10.1《勸學(xué)》：
一、挖空訓(xùn)練
?第1段?君子曰：學(xué)不可以已。( )
(第2段)青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中( )繩，? ( )以為輪，其曲( )中規(guī)。雖( )有( )槁暴( )，不復(fù)挺( )者，?使之然也。故木受繩則直，金就礪( )則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。
?第3段?吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂( )而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾( )也，而聞?wù)哒? )。假輿馬者，非利足( )也，而致( )千里；假舟楫者，非能水( )也，而絕( )江河。君子生非異也，善假于物也。
?第4段?積土成山，風(fēng)雨興焉( ) ；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得( ) ，圣心備焉。故不積跬步，無以( ) 至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍( ) 。鍥( ) 而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤( ) 。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁( ) 也。
【答案】
?第1段? 停止
(第2段)①中(①合乎) ②(同“煣”用火烘烤木材使之彎曲 ) ③曲(彎曲的弧度) ④雖(即使) ⑤有(同“又”) ⑥槁暴( 曬干 ) ⑦挺( 直 ) ⑧礪( 磨刀石 )
?第3段?①跂(踮起腳后跟) ②疾(勁疾) ③彰(清楚) ④利足(善于奔走) ⑤致(到達(dá)) ⑥水(用作動詞，游泳) ⑦絕(橫渡)
?第4段?①焉( 兼詞，相當(dāng)于“于此”) ②得(獲得) ③無以(沒有用來……的 )④舍(停止，止息) ⑤鍥(刻) ⑥鏤(雕刻) ⑦躁(浮躁，不專心)
翻譯畫線的句子
①君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對自己檢查、省察，那么，他就會智慧明達(dá)而且行為沒有過失了。(得分點(diǎn)：博學(xué)、參、省、知)
②君子的天性(同一般人)沒有差別，不過是善于借助外物罷了。(得分點(diǎn)：生、假、物)
③蚯蚓沒有鋒利的牙齒、強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲黃泉，是因?yàn)樗眯膶Ｒ弧?得分點(diǎn)：用心、一，定語后置句)
二、知識梳理
一、古今異義：
１．蚓無爪牙之利 古義：爪子和牙齒；今義：幫兇、走狗。
２．金就礪則利 古義：金屬制品，此代指金屬制的刀劍等； 今義：黃金。
３．君子博學(xué)而日參省乎己 古義：檢查； 今義：探究并領(lǐng)會。
二、通假字：
1.?以為輪 ? 通 “煣”， 以火烘木，使其彎曲。
2.雖有槁暴 有 通 “又”。暴 通 曝， 曬干。
3.則知明而行無過矣 知 通 “智”， 智慧。
4.君子生非異也 生 通 “性”，天賦，資質(zhì)。
三、詞類活用
1、君子博學(xué)而日參省乎己：日，名詞作狀語，每天。
2、非利足也，而致千里：利，形容詞使動用法，使……快；?以為輪／?使之然也：（?，通"煣"，"使……彎曲"）
3、非能水也，而絕江河：水，名詞作動詞，游泳，游水。
4、上食埃土：上，方位名詞作狀語，向上。
5、下飲黃泉：下，方位名詞作狀語，向下。
四、特殊句式
（一）狀語后置句：
1、青，取之【于藍(lán)】，于，介詞，引出動作的處所，可譯為“從”。
2、青【于藍(lán)】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。
3、寒【于水】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。
4、君子博學(xué)而日參省【乎己】：乎，相當(dāng)于介詞“于”，引出動作的對象，可譯為“對”。
（二）定語后置句：
1、蚓無爪牙之（利），筋骨之（強(qiáng)）：“利”是“爪牙”的定語；“強(qiáng)”是“筋骨”的定語?！爸?，定語后置的標(biāo)志。
