗的人。
如果不是二狗想討好村長，那么村長的狗被毒死的事就會成為無頭案。可是二狗有許多事要求村長。二狗想當(dāng)村里竹器廠的廠長，二狗想在公路旁申請一塊宅基地，這些事都要村長點(diǎn)頭。二狗就找到村長拍著胸說，村長，我一定要查出誰是毒害你狼狗的兇手。村長說，這事就算了，查出誰是兇手又有什么意思呢？村長這態(tài)度很讓二狗失望。但二狗又一想，村長表面不支持他追查兇手，不見得心里也不支持他追査兇手。二狗這樣一想，很為自己的聰明高興，很得意地笑了。
二狗四處尋找線索。二狗的工作得到全村人的支持。二狗盡管沒說是村長讓他追查兇手，但二狗話里弦外之音讓村里人覺得二狗追查兇手是村長授意的。村里人很是羨慕二狗。如果村長不信任二狗，會讓二狗干這事？因而村里人對二狗極熱情，二狗到誰家找線索，誰都會遞煙遞茶，有的人還下面條下雞蛋，還留二狗吃飯。吃飯時(shí)二狗當(dāng)然坐上席。誰都不敢怠慢二狗，都擔(dān)心二狗懷疑自己毒死了村長的狗。二狗懷疑誰毒死了村長的狗，那么村長自然也懷疑誰毒死了他的狗。
通過幾天的調(diào)查，鳥蛋成了二狗懷疑的對象。村長的狗在被毒死前的幾天，鳥蛋還拿扁擔(dān)打過村長的狼狗。那時(shí)鳥蛋還說要毒死村長的狗。二狗找到鳥蛋說，你拿什么毒死了村長的狗？鳥蛋忙說，二狗，你莫亂說，我哪敢毒死村長的狗？二狗說，你沒毒死村長的狗，那么是誰毒死了村長的狗？鳥蛋說，我干嗎要毒死村長的狗？二狗說，你恨村長的狗！村長的狗咬死了你十幾只下蛋的雞，那天你拿扁擔(dān)打了村長的狗。這就是你作案的動機(jī)。鳥蛋急了，我的好二狗兄弟，你真的別亂猜疑，我有這心也沒這膽。我如果毒死了村長的狗，我全家人都沒命過年。二狗聽不進(jìn)鳥蛋的話，二狗去村長家報(bào)喜，可村長到沿海農(nóng)村考察去了。
但全村人都知道鳥蛋毒死了村長的狗。村里人在路上遇見了鳥蛋，都冷著臉不搭理。鳥蛋主動打招呼，村里人也聾子樣沒聽見。村里人都想疏遠(yuǎn)鳥蛋。如果跟鳥蛋親近了，會被懷疑是鳥蛋的同謀，誰會那么傻？再說疏遠(yuǎn)了鳥蛋從另一個角度來講那就是親近了村長。鳥蛋便見一個村里人就解釋，我真的沒毒死村長的狗，我如毒死了村長的狗，那我就斷子絕孫。村里人說，毒沒毒死村長的狗，自己心里最清楚。
鳥蛋去了村長家，對村長的女人說，大嫂，你要救救我，現(xiàn)在全村的人都說我毒死了你家的狗。全村的人都不理我了……
村長的女人打斷鳥蛋的話，村里人咋都說你毒死了我家的狗，咋不說別人毒死了我家的狗？
鳥蛋的腿一軟，撲通一聲跪下來，大嫂，你也以為我毒死了你家的狗，這真冤枉我，我如果毒死了你家的狗，出門就遭雷打死……村長的女人再不理鳥蛋了，任一臉淚水的鳥蛋跪在那兒。
村長考察回來時(shí)，鳥蛋已瘋了。瘋了的鳥蛋一見人就說，我沒毒死村長的狗，我沒毒死村長的狗。鳥蛋翻來覆去的就這一句話。村長很痛心，他叫來了二狗，狠狠地扇了二狗一巴掌，都是你這狗日的辦的好事！二狗挺委屈，村長，你的狗真是鳥蛋毒死的，他恨你的狗，有作案的動機(jī)……
村長打斷二狗的話，放屁！我的狼狗是我自已毒死的！二狗不懂，愕愕地望著村長。村長說，我這狼狗不是條好狗。一到晚上不管什么人到我家里來，它狂叫著要咬人，嚇得人都不敢進(jìn)我家的門了。
二狗聽了村長的話，腦子開竅了，因?yàn)橛辛四菞l兒狼狗，那些送禮的不敢進(jìn)村長家的門，村長自然恨它。二狗說，那真不是條好狗，是該毒死。
后來，二狗當(dāng)上了竹器廠的廠長了。
7.下列對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒，不正確的一項(xiàng)是( 3分 )
A. 村長家的狗被毒死了，村民們怕村長誤會是自己毒死了村長的狗，于是紛紛拿著禮物到村長家表明自己的清白。
B. 標(biāo)題“誰毒死了村長的狗”設(shè)置了懸念，引起了讀者的閱讀興趣，是小說的線索，小說圍繞這個疑問，展開情節(jié)。
C. 小說講述了一個富有懸念的故事，在故事中疊加“誤會”，從而形成“懸念——誤會——反轉(zhuǎn)（解開懸念)”的情節(jié)模式。
D. 村里沒有了狗晚上也就沒有了狗吠聲，村莊格外安靜，人們終于能夠睡一個安穩(wěn)的覺了，所以大家都很感激那個毒死狗的村民。
【答案】D
【解析】D項(xiàng)是無中生有。文章中并沒有說“狗叫聲”消失了，大家感激那個毒死狗的人。
8.小說第一段有什么作用？請結(jié)合文章簡要說明。( 6分 )
【答案】①開頭設(shè)置了懸念，一個“竟”字引起了讀者的閱讀興趣，關(guān)注和思考 ②開篇點(diǎn)題，并引出了下文村民表清白、二狗尋找“兇手”等情節(jié)； ③“村長的狼狗竟被哪個吃了豹子膽的人毒死了”側(cè)面襯托村長的霸道形象。
【解析】這道題考查的是背景的作用，開頭交代了背景，“村長的狼狗竟被哪個吃了豹子膽的人毒死了”簡潔明了，由于這個事件二狗查誰毒死了村長的狗，導(dǎo)致鳥蛋瘋了，被冤枉，村民們的冷漠，所以它有設(shè)置懸念的作用，讀者不禁會想：誰會毒死村長家的狗呢。引出下面的情節(jié)，“竟”“吃了豹子膽”體現(xiàn)出村長的霸道。
9.小說中安排了“二狗”這個人物有何用意？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。( 6分 )
【答案】.①襯托了村長的形象。村民們對二狗的畏懼，實(shí)阿上是對他背后的村長的畏懼，通過刻畫二狗這一人物形象，塑造了一個貪婪、虛偽，平日里欺壓百姓、作威作福的村長形象； ②推動情節(jié)發(fā)展。正是二狗尋找毒狗的線索、懷疑鳥蛋等情節(jié),使小說的情節(jié)得以展開； ③豐富小說主題?！岸贰边@個名稱暗示他是村長的第二條“狗”,是極力討好村長的一類人的代表，“狗仗人勢”、狐假虎威，平時(shí)趨炎附勢,欺壓百姓,表現(xiàn)作者對這一類人的厭惡之情。
【解析】這道題考查的是次要人物的作用，文章沒有直接寫村長在村子里如何橫行霸道，二狗之所以敢如此地明目張膽就是有村長撐腰，二狗最后當(dāng)上廠長就是最好的證明。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
孩兒面
梁曉聲
那天晚上，我在友人家做客。友人乃中年書法家，墨跡很是值錢，其父生前也是一位極有分量的書法家。
正聊著，忽聞敲門聲，聲稱要找“汪銘老先生”，歸還一樣?xùn)|西。友人妻開了門，讓進(jìn)一位20多歲的青年?？雌湟轮鴼赓|(zhì)，山里人無疑。
友人問青年從何處來？
答曰從大興安嶺林區(qū)來。
問歸還什么？
青年猶豫不語。
于是友人將青年引入另一房間，指墻上其父遺像說：“我是你要找的人的兒子。而且他只我這么一個兒子。”
青年沉吟半晌，默默從肩上取下布袋，放于桌上。又默默從袋中取出布包，一層、兩層、三層，展開三層包裹，現(xiàn)出一塊硯來，光潤瑩潔，精湛渾樸。好一塊古色古香的文房之寶！
友人不禁“呀”了一聲，急問：“此硯是怎么落在你手中的？”
青年說：“為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦！今總算尋找到了，我也從此了卻一樁心事……不過我現(xiàn)在好渴……”友人立即吩咐其妻：“快沏茶來！”趕緊讓于沙發(fā)，待為嘉賓。
青年飲了幾口，講出下面一段事：22年前，大興安嶺某農(nóng)場的一個伐木隊(duì)里，來了一個人，一個神色沉郁、50多歲的勞改分子。
當(dāng)天，伐木隊(duì)長向自己手下的30多名伐木工人打招呼：“我看此人，衣物很少，書卻挺多，不卑不亢，滿臉正氣，這年月，蒙受不白之冤的好人不少。咱們誰也不許為難他?！?br>后來發(fā)生的一件事，證明伐木隊(duì)長的判斷不錯。一頭熊，闖入伐木人家屬住的房子?？簧险粋€未滿周歲的孩子。那孩子不是別人，正是歸還古硯的青年。熊，就臥在孩子身旁，將嘴巴伏在兩只前掌上打盹……
幾個小伙子，攥著利斧，要闖入屋里；有人從窗口偷偷伸進(jìn)去獵槍……他們被那接受改造的人一一攔住了。
他說：“熊在這種時(shí)候，一般不傷人。最穩(wěn)妥的辦法，是有人進(jìn)屋里去，將孩子抱出來……”
他以他所主張的方式救出了那個孩子……他在伐木工們的心目中成了傳奇人物。伐木隊(duì)長公然和他交上了朋友，毫無避諱地和他稱兄道弟，還經(jīng)常請他到家里去喝酒……
一天，他伐木時(shí)，碰上了“吊死鬼”——一棵已經(jīng)伐斷的樹，被另一棵樹半空“扯”住。他碰上了兩棵斷樹被同一棵樹半空“扯”住的險(xiǎn)情。
他打準(zhǔn)了第三棵的倒勢，開動了電鋸。
森林里突然刮起一股風(fēng)。那風(fēng)起得好疾，好猛。他剛聽一聲大喊：“閃開！”——抬頭看時(shí)，兩棵斷樹被刮得脫了依持，凌空向他壓頂砸下來。他還沒來得及做出迅速的反應(yīng)，就被人推出一丈多遠(yuǎn)，跌倒在雪窩里……參天大樹轟然倒下，壓著的是伐木隊(duì)長……
半月后，他離開了大森林。誰也不曉得他將被弄到哪里去，等待他的是兇是吉。
他沒有忘記向伐木隊(duì)長的妻子告別。
他對她說：“你們母子以后的生活肯定會很艱難。我處于這般田地，無法報(bào)答對你丈夫的救命之恩。也無力周濟(jì)你們母子。只有這塊古硯，是傳家之寶，姑且收下吧。有機(jī)會變賣掉。可維持三年五載的衣食?！?br>他雙手捧硯，摯誠相贈。她感激涕零，卻堅(jiān)拒不受。
最后，他嘆息一聲，說：“就算我將它寄托于你們吧。若是哪一天，我的處境略有轉(zhuǎn)變，就讓孩子帶這塊硯去找我。我會把他當(dāng)成自己的親生兒子一樣！……”友人及其妻聽至這里，不禁四目涕視，我看得出，他們內(nèi)心里都活動著些微妙的想法。
友人囁嚅地說：“可是，可是我父親……我剛才告訴過你的，他已經(jīng)去世了……”青年說：“我母親也去世了。母親去世前，再三叮囑我——將來一定要尋找到這塊硯的主人。當(dāng)年講好是寄托于我們的，我們就一定要守信用，一定要物歸原主。我千里迢迢又來到北京，只是為了歸還這塊硯。除此沒有別的目的。”
友人夫婦，頓時(shí)肅然。
青年又說：“允許我再看一眼老先生么？”
友人愧曰：“當(dāng)然當(dāng)然?！?br>于是青年第二次至遺像前，三鞠躬后，拱手作別。
友人問：“你可知此硯現(xiàn)在值多少錢？”
青年回答：“3年前曾有人出兩萬元高價(jià)求買。雖家境貧寒，但畢竟是信托之物，不欲換錢?！庇讶烁锌卣f：“這是一塊安徽歙縣出品的古硯。曾是宮廷之物，歸于我家祖上，已傳七八代之久。撫之如柔膚，叩之似金聲。素享‘孩兒面’之美譽(yù)。蘇東坡曾贊‘孩兒面’——‘澀不留筆，滑不拒墨’?？刹皇菂^(qū)區(qū)兩萬元就能買賣之物??！”
遂向其妻暗使眼色，其妻領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)身取一信相贈，言內(nèi)有五千元，聊謝歸還誠意……青年堅(jiān)拒不受。
友人說：“請稍候。我為你寫一條幅，可愿收下？”
青年微笑，說這是很高興收下的。
于是友人鋪展紙幅，便用那“孩兒面”細(xì)細(xì)研墨。研罷，懸筆在手，似一時(shí)不知該寫什么，側(cè)目求援視我……我沉吟有頃，想出四句話：世人皆圖幣，君子古心來，孩兒面依舊，樸拙放異彩！
友人隨聲落筆，果然龍飛蛇舞，墨跡不凡！
我望著那青年，心中暗思——好一段古硯情！好一塊“孩兒面”！好一位品性古樸未染的青年！
