1. 閱讀回答問(wèn)題。
今歲盛夏，佳音喜傳，我市再獲亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦權(quán)。某社區(qū)隨即舉辦以“魅力冰城，閃耀亞洲”為主題，向市民、國(guó)內(nèi)外游客展現(xiàn)亞冬會(huì)與冰城之美。
（一）緣約冰城
飛雪飄逸，詩(shī)意冰城。黑龍江的省會(huì)城市哈爾濱彬彬有理地佇立在華夏之邊，向世界展示他獨(dú)特的豐姿。美麗的松花江蜿蜒流淌，令人心曠神怡；使安靜的索菲亞教堂宛如娉婷少女，玄妙動(dòng)人；冬季的太陽(yáng)島銀妝素裹，冰雕壯觀……你欲身臨奇境，我們相約冰城，冰城是世間最美的季節(jié)。
（二）蓬勃冰都
2023年，哈爾濱成功申辦第9屆亞冬會(huì)。這是我國(guó)繼北京冬奧會(huì)、成都大運(yùn)會(huì)、杭州亞運(yùn)會(huì)后，申辦成功的重大又一個(gè)國(guó)際賽事，標(biāo)志著哈爾濱將進(jìn)入以迎接亞冬會(huì)為牽動(dòng)的加速發(fā)展期。市政府將打造哈市 ，加快冰城 ，讓亞冬會(huì)成為展示龍江 。
（1）宣傳語(yǔ)（一）中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 飄逸（yì）B. 佇立（chù）C. 娉婷（pīn）D. 玄妙（xián）
（2）宣傳語(yǔ)（一）中畫線成語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A. 彬彬有理B. 心曠神怡C. 銀妝素裹D. 身臨命境
（3）對(duì)上面材料中畫線病句修改不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 使安靜的索菲亞教堂宛如娉婷少女，玄妙動(dòng)人。（刪除“使”）
B. 冰城是世間最美的季節(jié)。（在“冰城”后面加上“的冬季”）
C. 某社區(qū)隨即舉辦以“魅力冰城，閃耀亞洲”為主題。（將“舉辦”改為“創(chuàng)建”）
D. 申辦成功的重大又一個(gè)國(guó)際賽事。（將“重大”和“又一個(gè)”調(diào)換位置）
（4）結(jié)合宣傳語(yǔ)（二）語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 全方位振興的步伐 冰雪經(jīng)濟(jì)新引擎 高質(zhì)量發(fā)展的重大舞臺(tái)
B. 冰雪經(jīng)濟(jì)新引擎 全方位振興的步伐 高質(zhì)量發(fā)展的重大舞臺(tái)
C. 高質(zhì)量發(fā)展的重大舞臺(tái) 全方位振興的步伐 冰雪經(jīng)濟(jì)新引擎
D. 冰雪經(jīng)濟(jì)新引擎 高質(zhì)量發(fā)展的重大舞臺(tái) 全方位振興的步伐
【答案】（1）A （2）B （3）C （4）C
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
本題考查字音。
B．佇立（chù）——zhù；
C．娉婷（pīn）——pīng；
D．玄妙（xián）——xuán。
故選A。
【小問(wèn)2詳解】
本題考查常見(jiàn)易錯(cuò)字。
A.彬彬有理——彬彬有禮；
C.銀妝素裹——銀裝素裹；
D身臨奇境——身臨其境；
故選B。
【小問(wèn)3詳解】
本題考查病句辨析與修改。
C．成分殘缺，應(yīng)在句末加上賓語(yǔ)“的活動(dòng)”。
故選C。
【小問(wèn)4詳解】
本題考查銜接與排序。
根據(jù)語(yǔ)境“市政府將打造哈市 ，加快冰城 ，讓亞冬會(huì)成為展示龍江 ”可知，“打造”與“舞臺(tái)”搭配，應(yīng)選用“高質(zhì)量發(fā)展的重大舞臺(tái)”，第二處“加快”與“步伐”搭配，應(yīng)選用“全方位振興的步伐”，第三處“成為”與“引擎”相搭配，應(yīng)選用“冰雪經(jīng)濟(jì)新引擎”。
故選C。
2. 下列相關(guān)信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 夏洛蒂·勃朗特——《簡(jiǎn)·愛(ài)》
B. 吳敬梓——清代小說(shuō)家
C. 《戰(zhàn)國(guó)策》——國(guó)別體
D. 李逵——智取生辰綱
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。
D．李逵沒(méi)有參與智取生辰綱。智取生辰綱的八條好漢分別是：赤發(fā)鬼劉唐、托塔天王晁蓋、智多星吳用、阮氏三雄（立地太歲阮小二、短命二郎阮小五、活閻羅阮小七）、入云龍公孫勝、白日鼠白勝；
故選D。
3. 下面的情境中，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（ ）
假如你遇到一名問(wèn)路的外地游客，你正好順路想送他到目的地。你會(huì)對(duì)他說(shuō)：
A. 那里不好找，你現(xiàn)在聽(tīng)我的，跟我走。
B. 我不熟悉那里，你再問(wèn)問(wèn)其他人吧。
C. 我正好順路，擔(dān)心您找不到，陪您一起過(guò)去吧。
D. 你真夠笨的，這都找不到。算了，我送你吧。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。
A.“你現(xiàn)在聽(tīng)我的，跟我走”語(yǔ)氣生硬，不夠委婉，不得體；
B.“你再問(wèn)問(wèn)其他人吧”不符合題干中“你正好順路想送他到目的地”的要求，不得體；
D.“你真夠笨的”語(yǔ)言不禮貌，“算了，我送你吧”語(yǔ)氣勉強(qiáng)，不得體；
故選C。
4. 完成下列古詩(shī)文填空。
中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，自古以詩(shī)言志：人生遭遇挫折時(shí)，李白在《行路難（其一）》中（1）“__________，__________”盡展樂(lè)觀豪邁的情懷；范仲淹心系家國(guó)，在《岳陽(yáng)樓記》中抒發(fā)（2）“__________，__________”的政治抱負(fù)?！督亲?密州出獵》中，（3）“__________，西北望，射天狼”是蘇軾的不改的壯志；文天祥在《過(guò)零丁洋》中，用（4）“__________？__________”表達(dá)了舍生取義的信念。
