一、板塊一：成長(zhǎng)有志向
1．從下圖中選一幅作為成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的封面，并將你想到的關(guān)于志向的詩(shī)句寫在橫線上，書寫工整美觀，行款整齊。


二、板塊二：成長(zhǎng)有目標(biāo)（33分）
讀畢業(yè)寄語(yǔ)，完成練習(xí)。
親愛的孩子們：
①燕子去了，________；楊柳枯了，________；桃花謝了，________。時(shí)光的chǐ lún________匆匆nuó yí________。
“青青園中葵，____________?！蹦銈?nèi)缤琺íngmèi________ 的花兒，汲取著知識(shí)的陽(yáng)光，茁【zhuō zhuó】壯成長(zhǎng)。
面對(duì)離別，不要yōu shāng________，不要chén yù________，“________，天下誰(shuí)人不識(shí)君。”未來，你會(huì)站得更高，走得更遠(yuǎn)，遇到更多志同道合的朋友。
面對(duì)前路，不要huáng kǒng________，不要páihuái________， “________，烈火焚燒若等閑?！眹?yán)【坡 峻】的考驗(yàn)，會(huì)讓你們變得更加堅(jiān)韌。
②“________。”書【籍 籍】是陪伴成長(zhǎng)的良師益友。③你們需要在平常好好讀書，不斷攀登學(xué)習(xí)的高峰。不要虛度光陰，否則等需要用到時(shí)，就會(huì)后悔平時(shí)沒有好好讀書學(xué)習(xí)。
④“________?！睍r(shí)間是寶貴的，愿你們?cè)谧顮N爛的年華，立下鴻鴿【hú yàn】之志，努力拼搏，品悟生命的yì yì________。
“有志者事竟成”，期待你用智慧和勇氣創(chuàng)造美好的未來！
2．讀畢業(yè)寄語(yǔ)，根據(jù)拼音在橫線上寫出詞語(yǔ)。
3．請(qǐng)從【 】中選擇正確的讀音或字形。
4．根據(jù)課文內(nèi)容，將句子①和詩(shī)句填寫完整。
5．閱讀句子③，下面哪一項(xiàng)跟它講述的道理相同，適合填在句子②處？（ ）
A．有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。
B．書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。
C．讀書須用意，一字值千金。
D．樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。
6．聯(lián)系下文，為句子④引用一句恰當(dāng)?shù)拿曰蛟?shī)句，寫在橫線上。
7．為證明“有志者事競(jìng)成”，事例選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．藺相如為顧全大局避讓廉頗，最終二人和好。
B．楊時(shí)拜訪老師，天下大雪，為了不打擾老師休息，站在門口等待。
C．越王勾踐戰(zhàn)敗后，臥薪嘗膽，經(jīng)過多年努力，終于擊敗吳國(guó)。
D．梅蘭芳表演時(shí)，聽到有老者說不好，便把人接到家中請(qǐng)教。
8．請(qǐng)你用上一句詩(shī)或名言給同學(xué)也寫一份臨別贈(zèng)言吧！

三、板塊三：成長(zhǎng)有故事（24分）
孟母三遷
【漢】劉向
鄒孟軻母，號(hào)孟母。其舍①近墓。孟子之少時(shí)，嬉游為墓間之事②。孟母曰：“此非吾所以居處子③。”乃去，舍市④旁。其嬉游⑤為賞人⑥炫賣⑦之事。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也?！睆?fù)徙居⑧學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)俎（zǔ）豆⑨，揖讓進(jìn)退⑩。孟母曰：“真可以處居子矣?！彼炀?。及?孟子長(zhǎng)，學(xué)六藝，卒?成大儒?之名。
