1、分板塊予以穩(wěn)固與加強(qiáng)。將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)可劃分為：
（1）漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào); （2）閱讀;
（3）口語(yǔ)交際和寫(xiě)作三大模塊來(lái)逐一攻破是很有必要的。
2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，挖掘方法，舉一反三。
3、勤閱讀、廣積累。上述的兩種方法都是很容易學(xué)習(xí)和掌握的，也經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。
小升初講練測(cè)
專(zhuān)題13 記敘的順序及其作用（專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練）
★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)★★
一、（22-23六年級(jí)下·全國(guó)·小升初模擬）閱讀下面的下面的文段，回答問(wèn)題。
母愛(ài)的顏色
①剛搬到這個(gè)小區(qū)時(shí)，我經(jīng)?？吹揭粋€(gè)五歲左右的男孩，目光呆滯，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次。聽(tīng)說(shuō)男孩剛生下來(lái)時(shí)很健康，兩歲時(shí)不幸生了一場(chǎng)大病，從此成了癡呆兒。父親嫌棄他，離開(kāi)了家。從此男孩只好和媽媽相依為命。
②男孩的媽媽我見(jiàn)過(guò)，三十歲不到，魚(yú)尾紋卻早早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見(jiàn)。白天，她要去街道打掃馬路，就把兒子交給熱心的鄰居，讓他們幫著照看。小區(qū)里每個(gè)人都很同情男孩，常常給他一些吃的或者衣服。
③閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，我們總是會(huì)逗男孩玩：“媽媽好嗎？”男孩先是一個(gè)勁傻笑，然后口齒不清地說(shuō)：“媽媽是綠色的！”每次這樣逗他玩，他都會(huì)說(shuō)媽媽是綠色的。聽(tīng)的次數(shù)多了，我感覺(jué)這不是男孩隨口亂答的?？墒?，男孩為什么會(huì)說(shuō)媽媽是綠色的？媽媽又怎么會(huì)是綠色的？我一直很好奇。
④直到有一日，區(qū)里發(fā)放救濟(jì)品，我和街道的領(lǐng)導(dǎo)一起來(lái)到男孩家。一進(jìn)門(mén)，我驚呆了：室內(nèi)許多地方，甚至連電器的開(kāi)關(guān)，都被涂上了紅、綠兩種顏色。比如，飲水機(jī)和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，熱水的那一端被涂成紅色，而冷水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色，不能吃的那一格涂成紅色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄以及家中一切不可觸碰的物體也都涂成了紅色，其他安全的、可以觸碰的物體則涂成了綠色。
⑤看到我們不解的神色，孩子的媽媽對(duì)我們說(shuō)，兒子智力低下，分辨能力又不強(qiáng)，所以常常不是被開(kāi)水燙傷手臂，就被刀具割傷手指。后來(lái)，自己就試著讓兒子遠(yuǎn)離紅色，接受綠色為保護(hù)色?！翱墒?，為什么一定要選擇綠色呢？”我們繼續(xù)問(wèn)?！拔以谙?，即使將來(lái)真的有一天，兒子走失了，再也回不來(lái)，他也不會(huì)因?yàn)殛J紅燈而被汽車(chē)撞傷。最起碼，我會(huì)知道，在這個(gè)世界的某個(gè)角落，我的兒子還在，還好好地活著?！闭f(shuō)這句話的時(shí)候，孩子?jì)寢屄曇粲行┻煅省?
⑥好好活著，不期待兒子長(zhǎng)成參天大樹(shù)，但最起碼讓兒子的生命之樹(shù)充滿(mǎn)綠色，不會(huì)枯萎。這就是一個(gè)媽媽對(duì)兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終于知道，小男孩為什么總是說(shuō)媽媽是綠色的了。原來(lái)，在小男孩的心目中，綠色代表著安全，同時(shí)，也代表著媽媽的無(wú)限關(guān)愛(ài)。而為了讓孩子健康成長(zhǎng)，媽媽更是煞費(fèi)苦心，用自己獨(dú)特的方式，讓智力低下的兒子能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害。
⑦母愛(ài)，本無(wú)所謂顏色。但正是因?yàn)樘煜旅恳粋€(gè)母親盼望兒女健康成長(zhǎng)的拳拳愛(ài)心，以及她們用自己柔弱的肩膀，為孩子撐起的那一片廣闊的藍(lán)天，才讓母愛(ài)有了自己的顏色。
1．第①段畫(huà)線處屬于哪種記敘的順序？有什么作用？



