題目重現(xiàn)
我來編童話
童話世界多么神奇??！我們也來編童話故事吧。
看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫下來。
寫之前想一想：
◇故事里有哪些角色？（可以從上面任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如“小公主”“月亮”。）
◇事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？
◇他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？
寫完以后小聲讀一讀，看看句子是否通順。你還可以試著給故事加一個題目，注意題目要居中。
寫作指導
童話是兒童文學的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。童話具有語言通俗生動，故事情節(jié)離奇曲折、引人入勝的特點。童話常采用擬人的手法，賦予鳥獸蟲魚花草樹木等生命，使其擁有人的思想感情。
本次所寫的童話就要符合以上的特點，可以從所給的詞語中選擇幾個來編寫，但必須包含時間、地點、人物，還可以自己添加人物。然后就按敘事的順序把故事寫下來。
范文賞析
總評：本文情節(jié)曲折，引人入勝。動詞運用得非常貼切，語言描寫做到了言簡意賅。作者通過簡短的故事告訴了讀者一個深刻的道理。這是一篇優(yōu)秀的習作。
總評：本文敘述的獅子拔牙的故事，起因、經(jīng)過、結果很明確。生動的語言、動作描寫讓故事更加吸引人。這是一篇優(yōu)秀的習作。
總評：故事圍繞著一朵玫瑰花展開，想象新奇，寫出了玫瑰花帶給啄木鳥一家的驚喜與快樂，使人讀了之后猶如進入了一個神奇的世界。這是一篇優(yōu)秀的習作。
范文一
小松鼠和狼
一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來，要吃掉小松鼠。松鼠就請求說：“放了我吧。”①
狼說：“好，我放了你。不過你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂，而我們老是悶悶不樂。我看你們總是在樹上玩呀，跳呀，而我，卻連一個朋友也沒有。”
小松鼠說；“你先放我回到樹上去，我在樹上告訴你，要不然我實在是很怕你?！?
狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹，在樹上對狼說：“你老是悶悶不樂，就是因為你兇惡，你的心腸太殘忍太毒辣，沒有人敢和你做朋友。我們快樂，是因為我們心地善良，從不對別人作惡?！雹?
狼在樹下呆呆地回味著松鼠的話，半天沒弄明白，可能它永遠也不會明白。
①小松鼠一開始就遇到了危險，這樣的設計抓住了讀者的心。
②小松鼠的話蘊含著深刻的道理，這也是文章的中心所在。
范文二
獅子拔牙
森林里，住著一只饞嘴的獅子，它一看到糖果，口水就會流到三千尺。①
一天天過去了，小獅子糖吃得越來越多，數(shù)都數(shù)不清了。有一天小獅子突然感到牙疼，而且是疼得越來越厲害，一邊大聲地叫，一邊在床上滾來滾去。②小花貓聽見了，趕快一溜煙地跑到小獅子家，一看見小獅子在床上滾來滾去，馬上二話不說的帶著小獅子去醫(yī)院了。
來到了醫(yī)院，小兔醫(yī)生說：“小獅子吃了太多的糖果，把蛀的牙拔了，就沒事了?！毙—{子張開了大嘴巴，小兔醫(yī)生一拔，牙拔完了，小獅子還在叫：“哎喲！哎喲！”。小獅子傷心的對小花貓說：“小花貓，要不是你帶我來醫(yī)院，我都要疼死了！”又對小兔醫(yī)生說：“都是我不好，害得大家為我擔心?！毙—{子慚愧地低下了頭。
從那時起，小獅子就不像以前那樣，整天吃糖果了。因為它知道吃太多糖對身體有些害處。
①夸張的手法突出了獅子的饞。
②生動的動作描寫表現(xiàn)出了小獅子牙疼嚴重的程度。
范文三
神奇的玫瑰花
在一個星期天的黃昏，啄木鳥小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的東西好多呀，有他們愛吃的小蟲子餡餅、蝸牛蛋糕、還有好喝的螞蟻可樂。
啄木鳥小姐說：“孩子們，今天是爸爸的生日哦，我們再給爸爸買點什么呢？”孩子們說：“爸爸給媽媽買的是紅玫瑰，我們給爸爸買一朵黃玫瑰吧！”
他們來到花店，問刺猬服務員有沒有黃色的玫瑰花，刺猬服務員思考了一下說有。他從一個金色的花瓶里拿出了一朵黃色的玫瑰花。
啄木鳥小姐帶著花和孩子們回到了家，發(fā)現(xiàn)玫瑰花慢慢地在長大、長大、長大——等爸爸回到家時，玫瑰花已經(jīng)變成了一棵玫瑰樹，把家里的桌子、椅子和床都頂在了玫瑰葉上。孩子們開心極了，在玫瑰葉上蹦啊、跳啊，①他們陪爸爸在玫瑰樹上吃小蟲子餡餅、蝸牛蛋糕，伴著玫瑰花的香味，點心更好吃了，爸爸過了一個愉快的生日，玫瑰花也成了它們的新家！
①想象新奇，具有很濃的童話色彩。

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