注釋：①舍：家。②墓間之事：指埋葬、祭掃死人一類的事。③處子： 安頓兒子。④市：集市。⑤嬉游：游戲，玩耍。⑥賈人：商販。⑦炫賣：沿街叫賣。⑧徙居：搬家。⑨俎豆：此指祭禮儀式。⑩揖讓進(jìn)退：打拱作揖、進(jìn)退朝堂等古代賓主相見的禮儀。?及：等到。?卒：終于。?大儒：圣賢。
9．閱讀短文，用原文填空。
10．結(jié)合注釋，寫出畫線句子的意思。
11．與“孟母三遷”意思相近的一項(xiàng)是（ ）
A．窮則變，變則通，通則久。B．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。
C．近朱者赤，近墨者黑。D．路遙知馬力，日久見人心。
以路為贊
①在安徽合肥，有這樣一條路，路不長(zhǎng)，路牌上僅有三個(gè)字一一廷喬路。每當(dāng)有人輕輕念出這路名，使能掀開歷史厚重的幕布，再回到那個(gè)革命年代。

②1927年7月4日深夜，鐵鐐叮當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)巷，陰森幽暗的牢房。一個(gè)革命者被押赴刑場(chǎng)。他身著短衣，皮膠黝黑，拖著沉重的腳鐐，渾身血污。在此之前，他經(jīng)歷了敵人的嚴(yán)刑拷打，威逼利誘，但他始終以鋼鐵般的意志嚴(yán)守機(jī)密，寧死不肯透露一個(gè)字。敵人從他口中得不到任何秘密，便決定將他押赴刑場(chǎng)。
③那晚，龍華刑場(chǎng)的月亮異常清冷。面對(duì)敵人的屠刀，年輕的面龐滿是堅(jiān)毅。監(jiān)斬官喝令他跪下，他毅然屹立，毫不理會(huì)，目光中透露著藐視。幾個(gè)劊子手強(qiáng)行把他按下去，但是，劊子手們剛一松手，他就一躍而起，昂然挺立，并高聲道：“革命者光明磊落，視死如歸，只有站者死，絕不下跪！”那聲音刺破至暗的黑夜，響徹天際。最后劊子手們惱羞成怒，一擁而上，再次將他強(qiáng)按在地，而他，依舊挺直脊梁，高昂頭顱，以不屈的姿態(tài)面對(duì)敵人的屠刀。
④他叫陳延年，陳獨(dú)秀長(zhǎng)子。那時(shí)，他才29歲。
錘煉意志
⑤陳延年出生在書香世家，從小聰敏好學(xué)。1915年，17歲的陳延年帶著弟弟喬年，辭別母親，離開家鄉(xiāng)來到上海求學(xué)。一日，上海北風(fēng)大作，異常寒冷，一個(gè)衣者單薄的年輕人在街頭徘徊，路過的好心人看著實(shí)在于心不忍，請(qǐng)他到自己的窩所穿衣，卻被年輕人婉言謝絕了。沒人想到，這個(gè)年輕人，就是陳獨(dú)秀的兒子陳延年。原來，兄弟兩人來到上海后，不愿像紈绔子弟一樣依賴家庭，決意鍛煉自己的獨(dú)立能力。這樣的環(huán)境下，兩人卻從沒落下學(xué)習(xí)，雙雙考入了上海復(fù)旦大學(xué)。

⑥1924年9月的廣州，身在社會(huì)底層的車夫們發(fā)現(xiàn)，不知什么時(shí)候，在萬(wàn)福路、大南路車夫們聚集的地方，多了一個(gè)奇怪的人。這人特別喜歡和手車夫們交朋友，拉家常。他總是虛心地請(qǐng)教拉車要領(lǐng)，沒多久就像一個(gè)老練的黃包車夫。
⑦最奇怪的是“人傻錢多”，誰(shuí)家工人生病或者有事不能出車，他就會(huì)主動(dòng)幫忙，拉車掙的錢全部交給工人。漸漸地，大家都喜歡他，有什么問題都告訴他，而他也經(jīng)常給工人們“出招”，教車夫們用集體的力量對(duì)付黑社會(huì)人物的敲詐勒索，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)。工友們一定想不到，他就是剛被任命為中央駐粵特派員沒多久的陳延年。
12．文章圍繞“以路為贊”，寫了陳延年人生路上的哪三件事？請(qǐng)?jiān)趯?dǎo)圖中用“人物品質(zhì)”列小標(biāo)題概括，再回答問題。
這三件事中，第 （填序號(hào)）件事寫得比較詳細(xì)，是因?yàn)?