【答案】 ①. 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ②. 直掛云帆濟(jì)滄海 ③. 先天下之憂而憂 ④. 后天下之樂(lè)而樂(lè) ⑤. 會(huì)挽雕弓如滿月 ⑥. 人生自古誰(shuí)無(wú)死 ⑦. 留取丹心照汗青
【解析】
【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。
本題中注意“滄、雕、汗”等字的正確書寫。
二、閱讀（45分）
5. 閱讀甲、乙兩段選文，回答問(wèn)題。
（甲）
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?br>（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）
（乙）
齊王使使者問(wèn)①趙威后②。書未發(fā)③，威后問(wèn)使者曰：“歲④亦無(wú)恙耶？民亦無(wú)恙耶？王亦無(wú)恙耶？”使者不說(shuō)，曰：“臣奉使使威后，今不問(wèn)王，而先問(wèn)歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無(wú)歲，何有民？茍無(wú)民，何有君？故有問(wèn)舍本而問(wèn)末者耶？”
（節(jié)選自《趙威后問(wèn)齊使》）
【注釋】①[問(wèn)]問(wèn)候。②[趙威后]戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙惠文王妻?；菸耐跛溃渥有⒊赏趿?，因年幼由威后執(zhí)政。③[發(fā)]啟封。④[歲]收成。
（1）解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①間：
②信：
③使：
④說(shuō)：
（2）把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①小惠未遍，民弗從也。
②故有問(wèn)舍本而問(wèn)末者耶？
（3）作為智者，曹劌、趙威后都在言語(yǔ)之間強(qiáng)調(diào)了人民對(duì)國(guó)家的重要性，其中（甲）段的“__________________”一句與（乙）段的“________，________”一句最能表現(xiàn)他們這種思想。
【答案】（1）①參與②實(shí)情③派④同“悅”，高興。
（2）①這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的。
②哪有不問(wèn)根本而去問(wèn)末梢呢？
（3） ①. 小大之獄，雖不能察，必以情 ②. 茍無(wú)民 ③. 何有君
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：你又何必參與呢？間：參與。
①“又何間焉”句意：你又何必參與呢？間：參與。
②“必以信”句意：一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話。信：實(shí)情。
③“齊王使使者問(wèn)趙威后”句意：齊王派遣使者問(wèn)候趙威后。使：派。
④“使者不說(shuō)”句意：使者有點(diǎn)不高興。說(shuō)：同“悅”，高興。
【小問(wèn)2詳解】
本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。
①重點(diǎn)詞語(yǔ)：遍：遍及。弗：不。
②重點(diǎn)詞語(yǔ)：故：所以。舍：舍棄。而：表轉(zhuǎn)折關(guān)系。
【小問(wèn)3詳解】
本題考查比較閱讀能力。
（1）根據(jù)甲文“小大之獄，雖不能察，必以情”可知，曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)的先決條件是取信于民，說(shuō)明他以民為本；
（2）根據(jù)乙文“茍無(wú)民，何有君”（如果沒(méi)有百姓，大王又怎能南面稱尊）可見(jiàn)趙威后以民為本。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】
魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見(jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話。”曹劌說(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！?br>【乙】
襄王派遣使者問(wèn)候趙威后，還沒(méi)有打開書信，趙威后問(wèn)使者：“今年收成還可以吧？百姓安樂(lè)嗎？你們大王無(wú)恙吧？”使者有點(diǎn)不高興，說(shuō)：“我奉大王之命向太后問(wèn)好，您不先問(wèn)我們大王狀況卻打聽(tīng)年成、百姓的狀況，這有點(diǎn)先卑后尊吧？”趙威后回答說(shuō)：“話不能這樣說(shuō)。如果沒(méi)有年成，百姓憑什么繁衍生息？如果沒(méi)有百姓，大王又怎能南面稱尊？哪有不問(wèn)根本而去問(wèn)末梢呢？”
6. 閱讀《古人去哪里找“熱搜”》，回答問(wèn)題。
古人去哪里找“熱搜”
①拜科技革命所賜，現(xiàn)代人可以運(yùn)用各種方便的條件去查詢各類知識(shí)，了解熱點(diǎn)所在。那么，古人沒(méi)有搜索引擎，如果有類似的需求，該怎么辦呢？有辦法，他們可以查詢類書。
②中國(guó)古代的圖書大體上分成“經(jīng)史子集”四類。其中，經(jīng)是指儒家經(jīng)典，史是指史書，子匯集了先秦諸子百家的著作和一些宗教典籍，集收錄的則是文學(xué)作品。這種分類方法是從隋朝開始的。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，這種分類方法越來(lái)越不能滿足人們的需要了，因?yàn)楹芏嘀R(shí)無(wú)法裝到“經(jīng)史子集”這個(gè)體系中。于是，類書就逐漸出現(xiàn)了。