5．下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．小說注重對人物的語言和心理描寫，當(dāng)聽到父親要將青年當(dāng)成親生兒子一樣時(shí)，友人與妻對視，囁嚅而言，害怕青年此來會成為自己的負(fù)擔(dān)。
B．小說結(jié)尾友人展紙揮毫，題字相贈，不僅產(chǎn)生突轉(zhuǎn)的戲劇性效果，余韻悠長，而且更好地突現(xiàn)出人情美，深化了作品的主題。
C．汪銘老先生當(dāng)年冒險(xiǎn)從熊口下抱出孩子，固然見出它見識不凡，但也說明他大膽冒失，所以才有了后來伐樹的危險(xiǎn)，差點(diǎn)喪失了性命。
D．青年來京歸還古硯，將古硯包裹得里三層外三層，藏布袋里，足見青年的小心謹(jǐn)慎和對古硯的無比珍視，因?yàn)樗宄@是一塊非常值錢的古硯。
6．小說在刻畫林區(qū)青年這一形象時(shí)，主要突出了他的哪些性格特征？請結(jié)合文本簡要分析。
7．小說主要寫青年來京歸還古硯，但幾乎一半篇幅是在寫青年講述一段往事。作者為什么這樣處理？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?br>【答案】
5．A
6．①謹(jǐn)守信用。僅為當(dāng)年的一句托詞，青年千里迢迢歸還古硯“孩兒面”。②古樸淡泊。別人出高價(jià)求購“孩兒面”，青年不為所動；一無所求，友人以錢酬謝，他也拒不接受。③堅(jiān)持執(zhí)著。為了歸還古硯，青年十幾年間專程到北京四五次。④心存感恩。只因汪銘當(dāng)年從熊口救過自己，青年臨走還不忘向老先生遺像鞠躬作別。（答出三點(diǎn)即可）
7．①從故事情節(jié)看，這段往事是對古硯來歷的必要交待，這才有了小說歸還古硯的故事，而且使得情節(jié)有了波瀾。②從藝術(shù)表現(xiàn)看，這是小說的插敘部分，不僅補(bǔ)充人物和事件，使內(nèi)容豐富充實(shí)，而且使小說結(jié)構(gòu)更加曲折有致。③從人物塑造看，也表現(xiàn)出上一輩人的勇敢、智慧、樸實(shí)、犧牲、友愛的精神品格。④從思想內(nèi)涵看，這段古硯情，蘊(yùn)含著作者對苦難環(huán)境中人與人之間樸實(shí)友愛精神的贊嘆之情，豐富了小說內(nèi)涵，突出了小說人情美的主題。（答出三點(diǎn)即可）
【解析】
5．本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
B.“不僅產(chǎn)生突轉(zhuǎn)的戲劇性效果”錯誤。友人展紙揮毫，題字相贈，是因?yàn)榍嗄昃芙^收取五千元紅包，因此，友人借青年歸還的“孩兒面”研墨題詞送青年，情節(jié)水到渠成，沒有突轉(zhuǎn)。
C.“但也說明他大膽冒失，所以才有了后來伐樹的危險(xiǎn)，差點(diǎn)喪失了性命”錯誤?！靶茉谶@種時(shí)候，一般不傷人。最穩(wěn)妥的辦法，是有人進(jìn)屋里去，將孩子抱出來”，由這句話可知，除了進(jìn)房間把孩子抱出來，別無他法，因此他冒險(xiǎn)從熊口下抱出孩子只能說明他勇敢心善。
D.“因?yàn)樗宄@是一塊非常值錢的古硯”錯誤。由原文“我母親也去世了。母親去世前，再三叮囑我——將來一定要尋找到這塊硯的主人”等句子可知，青年的小心謹(jǐn)慎和對古硯的無比珍視表現(xiàn)的應(yīng)該是青年重承諾。
故選A。
6．本題考查學(xué)生理解分析人物形象的能力。
由“青年說：‘為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦！今天總算尋找到了，我也從此了卻一樁心事’”，可見他謹(jǐn)守信用；
由“友人問：‘你可知此硯現(xiàn)在值多少錢？’青年回答‘3年前曾有人出兩萬元高價(jià)求買。雖家境貧寒，但畢竟是信托之物，不欲換錢?！薄坝讶烁锌卣f：“這是一塊安徽歙縣出品的古硯。曾是宮廷之物……可不是區(qū)區(qū)兩萬元就能買賣之物??！”“遂向其妻暗使眼色，其妻領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)身取一信封相贈，言內(nèi)有五千元，聊謝歸還誠意……”“青年堅(jiān)拒不受”，可見他古樸淡泊；
由“我千里迢迢又來到北京，只是為了歸還這塊硯。除此沒有別的目的”“青年說：‘為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦”“青年堅(jiān)拒不受（謝禮——5000元）”可見他堅(jiān)持執(zhí)著；
由“青年又說：‘允許我再看一眼老先生嗎？’”“于是青年第二次至遺像前，三鞠躬后，拱手作別”可見他心存感恩。
7．本題考查學(xué)生探究小說構(gòu)思藝術(shù)的能力。
從小說的情節(jié)上來看，小說插敘“青年講述的一段往事”，“他對她說：‘你們母子以后的生活肯定會很艱難。我處于這般田地，無法報(bào)答你丈夫的救命之恩，也無力周濟(jì)你們母子。只有這塊古硯，是傳家之寶，姑且收下吧。有機(jī)會變賣掉。可維持三年五載的衣食?！苯淮懦幣_的來歷，使得情節(jié)有了波瀾。
從藝術(shù)效果來看，“青年講述的一段往事”是小說的插敘部分，補(bǔ)充交代了小說中的人物和事件，使內(nèi)容豐富充實(shí)，而且使小說結(jié)構(gòu)更加曲折有致。
從人物塑造看，插敘的部分內(nèi)容，表現(xiàn)出上一輩人的精神品格?！八f：‘熊在這種時(shí)候，一般不傷人。最穩(wěn)妥的辦法是，有人進(jìn)屋里去，將孩子抱出來……’”表現(xiàn)了汪銘老先生的聰明；“參天大樹轟然倒下，壓著的是伐木隊(duì)長……”表現(xiàn)了伐木隊(duì)長的勇敢、奉獻(xiàn)；“他雙手捧硯，摯誠相贈。她感激涕零，卻堅(jiān)拒不受”表現(xiàn)了母親的樸實(shí)；“伐木隊(duì)長向自己手下的30多名伐木工人打招呼：‘我看此人，衣物很少，書卻挺多，不卑不亢，滿臉正氣，這年月，蒙受不白之冤的好人不少。咱們誰也不許為難他?！北憩F(xiàn)了隊(duì)長的樸實(shí)、友愛。
從思想內(nèi)涵看，插敘部分介紹了這段古硯情的由來，苦難環(huán)境中人與人之間樸實(shí)、友愛精神令人感動，“青年講述的一段往事”豐富了小說的內(nèi)涵，突出了小說人情美的主題。
一、 閱讀下面的文字，完成6~9題。
孟勐的遠(yuǎn)方
徐建英
篾籮擔(dān)就在離菜窖不足五十米的外墻角邊，周圍被一叢雜亂的柴草緊緊掩著，放在往日，孟勐只需緊走幾步，便可觸得到的。
這是一挑祖?zhèn)鞯摹鞍賹毾洹?，?jīng)過了爺爺與父親的肩膀反復(fù)磨蹭，移交到孟勐肩膀時(shí)，貨擔(dān)上的青皮籮已經(jīng)變成了漆暗的紫黑色。貨擔(dān)里裝的東西，也由一些針頭線腦、頭繩發(fā)夾雪花膏之類的小玩意兒，添上了筆墨紙張、孩重的玩具小衣。到走出村莊，孟勐兩頭的篾籮擔(dān)里，又多了幾掛山民們換下的山貨。就在這樣年復(fù)一年的光陰中，孟勐與祖輩們一樣，靠搖著半面撥浪鼓，挑著貨郎擔(dān)子，走村串巷，搖擺一路咚咚咚的聲音撐著一家十幾口人的生計(jì)。
外面的槍聲弱了，嘈亂的腳步稀松下來。孟勐試著從廢棄的菜窖往外爬，才挪動已經(jīng)蜷縮得發(fā)麻的身子，外面又是一串驟急的槍響，夾著一陣嘰里呱啦的亂叫，孟勐趕緊縮回菜窖。再看外墻角，那堆經(jīng)北風(fēng)刮打，被槍彈亂掃的柴草已散作一團(tuán)，篾籮擔(dān)裸露在柴草外，開始西沉的晚陽肆無忌憚地在篾籮擔(dān)頂面的小貨柜上，孟勐的眼睛，就多了一重憂傷。
北風(fēng)靜了，嘈亂的腳步逐漸遠(yuǎn)去。孟勐再次從廢棄的菜窖往外爬，剛想站起來，就被絆倒了，臂膀被狠狠地扯了一把。在他撲倒的瞬間，聽到一聲微弱的痛苦呻吟從身邊傳來，接著是一陣涼颼颼的勁風(fēng)掠過耳畔，身后傳來一聲炸裂的巨響。
孟勐捂著發(fā)炸的耳朵，搖了搖蒙成一片的腦袋，冷汗珠線一般從后背、從臉頰滑落，剛想站起身，那個微弱的聲音從身旁灰色的炭人身上傳來：“莫，莫動！還……還有冷彈。”
孟勐喘著粗氣緊忙匍匐在地上，任額上的冷汗從溝壑處、從褶皺縫里淌滴一地。
四周終于靜了，一片嗆人的黑色煙霧彌漫著血腥味。小河源村似披了塊破黑布，被炮彈殘忍蹂躪之后，只剩下滿地磚瓦檐梁的殘骸。
地上的人動了，他掙扎著爬起來，剛站起，又跌跌撞撞地摔倒，隨著身上的灰土撲簌簌掉落，露出了那人身上的土黃色軍裝——那是日軍的軍裝。
“你，你……小日本鬼子？”孟勐緊握著拳頭彈身跳起，俯身飛快撿起一塊石頭，怒目盯向地上的人，臉上青筋凸起的同時(shí)，狠狠扔出手里的石頭。
石頭落處，那人額上有血滲出來。
孟勐眼睛怒視著那人，血順著他的臉頰在肆意流淌。然而，那人的眼里卻沒有絲毫的敵意。他的胸口，一大片通紅的血在汩汩地往外冒，滴在他緊捂胸口的左手上。他的右手，槍緊緊握著，卻一直沒有動，他始終只是笑，樣子像極了撿到寶貝的孩童。
看到槍，孟勐下意識地后退，再退，俯身飛快抓起了腳下的一截木棍。
那人在動。左手顫抖著解開日軍軍裝的衣扣，里面露出的粗麻布衣，讓孟勐一怔——這是鄂東南鄉(xiāng)下人自制的土麻布。他往前走了幾步。那人開口了，含著笑，一口濃重的鄂音：“這血……有他們的呢……我，認(rèn)識你，孟……”孟勐蒙了。怎么會這樣？他不是穿著鬼子的衣服？又怎么會……孟勐喘著粗氣，汗水打濕了全身。
好一會兒，孟勐扔下手里緊捏的木棍，想扶起那人。那人搖搖頭，用還淌著血的左手從懷中掏出一樣?xùn)|西，聲音越來越微弱：“橋，橋匯鋪……帶來的……給游擊隊(duì)，電報(bào)……”
孟勐接過來，捧在手里，不禁端詳起來。那是一方帶血的布包，裹得方方正正的，還帶著那人的體溫，那樣熱，那樣燙。在孟勐的手中，那布包竟有千斤重。孟勐知道，對于我們的隊(duì)伍，那布包，就像一個幾世單傳的嬰孩。那人的手緩緩抬起，落下，又抬起。
孟勐的眼睛濕潤了，托起那人的肩膀，他依然在笑，臉色卻越來越蒼白。
順著他左手指的方向，孟勐的眼睛立即蒙上了一層細(xì)霧——小源河?xùn)|岸，一片長著密林的荒山，那是游擊隊(duì)的落腳地。想起孤身炸掉敵人哨所、深夜為老百姓送糧的游擊隊(duì)，看著地上剛剛回自己一命現(xiàn)在卻無聲無息的血人，孟勤一激靈站起身，捂緊了布包往東跑，跑了幾步，他又停下來，深情地回頭望了望那制還掩在外墻角的貨郎擔(dān)，轉(zhuǎn)過身，挑起篾籮擔(dān)，頭也不回地鉆入嗆人的黑色煙霧中。
最后一縷晚陽落下，村莊一片靜謐，北風(fēng)刮打著小源河村。空氣中依舊夾雜著冷彈爆炸后的火藥氣，和著隱約的血腥味。風(fēng)過處，隱約有一兩聲貨郎鼓響從遠(yuǎn)方傳來……
（有刪改）
6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.“一聲微弱的痛苦呻吟”表明游擊隊(duì)員此前已在與日本鬼子的搏斗中身受重傷，槍炮聲便是針對他和電報(bào)而來。
B.扯孟勐臂膀、提醒注意冷彈、在受到石頭擊打時(shí)不做還擊、握槍未動等細(xì)節(jié)都暗示了游擊隊(duì)員的真實(shí)身份。
C.當(dāng)從戰(zhàn)士手中接過方方正正的帶血布包時(shí)，孟勐捧在手里，仔細(xì)端詳，感受到任務(wù)的艱巨，內(nèi)心充滿了矛盾。