2．請(qǐng)分析第⑦段在文章中的作用。



3．通讀選文，說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題的作用。



4．結(jié)合全文，概括文中母親的形象。



【答案】
1．插敘；交代了男孩生病的原因以及家庭的變故，為后文她獨(dú)自養(yǎng)兒的艱難和為家里的物品涂顏色做鋪墊，使文章情節(jié)完整。
2．照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文，深化主題，贊美了母愛(ài)的無(wú)私與偉大。
3．點(diǎn)明中心，揭示主題，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛(ài)，吸引讀者的閱讀興趣（引發(fā)讀者的注意和思考）。
4．母親是一個(gè)細(xì)心、有智慧、愛(ài)孩子、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞的人。
【解析】
1．本題考查記敘順序及作用。
常考順序、倒敘，插敘的辨識(shí)和作用。
順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。
倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。
插敘：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿(mǎn)等；
本題所示文段是插敘，“聽(tīng)說(shuō)男孩剛生下來(lái)時(shí)很健康，兩歲時(shí)不幸生了一場(chǎng)大病，從此成了癡呆兒。父親嫌棄他，離開(kāi)了家。從此男孩只好和媽媽相依為命”交代了男孩生病的原因以及家庭的變故，為后文她獨(dú)自養(yǎng)兒的艱難和為家里的物品涂顏色作鋪墊，使文章情節(jié)完整。
2．本題考查段落作用分析。
寫(xiě)人敘事的文章，結(jié)尾段的議論抒情的文字可以從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容方面回答。收束全文、照應(yīng)了標(biāo)題，點(diǎn)明中心，深化主題，贊美了母愛(ài)的無(wú)私與偉大。
3．本題考查標(biāo)題作用分析。
本文標(biāo)題有獨(dú)特之處的，引發(fā)讀者的注意和思考，設(shè)置懸念。本題要分析“母愛(ài)”一詞，說(shuō)明其突出中心的作用，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的愛(ài)。
4．本題考查人物形象分析。
這位母親為使智力低下的兒子安全地生活，把家中很多地方都涂上了紅綠兩種顏色，以此讓兒子懂得遠(yuǎn)離傷害，可見(jiàn)這位母親細(xì)心、有智慧、愛(ài)孩子；“從此男孩只好和媽媽相依為命”表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)；“白天，她要去街道打掃馬路”表現(xiàn)了母親勤勞。
二、（2023·全國(guó)·小升初模擬）課外拓展。
如果你被原諒過(guò)
①在上海的一家餐館里。負(fù)責(zé)為我們上菜的那位女侍，年輕得像是樹(shù)上的一片嫩葉。她捧上蒸魚(yú)時(shí)，盤(pán)子傾斜，腥膻的魚(yú)汁魯魯莽莽地直淋而下，潑灑在我擱于椅子的皮包上！我本能地跳了起來(lái)，陰霾的臉，變成欲雨的天?？墒牵疫€沒(méi)有發(fā)作，我親愛(ài)的女兒便以旋風(fēng)般的速度站了起來(lái)，快步走到女侍身旁，露出了極為溫柔的笑臉，拍了拍她的肩膀，說(shuō)：“不礙事，沒(méi)關(guān)系?！迸倘缡荏@的小犬，手足無(wú)措。萬(wàn)萬(wàn)想不到，女兒居然說(shuō)道：“沒(méi)事，回家洗洗就干凈了。你去做事吧，真的，沒(méi)關(guān)系的，不必放在心上?！蔽业芍畠?，覺(jué)得自己像一只氣球，氣裝得過(guò)滿(mǎn)，要爆炸卻又爆不了。
②當(dāng)天晚上，返回旅館之后，她這才亮出了葫蘆里所賣(mài)的藥。倫敦三年，她在英國(guó)兼職打工，也選擇當(dāng)女侍來(lái)體驗(yàn)生活。
③第一天上班，她被分配到廚房去清洗酒杯，好不容易將那一大堆好似一輩子也洗不完的酒杯洗干凈了，正要松一口氣時(shí)，沒(méi)有想到身子一歪，一個(gè)踉蹌，撞倒了杯子，“哐啷、哐啷”連續(xù)不斷的一串串清脆響聲過(guò)后，酒杯全化成了地上閃閃爍爍的玻璃碎片。“可是，您知道領(lǐng)班有什么反應(yīng)嗎？她不慌不忙地走了過(guò)來(lái)，摟住了我，說(shuō)：親愛(ài)的，你沒(méi)事吧？接著，又轉(zhuǎn)過(guò)頭去吩咐其他員工：趕快把碎片打掃干凈吧！對(duì)我，她連一字半句責(zé)備的話都沒(méi)有！”
④又有一次，女兒在倒酒時(shí)，不小心把鮮紅如血的葡萄酒倒在顧客乳白色的衣裙上。原以為顧客會(huì)大發(fā)雷霆，沒(méi)想到她反而倒過(guò)來(lái)安慰女兒，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，酒漬嘛，不難洗?！闭f(shuō)著，站起來(lái)，輕輕拍拍女兒的肩膀，便靜悄悄地走進(jìn)了洗手間，不張揚(yáng)，更不叫囂，把眼前這只驚弓之鳥(niǎo)安撫成梁上的小燕子。
⑤女兒的聲音，充滿(mǎn)了感情：“媽媽?zhuān)热粍e人能原諒我的過(guò)失，您就把其他犯錯(cuò)的人當(dāng)成是您的女兒，原諒她們吧！”此刻，在這靜謐的夜里，我眼眶全濕。
5．“負(fù)責(zé)為我們上菜的那位女侍，年輕得像是樹(shù)上的一片嫩葉?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？



6．分析下面這句話中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
說(shuō)著，站起來(lái)，輕輕拍拍女兒的肩膀，便靜悄悄地走進(jìn)了洗手間，不張揚(yáng)，更不叫囂，把眼前這只驚弓之鳥(niǎo)安撫成梁上的小燕子。