③類書類似于我們經(jīng)常用到的各種工具書，但是它有著自身的特點(diǎn)。首先，從內(nèi)容來(lái)看，類書廣泛搜集了各種書籍，內(nèi)容包括自然界和人類社會(huì)的各類知識(shí)，這和今天的百科全書有得一比。其次，類書只是把各種知識(shí)匯聚到一起，不添加任何評(píng)論和批注。最后，從編輯方式來(lái)看，類書分門別類地編排了搜集而來(lái)的資料，以便于使用者奮詢。這三個(gè)特點(diǎn)是類書最突出的特點(diǎn)。
④那么，第一部類書是哪一本呢？研究者普遍認(rèn)為，編訂于曹魏年間的《皇覽》是我國(guó)第一部類書?！痘视[》是魏文帝曹丕召集大臣劉劭、王象等人編輯的，全書分成四十多部，一千多卷、八百多萬(wàn)字。曹丕雅好文章，熱愛(ài)文學(xué)創(chuàng)作，在創(chuàng)作過(guò)程中，他經(jīng)常要查詢一些典章故事，在治理國(guó)家時(shí)，他也希望可以學(xué)習(xí)先賢明君的事跡。于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要編輯這樣一部書。這部書費(fèi)時(shí)三年編成，是嚴(yán)格意義上的類書。
⑤令人遺憾的是，這樣一部?jī)r(jià)值極高的書，大部分都失傳了。好在這部書開了類書編纂的先河，A此后各種類書層出不窮，名氣較大的有唐朝的《藝文類聚》、宋朝的《太平御覽》《冊(cè)府元龜》。到了明朝，一部規(guī)?？涨暗念悤队罉?lè)大典》橫空出世?！恫涣蓄嵃倏迫珪吩凇鞍倏迫珪睏l目中稱《永樂(lè)大典》是“世界有史以來(lái)最大的百科全書”。
⑥《永樂(lè)大典》編纂于明朝永樂(lè)年間，由明成祖朱棣下令名臣解縉和姚廣孝等人主持編纂。朱棣告訴他們：“凡書契以來(lái)經(jīng)史子集百家之書，至于天文、地志、陰陽(yáng)、醫(yī)卜、僧道、技藝之言，備輯為一書，毋厭浩繋！”意思是說(shuō)，從文字形成以來(lái)所有的著作，你們都要把它們分門別類地弄成一部書，不要嫌多。這部書從1403年開始編纂，直到1408年才最后完成。B全書一共22937卷，11095冊(cè)，約3.7億字，匯集圖書近8000種，是一部全面反映中國(guó)傳統(tǒng)文化光輝成就的扛鼎之作，C也成為中國(guó)文化的一張名片。
⑦從古代各種各樣的類書，再到今天各種各樣的搜索引擎，變化的只是形式，不變的則是人類對(duì)各種舊聞新知的好奇心和探索欲。
（1）“古人去哪里找‘熱搜’”里的“熱搜”在文中指的是 __________________。
（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：類書最突出的特點(diǎn)有哪些？
（3）文中畫線句分別運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？
A
B
C
【答案】（1）查詢各類知識(shí)，了解熱點(diǎn)所在。
（2）廣泛搜集各種書籍；不添加任何評(píng)論和批注；分門別類編排，以便查詢。
（3）A舉例子B列數(shù)字C打比方
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
本題考查文章內(nèi)容概括。
結(jié)合第①段“現(xiàn)代人可以運(yùn)用各種方便的條件去查詢各類知識(shí)，了解熱點(diǎn)所在”可概括為，“熱搜”指運(yùn)用各種方便的條件查詢各類知識(shí)，了解熱點(diǎn)所在。
【小問(wèn)2詳解】
本題考查文章內(nèi)容篩選與概括。
根據(jù)第③段“類書廣泛搜集了各種書籍”可概括為，“廣泛搜集書籍中的各種知識(shí)”；根據(jù)“其次，類書只是把各種知識(shí)匯聚到一起，不添加任何評(píng)論和批注”可概括為，“不添加任何評(píng)論和批注”；根據(jù)“類書分門別類地編排了搜集而來(lái)的資料，以便于使用者查詢”可概括為，“分門別類地編排起來(lái)，以便于查詢的工具書”。據(jù)此作答即可。
【小問(wèn)3詳解】
本題考查說(shuō)明方法。
A.根據(jù)“此后各種類書層出不窮，名氣較大的有唐朝的《藝文類聚》、宋朝的《太平御覽》《冊(cè)府元龜》”分析，此處運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，列舉了歷史上眾多名氣較大的類書；
B.根據(jù)“全書一共22937卷，11095冊(cè)，約3.7億字，匯集圖書近8000種，是一部全面反映中國(guó)傳統(tǒng)文化光輝成就的扛鼎之作”分析，此處運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，詳細(xì)的通過(guò)數(shù)字，說(shuō)明了《永樂(lè)大典》的內(nèi)容豐富，具有重要的歷史價(jià)值；
C.根據(jù)“也成為中國(guó)文化的一張名片”分析，此處運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，把《永樂(lè)大典》比喻成中國(guó)文化的名片，生動(dòng)的說(shuō)明了《永樂(lè)大典》的重要性和文化價(jià)值；
據(jù)此作答即可。
7. 閱讀《念蒙萬(wàn)夫老師》，回答問(wèn)題。
念蒙萬(wàn)夫老師
賈平凹
①1972年我在西北大學(xué)中文系讀書，蒙老師教授現(xiàn)代文學(xué)，他穿黑灰的衫子或中山服，蓬著頭發(fā)，講授最易進(jìn)入境界，得意忘我，一笑，嘴挺大，言辭和模樣都很幽默。我總把他和劉建軍老師比較，說(shuō)劉像朱自清，他則是聞一多。
②他那時(shí)寫許多理論文章，論點(diǎn)有棱角，更常常鼓動(dòng)我們寫些稿件，但凡有新奇之處，便多表?yè)P(yáng)。他說(shuō)文章不怕幼稚最怕平庸，我們?cè)S多同學(xué)的文章就是經(jīng)他修改后拿去推薦給報(bào)刊發(fā)表的。我那時(shí)很自卑，寫了篇小文章不敢署真名，化名吳胡然，他讀了，問(wèn)誰(shuí)是吳胡然，我說(shuō)是我。他就笑了，說(shuō)：“你沒(méi)胡然！”拿到?？习l(fā)表了。