D.小說標(biāo)題中的“遠(yuǎn)方”一詞，意蘊(yùn)豐富，既指小源河?xùn)|岸游擊隊(duì)落腳的密林荒山，又暗示孟勐將走上革命道路。
7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.小說第二自然段為插敘，介紹了孟勐多年從事貨郎生意的經(jīng)歷，為下文游擊隊(duì)員認(rèn)出他埋下伏筆。
B.小說注重環(huán)境描寫的烘托作用，“勁風(fēng)”“黑色煙霧”“殘骸”渲染了緊張氣氛，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。
C.小說中篾籮擔(dān)既是孟勐維持生計(jì)的工具，又是后來護(hù)送電報(bào)的掩護(hù)，作為線索，使故事脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。
D.小說語言通俗易懂，用詞精當(dāng)?！拔铡薄疤汀薄芭酢薄拔妗钡瓤谡Z化詞語，讀來真實(shí)貼切，具體可感。
8.小說故事情節(jié)一波三折，請結(jié)合文本簡要概括。（4分）
9.小說三次寫到游擊隊(duì)員的笑，每次笑的表現(xiàn)都不同，心情也不同。請結(jié)合小說內(nèi)容具體分析。（6分）
參考答案及解析
6.【答案】C【解析】他沒有內(nèi)心矛盾，沒有思想斗爭。
7.【答案】C【解析】篾籮擔(dān)并非小說線索，只是一個物件罷了。
8.【答案】①槍聲變?nèi)?，腳步漸遠(yuǎn)，不料敵人重又返回；②敵人已經(jīng)走遠(yuǎn)，沒想到還有冷彈；③救助孟勐的竟然是穿著日本軍裝的“敵人”；④沒想到“敵人”是游擊隊(duì)員。（4分。每點(diǎn)1分）
【解析】這道題考查的是小說的情節(jié)特點(diǎn)，歸納小說的情節(jié)，本文體現(xiàn)出來的是一波三折的特點(diǎn)，從雙方的斗爭來說，先是槍聲變?nèi)跄_步遠(yuǎn)去，可是敵人卻重又返回，敵人走遠(yuǎn)了又聽見了冷彈聲，是穿著日本人衣服的人救了孟勐，意想不到的是竟是自己人。只要抓住事情的先后過程就不難歸納一波三折的情節(jié)了。
9.【答案】①第一次是“他始終只是笑”，笑的背后，是找到了能夠代替自己完成任務(wù)的人選、內(nèi)心激動的“笑”；②第二次是“含著笑”，含笑的背后，是與敵人英勇戰(zhàn)斗、內(nèi)心自豪的“笑”；③第三處是“他依然在笑”，笑的背后，是完成了電報(bào)的交托、對未來充滿希望的“笑”。（6分。每點(diǎn)2分）
二、閱讀下面的文字，完成下面小題
馬蘭花
李德霞
大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了?！?br>馬蘭花一驚：“出啥事啦？”
三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢。”
馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去?！?br>整整一個上午，馬蘭花都提不起精神來，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時(shí)候，就和馬蘭花說說話，聊聊天，有時(shí)買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動過來幫個忙……
中午，跑出租車的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩?！?br>馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。
麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室，還沒有脫離生命危險(xiǎn)。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”
馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時(shí)候嗎？”
男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”
馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想啊？你就肯定麻嬸救不過來？你就肯定人家會賴咱那六百塊錢？啥人啊!”
男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。
第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。
男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人!”
男人離開時(shí)，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柄滾了一地。
馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進(jìn)城好幾年了，住的房子還是租來的，你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒?！?br>馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”
男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。
日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)跟，一個月過去。
這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進(jìn)門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜，馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”
上小學(xué)二年級的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的?！?br>馬蘭花看著男人說：“到底咋回事？”
男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來的?！?br>“信里都說了些啥？”
男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛?！?br>馬蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實(shí)在是對不起了。母來去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運(yùn)回上海了。前幾天清理母親的遣物時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期，根據(jù)時(shí)間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時(shí)，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的，母親走了，房子我用不上，一時(shí)半會兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去?！?br>馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……
（有刪改）
（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）（ ）
A.馬蘭花剛從市場接菜回來，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事，還鼓動她到醫(yī)脘向麻嬸女兒要錢，說明三孬對馬蘭花的提醒，是人之常情。
B.馬蘭花的丈夫因?yàn)榱僭X就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動為妻子做飯，這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個人物的世故圓滑、反復(fù)無常。
C.小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。
D.小說注重于細(xì)微處寫人，從上海來信中可以看出，麻嬸的女兒是一個通情達(dá)理的人，又是一個知恩圖報(bào)的人。
E.發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動人，其中也蘊(yùn)含著作者對當(dāng)下社會倫理道徳和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處。
【答案】B
【解析】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。
B項(xiàng)，“馬蘭花的丈夫……世故圓滑、反復(fù)無?！钡谋硎霾划?dāng)。馬蘭花的丈夫之所以耿耿于懷，是因?yàn)橐患胰松钇D苦，六百元錢對他們而言不是小數(shù)目。后來麻嬸女兒寄過來一千元錢以及借房子給馬蘭花一家人住，丈夫的反應(yīng)是“撓撓頭”“嘿嘿一笑”，主動做飯，應(yīng)是感悟到人間真情，對自己以前的想法和行為感到羞愧和內(nèi)疚。故選B。
（2）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡耍分析。
【答案】第一問明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。第二問①設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說的主題；②明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。
【解析】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)手法及好處的能力。 小說的線索是指情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。有時(shí)，小說會有明線與暗線兩條線索。對此及明暗線這樣安排的有什么好處，可回想課本上學(xué)過的小說《藥》。小說明暗線安排的好處或作用的分析，一般是從情節(jié)的安排和主題的挖掘這兩個角度切入。一般小說都有情節(jié)發(fā)展的雙線結(jié)構(gòu)，即明線和暗線。明線一般就事論事，暗線輸深層含意。
