1.運用假說-演繹法探究DNA的復(fù)制方式，概述DNA通過半保留方式進行復(fù)制，體會科學(xué)研究的魅力。
2.通過對DNA半保留復(fù)制方式的學(xué)習(xí)，理解DNA的準(zhǔn)確復(fù)制是遺傳信息穩(wěn)定傳遞的基礎(chǔ)。
3.結(jié)合教材圖文，概述DNA復(fù)制的條件、過程和特點。
【課前復(fù)習(xí)】
1、圖1是 ，是構(gòu)成 DNA的 ，其元素組成是： ；
2．圖2是 ，圖3是 ，圖4是
從圖中歸納出DNA的結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)特點是：
①DNA由兩條脫氧核苷酸鏈____________平行盤旋而成雙螺旋結(jié)構(gòu)。
②外側(cè)：由____________和____________交替連接,構(gòu)成DNA的基本骨架。
③內(nèi)側(cè)：兩條鏈上的堿基通過____________形成堿基對。堿基對的形成遵循_____________原則，即A一定與____________配對(氫鍵有____________個)，G一定與____________配對(氫鍵有____________個)。
從上述分析中得知：DNA分子中通過____________排列順序來儲存大量遺傳信息。
【學(xué)習(xí)過程】
【考點一】探究DNA復(fù)制的方式
一、對DNA復(fù)制的推測
任務(wù)一：依據(jù)圖例辨別DNA復(fù)制方式？
二、探究DNA復(fù)制的方式
1.提出問題：
2.作出假設(shè)：
思考1:要探究DNA復(fù)制方式，在子代DNA中關(guān)鍵要觀察什么？
思考2.要在實驗中直觀地標(biāo)識DNA母鏈和子鏈，應(yīng)采取怎樣的方法？
思考3：如果用同位素對DNA進行標(biāo)記，可標(biāo)記什么元素?
思考4：以大腸桿菌為原材料，分別用15N和14N標(biāo)記親代DNA鏈及子代DNA鏈，具體該如何操作？
思考5：用15N和14N分別標(biāo)記親代DNA鏈及子代DNA鏈，利用離心技術(shù)離心，可能存在的幾種DNA在離心管中的分布如何？
3.演繹推理
任務(wù)二：假設(shè)DNA 是半保留復(fù)制或全保留復(fù)制，DNA復(fù)制兩代，分別對各代DNA進行離心處理，試管中各代DNA的位置怎樣？（親代15N、子代14N）
畫DNA復(fù)制結(jié)果示意圖及對應(yīng)在離心管中DNA位置
半保留復(fù)制 全保留復(fù)制
親代
子一代
子二代
實驗驗證
實驗者：美國生物學(xué)家梅塞爾森和斯塔爾
實驗結(jié)論
【考點二】DNA復(fù)制的過程
任務(wù)三：閱讀教材 ，思考回答以下的問題
1．DNA分子復(fù)制的概念是什么?
2．DNA分子復(fù)制發(fā)生在什么時間?
3．結(jié)合真核細(xì)胞中DNA的分布，說出DNA復(fù)制的場所在哪里？
4．DNA分子復(fù)制的過程是怎樣進行的?需要哪些條件?
5．DNA分子復(fù)制的特點是?
DNA準(zhǔn)確復(fù)制的原因?
7．DNA分子復(fù)制有何生物學(xué)意義?
任務(wù)四：填空，總結(jié)DNA復(fù)制的過程和條件
練一練：
1.將在14N培養(yǎng)基中連續(xù)多代培養(yǎng)的細(xì)菌轉(zhuǎn)移到15N培養(yǎng)基中,培養(yǎng)兩代后提取DNA進行密度梯度離心,實驗結(jié)果應(yīng)為（ ）
2.為探究DNA復(fù)制的方式，科學(xué)家先用含有15NH4Cl的培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌，繁殖若干代得到的大腸桿菌，其DNA幾乎都被15N標(biāo)記；再將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含有14NH4Cl的普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)。收集不同時期的大腸桿菌，提取DNA并進行離心處理，離心后試管中DNA的位置如圖所示。下列推測不合理的是（ ）
A.子代DNA的兩條鏈可能都含有15N
B.1號帶中的DNA的氮元素都是14N
C.實驗結(jié)果證明DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制
D.3號帶的DNA為親代大腸桿菌的DNA
3.復(fù)制叉是復(fù)制時雙鏈打開，分成兩股，各自作為模板，子鏈沿模板延長所形成的Y字型結(jié)構(gòu)(如圖)，復(fù)制叉從復(fù)制起始點開始沿著DNA鏈有序移動。DNA甲基化會引起染色質(zhì)結(jié)構(gòu)、DNA構(gòu)象、DNA穩(wěn)定性及DNA與蛋白質(zhì)相互作用方式發(fā)生改變。下列敘述正確的是（ ）
A．解旋酶使DNA雙鏈完全打開后再進行復(fù)制
B．DNA聚合酶發(fā)揮作用需要母鏈提供合成模板
C．DNA以兩條鏈為模板進行復(fù)制可提高復(fù)制速率
D．甲基化修飾DNA鏈不會影響復(fù)制叉的有序移動
4．下圖為DNA分子的復(fù)制方式模式圖，圖中“→”表示復(fù)制方向。下列敘述錯誤的是( )
A．DNA分子復(fù)制時，子鏈的延伸方向是相同的
B．除圖示酶外，DNA分子復(fù)制還需DNA聚合酶等
C．由圖可知，DNA分子復(fù)制為單向復(fù)制
D．解旋含G—C堿基對較多區(qū)域時，消耗的能量相對較多

相關(guān)學(xué)案

高考生物一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案3.3DNA的復(fù)制：

這是一份高考生物一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案3.3DNA的復(fù)制，共5頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點，課前預(yù)習(xí)，課堂探究，效果檢測等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高三生物一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案13DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制、基因的本質(zhì)：

這是一份高三生物一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案13DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制、基因的本質(zhì)，共12頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，知識回顧，基礎(chǔ)篩查，課堂探究等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高三生物一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 DNA的復(fù)制：

這是一份高三生物一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 DNA的復(fù)制，共12頁。學(xué)案主要包含了課前復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)學(xué)案 更多

新高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：第18講　DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因的本質(zhì)（含解析）

新高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：第18講　DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因的本質(zhì)（含解析）
2024屆蘇教版高考生物一輪復(fù)習(xí)DNA的復(fù)制學(xué)案

2024屆蘇教版高考生物一輪復(fù)習(xí)DNA的復(fù)制學(xué)案
2023屆高考生物二輪復(fù)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)與DNA復(fù)制學(xué)案

2023屆高考生物二輪復(fù)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)與DNA復(fù)制學(xué)案
(新高考)高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案第18講DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì)(含解析)

(新高考)高考生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案第18講DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì)(含解析)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部