①憶往昔：我國(guó)疆土曾遭受西方列強(qiáng)野蠻（浸 侵）略，中華民族受盡屈辱和苦難；西方列強(qiáng)肆意掠奪我國(guó)圓明園中的（qí zhēn yì bǎ）不計(jì)其數(shù)，他們?yōu)檠谏w罪行，（銷 消）毀證據(jù)，給中國(guó)文化和人類文明造成了不可估量的損失。
②看今朝：目月更迭，今天神（州 舟）大地詩(shī)情畫意，讓人（xīn kuànɡ shén yí）；祖國(guó)的發(fā)展取得累累碩果，一條條（ɡā sù ɡōnɡ lù）貫（川 穿）南北；中國(guó)科技勇攀高峰，上天入海（qì shì huī hónɡ）；創(chuàng)造了舉世罕見的中國(guó)奇跡。
( 1 )朗誦稿中四個(gè)用拼音代替的詞語(yǔ)，請(qǐng)按順序?qū)懺跈M線上。
① ② ③ ④
( 2 )在朗誦稿中的括號(hào)內(nèi)選擇正確的字，并打“√”。
( 3 )下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音 完 全 正 確 的一組是（ ）
A.今 朝 （chá） 累 累 （léi léi）碩果 日月 更 （ɡēnɡ）迭
B.列 強(qiáng) （qiánɡ） 屈辱苦 難 （nàn） 不計(jì)其 數(shù) （shù）
C. 祖 （zhǔ）國(guó) 不可估 量 （liànɡ） 掩蓋罪 行 （xínɡ）
( 4 )文中“碩果”的意思與下列選項(xiàng)中“碩果”意思不同的一項(xiàng)是（ ）
A.到了秋天，柑桔林中不再是滿枝繁花，而是累累碩果。
B.勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
C.科學(xué)是人類智慧的結(jié)晶和碩果。
D.我播種了真誠(chéng)，讓真誠(chéng)的種子萌芽，品嘗了回報(bào)的碩果！
2 .下列各組詞語(yǔ)中錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是（ ）。
A.修潤(rùn) 端詳 鋒芒畢露 以身做則B.極端 溜達(dá) 疲卷不堪 不可救要
C.悲愴 崩塌 修養(yǎng)生息 提綱挈領(lǐng)D.遮欄 姊妹 興高彩烈 渾為一談
3 .下列句子中的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（ ）
A.小明剛才說(shuō)花盆是他打破的，現(xiàn)在又說(shuō)是小麗打破的，簡(jiǎn)直是 自 相 矛 盾 。
B.做體操時(shí)，有些同學(xué)不會(huì)做，就在隊(duì)伍里 濫 竽 充 數(shù) 。
C.我們無(wú)論說(shuō)話還是做事，都要言行一致，否則就是 邯 鄲 學(xué) 步 。
D.只有多讀書，不斷增長(zhǎng)見識(shí)，才不會(huì)成為 井 底 之 蛙 。
4 .“春天到了，萬(wàn)物生長(zhǎng)，花園中生機(jī)勃勃。”下面與這個(gè)情景沒有關(guān)系的是
A.芬芳馥郁B.翠色欲流C.寒風(fēng)蕭瑟D.爭(zhēng)奇斗艷
5 .下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字或詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.不 教 胡馬度陰山。[教]令，使。B. 但 使 龍城飛將在。[但使]即使。
C. 故 為精衛(wèi)。[故]因此。D. 欲 飲琵琶馬上催。[欲]正要。
6 .照樣子分解名字，并說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
例：司馬光=（司馬）+（光）
王安石=（王）+（安石）
諸葛亮=（ ）+（ ）
張飛=（ ）+（ ）
歐陽(yáng)修=（ ）+（ ）
上官婉兒=（ ）+（ ）
我發(fā)現(xiàn)：
7 .寫話。
仔細(xì)觀察圖片，看看圖上是什么時(shí)候，他們?cè)谧鍪裁矗那樵鯓?。然后用自己的話把這件事寫清楚。
8 .古詩(shī)文默寫。
贈(zèng)別詩(shī)在我國(guó)古詩(shī)中占有重要地位，許多著名詩(shī)人都有優(yōu)秀作品。即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到李白送別孟浩然時(shí)寫下的“ ， ”，表達(dá)了離別之情；王維在送元二使時(shí)也寫了“ ， ”，表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福；王勃在贈(zèng)別杜少府時(shí)的名句“ ， ”更是千古傳誦。
9 .閱讀課文片段，完成練習(xí)。
地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它（ ）誰(shuí)的恩賜，（ ）經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，（ ）幾億年的地質(zhì)變化才形成的……
人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等， 本 來(lái) 是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。（作者：李劍波 蔡士魁）
( 1 )在括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。
( 2 )請(qǐng)用“ ”畫出選文的中心句。圍繞這個(gè)中心句，選文先以為例，說(shuō)明不加節(jié)制地開采會(huì)加速不可再生資源的枯竭，又列舉了 、 、 等可再生資源受到破壞的事例，進(jìn)一步說(shuō)明了人們隨意毀壞自然資源造成的后果。
( 3 )選文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“本來(lái)”能否刪去？為什么？

10 .閱讀短文，完成練習(xí)。
江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。歷數(shù)我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間，因此春光很金貴，春光也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入了初夏的境地，常常令人生出春光難覓的感慨。
珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著。這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說(shuō)冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素；這也是一種反襯和折射：沒有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想象。 只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。
誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”，詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的。翻翻一部唐詩(shī)吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀對(duì)春的感慨。就連北宋理學(xué)家程顥也寫下了《春日偶成》，還成了《千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。即使是佛門子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。南宋的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！痹谥袊?guó)的古詩(shī)中，我們可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天，為春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。
品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。 這可以說(shuō)是中外一致，概莫能外的?！伴|中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”如果這位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活的話，那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶拿則更有甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读恕＿@位先生長(zhǎng)期在哈佛教書，五十歲那年的春日，有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥飛來(lái)，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一個(gè)春天的到來(lái)。他回過(guò)頭來(lái)，對(duì)學(xué)生們說(shuō)“我與陽(yáng)春有約！”后便沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。
生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉。難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住”。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼：“且住，且?。∧勾汗鈩e去！”可是事實(shí)上春光難永駐，有來(lái)必有去，誰(shuí)也擋不住“流水落花春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象。但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！
（有刪改）
( 1 )讀第一自然段，在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？
( 2 )第四自然段畫“”句子中的“這”具體指的是 。
( 3 )聯(lián)系短文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)畫“ ”句子的理解。
( 4 )通讀全文，仔細(xì)體會(huì)，作者通過(guò)贊美春天，揭示了一個(gè)怎樣的道理？表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？
( 5 )第三自然段中，作者說(shuō)道：“在中國(guó)的古詩(shī)中，可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天?！闭?qǐng)你根據(jù)下面提示的角度，再寫一寫你積累的詩(shī)句。
春花： ， 。
春雨： ， 。
11 . 請(qǐng)你閱讀材料，完成練習(xí)。
材料一：下面是某省教育廳公布的該省學(xué)生體質(zhì)狀況的最新數(shù)據(jù)。
材料二：據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，某軍區(qū)新兵訓(xùn)練，55%的新兵怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練，不到20分鐘，全連117名新兵中竟有9人暈倒。
材料三：據(jù)《河南日?qǐng)?bào)》報(bào)道，為在全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生中廣泛開展群眾性體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長(zhǎng)為體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的祖國(guó)建設(shè)者?！叭珖?guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”于2010年4月29日全面啟動(dòng)。
( 1 )從材料一和材料二中反映的現(xiàn)狀是什么？
( 2 )“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”啟動(dòng)，主要是做什么？
( 3 )有人認(rèn)為，每天花一個(gè)多小時(shí)去跑步運(yùn)動(dòng)，浪費(fèi)時(shí)間，還不如多做幾道題呢？你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？
( 4 )請(qǐng)為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
12 .下列哪些內(nèi)容你認(rèn)為是這次口語(yǔ)交際可以交流的？打“√”。
A.百家姓的起源。（ ）
B.自己的名字的含義或來(lái)歷。（ ）
C.家人名字的含義或來(lái)歷。（ ）
D.中外名人名字中的含義和文化意蘊(yùn)。（ ）
E.書名的含義或來(lái)歷。（ ）
F.只要跟名字有關(guān)的故事都可以。（ ）
G.猜測(cè)本班同學(xué)或老師名字的含義或來(lái)歷。（ ）
13 .習(xí)作百花園
班里的同學(xué)有的可愛，有的熱心，有的勇敢……現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇其中一位，寫一寫他（她）的特別之處。注意：習(xí)作中可以運(yùn)用你積累的有新鮮感的詞句，寫完之后在班里讀一讀，讓大家一起猜猜他（她）是誰(shuí)吧！題目自擬。
監(jiān)測(cè)項(xiàng)目
升降趨勢(shì)
監(jiān)測(cè)項(xiàng)目
升降趨勢(shì)
身高
肺活量
體重
視力
胸圍
男子1000米女子800米

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