小說的主人公是馬蘭花，故事情節(jié)也是圍繞馬蘭花借給麻嬸錢，看病人不提錢，為錢與丈夫產(chǎn)生矛盾，收到麻嬸女兒的信和錢來展開的。所以明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突。而另一條線索則是麻嬸借錢、記賬、住院、去世，女兒還錢感恩。雖然麻嬸母女還錢為暗線，著墨不多，但還是表現(xiàn)出了她們知恩圖報(bào)的美好品質(zhì)，豐富了小說的主題。而在表現(xiàn)馬蘭花一家因借錢而引發(fā)沖突的同時(shí)，將馬蘭花樸實(shí)善良、善解人意、做事有原則和麻嬸母女知恩圖報(bào)的美好品質(zhì)呈現(xiàn)在讀者面前，這樣明暗線交織，使故事情節(jié)更為集中緊湊，也更突出了馬蘭花這一人物形象。
（3）小說在刻畫馬蘭花這個形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。
【答案】①樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院近視。②善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。③做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會據(jù)理力爭。
【解析】
本題考查分析概括人物的性格特征的能力。分析人物形象時(shí)要點(diǎn)出人物形象的主要特征，要結(jié)合文本分析。從人物的語言、動作、神態(tài)及與其他人物的對比入手。
麻嬸重病住院，三孬想到的是讓馬蘭花向麻嬸女兒要錢，而馬蘭花想到的卻不是要錢，她整整一上午都提不起精神，不時(shí)地想起往昔與麻嬸交往的點(diǎn)滴。到醫(yī)院探望麻嬸時(shí)，她買了一大兜水果，并不提麻嬸借錢一事。這些都表現(xiàn)出她的樸實(shí)善良。在醫(yī)院見麻嬸女兒傷心，她不顧丈夫多次提醒，絕口不提還錢的事，可以看出她的善解人意。此后對丈夫的嘮叨，能忍則忍。而從對馬蘭花的不多的語言描寫“你也不看看，那是提錢的時(shí)候嗎？”“你咋盡往壞處想啊……啥人?。　薄澳阌型隂]完……成了吧？”可以看出，馬蘭花雖掙錢不易，生活艱苦，但做人有自己的原則，絕不會為了錢而傷害情義，對丈夫過分的行為也據(jù)理力爭，絕不退讓。
閱讀下面的文字，完成各題。
馬腳穿鞋
莫言
我估計(jì)像我這個年紀(jì)的農(nóng)村出身的人，都看到過給馬或者給騾子掛掌的場面。那場面很精彩，很刺激，看一次就能記一輩子。掛馬掌的人，基本上都是健壯、精干的男人，因?yàn)檫@活兒，既需要技術(shù)，又需要膽量。因?yàn)椴⒉皇敲科ヲ咇R都是好脾氣，它一旦不高興，一尥蹶子，就夠人受的。馬掌匠大多數(shù)都是鐵匠，需要根據(jù)騾馬的蹄子，隨時(shí)修改蹄鐵的大小。大多數(shù)的馬掌匠都是在鐵匠鋪?zhàn)永锏然顑?。他們的鋪?zhàn)忧?，用五根粗大的圓木，交叉豎起一個木架子。他們將騾子或者馬弄到架子下，用兩根結(jié)實(shí)的帆布帶子，兜在騾子或馬的前后腿之間，然后將它吊起來，這樣，無論多么暴烈的騾、馬，都失去了尥蹶子的能力。
我要說的是一個猶如鳳毛麟角一樣稀罕的下鄉(xiāng)找活干的馬蹄匠。下鄉(xiāng)找活干，就意味著沒有了器械的保護(hù)，馬蹄匠要跟騾、馬親密接觸，風(fēng)險(xiǎn)很大。單純因?yàn)檫@，還不值當(dāng)我使用“鳳毛麟角”這樣的高級詞，我之所以使用這個詞，是因?yàn)檫@個馬蹄匠是個女的，而且是我的表姐。
我這個表姐身材并不粗壯，甚至還可以說她有幾分苗條。她也不丑，甚至還可以說她比較漂亮。就是這樣一個人兒，學(xué)了這樣的手藝。我堂舅是個鐵匠，也是馬蹄匠。我堂舅并不愿意讓自己的獨(dú)生女兒繼承自己的手藝。我表姐卻很喜歡這活兒，因?yàn)橄矚g，所以上心，我堂舅沒怎么教，她自己就看會了。
我表姐在我們村子里大顯身手贏得了高度贊譽(yù)那次，是給我們第二生產(chǎn)隊(duì)里那匹性情極為暴烈的騾子上蹄子那個中午。那時(shí)我堂舅已經(jīng)很老了，只能給我表姐當(dāng)助手。村子里的人聽說來了一個女馬蹄匠給第二生產(chǎn)隊(duì)的瘋騾子上蹄鐵，全都跑來看熱鬧。
我們第二生產(chǎn)隊(duì)那匹瘋騾子，是真瘋。它能同時(shí)飛起兩條后腿踢人，又能十分靈巧地飛起一條后腿踢狗。它還能站立起來，用兩個前蹄，像拳擊手一樣擂人。當(dāng)然，用嘴咬人，它也十分擅長。我們隊(duì)長和會計(jì)貪便宜把這家伙買回來，簡直是買回了一頭猛獸。每次要將它套進(jìn)車轅，都需要動員全隊(duì)的壯勞力。一旦把它套進(jìn)車，它就拉著車狂奔，速度之快，我說出來大家也不會相信。也就是說，這頭瘋騾子，身上有不可思議的神奇的力量，它使我們隊(duì)里馬車的速度大大提高。有一次它從縣城給公社、供銷社拉了一車煤，蛟河農(nóng)場的一輛捷克產(chǎn)的膠輪拖拉機(jī)趾高氣揚(yáng)地超越了它。它野性發(fā)作，嗷嗷地叫著，拉著車就追，車上的煤被顛得紛紛落地。拖拉機(jī)司機(jī)剛開始不以為意，呼喊了一些嘲笑騾子的口號，騾子大怒，狂追不止，車越跑越輕，速度越來越快。拖拉機(jī)駕駛員一時(shí)慌亂，竟然把車開到了路溝里，差點(diǎn)出了人命。話說我堂舅把瘋騾子拴在街邊一棵柳樹上，稍一懈怠，就被騾子一口咬住了胳膊。我表姐一個箭步?jīng)_上去，對著騾子的耳朵眼兒一聲尖叫，那騾子像當(dāng)頭挨了一棍似的，兩條前腿一彎就跪下了。我表姐迅速地用細(xì)麻繩在它的上唇拴起了一個疙瘩，然后將連接著細(xì)麻繩的粗繩子扔到樹杈上，往下一拉，那騾子就乖乖地把頭仰了起來。表姐將繩子交給我堂舅，我堂舅把繩子死勁往下一扽，那騾子痛苦得渾身顫抖，再也沒有心思飛起蹄子尥人了。
我表姐從容不迫地給瘋騾子剔除了舊蹄鐵，用扁鏟給它修平了趾甲，然后給它釘上了合適的新蹄鐵。四個蹄子全部弄好，花費(fèi)了大概半個小時(shí)，真是又快又好，觀者無不稱贊。一切收拾妥當(dāng)后，我表姐將騾子上唇的麻繩松開，還輕松地拍了拍它的腦門。我堂舅將韁繩遞給生產(chǎn)隊(duì)的飼養(yǎng)員。眾人飛快地散開，等待著瘋騾子的瘋狂。但奇怪的是，我們隊(duì)里的瘋騾子竟然沒有折騰，它跟在飼養(yǎng)員身后，乖乖地走著，仿佛一個剛穿上新鞋的小媳婦，個頭也高了兩寸。
過了幾年，在添油加醋的傳說中，我表姐成了武功高強(qiáng)的女俠，那瘋騾子，成了她仗義行俠時(shí)的坐騎。這就是另外一個故事了。
（有刪改）
（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.文本敘寫掛馬掌的過程，著重介紹如何不讓騾、馬尥蹶子，粗大的圓木、木架子、結(jié)實(shí)的帆布帶子等描寫再現(xiàn)了當(dāng)年掛馬掌的場景，具有濃郁的地域色彩。
B.堂舅不愿意讓獨(dú)生女兒繼承自己的手藝，但表姐卻主要憑借觀察掌握了這門技術(shù)，可見她是一個勇于反抗封建思想、有主見而又聰明的人。
C.文本從不同側(cè)面描寫瘋騾子的兇猛，如它飛兩條后腿踢人、立前蹄擂人、用嘴咬人、與拖拉機(jī)較勁等，這些情節(jié)生動傳神，表現(xiàn)出作者高超的描寫技巧。
D.文本語言極具個性化，如“那場面很精彩，很刺激”“是個女的”“尥蹶子”“嗷嗷地叫著”等口語化的語言，將讀者帶人了作者描述的場景中。
【答案】B
【解析】B．“勇于反抗封建思想”錯誤。結(jié)合“下鄉(xiāng)找活干，就意味著沒有了器械的保護(hù)，馬蹄匠要跟騾、馬親密接觸，風(fēng)險(xiǎn)很大”“我堂舅是個鐵匠，也是馬蹄匠。我堂舅并不愿意讓自己的獨(dú)生女兒繼承自己的手藝”等分析，相關(guān)內(nèi)容不能反映表姐勇于反抗封建思想。
（2）表姐是文中的主要人物，形象鮮明。請談?wù)勛髡呤侨绾尉唧w塑造表姐的形象的。
【答案】①巧設(shè)鋪墊，層層渲染（側(cè)面烘托）。寫等活兒的鐵匠掛馬掌，為寫下鄉(xiāng)找活兒干的馬蹄匠做鋪墊；詳寫騾子的“瘋事”，為寫給它掛掌的困難做鋪墊。層層鋪墊，都是為了下文突出寫表姐掛掌技藝高超蓄勢。②正面描寫，細(xì)致刻畫。具體描寫表姐給瘋騾子掛掌一氣呵成的過程，突出表姐的從容不迫、技藝高超。③精妙對比。眾人面對瘋騾子的表現(xiàn)和表姐應(yīng)對瘋騾子的從容形成鮮明對比，突出了表姐的藝高人膽大。
【解析】結(jié)合“馬掌匠大多數(shù)都是鐵匠，需要根據(jù)騾馬的蹄子，隨時(shí)修改蹄鐵的大小。大多數(shù)的馬掌匠都是在鐵匠鋪?zhàn)永锏然顑骸薄跋锣l(xiāng)找活干的馬蹄匠。下鄉(xiāng)找活干，就意味著沒有了器械的保護(hù)，馬蹄匠要跟騾、馬親密接觸，風(fēng)險(xiǎn)很大”等分析，大多數(shù)的馬掌匠都是在鐵匠鋪?zhàn)永锏然顑海瑢懙然顑旱蔫F匠掛馬掌，為寫下鄉(xiāng)找活兒干的馬蹄匠做鋪墊。結(jié)合“我們第二生產(chǎn)隊(duì)那匹瘋騾子，是真瘋。它能同時(shí)飛……就被騾子一口咬住了胳膊。我表姐一個箭步?jīng)_上去，對著騾子的耳朵眼兒一聲尖叫，那騾子像當(dāng)頭挨了一棍似的，兩條前腿一彎就跪下了”分析，詳寫騾子的“瘋事”，為下文寫掛掌的困難做鋪墊。這樣層層鋪墊，突出表姐的人物形象。
結(jié)合“我表姐迅速地用細(xì)麻繩在它的上唇拴起了一個疙瘩，然后將連接著細(xì)麻繩的粗繩子扔到樹杈上，往下一拉，那騾子就乖乖地把頭仰了起來。表姐將繩子交給我堂舅”“我表姐從容不迫地給瘋騾子剔除了舊蹄鐵，用扁鏟給它修平了趾甲，然后給它釘上了合適的新蹄鐵”等分析，用一系列的動作描寫，正面具體描寫表姐給瘋騾子掛掌一氣呵成的過程，突出表姐的從容不迫、技藝高超。結(jié)合“拖拉機(jī)駕駛員一時(shí)慌亂，竟然把車開到了路溝里，差點(diǎn)出了人命”“我表姐一個箭步?jīng)_上去，對著騾子的耳朵眼兒一聲尖叫”“眾人飛快地散開，等待著瘋騾子的瘋狂”等分析，眾人面對瘋騾子的慌亂表現(xiàn)和表姐應(yīng)對瘋騾子的從容形成鮮明對比，突出了表姐的人物形象。
（3）有讀者認(rèn)為文章最后一段有畫蛇添足之嫌，你是否認(rèn)同？請結(jié)合文本進(jìn)行分析。
【答案】不認(rèn)同。①“在添油加醋的傳說中，我表姐成了武功高強(qiáng)的女俠”說明表姐給瘋騾子掛掌的事讓人們印象深刻并廣泛傳播，從側(cè)面襯托表姐的技藝高超，使人物形象更加豐滿。②表姐在傳說中成為“女俠”，瘋騾子成為她的“坐騎”，照應(yīng)前文對表姐的評價(jià)——“鳳毛麟角”，使小說情節(jié)更加完整。③這樣結(jié)尾能激發(fā)讀者的探索興趣，給讀者留下想象的空間。
【解析】本題需要明確觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合“四個蹄子全部弄好，花費(fèi)了大概半個小時(shí)，真是又快又好，觀者無不稱贊”“我們隊(duì)里的瘋騾子竟然沒有折騰，它跟在飼養(yǎng)員身后，乖乖地走著”分析，表姐給瘋騾子掛掌的事讓人們印象深刻并廣泛傳播。通過寫瘋騾子掛完掌后的舉動，側(cè)面表現(xiàn)了表姐技藝的高超。使人物形象更為豐滿。結(jié)合“我要說的是一個猶如鳳毛麟角一樣稀罕的下鄉(xiāng)找活干的馬蹄匠”“是因?yàn)檫@個馬蹄匠是個女的，而且是我的表姐”“我表姐卻很喜歡這活兒，因?yàn)橄矚g，所以上心，我堂舅沒怎么教，她自己就看會了”“我表姐在我們村子里大顯身手贏得了高度贊譽(yù)那次，是給我們第二生產(chǎn)隊(duì)里那匹性情極為暴烈的騾子上蹄子那個中午”等分析，“我表姐成了武功高強(qiáng)的女俠，那瘋騾子，成了她仗義行俠時(shí)的坐騎”與上文內(nèi)容照應(yīng)，是小說情節(jié)更完整?！斑@就是另外一個故事了”，引發(fā)讀者思考，“另外一個故事”是什么內(nèi)容，引發(fā)讀者思考。