（三）判斷句
1．雖有槁暴，不復(fù)挺者，?使之然也。（“??者??也”，是判斷句式的標(biāo)志；“者”“也”是語氣詞，“者”用在結(jié)果分句后，表示停頓，并提示下面要說的原因；“也”，語氣助詞，表示解釋的原因。）
2．臂非加長也。
3．聲非加疾也。
4．假輿馬者，非利足也。
5．假舟楫者，非能水也。
6．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
7．蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
（四）省略句 1．?（之）以（之）為輪。 2．?（之）使之然也。
五、固定格式
1、無以至千里／無以成江海：無以，表示“沒有用來……的（辦法）”。
六、古今異義
1、?以為輪——古義：介詞“以”＋動詞“為”，使……成為。
今義：認(rèn)為。
2、君子博學(xué)而日參省乎己——古義：廣泛地學(xué)習(xí)。 今義：學(xué)問廣博精深。
3、用心一也／用心躁也——古義：兩個(gè)詞。用，介詞，因?yàn)椋恍?，心思? 今義：集中注意力；多用心力。
4、非蛇鱔之穴無可寄托者——古義：藏身。 今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。
5、君子博學(xué)而日參省乎己（古：有學(xué)問有修養(yǎng)的人； 今：人格高尚的人）
七、一詞多義
1、于
青，取之于藍(lán)。 （從，介詞）
而青于藍(lán) （比，介詞）
君子生非異也，善假于物也” （對于，介詞）
2、而
《勸學(xué)》（節(jié)選）一文中共有16個(gè)“而”，弄清它們的用法和意義對研讀課文很有幫助，并且“而”是高考必考的18個(gè)文言虛詞中的重點(diǎn)，《勸學(xué)》中的“而”的用法和意義歸類如下：
（1）連詞，表轉(zhuǎn)折，可翻譯成“卻”“但是”。
①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。②冰，水為之，而寒于水。
③聲非加疾也，而聞?wù)哒谩? ④非利足也，而致千里。
⑤非能水也，而絕江河。 ⑥臂非加長也，而見者遠(yuǎn)。
（2）連詞，表遞進(jìn)，可翻譯成“而且”“并且”。
①君子博學(xué)而日參省乎己
（3）連詞，表因果，可翻譯成“因而”。此句也可表順承。
①積善成德，而神明自得，圣心備焉。
（4）連詞，表修飾，可翻譯成“地”。
①吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。
②吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。
③登高而招，臂非加長也 。④順風(fēng)而呼，聲非加疾也。
（5）連詞，表假設(shè)，可翻譯成“如果”“假如”。
①鍥而舍之，朽木不折。 ②鍥而不舍，金石可鏤
（6）連詞，表并列，可翻譯成“和”“與”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
3．焉：
（1）風(fēng)雨興焉（兼詞，“于之”，意為在這里）
（2）圣心備焉（語氣詞）
4．利：
（1）金就礪則利（形容詞作動詞，變鋒利）
（2）非利足也（形容詞的使動用法，使……快，走得快）
5. 之
（1）不如須臾之所學(xué)也 （取獨(dú)）
（2）青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)??（代詞代青）
（3）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)??(定語后置的標(biāo)志)
（4）非蛇鱔之穴 （的）
6.假
（1）善假于物也 （借助）
（2）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵 （假裝）
（3）以是人多以書假余 （借）
（4）因求假暫歸 （假期，休假）
（5） 假以雄權(quán)??（授予，給予）
7.絕
（1）忽然撫尺一下，群響畢絕（《口技》） (停止）
（2）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》） （與世隔絕）
（3）以為妙絕（《口技》） （極了）