③大學(xué)三年級(jí)，他領(lǐng)我們?yōu)槌霭嫔鐚懸槐緯?，很長(zhǎng)時(shí)間里吃在一起，住在一起。那時(shí)他在校是兩個(gè)老師住一個(gè)房間，師母帶孩子從外縣來(lái)也沒(méi)地方住，甚至為此而慪過(guò)氣，他也為此傷心落淚過(guò)。但一到指導(dǎo)我們寫書，就重?fù)Q了一個(gè)人。在訂稿期，他胡子不刮，兩眼充血，常常是兩個(gè)蒸饃來(lái)一點(diǎn)咸菜算一頓飯。記得一次完成了得意的一章，他說(shuō)：“走，老師請(qǐng)客！”我們深夜里上街吃了一次扯面。
④他最不喜歡刻板的生活，常要做些很憨的動(dòng)作和說(shuō)許多趣話惹得大家捧腹大笑，如果不了解他的學(xué)問(wèn)，誰(shuí)也看不出他是教授。一次師母出差十多天，他說(shuō)：“這下好了，把刷牙的瞎毛病改過(guò)來(lái)了！”他對(duì)自己從來(lái)不講究，但卻極認(rèn)真地辦理別人托他的事。我?guī)状卧趯W(xué)校碰見(jiàn)一些請(qǐng)教學(xué)問(wèn)的和辦什么私事的人，在一旁的人就說(shuō)：“你去找蒙老師！”蒙老師在中文系是最忙的人。
⑤畢業(yè)之后，我練習(xí)創(chuàng)作，他已經(jīng)是知名的文藝批評(píng)家。作協(xié)陜西分會(huì)在太白開會(huì)，會(huì)上大家對(duì)我的創(chuàng)作說(shuō)了許多鼓勵(lì)話。那一個(gè)晚上，他卻叫我一塊兒去散步，嚴(yán)肅地指出我創(chuàng)作中的許多不足，要我冷靜頭腦，扎實(shí)創(chuàng)作。我們隨著一條窄窄的街道上走過(guò)去又走過(guò)來(lái)，一直到深夜。那一夜他的胃不好，不停地打嗝兒。
⑥他喜歡喝酒，甚至有些貪，為了他的身體，師母曾嚴(yán)厲限制過(guò)他，我們?cè)谝黄穑矂袼俸?。一次他到我家，我拿了酒敬他，炒幾盤小菜，因?yàn)樗矚g吃辣，我的小女兒也喜歡吃辣，兩個(gè)人很快吃完了那盤辣豆腐，他說(shuō)：“這孩子有個(gè)性，和我這個(gè)客人搶吃哩！”因?yàn)楦吲d，他喝得多了點(diǎn)，我和他到學(xué)校，偏巧遇到師母，問(wèn)他是不是喝酒了？他當(dāng)時(shí)很尷尬，我也尷尬。師母說(shuō)：“你老師有胃病，以后不要讓他喝酒?！睆拇司秃退谝黄鸷苌僭倬此?，就在他去世的前一天晚上，我們幾個(gè)朋友在酒桌上還提到他，說(shuō)今后一定要多勸他少喝。
⑦一個(gè)月前，我有事去找他，我們就蹲在校外的馬路邊上說(shuō)話。他氣色很不好。我說(shuō)：“你近來(lái)身體不好嗎？”他說(shuō)：“是不好?！蔽艺f(shuō)：“你要多保重才是?！彼f(shuō)：“我有個(gè)預(yù)感，可能隨時(shí)就不行了。”我聽(tīng)了吃了一驚，勸他別這么思想，不要太勞累。他又談了許多他主管的作家班的一些事，還談了他的小女兒，甚至談到家里的那只貓。
⑧現(xiàn)在，蒙老師離我們而去了，我們做學(xué)生的一見(jiàn)面就提到他，眼里充滿淚水。議論他博深的學(xué)識(shí)培育四面桃李而耗盡心血；議論他滾燙的心腸扶八方急難卻常常忘卻自己。塵世真是好人難留。
（1）蒙萬(wàn)夫老師在文學(xué)創(chuàng)作上給予我哪些幫助？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
（2）細(xì)讀文章第④段，說(shuō)說(shuō)為什么“蒙老師在中文系是最忙的人”？
（3）從作者的描述中，你看到了蒙萬(wàn)夫老師哪些可貴的品質(zhì)？
（4）文中“他當(dāng)時(shí)很尷尬，我也尷尬”，蒙老師和我各自尷尬的原因是什么？
（5）本文最后一段蘊(yùn)含作者怎樣的感情？
【答案】7. 幫助“我”在?？习l(fā)表小說(shuō)；嚴(yán)肅指出“我”創(chuàng)作中的不足；要“我”冷靜頭腦，扎實(shí)創(chuàng)作。
8. 因?yàn)樗麡O認(rèn)真地辦理別人托他的事；大家讓一些請(qǐng)教學(xué)問(wèn)的和辦私事的人都去找蒙老師。
9. 關(guān)愛(ài)學(xué)生、盡職盡責(zé)、真誠(chéng)坦率、不計(jì)個(gè)人得失、忘我工作、樂(lè)于助人。
10. ①蒙老師違背妻子限酒要求，偷偷喝多被妻子發(fā)現(xiàn)，非常難為情；②“我”感到自己沒(méi)有照顧好老師，讓師母擔(dān)心，愧疚自責(zé)。
11. 表達(dá)作者對(duì)蒙老師的離世的悲傷；高度評(píng)價(jià)老師的博學(xué)敬業(yè)、樂(lè)于助人；為失去才德兼?zhèn)涞暮美蠋熒罡型锵А?br>【解析】
【小問(wèn)1詳解】
本題考查內(nèi)容概括。
根據(jù)②段“我那時(shí)很自卑，寫了篇小文章不敢署真名，化名吳胡然，他讀了，問(wèn)誰(shuí)是吳胡然，我說(shuō)是我。他就笑了，說(shuō)：‘你沒(méi)胡然’。拿到?？习l(fā)表了”可概括為：幫助“我”在校刊上發(fā)表小說(shuō)；
根據(jù)⑤段“畢業(yè)之后，我練習(xí)創(chuàng)作……那一個(gè)晚上，他卻叫我一塊兒去散步，嚴(yán)肅地指出我創(chuàng)作中的許多不足，要我冷靜頭腦，扎實(shí)創(chuàng)作”可概括為：嚴(yán)肅指出“我”創(chuàng)作中的不足；要“我”冷靜頭腦，扎實(shí)創(chuàng)作。
【小問(wèn)2詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
根據(jù)④段“他對(duì)自己從來(lái)不講究，但卻極認(rèn)真地辦理別人托他的事。我?guī)状卧趯W(xué)校碰見(jiàn)一些請(qǐng)教學(xué)問(wèn)的和辦什么私事的人，在一旁的人就說(shuō)：‘你去找蒙老師’”分析可知，因?yàn)樗麡O認(rèn)真地辦理別人托他的事；大家讓一些請(qǐng)教學(xué)問(wèn)的和辦私事的人都去找蒙老師。