7．文章以“如果你被原諒過(guò)”為題目有什么作用？



8．文章第③④段分別記敘了什么事情？是采用什么順序記敘的？有什么作用？



9．文章結(jié)尾寫(xiě)道：“此刻，在這靜謐的夜里，我眼眶全濕?！睘槭裁础拔摇毖劭羧珴瘢?br>


【答案】
5．運(yùn)用比喻的修辭手法，把女侍比作樹(shù)上的一片嫩葉，表現(xiàn)出女侍的年輕。
6．“拍拍”是動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了那位原諒女兒的顧客的善良與體貼。
7．“如果你被原諒過(guò)”是文章的主要內(nèi)容，同時(shí)是文章抒情的出發(fā)點(diǎn)，能吸引讀者的閱讀興趣。
8．女兒在英國(guó)兼職當(dāng)女侍時(shí)的兩件事：①女兒不小心打碎了很多酒杯，領(lǐng)班沒(méi)有責(zé)備她。②女兒不小心將葡萄酒倒在顧客的衣裙上，顧客安慰并原諒了她。順序：插敘。作用：使文章內(nèi)容更加充實(shí)，更好地突出原諒之美。
9．①聽(tīng)到女兒的經(jīng)歷，“我”被陌生人對(duì)女兒的原諒深深打動(dòng)了；②為女兒能有這樣一份原諒別人的愛(ài)心而欣慰；③為自己差點(diǎn)傷害了那位女侍而愧疚。
【解析】
5．本題考查的是分析句子的修辭手法及其作用。
“負(fù)責(zé)為我們上菜的那位女侍，年輕得像是樹(shù)上的一片嫩葉?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“侍女”比作“樹(shù)上的一片嫩葉”，“樹(shù)上的嫩葉”是剛長(zhǎng)出來(lái)的，非常的稚嫩，用“樹(shù)上的嫩葉”比喻女侍，寫(xiě)出了女侍的年輕。
6．本題考查的是賞析句子。
“拍拍”是對(duì)那位顧客的動(dòng)作描寫(xiě)；從句子“我親愛(ài)的女兒便以旋風(fēng)般的速度站了起來(lái)，快步走到女侍身旁，露出了極為溫柔的笑臉，拍了拍她的肩膀，說(shuō)：‘不礙事，沒(méi)關(guān)系?！睆哪俏活櫩偷膭?dòng)作中可以體現(xiàn)出那位顧客設(shè)身處地的為女兒著想，感受到那位顧客的體貼和善良。
7．本題考查的是標(biāo)題作用。
文章通過(guò)女侍將蒸魚(yú)湯汁灑在“我”的皮包上，引出女兒在英國(guó)兼職當(dāng)女侍也犯了很多錯(cuò)，結(jié)果都被原諒了，說(shuō)明主要內(nèi)容是圍繞題目來(lái)寫(xiě)的；“如果你被原諒過(guò)”這個(gè)標(biāo)題會(huì)讓人思考“‘你’究竟犯了什么錯(cuò)？‘你’被誰(shuí)原諒？”等問(wèn)題，能吸引讀者的閱讀興趣；女兒原諒女侍是因?yàn)樽约罕粍e人原諒過(guò)，感受到了別人的關(guān)愛(ài)，因此“如果你被原諒過(guò)”是文章抒情的出發(fā)點(diǎn)，它提示原諒他人是一種美德，也是一種善良。
8．本題考查的是概括文章內(nèi)容、記敘順序、事件的作用。
第③④段分別寫(xiě)了女兒當(dāng)女侍的兩件事，用“人物＋事件”的形式概括即可。第③段結(jié)合“她被分配到廚房去清洗酒杯，好不容易將那一大堆好似一輩子也洗不完的酒杯洗干凈了，正要松一口氣時(shí)，沒(méi)有想到身子一歪，一個(gè)踉蹌，撞倒了杯子”“可是，您知道領(lǐng)班有什么反應(yīng)嗎？她不慌不忙地走了過(guò)來(lái)，摟住了我，說(shuō)：親愛(ài)的，你沒(méi)事吧？接著，又轉(zhuǎn)過(guò)頭去吩咐其他員工：趕快把碎片打掃干凈吧！對(duì)我，她連一字半句責(zé)備的話都沒(méi)有！”可概括為：女兒不小心打碎了很多酒杯，領(lǐng)班沒(méi)有責(zé)備她。第④段，結(jié)合“女兒在倒酒時(shí)，不小心把鮮紅如血的葡萄酒倒在顧客乳白色的衣裙上。原以為顧客會(huì)大發(fā)雷霆，沒(méi)想到她反而倒過(guò)來(lái)安慰女兒”可概括為：女兒不小心將葡萄酒倒在顧客的衣裙上，顧客安慰并原諒了她。
這兩段是女兒講自己當(dāng)女侍的事，且發(fā)生在她在倫敦期間，所以是插敘。插敘的事件都與原諒有關(guān)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)，能更好地突出原諒之美。
9．本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。
從第五自然段句子“女兒的聲音，充滿(mǎn)了感情：‘?huà)寢專(zhuān)热粍e人能原諒我的過(guò)失，您就把其他犯錯(cuò)的人當(dāng)成是您的女兒，原諒她們吧！’”可知自己的女兒有類(lèi)似的經(jīng)歷，作為一位母親，“我”能想象到女兒在異國(guó)他鄉(xiāng)遭遇困難時(shí)那種無(wú)助，因此對(duì)能原諒女兒的陌生人抱有感謝的態(tài)度，我被陌生人對(duì)女兒的原諒深深打動(dòng)了；女兒被別人原諒后，擁有了一顆善良的心，能體諒到別人的不易，能主動(dòng)要求原諒別人，我為女兒能有這樣一份原諒別人的愛(ài)心而欣慰；對(duì)照女兒的表現(xiàn)，再想想自己的行為，為自己當(dāng)時(shí)差點(diǎn)對(duì)女侍大發(fā)雷霆而愧疚。
三、（22-23六年級(jí)下·江蘇淮安·期末）現(xiàn)代文閱讀
良心
①父親因腹痛難忍進(jìn)醫(yī)院急診，B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個(gè)直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個(gè)包塊是癌?！叭绻陉@尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺(tái)上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。同意的話，請(qǐng)你們?cè)谑中g(shù)單上簽字?！?br>②“你們”是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖動(dòng)。他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿(mǎn)同舟共濟(jì)的企盼。他問(wèn)，二子，你看呢？
③“簽就簽唄！”我漠然地說(shuō)。甚至我還打了一個(gè)哈欠，不耐煩地說(shuō)：“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點(diǎn)回家，手術(shù)時(shí)你就一個(gè)人待在這兒吧！”
④我想，既然沒(méi)有大禍臨頭的感覺(jué)，何必要虛張聲勢(shì)地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹(jǐn)慎地寫(xiě)下自己的名字。
⑤我的冷血是存心的，因?yàn)槲覍?duì)父親有著深深的不滿(mǎn)。父親原來(lái)是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書(shū)的大哥輟學(xué)“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績(jī)不相上下，都是班上的尖子生?？赡菚r(shí)家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來(lái)“頂替”。
⑥就這樣，我和大哥開(kāi)始了不同的人生。大哥進(jìn)廠不久，廠里更新了機(jī)器設(shè)備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車(chē)，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風(fēng)，活得好不滋潤(rùn)。而我這個(gè)世紀(jì)末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個(gè)又一個(gè)人才市場(chǎng)里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒(méi)能把自己推銷(xiāo)出去，個(gè)中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開(kāi)始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險(xiǎn)起見(jiàn)讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛(ài)以最實(shí)惠的方式給了大哥一個(gè)人，那么就讓大哥一個(gè)人來(lái)承擔(dān)養(yǎng)老送終的義務(wù)吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點(diǎn)。所以我說(shuō)要回家睡覺(jué)。
⑦“請(qǐng)你們幫著把病人抬上手術(shù)床?！贬t(yī)生對(duì)我們說(shuō)。我只好跟著大哥來(lái)到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無(wú)比脆弱，大哥的眼睛終于堅(jiān)持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個(gè)性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來(lái)，吃力地叮囑大哥：“假如我萬(wàn)一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風(fēng)俗，一個(gè)兒子立一根），寫(xiě)上你的名字……”
⑧“為什么？”大哥吃驚地問(wèn)。我也對(duì)父親的“遺言”感到不滿(mǎn)。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認(rèn)我這個(gè)兒子嗎！
⑨“因?yàn)槎邮俏覔靵?lái)的孩子，我得把這個(gè)權(quán)利留給他的親生父母，萬(wàn)一他們以后有機(jī)會(huì)相認(rèn)，我可不能昧了良心……”父親說(shuō)著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒(méi)找到工作，我實(shí)在不放心。誰(shuí)會(huì)料到大學(xué)生就業(yè)這么難。那時(shí)讓他多讀書(shū)，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨爸，爸就這點(diǎn)兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點(diǎn)兒——大明，記著我的話，對(duì)弟弟要多幫襯，啊?！备赣H艱難地說(shuō)完這些，汗水已幾乎將他淹沒(méi)。他疼愛(ài)的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對(duì)我二十多年的疼愛(ài)卻得不到回報(bào)，他要把寫(xiě)有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。
⑩我的身世讓我震驚。我的狹隘讓我羞愧。我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！
?我沒(méi)有離開(kāi)醫(yī)院，直至手術(shù)結(jié)束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來(lái)是腸腔積液，真是虛驚一場(chǎng)。
?而我，已學(xué)著烏鴉反哺的姿勢(shì)，給父親喂飯。我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛(ài)，走過(guò)今生。
10．整個(gè)事件中“我”對(duì)父親的思想感情發(fā)生怎樣的變化，完成下列填空。
冷漠——( )——( )——感激
11．選文第⑤⑥段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？