閱讀下面的文字，完成后面的題目。
一個圣誕節(jié)的回憶
[美]杜魯門·卡波特
請?jiān)O(shè)想一下二十多年前一個十一月的早晨，一個白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來，我們要烤三十個水果蛋糕呢?！?br>那時(shí)我七歲，她六十光景，我們是很遠(yuǎn)的表親。從我記事起，我倆就住在一起。她叫我“巴迪”，為了紀(jì)念她以前最好的朋友。那個巴迪早死了，當(dāng)時(shí)她自己還是個孩子。她現(xiàn)在仍是個孩子。
我們把童車推進(jìn)山核桃樹叢。童車是我出生時(shí)買的，快散了，輪子搖來擺去，像醉鬼的腿。奎尼是我們養(yǎng)的一條小狗，她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。
三小時(shí)后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風(fēng)吹自落的山核桃的殼剝?nèi)?。歡快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜美的香氣?？崆笪覀兘o她點(diǎn)嘗嘗，我的朋友時(shí)不時(shí)偷偷給她一點(diǎn)，但我倆是絕對不可以吃的，“這些山核桃還不見得夠做三十個水果蛋糕呢”。明月高照，小車空了，碗滿滿的。
第二天，我最喜歡的事開始了：大采購。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油……嗬，簡直要一匹小馬才能把車?yán)丶?。我們沒錢，但每年總能用盡各種辦法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。
黑爐子加足了煤和柴火，燒得像一只發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動，香草讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺、擱板上晾著。
蛋糕給誰呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見過一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友。例如羅斯?？偨y(tǒng)，一年來鎮(zhèn)上兩次的小個子磨刀人，帕克(班車司機(jī)，他每天在塵土飛揚(yáng)中嗖的一聲駛過時(shí)和我們互相揮手招呼)。是不是因?yàn)槲业呐笥烟π吡?，才把這些陌生人當(dāng)作真正的朋友？我想是的。我們的紀(jì)念冊里有用白宮信箋寫的答謝信，有磨刀人寄來的一分錢明信片——它們讓我們覺得和外面豐富的世界聯(lián)系在一起。
廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下——還剩下一點(diǎn)威士忌?？岱值綕M滿一勺，倒在她的咖啡碗里(她喜歡菊苣香的濃咖啡)，我們平分剩下的。奎尼躺在地上打滾，爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍著爐子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。
下一個任務(wù)就是準(zhǔn)備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過，我給她做了只風(fēng)箏。她希望給我一輛自行車，不過，我肯定她也是給我做風(fēng)箏——和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來，高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊?？嶂滥鞘桥Ｈ夤穷^，饞得坐在樹下呆望著，該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿：“我一點(diǎn)也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說羅斯福夫人會在晚餐時(shí)端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團(tuán)，她在我的手心里寫“我愛你”?！澳愕氖直纫郧按罅?。我想我大概不愿你長大。你長大了，我們還能繼續(xù)當(dāng)朋友嗎？”我說我們永遠(yuǎn)是朋友。
這是我們一起過的最后一個圣誕節(jié)。
我上了軍事學(xué)校。我也有了新家，但那不算數(shù)。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也沒回去過。
她還待在那里，有奎尼做伴，后來只剩她一個人。(她寫道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里，用童車推到草地……”)以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個人，沒有從前做得多，不用說，總是把“最好的那個”寄給我。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來。
終于，又一個十一月的早晨來臨，一個樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨，她再也爬不起來大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！”
8.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾的表達(dá)效果。(6分)
答：

【答案】呼應(yīng)開頭，讓小說形成完整的結(jié)構(gòu)；對冬日清晨的環(huán)境描寫，讓“我的朋友”的辭世帶上感傷的色彩；清冷的氛圍與“我的朋友”歡快的話語形成反差，增添小說的張力；敘述語言克制，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感。
【解析】探究小說結(jié)尾的表達(dá)效果一般需圍繞人物、情節(jié)(結(jié)構(gòu))、環(huán)境、主題思考作答。從結(jié)構(gòu)來說，“我的朋友”說的話首尾呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)完整；從環(huán)境來說，“樹葉光光、沒有小鳥”是凄涼、清冷的，這和“我的朋友”熱情的話形成強(qiáng)烈反差；從主題來說，作者要表達(dá)對“我的朋友”的思念和愛，贊美她的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、友善，但是卻沒有直接表達(dá)，語言含蓄而令人回味無窮。
（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。
老媽媽
王愿堅(jiān)
我問：“剛才那個女同志是誰？”
旁邊的同志說：“同志們都管她叫老媽媽。算咱這個醫(yī)院的副隊(duì)長，又是政委、看護(hù)員、炊事員、采購員……反正這洞里的事她一手包干。人倒是個好人，就是年歲大了，腿腳不靈，嘴又啰唆……“聽著聽看，我不知不覺又睡看了。
天放亮的時(shí)候，外面的聯(lián)絡(luò)員傳過回消息：“外面到處是敵人，在找傷員?！币宦犨@情況，洞里頓時(shí)亂了起來。旁邊的老劉第一個放大啋門兒喊看：“唉！這下子可完了，完了……“我也急得不知怎么是好。超然客校對
正在這時(shí)，老媽媽忽然霍地站了起來，走到老劉跟前，厲聲地說：“老劉呀，什么完了，完了！你想想，你說這話能對得住長征路上的那些同志不？……"她從腰里摸出一件什么東西，用力抖了抖，里面錚錚作響，“這是特委留下的錢，我可以偷著下山買術(shù)給你們做飯吃；錢花光了，我就是下山討飯，也不能讓你們餓看……”
她說完話，洞里鴉雀無聲。
山上的松濤呼嘯著，鳳，把早晨的濃霧一團(tuán)團(tuán)地刮走洞里來。
休息了一會兒，老媽媽欠起身，低聲叫道：“主力上下來的張同志，你能到外面來嗎？”洞外，是一塊光坪。太陽已經(jīng)露臉了。從彌漫的大霧里看去，像個通紅的大火球。她攙著我向一棵大樹走，忽然自言自語地說：“大媽，有開水嗎？我可要開的?！?br>聽到這句話，我不由得一怔。迎著朝陽，我瞇著眼睛仔細(xì)地打量起了她。蒼老的臉上，刻著一條條深深的皺紋，門牙也殘缺不全，在她的左眼下，有一個黃豆大的疤痕……噢，想起來了。三年前秋天，我奉命到潮汕地區(qū)去和一個新成立的組織接頭。這是我們約定好的聯(lián)絡(luò)暗語。她就是我的聯(lián)絡(luò)人。她比三年前老多了，看上去約有六十歲的樣子，嘴角上添了皺紋，鬢角也花白了。
她把我扶到樹下一塊石頭上坐好，收斂了笑容，說：“老張，這里就咱兩個在黨，得把這擔(dān)子擔(dān)起來?！?br>我們把事情商量好了，又回到洞里。大概因?yàn)槲沂侵髁ι蟻淼?，又是個干部，大家都同意我暫時(shí)負(fù)責(zé)。我拿過那支駁殼槍來揮著。這工夫，老媽媽早已趁著霧大、不會暴露目標(biāo)的時(shí)候，點(diǎn)上了火，燒了開水；她把開水舀出來一些，沖了鹽水；又把米下到鍋里。然后，端著一茶缸鹽水，挨個給傷員擦洗、包扎傷口。她這一切做得那么仔細(xì)，那么沉著，就像一個經(jīng)驗(yàn)豐富的老護(hù)士似的。這種鎮(zhèn)定的情緒感染著洞里的所有人，大家都安定下來了，人們臉上又露出了笑容。
老媽媽把事情弄完了以后，抄起一根竹杖，對我說：“我去了。＂
時(shí)間真難熬啊，太陽已經(jīng)落了，還不見老媽媽回來。我出去眺望了好幾次，除了遍山荒草、大樹、怪石，什么也看不到。更難的是糧食沒有了，同志們都在忍著餓呢！
黃昏時(shí)分，我決定順著山路去找找看。我沿著小路往下爬才約莫半里路，實(shí)在爬不動了。我靠著一棵大樹，四下晇望了一下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見路旁草叢里好像有一個人影在蠕動，我警惕地掏出了槍，問了聲：“誰？”一個微弱的聲音回答：“是我?！拔易呱先ヒ豢?，正是老媽媽。只見她臉上、手上滿是血適，兩肘兩膝上的衣服也破了。她趴在地上，頭前放著一個包包，她用手和頭頂著那個包包，正吃力地往山上爬。我連忙跑上去，激動地叫了聲：“媽媽！”她見我來了，咧開干燥的嘴唇笑了笑。我用一只手拎著東西，她扶著我，就上了山。
她一進(jìn)洞口，就忘記了勞累，擠在人堆里，看看這個，瞧瞧那個，像多久不見的親人一樣。她摸著年齡最小的和竹子的手，抱歉地說：“孩子，餓壞了吧；上了幾歲年紀(jì)，走道不利索，真是……來”說著，解開了包包。這個包包簡直是個雜貨攤，里面有約莫十來斤的一小袋術(shù)，有打糕，有窩窩、紅薯、干紅薯絲子，有一塊豆腐，有一個小南瓜，還有幾卷各種顏色的布一一－大概是給我們包傷口用的。她把可吃的東西按人們的傷情輕重分了分。
