2．（2分）在橫線上填寫與所給字母相對應(yīng)的小寫字母或大寫字母。
3．（5分）請根據(jù)語境，看拼音寫詞語。
??生活是一本無字的shū jí ，細心閱讀，留心觀察，你便能從尋常中感受到別樣的風(fēng)景；能從普通的故事里jí qǔ 智慧，迸發(fā)líng gǎn ；能從極其平常的現(xiàn)象中探究新知，獲得qǐ shì ……感謝生活這本大書，jǐ yǔ 了我們力量和美好。
4．（2分）下列各組詞語中畫線字的音、形、義全對的一項是（ ）
A．自愧弗如（fú，不） 司空見慣（jiàn，常見） 萬不得已（yǐ，如此）
B．不以為然（rǎn，正確） 走馬觀花（zhǒu，散步） 重見天日（chóng，在）
C．聲淚具下（jǔ，具備） 過猶不及（yóu，猶豫） 嫣知非福（yān，怎么）
D．萬象更新（gèng，變更） 見微知著（zhuó，名著） 翻箱倒柜（dà，反轉(zhuǎn)）
5．（2分）下列句子中的加點詞語運用正確的一項是（ ）
A．他惟妙惟肖地觀看魔術(shù)師的精彩表演。
B．學(xué)習(xí)不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，要有知難而退的精神。
C．過年了，零七八碎的東西堆滿了我家的廚房。
D．吃飯了，我和弟弟蜂擁而至。
6．（2分）下列地名和人名拼寫不正確的一項是（ ）
A．威寧 WEINING
B．草海路 CAOHAI LU
C．張飛 Zhang fei
D．諸葛亮 Zhuge Liang
7．（2分）下列句子中，加點部分的用法與其他三項不同的一項是（ ）
A．過了“六一”兒童節(jié)，期末考試眨眼間就要到了??！
B．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。
C．還沒有放學(xué)，我已經(jīng)餓得前胸貼后背了。
D．比賽得了第一名，我放學(xué)后一路小跑著回家向媽媽報喜。
8．（2分）下列詩句，與《匆匆》一文所表達的人生哲理無關(guān)的一項是（ ）
A．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
B．盛年不重來，一日難再晨。
C．誰道人生無再少？門前流水尚能西！
D．花有重開日，人無再少年。
9．（2分）下列詞語的感情色彩完全相同的一項是（ ）
A．奮不顧身 享譽中外 樸實無華 弄虛作假
B．鍥而不舍 大公無私 持之以恒 光明磊落
C．冰清玉潔 亭亭玉立 沾沾自喜 翻箱倒柜
D．口是心非 兩面三刀 艱苦奮斗 優(yōu)哉游哉
10．（2分）下列句子中標點符號的使用完全正確的一項是（ ）
A．我留著些什么痕跡呢！我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？
B．恐怕第三件事才是買玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等——和年畫。
C．中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山、或輕于鴻毛?！?br>D．他們還沒看完一半?，旂鞯膵寢尵秃傲似饋恚骸艾旂鳎撋险n了?！?br>11．（2分）依次分析下列句子所用的修辭手法，正確的一項是（ ）
①水是眼波橫，山是眉峰聚。
②讀書須用意，一字值千金。
③草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
④春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。
A．擬人、夸張、比喻、反問
B．比喻、夸張、擬人、設(shè)問
C．擬人、比喻、夸張、設(shè)問
D．比喻、夸張、擬人、反問
12．（2分）下列詩句不是描寫中國傳統(tǒng)節(jié)日的一項是（ ）
A．春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
B．七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。
C．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
D．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
13．（11分）經(jīng)典展示臺。根據(jù)相關(guān)提示填空。
（1）《迢迢牽牛星》一詩中用神態(tài)描寫來表現(xiàn)織女悲切地思念牛郎的句子是：“ ，泣涕零如雨。”
（2）詩詞中離不開“雨”。《采薇》中“今我來思， ?！泵鑼懙氖嵌煊暄┘婏w的凄苦景象。王維《送元二使安西》中“ ， ?！眲t寫出了雨后渭城的清新景色。
（3）古詩短小精悍卻意境深遠：于謙用“粉骨碎身渾不怕， ?！眮肀磉_自己堅守高潔情操的決心；李賀用“何當金絡(luò)腦， ?！眮肀磉_自己渴望建功立業(yè)卻不被賞識的憤慨；王觀用“ ，千萬和春住?！眮肀磉_對友人的祝愿。
（4）《長歌行》中的“ ， ！”提醒我們?nèi)绻徽湎啻耗耆A，努力奮斗，以后將一事無成，追悔莫及。
（5）“ ，事非經(jīng)過不知難?！备嬖V我們要多讀書，多積累知識，多實踐，多取得真知。
（6）“樹欲靜而風(fēng)不止， 。”告誡我們要及時孝敬和陪伴父母、長輩。
14．（6分）句子訓(xùn)練營。
（1）那翠綠的葉片和紅的、白的、紫的花，組成了條條花束。（縮句）
。
（2）姐姐對李明說，她太喜歡《格林童話》了，讓李明有時間也讀讀。（改為引述句）

