本試題共8頁，滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。
答卷前，請考生務(wù)必將自己的姓名、座號和準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號和座號填寫在試卷規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，只交答題卡。
注意事項(xiàng)：
1.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號，修改時(shí)，要用橡皮擦干凈，答案寫在試卷上無效。
2.答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，要求筆跡清晰、字體工整，務(wù)必在答題卡題號所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。
一、（16分）
長清區(qū)作為沿黃重要區(qū)縣，黃河在區(qū)內(nèi)由南向北流經(jīng)4個(gè)街道，全長52公里。學(xué)校擬利用區(qū)域地理優(yōu)勢組織“黃河文化”主題研學(xué)活動(dòng)，讓我們跟著文字踏上旅程。
【任務(wù)一】
下面是小泉同學(xué)為本次研學(xué)活動(dòng)撰寫的策劃案的部分內(nèi)容，我們一起去完善下。
九曲黃河，從巴顏喀拉山脈一路向東，萬里馳騁，涌入渤海。她孕育了璀璨的黃河文化。傳承弘揚(yáng)黃河文化，我們責(zé)無旁貸。到濟(jì)寧，我們將一起游覽歷史文化名城曲阜，感受名副其實(shí)的儒家文化發(fā)xiáng______地的底蘊(yùn)；登泰山，我們極目遠(yuǎn)眺，飽覽云海的風(fēng)云變幻，感受“一覽眾山小”的豪情滿懷；在濟(jì)南，我們瞻仰濟(jì)南戰(zhàn)役紀(jì)念館，miǎn懷革命先烈，傳承黃河精神；赴東營，隨著紛至沓來的游客，來船駛往黃河入?？冢雎犝鸲@的怒吼，一覽“黃藍(lán)交匯”的奇觀……
1. 文段中加點(diǎn)字讀音和根據(jù)拼音書寫漢字，全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A. qǔ chéng 祥 緬B. qū chěng 祥 緬
C. qǔ chěng 詳 湎D. qū pìn 祥 湎
2. 文段中畫橫線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 責(zé)無旁貸B. 名副其實(shí)C. 風(fēng)云變幻D. 震耳欲聾
【答案】1. B 2. C
【解析】
【1題詳解】
本題考查字音、字形。
九曲（jiǔ qū）：迂回曲折。
馳騁（chí chěng）：（騎馬）奔馳。
發(fā)祥（fā xiáng）：興起；發(fā)生。
緬懷（miǎn huái）：遙念、追思；深情地懷念、追想（已往的人或事）。
故選B。
【2題詳解】
本題考查成語運(yùn)用。
A.責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任不能推卸給別人。多用于指自己應(yīng)當(dāng)做的不可推卸的事。本句用來形容我們的責(zé)任，使用恰當(dāng)；
B.名副其實(shí)：名聲或名義和實(shí)際相符。本句用來形容曲阜是真正的儒家文化的發(fā)祥地，使用恰當(dāng)；
C.風(fēng)云變幻：像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料。本句用來形容云海的樣子，不是比喻義，使用不恰當(dāng)；
D.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。本句用來形容黃河的波浪聲之大，使用恰當(dāng)；
故選C。
【任務(wù)二】
3. 下面是小清同學(xué)為本次研學(xué)撰寫的倡議書，我們幫助檢查下有無語病。
下面倡議書中的四個(gè)畫線句，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
守護(hù)母親河
親愛的同學(xué)們：
黃河是中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃。A從古至今，她不但孕育了偉大的華夏文明，更無私地滋潤著兩岸的土地。水是生命之源，保護(hù)母親河，就是保護(hù)我們的生命之源。在此，我們發(fā)出如下倡議：
（一）主動(dòng)保護(hù)黃河生態(tài)環(huán)境。B在沿線景區(qū)內(nèi)，多種樹木，防上水土不再流失。
（二）積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)。C我們要做好宣傳，使人們加強(qiáng)環(huán)保意識。
（三）牢固樹立節(jié)約用水意識，我們要從關(guān)緊水龍頭做起，從一點(diǎn)一滴做起，節(jié)約用水。
D讓我們行動(dòng)起來，認(rèn)真踐行“綠水青山就是金山銀山”，為建設(shè)美麗黃河而努力！
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查病句。
A.語序不當(dāng)，將“孕育了偉大的華夏文明”和“無私地滋潤著兩岸的土地”互換位置；
B.否定失當(dāng)；去掉“不再”；
D.成分殘缺；“綠水青山就是金山銀山”后加“的生態(tài)理念”；
故選C。
【任務(wù)三】
圍繞研學(xué)，小靈同學(xué)從網(wǎng)上搜集了與黃河文化有關(guān)的資料，我們一起去欣賞下。
4. 請你仿照畫線句子，再續(xù)寫一句，表達(dá)出你對黃河的愛，并使句子構(gòu)成排比句。
黃河，你那奔騰不息的河水，鼓舞著中華兒女勇往直前；黃河，你那偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，激勵(lì)著中華兒女奮勇向前。黃河，你那________，________。
5. 如圖為“黃河國家文化公園”的形象標(biāo)志，請嘗試寫出該標(biāo)志除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意。要求語意簡明，句子通順。
【答案】4. ①. 黃河，你那浩蕩英雄的氣魄 ②. 催促著華夏子孫奮勇拼搏
5. 該形象標(biāo)志圖整體由黃河“幾”字形構(gòu)成，同時(shí)也融入了“龍圖騰”的造型特征。寓意：傳達(dá)出中華文明起源、形成、發(fā)展的歷史進(jìn)程，象征著中華民族的生生不息以及在新時(shí)代的崛起與騰飛。
【解析】
【4題詳解】
本題考查句子的仿寫。仿寫要注意三點(diǎn)：一是句式要一致；二是修辭要相同；三是字?jǐn)?shù)要盡量相等。另外還要注意語意要通順，內(nèi)容要相關(guān)。根據(jù)題干“黃河，你那奔騰不息的河水，鼓舞著中華兒女勇往直前”“黃河，你那偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，激勵(lì)著中華兒女奮勇向前”可知，仿寫的句子為，黃河，你那+四字詞語+的+名詞，動(dòng)詞+著+偏正結(jié)構(gòu)的四字短語+偏正結(jié)構(gòu)的四字短語。
