1、幫助孩子系統(tǒng)梳理上學(xué)期所學(xué)知識(shí)。帶領(lǐng)孩子構(gòu)建完備、扎實(shí)牢固的知識(shí)體系；
2、幫助孩子預(yù)習(xí)新學(xué)期功課。提前掌握重難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，領(lǐng)先一步提高學(xué)習(xí)效率；
3、假期持續(xù)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)。避免孩子長(zhǎng)時(shí)間沉迷于電視、手機(jī)，養(yǎng)成壞習(xí)慣，影響新學(xué)期學(xué)習(xí)。
【暑假專項(xiàng)】部編版四升五語(yǔ)文易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)銜接 專題07 句式變換
【方法技巧】
句式變換主要包括擴(kuò)句和縮句；陳述句和反問(wèn)句的互換；直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的互換；“把”字句和“被”字句的互換；肯定句和雙重否定句的互換等。
【典型例題】
例：句子游樂(lè)場(chǎng)。
貓?jiān)诮袉?。（至少擴(kuò)兩處，且運(yùn)用擬人的修辭手法）
___________________________________________________________
白鵝有些調(diào)皮。 主人還是很喜歡它。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并成一句）
___________________________________________________________
滿月的小貓們是生氣勃勃、天真可愛的。（改為反問(wèn)句）
_________________________________________________________
4．在合適的位置加上“啊、啦、呢、呀”等語(yǔ)氣詞，使語(yǔ)氣更親切，形象更可愛。
(1)青菜，蘿卜，我家的貓是看都不看一眼，仿佛告訴你，它可不是吃素的。
___________________________________________________________
(2)小倉(cāng)鼠的家真亂！稻草，食物，甚至糞便，都攪在一起。
___________________________________________________________
【參考答案及解析：】
1．示例：可愛的小貓?jiān)诳鞓?lè)地唱著歌。
【解析】本題考查擴(kuò)句。認(rèn)真讀題后，先想這是一只怎樣的貓，貓可以是“可愛的”，也可以是“頑皮的”；再想貓?jiān)谠鯓拥亟袉?，需要用上擬人的修辭手法，可以是“快樂(lè)地唱著歌”。
2．示例：雖然白鵝有些調(diào)皮，但是主人還是很喜歡它。
【解析】本題考查運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞的能力。題目中所給的兩句話，前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以可選用表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“雖然……但是……”。
3．示例：難道滿月的小貓們不是生氣勃勃、天真可愛的嗎？
【解析】本題考查句式轉(zhuǎn)換。把陳述句改成反問(wèn)句，首先要讀懂原句，還要注意轉(zhuǎn)換后句子的意思不能改變。原句可以這樣改，把表示肯定的“是”改為表示否定的“不是”，句首可以加上反問(wèn)詞“難道”，句末加上語(yǔ)氣助詞“嗎”，最后把句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。
4．示例：(1)青菜啦，蘿卜啦，我家的貓是看都不看一眼，仿佛告訴你，它可不是吃素的呀。 (2)小倉(cāng)鼠的家真亂啊！稻草啦，食物啦，甚至糞便，都攪在一起呢。
【解析】本題考查運(yùn)用語(yǔ)氣詞的能力。要在理解句子語(yǔ)氣的基礎(chǔ)上，辨析使用。同時(shí)羅列多種同類事物的短句，用“啦”比較輕巧和俏皮，如“青菜”“蘿卜”就用”啦”比較合適?！八刹皇浅运氐摹辈皇歉袊@句，用“呀”比較可愛、形象?！靶}(cāng)鼠的家真亂”有感嘆的語(yǔ)氣，所以用“啊”比較合適。“都攪在一起”讓人有驚訝的感覺，用“呢”能表現(xiàn)出這種語(yǔ)氣。
【專項(xiàng)練習(xí)】
一、下列各項(xiàng)的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（ ）
A. 原句：我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在呼吸，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在幻想。改句：我每時(shí)每刻都在呼吸，我每時(shí)每刻都在幻想。