12．分析選文⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。



13．第⑨段中劃線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？



14．你怎樣理解第⑩段中劃波浪線的句子？



15．作者以“良心”為題有何用意？



【答案】
10．不滿(mǎn) 羞愧
11．運(yùn)用插敘，交代了“我”冷血和憎恨父親的原因，與下文父親手術(shù)前的話相照應(yīng)，更突出父親的形象。
12．“只好”是只能夠、不得不的意思，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)的不情愿。
13．運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，傳神的寫(xiě)出了父親對(duì)“我”的疼愛(ài)、惦念和對(duì)自己不能給兒子美好人生的愧疚之情。
14．運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親一席話讓“我”的靈魂受到沉重的打擊，使“我”震驚、自責(zé)、愧疚。
15．“良心”是父親樸實(shí)的做事宗旨，(為了良心，父親把上學(xué)的機(jī)會(huì)給了別人的孩子，把立孝子棒的機(jī)會(huì)留給了別人，無(wú)視養(yǎng)育多年的孩子對(duì)自己的憎恨和不滿(mǎn)，把無(wú)限的愧疚和自責(zé)留給了自己，)以“良心”為題突出了父親樸實(shí)而高大的形象。同時(shí)，父親的良心也喚醒了““我”的良心和良知，凸顯了文章的主題。
【解析】
10．本題考查情節(jié)的梳理與信息篩選。
解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章情節(jié)，然后按題目所給提示，從文中篩選出有效信息，從文章第⑤段的首句和第①段中可以篩選出表現(xiàn)我思想感情變化的詞語(yǔ)，即：不滿(mǎn)、羞愧。
11．本題考查記敘的順序與作用。
解答此題要掌握記敘順序包括：順敘、倒敘、插敘三種，然后根據(jù)文章的寫(xiě)作內(nèi)容去判斷，并分析其作用。⑤、⑥段是交代“我”對(duì)父親冷漠的原因，屬于插敘，補(bǔ)充交代我恨父親的原因，并為下文父親的話作鋪墊，從而突出父親的高大形象。
12．本題考查詞語(yǔ)的賞析。
解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義及表達(dá)情感這兩方面因素進(jìn)行揣摩?！爸缓谩笔遣坏貌?、很勉強(qiáng)的意思，在這里表現(xiàn)出“我”不情愿地跟著大哥來(lái)照顧父親。
13．本題考查描寫(xiě)方法的判斷與作用分析。
解答此題關(guān)鍵要了解人物描寫(xiě)的方法有哪此種類(lèi)，然后結(jié)合句子去分析作用。從“疼愛(ài)的目光”“渾濁的淚珠”可見(jiàn)這是對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)出父親對(duì)“我”的疼愛(ài)，以及為自己不能給“我”美好的人生而心感愧疚。
14．本題考查文中關(guān)鍵句子的理解。
解答此題關(guān)鍵要理解“靈魂”“耳光”的表面含義和深層含義，在這里是用了比喻義，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親一席話讓“我”的靈魂受到沉重的打擊，使“我”震驚、自責(zé)、愧疚。
15．本題考查小說(shuō)標(biāo)題的作用。
解答此題關(guān)鍵要了解小說(shuō)標(biāo)題的一般作用，再結(jié)合文章內(nèi)容與主旨去分析在文中的具體作用。小說(shuō)標(biāo)題的作用有：①突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突。結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看，本文的標(biāo)題“良心”正是父親為人的原則，以它為題能突出父親高貴的品質(zhì)，從而表現(xiàn)文章的主旨。
四、（2020·重慶·小升初真題）閱讀
考核
①臨近年終，市里要對(duì)各單位駐村扶貧干部進(jìn)行考核，評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)。
②接到局里迎檢通知的時(shí)候，老賀正在地里干活，一身的行頭跟當(dāng)?shù)仄胀ㄞr(nóng)民沒(méi)兩樣。局里負(fù)責(zé)通知的人打電話說(shuō)：“明天要到鄉(xiāng)里匯報(bào)，局領(lǐng)導(dǎo)也去，你得趕緊把材料準(zhǔn)備好?！崩腺R沉吟道：“下午還要去看一個(gè)五保戶(hù)，沒(méi)有工夫整材料啊。”“你就是今晚不睡覺(jué)，也得先把匯報(bào)材料弄好，事情輕重分不清嗎？”對(duì)方說(shuō)完就掛了電話。
③話說(shuō)當(dāng)初，收到扶貧通知的時(shí)候局領(lǐng)導(dǎo)就很犯難：嘎子坳地處偏遠(yuǎn)，條件惡劣，扶貧駐村一駐就是兩年，派誰(shuí)去？只怕沒(méi)人愿意點(diǎn)這個(gè)頭。班子成員專(zhuān)門(mén)為這事開(kāi)會(huì)，商議推薦人選。所有人都皺著眉，一個(gè)人選都提不出。后來(lái)有人提議：“干脆寫(xiě)個(gè)通知，看有沒(méi)有自愿報(bào)名的?！本珠L(zhǎng)嘆口氣：“行吧，先這樣試試?！?br>④報(bào)名截止那天，全局就報(bào)上來(lái)一個(gè)人，正是老賀。有人說(shuō)：“老賀你傻啊，年紀(jì)也不小了，再在外面耽誤兩年，還有什么盼頭？”還有人說(shuō)：“老賀，你這不是以退為進(jìn)吧？”老賀誰(shuí)也不搭理，交接好工作，收拾行李去了嘎子坳。
⑤考核這天，市里主管扶貧工作的副市長(zhǎng)帶隊(duì)下鄉(xiāng)，各村扶貧干部到齊，其所屬單位也都派了代表，局里派的是副局長(zhǎng)。市領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上說(shuō)：“這次考核不需要單位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，只想聽(tīng)聽(tīng)各位駐村干部的發(fā)言?！备本珠L(zhǎng)心叫不好，為老賀捏了一把汗。
⑥第一個(gè)問(wèn)題：大家駐村一年，都開(kāi)展了哪些工作？“我們建立了‘一二三’工作體系，即制定一個(gè)目標(biāo)，落實(shí)兩個(gè)措施，確保三個(gè)完成，我們堅(jiān)持思想建設(shè)引領(lǐng)，著重提升村干部的宗旨意識(shí)、服務(wù)意思、責(zé)任意識(shí)、廉潔意識(shí)……”
⑦輪到老賀發(fā)言時(shí)，他說(shuō)：“工作干得不多，只給村里開(kāi)了一片果林，挖了一口魚(yú)塘?！备本珠L(zhǎng)給老賀使眼色，老賀根本不接受。
⑧第二個(gè)問(wèn)題：工作取得了哪些成效？“村子自身的造血功能增強(qiáng)了……”“村干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情上去了……”老賀說(shuō)：“柑橘樹(shù)還小，魚(yú)苗也沒(méi)長(zhǎng)大，成效現(xiàn)在還不好說(shuō)。”
⑨匯報(bào)會(huì)進(jìn)行了一上午。會(huì)后，副市長(zhǎng)一行在鄉(xiāng)政府食堂吃了頓便餐。臨走上車(chē)時(shí)，副市長(zhǎng)突然想起一件事：“幾個(gè)貧困村離這里遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？”鄉(xiāng)長(zhǎng)答：“離市里遠(yuǎn)，離鄉(xiāng)政府不算遠(yuǎn)。”“那就抓緊時(shí)間挨個(gè)走一走。”
⑩之前確定的安排沒(méi)有進(jìn)村考察這一項(xiàng)，領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)改主意，大家都有些心里沒(méi)底。
?車(chē)子開(kāi)到紅土嶺村，駐村干部走下車(chē)，領(lǐng)著考核組準(zhǔn)備四處看看。浩浩蕩蕩一行人驚動(dòng)了村里的幾條黃狗，它們迅速?lài)鷶n過(guò)來(lái)，對(duì)著領(lǐng)頭的駐村干部狂吠不止。駐村干部尷尬得不知所措。副市長(zhǎng)面無(wú)表情，淡淡地說(shuō)：“看樣子我們不受歡迎啊，還是去下一個(gè)村子看看吧?！?br>?一行人回到車(chē)上，一路無(wú)話。二十分鐘后，車(chē)子停在嘎子坳。
?人群進(jìn)了村子，幾只狗圍過(guò)來(lái)，沖老賀直搖尾巴。老賀對(duì)大家做了個(gè)手勢(shì)，示意都跟他走。
?幾個(gè)在家門(mén)口嬉戲的孩子一臉好奇，目送他們的賀伯伯領(lǐng)著一群人緩緩向村尾走去。那里有一口新挖的魚(yú)塘，還能看見(jiàn)一片孕育著希望的果林。
16．閱讀全文，參照前后示例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言完成小說(shuō)的情節(jié)概括。
①臨近年終，市里考核駐村扶貧干部——② ③ ——④一年前，老賀選擇扶貧駐村嘎子坳——⑤ ——⑥
17．小說(shuō)第③④兩段運(yùn)用了什么記敘順序？在文中有何作用？