示例：黃河，你那一瀉萬丈的氣勢，推動(dòng)著中華民族時(shí)代發(fā)展。
【5題詳解】
本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
該標(biāo)志圖案由兩部分組成，上部是呈“幾”字的“飄帶”造型，它的最右端是龍頭式樣，向上翹起，最左側(cè)是龍尾式樣，向遠(yuǎn)處伸展；下部是“黃河國家文化公園”三行文字；由九層渦形組成的“幾”字形代表奔騰不息、百折不撓的黃河精神，內(nèi)嵌“人”字則寓意黃河是充滿活力、孕育文明的母親河，彰顯出人與自然和諧共生的人文理念，凸顯出“江山就是人民，人民就是江山”的人本思想。寓意：形象地表達(dá)了中華文明起源、形成、發(fā)展的歷史進(jìn)程，象征著中華文脈源遠(yuǎn)流長、生生不息。
二、（36分）
（一）課內(nèi)外文言比較閱讀（共21分）
【甲】
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？
（選自《禮記·學(xué)記》）
【乙】
君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)①于事；識其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚②決焉？
賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正③”也。不如己者，問焉以求一得，所謂“以能問于不能，以多問于寡”也。等于己者問焉以資切磋所謂交相問難審問而明辨之也?！稌凡辉坪酰俊昂脝杽t裕?！泵献诱摗扒蠓判蘑堋?，而并稱曰“學(xué)問之道”，學(xué)即繼以問也。子思言“尊德性”，而歸于“道問學(xué)”，問且先于學(xué)也。
（選自劉開《問說》）
【注釋】①達(dá)：通達(dá)。②奚：怎么。③正：匡正。④求放心：找回自己的放縱散漫的心。
6. 下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。
B. 甲文“不知其旨也”中，聯(lián)系上下文可知“旨”是“主旨，意義，目的”的意思。
C. 乙文“非問無以廣識”中的“廣”與“非學(xué)無以廣才”中的“廣”都是“增長”的意思。
D. 乙文“就有道而正也”中的“就”與成語“避重就輕”中的“就”都是“靠近”的意思。
7. 下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 其此之謂乎 其真不知馬也B. 君子之學(xué)必好問 安知我不知魚之樂
C. 賢于己者 貨惡其棄于地也D. 問焉以破其疑 雕欄相望焉
8. 下列關(guān)于【甲】【乙】兩文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 甲文先以“嘉肴”與“至道”做對比，指出學(xué)習(xí)的重要性，引出本文的中心觀點(diǎn)“教學(xué)相長”。
B. 甲文中“是故學(xué)然后知不足，教然后知困”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)和教的重要性，認(rèn)為教和學(xué)一樣重要。
C. 乙文勸說人們要虛心學(xué)習(xí)，著重從“問”的角度，強(qiáng)調(diào)“問”的重要性，主張“學(xué)必好問”。
D. 兩文都運(yùn)用道理論證和對比論證論證方法，論證層層推進(jìn)，有很強(qiáng)的邏輯性。
9. 乙文畫線句有三處需要斷句，請用2B鉛筆將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不得分。
等于己者A問焉B以資切磋C所謂D交相問難E審問F而明辨之也。
10. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
（1）非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。
（2）理明矣，而或不達(dá)于事。
11. 兩篇短文都是有關(guān)學(xué)習(xí)的論述，分別闡述了怎樣的道理？對你的學(xué)習(xí)有怎樣的啟迪？
【答案】6. B 7. B 8. A
9. A C E 10. （1）不學(xué)就無法發(fā)現(xiàn)疑問，不問就無法增長知識。
（2）道理明白了，可是或許還不能應(yīng)用于實(shí)際。
11. 《雖有嘉肴》闡述了教和學(xué)是互相促進(jìn)、相輔相成的，即“教學(xué)相長”的道理。
《問說》闡述了 “學(xué)”與“問”是相輔相成的道理。今后，在學(xué)習(xí)上我遇到疑惑要多向老師或別人提問請教討論，這樣才能提高自己。
【解析】
【6題詳解】
本題考查內(nèi)容的理解。
B.有誤，“不知其旨也”中“旨”是“味美”的意思。
故選B。
【7題詳解】
本題考查一詞多義。
A.副詞，大概/助詞，加強(qiáng)反詰語氣；
B.都是助詞，“的”的意思；
C.動(dòng)詞，比/介詞，在；
D.代詞，此/助詞，表語氣；
故選B。
【8題詳解】
本題考查內(nèi)容的理解。
A.有誤，甲文先以“嘉肴”與“至道”做類比，而非對比；
故選A。
【9題詳解】
本題考查斷句。
句意：（對）同自己水平相等的人，向他們問，借以共同研究，（這就是《中庸》）所說的互相詰問，詳細(xì)地考察，明確地分辨。“等于己者”是主語；“問焉以資切磋”是謂語；“所謂交相問難”“審問而明辨之也”是補(bǔ)語，兩層意思。故可斷為：等于己者/問焉以資切磋/所謂交相問難/審問而明辨之也。
故在ACE處斷開。
【10題詳解】
本題考查翻譯。
（1）重點(diǎn)詞：無以，沒有用來……的；致，發(fā)現(xiàn)；廣識，增長知識。
（2）重點(diǎn)詞：明，明白；而，然而；或，有時(shí)；達(dá)，應(yīng)用。
【11題詳解】
本題考查內(nèi)容的理解。
甲文闡述了“教學(xué)相長”的道理。通過“雖有嘉肴”的類比，強(qiáng)調(diào)了“教學(xué)相長”的觀點(diǎn)，即教和學(xué)是相互促進(jìn)、相輔相成的。學(xué)習(xí)能讓人知道自己的不足，教導(dǎo)他人能讓人發(fā)現(xiàn)自己的困惑，知道不足才能自我反思，知道困惑才能自我勉勵(lì)。啟示我們：在學(xué)習(xí)過程中，要認(rèn)識到教與學(xué)相互促進(jìn)的關(guān)系。我們不僅要自己努力學(xué)習(xí)，還要積極將所學(xué)傳授給他人，通過教來深化對知識的理解，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而促進(jìn)自身的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