同志們餓了一天，現(xiàn)在每人都拿著一樣?xùn)|西吃起來。大家有說有笑，洞里的空氣頓時(shí)活躍了。正吃著，忽然和竹子喊了聲：“老媽媽哪里去了？”
我連忙跑出洞來找，只見她老人家正坐在一塊大石頭上，兩手捧著一樣?xùn)|西在吃呢，見我去了，忙把手里的東西掖在衣服底下藏起來。我好奇地?fù)屵^來一看，原來是一塊草根、菜葉、紅薯絲、爛南瓜雜拌的窩窩。我眼眶子一熱，一把抱住她：“媽媽，你……＂
“別嚷，別嚷，別叫同志們聽見?！薄?br>我硬把自己手里的一塊煮紅薯和她換過來。這天夜里，我被老媽媽的行動感動著，久久不能入睡。笫二天清晨，老媽媽早早做好了飯，換完了藥，又下山了。
一個白天，我把老媽媽下山討飯的經(jīng)過和她瞞著大家吃的東西給大家說了說。最愛嚷嚷的老劉也怔怔地沉默了一天，最后才對我說：“老張，我的傷勢輕，有什么事只管叫我干，要不，我對不住媽媽呀！＂……
日子過得飛快，我已經(jīng)康復(fù)了。黃昏，我收拾停當(dāng)，就要上路了。走出了好遠(yuǎn)，回轉(zhuǎn)頭來看時(shí)，只見老媽媽還站在嶺頭上向我張望，她那花白的頭發(fā)，迎著山鳳，微微地飄動著。
1955年10月8日（有刪改）
6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分）
A.“我”在老媽媽暗語的提示下，又通過辨認(rèn)她的容貌，認(rèn)出她是當(dāng)年的聯(lián)絡(luò)人。
B.老媽媽錚錚作響的錢袋子，既說服了同志們，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。
C.老媽媽拿回的食物包，種類豐富，讓同志們吃得開心，而她自己累得沒有胃口。
D.老媽媽為了上山，頭頂著包，a用爬的方式爬山，是因?yàn)楦慵Z食太累，身體衰弱。
7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分）
A.小說寫老劉這個人物面對敵人來找傷員時(shí)慌亂、悲觀、不知所措，目的是與老媽媽這個人物構(gòu)成對比襯托的關(guān)系。
B.小說寫“我”回憶三年前跟老媽媽接頭時(shí)她的相貌與現(xiàn)在的相貌形成對比，既豐富了文章內(nèi)容，又使人物形象更加飽滿。
C.小說敘寫老媽媽點(diǎn)火，燒開水，沖鹽水，擦洗、包扎傷口等一系列行為，主要是為了突出老媽媽身體衰老的特點(diǎn)。
D.小說收筆寫頭發(fā)花白的老媽媽站在嶺頭為“我”深情送別的畫面，不僅生動感人，同時(shí)也給讀者留下回味的空間。
8..小說中兩處劃線都是景物描寫，請簡要說明各有什么效果？(4分）
9.小說中為什么沒有寫老媽媽下山討飯的情節(jié)？請從敘述藝術(shù)角度進(jìn)行分析。(6分）
【答案】：
（1）A
（2）C
（3）①烘托了老媽媽的話對眾人的觸動，為后文情節(jié)作鋪墊。
②表現(xiàn)革命者生存環(huán)境的惡劣。
（4）①受“我”這個敘述視角的限制，“我”不能見證下山討飯的經(jīng)過。②受表現(xiàn)老媽媽性格的限制，老媽媽不能自我陳述討飯的經(jīng)過。③為小說敘事留下空白，給讀者留下想象的空間。（或老媽媽討回來的飯食，已經(jīng)暗示出討飯的艱辛。）
【解析】（1）本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。B．“老媽媽錚錚作響的錢袋子，既說服了同志們，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”錯誤，由“這個包包簡直是個雜貨攤，里面有約莫十來斤的一小袋米，有打糕，有窩窩、紅薯、干紅薯絲子，有一塊豆腐，有一個小南瓜，還有幾卷各種顏色的布”“一個白天，我把老媽媽下山討飯的經(jīng)過”可知，錢袋子并沒有說服同志們，也沒有和后文情節(jié)做伏筆，后文老媽媽的食物包是討飯而來。
C．“而她自己累得沒有胃口”錯誤，由“我好奇地?fù)屵^來一看，原來是一塊草根、菜葉、紅薯絲、爛南瓜雜拌的窩窩”可知，她并不是累得沒有胃口，而是不舍得吃。
D.“身體衰弱”錯誤，由“我走上去一看，正是老媽媽。只見她臉上、手上滿是血跡，兩肘兩膝上的衣服也破了。她趴在地上，頭前放著一個包包，她用手和頭頂著那個包包，正吃力地往山上爬”“孩子，餓壞了吧；上了幾歲年紀(jì)，走道不利索，真是……來”可知，老媽媽不是身體弱，而是討飯要糧食太累了，再加上歲數(shù)大了，上山走不利索。
故選：A。
（2）本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。C.“主要是為了突出老媽媽身體衰老的特點(diǎn)”錯誤，由“她這一切做得那么仔細(xì)，那么沉著，就像一個經(jīng)驗(yàn)豐富的老護(hù)士似的”可知，主要突出她內(nèi)心的鎮(zhèn)定從容。
故選：C。
（3）本題主要考查分析環(huán)境描寫作用的能力。解答時(shí)要結(jié)合文本細(xì)致理解，準(zhǔn)確重點(diǎn)把握即可。人物上，前文交代“‘外面到處是敵人，在找傷員。’一聽這情況，洞里頓時(shí)亂了起來。旁邊的老劉第一個放大嗓門兒喊著：‘唉！這下子可完了，完了……’我也急得不知怎么是好”寫出了我們面臨的艱難處境——敵軍搜捕，饑餓威脅。此時(shí)老媽媽站了出來，告訴我們“錢花光了，我就是下山討飯，也不能讓你們餓著……”，老媽媽的堅(jiān)定、沉著打動了我們，以至于“洞里鴉雀無聲”，因此“山上的松濤呼嘯著，風(fēng)，把早晨的濃霧一團(tuán)團(tuán)地刮進(jìn)洞里來”這一環(huán)境描寫寫出了老媽媽的話對眾人的觸動。
環(huán)境本身作用上，同時(shí)，山風(fēng)呼嘯，濃霧團(tuán)團(tuán)，可見革命者們生存的環(huán)境極為惡劣。
情節(jié)上，正因?yàn)樯铰冯y行，才有了下文老媽媽用頭頂著包包，艱難爬行的情節(jié)，因此，環(huán)境描寫為后文情節(jié)作鋪墊。
（4）本題考查學(xué)生從敘述視角角度分析行文思路的能力。本題分析行文思路，可以從情節(jié)發(fā)展和讀者效果的角度進(jìn)行分析。
由“外面到處是敵人，在找傷員”可知，此時(shí)我軍面臨敵軍的搜捕威脅，不能下山，因此“我”并不知曉老媽媽下山討飯的情景，這樣更符合小說故事情節(jié)的發(fā)展和第一人稱敘述視角的邏輯。
通讀全文可知，老媽媽是一個立場堅(jiān)定、為黨奉獻(xiàn)、關(guān)心愛護(hù)傷員、沉著冷靜的老黨員，她一心為了傷員，不惜自己年邁的身體，因此老媽媽不會主動交代自己是下山討飯，而非用錢買飯。
結(jié)合后文“這個包包簡直是個雜貨攤，里面有約莫十來斤的一小袋米，有打糕，有窩窩、紅薯、干紅薯絲子，有一塊豆腐，有一個小南瓜，還有幾卷各種顏色的布”可知，這些東西是老媽媽討飯討來的，不是買來的，因此，作者不交代討飯過程，可以更好地引發(fā)讀者思考，可以讓讀者想象老媽媽討飯的艱辛。
【點(diǎn)評】文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法進(jìn)行考核。考核的方式基本有兩種：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項(xiàng)主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng)，其中手法集中在小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的錯誤選項(xiàng)命制往往都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。
閱讀下面的文字，完成各題。
薩赫勒荒原
朱山坡
不知道睡了多久。我是被薩哈又一個急剎車驚醒的。當(dāng)我睜開眼睛時(shí)，看到車頭前站著一個身材高瘦的黑男。他雙手張開，攔住了車的去路。
我大吃一驚，以為碰到劫匪了。在尼亞美的時(shí)候已經(jīng)被告知，近年來由于旱災(zāi)，尼日爾遭遇了大饑荒，疾病盛行，餓死、病死的人隨處可見，人們求生的欲望超過了對法律和戒條的敬畏。
薩哈倒很鎮(zhèn)定，伸出頭去，朝那個黑人質(zhì)問說：“尼可，你要干嗎？”
原來認(rèn)識，我懸著的心頓時(shí)放了下來。薩哈聳聳肩對我說：“他是我兒子。”
尼可穿著一件灰白相間的襯衣和一條白色的中褲，赤著的腳臟得黑乎乎的，是一張溫順老實(shí)的臉。
薩哈說：“祖母還好嗎？”
尼可說：“情況很不好！本來她快要不行了，一聽說郭醫(yī)生得病，她又活過來了。”
“你回去告訴祖母，郭醫(yī)生的病已經(jīng)好了。沒事了。過段日子他又會回來的?！彼_哈對尼可說。貌似老實(shí)的薩哈說起謊來竟然一氣呵成，毫無障礙。
“真的嗎？”尼可盯著父親的臉問。
“是真的。尼亞美的中國醫(yī)生很厲害，把他的病治好了。”薩哈說，“世界上沒有中國醫(yī)生治不好的病?！?br>尼可很高興，竟然手舞足蹈起來。薩哈突然變得有些悲傷，轉(zhuǎn)過身來，不讓尼可看到他的神色，朝著遠(yuǎn)方看了一眼，不經(jīng)意地發(fā)出一聲嘆息。
“太好了，祖母可以放心了?！蹦峥膳d奮地說，像孩子一樣向我們揮手告別。
薩哈重新出發(fā)，但剛走出十幾米，他又停了下來，跳下車，往回跑。我也看到了，身后的尼可癱倒在路邊！
職業(yè)的直覺和慣性讓我趕緊跳下車，向尼可直奔過去。
薩哈扶著尼可坐起來，問他：“怎么回事？”
“我餓。我感覺我快餓死了。”尼可說，“我在這里等你們兩天兩夜了。我以為天上會給我掉下一塊粟餅，但連一滴露珠也沒有。”
我摸了一下尼可的額頭，好燙啊，而且他的身子在顫抖，還在流鼻涕。
“他沒有什么問題，只是餓了?！彼_哈輕輕推開我，輕描淡寫地說。
我返回車上，從我的挎包里取出一塊黑麥面包、一罐上海產(chǎn)的煉乳，跑到尼可跟前，塞給他。尼可端詳著煉乳，雙手震顫了幾下。
“喝吧，是好東西?！蔽掖叽倌峥?。至少它能迅速補(bǔ)充能量。
但薩哈阻止了尼可打開煉乳，從自己的衣袋里掏出半塊粟餅，正是午飯吃剩的那半塊，送到尼可的嘴里。
但尼可盯著我手里的煉乳，眼睛里充滿了強(qiáng)烈的渴望，“能送給我嗎？”尼可羞怯地問我。
他怕我拒絕，趕緊補(bǔ)充說：“我想讓祖母嘗嘗。我發(fā)誓，她一輩子也沒見過這東西。我不會動它，我只給她嘗?！?br>不顧薩哈嚴(yán)肅的反對，我答應(yīng)尼可說，可以。
尼可似乎一下子恢復(fù)了力量，從薩哈懷里站起來，舉著煉乳，向我表示感謝。
薩哈推著我回到車上，繼續(xù)前行。為了把剛才耽誤的時(shí)間搶回來，他把車開到了最快。車子朝著太陽滑落的方向飛馳。幾只烏鴉盤旋在車的上空，不斷發(fā)出饑餓的喊叫，不像是保駕護(hù)航。我突然想起剛才尼可臉額發(fā)燙，身子發(fā)抖。我那時(shí)以為只是他在烈日下曬了那么久，饑渴到了極點(diǎn)才那樣的。但職業(yè)的直覺和敏感讓我醒悟過來，我猛叫了一聲：“停車！”
薩哈下意識地剎住了車，疑惑地看著我。我說：“掉頭!”