。
13．文章②③段中劃線的環(huán)境描寫，說法不恰當(dāng)?shù)氖牵? ）
A．點(diǎn)明了事情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。
B．烘托了陳延年冷靜和堅(jiān)毅的內(nèi)心。
C．渲染了當(dāng)時(shí)陰森可怖的氛圍。
D．給人帶來一種清冷、寂寥的美感。
14．同學(xué)為這篇文章補(bǔ)充了結(jié)尾，你喜歡哪個(gè)？說說理由。
A.少年有志，一身正氣，讓無(wú)數(shù)人前赴后繼。他們用鮮血踏出一條為黨為民的道路，值得我們永遠(yuǎn)銘記！
B.年輕的生命永遠(yuǎn)停留在那一刻。如今這繁華盛世，多希望你能看到……
我更喜歡結(jié)尾 （填序號(hào)），因?yàn)? 。
15．為了讓更多人了解延喬路，請(qǐng)為這條路寫一條宣傳語(yǔ)。

四、板塊四：成長(zhǎng)有方法
番茄學(xué)習(xí)法
【材料一】番茄學(xué)習(xí)法（規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，定鬧鈴）
番茄學(xué)習(xí)法要求我們將任務(wù)拆解成小任務(wù)，25分鐘倒計(jì)時(shí)可以增加我們的緊迫感，迫使我們更加專注于眼前的任務(wù)，同時(shí)也讓我們勞逸結(jié)合，始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
【材料二】費(fèi)曼學(xué)習(xí)法（把學(xué)的東西講給別人聽，如果能講清楚，就是學(xué)會(huì)了）
人們從心理學(xué)角度研究了主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)的具體行為及結(jié)果。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的核心思想就是“以教為學(xué)”。
【材料三】中國(guó)古人學(xué)習(xí)方法
1．注重思考。子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
2．不懂就問。子曰：敏而好學(xué)，不恥下問。
3．注重積累。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）
4．注重實(shí)踐。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）
16．陽(yáng)陽(yáng)對(duì)番茄學(xué)習(xí)法很感興趣，請(qǐng)你根據(jù)材料一，幫他完成下面的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
17．材料二中，陽(yáng)陽(yáng)覺得“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”主要對(duì)應(yīng)了學(xué)習(xí)金字塔中“主動(dòng)學(xué)習(xí)”中 的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)金字塔采用畫圖表的說明方法來呈現(xiàn)，這樣寫的好處是
。
18．聯(lián)系生活實(shí)際，從下面話題中任選一個(gè)，談?wù)勀愕南敕ā?br>①你最常用的學(xué)習(xí)方法；②你學(xué)到的學(xué)習(xí)方法；③最適合你的學(xué)習(xí)方法。




五、板塊五：成長(zhǎng)有期待（30分）
19．可以給老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過的美好時(shí)光，表達(dá)深切的感恩之情。還可以給自己寫一封信，展望將來的自己，放飛純真的夢(mèng)想，將來再讀這封信，一定會(huì)有很多感動(dòng)和懷念。
溫馨提示：①注意書信的格式；②表達(dá)自己的真實(shí)情感；③不少于450字。
答案解析部分
1．【答案】選擇圖三，“竹筍初生如指嫩，茁壯成長(zhǎng)翠云遮。”這句詩(shī)描繪了竹筍剛剛冒出地面時(shí)的嬌嫩狀態(tài)，以及它在不斷成長(zhǎng)過程中，逐漸變得茂盛，翠綠的竹葉如同云彩般遮蔽了天空的畫面。詩(shī)句表達(dá)了對(duì)生命力的贊美以及對(duì)成長(zhǎng)過程的關(guān)注。
【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫
【解析】【分析】根據(jù)提供內(nèi)容，結(jié)合圖片信息，結(jié)合積累經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際進(jìn)行作答。
故答案為：選擇圖三，“竹筍初生如指嫩，茁壯成長(zhǎng)翠云遮。”這句詩(shī)描繪了竹筍剛剛冒出地面時(shí)的嬌嫩狀態(tài)，以及它在不斷成長(zhǎng)過程中，逐漸變得茂盛，翠綠的竹葉如同云彩般遮蔽了天空的畫面。詩(shī)句表達(dá)了對(duì)生命力的贊美以及對(duì)成長(zhǎng)過程的關(guān)注。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫和漢字書寫，需要在綜合掌握的基礎(chǔ)上作答。
【答案】2．齒輪、挪移、明媚、憂傷、沉郁、惶恐、徘徊、意義
3．zhuó、峻、籍、hú
4．有再來的時(shí)候、有再青的時(shí)候、有在開的時(shí)候、朝露待日晞、莫愁前路無(wú)知己、千錘萬(wàn)鑿出深山
5．B
6．時(shí)間就是金錢，金錢就是生命
7．C
8．畢業(yè)雖別，情誼永存。愿你秉承“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的精神，無(wú)論身在何方，都能與同學(xué)們保持緊密聯(lián)系，共同書寫人生新篇章。
【知識(shí)點(diǎn)】字音；看拼音寫漢字；字形辨析
【解析】【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
2．本題考查根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。“chǐ lún”寫作“齒輪”。“nuó yí”寫作“挪移”?！癿íng mèi”寫作“明媚”。“yōu shāng”寫作“憂傷”?！癱hén yù”寫作“沉郁”。“huáng kǒng”寫作“惶恐”?！皃áihuái”寫作“徘徊”?！皔ì yì”寫作“意義”。
故答案為：齒輪、挪移、明媚、憂傷、沉郁、惶恐、徘徊、意義
3．本題考查讀音、字形?！白隆弊x作“zhuó”。“嚴(yán)jun”寫作“嚴(yán)峻”?！皶鴍”寫作“書籍”?！傍檋ú”寫作“鴻鵠”。
故答案為：zhuó、峻、籍、hú
4．本題考查課文內(nèi)容。根據(jù)課文《匆匆》“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候”作答。根據(jù)“青青園中葵”“天下誰(shuí)人不識(shí)君”“烈火焚燒若等閑”提示填空：朝露待日晞、莫愁前路無(wú)知己、千錘萬(wàn)鑿出深山。
故答案為：有再來的時(shí)候、有再青的時(shí)候、有在開的時(shí)候、朝露待日晞、莫愁前路無(wú)知己、千錘萬(wàn)鑿出深山
5．本題考查詩(shī)句分析。結(jié)合“你們需要在平常好好讀書，不斷攀登學(xué)習(xí)的高峰。不要虛度光陰，否則等需要用到時(shí)，就會(huì)后悔平時(shí)沒有好好讀書”分析，“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”跟它講述的道理相同。故選：B。
故答案為：B
6．本題考查閱讀拓展。結(jié)合“時(shí)間是寶貴的”，補(bǔ)寫一句恰當(dāng)?shù)拿曰蛟?shī)句即可。
故答案為：時(shí)間就是金錢，金錢就是生命
7．本題考查內(nèi)容分析。越王勾踐戰(zhàn)敗后，臥薪嘗膽，經(jīng)過多年努力，終于擊敗吳國(guó)，證明“有志者事竟成”。故選：C。
故答案為：C
8．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。用上一句詩(shī)或名言給同學(xué)寫一份臨別贈(zèng)言即可。
故答案為：畢業(yè)雖別，情誼永存。愿你秉承“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的精神，無(wú)論身在何方，都能與同學(xué)們保持緊密聯(lián)系，共同書寫人生新篇章。
【答案】9．此非吾所以居處子；舍市旁；揖讓進(jìn)退，真可以處居子矣。
10．孟子在新的居住環(huán)境(市場(chǎng)旁邊)中，開始模仿商人的買賣行為。
11．C
【知識(shí)點(diǎn)】課外文言文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。