乙文論述了“學(xué)必好問”的道理?！皢柵c學(xué)，相輔而行者也”，認(rèn)為“問”與“學(xué)”相輔相成。不學(xué)習(xí)就無法提出疑問，不提問就無法增長見識。向比自己賢能的人請教能破除疑惑，向不如自己的人請教能求得一點(diǎn)見解，向和自己水平相當(dāng)?shù)娜苏埥棠芟嗷パ杏憽⑹疚覀儯涸趯W(xué)習(xí)中，我們要有好奇心和求知欲，遇到問題要敢于提問，無論對方是比自己優(yōu)秀、不如自己還是與自己水平相當(dāng)，都能從提問和交流中獲得益處。同時(shí)，要保持虛心好學(xué)的態(tài)度，不要因?yàn)槊孀踊蜃詽M而不愿提問。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】
雖然有美味的肉食，不去品嘗，就不知道其味道的甘美；雖然有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足。然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說，“教”和“學(xué)”是相互促進(jìn)的?！渡袝睹氛f“教別人占自己學(xué)習(xí)的一半”，說的就是這個(gè)道理吧！
【乙】
君子學(xué)習(xí)一定喜愛問?！皢枴焙汀皩W(xué)”是相輔相成地進(jìn)行的。不“學(xué)”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識；喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。道理明白了，可是有時(shí)還不能應(yīng)用于實(shí)際；認(rèn)識了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是有時(shí)還不了解那些細(xì)節(jié)，（對于這些問題）除了問，怎么能解決問題呢？
（對于）比自己道德才能高的人，向他們問，借以破除那疑問，（這就是孔子）所說的到有道德有學(xué)問的人那里去匡正自己。（對于）不如自己的人，向他們問，借以求得一點(diǎn)正確的見解，（這就是曾子）所說的以高才能向低才能（的人）問，以道德高知識多向道德低知識少（的人）問。（對）同自己水平相等的人，向他們問，借以共同研究，（這就是《中庸》）所說的互相詰問，詳細(xì)地考察，明確地分辨。《尚書》不是說嗎？“喜愛問（的人，學(xué)問知識）就豐富?！泵献诱撌觯骸罢一刈约旱姆趴v散漫的心”，并提“學(xué)問之道”，“學(xué)”之后（就）緊跟著“問”。子思談“重視品德修養(yǎng)”（時(shí)），歸結(jié)到要（好）問（勤）學(xué)，（在他的提法中）“問”并且在“學(xué)”的前面。
（二）詩歌閱讀（共7分）
魯郡東石門送杜二甫
李白
醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺。
何時(shí)石門路，重有金樽開。
秋波落泗水，海色明徂徠。
飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯。
12. 下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 首聯(lián)寫作者與杜甫醉別不久，又在魯郡同游共飲，說明彼此感情契合，情誼深厚。
B. 頸聯(lián)用“落”和“明”化靜為動(dòng)，展現(xiàn)了一幅凄涼、蕭條的秋色山水圖。
C. 尾聯(lián)以“飛蓬”喻指李白和杜甫，想象離別后各自飄零遠(yuǎn)逝的境況。
D. 本詩以“醉別”開始，干杯結(jié)束，首尾呼應(yīng)，情味深遠(yuǎn)。
13. “多情自古傷離別”，有人評論本詩突破了傳統(tǒng)離別詩多是抒發(fā)感傷之情的特點(diǎn)，請結(jié)合具體詩句談?wù)勀銓@種評價(jià)的理解。
【答案】12. B 13. 示例一：頸聯(lián)描繪了清澄的泗水秋波、明凈的徂徠山色，詩中的山水景色秀麗明媚，與詩人和友人之間真摯醇厚的友誼相映襯，一掃送別詩的哀怨之風(fēng)。
示例二：尾聯(lián)寫詩人想到各自將要遠(yuǎn)離，不禁舉杯的情景，詩人以傾盡手中杯，一醉而別來消解即將分別的愁緒，雖有即將分離的傷感，也有豪放樂觀之意。
示例三：本詩首聯(lián)寫離別前喝醉酒，借酒抒寫依依不舍的離別之情；頷聯(lián)通過寫飲酒來表達(dá)渴望重逢的熱情，友情的深厚；尾聯(lián)以飲酒干杯結(jié)束，充滿了豪放不羈和樂觀開朗的感情。
【解析】
12題詳解】
本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。
B.有誤，“秋波落泗水，海色明徂徠”的意思是：漾漾的秋波搖蕩在眼前泗水，熠熠的海色映亮了遠(yuǎn)山徂徠。展現(xiàn)了一幅開闊、明麗的秋色，因此本項(xiàng)中“展現(xiàn)了一幅凄涼、蕭條的秋色山水圖”表述有誤；
故選B。
【13題詳解】
本題考查對詩歌情感的理解。
“多情自古傷離別”意思是：自古以來，離別總是令人悲傷的。有人評論本詩突破了傳統(tǒng)離別詩多是抒發(fā)感傷之情的特點(diǎn)，是符合本詩內(nèi)容和情感的。
首聯(lián)“醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺”，沒有幾天便要離別了，那就痛快地一醉而別吧！兩位大詩人在即將分手日子里舍不得離開。首聯(lián)起筆就寫離別前喝醉酒，借酒抒寫依依不舍的離別之情。
頷聯(lián)“何時(shí)石門路，重有金樽開？”李白多么盼望這次分別后還能再次重會，同游痛飲。石門，山名，在山東曲阜東北，是一座風(fēng)景秀麗的山巒，山有寺院，泉水潺潺，李杜經(jīng)常在這幽雅隱逸的勝地游覽?！爸赜薪痖组_”這一“重”字，熱烈地表達(dá)了李白希望重逢歡敘的迫切心情；又說明他們生活中有共同的樂趣，富有濃烈的生活氣息，讀來令人感到親切。通過寫飲酒來表達(dá)渴望重逢的熱情，友情的深厚。
頸聯(lián)“秋波落泗水，海色明徂徠”，描繪了秋意盎然、波光瀲滟的泗水和海色澄明、山色空蒙的徂徠山，景色是明麗而非蕭條，并且沒有直接抒寫哀傷失落的離別之情，而是借景抒情，寓情于景，表達(dá)了離別時(shí)的開朗樂觀之情。
尾聯(lián)“飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯”，好友離別，仿佛轉(zhuǎn)蓬隨風(fēng)飛舞，各自飄零遠(yuǎn)逝，令人難過。語言不易表達(dá)情懷，言有盡而意無窮，那么，就傾盡手中杯，以酒.抒懷，來一個(gè)醉別吧！感情是多么豪邁而爽朗?！扒冶M手中杯”是勸酒之辭，詩人希望與友人在離別之際盡情暢飲，以酒來化解離別的愁苦。這里的“盡”字，既表達(dá)了詩人對友人的深情厚意，也體現(xiàn)了詩人豪放不羈的性格。
這首送別詩以“醉別”開始，干杯結(jié)束，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，充滿豪放不羈和樂觀開朗的感情，給人以鼓舞和希望。
根據(jù)以上分析，選擇其中一聯(lián)，結(jié)合內(nèi)容和情感分析作答即可。
（三）詩文名句默寫（共8分）