（4）假舟楫者，非能水也，而絕江河（《勸學(xué)》） （橫渡)
（5）楚誠能絕齊，秦愿獻(xiàn)商于之地六百里（《屈原列傳》） （斷絕關(guān)系)
10.2《師說》：
一、挖空訓(xùn)練
?第1段?古之學(xué)者必有師。師者，所以( )傳道受( )業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑( )也，終不解矣。生乎吾前，其聞( )道也固( )先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
(第2段)嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且( )從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益( )圣，愚益愚。圣人之所以( )為圣，愚人之所以為愚，其( )皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑( )矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族( )，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒( )，今其智乃( )反不能及，其可怪也歟！
(第3段)圣人無常師?？鬃訋? )郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒( )，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
?第4段?李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉( ) 其能行古道，作《師說》以貽( ) 之。
【答案】
?第1段?①所以(用來……的) ②受(同“授”) ③惑(疑惑) ④聞(知道，懂得) ⑤固(本來)
(第2段)①猶且(尚且，還) ②益(更加，越發(fā)) ③所以( ……的原因 )④其(大概) ⑤惑(糊涂) ⑥族(類)⑦不齒(不與同列，看不起) ⑧乃(竟)
(第3段)①師(以……為師) ②徒(同類的人 )
?第4段?①嘉(贊許) ②貽(贈送)
翻譯畫線的句子
①因此，無論地位顯貴還是低下，無論年長還是年少，道存在的地方，就是老師在的地方。(得分點(diǎn)：是故、無，判斷句)
②不明句讀，不能解決疑難問題，有的向老師學(xué)習(xí)，有的不向老師學(xué)習(xí)，小的方面要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我沒看出這種人是明智的。(得分點(diǎn)：或、遺，賓語前置句)
③因此學(xué)生不一定不如老師，老師也不一定超過學(xué)生，懂得道理的時(shí)間有早有晚，學(xué)術(shù)技藝(各)有(各的)專門研究，如此罷了。(得分點(diǎn)：不必、于、攻)
④六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍學(xué)習(xí)，不受時(shí)俗的限制，跟我學(xué)習(xí)。(得分點(diǎn)：經(jīng)傳、通，被動句)
二、知識梳理
一、通假字
1 師者，所以傳道受業(yè)解惑也（受，通“授”，教授）
2 或師焉，或不焉（不，通“否”，fǒu）
二、古今異義
（1）古之學(xué)者必有師
古義：求學(xué)的人；今義：指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人
（2）師者，所以傳道受業(yè)解惑也
古義：用來……的；今義：表因果關(guān)系的連詞
（3）是故弟子不必不如師
古義：不一定；今義：用不著
（4）是故無貴無賤，無長無少
古義：無論；今義：沒有，常為否定副詞
（5）吾從而師之
古義：跟隨而且；今義：表目的或結(jié)果的連詞
（6）今之眾人
古義：一般人；今義：眾多的人，大家
（7）小學(xué)而大遺
古義：小的方面學(xué)習(xí)
今義：指教育的一個(gè)階段，也指實(shí)施這種教育的機(jī)構(gòu)（常指與中學(xué)、大學(xué)相對的“小學(xué)”）
三、 一詞多義
1 師
① 古之學(xué)者必有師（名詞，老師）
② 師道之不傳也久矣（動詞，從師求學(xué)）