18．文章多次采用對(duì)比手法，舉兩例并簡(jiǎn)要分析其對(duì)塑造人物形象的作用。
（1）
（2）
作用：

19．小說(shuō)最后一段在文章有哪兩層含義？



【答案】
16．老賀面對(duì)考核準(zhǔn)備看五保戶(hù) 當(dāng)初，沒(méi)人想來(lái)嘎子坳扶貧，提議自愿報(bào)名 考核會(huì)上，駐村干部一一發(fā)言，只有老賀的發(fā)言最簡(jiǎn)單 副市長(zhǎng)決定進(jìn)村考察，別的村子，村里的狗對(duì)著領(lǐng)頭的駐村干部狂吠不止，只有嘎子坳的狗對(duì)著老賀搖尾巴
17．這兩段運(yùn)用了插敘，主要寫(xiě)了當(dāng)年老賀報(bào)名扶貧工作的經(jīng)驗(yàn)，以及老賀對(duì)他人不理解自己的不理會(huì)。
作用：
①更好地交代了事情經(jīng)過(guò)，便于讀者理解。
②為下文老賀的扶貧工作做鋪墊。
③體現(xiàn)老賀的善良，不為榮譽(yù)的性格。
18．“老賀你傻啊，年紀(jì)也不小了，再在外面耽誤兩年，還有什么盼頭？” 輪到老賀發(fā)言時(shí)，他說(shuō)：“工作干得不多，只給村里開(kāi)了一片果林，挖了一口魚(yú)塘?！? 作用：文章當(dāng)中將其他人與老賀進(jìn)行對(duì)比，更能塑造出老賀的人物形象，同時(shí)突出老賀不為榮譽(yù)的性格特點(diǎn)。
19．①村尾有老賀給村里挖的魚(yú)塘喝種的果樹(shù)。
②“孕著希望的果林”是果林會(huì)長(zhǎng)大成樹(shù)林，會(huì)成熟；還有一層意思是嘎子坳的未來(lái)充滿(mǎn)了希望，這是對(duì)老賀的肯定。
【分析】
16．考查對(duì)文章的理解。學(xué)生在解答此類(lèi)型的題目時(shí)，要注意找出文章的主要介紹對(duì)象和主要事件，準(zhǔn)確把握和理解文章的主要內(nèi)容。
第①段是第①個(gè)情節(jié)，第②段是第②個(gè)情節(jié)：人物+事件，第③段是第③個(gè)情節(jié)：人物+事件，第④段是第④個(gè)情節(jié)，第⑤到⑨段是第⑤個(gè)情節(jié)，第⑩到?段是第⑥個(gè)情節(jié)。
17．本題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的辨析以及作用的理解。從文章來(lái)看運(yùn)用了插敘的順序，所以也考查了對(duì)插敘作用的分析。
其中這兩段味我們敘述了老賀選擇到嘎子坳的工作經(jīng)過(guò)以及鑒定自己選擇的內(nèi)容。
插敘的作用：
（1）對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。
（2）有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用。
（3）使文章脈絡(luò)清晰。
（4）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。
（5）突出主題。
（6）為下文作鋪墊。
（7）豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。
（8）補(bǔ)充說(shuō)明了有關(guān)文章的具體內(nèi)容。
（9）讓文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。
（10）有助于情節(jié)的展開(kāi)，刻畫(huà)人物性格，補(bǔ)充背景材料，使人物形象生動(dòng)完整，突出其某個(gè)特點(diǎn)，或交代細(xì)節(jié)，從而升華主題。
（11）使結(jié)構(gòu)緊湊。
所以結(jié)合內(nèi)容來(lái)看這兩段插敘的作用是：
①更好地交代了事情經(jīng)過(guò)，便于讀者理解。②為下文老賀的扶貧工作做鋪墊。③體現(xiàn)老賀的善良，不為榮譽(yù)的性格。
18．考查對(duì)文章的理解。從題干來(lái)看考查學(xué)生對(duì)于對(duì)比寫(xiě)作手法的理解和作用的辨析。
對(duì)比作用：把兩種事物對(duì)照比較使形象更加鮮明，感受更強(qiáng)。
從文章內(nèi)容來(lái)看在將其他人與老賀做比較從而突出老賀的形象是不為榮譽(yù)的特點(diǎn)。
19．考查對(duì)文章的理解。
這類(lèi)題從題干來(lái)看主要考查對(duì)段落的理解，這類(lèi)題要從兩個(gè)方面進(jìn)行分析，一部分要從表層含義進(jìn)行理解另外一層要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。語(yǔ)言表達(dá)合理即可，答案不唯一。
五、（2021·全國(guó)·小升初真題）現(xiàn)代文閱讀
生命的聲音
那是發(fā)生在一次煤礦透水①事件中的故事。
他被困在礦井下，四周一片漆黑。臥在一個(gè)幾十米高的工作臺(tái)上，兩天兩夜了，他的精神已經(jīng)臨近崩潰。
他知道自己這一次是在劫難逃了。一個(gè)人孤零零地身處千米以下的礦井中，沒(méi)有吃的，沒(méi)有喝的，更沒(méi)有一點(diǎn)聲音，不說(shuō)餓死，憋也會(huì)把人憋死。他聽(tīng)老礦工說(shuō)過(guò)，以往煤礦透水事件中死亡的人，很少是餓死或窒息死亡，大都是在孤獨(dú)和絕望中精神崩潰，在救援隊(duì)伍還未到來(lái)之前，先絕望死去。一般人是肉體死了，而后精神隨之消失；而精神絕望的人，一般都是精神死去，而后肉體也隨之死去。
他就屬于后者。他放棄了，與其這樣孤孤單單地熬下去，這樣在孤獨(dú)中無(wú)望地等待，還不如早些死了，早些解脫。
黑洞洞的煤坑里什么也沒(méi)有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他，咬噬著他的肉體．咀嚼著他的靈魂之外，什么也沒(méi)有。這時(shí)，若有一點(diǎn)兒聲音，哪怕是對(duì)他最?lèi)憾镜脑{咒，不，即使是一雙手打在他臉上發(fā)出的聲音，也會(huì)讓他欣喜若狂，從而從恍恍惚惚中醒來(lái)，重新振作起來(lái)。
但沒(méi)有，一點(diǎn)兒也沒(méi)有，連一塊坷垃②滾動(dòng)的聲音都不再有。
迷迷糊糊地，他感到光著的膀子上有點(diǎn)癢，下意識(shí)的用手去撓。同時(shí)，有一個(gè)聲音響起，聲音很小，若有若無(wú)，但在他耳中聽(tīng)來(lái)，卻如巨雷一樣驚天動(dòng)地。
嗡——分明是蚊子的聲音。
他悚然一驚，忙坐起來(lái)，聽(tīng)著這天外之音，細(xì)細(xì)的，一波三折，時(shí)斷時(shí)續(xù)。一會(huì)兒離他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會(huì)兒又遠(yuǎn)了，像夢(mèng)的影子，讓他努力側(cè)著耳朵去尋。
這大概也是一只餓極了的蚊子，已臨近死亡的邊緣。他暗暗地嘆了一口氣。
當(dāng)這只蚊子再一次落在他的脖子上時(shí)，他一動(dòng)不動(dòng)。他清晰地感覺(jué)到這只蚊子幾只長(zhǎng)長(zhǎng)的腳在皮膚上爬動(dòng)。接著，是一只管子扎了進(jìn)去，吸他的血。
他如老僧入定③一般，靜靜地躺在那里，一動(dòng)不動(dòng)。
蚊子吸飽了，飛起來(lái)了，嗡嗡地唱著。真好聽(tīng)。它飛向哪兒，他的頭就轉(zhuǎn)向哪兒。一直到它飛累了，停了下來(lái)，他也停止了尋找。他想打開(kāi)礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。
這一刻，他的心寧?kù)o極了。
他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有一個(gè)生命陪伴著他。雖然它那么小那么小，可此時(shí)，他們互相是對(duì)方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。要活下去，他想，生命之間是相互關(guān)心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友們一定在千方百計(jì)地設(shè)法營(yíng)救自己，他們絕不會(huì)坐視不管。
他沒(méi)有別的吃的，就將煤撮著一點(diǎn)一點(diǎn)往胃里咽。他聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有人在煤坑里就曾以吃煤救過(guò)命。
此后的五天，他就以聽(tīng)蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命。第六天，一道亮光傾瀉而下——他得救了。
當(dāng)他被救出時(shí)，耳邊依然聽(tīng)到嗡嗡的唱歌聲。
他的眼睛被包著，看不見(jiàn)，但分明感覺(jué)到了蚊子飛走的姿勢(shì)，矯健，優(yōu)美，絕不拖泥帶水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。
（選自《小小說(shuō)選刊》2007年第10期）
【注釋】①［透水］指地下礦井或地下隧道等因地下水滲透過(guò)多而被淹，有時(shí)還導(dǎo)致礦井、隧道等塌方而堵塞通道。②［坷垃］亦作"坷拉"。東北、河南、河北方言，就是泥土塊（土坷垃）的意思，結(jié)在一起的泥干后就成為坷垃。③［入定］佛教徒的一種修行方法，閉著眼睛靜坐，控制身心各種活動(dòng)。
20．本文標(biāo)題“生命的聲音”有哪幾層含義？



21．從落難到被救，礦工的心理發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)?zhí)钛a(bǔ)下面的變化過(guò)程（每空限2～4字），并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)引起整個(gè)心理變化的主要原因。
心理變化：孤獨(dú)絕望 →悚然一驚→( )→( )→百感交集
變化原因：

22．結(jié)合文章內(nèi)容推斷"相濡以沫"這個(gè)成語(yǔ)的意思，并探究文中礦工與蚊子是如何“相濡以沫”的？



23．在劃?rùn)M線的句子中，先寫(xiě)蚊子的聲音不大，后又寫(xiě)蚊子的聲音“如巨雷一樣驚天動(dòng)地”，這樣矛盾嗎？根據(jù)你對(duì)文章的理解作簡(jiǎn)要的分析。



24．文章第五段運(yùn)用的記敘順序是 ，這段文字在全文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上起到了怎樣的作用？
內(nèi)容上：
結(jié)構(gòu)上：
25．本文向我們傳達(dá)了一種怎樣的人生態(tài)度？當(dāng)身處順境，過(guò)得平平安安的時(shí)候，我們又該持怎樣的人生態(tài)度？