14. 古詩文是中華文化的瑰寶，從中我們可以感受中國古代文人的風(fēng)骨與氣節(jié)。
他們悲憫天下，“可憐身上衣正單，①________”是白居易對賣炭翁的無限同情；“②________，婦啼一何苦”是杜甫的憂世之痛；“③________④________！”是《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫推己及人，廣濟(jì)蒼生的崇高理想。他們寧折不彎，“揀盡寒枝不肯棲，⑤________”表現(xiàn)了蘇軾心境的孤獨(dú)和志趣的高潔；“⑥________，只有香如故”是陸游獨(dú)立不倚、堅(jiān)持正義的人格寫照。他們?yōu)⒚撾S性，“⑦_(dá)_______，但余鐘磬音”是常建的淡泊情懷和超凡脫俗的胸襟；縱使不舍友人，當(dāng)離別真的來臨時(shí)，李白也會瀟灑地?fù)]一揮手“揮手自茲去，⑧________。”
【答案】 ①. 心憂炭賤愿天寒 ②. 吏呼一何怒 ③. 安得廣廈千萬間 ④. 大庇天下寒士俱歡顏 ⑤. 寂寞沙洲冷 ⑥. 零落成泥碾作塵 ⑦. 萬籟此都寂 ⑧. 蕭蕭班馬鳴
【解析】
【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：憂、炭、賤、愿、吏、呼、怒、廣廈、庇、俱、寂寞、沙洲、零落、碾、作、籟、蕭、班。
三、（7分）
15. 近期班級開展《水滸傳》整本書閱讀活動(dòng)，小語和小文分別設(shè)計(jì)了明信片和統(tǒng)計(jì)表，請幫他們完善
（1）【任務(wù)一】小語設(shè)計(jì)了一張明信片，想要把自己的閱讀收獲分享給小文，請你幫助他完成明信片設(shè)計(jì)。
（2）【任務(wù)二】小文設(shè)計(jì)了《水滸傳》中水泊梁山108個(gè)好漢的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格。結(jié)合小說的主題與寫作背景，寫出你分析與探究的結(jié)果。
【答案】（1） ①. 鏈?zhǔn)? ②. 魯智深（魯達(dá)、魯提轄） ③. 示例一：魯達(dá)為素不相識的金翠蓮，他挺身而出，仗義施援，提前安排好金氏父女的出路，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，粗中有細(xì)、為民除害、俠肝義膽。
示例二：魯達(dá)林沖被刺配滄州道時(shí)，暗中保護(hù)林沖，在野豬林救下林沖并一路護(hù)送，可見他有勇有謀、考慮周到。
（2） ①. 反映了當(dāng)時(shí)社會各階層都遭受壓迫 ②. 可看出社會底層的民眾所受壓迫更多 ③. 官逼民反或被壓迫民眾的反抗精神
【解析】
【小問1詳解】
本題考查名著基本知識和人物情節(jié)。
①鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)亦稱鏈環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)，屬于動(dòng)型結(jié)構(gòu)類型，是文章或作品結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)之一。其特點(diǎn)是，事件與事件或故事與故事之間以某種線索縱向串連，形成一種鏈環(huán)式的套構(gòu)關(guān)系，縱向貫進(jìn)、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，富于引人入勝的藝術(shù)魅力。結(jié)合《水滸傳》的故事情節(jié)可知，作者采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。第四十回以前先講單個(gè)英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗。作者采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)；
②結(jié)合左圖內(nèi)容可知，人物手拿禪杖，演武器械，后面有幾個(gè)人在觀看?？芍饲楣?jié)為：魯智深到東京大相國寺看守菜園子。以倒拔垂楊柳的本事收服了眾潑皮，之后這二三十個(gè)破落戶每日將酒肉來請智深，看他演武使拳。因此人物為魯智深；
③結(jié)合題干“他被金圣嘆評為‘上上人物’”，所謂“上上人物”應(yīng)是指人物的優(yōu)秀品質(zhì)或其做法值得夸贊和肯定。應(yīng)依據(jù)全書對上上人物敘述的主要內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。
魯達(dá)一開始是一個(gè)軍官，武藝高強(qiáng)，但對社會上一些丑惡現(xiàn)象及其痛恨。當(dāng)金氏父女遭遇欺凌的時(shí)候，他義無反顧，先安頓好金氏父女，才去找鎮(zhèn)關(guān)西的茬，并三拳打死他?？梢娖溆兄侵\，扶危救困；后來他出于義憤，抱打不平，在瓦耀寺又殺了為非作歹的道士，可見其俠肝義膽；為救林沖，一路跟隨，暗中保護(hù)，尋找機(jī)會，在野豬林這個(gè)偏僻地方，救下林沖的性命，并一直護(hù)送到滄州?？梢婔斨巧顐b肝義膽、打抱不平、伸張正義、有勇有謀、對朋友忠誠。所以魯達(dá)當(dāng)為“上上人物”。
【小問2詳解】
本題考查對名著主題的理解。
根據(jù)【數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)】108個(gè)好漢上山前的身份（職業(yè)）分類統(tǒng)計(jì)：地主、富商、隱士等5人，占比約為5%；下層官吏等33人，占比約為30%；農(nóng)民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%。可知，被逼上梁山的108個(gè)好漢身份多種多樣，由此可推測出當(dāng)時(shí)社會各階層都遭受到了壓迫，突出了“官逼民反”的主題；結(jié)合“農(nóng)民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%”可知，來自社會底層的百姓占比最大，這也可推測出社會底層的民眾所受壓迫更多最嚴(yán)重，這更加凸顯出“官逼民反”的主題；可據(jù)此填寫。
四、現(xiàn)代文閱讀（31分）
（一）（共12分）
閱讀下面三則材料，完成16～18題。
【材料一】
①6月2日至3日，嫦娥六號順利完成在月球背面南極——艾特肯盆地的智能快速采樣，并將珍貴的月球背面樣品封裝存放在上升器攜帶的貯存裝置中。采樣和封裝過程中，科研人員在地面實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)鵲橋二號中繼星傳回的數(shù)據(jù)，對采樣區(qū)的地理模型進(jìn)行仿真并模擬采樣，為采樣決策和各環(huán)節(jié)操作提供重要支持。