B. 原名：這只藏羚羊還沒有聽到火車遠(yuǎn)遠(yuǎn)的鳴笛聲，就驚恐不定。改名：這只藏羚羊只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到火車的鳴笛聲，才驚恐不定。
C. 原句：她醒來(lái)的第一句話就問(wèn)：“我爸去哪了？”改句：她醒來(lái)的第一句話就問(wèn)她爸去哪了。
D. 原句：過(guò)橋的時(shí)候，我差點(diǎn)摔下去了。改句：過(guò)橋的時(shí)候，我差點(diǎn)沒摔下去。
二、與其它三句意思不一樣的是:( )。
A. 我是要去西雙版納的。
B. 我不得不去西雙版納。
C. 誰(shuí)也阻擋不了我去西雙版納。
D. 我說(shuō)過(guò)我去西雙版納嗎?
三、指出下列句子是什么句式。
A設(shè)問(wèn)句 B疑問(wèn)句 C反問(wèn)句 D感嘆句 E陳述句
（1）灰塵大多具有吸濕性能。 （ ）
（2）假如空中沒有灰塵，大自然將是多么單調(diào)啊! （ ）
（3）你的作業(yè)完成了嗎? （ ）
（4）海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。 （ ）
（5）難道灰塵對(duì)我們一點(diǎn)好處都沒有嗎？（ ）
四、下列句子與例句同類的一句是( )
例：媽媽提著籃子上街買菜。
A.爸爸讓我們說(shuō)說(shuō)花生的好處。
B.老師要求我們積極舉手發(fā)言。
C.我打開書包開始做作業(yè)。
D.母親叫閏土坐下。
五、按要求完成句子練習(xí)。
1.說(shuō)它貪玩( )，的確是( )，要不怎么會(huì)一天一夜不回家( )?
(1)在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣詞。(2分)
(2)把這個(gè)句子改為陳述句：___________________________(2分)
(3)用上面所填的其中兩個(gè)語(yǔ)氣詞寫一個(gè)句子。(2分)
_______________________________________________________
2.后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。(4分)
(1)這句話中“冒號(hào)”的作用是___________________________。
(2)仿寫句子：___________________________________________
3.下面的句子與“貓的性格實(shí)在有些古怪”所運(yùn)用的表達(dá)方法不同的是( )(2分)
A.因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！
B.它們的膽子越來(lái)越大，逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所。
C.如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。
D.我們家那個(gè)淘氣包不知道又跑到什么地方去玩了。
六、按要求完成句子練習(xí)。
1.哪一顆星沒有光？（給句子換種說(shuō)法，保持句意不變）
___________________________________________________________
2.給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定肯定是涼爽又溫柔。（用修改符號(hào)修改病句）

3、品讀句子，完成練習(xí)。
(1)所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。 詩(shī)句中詞語(yǔ)“集中“______”“______”“______”表現(xiàn)了“綠”的層次多，色彩豐富，給人一種__________（填成語(yǔ)）的感覺。
(2)突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地／按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起…… 下列選項(xiàng)中，對(duì)這節(jié)詩(shī)理解不正確的是( )。
A．這些綠舞動(dòng)得非常優(yōu)美，而且動(dòng)作很整齊，所以想象成舞蹈教練在指揮
B．大自然的綠既是靜止的，也是動(dòng)態(tài)的，本節(jié)采用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法
C．“所有的綠”隨風(fēng)而動(dòng)，能夠讓人感受到大自然的活力
D．動(dòng)態(tài)的綠是風(fēng)帶來(lái)的，但也離不開詩(shī)人生動(dòng)的想象和描繪
七、按要求完成句子。
1.它們是那樣柔弱，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？（改為陳述句）
_______________________________________
2.秋天的北湖公園是多么美麗的季節(jié)?。。ㄐ薷牟【洌?