9．本題考查句子翻譯與理解。第一次遷居：地方：其舍近墓；原因：不適合養(yǎng)育孩子(此非吾所以居處子)。第二次遷居：地方：舍市旁；原因：孟子嬉游為賈人炫賣之事(其嬉游為賈人炫賣之事)。第三次遷居：地方：徙居學(xué)宮之旁；原因：孟子在那里嬉游時(shí)學(xué)會(huì)了禮儀，適合孩子成長(zhǎng)(揖讓進(jìn)退，真可以處居子矣)。
故答案為：此非吾所以居處子、舍市旁、揖讓進(jìn)退，真可以處居子矣。
10．本題考查句子翻譯。“其嬉游為賈人炫賣之事”的意思是：孟子在新的居住環(huán)境（市場(chǎng)旁邊)中，開始模仿商人的買賣行為。這里的“嬉游”指的是孩子們的游戲，而“賈人”指的是商人，特指在市場(chǎng)上進(jìn)行交易的生意人。孟子在這樣的環(huán)境中，自然地開始模仿周圍商人的行為，進(jìn)行一些模擬的買賣游戲（炫賣之事)。這表明環(huán)境對(duì)孟子的影響是直接的，也是孟母所不希望看到的。這也是導(dǎo)致孟母再次搬家的原因，因?yàn)樗J(rèn)為這樣的環(huán)境并不適合孩子的成長(zhǎng)和教育。
故答案為：孟子在新的居住環(huán)境(市場(chǎng)旁邊)中，開始模仿商人的買賣行為。
11．本題考查名言警句和情感主旨?！懊夏溉w”的故事體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)個(gè)人特別是對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。孟母通過搬家，力求為孟子創(chuàng)造一個(gè)積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境，說明她相信環(huán)境的力量，認(rèn)為人容易受周圍環(huán)境的影響，好的環(huán)境有助于培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣，而不好的環(huán)境則可能帶來負(fù)面的影響。A選項(xiàng)“窮則變，變則通，通則久”意指處在困境時(shí)要尋求變化，變化之后才能暢通無(wú)阻，暢通之后才能長(zhǎng)久維持，強(qiáng)調(diào)的是變革與發(fā)展的關(guān)系。B選項(xiàng)“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”比喻學(xué)生可以超過老師，后輩可以超越前輩。C選項(xiàng)“近朱者赤，近墨者黑”表達(dá)的是相似的觀點(diǎn)，意味著接近好人會(huì)變好，接近壞人會(huì)變壞，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境和榜樣的重要性。因此，C選項(xiàng)與“孟母三遷”的含義最為接近。D選項(xiàng)“路遙知馬力，日久見人心”意指路途遙遠(yuǎn)才能看出馬的力氣，時(shí)間久了才能看清人的品行，強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的觀察和經(jīng)歷才能真正了解事物或者人的本質(zhì)。
故答案為：C
【答案】12．視死如歸；樂于助人；①③；突出陳延年的視死如歸的英雄氣概和樂于助人的高貴品質(zhì)。
13．D
14．A；這樣寫總結(jié)全文，點(diǎn)明中心
15．延喬路短，繁華路長(zhǎng)。
【知識(shí)點(diǎn)】寫人類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中最常見的考核題型。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力和解題速度，需要我們?cè)诜磸?fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練。
12．考查給文章起小標(biāo)題和對(duì)描寫方法的賞析。結(jié)合短文第②—④自然段可知，這幾個(gè)自然段主要寫了陳延年為了革命而視死如歸的英雄氣概。故可以概括為：視死如歸。結(jié)合第6—⑦自然段可知，這幾個(gè)自然段主要寫了陳延年為了幫助工友們而去拉車掙錢。故可以概括為：樂于助人。閱讀文章可知，文章第一件事主要寫了陳延年為了革命而視死如歸的英雄氣概，用了三個(gè)自然段來描寫，第二件事寫陳延年錘煉意志用了一個(gè)自然段來描寫，第三件事寫了陳延年為了幫助工友們而去拉車掙錢，用了兩個(gè)自然段來描寫，故是第一、三件事是詳寫，第二件事是略寫，這樣做是詳略得當(dāng)，從而突出陳延年的視死如歸的英雄氣概和樂于助人的高貴品質(zhì)。
