背景：染色體與遺傳關(guān)系密切；染色體的主要成分是 和 ；
[思考] 早期人們認為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)的理由是什么？① 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性；② 與性狀關(guān)系密切；③ 氨基酸不同排列組合可以貯存大量遺傳信息
考點1 格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗
無莢膜，菌落粗糙；無致病性
有莢膜，菌落光滑；有致病性抵抗力強，不易被免疫破壞而使動物致死
1. 肺炎鏈球菌分類
P43相關(guān)信息莢膜是某些細菌的細胞壁外面包圍的一層膠狀物質(zhì)。無莢膜的肺炎鏈球菌，感染人體或動物體后，容易被吞噬細胞吞噬并殺滅。有莢膜的肺炎鏈球菌可抵抗吞噬細胞的吞噬，有利于細菌在宿主體內(nèi)生活并繁殖。
使人患肺炎，使小鼠患敗血癥死亡。
[拓展思考] 如何辨析培養(yǎng)基中是R型細菌還是S型細菌？① 顯微鏡下觀察細菌是否有莢膜（個體）② 觀察菌落是光滑還是粗糙（種群）
二、格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗　
僅能證明S型細菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子”，但轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì)不清楚。
只是少部分R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化。因此能分離出S型活細菌與R型活細菌
加熱致死的S型細菌已失活
其后代也是有致病性的S型細菌，可遺傳
① ab段R型細菌數(shù)量減少的原因是？② bc段R型細菌數(shù)量增多的原因是?③ 后期出現(xiàn)的大量S型細菌是由__________________________________而來的。
小鼠的免疫系統(tǒng)將R型細菌殺死，并產(chǎn)生相應抗體，致使R型細菌數(shù)量減少
b之前，已有少量R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，S型細菌能降低小鼠的免疫力，造成R型細菌大量繁殖
R型細菌轉(zhuǎn)化成的S型細菌繁殖
[思考] R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的實質(zhì)是： 基因重組
[擴展] 對此實驗，有科學家提出質(zhì)疑，認為可能是Ｓ品系死菌刺激小鼠體內(nèi)產(chǎn)生免疫物質(zhì)，后者刺激Ｒ品系突變成了Ｓ品系。如何設(shè)計實驗推翻該質(zhì)疑？將加熱殺死的S型細菌與活的R型細菌混合在培養(yǎng)基中培養(yǎng)，使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌，不需要以小鼠為媒介?！?該實驗是1931年道森和西亞進行，成功地在體外進行了轉(zhuǎn)化實驗
三、艾弗里的肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實驗
出現(xiàn)了
破碎加熱致死的S型細菌
分析：①第1/2/3/4組分別說明_____________________________②第1和第5組實驗說明_____________________
蛋白質(zhì)、RNA和脂質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子
設(shè)計思路：將S型細菌的提取物進行不同處理，分別單獨研究各種物質(zhì)的作用
酶解時間要足夠長，保證底物完全水解
2. 實驗結(jié)論既證明了DNA是遺傳物質(zhì)（轉(zhuǎn)化因子），同時證明了RNA、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)等不是遺傳物質(zhì)3. 注意事項：被轉(zhuǎn)化的R型菌依舊只是少量，在培養(yǎng)后既有R型細菌又有S型細菌。
涉及細菌培養(yǎng)技術(shù)，物質(zhì)提純和鑒定技術(shù)
1.科學方法——自變量控制中的“加法原理”和“減法原理”
（1）加法原理：與常態(tài)相比較，人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”，如“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗中，實驗組的加溫、滴加三氯化鐵溶液、滴加肝臟研磨液的處理。
（2）減法原理：與常態(tài)相比較，人為去除某種影響因素的稱為“減法原理”，如在艾弗里的實驗中，每個實驗組特異性地去除了一種物質(zhì)，從而鑒定出DNA是遺傳物質(zhì)。
【拓展應用】探究甲狀腺的功能實驗中，手術(shù)切除甲狀腺和注射甲狀腺激素分別屬于自變量控制中的哪種原理？_________________________________。
前者為“減法原理”，后者為“加法原理”
[細節(jié)回顧]① 體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗中“加熱”是否已導致DNA和蛋白質(zhì)失活？ 其蛋白質(zhì)變性失活，DNA加熱變性后可復性。② 據(jù)本實驗，解釋為什么DNA比蛋白質(zhì)更適合作遺傳物質(zhì)？ DNA熱穩(wěn)定性更強。
[2018年新課標I卷] 某大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長，其突變體M和N均不能在基本培養(yǎng)基上生長，但M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長，N可在添加了氨基酸乙的基本培養(yǎng)基培上生長，將M和N在同時添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合一段時間后，再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上，發(fā)現(xiàn)長出了大腸桿菌（X）的菌落，據(jù)此判斷，下列說法不合理的是（ ）A. 突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失B. 突變體M和N都是由于基因發(fā)生突變而得來的C. 突變體M的RNA與突變體N混合培養(yǎng)能得到XD. 突變體M和N在混合培養(yǎng)期間發(fā)生了DNA轉(zhuǎn)移