②智能采樣是此次任務(wù)的核心關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，嫦娥六號經(jīng)受住了月背高溫考險(xiǎn)，通過鉆具鉆取和機(jī)械臂表取兩種方式，分別采集了月球樣品，實(shí)現(xiàn)了多點(diǎn)、多樣化自動(dòng)采樣。鉆取采樣前，月壤結(jié)構(gòu)探測儀對采樣區(qū)地下月壤結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析判斷，為采樣提供了數(shù)據(jù)參考。
（摘編自《光明日報(bào)》2024年6月5日，有刪改）
【材料二】
①執(zhí)行此次“挖土”任務(wù)的關(guān)鍵工具——鋁基復(fù)合材料鉆桿和輕質(zhì)鋁合金取芯管，均由中國科學(xué)院金屬研究所精心研制。
②這是繼在嫦娥五號獲得成功應(yīng)用后，這兩款工具又一次在月球完成“挖土”任務(wù)。據(jù)介紹，鉆取采樣裝置設(shè)計(jì)長度為2.5米，一共有三層結(jié)構(gòu)。其最外層是可以旋轉(zhuǎn)鉆進(jìn)的外鉆桿，緊靠外鉆桿的是取芯管，取芯管的外面包裹著一條長長的袋子——取芯袋。當(dāng)鉆頭向下鉆進(jìn)時(shí)，取芯袋也會跟隨著取芯管向下運(yùn)動(dòng)，而鉆取到的月壤巖芯則會被頂進(jìn)袋內(nèi)，這個(gè)過程有點(diǎn)像“穿襪子”。取樣后，取芯袋以纏繞的方式，將“土”存放在鉆取初級密封裝置上。
③外鉆桿是由碳化硅顆粒增強(qiáng)鋁基復(fù)合材料制造，是月球鉆取采樣機(jī)構(gòu)中的關(guān)鍵部件。相關(guān)團(tuán)隊(duì)通過研發(fā)鋁基復(fù)合材料大尺寸坯錠及多道次變形加工工藝，研制出高強(qiáng)韌鋁基復(fù)合材料擠壓棒材、鍛件和厚壁管材，實(shí)現(xiàn)了材料性能和穩(wěn)定性的大幅提升。
④取土的取芯管，則采用了兩種輕質(zhì)異形鋁合金制造。為了應(yīng)對月球背面取土的極端環(huán)境，該團(tuán)隊(duì)克服了重重技術(shù)難題，成功研制出具有輕量化結(jié)構(gòu)的外護(hù)管和芯管零部件，為嫦娥六號的月背自動(dòng)采樣任務(wù)提供了堅(jiān)實(shí)保障。
（摘編自《科技日報(bào)》2024年6月5日，有刪改）
【材料三】
①讓嫦娥六號落得穩(wěn)、落得準(zhǔn)，軌道設(shè)計(jì)背后有巧思。
②去往月背，嫦娥六號不能沿著嫦娥五號開辟的道路前往，而是要重新選擇一條更優(yōu)軌道。經(jīng)過分析研究，軌道設(shè)計(jì)師為嫦娥六號探測器設(shè)計(jì)了環(huán)月逆行軌道方案。簡單來說，就是探測器在環(huán)月軌道上的飛行方向與月球自轉(zhuǎn)方向相反。
③月球背面地形崎嶇不平，相比月球正面廣闊的平原地形，月背可供安全著陸區(qū)域的數(shù)量和面積都大幅減少，這對嫦娥六號著陸精度提出了更高的要求。另外，嫦娥六號著陸需要與中繼星協(xié)同配合，在規(guī)定時(shí)間和規(guī)定的軌道位置上實(shí)施著陸下降，是保障系統(tǒng)間良好協(xié)作的必要條件。因此，嫦娥六號探測器需要具備定時(shí)定點(diǎn)著陸的能力。
④在通常的軌道設(shè)計(jì)中，定時(shí)定點(diǎn)著陸是通過對軌道面進(jìn)行控制調(diào)整來實(shí)現(xiàn)的。而“逆向而行”的嫦娥六號，并未預(yù)留用于調(diào)整軌道面的推進(jìn)劑，這就要求既要調(diào)整軌道面，又不能增加推進(jìn)劑消耗，對軌道設(shè)計(jì)提出了新的挑戰(zhàn)。
⑤針對這個(gè)問題，軌道設(shè)計(jì)師們再次提出了一個(gè)巧妙的方案，即利用不同周期環(huán)月橢圓軌道面的特性，確定軌道面調(diào)整量對應(yīng)的停泊軌道飛行時(shí)間，利用從捕獲到下降前的20多天飛行時(shí)間，在不額外消耗推進(jìn)劑的前提下，實(shí)現(xiàn)對著陸點(diǎn)的高精度瞄準(zhǔn)，做到借力打力、順勢而為。
（摘編自《人民日報(bào)》2024年6月3日有刪改）
16. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 三則材料分別介紹了嫦娥六號智能采樣，“挖土”工具，軌道設(shè)計(jì)三個(gè)方面的內(nèi)容。
B. 材料一加點(diǎn)詞“之一”“分別”，表信息來源，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
C. 材料二首段中說明了“挖土”工具由兩個(gè)部件組成。破折號“——”起補(bǔ)充說明的作用。
D. 材料三畫線句運(yùn)用作比較的說明方法，突出說明了嫦娥六號在月背著陸難度大。
17. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 采樣和封裝過程中，需要科研人員在地面實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行仿真并模擬采樣。
B. 鋁基復(fù)合材料鉆桿具有耐磨性，它位于鉆取采樣裝置的最外層。
C. 為了確定停泊軌道飛行時(shí)間，軌道設(shè)計(jì)師們研究了不同周期環(huán)月橢圓軌道面的特性。
D. 嫦娥六號探測器需要具備定時(shí)定點(diǎn)著陸的能力，所以著陸時(shí)需要與中繼星協(xié)同配合。
18. 2024年4月24日是第九個(gè)“中國航天日”。學(xué)校舉辦了以“傳承航天精神”為主題的演講比賽，請結(jié)合材料的相關(guān)內(nèi)容幫助小宇完善演講素材和演講觀點(diǎn)。
【答案】16. C 17. D
18. ①. 克服困難（不怕困難） ②. 開拓創(chuàng)新（勇于創(chuàng)新、不斷探索） ③. 為了應(yīng)對月球背面取土的極端環(huán)境，航天人精心研制“挖土”工具。 ④. 為了克服月球背面地形崎嶇不平不易著陸的困難，軌道設(shè)計(jì)師們利用不同周期環(huán)月橢圓軌道面的特性，確定停泊軌道飛行時(shí)間。
【解析】
【16題詳解】
本題考查對材料內(nèi)容的理解和分析。
C.有誤，“‘挖土’工具由兩個(gè)部件組成”錯(cuò)誤。材料二第①段原文是“執(zhí)行此次‘挖土’任務(wù)的關(guān)鍵工具——鋁基復(fù)合材料鉆桿和輕質(zhì)鋁合金取芯管，均由中國科學(xué)院金屬研究所精心研制”，可見“挖土”工具由兩個(gè)關(guān)鍵部件組成，而非兩個(gè)部件。
故選C。
【17題詳解】
本題考查材料內(nèi)容的理解。
D.有誤，“嫦娥六號探測器需要具備定時(shí)定點(diǎn)著陸的能力，所以著陸時(shí)需要與中繼星協(xié)同配合”因果倒置，材料三第③段原文是“嫦娥六號著陸需要與中繼星協(xié)同配合，在規(guī)定時(shí)間和規(guī)定的軌道位置上實(shí)施著陸下降，是保障系統(tǒng)間良好協(xié)作的必要條件。因此，嫦娥六號探測器需要具備定時(shí)定點(diǎn)著陸的能力”；
故選D。
【18題詳解】
本題考查材料的閱讀運(yùn)用。