______________________________________
3.人類依靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（仿寫）
_______________________________________
4.蟋蟀挖掘住宅。（擴(kuò)句）
______________________________________
八、 按要求改寫句子。
1.一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（仿寫比喻句）
2.居住在草地上的蟋蟀，幾乎差不多和蟬一樣有名。（修改病句）
___________________________________________
3.觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子）
____________________________________________
4.隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬。（加限制性詞語(yǔ)，使表達(dá)更準(zhǔn)確）
____________________________________________
九、按要求寫句子。
1.蟋蟀用鉗子搬掉較大的土塊。（改為“被”字句）
______________________________ 。
2.它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？（改為陳述句）
______________________________ 。
3.火神不得不把普羅米修斯押到高加索山上。（改為肯定句）
_______________________________ 。
4.每個(gè)小水塘都倒映著一個(gè)月亮。（改為擬人句）
______________________________ 。
十、按要求，寫句子。
1．照樣子，寫句子。
例：是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。 ____________________________________
1．我們的學(xué)校，不正是在開展古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)嗎？（改為陳述句）
____________________________________
2．可愛的小紅認(rèn)真地看著有趣的新書。（縮句）
_____________________________________
3．?dāng)?shù)學(xué)對(duì)我很感興趣。（修改病句）
____________________________________
十一、句子樂(lè)園。（共6分）
1.夏天的景色可美了，你留意觀察了嗎？請(qǐng)你用擬人的修辭方法寫一句話，寫出夏天的勃勃生機(jī)。
_____________________________________________________
2．滂沱大雨已經(jīng)沖掉了薔薇花的幾片花瓣。（改成“把”字句）
_____________________________________________________
3.陳述句改寫成反問(wèn)句。
這是一次幸福的航行，一次終身難忘的航行，我不會(huì)忘記。
_____________________________________________________
4.在下面句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，（ ）溝通了人們的心靈，（ ）反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。
5.仿寫句子表達(dá)對(duì)老師的感激之情。
例：劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”
同學(xué)們__________對(duì)老師說(shuō)：“我們的成長(zhǎng)離不開老師的教育，就像____________________________________________________。”
十二、句子樂(lè)園。(8分)
l.外邊的毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。(改寫成“被”字句)

2.我的爸爸是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。(縮句)

3.看了這個(gè)故事，受到了深刻的教育。(修改病句)

4.青年畫畫。(擴(kuò)句)

參考答案及解析：
一、B 【考點(diǎn)】意思相同而語(yǔ)氣不同的句式變換，肯定句與否定句的變換
【解析】【分析】B中原句表明“聽不到鳴笛聲，就驚恐不定”；改句表明“只有聽到鳴笛聲，才驚恐不定”意思相反，差別很大。
【點(diǎn)評(píng)】選用、仿用、變換句式。
二、D
【考點(diǎn)】意思相同而語(yǔ)氣不同的句式變換，我們的知識(shí)是有限的
【解析】【分析】前三項(xiàng)都是肯定地說(shuō)我要去西雙版納，最后一項(xiàng)是疑問(wèn)句。故選D。
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)句式的分析。
三、【答案】（1）E （2）D （3）B （4）A （5）C
【解析】對(duì)不同句式掌握情況的考查。
（1）陳述句：陳述句是陳述一個(gè)事實(shí)或者說(shuō)話人的看法。它包括肯定句和否定句兩種。陳述句在書寫時(shí)句末用句號(hào)，在朗讀時(shí)用降調(diào)。