【小問(wèn)3詳解】
本題考查人物形象分析。
根據(jù)②段“我們?cè)S多同學(xué)的文章就是經(jīng)他修改后拿去推薦給報(bào)刊發(fā)表的……他就笑了，說(shuō)：‘你沒(méi)胡然’。拿到校刊上發(fā)表了”可知，他關(guān)愛(ài)學(xué)生；
根據(jù)③段“在訂稿期，他胡子不刮，兩眼充血，常常是兩個(gè)蒸饃來(lái)一點(diǎn)咸菜算一頓飯”可知，他忘我工作；
根據(jù)④段“他對(duì)自己從來(lái)不講究，但卻極認(rèn)真地辦理別人托他的事。我?guī)状卧趯W(xué)校碰見(jiàn)一些請(qǐng)教學(xué)問(wèn)的和辦什么私事的人，在一旁的人就說(shuō)：‘你去找蒙老師’”可知，他樂(lè)于助人；
根據(jù)⑤段“那一個(gè)晚上，他卻叫我一塊兒去散步，嚴(yán)肅地指出我創(chuàng)作中的許多不足，要我冷靜頭腦，扎實(shí)創(chuàng)作”可知，他真誠(chéng)坦率；
根據(jù)⑧段“議論他博深的學(xué)識(shí)培育四面桃李而耗盡心血；議論他滾燙的心腸扶八方急難卻常常忘卻自己”可知，他不計(jì)個(gè)人得失。
【小問(wèn)4詳解】
本題考查文章內(nèi)容理解。
根據(jù)⑥段“他喜歡喝酒，甚至有些貪，為了他的身體，師母曾嚴(yán)厲限制過(guò)他，我們?cè)谝黄穑矂袼俸取薄耙驗(yàn)楦吲d，他喝得多了點(diǎn)，我和他到學(xué)校，偏巧遇到師母，問(wèn)他是不是喝酒了”分析可知，蒙老師尷尬違背妻子限酒要求，偷偷喝多被妻子發(fā)現(xiàn)，非常難為情；結(jié)合下文“你老師有胃病，以后不要讓他喝酒”分析可知，“我”尷尬是因?yàn)楦械阶约簺](méi)有照顧好老師，讓師母擔(dān)心，愧疚自責(zé)。
【小問(wèn)5詳解】
本題考查作者情感分析。
⑧段“現(xiàn)在，蒙老師離我們而去了，我們做學(xué)生的一見(jiàn)面就提到他，眼里充滿淚水”表達(dá)作者對(duì)蒙老師的離世的悲傷；“議論他博深的學(xué)識(shí)培育四面桃李而耗盡心血；議論他滾燙的心腸扶八方急難卻常常忘卻自己”高度評(píng)價(jià)老師的博學(xué)敬業(yè)、樂(lè)于助人；“塵世真是好人難留”表達(dá)了作者為失去才德兼?zhèn)涞暮美蠋熒罡型锵А?br>閱讀下面文字，完成下面小題。
詩(shī)中有畫不是圖
①我們常用“詩(shī)中有畫”來(lái)形容那些形象生動(dòng)的詩(shī)句。于是，有人喜歡輔以圖片來(lái)幫助理解詩(shī)歌。例如，讀李白的《望廬山瀑布》，配上廬山瀑布的圖片，把凝練的詩(shī)向具體化，把文字的表述形象化。但事實(shí)上，這樣做的后果是，我們可能滯于膚淺，不能切實(shí)有效地理解詩(shī)作。這里，我們或許錯(cuò)誤地理解了“詩(shī)中有畫”的本意。因?yàn)?，?shī)中有畫，強(qiáng)調(diào)的是一首詩(shī)自成的藝術(shù)境界。
②詩(shī)中有畫，源自對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深入理解。從“詩(shī)中有畫”一語(yǔ)的出處來(lái)看，蘇東坡在評(píng)價(jià)王維的作品（《藍(lán)田煙雨圖》時(shí)說(shuō)：“觀摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)?！痹谧置媪x上，蘇軾的確是形容王維的詩(shī)繪聲繪色，吟罷讓人置身畫中。但實(shí)際上，蘇軾眼中的畫不是西方繪畫，更不是我們?nèi)粘Ｅ臄z的照片，而是我們傳統(tǒng)的中國(guó)畫。中國(guó)古典詩(shī)歌與中國(guó)傳統(tǒng)畫在氣質(zhì)、品格和精神上具有同一性，它們都承載著中國(guó)人的審美方式和生命精神。中國(guó)的文化傳統(tǒng)注重的是精神、內(nèi)蘊(yùn)、風(fēng)骨等。在中國(guó)傳統(tǒng)文化的背景下，無(wú)論是詩(shī)中還是畫中，景物早已不是自然之景，而是融入了人的情感、理趣和氣韻的?？梢?jiàn)，詩(shī)中的“畫”，不僅在于見(jiàn)“形”，更在于見(jiàn)“意”。
③詩(shī)中有畫，源自對(duì)詩(shī)歌意境的品味。前面談的是古典詩(shī)，再來(lái)看現(xiàn)代詩(shī)中的“畫”：閱讀《再別康橋》這首詩(shī)時(shí)，我們會(huì)用“繪畫美”來(lái)形容這首詩(shī)的藝術(shù)特色，這本身沒(méi)有問(wèn)題。但詩(shī)中所寫的“云彩”“波光”“金柳”“青荇”包含著詩(shī)人特別的情感，這是多么真實(shí)、精美的圖片都無(wú)法取代的。因?yàn)樵?shī)中之景不是一般的景，而是意象。所謂意象，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是融入了詩(shī)人情思的形象，是心與物的融合與統(tǒng)一。這些意象的交織，共同構(gòu)成了康河河畔靜謐秀美的風(fēng)光，同時(shí)蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)景物的陶醉、對(duì)人生理想的逐夢(mèng)和對(duì)離別時(shí)分的留戀。即便是單一的意象，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越圖片的信息量。在這首詩(shī)中，由多個(gè)意象共同構(gòu)成的動(dòng)人意境，其表達(dá)效果，圖片就更難以企及了。
④為什么一樣的廬山瀑布，孟浩然看到了，會(huì)寫出“香爐初上日，瀑水噴成虹”；李白看到了，會(huì)寫出“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”；張繼看到了，會(huì)寫成“花映新林岸，云開瀑布泉”；我們看了，卻往往想到的是舉起相機(jī)或手機(jī)來(lái)拍照。如果我們不能從景物中見(jiàn)情、見(jiàn)理、見(jiàn)精神，或者通俗點(diǎn)講就是“不走心”，那我們的詩(shī)心就永遠(yuǎn)不能喚醒。