（3）根據(jù)提示仿寫句子，讓整句話構(gòu)成排比句式。
離別是一首詩，將我們帶入憂愁的夢境；離別是一首歌，唱出我們心中的惆悵； 。
（4）小明被評為“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號。（修改病句，將正確的句子寫在橫線上）
。
（5）詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（改成雙重否定句）
。
（6）貓的性格實在有些古怪。（改成反問句）
？
15．（1分）下列名著的書名、作者等信息搭配正確的一項是（ ）
A．《水滸傳》——羅貫中——中國——唐代
B．《三國演義》——施耐庵——中國——元末明初
C．《湯姆?索亞歷險記》——馬克?吐溫——英國
D．《騎鵝旅行記》——塞爾瑪?拉格洛芙——瑞典
16．（1分）玉石店里的墻上掛著一幅畫，畫上寫著：“第一顆石頭，煉就了蒼穹；第二顆石頭，化育了石猴；第三顆石頭，造就了一座紅樓……”畫上的這段文字中隱含著我國古代著名的神話故事和長篇小說，它們依次是（ ）
A．盤古開天《西游記》《紅樓夢》
B．盤古開天《封神榜》《西游記》
C．女媧補天《封神榜》《西游記》
D．女媧補天《西游記》《紅樓夢》
17．（2分）根據(jù)閱讀積累填空。（填序號）
（1）在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜在島上捉到一只鸚鵡，給它取名叫 。
（2）在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜在島上救了一個野人，并給他取名為 。
18．（3分）綜合性學(xué)習(xí)。
（1）某旅游景點有這樣一則告示：“除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走?！边@則告示告訴了游客什么？請你寫一寫。
。
（2）體會下面語段中隱含的言外之意。
??去年，小王同學(xué)參加全縣作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語文老師只對他說了一句話：“這會過去的。”今年，小王同學(xué)又參加了全縣作文大賽，獲得了一等獎，他可高興了。這時語文老師還是只對他說了一句話：“這會過去的。”請問：語文老師去年說的“這會過去的”和今年說的各表達了什么意思？
去年，老師要表達的意思是： 。
今年，老師要表達的意思是： 。
19．（9分）課內(nèi)閱讀。
閱讀《兩小兒辯日》，回答下列問題。
??孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
??一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?br>??一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。
??一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”
??一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
??孔子不能決也。
??兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
（1）從文中可以看出孔子實事求是的品質(zhì)，由此，我想到了《論語》里的
A.三人行，必有我?guī)熝伞?br>B.知之為知之，不知為不知，是知也。
C.學(xué)而不厭，誨人不倦。
D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（2）《兩小兒辯日》中，兩小兒圍繞“ ”進行辯論。
（3）“此不為遠者小而近者大乎”中的“此”指代什么？（用原文回答）

（4）用自己的話說一說“孰為汝多知乎”的意思。

（5）本文主要通過 描寫來表現(xiàn)人物，展開情節(jié)。
（6）選文中的哪句話體現(xiàn)了兩個小孩辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？

（7）這兩個小孩對太陽的討論體現(xiàn)了一種什么態(tài)度？

（8）兩個小孩對太陽的遠近的理解似乎都有道理，他們分別是從什么角度來思考這個問題的？

20．（11分）課外閱讀。
閱讀下面的短文，回答問題。
明天，我們畢業(yè)
??①六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園，頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進入操場。那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概！上課鈴響了，我們飛快地跑進教室。在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉。
??②中午15分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”。在優(yōu)雅的樂曲聲中，我們一筆一畫地描紅臨帖，從一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動，特別受我們的歡迎。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地，有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標本……
??③六年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給我們的精神財富，我們怎么能忘記！
??④敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點進步都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡心，無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！
（1）請在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞，并寫在相應(yīng)的橫線上。
①找近義詞：五彩繽紛 細致入微
②找反義詞：粗俗 魔鬼
（2）在畫橫線的句子“就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉”中，“棵棵幼苗”比喻 。
（3）請找出第①段的中心句，并抄寫下來。