③ 吾從而師之（名詞的意動用法，以……為師）
④ 吾師道也（名詞作動詞，學(xué)習(xí)）
2.傳
① 師者，所以傳道受業(yè)解惑也（動詞，傳授）
② 師道之不傳也久矣（動詞，流傳）
③ 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（zhuàn，名詞，解釋經(jīng)文的著作）
3.道
① 傳道受業(yè)解惑也（名詞，道理）
② 師道之不傳也久矣（有“風(fēng)尚”的意思）
③ 道相似也（名詞，道德學(xué)問）
4.惑
① 惑之不解（名詞，疑難問題）
② 于其身也，則恥師焉，惑矣（形容詞，糊涂）
③ 惑而不從師（動詞，遇到疑難問題）
5. 乎
（1）生乎吾前，其聞道也固先乎吾(介詞，相當(dāng)于“于”，前一個(gè)是“在”的意思；后一個(gè)是“比”，表比較)
（2）夫庸知其年之先后生于吾乎（語氣助詞，表反問，譯為“嗎”）
（3）其皆出于此乎（語氣助詞，表揣測，譯為“嗎”或“吧”）
（4）嗟乎！師道之不傳了久矣（語氣助詞，表感嘆，與“嗟”連用，譯為“唉”）
6. 而
（1）人非生而知之者（連詞，表承接）
（2）惑而不從師（連詞，表轉(zhuǎn)折）
（3）吾從而師之（連詞，表承接）
（4）擇師而教之（連詞，表承接）
（5）授之書而習(xí)其句讀者（連詞，表并列）
（6）小學(xué)而大遺（連詞，表轉(zhuǎn)折）
（7）則群聚而笑之（連詞，表修飾）
（8） 如是而已（與“已”連用，表陳述語氣）
7. 之
（1）古之學(xué)者必有師（結(jié)構(gòu)助詞，的）
（2）人非生而知之者（代詞，指代知識、道理等）
（3）道之所存，師之所存也（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）
（4）夫庸知其年之先后生于吾乎（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）
（5）師道之不傳也久矣（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）
（6）欲人之無惑也難矣（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）
（7）圣人之所以為圣（代詞，指代這件事）
（8）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者（助詞，的；代詞，指代童子）
（9）句讀之不知，惑之不解（助詞，賓語前置的標(biāo)志）
（10）巫醫(yī)樂師百工之人（代詞，這，這一類）
（11）郯子之徒（代詞，這，這一類）
（12）六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（音節(jié)助詞，起湊足音節(jié)的作用，不譯）
（13）作師說以貽之（代詞，他，指代李蟠）
8. 其
（1）其為惑也終不解矣（代詞，那些，指代疑難問題）
（2）其聞道也固先乎吾（代詞，他，指代“生乎吾前”者）
（3）夫庸知其年之先后生于吾乎（代詞，他的）
（4）其皆出于此乎（副詞，表揣測語氣，大概）
（5）其可怪也歟（副詞，與“也歟”配合表反問語氣，相當(dāng)于“這不是……嗎？”）
9. 于
（1）夫庸知其年之先后生于吾乎（介詞，比）
（2）而恥學(xué)于師（介詞，向）
（3）于其身也（介詞，對于）
（4）皆出于此乎（介詞，從）
（5）不拘于時(shí)（介詞，表被動，被）
10. 也
（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也（句末語氣助詞，與“者”連用，表判斷）
（2）其聞道也固先乎吾（句中語氣助詞，表停頓）
（3）其為惑也終不解矣（句中語氣助詞，表停頓）
（4）其可怪也歟（句末語氣助詞，與“歟”連用，加強(qiáng)語氣）
四、 詞類活用
（一）名詞的活用
1.名詞作狀語
則群聚而笑之（群，表動作的情態(tài)，成群）
2.名詞作動詞
① 吾師道也（名詞作動詞，學(xué)習(xí)）
② 其下圣人也亦遠(yuǎn)矣（名詞作動詞，低于）
3.名詞的意動用法
① 吾從而師之（名詞的意動用法，以……為師）
② 孔子師郯子（名詞意動用法，以……為師）
（二）形容詞的活用
1.形容詞作名詞
① 小學(xué)而大遺（形容詞作名詞，小的方面、大的方面）
② 吾未見其明也（形容詞作名詞，高明的地方）