故答案為：①視死如歸；③樂于助人；①③；突出陳延年的視死如歸的英雄氣概和樂于助人的高貴品質(zhì)。
13．考查了對(duì)環(huán)境描寫的作用。A、B、C正確；
D.有誤，結(jié)合第②自然段中畫線句子“1927年7月4日深夜，鐵鐐叮當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)巷，陰森幽暗的牢房”，第③自然段中畫線句子“那晚，龍華刑場(chǎng)的月亮異常清冷”中“1927年7月4日深夜”可知，交代事情發(fā)生的時(shí)間，“陰森幽暗”“月亮異常清冷”可知，這是環(huán)境描寫，主要是為了突出環(huán)境的恐怖，從而烘托出陳延年的堅(jiān)毅冷靜的內(nèi)心。而不給人一種美感。故選：D。
故答案為：D
14．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。只要選出自己喜歡的結(jié)尾并說出理由即可，答案不唯一。如：我喜歡結(jié)尾A，因?yàn)檫@篇文章講述了陳延年在敵人的屠刀面前仍然堅(jiān)定不移，并最終以不屈的姿態(tài)面對(duì)死亡的故事，表達(dá)了后人對(duì)革命先烈的懷念。所以這樣寫總結(jié)全文，點(diǎn)明了中心。
故答案為：A、這樣寫總結(jié)全文，點(diǎn)明中心
15．考查了寫宣傳語(yǔ)。擬寫宣傳語(yǔ)的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，考察學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以宣傳語(yǔ)一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰唬孕麄髡Z(yǔ)一定要易懂易記。本題為開放性題型，答案不唯一，只要符合短文內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，便于記憶，富有感染力即可。
故答案為：延喬路短，繁華路長(zhǎng)。
【答案】16．25分鐘；5
17．畫圖表；直觀清晰地展現(xiàn)了不同學(xué)習(xí)方式的效果和效率，使讀者一目了然。通過圖形，讀者可以更快速地理解并記憶信息，而且圖表中的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)結(jié)果也更具說服力。
18．我選擇的話題是“最適合我的學(xué)習(xí)方法”。對(duì)我來說，最適合的學(xué)習(xí)方法是“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”。這種方法強(qiáng)調(diào)通過教授他人的方式來檢驗(yàn)自己的理解程度。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我會(huì)嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向別人解釋這個(gè)概念，如果過程中遇到困難，就回到教材中重新學(xué)習(xí)。這種方法不僅能幫助我鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高我的理解和表達(dá)能力。此外，我也會(huì)利用思維導(dǎo)圖來輔助學(xué)習(xí)，它可以幫助我整理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，讓學(xué)習(xí)更加有條理。
【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評(píng)價(jià)信息的能力，以及在不同情境中靈活運(yùn)用文本信息解決實(shí)際問題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。
16．本題考查句子理解與賞析。材料一提到了番茄學(xué)習(xí)法，其步驟如下：列出每天要完成的任務(wù)。設(shè)定25分鐘的計(jì)時(shí)器。開始完成任務(wù)直到計(jì)時(shí)器提醒。休息5分鐘。再次設(shè)定計(jì)時(shí)器，繼續(xù)任務(wù)。每四個(gè)周期后，休息更長(zhǎng)時(shí)間。在計(jì)時(shí)器提醒后，陽(yáng)陽(yáng)不應(yīng)立即投入下一項(xiàng)任務(wù)，而應(yīng)該休息5分鐘。在這5分鐘里，他可以起身走動(dòng)，喝點(diǎn)水，或者做一些輕松的活動(dòng)，以幫助身體和大腦放松。