你也即將畢業(yè)，此時此刻，請你用一句名言或完整的詩句來贊美一下你的老師。

選文是用第二人稱來寫老師的，這樣寫的好處是什么？

（6）請你分析畫波浪線的句子“日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)”中，“爬滿”與“染成”這兩個詞好在哪里。

（7）下列句子中，引號和省略號的作用分別是什么？請作出正確的選擇。（填序號）
①中午15分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”。
②是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動。
③是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料……
21．（30分）??親愛的同學(xué)，你即將和天真爛漫的小學(xué)時光揮手告別；你即將和無憂無慮的童年說聲再見；你即將告別懵懂的小學(xué)生活，跨進初中的大門，開始你的初中生活。那么，初中生活在你的想象中是什么樣的呢？是忙碌的、愉快的，還是美好的……請你展開合理的想象，以“我向往的初中生活”為題目，寫一篇作文。
??溫馨提示：注意書寫工整、美觀，卷面清潔；注意不寫錯別字或病句，語句通順；想象科學(xué)合理；試卷中不得出現(xiàn)真實的人名、校名；字數(shù)不少于450字。
2024年貴州省畢節(jié)市威寧縣小升初語文試卷
參考答案與試題解析
1．【答案】應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
【解答】故答案為：
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
2．【答案】b d P Q
【解答】故答案為：
b d P Q
3．【答案】書籍 汲取 靈感 啟示 給予
【解答】故答案為：
書籍 汲取 靈感 啟示 給予
4．【答案】A
【解答】A.正確。
B.有誤，“然”是代詞，表示“這樣”或“如此”的意思，zǒu。
C.有誤，“具”應(yīng)改為“俱”，意為“全；“猶”，好像”，是疑問代詞。
D.有誤，“更”是動詞，意為“變更”，zhù，明顯”，dǎ。
故選：A。
5．【答案】C
【解答】A.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真、傳神。
B.知難而退：泛指因遇困難而退縮。與語境不相符。
C.零七八碎：來形容過年時廚房里堆滿的各種小東西。與語境相符。
D.蜂擁而至：意思是像蜂群一樣一擁而來，形容人多而雜亂地涌來。
故選：C。
6．【答案】C
【解答】A、B、D正確。
C.有誤，張飛（Zhang Fei。
故選：C。
7．【答案】D
【解答】A、B、C運用了夸張的修辭。
D.沒有運用修辭。
故選：D。
8．【答案】C
【解答】首先，我們要理解《匆匆》一文所表達的人生哲理，描繪了時間的無聲無息流逝，抒發(fā)了對人生的感慨。
讓我們逐一分析選項：
A．“無可奈何花落去?！背鲎运未~人晏殊的《浣溪沙》，與《匆匆》的主題有一定的關(guān)聯(lián)。
B．“盛年不重來?！背鲎蕴諟Y明的《雜詩》，與《匆匆》中對時間流逝的描寫相吻合。
C．“誰道人生無再少！”出自蘇軾的《浣溪沙》，與《匆匆》中對時間流逝的無奈和惋惜形成對比。
D．“花有重開日?！边@句話強調(diào)了自然界的循環(huán)與人類生命的一次性、青春不再的感慨是一致的。
綜合分析，我們可以看出。選項A、B，而C則表達了對人生可以重新開始的樂觀態(tài)度。
故選：C。
9．【答案】B
【解答】A、不相同、享譽中外，“弄虛作假”是貶義詞。
B、相同、公無私、光明磊落”都是褒義詞。
C、不相同、亭亭玉立，“沾沾自喜”是貶義詞。
D、不相同、兩面三刀”是貶義詞、優(yōu)哉游哉”是褒義詞。
故選：B。
10．【答案】B
【解答】A.有誤，表達疑問語氣時用問號？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？
B.正確。
C.有誤，句子間的一般停頓用逗號，如：中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過“人固有一死，或輕于鴻毛?！?br>D.有誤，句子間的一般停頓用逗號，如：他們還沒看完一半！該上課了！”
故選：B。
11．【答案】B
【解答】①是比喻句，把“水”比作“眼波”。
②從“一字值千金”可知是夸張句。
③從“知”可知是擬人句。
④有問有答，是設(shè)問句。