③ 是故圣益圣，愚益愚（形容詞作名詞，圣明的人、愚昧的人）
④ 師者，所以傳道受業(yè)解惑也（形容詞作名詞，疑惑的問題、糊涂的問題）
⑤ 位卑則足羞，官盛則近諛（形容詞作名詞，卑：卑賤的人、低下的人 盛：勢盛位高的人）
2.形容詞作動詞
惑而不從師（形容詞作動詞，遇到疑難問題）
3.形容詞的意動用法
而恥學(xué)于師（形容詞的意動用法，以……為恥）
（三）動詞的使動用法
授之書而習(xí)其句讀者（習(xí)，使……學(xué)習(xí)）
五、文言句式
（一）判斷句
（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也（……者，……也，表判斷）
（2）道之所存，師之所存也（……也，表判斷）
（3）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也（非，表否定判斷）
（二）被動句
不拘于時(shí)（介詞“于”表被動）
（三） 倒裝句
1．介賓結(jié)構(gòu)后置句（狀語后置句）
（1）而恥學(xué)于師（于師學(xué)，介賓短語后置）
（2）師不必賢于弟子（于弟子賢，介賓短語后置）
（3）不拘于時(shí)，學(xué)于余（于余學(xué)，介賓短語后置）
2．賓語前置句
句讀之不知，惑之不解（不知句讀，不解惑，賓語前置）
4. 省略句
（1）今其智乃反不能及（之）（省賓語）
（2）吾從（之）而師之（省賓語）
（3）（其，指士大夫之族）群聚而笑之（省主語）
（4）（師）位卑（者）則足羞，（師）官盛（者）則近諛（省略謂語動詞）
5. 固定格式
庸……乎：表反問，難道……嗎，哪里……呢
例句：夫庸知其年之先后生于吾乎
16.1《赤壁賦》：
一、挖空訓(xùn)練
?第1段?壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬( )客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫( )江，水光接天。縱( )一葦之所如，凌萬頃( )之茫然。浩浩乎如馮虛御( )風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化( )而登仙。
?第2段?于是飲酒樂甚，扣( )舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯( )流光。渺渺( )兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳撸? )歌而和( )之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊( )，不絕如縷( )。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
?第3段?蘇子愀然( )，正襟危坐( )而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆( )，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方( )其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫( )千里，旌旗蔽空，釃酒( )臨江，橫槊賦詩，固( )一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟( )得，托遺響( )于悲風(fēng)。”
?第4段?蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯( )，而未嘗往也；盈虛( )者如彼，而卒( )莫消長( )也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾( )不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍( )非吾之所有，雖( )一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適( )。”
?第5段?客喜而笑，洗盞更( )酌。肴核既盡，杯盤狼籍( )。相與枕藉( )乎舟中，不知東方之既( )白。
【答案】