【答案】
20．兩層含義，一是指蚊子發(fā)出的聲音；二是指在死亡臨近時(shí)，礦工從蚊子的聲音里所感受到的生命的呼喚。
21．寧?kù)o極了（或?qū)庫(kù)o） 充滿(mǎn)希望（或期待、希望、盼望） 因聽(tīng)到了蚊子的聲音（或因蚊子的出現(xiàn)）
22．“相濡以沫”的意思：比喻同處困境，相互救助。（或指在患難中相互關(guān)心，相互支撐，相互扶持。）具體表現(xiàn)：文中蚊子吸礦工血以活命（物質(zhì)上的），礦工聽(tīng)著蚊子的聲音重拾生命信念（精神上的），以此來(lái)相互救助。
23．不矛盾。蚊子的聲音不大是事實(shí)，“如巨雷一樣驚天動(dòng)地”運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)了蚊子并不大的聲音在礦工內(nèi)心引起的巨大震撼，感受到生命存在的一種震撼如巨雷一般驚天動(dòng)地。強(qiáng)調(diào)突出了此時(shí)蚊子這個(gè)渺小生命的出現(xiàn)對(duì)于礦工生命的意義不凡。
24．插敘 突出了孤獨(dú)和絕望對(duì)人的致命的折磨； 為下文所寫(xiě)的他在“生命的聲音”的陪伴下頑強(qiáng)地堅(jiān)持，最終獲救埋下了伏筆。
25．本文的人生態(tài)度：在困境中堅(jiān)持信念，互相支撐，相互扶持等。學(xué)生的人生態(tài)度：可從“學(xué)會(huì)珍惜”“居安思?！钡确矫鎭?lái)談。
【分析】
20．本題考查的是對(duì)文章標(biāo)題的分析和理解，結(jié)合文段內(nèi)容進(jìn)行分析。從原文中“他悚然一驚，忙坐起來(lái)，聽(tīng)著這天外之音，細(xì)細(xì)的，一波三折，時(shí)斷時(shí)續(xù)。一會(huì)兒離他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會(huì)兒又遠(yuǎn)了，像夢(mèng)的影子，讓他努力側(cè)著耳朵去尋。這大概也是一只餓極了的蚊子，已臨近死亡的邊緣。他暗暗地嘆了一口氣。”和“他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有一個(gè)生命陪伴著他。雖然它那么小那么小，可此時(shí)，他們互相是對(duì)方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。要活下去，他想，生命之間是相互關(guān)心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友們一定在千方百計(jì)地設(shè)法營(yíng)救自己，他們絕不會(huì)坐視不管。”可以概括得出本文標(biāo)題“生命的聲音”含義有兩層一是指蚊子發(fā)出的聲音；二是指在死亡臨近時(shí)，礦工從蚊子的聲音里所感受到的生命的呼喚。
21．本題考查的是文段內(nèi)容和情節(jié)的分析概括，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析。從“他悚然一驚，忙坐起來(lái)，聽(tīng)著這天外之音，細(xì)細(xì)的，一波三折，時(shí)斷時(shí)續(xù)。一會(huì)兒離他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會(huì)兒又遠(yuǎn)了，像夢(mèng)的影子，讓他努力側(cè)著耳朵去尋?！钡贸鲎髡叩男那槭倾と灰惑@，接著“這一刻，他的心寧?kù)o極了?！钡贸鲎髡叩男那槭欠浅?kù)o，接著“他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有一個(gè)生命陪伴著他。雖然它那么小那么小，可此時(shí)，他們互相是對(duì)方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命?！笨梢缘贸鲎髡叩男那槭浅錆M(mǎn)希望到最后百感交集。作者心情變化的過(guò)程正是因?yàn)榭嫉搅艘恢晃米印?br>22．本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)特點(diǎn)的分析和理解，結(jié)合詞語(yǔ)的特點(diǎn)以及語(yǔ)句的內(nèi)容進(jìn)行分析?！跋噱σ阅痹冈诶Ь持械聂~(yú)為了生存，互相用口中的水沫沾濕對(duì)方的身體。后用來(lái)指夫妻感情，也可用于朋友。比喻同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。在原文中作者和蚊子相濡以沫是文中蚊子吸礦工血以活命，而礦工聽(tīng)著蚊子的聲音重拾生命信念，以此來(lái)相互救助。
23．本題考查的是對(duì)語(yǔ)句的理解和分析，結(jié)合上下文的語(yǔ)境進(jìn)行分析。文章這樣寫(xiě)并不是矛盾的，首先蚊子的聲音不大是事實(shí)，寫(xiě)出蚊子的聲音大是運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了蚊子在曠工心中引起的巨大能量，同時(shí)也突出了蚊子雖然是個(gè)渺小的生命，但是對(duì)曠工來(lái)說(shuō)卻有著不同尋常的意義。