故答案為：25分鐘、5
17．本題考查內(nèi)容理解與概括。“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”鼓勵(lì)學(xué)生通過嘗試向別人解釋概念來鞏固自己的理解和記憶。這種方法的核心在于主動(dòng)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生不僅要理解信息，還要能夠用自己的話來解釋它。金字塔中的“畫圖表”的學(xué)習(xí)方式。這種方法要求學(xué)生將復(fù)雜的信息或概念用圖表的形式表現(xiàn)出來，這是一種視覺化的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶。費(fèi)曼學(xué)習(xí)法和畫圖表都是主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，因?yàn)樗鼈兌夹枰獙W(xué)生積極地處理和解釋信息。在費(fèi)曼學(xué)習(xí)法中，學(xué)生通過教授別人來檢驗(yàn)自己的理解；而在畫圖表的過程中，學(xué)生需要分析和簡(jiǎn)化信息以便于圖表化表達(dá)。
故答案為：畫圖表、直觀清晰地展現(xiàn)了不同學(xué)習(xí)方式的效果和效率，使讀者一目了然。通過圖形，讀者可以更快速地理解并記憶信息，而且圖表中的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)結(jié)果也更具說服力。
18．本題考查擴(kuò)展寫話。話題：“最適合你的學(xué)習(xí)方法”。答題步驟：步驟1：描述個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。例如，你可以談?wù)撟约涸趯W(xué)習(xí)某個(gè)主題或課程時(shí)遇到的挑戰(zhàn)，以及你是如何克服這些挑戰(zhàn)的。步驟2：介紹你發(fā)現(xiàn)的最有效學(xué)習(xí)方法?？赡苁琴M(fèi)曼學(xué)習(xí)法、番茄學(xué)習(xí)法，或者其他任何對(duì)你有幫助的方法。步驟3︰分析為什么這種方法適合你。可以從個(gè)人性格、學(xué)習(xí)風(fēng)格、記憶類型等方面進(jìn)行分析。步驟4︰舉例說明這種方法的應(yīng)用。可以講述一個(gè)你實(shí)際應(yīng)用該學(xué)習(xí)方法并且取得良好效果的例子。步驟5：總結(jié)這種方法給你帶來的好處。如提高了學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)了自信心、提升了記憶力等。
故答案為：我選擇的話題是“最適合我的學(xué)習(xí)方法”。對(duì)我來說，最適合的學(xué)習(xí)方法是“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”。這種方法強(qiáng)調(diào)通過教授他人的方式來檢驗(yàn)自己的理解程度。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我會(huì)嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向別人解釋這個(gè)概念，如果過程中遇到困難，就回到教材中重新學(xué)習(xí)。這種方法不僅能幫助我鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高我的理解和表達(dá)能力。此外，我也會(huì)利用思維導(dǎo)圖來輔助學(xué)習(xí)，它可以幫助我整理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，讓學(xué)習(xí)更加有條理。
19．【答案】給老師的一封信敬愛的張老師：
您好!
時(shí)光猶如一條小河，在不知不覺中悄悄地流逝。
六年前，我們懷著無(wú)限的憧憬走進(jìn)了小學(xué)的校園，投入了你的懷抱。我們?cè)谀慕虒?dǎo)下學(xué)習(xí)，在您的關(guān)懷下奔跑。回想起六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想對(duì)您說：“老師，您辛苦了!”