?第1段?①屬(勸請) ②橫(籠罩，覆蓋) ③縱(放任)④如(往) ⑤凌(越過) ⑥萬頃(廣闊的江面)⑦馮(同“憑”，乘) ⑧虛(太空) ⑨御(駕）⑩羽化(飛升成仙)
?第2段?①扣(敲) ②溯(逆流而上) ③渺渺(悠遠(yuǎn)的樣子 )
④倚(循，依) ⑤和(同聲相應(yīng)，唱和) ⑥裊裊(形容聲音婉轉(zhuǎn)悠長)⑦縷(細(xì)絲)
?第3段?①愀然(容色改變的樣子) ②危坐(端坐) ③繆(同“繚”，盤繞、圍繞)
④方(當(dāng)) ⑤舳艫(船頭和船尾的并稱，泛指首尾相接的船只) ⑥釃酒(斟酒)
⑦固(本來) ⑧驟(一下子，很輕易地) ⑨遺響(余音，指簫聲)
?第4段?①斯(此，這里指水) ②盈(滿) ③虛(缺) ④卒(終究) ⑤消長(消減和增長) ⑥曾(竟，竟然) ⑦茍(如果) ⑧雖(即使) ⑨適(享有)
?第5段?①更(再) ②狼籍(即“狼藉”，凌亂) ③相與(互相) ④枕藉(枕著墊著) ⑤既(已經(jīng))
翻譯畫線句子
①明月從東山后升起，徘徊在斗宿與牛宿之間。(得分點(diǎn)：狀語后置句)
②我的心懷悠遠(yuǎn)，想望伊人在天涯那方。(得分點(diǎn)：主謂倒裝句)
③簫聲使深谷中的蛟龍聽了起舞，使獨(dú)坐孤舟的寡婦聽了落淚。(得分點(diǎn)：舞、泣)
④何況我同你在江邊捕魚砍柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友，駕著一只小船，在這里舉杯來互相勸酒。在天地之間寄托自己短暫的一生，渺小得像大海中的一顆米粒。(得分點(diǎn)：漁樵、侶、友、屬)
二、知識梳理
一、文學(xué)常識。
蘇軾，字子瞻，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家（書畫家、詞人、詩人），“唐宋八大家”之一，豪放派詞人代表。因“烏臺詩案”被貶為黃州團(tuán)練副使，《赤壁賦》即是他此時(shí)所作。在詞的創(chuàng)作上，與辛棄疾并稱“蘇辛”；與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱為“三蘇”；書法上，和黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄合稱“宋四家”。
二、實(shí)詞
1. 通假字
（1）浩浩乎如馮虛御風(fēng)（通“憑”，乘 ）
（2）山川相繆（通“繚”，環(huán)繞 ）
（3）舉酒屬客 （ 通“囑”，勸人飲酒 ）
（4）舉匏尊以相屬（通“囑”，勸人飲酒 ）
2. 古今異義
（1）徘徊于斗牛之間
古義：斗宿和牛宿，都是星宿名 今義：一種游戲方式
（2）白露橫江
古義：白茫茫的水汽 今義：二十四節(jié)氣之一
(3)凌萬頃之茫然
古義：曠遠(yuǎn)的樣子 今義：完全不知道的樣子
3. 一詞多義
（1）東
a順流而東（動詞，向東進(jìn)軍）
b東望武昌（方位名詞作狀語，向東）
（2）望
a七月既望（名詞，農(nóng)歷每月十五）
b望美人兮天一方（動詞，眺望，遠(yuǎn)看）
（3）下
a方其破荊州，下江陵（名詞用作動詞，攻占）
b蘇子與客泛舟游于赤壁之下（名詞，下面）
（4）如
a縱一葦之所如 （動詞，往）
b如怨如慕（副詞，像）
4. 詞類活用
（1）西望夏口，東望武昌（名詞用作狀語，向西，向東）
（2）下江陵（名詞用作動詞，攻占）
（3）順流而東也（名詞用作動詞，向東進(jìn)軍）
（4）舞幽壑之潛蛟（動詞的使動用法，使……起舞 ）
（5）泣孤舟之嫠婦（動詞的使動用法，使……哭泣）
（6）正襟危坐（形容詞用作動詞，整理 ）
（7）月明星稀，烏鵲南飛（ 名詞用作狀語，向南 ）
（8）況吾與子漁樵于江渚之上（名詞用作動詞，打魚砍柴 ）
（9）侶魚蝦而友麋鹿（名詞的意動用法，以……為侶，以……為友）
（10）不知東方之既白（形容詞用作動詞，顯出白色 ）
三、虛詞
1． 而
（1）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止（連詞，表轉(zhuǎn)折）
（2）倚歌而和之（連詞，表修飾）
（3）正襟危坐，而問客曰（連詞，表承接）
（4）侶魚蝦而友麋鹿（連詞，表并列 ）
（5）逝者如斯，而未嘗往也（連詞，表轉(zhuǎn)折 ）
（6）盈虛者如彼，而卒莫消長也（連詞，表轉(zhuǎn)折）
（7）自其不變者而觀之（ 連詞，表修飾 ）
2. 之
（1）月出于東山之上（助詞，的）
（2）凌萬頃之茫然（ 助詞，定語后置的標(biāo)志）