⑤綜上所述，當(dāng)我們說(shuō)“詩(shī)中有畫”，是說(shuō)這首詩(shī)具有自成的藝術(shù)境界，而不是說(shuō)，我們看到詩(shī)就看到了真實(shí)的景物。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）
8. 選文的中心論點(diǎn)是什么？
9. 閱讀選文第②段，理清論證思路，補(bǔ)全表格。
10. 選文第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？
11. 對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 中國(guó)古典詩(shī)歌承載著中國(guó)人的審美方式和生命精神。
B. “云彩波光”“金柳”“青荇”是蘊(yùn)含詩(shī)人特別情感的形象。
C. 《再別康橋》是一首具有“繪畫美”藝術(shù)特色的現(xiàn)代詩(shī)歌
D. 面對(duì)著廬山瀑布，李白和張繼有著完全相同的體驗(yàn)和感受。
【答案】8. 詩(shī)中有畫，強(qiáng)調(diào)是一首詩(shī)自成的藝術(shù)境界。
9. A：詩(shī)中有畫，源自對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深入理解，B：從中國(guó)傳統(tǒng)文化的角度，分析中國(guó)古典詩(shī)歌與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的共性。C：詩(shī)中的“畫”，不僅在于見(jiàn)“形”，更在于見(jiàn)“意”。
10. 舉例論證，具體有力地論證了“詩(shī)中有畫源自對(duì)詩(shī)歌意境的品味”的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。 11. D
【解析】
【8題詳解】
本題考查中心論點(diǎn)的歸納。從文章第①段“因?yàn)?，?shī)中有畫，強(qiáng)調(diào)的是一首詩(shī)自成的藝術(shù)境界”，和第⑤段“綜上所述，當(dāng)我們說(shuō)‘詩(shī)中有畫’，是說(shuō)這首詩(shī)具有自成的藝術(shù)境界，而不是說(shuō)，我們看到詩(shī)就看到了真實(shí)的景物”，可歸納出本文的中心論點(diǎn)：詩(shī)中有畫，強(qiáng)調(diào)的是一首詩(shī)自成的藝術(shù)境界。
【9題詳解】
本題考查論證思路。第②段開頭提出觀點(diǎn)：詩(shī)中有畫，源自對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深入理解?！皬摹?shī)中有畫’一語(yǔ)的出處來(lái)看……”分析得出“蘇軾眼中的畫不是西方繪畫，更不是我們?nèi)粘Ｅ臄z的照片，而是我們傳統(tǒng)的中國(guó)畫”；然后用“中國(guó)古典詩(shī)歌與中國(guó)傳統(tǒng)畫在氣質(zhì)、品格和精神上具有同一性，它們都承載著中國(guó)人的審美方式和生命精神?！保瑥闹袊?guó)傳統(tǒng)文化的角度，分析中國(guó)古典詩(shī)歌與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的共性；最后，得出結(jié)論：可見(jiàn)，詩(shī)中的“畫”，不僅在于見(jiàn)“形”，更在于見(jiàn)“意”。
【10題詳解】
本題考查論證方法及其作用。第③段“前面談的是古典詩(shī)，再來(lái)看現(xiàn)代詩(shī)中的‘畫’”，然后用“閱讀《再別康橋》這首詩(shī)”的感受與理解分析，是舉例論證，具體有力地論證了本段開頭提出的分論點(diǎn)“詩(shī)中有畫，源自對(duì)詩(shī)歌意境的品味”。
【11題詳解】
本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D.面對(duì)著廬山瀑布，李白看到了，會(huì)寫出“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”，表現(xiàn)了李白對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，更表現(xiàn)了詩(shī)人的壯志豪情；張繼看到了，會(huì)寫成“花映新林岸，云開瀑布泉”，表現(xiàn)了詩(shī)人的小清新，對(duì)眼前美景的喜愛(ài)之情。他們的思想感情并不完全一致。故選D。
三、作文（50分）
12. 命題作文。
信息時(shí)代的生活離不開眾多的機(jī)器——手機(jī)、電腦、汽車、無(wú)人機(jī)、AI智能……我們的生活被機(jī)器包圍著，它擴(kuò)展了視野，豐富了見(jiàn)聞，讓生活更便捷，使遠(yuǎn)程變咫尺……機(jī)器還給我們帶來(lái)了什么？快節(jié)奏與緊張感？自由空間被壓縮？真實(shí)感與時(shí)間感的喪失？另外，機(jī)器會(huì)不會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難？如果目前這還只是科幻作家的想象，那么另一些情況已經(jīng)非?，F(xiàn)實(shí)：人們隨時(shí)拿著手機(jī)，回家直撲電腦，學(xué)生的網(wǎng)課、網(wǎng)上作業(yè)和課堂上的大屏幕……我們停留在機(jī)器上的時(shí)間越來(lái)越多、視力和表達(dá)力嚴(yán)重下降，面對(duì)面溝通的時(shí)間也越來(lái)越少……我們生活在機(jī)器中。對(duì)此你還有哪些經(jīng)歷體驗(yàn)與思考感悟？
請(qǐng)以“我們生活在機(jī)器中”為題目，寫一篇文章。
要求：
①將題目抄寫在下面。
②文體自選。（詩(shī)歌、戲劇除外）
③不要套作，不得抄襲。
④不少于600字。
⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
【答案】例文
我們生活在機(jī)器中