故選：B。
12．【答案】C
【解答】A.描寫的是寒食節(jié)。
B.描寫的是七夕節(jié)。
C.不是描寫傳統(tǒng)節(jié)日。
D.描寫的是重陽節(jié)。
故選：C。
13．【答案】（1）終日不成章；
（2）雨雪霏霏 渭城朝雨浥清晨 客舍青青柳色新；
（3）要留清白在人間 快走踏清秋 若到江南趕上春；
（4）少壯不努力 老大徒傷悲；
（5）書到用時方恨少；
（6）子欲養(yǎng)而親不待。
【解答】（1）出自漢代佚名的《迢迢牽牛星》。
（2）分別出自先秦佚名的《采薇》、唐代詩人王維的《送元二使安西》。
（3）分別出自明代詩人于謙的《石灰吟》、唐代詩人李賀的《馬詩二十三首?其五》。
（4）出自漢代漢樂府《長歌行》。
（5）出自《增廣賢文》。
（6）出自《孔子家語卷二?致思第八》。
故答案為：
（1）終日不成章；
（2）雨雪霏霏 渭城朝雨浥清晨 ；
（3）要留清白在人間 快走踏清秋 ；
（4）少壯不努力 老大徒傷悲；
（5）書到用時方恨少；
（6）子欲養(yǎng)而親不待。
14．【答案】（1）葉片和花組成了花束。
（2）姐姐對李明說：“我太喜歡《格林童話》了，你有時間也讀讀?！?br>（3）離別是一封信，寄托了我們的愁思。
（4）小明獲得了“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號。
（5）詹天佑不可能不是我國杰出的愛國工程師。
（6）貓的性格難道不是有些古怪嗎？
【解答】（1）考查了縮句。去掉修飾語“那翠綠的、白的、條條”。
（2）考查了改為引述句。把“她”改為“我”，第一個逗號改為冒號。
（3）考查了句子仿寫。句子前半部分是“離別是什么，仿寫時注意句式。
（4）考查了修改病句。用詞不當。
（5）考查了改成雙重否定句。句子中加上“不可能不”。
（6）考查了改成反問句。把“實在”改為“難道不是”，句號改為問號。
故答案為：
（1）葉片和花組成了花束。
（2）姐姐對李明說：“我太喜歡《格林童話》了，你有時間也讀讀。”
（3）離別是一封信，寄托了我們的愁思。
（4）小明獲得了“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號。
（5）詹天佑不可能不是我國杰出的愛國工程師。
（6）貓的性格難道不是有些古怪嗎？
15．【答案】D
【解答】A.有誤，《水滸傳》的作者是施耐庵。
B.有誤，《三國演義》的作者是羅貫中。
C.有誤，《湯姆?索亞歷險記》的作者馬克?吐溫是美國人。
D.正確。
故選：D。
16．【答案】D
【解答】“第一顆石頭，煉就了蒼穹”指的是女媧補天，化育了石猴”指的是《西游記》，造就了一座紅樓……”指的是《紅樓夢》。
故選：D。
17．【答案】（1）B；
（2）D。
【解答】（1）魯濱遜在島上捉到一只鸚鵡，給它取名叫“波兒”。
（2）魯濱遜在島上救了一個野人，并給他取名為“星期五”。
故答案為：
（1）B；
（2）D。
18．【答案】（1）希望游客能愛護景點的環(huán)境，不要亂扔垃圾。愛護景區(qū)公共設(shè)施，不要帶走任何東西。我們?nèi)ト魏蔚胤铰糜危谛蕾p美景的同時，還要保護景區(qū)的環(huán)境，做一個文明有禮貌的人。
（2）沒獲獎，別氣餒，以后還會有機會的。
獲獎了，值得高興，但別驕傲，今后還要更加努力。
【解答】（1）本題考查學(xué)生對宣傳語的理解能力，完成時要注意分析題目中所要宣傳的主題。除了留下你的腳印，但請您注意下文明。除了你的記憶，這些值得您永遠回憶，謝謝合作，不要亂扔垃圾，不要帶走任何東西，在欣賞美景的同時，做一個文明有禮貌的人。
（2）考查了言外之意。言外之意指話里暗含著的沒有直接說出的意思。去年“名落孫山，老師用“這會過去的”表達對小王同學(xué)的鼓勵，他可高興了”，警告他不要驕傲。
故答案為：
（1）希望游客能愛護景點的環(huán)境，不要亂扔垃圾，不要帶走任何東西，在欣賞美景的同時，做一個文明有禮貌的人。
（2）沒獲獎，別氣餒。
獲獎了，值得高興，今后還要更加努力。
19．【答案】（1）B；
（2）太陽距離地球的遠近；
（3）“此不為遠者小而近者大乎”中的“此”指代的是“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”。
（4）“孰為汝多知乎”的意思是：誰說你知識淵博呢？
（5）本文主要通過對話描寫來表現(xiàn)人物，展開情節(jié)。
（6）選文中的“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”和“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”這兩句話體現(xiàn)了兩個小孩辯論內(nèi)容的復(fù)雜性。