典例1 某科研人員為了驗證格里菲思的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗,對實驗小鼠進行了4次注射實驗,如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是( )。
.(2021·周口月考)格里菲思利用肺炎鏈球菌進行了轉(zhuǎn)化實驗,下列關(guān)于該實驗的說法,不正確的是( )。
考點二　赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗
一、實驗材料(1)噬菌體的結(jié)構(gòu)及生活方式
不能用培養(yǎng)基來培養(yǎng)，也不能侵染肺炎鏈球菌
該實驗中用35S、32P分別標記?！　　?br/>（放射性）同位素標記法，直接單獨觀察各自的作用
不用14C、3H、18O、15N來標記
不能同時標記，要用35S、32P分別標記兩組噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA
T2噬菌體侵染大腸桿菌后，會在自身遺傳物質(zhì)的作用下，利用大腸桿菌的物質(zhì)來合成自身的組成成分，進行大量繁殖。當噬菌體增殖到一定數(shù)量后，大腸桿菌裂解，釋放出大量的噬菌體。
在T2噬菌體的化學組成中，僅蛋白質(zhì)分子中含有S，P幾乎都存在于DNA分子中。
T2噬菌體屬于病毒，專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)，不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng)。若要標記T2噬菌體，需先標記大腸桿菌。
T2噬菌體標記上32P的步驟：
（1）配制適合培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基，在培養(yǎng)基中加入用32P標記的脫氧核苷酸，作為合成DNA的原料；（2）在培養(yǎng)基中接種大腸桿菌，培養(yǎng)一段時間后再接種T2噬菌體，繼續(xù)進行培養(yǎng)；（3）在培養(yǎng)液中提取出所需要的T2噬菌體，其體內(nèi)的DNA被標記上32P。
2.噬菌體侵染大腸桿菌
②攪拌的目的是什么？③離心的目的是什么？
使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離
讓上清液析出質(zhì)量較輕的T2噬菌體顆粒，沉淀物留下被侵染的大腸桿菌
子代噬菌體中沒有檢測到35S
子代部分噬菌體中檢測到32P
(1)噬菌體侵染細菌時，_____進入細菌細胞中，而__________留在外面。 (2)子代噬菌體的各種性狀是通過親代______遺傳的。 結(jié)論： ______是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)。
但不能說明蛋白質(zhì)不是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)
（因為蛋白質(zhì)沒進入細菌內(nèi)）
思考：32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌后，為什么子代噬菌體中只有部分檢測到32P？
疑難解釋1. 32P噬菌體侵染大腸桿菌，為什么上清液中也出現(xiàn)放射性？
2. 35S噬菌體侵染大腸桿菌，為什么沉淀物中也出現(xiàn)放射性？
可能是保溫時間過短（還未注入）或過長（已經(jīng)釋放出來)
可能是攪拌不夠充分，導致有些噬菌體外殼沒有與大腸桿菌分開
判斷子代噬菌體的標記情況
DNA復制是半保留復制
噬菌體侵染細菌實驗的兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)——“保溫”與“攪拌”(1)用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌
(2)用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌
P46“思考·討論”：選用細菌或病毒作為探索遺傳物質(zhì)的實驗材料的優(yōu)點有？① 個體很小，結(jié)構(gòu)簡單，容易看出因遺傳物質(zhì)改變導致的結(jié)構(gòu)和功能的變化?、?繁殖快
P47“練習與應用·拓展應用”：結(jié)合肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗，分析DNA作為遺傳物質(zhì)所具備的特點是 。①具有相對的穩(wěn)定性?、谀軌蚓_地自我復制，使親代與子代間保持遺傳的連續(xù)性?、勰軌蛑笇У鞍踪|(zhì)合成，控制新陳代謝過程和性狀發(fā)育　④在特定條件下產(chǎn)生可遺傳的變異
設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)等分開，單獨地研究它們遺傳功能。
證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是。
酶解法:分別加入到R型菌中
同位素標記法：標記DNA和蛋白質(zhì)
加熱殺死的S型菌體內(nèi)有“轉(zhuǎn)化因子”
以上實2驗說明：DNA是主要的遺傳物質(zhì)？
考點三　煙草花葉病毒感染實驗及生物的遺傳物質(zhì)分析
一、煙草花葉病毒感染煙草的實驗
實驗思路：直接單獨觀察各自的作用
二、DNA是主要的遺傳物質(zhì)
就生物個體而言，遺傳物質(zhì)是唯一的，即對于某個個體而言，遺傳物質(zhì)只能是DNA或是RNA，不能說“主要是DNA”
三、不同生物的遺傳物質(zhì)

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