在21世紀(jì)信息時(shí)代，我們與機(jī)器的關(guān)系比以往任何時(shí)候都更加緊密。從早晨醒來(lái)的那一刻，我們就開始與各種各樣的機(jī)器打交道：鬧鐘、咖啡機(jī)、手機(jī)、電腦，甚至是汽車和無(wú)人機(jī)。我們的生活被這些機(jī)器包圍，甚至可以說(shuō)是生活在機(jī)器中。
機(jī)器為我們帶來(lái)了巨大的便利。早晨，智能咖啡機(jī)根據(jù)我前一天的設(shè)定自動(dòng)煮咖啡，讓我在美味的咖啡香氣中開始新的一天。在工作中，電腦和軟件助手大大提高了我的工作效率，使我能更快地完成任務(wù)。當(dāng)我需要放松時(shí)，無(wú)人機(jī)為我拍攝壯麗的風(fēng)景，讓我的生活充滿色彩。
然而，生活在機(jī)器中也帶來(lái)了一些問(wèn)題。過(guò)度依賴機(jī)器可能導(dǎo)致我們失去一些基本的生活技能，如手寫、面對(duì)面交流等。同時(shí)，機(jī)器也讓我們?cè)跓o(wú)形中承擔(dān)了更多的壓力。我們常常覺(jué)得自己需要不斷地與機(jī)器互動(dòng)，不斷地獲取信息，不斷地工作，才能跟上這個(gè)快節(jié)奏的世界。這不僅增加了我們的壓力，也使我們的生活變得越來(lái)越單調(diào)和乏味。
同時(shí)，我們也必須思考機(jī)器給社會(huì)帶來(lái)的問(wèn)題。隨著機(jī)器和自動(dòng)化技術(shù)的普及，許多人可能會(huì)失去工作。未來(lái)的社會(huì)將如何應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)？我們應(yīng)該如何平衡機(jī)器和人之間的關(guān)系？這些都是我們需要深思的問(wèn)題。
然而，無(wú)論我們是否愿意承認(rèn)，我們都生活在機(jī)器中。我們需要學(xué)會(huì)更好地利用機(jī)器，使其成為我們的工具而不是主宰。我們需要保持對(duì)機(jī)器的警惕，同時(shí)也要珍視我們的生活。在這個(gè)充滿機(jī)器的世界中，我們不能讓機(jī)器完全控制我們的生活，而是應(yīng)該成為自己生活的主宰。
【解析】
【詳解】本題考查命題作文。
（1）審題立意。“我們”稱包括自己在內(nèi)的若干人。“機(jī)器”本義是由零件組成、能運(yùn)轉(zhuǎn)、能變換能量或產(chǎn)生有用的功的裝置。機(jī)器可以作為生產(chǎn)工具，能減輕人的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高生產(chǎn)率。根據(jù)材料“信息時(shí)代的生活離不開眾多的機(jī)器——手機(jī)、電腦、汽車、無(wú)人機(jī)、AI智能……我們的生活被機(jī)器包圍著”的提示可知，本體主要指現(xiàn)代生活中的科技產(chǎn)品。從審題的角度來(lái)看，這個(gè)題目要求我們深入思考機(jī)器對(duì)我們生活的影響。這不僅包括機(jī)器帶來(lái)的便利，也包括它們帶來(lái)的問(wèn)題。因此，在寫作時(shí)，我們需要全面地看待機(jī)器的角色，既不能過(guò)分贊美，也不能全盤否定。立意上應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。
（2）選材構(gòu)思。在選材方面，我們可以從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，找出與機(jī)器互動(dòng)的具體事例。例如，我們可以寫自己在工作中使用電腦和AI助手提高效率的事例，也可以寫在家中使用智能家居設(shè)備方便生活的體驗(yàn)。同時(shí)，我們也可以選擇一些社會(huì)現(xiàn)象作為素材，比如“低頭族”現(xiàn)象、學(xué)生過(guò)度使用電子設(shè)備等。在寫法上，我們可以采用對(duì)比和類比的方法來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。例如，我們可以對(duì)比使用機(jī)器前后的生活狀態(tài)，或者將人與機(jī)器的關(guān)系與人和工具的關(guān)系進(jìn)行比較。通過(guò)對(duì)比和類比，我們可以更清楚地看到機(jī)器對(duì)我們生活的改變和影響。此外，我們還可以引用一些專家的觀點(diǎn)和研究結(jié)果來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。例如，心理學(xué)家關(guān)于過(guò)度使用電子設(shè)備對(duì)人的心理健康的影響的研究結(jié)果，或者社會(huì)學(xué)家關(guān)于機(jī)器對(duì)人際關(guān)系的影響的觀點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，“我們生活在機(jī)器中”這個(gè)題目需要我們從多個(gè)角度去審視機(jī)器對(duì)我們生活的影響，既要看到它們帶來(lái)的便利，也要看到它們帶來(lái)的問(wèn)題。通過(guò)全面、客觀地分析這些問(wèn)題，我們可以更好地理解這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，以及我們?cè)谄渲械奈恢谩?br>13. 材料作文。
它是一片毫不起眼的葉子。整整一個(gè)夏天，它以自己的本色隱沒(méi)于大樹的盛裝之中，給炎熱的日子平添上一抹綠意?？墒牵缃袂锾斓搅?，在瑟瑟風(fēng)聲中，它日漸干枯。模樣也變得愈來(lái)愈難看了。終于有一天，它從高高的枝頭飄落到了地上。那一刻，它不由得發(fā)出最后一聲嘆息：“唉，可悲的命運(yùn)呀，現(xiàn)在我毫無(wú)用處了！”恰好那時(shí)，一只小蟲子經(jīng)過(guò)?？吹矫媲暗穆淙~，二話沒(méi)說(shuō)，就鉆到了它的下面。“多厚實(shí)的被子！”小蟲子發(fā)出由衷的贊嘆，“這下冬天不用發(fā)愁了，到時(shí)可以美美地睡上一覺(jué)?！?br>上面的童話至少給了我們這樣一些啟示：再渺小卑微的生命也有其自身的價(jià)值；不要妄自菲薄，要正確認(rèn)識(shí)自己；與其哀嘆命運(yùn)，不如換個(gè)角度想問(wèn)題，可能會(huì)迎來(lái)新的轉(zhuǎn)機(jī)。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。