“為什么？”薩哈對我命令式的語氣有點(diǎn)兒不滿。
“我們回去看看尼可?！蔽艺f，“我懷疑他患上了瘧疾?！彼_哈沒有馬上掉頭，臉上也沒有震驚和焦急之色。
“瘧疾很危險(xiǎn)。會死人的。”我說。我第一次到非洲，經(jīng)驗(yàn)還是不足，敏感性也不夠，我為剛才自己的疏忽大意感到羞愧。如果老郭在，他肯定又會把我罵得狗血噴頭。
薩哈重新啟動了車。但他沒有掉頭，而是繼續(xù)往前開。
我提高嗓門再次要求他：“尼可很危險(xiǎn)，我是醫(yī)生，我請你立即掉頭救人！”
薩哈沉默了一會兒才平靜地回答我說：“我知道尼可很危險(xiǎn)。經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)告訴我，他就是患病了。他只是患病而已。但天黑之前我們必須趕到津德爾駐地！”
我明白。薩哈說的是對的，但我不能見死不救。掉頭回去，我能給尼可治療，給他打一針，給他幾片藥物，耽誤不了多少時(shí)間。救人比按時(shí)抵達(dá)更重要吧？
“在薩赫勒荒原，死并不可怕，好人死后能上天堂?！彼_哈說，“你應(yīng)該看得出來，尼可是一個好人。老郭也是。”
看薩哈的表情，他是認(rèn)真的。沒有商量的余地。他的腳沒有松開油門。
“日落之前我們必須趕到駐地?！彼_哈說，“他們等著藥物救人。”
天色慢慢暗淡下來。我忍不住回頭看，但飛揚(yáng)的塵土遮住了一切。
地平線在遙遠(yuǎn)的前方……
（有刪改）
【注】小說故事背景：非洲津德爾地區(qū)醫(yī)療隊(duì)的中國援非醫(yī)生老郭突然病倒身亡，“我”臨危受命，接替老郭進(jìn)駐醫(yī)療隊(duì)。
6. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 開篇以尼可的突然出現(xiàn)來設(shè)置懸念，同時(shí)借助于我對尼可身份的猜測，巧妙地交代了尼日爾的社會環(huán)境。
B. “世界上沒有中國醫(yī)生治不好的病?！边@句話肯定了援非醫(yī)療隊(duì)在當(dāng)?shù)鼐戎尾∪说某尚?，表達(dá)了對中國醫(yī)生的信任。
C. “我以為天上會給我掉下一塊粟餅，但連一滴露珠也沒有?！蹦峥傻恼Z言看似輕松詼諧，但卻難掩背后的心酸。
D. “死并不可怕，好人死后能上天堂?！边@句話表現(xiàn)出薩赫勒荒原上人們對于生存的絕望，只能寄托于虛妄的天堂。
7. 下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 郭醫(yī)生與老祖母之間的故事文中雖未直接提及，但通過尼可的語言可以讓讀者感受到老祖母對郭醫(yī)生的牽掛和二人之間深厚的情誼。
B. 本文善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象，如“他肯定又會把我罵得狗血噴頭”的心理描寫，表現(xiàn)出老郭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和對我的嚴(yán)格要求。
C. “薩哈輕輕推開我”，此處的細(xì)節(jié)描寫表明薩哈憑借經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)意識到尼可可能得了瘧疾，與下文“臉上也沒有震驚和焦急之色”前后呼應(yīng)。
D. 本文以第一人稱“我”的視角敘事，并運(yùn)用大量的對話描寫，從冷靜的旁觀者的角度刻畫了薩哈、尼可等鮮活的人物，語言沉郁而略帶傷感。
8. 本文采用了欲揚(yáng)先抑的手法來塑造“薩哈”這一人物，請簡要分析這一手法及其表達(dá)效果。
9. 本文作者朱山坡曾說過“短篇小說雖短，但呈現(xiàn)的格局一定要高、要開闊”，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?br>【答案】6. D 7. D
8. ①薩哈意識到尼可得瘧疾后仍把他拋下并拒絕“我”要救治尼可的請求，顯得薩哈十分冷漠、無情無義；到最后“我”才意識到他并非不愛自己的孩子，而是要把“我”趕快拉到駐地，救治更多的病人。
②有力地突出了薩哈心懷大義、大公無私的人物形象，增強(qiáng)了小說的可讀性和藝術(shù)感染力。
9. ①“短”主要指短篇小說篇幅短，格局“高”與“開闊”指小說的主題立意深廣，用較少的文字表達(dá)深廣的主題。
②體現(xiàn)了醫(yī)者大義與人性關(guān)愛。老郭和“我”放棄國內(nèi)優(yōu)渥的環(huán)境參加援非醫(yī)療活動，參與救助當(dāng)?shù)匕傩?，老郭甚至為此犧牲?br>③體現(xiàn)了生命的苦難與堅(jiān)韌。文中對當(dāng)?shù)厣畹拿枋龊退_哈面對苦難生活的選擇，體現(xiàn)了生命的艱難和人類面對艱難的勇氣與堅(jiān)韌。
④體現(xiàn)了中非人民之間超越國界與文化的深厚情誼，勾勒出了人類命運(yùn)共同體的精神圖景。
【解析】
【6題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。
D. “這句話表現(xiàn)出薩赫勒荒原上人們對于生存的絕望”理解有誤，此處寫出了荒原上人們生存環(huán)境的惡劣和生存的艱難，更表現(xiàn)出了對像老郭一樣的善良者的贊美。
故選D。
【7題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。
D. “從冷靜的旁觀者的角度”理解有誤，小說中的“我”是事件的見證者，也是親歷者，但并不是“冷靜的旁觀者”。
故選D。
【8題詳解】本題考查學(xué)生分析人物塑造手法及其表達(dá)效果能力。
從情節(jié)來看，薩哈對自己的兒子尼克非常冷漠，如看到尼克倒下，“我”探察他的情況時(shí)，“‘他沒有什么問題，只是餓了?！_哈輕輕推開我，輕描淡寫地說”，當(dāng)“我”要送給尼克面包和煉乳時(shí)，他“阻止了尼可打開煉乳，從自己的衣袋里掏出半塊粟餅，正是午飯吃剩的那半塊，送到尼可的嘴里”；甚至當(dāng)“我”意識到尼克是生了瘧疾，不救治便可能會死，要求他掉頭回去救尼克時(shí)，他竟“平靜地回答我說：‘我知道尼可很危險(xiǎn)。經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)告訴我，他就是患病了。他只是患病而已。但天黑之前我們必須趕到津德爾駐地’”，讓人感到他對自己的孩子極其冷酷、無情無義，這是“抑”。
但最后才知道，薩哈之所以不肯掉頭，是因?yàn)椤叭章渲拔覀儽仨氌s到駐地”“他們等著藥物救人”，他不肯為了救自己的孩子而耽誤救更多的人，兩相對比，突出他大公無私的形象，這是“揚(yáng)”。先抑后揚(yáng)，突出了人物形象，增強(qiáng)了小說的可讀性，讓讀者在強(qiáng)烈的情緒共鳴中為他作出犧牲的崇高精神而受到感染，更為動人。
【9題詳解】本題考查學(xué)生個性化有創(chuàng)意閱讀的能力。
“短篇小說雖短，但呈現(xiàn)的格局一定要高、要開闊”，“短”指文章篇幅短，“格局”指小說的眼界要寬廣，立意要深遠(yuǎn)。
從文中來看，小說寫的是中國醫(yī)療隊(duì)援非的的故事，文中的老郭、“我”都是中國醫(yī)生的代表，而薩哈則是非洲人民的典型代表。郭醫(yī)生為非洲人民治病，付出了無數(shù)心血，乃至犧牲了生命；而文中尼克的“老祖母”作為病人的代表，也展現(xiàn)出對郭醫(yī)生的深情厚誼，“一聽說郭醫(yī)生得病，她又活過來了”“太好了，祖母可以放心了”，以短短的幾段對話，便展現(xiàn)出中非人民之間超越國界與文化的深厚情誼，勾勒出了人類命運(yùn)共同體的精神圖景。
從人物形象來看，郭醫(yī)生為救助非洲百姓而生病犧牲，“我”接替老郭的使命繼續(xù)援助非洲，面對生病的孩子“我”“不能見死不救”，體現(xiàn)了醫(yī)者大義與人性關(guān)愛。
從環(huán)境來看，“近年來由于旱災(zāi)，尼日爾遭遇了大饑荒，疾病盛行，餓死、病死的人隨處可見，人們求生的欲望超過了對法律和戒條的敬畏”“‘我餓。我感覺我快餓死了。’尼可說，‘我在這里等你們兩天兩夜了。我以為天上會給我掉下一塊粟餅，但連一滴露珠也沒有’”“我想讓祖母嘗嘗。我發(fā)誓，她一輩子也沒見過這東西。我不會動它，我只給她嘗”等描寫，展現(xiàn)出非洲艱難的生活環(huán)境；而薩哈在面對救兒子一命和救基地許多人的命的選擇中，“平靜”地決定放棄對孩子的救助，選擇送醫(yī)生按時(shí)到達(dá)駐地去救更多人，非洲人民在面對艱難的生存環(huán)境和苦難的人生時(shí)，勇敢而堅(jiān)韌地面對并接受這一切，體現(xiàn)了生命的苦難與堅(jiān)韌。
閱讀下面的文字，完成.6—9題。
一日三秋
劉震云
老景二十歲起，便跟著人販賣古董。賺了錢，老景便在湯陰縣城古衙邊買了一塊地，蓋起一座院落。院落三進(jìn)三出。＇院落蓋起，老景想在門頭懸一塊門匾。他看清朝和民國留下來的大宅，門頭上都懸一塊匾；匾上鏤空雕字，要么是“榮華富貴”，要么是“吉祥如意”等。門匾在外邊風(fēng)吹日曬，雨淋雪打，需要一塊好木頭，要么是楠木，要么是檀木，要么是棗木。老景從塔鋪的木匠老范那里買了一塊兩百多年的大棗樹的樹心。安陽林州，有專做木雕生意的木匠；做木雕生意的木匠，工錢比普通木匠貴三倍；在林州木雕木匠里，手藝數(shù)一數(shù)二的，是一個叫老晉的人。老晉用手指叩了叩樹心，又把樹心翻來覆去查看半天，點(diǎn)點(diǎn)頭：
“不錯，是塊好木頭。”
“當(dāng)?shù)闷痖T頭？”
“當(dāng)?shù)闷鹗钱?dāng)?shù)闷?，關(guān)鍵是，想雕個啥？”
“‘榮華富貴’或‘吉祥如意’?！?br>“到底想雕啥？”