陳述句的五種基本句型：①主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)②主語(yǔ)+謂語(yǔ)③主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)④主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)⑤主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)
（2）感嘆句：漢語(yǔ)中的感嘆句，屬于漢語(yǔ)四大句類的一類（其他三類為：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句）。帶有濃厚的感情的句子。它表示快樂(lè)、驚訝、悲哀、厭惡、恐懼等濃厚的感情。感嘆句一般用降調(diào)，句末都用嘆號(hào)（?。┍硎?。
（3）疑問(wèn)句：疑問(wèn)句的主要交際功能是提出問(wèn)題，詢問(wèn)情況。疑問(wèn)句是實(shí)際交流中常用的句式，疑問(wèn)句分為一般疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句和反意疑問(wèn)句。一般疑問(wèn)句通常用詢問(wèn)一件事情是否屬實(shí)。
（4）設(shè)問(wèn)句：無(wú)疑而問(wèn),自問(wèn)自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題，這種辭格叫設(shè)問(wèn)。設(shè)問(wèn)也就是明知故問(wèn)。根據(jù)內(nèi)容的需要，設(shè)問(wèn)可以采取連用的形式。
（5）反問(wèn)句：反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更強(qiáng)，更能引起人們的思考。反問(wèn)句是修辭手法中的一種。
四、【答案】C
【解析】試題分析：選項(xiàng)A、B、D三個(gè)句子都是兼語(yǔ)句?！凹嬲Z(yǔ)句”就是一個(gè)句子中有一個(gè)名詞，它是第一謂語(yǔ)的賓語(yǔ)，又是第二謂語(yǔ)的主語(yǔ)；第一謂語(yǔ)由使、令、叫、讓、派、請(qǐng)等動(dòng)詞充當(dāng)。例句主語(yǔ)是“奶奶”，謂語(yǔ)是“買”，賓語(yǔ)是“菜”，“提著籃子上街”做狀語(yǔ)。C選項(xiàng)與之一樣，“我”是主語(yǔ)，“做”是謂語(yǔ)，“作業(yè)”為賓語(yǔ)，“打開書包開始”做狀語(yǔ)。
五、1.(1)吧 啊 呢 (2)說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不不會(huì)一天一夜不回家。 (3)[示例]說(shuō)白公鵝有海軍上將的派頭吧，的確是啊，看它板正的姿勢(shì)和步態(tài)就知道了。
2.(1)表示引起下文的分說(shuō) (2)[示例]北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。
3.B
六、1.每一顆星都有光。
2.給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定肯定是涼爽又溫柔。
3、(1)答案 擠 重疊 交叉 示例：生機(jī)勃勃 解析本題考查獲取信息及詞語(yǔ)積累的能力?！凹小D、重疊、交叉”體現(xiàn)出了綠的活力，能給人一種生機(jī)勃勃的感覺。
(2)答案B 解析 本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和情感的理解。這一節(jié)詩(shī)中沒有對(duì)“綠”的靜態(tài)描寫，所以B項(xiàng)是不正確的。
七、 它們是那樣柔弱，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。
秋天的北湖公園是多么美麗啊！
北大荒你不喜歡嗎？喜歡，它物產(chǎn)豐富、景色秀麗，讓人流連忘返。
聰明的蟋蟀挖掘美麗的住宅。
八、 皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色。
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。
我栽下的小樹逐漸長(zhǎng)高了。
隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬。
九、 較大的土塊被蟋蟀用鉗子搬掉。
它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無(wú)
力，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。
火神只好把普羅米修斯押到高加索山上。
每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮。
十、 學(xué)好語(yǔ)文要背書嗎？當(dāng)然要。
我們的學(xué)校，正是在開展古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)。
小紅看著書。
我對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣。
十一、1．荷花妹妹在池塘中翩翩起舞。
2．薔薇花的幾片花瓣已經(jīng)被滂沱大雨沖掉了。
3．這是一次幸福的航行，一次終身難忘的航行，我怎么會(huì)忘記呢？
4．既……又……
5．感激 花兒的成長(zhǎng)離不開園丁的呵護(hù)
十二、1.車窗被外邊的毛毛雨遮得像拉了一道紗簾。
2.爸爸是博士。
3.看了這個(gè)故事，我受到了深刻的教育。
4.一位聾啞青年正在專心致志地畫畫。

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