第一、二空。結(jié)合材料二第④段“為了應(yīng)對月球背面取土的極端環(huán)境，該團(tuán)隊(duì)克服了重重技術(shù)難題，成功研制出具有輕量化結(jié)構(gòu)的外護(hù)管和芯管零部件”、材料三第⑤段“針對這個(gè)問題，軌道設(shè)計(jì)師們再次提出了一個(gè)巧妙的方案”可知，在月球背面采樣，中國航天人遇到了許多的困難、問題，但是面對這些困難問題，中國航天通過自己智慧，憑借著無畏、探索的精神，一一克服。故中國航天人具有不怕困難、精益求精、開拓創(chuàng)新、勇于探索的精神。這種精神值得我們傳承和致敬。
第三、四空。中國航天人的精神具體體現(xiàn)。句式可以仿照所給例子，句式：為了+目的（或遇到的困難），航天人+做法。
結(jié)合材料二第①段“執(zhí)行此次‘挖土’任務(wù)的關(guān)鍵工具——鋁基復(fù)合材料鉆桿和輕質(zhì)鋁合金取芯管，均由中國科學(xué)院金屬研究所精心研制”可概括為：為了應(yīng)對月球背面取土的極端環(huán)境，航天人精心研制“挖土”工具。
結(jié)合材料三“針對這個(gè)問題，軌道設(shè)計(jì)師們再次提出了一個(gè)巧妙的方案，即利用不同周期環(huán)月橢圓軌道面的特性，確定軌道面調(diào)整量對應(yīng)的停泊軌道飛行時(shí)間，利用從捕獲到下降前的20多天飛行時(shí)間，在不額外消耗推進(jìn)劑的前提下，實(shí)現(xiàn)對著陸點(diǎn)的高精度瞄準(zhǔn)，做到借力打力、順勢而為”可概括為：為了克服月球背面地形崎嶇不平不易著陸的困難，軌道設(shè)計(jì)師們利用不同周期環(huán)月橢圓軌道面的特性，確定停泊軌道飛行時(shí)間。
（二）（共19分）
閱讀下面文章，完成下面小題。
岱頂?shù)男枪?br>①這是泰山之巔的夜晚。泰山之行，看日出之外，我更期待觀賞星斗滿布的岱頂夜色。
②岱頂?shù)囊雇頍狒[得如天上的街市。預(yù)告說夜里氣溫會驟降，但人們似乎并不在意，露天張羅鋪蓋，要“天當(dāng)被、地當(dāng)床”地在泰山之巔等待日出。
③我沿著石階，來到“唐摩崖”前。石刻是泰山的雄渾歷史，凡有石頭處定有石刻顯現(xiàn)，有洋洋千言的巨制，也有盈盈方寸的小品。大觀峰上削崖為碑，刻滿歷代書法。“壁立萬仞”“與國同安”“置身霄漢”，字體碩大而鮮亮，夜色里依舊軒昂。
④我是來尋找“星辰可摘”的。我研究天文的朋友數(shù)年前在岱頂用了三天時(shí)間拍到一張星圖。那是以“星辰可摘”石刻為近景構(gòu)圖拍攝的，“星”星輝映，饒有趣味。我想找到這個(gè)石刻，以它為參照看星空，但盤桓好久也沒見到，只好請教一旁租衣服的中年男子。那人得意地拿起照燈，把一束強(qiáng)光打在碑刻密集的山體角落，一塊調(diào)皮的石頭向外歪了一點(diǎn)，中下部分就是“星辰可摘”四個(gè)字。它字體不大、筆畫纖細(xì)，在那些雄壯的石刻叢林里顯得單薄。這樣一幅不起眼的石刻，竟出現(xiàn)在泰山紀(jì)念幣上，似乎在告訴我們岱頂?shù)男强帐嵌嗝磳氋F的財(cái)富。
⑤此處人喧燈閃，星辰?jīng)]有我期待的明亮。我便向更暗處走去，以那些明亮的星為坐標(biāo)，參照著辨認(rèn)岱頂?shù)男强铡Ｔ偻暗穆吠ㄍ棒斉_，路上行人絡(luò)繹不絕，一棵棵樹下，一塊塊大石頭邊，到處是坐著、躺著等日出的人。此處風(fēng)大，人卻特別多，他們一定知道，這里是看日出的上佳地點(diǎn)。
⑥幾個(gè)年輕人引起了我的注意，他們擠在一起快樂地哼著歌曲。有個(gè)男孩正在狹窄的石縫里鋪防潮墊。他說他們從安徽趁周末坐火車趕過來，下午爬山到山頂，明天看完日出再趕回去。一起來的是四個(gè)男孩兩個(gè)女孩。女孩被安排在最安全舒適的石頭縫中。我聽鋪防潮墊的男孩說話有點(diǎn)鼻塞，囑咐他晚上注意保暖，別感冒。他笑著說：“來之前已經(jīng)感冒了，為看日出，這點(diǎn)感冒能克服。”我問他為什么不去住賓館。男孩說：“賓館訂不上。再說，父母掙錢不容易，我們不想那么奢侈。年輕人嘛，吃點(diǎn)苦正好挑戰(zhàn)一下自己?！睅讉€(gè)年輕人也無限驕傲地齊聲應(yīng)和著。那一刻我非常感動(dòng)，這群充滿朝氣的孩子，是泰山頂上最美的星辰。
⑦繼續(xù)前行中，風(fēng)愈發(fā)大了。在一塊陡峭的石頭邊，一盞自帶的明燈下，一個(gè)看起來三十來歲的男士正在做晚餐。他正在擺弄一盒自動(dòng)加熱的米飯，另一個(gè)飯盒里有從家里帶來的咸菜。旁邊一個(gè)男士悠閑地用手機(jī)語音對話，聽得出他在幸福地炫耀自己在泰山之巔過夜。做飯的男子熱情地招呼我一起吃飯。“就是奔著日出來的，看了泰山的日出就沒有遺憾了。泰山，五岳之尊嘛?！痹谒磥恚┥降娜粘霾粏渭兪且粓鋈粘?，更是一種別樣的人生儀式?？催^了泰山的日出，此后的每一個(gè)日子都不同了。是啊，泰山的日出每天都能吸引成千上萬人一步步攀爬而來，確實(shí)已經(jīng)超越了它單純作為自然風(fēng)光的意義。這是什么時(shí)候形成的呢？是從古老歷史長河的源頭就如此，還是在一代代人的頂禮膜拜中越來越深的？
⑧我還碰到一群從天津來的大學(xué)生，他們宿舍六個(gè)人約定，讓泰山見證青春。這是一次挑戰(zhàn)，更是一次集體成人禮?？课易罱哪猩o我看他們攜帶的國旗，那是一面還沒有啟封的嶄新的國旗。他們說要在明天日出的時(shí)候，讓第一縷陽光照在國旗鮮艷的紅色上，這將是他們?nèi)松镒盥≈氐臅r(shí)刻。
⑨那天的登山老早就停止了預(yù)約。從下午到夜里，一直有人攀爬在泰山的石階上。到凌晨，數(shù)以萬計(jì)的人匯聚泰山之巔，共同盼望日出東方。在這樣的人數(shù)面前，山上賓館的床位只是杯水車薪，更多的人選擇在岱頂?shù)睦滹L(fēng)中露宿迎接日出。他們迎接的已經(jīng)不是自然的日出，而是世界文化與自然雙遺產(chǎn)的泰山上的日出，也是他們自己精神世界的日出。在這樣的冷風(fēng)中露宿所經(jīng)受和感悟的，所迎接和開啟的，定然意義非凡。
⑩這些夜宿岱頂?shù)娜耍贻p人居多。眼前這些夜行山路、夜宿山巔的人，讓我看到了一股迎戰(zhàn)困難、期待明天的精神。似乎沒有哪一座山的日出能像泰山的日出這樣，讓人們面對新的一天鼓起無盡的樂觀和希望。
?夜已深，山頂?shù)臒艄庀艘恍Ｎ以俅翁ь^看蒼穹，那些閃耀的星辰比剛才更碩大明亮。就像山上的人們，他們洋溢著的向上的生機(jī)，在岱頂?shù)囊癸L(fēng)中熠熠生輝。
（選自《人民日報(bào)》）
19. 下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 第④段中畫線句中“星”星輝映，第一個(gè)星加了引號表示特殊含義，指的是“星辰可摘”石刻。
B. 第⑦段中加點(diǎn)詞“炫耀”，是貶詞褒用，表現(xiàn)了男子的自豪感。
C. 文章以地點(diǎn)變化為線索，先后寫了“我”尋找“星辰可摘”石刻，遇到幾個(gè)唱歌的年輕人、做飯的中年男子、攜帶國旗的幾個(gè)天津大學(xué)生，并與他們交流的故事。
D. 夜晚在岱頂露宿的人很多，主要是因?yàn)樯缴腺e館的床位太少了。
20. 自選角度，賞析第⑥段畫線句。