老景：“門頭上的字，都是一個意思，你看著辦吧?！?br>雕一塊門匾，需要八到十天的工夫，老晉便在老景家的新院子里住了下來。老景新蓋的院子，老景家還沒搬進(jìn)來，老晉一個人先住了進(jìn)去。當(dāng)然屋子還是空的，只是在前院一間偏房里，給老晉搭了個床鋪。老晉住進(jìn)來頭一天上午，將“榮華富貴”四個字從字帖拓到紙上，又將“吉祥如意”四個字從字帖拓到紙上，將兩幅字?jǐn)傇谠鹤永?，衡量該雕哪一款。左右衡量，拿不定主意。拿不定主意不是兩幅字在含義上有什么差別，而是在計(jì)算二者的筆畫；筆畫稠的字雕刻起來麻煩，鏤空之后，筆畫與筆畫間連接的木頭薄，每下一刀，都要仔細(xì)思量；筆畫少的，筆畫和筆畫之間，不用動的木頭多，連接的木頭厚實(shí)，雕刻起來省工省力。兩者各四個字，其中都有稠字，筆畫計(jì)算下來，兩者數(shù)目差不多，花的工夫也差不多，所以猶豫。正猶豫間，一人踱步到院子來，背著手，打量老景家的院落；從前院踱到中院，又踱到后院，半天工夫，又回到前院。老晉一開始認(rèn)為是老景的家人或親戚，也沒在意；后來看他打量院落的眼神，像是頭一回進(jìn)這院落，知道是一個生人，便說：
“客人看看就走吧，我也不是這里的主人，只是被人家雇來干活的，你待的時(shí)間長了，主人知道了，面皮上怕不大好看。”
那客人再打量一眼院落，問：“這院落的結(jié)構(gòu)，是從安陽馬家大院套來的吧？”
“我只是個木匠，不是磚瓦匠，看不透房子的蓋法。”
“可是，結(jié)構(gòu)跟馬家大院像，一磚一瓦的蓋法，差池又大了。白辜負(fù)了這些磚瓦和這個地段。”又說，“看似房子的蓋法有差池，區(qū)別還在于房子主人胸中有無點(diǎn)墨啊?！?br>“聽客人話的意思，你是個讀書人？”
“讀書談不上，愛四處走走?！笨腿擞终f，“剛?cè)ス叛脜⒂^，看這邊新起一座院落，大門開著，就進(jìn)來看了看，老人家，打擾了?！?br>說完，便向院外走。這時(shí)看到地上放著兩幅字，一幅是“榮華富貴”，一幅是“吉祥如意”，又停住腳步：
“這是要干嗎？”
“我是一個木匠，主人耍雕一個門匾，讓我從中選一幅字?！?br>客人笑了：“不是我愛多說話，這兩款字，和這房子蓋得一樣，都太俗?！?br>“我剛才猶豫，也有這方面的原因，這兩款字，我雕了一輩子，也雕煩了?！崩蠒x義問，“客人、你是讀書人，你有什么好主意？”
“我有主意，你替人家干活，你也做不了主呀?！?br>“主人跟我交代，門匾上雕什么，由我做主?！?br>客人笑了：“這就是胸?zé)o點(diǎn)墨，也有胸?zé)o點(diǎn)墨的好處。那我替你想一想?！?br>客人低頭沉吟半天，仰起頭說：“上午在火車上，我讀了一本書，其中有一個詞，平日也見過，但放到這本書里，就非同一般，叫‘一日三秋’，就是一日不見，如隔三秋的意思，這在人和人之間，是一句頂一萬句的話呀?！?br>“問題是，這話放到門頭上合適嗎？”
“這話放到門頭上，當(dāng)然意思就轉(zhuǎn)了，說的就不是人和人的關(guān)系，而是人和地方的關(guān)系，在這里生活一天，勝過在別處生活三年，你說合適不合適？”
老晉拊著掌說：“這話有深意，而且不俗，我喜歡，我就雕這個?！?br>客人走后，老晉開始在棗木上雕刻“一日三秋”四個字。其實(shí)，老晉雕“一日三秋”四個字，并不是看中這四個字的深意和不俗，字意深不深俗不俗老晉并不計(jì)較，主要是“一日三秋”四個字，比“榮華富貴”或“吉祥如意”四個字，筆畫少一半還多，雕刻起來少費(fèi)工夫。待雕好，請老景過來看。老景看后，愣在那里：
“你咋雕了個這，不是說好雕‘榮華富貴’或‘吉祥如意’嗎？”
“那兩款都太俗，這個不俗。”
接著，老晉將那客人對“一日三秋”的解釋，向老景解釋一遍。
老景：“這個是不俗，得向人解釋，‘榮華富貴’和‘吉祥如意’是俗了，但大家一看就明白?，F(xiàn)在，等于把簡單的事搞復(fù)雜了。事先，你咋不告訴我呢？”
“你不是說，讓我做主嗎？”
老景哭笑不得：“我是說讓你在‘榮華富貴’和‘吉祥如意’間做主，你咋做到外邊了呢？”
“既然這樣，你再找塊板子，我重新雕就是了?！?br>“罷了罷了，一塊門匾，怎么掛不是掛，別再把事情搞復(fù)雜了?！崩暇坝终f，“‘一日三秋’，說起來也不是壞詞?！?br>老晉松了一口氣：“可不。”
（選自劉震云《一日三秋》）
6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.老景販賣古董發(fā)財(cái)后蓋了很好的院落，電想和清朝，民國的大宅那樣掛一塊飏，來保佑自己榮華富貴。
B.文中寫老晉觀察老景買的樹心的動作，意在寫他的雕刻技藝高超，為他后面最終的選擇作鋪墊。
C.聽到客人詢問這套房子的院落結(jié)構(gòu)，老晉客氣地解釋自己并不是磚瓦匠，對房子的建筑方法不慌。
D.結(jié)尾寫老晉松了一口氣，是因?yàn)樗畛鯎?dān)心擅自做主刻下的“一日二秋”不能被老景滿意接受。
7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()
A.“你看著辦吧”，看似極簡的一句話，將老景率性自然的性格特征刻畫出來，也為下文老晉雕刻“一日三秋”埋下了伏筆。
B.小說按時(shí)間順序?qū)懤蠒x為老景雕刻門匾的過程，幾處人物對話既鮮明地刻畫出人物特征，同時(shí)也構(gòu)成了小說的主體框架。
C.小說題目“一日三秋”是行文的線索，文中通過客人對“一日三秋”的詞義新解，將小說的情節(jié)串聯(lián)起來，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。
D.這篇小說以較小篇幅講述了老景請人刻門匾的故事，情節(jié)雖不十分曲折，但其敘事靈動，具有很大的文學(xué)表現(xiàn)空間。
8.文中的“客人”有什么作用?請簡要分析。(6分)
9.有評論說，老晉是一個“褒貶各半”的人物，請結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
6.C(A項(xiàng)，“來保佑自己榮華富貴”表述不準(zhǔn)確，文中只說他想刻“榮華富貴”或“吉祥如意”。B項(xiàng)，這一動作只是寫出了老晉的懂行，雕刻技藝高超，和他最終的選擇并無關(guān)聯(lián)。D項(xiàng)，老晉最初雕“一日三秋”并無擔(dān)心，就覺得少費(fèi)工夫就雕了。松了一口氣是因?yàn)槔暇安灰匦碌窳恕＃?br>7.C(“一日三秋”并非行文線索，小說的前半部分是說的老景請老晉雕刻門匾的事情，只是到了老晉和客人交流的后半部分時(shí)才涉及門匾內(nèi)容更換為“一日三秋”的情節(jié)。）
8.(1)推動情節(jié)的發(fā)展?！翱腿恕钡某霈F(xiàn)才使得門匾的內(nèi)容有了著落，客人對“一日三秋”的解釋也讓老景最終得以接受。(2)反襯老景的形象?？腿藢Ψ孔咏ㄖ烷T匾題字的看法反襯出老景的胸?zé)o點(diǎn)墨。(每點(diǎn)2分。意思答對即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）
【解析】本題考查分析次要人物的作用。次要人物的呈現(xiàn)在文中一般擔(dān)當(dāng)特定的角色，經(jīng)過他們的所見所聞、所言所行，把故事的相關(guān)情節(jié)自然交融，推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，客人對建筑的評價(jià)讓老晉能夠相信他是個讀書人，看事情很有見地，所以才讓他推薦門匾的內(nèi)容，并且后來又照搬給老景聽。再者，次要人物是要為主要人物服務(wù)的，本文中的客人是個讀書人，對建筑格局及門匾題詞有獨(dú)到的看法，而老景是一個因販賣古董而發(fā)家的人，他在客人的眼中是一個“胸?zé)o點(diǎn)墨”的人，這樣，客人的形象就對主要人物老景的形象起到了反襯作用。
9.(1)褒：老晉手藝一流，維護(hù)東家利益。他長期從事木雕工作，手藝在林州木雕木匠里數(shù)一數(shù)二；不讓陌生人在院子里長呆，以免東家的房屋、財(cái)產(chǎn)被意外破壞。
(2)貶：缺乏匠人精神。他在選擇雕刻門匾的內(nèi)容時(shí)，以筆畫少、費(fèi)工夫少為標(biāo)準(zhǔn)，對門匾的內(nèi)容的深意和不俗并不計(jì)較。
(3)這樣寫能避免人物塑造形象的扁平化，讓老晉這一人物形象更真實(shí)，讓小說也更有真實(shí)感和濃郁的生活氣息。
(每點(diǎn)2分。意思答對即可，但答題時(shí)必須包括三個層面，即褒的表現(xiàn)、貶的表現(xiàn)、藝術(shù)效果，每少一點(diǎn)扣2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)
【解析】本題考查對小說個性化解讀的探究能力。解答此類題目首先要注意審清題目要求，題目中往往能提供答題的大致指向。本題要求對老晉這一人物的評論談出自己的看法，而對老晉的評論是他是一個“褒貶各半”的人物，那么其暗含的本題的答題指向應(yīng)該有三點(diǎn)：老晉值得“褒揚(yáng)”的一面體現(xiàn)在哪里，老晉值得“貶斥”（批評）的一面又體現(xiàn)在哪里，我們應(yīng)該怎樣評價(jià)這樣塑造老晉這一人物形象的作用。從文中看，老晉做了一輩子木雕活，他的技藝在林州從事木雕的木匠里面也是數(shù)一數(shù)二的，表明了他的技藝一流，當(dāng)客人在老景的院子里觀看，老晉發(fā)現(xiàn)他是陌生人后，不讓他繼續(xù)呆下去，說明他做工時(shí)會維護(hù)東家的利益，避免東家的財(cái)產(chǎn)受損失的，這些都是值得褒揚(yáng)的；而老晉也有缺點(diǎn)，文中寫他最初拿不定主意門匾上刻什么內(nèi)容就是因?yàn)槟莾煞止P畫、工夫都差不多，而后來客人的推薦他能欣然接受其實(shí)并不是因?yàn)槠鋬?nèi)容不俗，而是筆畫少，費(fèi)的工夫小。這樣寫老晉，才能讓老晉作為一個立體化的人存在，而不是只有優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，從而避免了人物形象的扁平化，也讓這一人物更顯得真實(shí)，小說內(nèi)容更具真實(shí)感和生活氣息。

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