（3）哀吾生之須臾（助詞，的）
（4）蓋將自其變者而觀之（代詞，它 ）
（5）茍非吾之所有（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）
（6）耳得之而為聲（代詞，它 ）
（7）取之無禁，用之不竭（代詞，它們）
（8）吾與子之所共食（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性 ）
3. 于
（1）蘇子與客泛舟游于赤壁之下（介詞，在 ）
（2）月出于東山之上（ 介詞，從 ）
（3）徘徊于斗牛之間（ 介詞，在 ）
（4）于是飲酒樂甚（ 介詞，在 ）
（5）此非孟德之困于周郎者乎（ 介詞，被 ）
（6）漁樵于江渚之上（介詞，在）
（7）寄蜉蝣于天地（ 介詞，在）
（8）托遺響于悲風(fēng)（ 介詞，在 ）
4. 乎
（1）浩浩乎如馮虛御風(fēng)（ 形容詞詞尾）
（2）飄飄乎如遺世獨(dú)立（ 形容詞詞尾 ）
（3）郁乎蒼蒼（ 形容詞詞尾）
（4）此非孟德之困于周郎者乎（ 語氣詞，表示疑問）
（5）而又何羨乎（語氣詞，表示疑問 ）
（6）相與枕藉乎舟中（介詞，在 ）
5.而
（1）連詞，表轉(zhuǎn)折 譯為“卻”“但是” ：而不知其所止。 而未嘗往也。而卒莫消長。
（2）連詞，表修飾 譯為“地”：倚歌而和之。自其不變者而觀之。
（3）連詞，表承接 譯為“就”“然后”：正襟危坐而問客。
（4）連詞，表并列 譯為“和”“與”或不譯：侶魚蝦而友麋鹿。
（5）連詞，表因果 譯為“因而”“所以”：則物與我皆無盡也，而又何羨乎！
6.乎
（1）語氣詞，表疑問 譯為“嗎”“呢”： 此非孟德之困于周郎者乎？
（2）介詞，在 ：相與枕藉乎舟中。
（3）形容詞詞尾， “……的樣子”：郁乎蒼蒼。 浩浩乎。飄飄乎。
四、文言句式
1. 判斷句
（1）是造物者之無盡藏也（語氣詞“也”，表判斷）
2. 疑問句
（1）何為其然也（“何”與“也”表疑問語氣）
（2）此非孟德之困于周郎者乎（“乎”表反問語氣）
（3）而今安在哉（語氣詞“哉”，表疑問語氣）
（4）客亦知夫水與月乎（語氣詞“乎”，表疑問語氣）
（5）而又何羨乎（語氣詞“乎”，表反問語氣）
3. 省略句
（1）（其聲）如怨如慕，（其聲）如泣如訴
（2）（其聲）舞幽壑之潛蛟，（其聲）泣孤舟之嫠婦
（3）（蘇子與客）相與枕藉乎舟中
4. 倒裝句
（1）蘇子與客泛舟游于赤壁之下（于赤壁之下泛舟游，介賓短語后置）
（2）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（于東山之上出，于斗牛之間徘徊，介賓短語后置）
（3）凌萬頃之茫然（茫然萬頃，定語后置）
（4）渺渺兮予懷（予懷渺渺，主語后置）
（5）此非孟德之困于周郎者乎（于周郎困，介賓短語后置）
（6）況吾與子漁樵于江渚之上（于江渚之上漁樵，介賓短語后置）
五、其他重點(diǎn)字詞
1、七月既望（農(nóng)歷每月十六）
2、白露橫江（籠罩）
3、縱一葦之所如（縱：任）
4、凌萬頃之茫然（越過）
5、浩浩乎如馮虛御風(fēng)（浩浩：廣闊，遼遠(yuǎn)；馮虛：凌空、憑空）
6、渺渺兮予懷（悠遠(yuǎn)的樣子）
7、倚歌而和之（倚：循，依；和：唱和）
8、余音裊裊，不絕如縷（裊裊：形容聲音婉轉(zhuǎn)悠長，縷：細(xì)絲）
9、而卒莫消長也（增長）
10、方其破荊州（方，當(dāng)）
11、固一世之雄也（本來）
12、哀吾生之須臾（片刻）
13、知不可乎驟得（驟：突然；驟得：輕易得到）
14、則天地曾不能以一瞬（曾：竟，連……都……；一瞬：一眨眼，比喻時(shí)間短暫）
15、而吾與子之所共適（共同享用）
六、成語積累
1．遺世獨(dú)立：超脫獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界之外。
2．如泣如訴：像哭泣，像訴說，形容聲音悲切。
3．余音裊裊：裊裊，聲音婉轉(zhuǎn)悠長。形容音樂悅耳動聽，令人沉醉。
4．一世之雄：一代的英雄。
5．滄海一粟：大海里的一顆米粒，比喻非常渺小。
6．杯盤狼籍：杯子盤子亂七八糟地放著，形容吃喝以后桌面雜亂的樣子。
7．正襟危坐：整理衣襟，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?br>16.2《登泰山記》：
一、挖空訓(xùn)練
?第1段?泰山之陽（），汶水西流；其陰，濟(jì)水東流。陽谷皆入汶，陰谷皆入濟(jì)。當(dāng)( )其南北分者，古長城也。最高日觀峰，在長城南十五里。