24．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容和記敘順序的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析，第五自然段是插敘的描寫(xiě)，前文寫(xiě)到的是礦井中的曠工，第五自然段對(duì)煤坑的環(huán)境和作者的恍惚的心里進(jìn)行插敘描寫(xiě)。這樣寫(xiě)的作用首先突出了曠工在井下的絕望和孤獨(dú)，同時(shí)為后文有一只小蚊子的出現(xiàn)給作者的生命帶來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)的情節(jié)埋下了伏筆。
25．本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)，結(jié)合全文的主旨和主要內(nèi)容進(jìn)行分析。寫(xiě)出自己從文章中得出的一種人生態(tài)度和價(jià)值觀。要有一種不拋棄不放棄在困境中也要學(xué)會(huì)尋找希望的能力等。
六、（22-23六年級(jí)下·湖南邵陽(yáng)·期末）課外閱讀
父愛(ài)有多堅(jiān)硬
①這些年來(lái)，他很少和父親說(shuō)話，始終如陌生人一樣保持距離。
②5歲時(shí)，他鬧著做雞毛毽子，追得滿(mǎn)院子雞飛狗跳的。父親見(jiàn)了，在他的屁股上落下了大紅指印；上小學(xué)時(shí)，他偷偷地在教桌里放老鼠，嚇得老師花容失色?；丶液?，他的屁股上多了幾道鞭痕；中學(xué)時(shí)，父親教訓(xùn)他的話，他一臉不屑地頂回去。父親急了，揚(yáng)起手，卻怔了怔，沒(méi)落下來(lái)。那時(shí)的他已高出父親一個(gè)頭。
③高二的暑假，他宅在家里，整日沉迷于游戲中。一天，母親說(shuō)：你爸腰疼病犯了，你和他一起出工吧，搭把手。他不情愿地答應(yīng)了。父親是維修工，只要有人打電話，他便立即出門(mén)。那天，是6樓的露臺(tái)排水口被垃圾堵死了，物業(yè)提出要擴(kuò)建排水口，父親滿(mǎn)口應(yīng)承下來(lái)。
④正值盛夏，太陽(yáng)火辣辣的。穿著白色T恤、運(yùn)動(dòng)短褲的他像是出行的游者，磨磨蹭蹭地跟在父親身后上了露臺(tái)。露臺(tái)上毫無(wú)遮掩，陽(yáng)光白花花一片。父親躬身半跪，一只手做支撐，另一只手艱難地伸進(jìn)排水口掏垃圾。惡臭一陣陣襲來(lái)，他不由皺了皺眉，退后了一步。而父親仍然半跪在那里清理著，發(fā)白的灰色汗衫被汗水浸透，緊貼在后背。他看不見(jiàn)父親的臉，只看見(jiàn)父親花白的頭發(fā)在陽(yáng)光下發(fā)出刺目的白光，扎得他的眼生疼。在他的印象里，父親是高大威猛的，健步如飛，聲如洪鐘?？墒茄矍暗母赣H卻黝黑瘦削，如霜后的茄子迅速地蔫了。這讓他有點(diǎn)不知所措起來(lái)。忙碌半晌，終于清理干凈了。父親跌坐一旁，喘粗氣。看到不遠(yuǎn)處站立的兒子，愣了一下，努力地站了起來(lái)，腰卻如弓似的牽扯著生疼，怎么也站不直。太陽(yáng)已經(jīng)爬上半空，熱浪一陣陣襲來(lái)，逼得他不敢抬頭。
⑤父親躬著腰拿起電鉆開(kāi)始擴(kuò)大排水口，電鉆聲尖銳地響起，火花四射，砂石飛濺，有的貼著父親的面頰飛過(guò)。一股無(wú)形的力量驅(qū)使著他猛地上前一步，奪過(guò)父親手里的電鉆。這時(shí)，他才知道這是個(gè)不好馴服的家伙，震動(dòng)起來(lái)如一匹剽悍的野馬，隨時(shí)準(zhǔn)備脫韁而去。沒(méi)多久，他的掌心便磨出了水泡，鉆心地疼。父親又將電鉆奪了過(guò)去，只是安排他用鏟子清理碎裂的砂石。陽(yáng)光火焰般包圍了他，有液體順著他的臉頰滑過(guò)，澀澀的，咸咸的。
⑥當(dāng)晚，他輾轉(zhuǎn)難眠，起身去衛(wèi)生間時(shí)，聽(tīng)到父母房里有細(xì)碎的說(shuō)話聲。他貼耳過(guò)去?！耙院蟛灰獌鹤优阄页龉ち税?，他是拿筆桿子的料，哪做得來(lái)粗活。他小時(shí)候我管得嚴(yán)，相信棍棒底下出孝子，看來(lái)是我錯(cuò)了啊。能將他供上大學(xué)，也算是了了我的心愿?！蹦鞘歉赣H的聲音，低沉而蒼老，像一只無(wú)形的手緊緊扼住了他的咽喉。他想起了 5 歲時(shí)，父親將他頂在肩頭去看露天電影。人群密密匝匝擋住了父親的視線，而他看得興起；小學(xué)考試，他得了雙百，父親竟喝得滿(mǎn)面通紅；為了給他籌借高中的學(xué)費(fèi)，一向不求人的父親卻陪笑臉跟人說(shuō)盡了好話這些畫(huà)面在他腦子里一一閃過(guò)，讓他喉頭發(fā)澀。
⑦那一天，他一下子長(zhǎng)大了。雖然父親給他的愛(ài)粗糙堅(jiān)硬，卻真摯樸實(shí)，無(wú)聲地融入了他的生命里，讓他也慢慢變成了如父親一樣堅(jiān)硬的男子。
26．閱讀③-⑦段，并填寫(xiě)情節(jié)。
（1）他不情愿地答應(yīng)陪父親去擴(kuò)建排水口；
（2）
（3）
（4）他在父愛(ài)的浸潤(rùn)下，慢慢成為堅(jiān)硬的男子。
27．第⑤段畫(huà)波浪線句中的“液體”一詞換為“汗水”好不好？為什么？