男孩說：“賓館訂不上。再說，父女掙錢不容易，我們不想那么奢侈。年輕人嘛，吃點(diǎn)苦正好挑戰(zhàn)一下自己?！?br>21. 泰山有“五岳之首”“天下第一山”之稱，被聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)列為中國第一個(gè)世界文化與自然雙重遺產(chǎn)。請你結(jié)合文章內(nèi)容說說，人們?yōu)槭裁匆翘┥娇慈粘觥?br>22. 文章標(biāo)題“岱頂?shù)男枪狻币馓N(yùn)豐富，請結(jié)合全文內(nèi)容和情感談?wù)勀愕睦斫狻?br>【答案】19. D 20. 示例：運(yùn)用人物的語言描寫，解釋了他們選擇露宿的原因。表現(xiàn)了年輕人的懂事、節(jié)儉、能吃苦、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，表達(dá)了作者的感動(dòng)和贊美。
21. 示例：①為了觀賞五岳之尊泰山之巔日出之時(shí)的自然風(fēng)光、壯美景色。
②感受一種別樣的人生儀式，體會源于古老歷史長河并在一代代人的頂禮膜拜中越來越深的意義。
③讓泰山見證青春，是一次挑戰(zhàn)，是一次集體成人禮。
④人們選擇在岱頂?shù)睦滹L(fēng)中露宿迎接日出。他們迎接的是世界文化與自然雙遺產(chǎn)的泰山上的日出，也是他們自己精神世界的日出。
⑤泰山的日出讓人們面對新的一天鼓起無盡的樂觀和希望。
22. 示例：①“岱頂?shù)男枪狻奔戎冈谔┥街畮p的夜晚觀賞到的星斗滿布的岱頂夜色；
②也指岱頂“星辰可摘”石刻，告訴人們岱頂?shù)男强帐嵌嗝磳氋F的財(cái)富；
③更是指那些夜行山路、夜宿山巔的人就是泰山頂上最美的星辰。
④運(yùn)用比喻，把山上的人們比作星光，他們洋溢著的向上的生機(jī)，有一股迎戰(zhàn)困難、期待明天的精神，充滿無盡的樂觀和希望（讓作者感受到積極、樂觀與活力）。
【解析】
【19題詳解】
本題考查理解分析文章內(nèi)容。
D.根據(jù)第②段“岱頂?shù)囊雇頍狒[得如天上的街市。預(yù)告說夜里氣溫會驟降，但人們似乎并不在意，露天張羅鋪蓋，要‘天當(dāng)被、地當(dāng)床’地在泰山之巔等待日出”以及第⑨段“他們迎接的已經(jīng)不是自然的日出，而是世界文化與自然雙遺產(chǎn)的泰山上的日出，也是他們自己精神世界的日出”可知，大部分人選擇露宿，是想要等待觀賞日出，因?yàn)樵谶@樣的環(huán)境下所等待而來的日出，是意義非凡的；
故選D。
【20題詳解】
本題考查賞析語句。
第⑥段畫線句“男孩說：‘賓館訂不上。再說，父女掙錢不容易，我們不想那么奢侈。年輕人嘛，吃點(diǎn)苦正好挑戰(zhàn)一下自己。’”屬于語言描寫，通過男孩的話語，解釋了他們選擇露宿的原因，展現(xiàn)了其樸素的生活觀念、對家庭的理解以及積極向上的生活態(tài)度?！百e館訂不上”是客觀事實(shí)的陳述，緊接著“再說，父母掙錢不容易”，這簡短的一句透露出他對家庭經(jīng)濟(jì)狀況的理解和體諒，體現(xiàn)了對父母的關(guān)愛與感恩?！拔覀儾幌肽敲瓷莩蕖辈粌H是對消費(fèi)觀的直接表達(dá)，更體現(xiàn)了男孩及其同伴們不愿給家庭增添負(fù)擔(dān)，追求簡單、節(jié)儉生活的自律精神?！澳贻p人嘛，吃點(diǎn)苦正好挑戰(zhàn)一下自己”則話展現(xiàn)了年輕人積極向上、勇于接受挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌。通過男孩的話語，作者展現(xiàn)了一個(gè)懂事、節(jié)儉、勇于挑戰(zhàn)的年輕人形象，這種品質(zhì)和精神讓作者深受感動(dòng)。
據(jù)此作答即可。
【21題詳解】
本題考查梳理概括文章信息。
根據(jù)文中第⑤段“他們一定知道，這里是看日出的上佳地點(diǎn)”以及文章整體對泰山日出自然風(fēng)光的描繪，可知泰山之巔的日出景色極為壯美，是觀賞日出的絕佳之地。泰山作為“五岳之首”，其日出之時(shí)的自然風(fēng)光更是令人嘆為觀止。因此，人們登泰山看日出，主要是為了觀賞這一獨(dú)特的自然風(fēng)光和壯美景色。
根據(jù)文中第⑦段“在他看來，泰山的日出不單純是一場日出，更是一種別樣的人生儀式?？催^了泰山的日出，此后的每一個(gè)日子都不同了”以及“這是什么時(shí)候形成的呢？是從古老歷史長河的源頭就如此，還是在一代代人的頂禮膜拜中越來越深的”等描述，可以看出泰山的日出在人們心中具有超越自然風(fēng)光的象征意義，它代表了一種別樣的人生儀式，承載著深厚的歷史文化內(nèi)涵。這種意義在一代代人的傳承和膜拜中逐漸加深。
根據(jù)文中第⑧段“我還碰到一群從天津來的大學(xué)生，他們宿舍六個(gè)人約定，讓泰山見證青春。這是一次挑戰(zhàn)，更是一次集體成人禮”的描述，可以看出對于一些人來說，登泰山看日出不僅僅是為了觀賞景色，更是一次青春的挑戰(zhàn)和集體成人禮的象征。泰山見證了他們的青春和成長，賦予了這次活動(dòng)特殊的意義。
根據(jù)文中第⑨段“他們迎接的已經(jīng)不是自然的日出，而是世界文化與自然雙遺產(chǎn)的泰山上的日出，也是他們自己精神世界的日出”以及前文對人們夜宿岱頂迎接日出的描述，可以看出人們選擇在岱頂?shù)睦滹L(fēng)中露宿，不僅僅是為了看一場日出，更是為了迎接這份融合了世界文化與自然雙遺產(chǎn)的特殊意義，以及在自己精神世界中開啟新的一天。
根據(jù)文中第⑩段“似乎沒有哪一座山的日出能像泰山的日出這樣，讓人們面對新的一天鼓起無盡的樂觀和希望”的描述，可以看出泰山的日出具有一種獨(dú)特的魔力，能夠激發(fā)人們面對新一天的樂觀和希望。這種力量是其他山的日出所無法比擬的。
據(jù)此作答即可。
【22題詳解】
本題考查理解分析標(biāo)題含義。
“岱頂?shù)男枪狻笔紫戎苯用枥L了泰山之巔夜晚的自然景象。根據(jù)第①段“我更期待觀賞星斗滿布的岱頂夜色”及第②段“岱頂?shù)囊雇頍狒[得如天上的街市”可知，在泰山的最高處，當(dāng)夜幕降臨，星斗滿布，形成了一幅壯麗的星空畫卷。
根據(jù)第④段“這樣一幅不起眼的石刻，竟出現(xiàn)在泰山紀(jì)念幣上，似乎在告訴我們岱頂?shù)男强帐嵌嗝磳氋F的財(cái)富”可知，標(biāo)題中的“星光”還暗指了岱頂上的“星辰可摘”石刻。這個(gè)石刻不僅是對泰山高度的一種象征，更寓意著岱頂?shù)男强帐嵌嗝磳氋F的財(cái)富。它提醒人們，只要勇于攀登，就能觸及到那些看似遙不可及的星辰，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。這種寓意賦予了“岱頂?shù)男枪狻备顚哟蔚暮x。
根據(jù)第⑨段“到凌晨，數(shù)以萬計(jì)的人匯聚泰山之巔，共同盼望日出東方”，第⑩段“眼前這些夜行山路、夜宿山巔的人，讓我看到了一股迎戰(zhàn)困難、期待明天的精神”可知，“岱頂?shù)男枪狻边€象征著那些在夜晚行走山路、夜宿山巔的人們。他們就像泰山頂上最美的星辰一樣，雖然身處黑暗和寒冷之中，但他們的堅(jiān)持、勇氣和樂觀精神卻像星光一樣璀璨奪目。他們用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的勇敢和堅(jiān)韌，成為了泰山上最亮麗的風(fēng)景線。