（7）這兩個小孩對太陽的討論體現(xiàn)了一種探究自然現(xiàn)象的態(tài)度。
（8）兩個小孩對太陽的遠近的理解似乎都有道理，他們分別是從視覺效果和溫度感受這兩個角度來思考這個問題的。第一個小孩從視覺效果出發(fā)，認為太陽剛升起時大得像車蓋，中午時小得像盤子，所以太陽剛升起時離人近，中午時離人遠。第二個小孩從溫度感受出發(fā)，認為太陽剛升起時涼爽，中午時熱得像把手伸進熱水里，所以太陽剛升起時離人遠，中午時離人近。
【解答】（1）本題考查名言警句。
A.三人行，必有我?guī)熝桑簭娬{(diào)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
B.知之為知之，不知為不知。
C.學(xué)而不厭，誨人不倦：強調(diào)學(xué)習(xí)和教育的態(tài)度。
D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆：強調(diào)學(xué)習(xí)與思考的結(jié)合。
原文中孔子面對兩個小孩的辯論，無法判斷誰對誰錯。故選：B。
（2）本題考查內(nèi)容理解。通過閱讀原文。
（3）本題考查句子翻譯。這句話出現(xiàn)在第二個小孩的論述中。第二個小孩說“日初出大如車蓋，然后用“此”來總結(jié)自己的觀點。
（4）本題考查句子翻譯。這句話的字面意思是“誰說你知識淵博呢，暗示孔子也有不知道的事情。
（5）本題考查內(nèi)容理解。文章主要通過對話來展示兩個小孩的辯論和孔子的反應(yīng)。
（6）本題考查內(nèi)容理解。兩個小孩的辯論涉及視覺效果和溫度感受，及日中則如盤盂？”和“日初出滄滄涼涼，此不為近者熱而遠者涼乎。
（7）本題考查內(nèi)容理解。兩個小孩通過對太陽的觀察和推理。
（8）本題考查內(nèi)容理解。第一個小孩從視覺效果出發(fā)，中午時小得像盤子，中午時離人遠，認為太陽剛升起時涼爽，所以太陽剛升起時離人遠。第一個小孩從視覺效果角度思考。
故答案為：
（1）B；
（2）太陽距離地球的遠近；
（3）“此不為遠者小而近者大乎”中的“此”指代的是“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”。
（4）“孰為汝多知乎”的意思是：誰說你知識淵博呢？
（5）本文主要通過對話描寫來表現(xiàn)人物，展開情節(jié)。
（6）選文中的“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂？”和“日初出滄滄涼涼，此不為近者熱而遠者涼乎。
（7）這兩個小孩對太陽的討論體現(xiàn)了一種探究自然現(xiàn)象的態(tài)度。
（8）兩個小孩對太陽的遠近的理解似乎都有道理，他們分別是從視覺效果和溫度感受這兩個角度來思考這個問題的，認為太陽剛升起時大得像車蓋，所以太陽剛升起時離人近。第二個小孩從溫度感受出發(fā)，中午時熱得像把手伸進熱水里，中午時離人近。
20．【答案】（1）五彩斑斕 一絲不茍 優(yōu)雅 天使；
（2）“我們”；
（3）六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！
（4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；
（5）使用第二人稱，能更好地抒發(fā)自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切；
（6）運用“爬滿”與“染成”，是擬人修辭手法，把皺紋和頭發(fā)寫活了，表現(xiàn)了老師的辛苦，使讀者更加有興趣閱讀；
（7）①B；
②A；
③D。
【解答】（1）本題考查近義詞分析。結(jié)合“六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷”“是您，您是天使”、一絲不茍、天使。
（2）本題考查比喻句分析。結(jié)合“在課堂上，讀得動情，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉”分析。
（3）本題考查中心句分析。結(jié)合“六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷”一句作答。
（4）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題。用一句名言或完整的詩句來贊美一下自己的老師即可。