在我的記憶中，您既漂亮又和藹，像母親一樣地照顧著我們。有些小事，或許您已經(jīng)記不得了，但我卻仍然記憶猶新。
有一次，我在課堂上嘔吐了，其他同學(xué)都躲開，您卻走過來，幫我打掃地上的嘔吐物，還親切地問要不要送我回家。我在心中十分感激：當(dāng)時(shí)您沒有責(zé)怪我擾亂課堂秩序，只是輕輕地說一句話：“以后不舒服要說哦!”
從小我就不喜歡在公眾面前講話，也不敢舉手發(fā)言。五年級(jí)時(shí)，我被選為了班長(zhǎng)。這個(gè)職務(wù)不僅要管理班級(jí)，還要定期組織中隊(duì)活動(dòng)。這對(duì)于膽小的我來說，無(wú)疑是個(gè)莫大的挑戰(zhàn)。
我向您申請(qǐng)不當(dāng)班長(zhǎng)，您沒同意，您鼓勵(lì)我，要我去嘗試一下?，F(xiàn)在看來，因?yàn)槎啻谓M織中隊(duì)活動(dòng)，我有了一些組織能力，也不再害怕在公眾面前講話了。假如當(dāng)初沒有您的鼓勵(lì)，我也就不會(huì)堅(jiān)持下來，更不會(huì)使自己的能力得到提升。所以，我要感謝您!
張老師，我承認(rèn)，有時(shí)我們確實(shí)覺得您煩，您嚴(yán)厲。但仔細(xì)一想：這不是為了我們好嗎?您有時(shí)嘮叨，這不也是在苦口婆心地教育我們嗎?所以，我覺得應(yīng)該心存感激，而不是一味地抱怨。因?yàn)?，沒有您，就沒有我們優(yōu)異的成績(jī)；沒有您，就沒有我們快樂的小學(xué)生活。您在講臺(tái)上專注的神情，對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，已深深銘記在我的心里。敬愛的張老師，在這畢業(yè)之際，我用這封信來表達(dá)對(duì)您無(wú)盡的感激，也希望您能原諒我們平時(shí)的淘氣。
祝
身體健康，生活幸福!
您的學(xué)生：XX
2024年6月7日
【知識(shí)點(diǎn)】書信寫作
【解析】【分析】考查了書信的寫作。書信是寫給具體收信人的私人通信，書信格式由開頭稱呼、問候語(yǔ)、正文、祝頌語(yǔ)、署名和日期組成。本題要求選擇一件你與老師或同學(xué)之間發(fā)生的感受深刻的事情，給這位老師或同學(xué)寫封信。六年的小學(xué)生活中，你一定有各種經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，選擇一件你與老師或同學(xué)之間發(fā)生的感受深刻的事情來寫。注意書信的格式要正確，把事例寫具體、寫生動(dòng)，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫。語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中適當(dāng)運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
【點(diǎn)評(píng)】本文通過書信的形式，回顧了六年中的學(xué)習(xí)生活，通過具體動(dòng)人的情景表達(dá)自己對(duì)老師的感激和眷戀之情，感情真摯，是一篇不錯(cuò)的佳作。
遷居到的地方
遷居或定居的原因
第一次遷居
其舍近墓

第二次遷居

其嬉游為賈人炫賣之事
第三次遷居
徙居學(xué)宮之旁


①
以路為贊
②錘煉意志

③
番茄學(xué)習(xí)法
①把每天要完成的任務(wù)逐項(xiàng)寫出來。
②設(shè)定一個(gè)計(jì)時(shí)器（番茄鐘、鬧鐘等），時(shí)間是 。
③開始完成第一項(xiàng)任務(wù)，直到計(jì)時(shí)器響鈴或者發(fā)出提醒。
④休息 分鐘，喝水、活動(dòng)、上廁所等。
⑤再次設(shè)定計(jì)時(shí)器（番茄鐘、閑鐘等），繼續(xù)剛才的任務(wù)。一直到完成此項(xiàng)任務(wù)為止。
⑥每四個(gè)周期后，休息20~30分鐘。

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