要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲。②立意自定，題目自擬，文體自選。（詩(shī)歌、戲劇除外）③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
【答案】例文：
奉獻(xiàn)
《石灰吟》
千錘萬(wàn)鑿出深山，
烈火焚燒若等閑；
粉骨碎身渾不怕，
要留清白在人間。
我，一些潔白碎粉的石灰，家鄉(xiāng)在那連綿起伏的大山之中，你可知道在那火爐里的感覺(jué)？這種感覺(jué)就好比常說(shuō)的孫悟空關(guān)進(jìn)煉丹爐中，煉就火眼金睛的感覺(jué)，可壯烈了！
后來(lái)，也不知怎么地，經(jīng)過(guò)了千錘萬(wàn)鑿之后，變成了一個(gè)全新的我——粉筆。我好奇的問(wèn)媽媽：“我們生下來(lái)是干啥的呀？”媽媽回答：“奉獻(xiàn)！”“那么奉獻(xiàn)一定很好玩啰？”媽媽苦笑著卻不回答。
那天空——瓦藍(lán)瓦藍(lán)的；那大山連綿起伏，仿佛是大海的波浪；白云悠悠，流水潺潺，這一切多么美??！
我真想永遠(yuǎn)地?fù)碛?，擁有…?br>那一天，我們被工人們裝進(jìn)紙盒中，送往城里，一路上，我們都七嘴八舌的議論著。突然有一個(gè)小弟弟冒出一個(gè)問(wèn)題：“我們?nèi)コ抢锔墒裁囱?？”哥哥告訴他：“我們要去奉獻(xiàn)，要去用自己的生命來(lái)為別人服務(wù)?！薄澳俏覀儾皇窃僖惨?jiàn)不到家鄉(xiāng)這仙境般的美景了？！“
大家聽(tīng)了都默默不語(yǔ)了。城里的月光，皎潔而明亮。多彩的霓虹燈，是否意味著我們多彩的命運(yùn)……
我們被搬運(yùn)工，運(yùn)進(jìn)了教室，在那蒼老破舊的粉筆盒里，一天一天期待著，期待著……
期待是幸福的，期待也是恐怖的，我靜靜地躺在粉筆盒里，希望老師能夠讓我奉獻(xiàn)，但也希望能在粉筆盒中呆地時(shí)間更長(zhǎng)，更長(zhǎng)…因?yàn)椋慨?dāng)我看到我的同伴被老師折斷雙腿時(shí)，我的全身都充滿了惶恐，預(yù)測(cè)著自己在被老師使用前折斷雙腿的感受，一定是痛苦不堪，睜不開眼，可是奉獻(xiàn)，卻是一件很值得敬佩的事情，我甘愿忍受。
那瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，那連綿起伏的大山，那小溪，那白云，這一切將離我越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越遠(yuǎn)……
直到有一天，兩個(gè)手指伸進(jìn)了粉筆盒，拎住了我的頭部，把我向上提起。
“啪！”地一聲，馬上，我只是感覺(jué)疼痛難忍，因?yàn)殡p腿已被老師殘忍的折斷了。這時(shí)，老師又把我高高的舉起，在黑板上，使勁地摩擦著，我的鮮血——粉筆灰，四處灑濺，隨著摩擦的力度，我的身體也越來(lái)越小。只見(jiàn)，黑板上，我化作了白云，化作了草地，化作了陽(yáng)光，化作了高山流水……
這一切我已經(jīng)滿足了，因?yàn)槲抑?，這就叫奉獻(xiàn)，雖然我的身體越來(lái)越小，可我化作了高山流水，深深地刻印在那七十多位同學(xué)的腦海中了，我滿足了。
這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，死神也望而卻步……
【解析】
【詳解】本題考查材料作文。
（1）審題立意。根據(jù)材料“上面的童話至少給了我們這樣一些啟示：再渺小卑微的生命也有其自身的價(jià)值；不要妄自菲薄，要正確認(rèn)識(shí)自己；與其哀嘆命運(yùn)，不如換個(gè)角度想問(wèn)題，可能會(huì)迎來(lái)新的轉(zhuǎn)機(jī)”的提示，可以從“再渺小卑微的生命也有其自身的價(jià)值”“不要妄自菲薄，要正確認(rèn)識(shí)自己”“與其哀嘆命運(yùn)，不如換個(gè)角度想問(wèn)題，可能會(huì)迎來(lái)新的轉(zhuǎn)機(jī)”三個(gè)觀點(diǎn)（啟示）中任選一個(gè)立意。也可以不顧及材料“啟示”，直接從材料抓住一點(diǎn)思考，進(jìn)行立意，如抓住葉子在夏天的時(shí)候?yàn)槿藗冊(cè)诨馃岬娜兆永锾砩弦荒ňG意，秋天落下以后，還成了小蟲子的被子，給它帶來(lái)了溫暖，可以說(shuō)，葉子把它的所有都奉獻(xiàn)給了這個(gè)世界。從中可提煉出“奉獻(xiàn)”進(jìn)行立意。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。
（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明去一個(gè)立意，如再卑微的生命也有價(jià)值、正視自己就是善待自己、轉(zhuǎn)變思路就會(huì)柳暗花明、它山之石可以攻玉等等。然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。。如寫成記敘文，應(yīng)講述與立意有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明立意之所在。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如位卑未敢忘憂國(guó)，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。
提出觀點(diǎn)
A
分析論述
從“詩(shī)中有畫”的出處，分析出蘇東坡所說(shuō)的畫應(yīng)指?jìng)鹘y(tǒng)的中國(guó)畫。
B
得出結(jié)論
C

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