（5）本題考查人稱作用分析。第二人稱：是呼告修辭，利于交流思想情感，同時使抒情更加強烈感人。
（6）本題考查詞語表達效果分析。運用“爬滿”與“染成”，把皺紋和頭發(fā)寫活了，表達了對老師的贊美，使文章變得與眾不同。
（7）①“必修課”指必須學(xué)習(xí)的課程。表示特殊含義。
②“雛鷹假日小隊”指少先隊員在假日參加的有組織的各類活動。表示特定稱謂。
③省略了老師做的其他工作。表示列舉的省略。
故答案為：
（1）五彩斑斕 一絲不茍 天使；
（2）“我們”；
（3）六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！
（4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；
（5）使用第二人稱，能更好地抒發(fā)自己的情感，顯得更加親切；
（6）運用“爬滿”與“染成”，是擬人修辭手法，表現(xiàn)了老師的辛苦；
（7）①B；
②A；
③D。
21．【答案】
我向往的初中生活
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長為一名即將畢業(yè)升入初中的六年級學(xué)生。我懷念在母校的美好回憶，同時，也很向往未來在中學(xué)的生活。
我向往的是充滿友情的中學(xué)生活。我想要在新的中學(xué)里結(jié)交到新朋友，這樣，每天能有伙伴陪伴著，休息時也能夠和好朋友在一起讀書，在一起鉆研題目，在一起聊天、玩耍，在一起探討問題、學(xué)習(xí)知識。因此，我非常向往著每天都有朋友陪伴的中學(xué)生活，向往著充滿了真摯的友情的中學(xué)生活。
我向往的是每天輕松學(xué)習(xí)的生活。五、六年級，統(tǒng)測和畢業(yè)的雙重重擔讓我時刻背負巨大心理壓力，重要的考試接踵而來。在復(fù)習(xí)階段，眼看時間一天天、一分分、一秒秒地流過，就每天緊繃神經(jīng)應(yīng)對考試。那段日子特別緊張，我希望初中的學(xué)習(xí)能輕松一些。
我向往的是在中學(xué)，每星期仍能學(xué)習(xí)“校本”課程。升入六年級下學(xué)期后，我們年級開展校本課程活動，茶藝、京劇、剪紙、飲食文化……每個課程不僅使我們學(xué)會各種技藝，還讓我們體會到中國文化和藝術(shù)的博大精深。我向往在中學(xué)，仍能學(xué)習(xí)校本課程。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一個六年級的小學(xué)生了，面臨著小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)。我向往著中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，也更向往著一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
【解答】范文：
我向往的初中生活
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)長為一名即將畢業(yè)升入初中的六年級學(xué)生，同時。
我向往的是充滿友情的中學(xué)生活。我想要在新的中學(xué)里結(jié)交到新朋友，每天能有伙伴陪伴著，在一起鉆研題目、玩耍、學(xué)習(xí)知識，我非常向往著每天都有朋友陪伴的中學(xué)生活。
我向往的是每天輕松學(xué)習(xí)的生活。五、六年級，重要的考試接踵而來，眼看時間一天天、一秒秒地流過。那段日子特別緊張。
我向往的是在中學(xué)，每星期仍能學(xué)習(xí)“校本”課程，我們年級開展校本課程活動、京劇、飲食文化……每個課程不僅使我們學(xué)會各種技藝。我向往在中學(xué)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一個六年級的小學(xué)生了、升入中學(xué)，也更向往著一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。B
D
p
q
A.波浪
B.波兒
C.波密
D.星期五
E.星期六
F.星期天
A.表示特定稱謂
B.表示特殊含義
C.表示諷刺或反語
D.表示列舉的省略
E.表示語言中斷

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