28．第⑥段運(yùn)用了什么記敘順序？有何作用？



29．用自己的話分析“那一天，他一下子長(zhǎng)大了”的原因。



【答案】
26．他看父親在烈日下清理垃圾。 他拿起電鉆幫助父親擴(kuò)大排水口。
27．不好。這個(gè)“液體”可能是汗水，也可能是淚水。汗水是天熱所致，淚水是因感動(dòng)所致；換成了“汗水”則表達(dá)不出“他”內(nèi)心的震撼與感動(dòng)。所以不能去掉。
28．插敘；作者回憶起充滿(mǎn)了父愛(ài)的幾個(gè)瞬間，補(bǔ)充了“我”喉頭發(fā)澀的原因，使文章內(nèi)容更加完整。
29．他親自體驗(yàn)生活的艱難，掙錢(qián)的不易，體會(huì)到了父愛(ài)的偉大，更反思了自己的缺點(diǎn)，有感于懷，“他”一下子長(zhǎng)大了。
【分析】
26．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。③-⑦段是他跟隨父親外出擴(kuò)建排水口，第③段寫(xiě)他不情愿的答應(yīng)父親去擴(kuò)建排水口；第④段寫(xiě)他去之后也只是看父親在烈日下清理垃圾；第⑤段寫(xiě)他拿起電鉆幫助父親擴(kuò)大排水口，體會(huì)到父親勞作的艱辛；最后兩段寫(xiě)他在父愛(ài)的浸潤(rùn)下，慢慢成為堅(jiān)硬的男子。據(jù)此概括作答。
27．本題考查理解句子含義。要從詞語(yǔ)可能所包含的意思去理解，變換前后有無(wú)變化，一一分析出其不同，這個(gè)“液體”可能是汗水，也可能是淚水。結(jié)合“父親又將電鉆奪了過(guò)去，只是安排他用鏟子清理碎裂的砂石?！笨芍?，這里的淚水是他體會(huì)到勞作的艱辛，被父親無(wú)私呵護(hù)后的感動(dòng)所致；如果換成“汗水”，只能表明天氣炎熱，卻無(wú)法表現(xiàn)出“他”內(nèi)心的震撼與感動(dòng)。所以不能更換，這是文章內(nèi)容準(zhǔn)確性的體現(xiàn)。
28．考查對(duì)文章描寫(xiě)順序的分析。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。作者借回憶關(guān)于父愛(ài)的幾個(gè)瞬間，補(bǔ)充了“我”喉頭發(fā)澀的原因，使文章內(nèi)容更加完整，便于讀者理解文章內(nèi)容。
29．本題考查對(duì)句子的理解。解答的關(guān)鍵是對(duì)文章內(nèi)容理解?！澳且惶?，他一下子長(zhǎng)大了”的原因，顯然是因?yàn)樗靼琢穗m然父親給他的愛(ài)粗糙堅(jiān)硬，卻真摯樸實(shí)，無(wú)聲地融入了他的生命里，讓他也慢慢變成了如父親一樣堅(jiān)硬的男子，他親自體驗(yàn)生活的艱難，掙錢(qián)的不易，體會(huì)到了父愛(ài)的偉大，更反思了自己的缺點(diǎn)，有感于懷，使“他”一下子長(zhǎng)大了。

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