最后，從修辭手法上來看，“岱頂?shù)男枪狻边\(yùn)用了比喻的手法。作者將山上的人們比作星光，不僅形象地描繪了他們的形象特征（在黑暗中閃爍、照亮前路），還深刻地揭示了他們的精神內(nèi)涵（洋溢著的向上的生機(jī)、迎戰(zhàn)困難、期待明天的精神、充滿無盡的樂觀和希望）。這種比喻不僅讓文章更加生動(dòng)形象，也讓讀者更加深刻地感受到了作者所要傳達(dá)的積極、樂觀與活力的情感。
據(jù)此作答即可。
五、（60分）
23. 按要求作文。
美好的生活需要?jiǎng)?chuàng)造者，也需要見證者。見證風(fēng)景如畫，讓人心曠神怡；見證情感真摯，讓人向善向美；見證文化底蘊(yùn)，讓人慨嘆美好的力量如此動(dòng)人心……見證美好，有感動(dòng)，有成長，也有幸福。
請以“見證美好”為題目，寫一篇文章。
要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。
【答案】例文：
見證美好
我一個(gè)轉(zhuǎn)身，邂逅了那一抹綠意。只是一根細(xì)細(xì)的莖，頂著幾片小葉子，搖曳在風(fēng)中。
初遇，是在一個(gè)陽光明媚的日子里，新綠毫不設(shè)防地闖入我的眼球，頓覺一驚。想走，卻被這綠意絆住了腳步。凝望著它，不由得深吸一口氣，一股淡淡的，似被過濾的清新香味在鼻尖縈繞，緩緩流淌進(jìn)我的身體里，舒服極了。它靜默我無言，就這樣，彼此凝望著。幾經(jīng)猶豫，我小翼翼地伸出我的手，輕輕地?fù)崦情L著細(xì)細(xì)茸毛的葉片，酥酥的。風(fēng)吹了過來，它插曳自樂，看上去享受極了！我的嘴角莫名地爬上了一縷微笑。
再次相遇，便是疫情期間。身處疫情最嚴(yán)重的湖北區(qū)域，生活被按了暫停鍵。那天，我裹了裹厚實(shí)的羽絨服，拿著出行證出門去買藥。大雨任性地潑灑著，風(fēng)似乎也更加肆無忌憚了。低頭匆匆趕路的我，看見它莖稈已被打彎，葉片沾滿了泥水，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地倒下了。是呀，生命就是如此的脆弱，抵不住狂風(fēng)暴雨，抗不過變化無常。挪開黝黑的傘，雨水滴落在我的臉上，拾頭望著那天空，沖出一片黑暗，又是一片灰暗，心中不免一陣茫然。不想再去想，匆匆跑向藥店。在沒有交通工具的日子里，一切目的地仿佛都沒有盡頭。電視里晝夜不停地播報(bào)著感染者和死亡者的數(shù)字，家人們談?wù)撝浇^(qū)的人，隔離了！確診了！去世了！
……
回家時(shí)風(fēng)雨漸歇，它再次進(jìn)入我的視線，身著黃泥，一片葉片耷拉在泥地里，它弓著莖稈，一副投降的模樣。蹲身，凝望著它，一顆水珠順傘尖而下，“啪”，落在葉片上，裹挾著泥土消逝在大地里。突然，葉片掙脫了泥水，莖稈一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢挺立起來。我頓時(shí)肅然起敬，為它行了一個(gè)注目禮，心中的激動(dòng)如洪水般泄出：生命如此美好！
“生命是一襲華美的長袍，上面爬滿了虱子?！钡谝淮慰吹竭@句話，覺得太過哀傷。可此時(shí)，我卻有了另外的領(lǐng)悟。生命就是如此，順逆相伴，甘苦共存。
我感動(dòng)于曾見證過這樣一種美好：順境之中，綻放自己最美好的突態(tài)；逆境之中，堅(jiān)守最美好的品性。生命的美好，是永遠(yuǎn)保持著希望和力量。
【解析】
【詳解】本題考查全命題作文。
1.審題立意。首先應(yīng)抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，理解關(guān)鍵詞的內(nèi)涵和外延?！耙娮C”意為目擊事件發(fā)生而可以作證。我們的可以將思維發(fā)散——作文既可以用自身的視角去見證，還可以化身成一棵樹、一塊石頭、一朵云去見證。世間的美好不勝枚舉，根據(jù)材料提示，作文中的“美好”既可以指客觀世界、物質(zhì)生活中的美好，也可以指主觀世界、精神生活中的美好；既可以指鳥獸草木自然之美，又可以指通都大邑之好……作文內(nèi)容應(yīng)該積極向上，充滿正能量。根據(jù)材料“見證美好，有感動(dòng)，有成長，也有幸?！保覀冏魑牡牧⒁鈶?yīng)圍繞發(fā)現(xiàn)美好的過程及給自己帶來的感動(dòng)、成長、收獲、啟示等來寫。
2.選材構(gòu)思。本篇作文更適合寫成記敘文。若寫成記敘文，需要結(jié)合具體的事件經(jīng)歷，以生動(dòng)的細(xì)節(jié)顯現(xiàn)情節(jié)的變化，對于“美好”的認(rèn)識要由淺入深。不要忘記一定要有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情文字來點(diǎn)題，做到中心突出，畫龍點(diǎn)睛。若寫成議論文，可以圍繞以積極的心態(tài)見證生活的美好闡發(fā)觀點(diǎn)，要態(tài)度明確，立場堅(jiān)定，還可以抒發(fā)自己的感想，但一定要結(jié)合事例來寫，切忌寫成四不像文體，空發(fā)感想。
親愛的小文：
見字如晤！我們最近在閱讀《水滸傳》。它是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的章回體長篇小說，作者采取先分后合的①_____結(jié)構(gòu)，語言質(zhì)樸生動(dòng)，富有表現(xiàn)力
左圖是我最喜歡的水滸人物②____，他被金圣嘆評為“上上人物”，我的幾位同學(xué)覺得他行事魯莽，是個(gè)莽夫，還很兇殘，但是我認(rèn)為金圣嘆說得對，他③____（結(jié)合具體情節(jié)分析）是個(gè)真正的英雄！
小語
水泊梁山108個(gè)好漢的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
人物上山前的身份（職業(yè)）
人數(shù)及比例
代表人物
分析與探究
地主、富商、隱士等
5人，占比約為5%
盧俊義、史進(jìn)、扈三娘等
108個(gè)好漢身份多種多樣，反映了④________；由占比最大的可以看出⑤________，以上兩點(diǎn)都突出了小說：⑥________的主題。
下層官吏等
33人，占比約為30%
林沖、楊志、李逵等
農(nóng)民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等
70人，占比約為65%
張清、阮氏三雄、時(shí)遷等
演講觀點(diǎn)
提供素材
致敬傳承航天人③______、______的精神
A.為了防止采樣和封裝操作過程中出現(xiàn)差錯(cuò)，航天人在地面實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行仿真并模擬采樣。
B.①__________________。
C.②__________________。

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