?第2段?余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴( )，其級七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循( )以入，道少半，越中嶺，復(fù)循西谷，遂至其巔。古時(shí)登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限( )當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負(fù)( )雪，明燭天南。望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居( )霧若帶然。
?第3段?戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天( )云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之，或曰，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或( )得日或否，絳皓駁( )色，而皆若僂( )。
?第4段?亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宮在碧霞元君祠東。是日觀道中石刻，自唐顯慶以來；其遠(yuǎn)古刻盡漫( )失。僻不當(dāng)( )道者，皆不及往。
?第5段?山多石，少土。石蒼黑色，多平方( )，少圜。少雜樹，多松，生石罅( )，皆平頂。冰雪，無瀑水，無鳥獸音跡。至日觀數(shù)里內(nèi)無樹，而雪與人膝齊。
?第6段?桐城姚鼐記。
【答案】
?第1段?當(dāng)(在)
?第2段?①磴(石階) ②循(順著) ③崖限(像門檻一樣的山崖) ④負(fù)(背) ⑤居(停留)
?第3段?①極天(天邊) ②或(有的) ③駁(雜) ④僂(脊背彎曲的樣子)
?第4段?①漫(模糊) ②當(dāng)(對著)
?第5段?①平方(平的和方形的) ②罅(裂縫)
翻譯畫線的句子
①我在乾隆三十九年十二月，從京城冒著風(fēng)雪啟程，經(jīng)過齊河、長清兩縣，穿過泰山西北面的山谷，越過長城的界限，到達(dá)泰安。(得分點(diǎn)：以、乘、至于)
②有山崖像門檻一樣橫在路上的。(得分點(diǎn)：定語后置句)
二、知識梳理
一、文體“記”
（1）“記”，是古代的一種文體.主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，寄景抒情，托物言志。
分類：
①碑記：古代一種刻在石碑上記敘人物生平事跡的文體。
②游記：是一種描寫旅行見聞的散文體裁。
③雜記：是古代因事見義，雜寫所見所聞不多加議論的散文體裁。
④記……事：是古代記載人物生平事跡的文體.說明，描寫，抒情。
（2）游記
游記可以分為很多種。游記有帶議論色彩的，如范仲淹的《岳陽樓記》、王安石《游褒禪山記》；有帶科學(xué)色彩的，如酈道元的《三峽》；有帶抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭記》、歐陽修的《醉翁亭記》《豐樂亭記》、袁宏道的《滿井游記》
二、文言知識
1.古今異義
（1）至于泰安（至于，古義：到，到達(dá)；今義：表示另提一事）
（2）是月丁未（是，古義：這，此；今義：常用作判斷詞）
（3）復(fù)循西谷（復(fù)，古義：再，又；今義：往復(fù)，重復(fù)）
（4）戊申晦（晦，古義：農(nóng)歷每月的最后一天；今義：昏暗，夜晚）
（5）多平方（平方，古義：方方整整的，指山石；今義：數(shù)學(xué)名詞）
2.通假字
（1）其級七千有余（“有”通“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)）
（2）少圜（“圜”通“圓”，圓形的，指山石）
3.詞類活用
（1）汶水西流（西：名詞作狀語，向西）
（2）濟(jì)水東流（東：名詞作狀語，向東）
（3）崖限當(dāng)?shù)勒撸ㄏ蓿好~作狀語，像門檻一樣）
（4）道少半（道：名詞作動詞，走，走路）
4.一詞多義
（1）當(dāng)：
①當(dāng)其南北分者（在，在……的地方，介詞）
②崖限當(dāng)?shù)勒撸〒踝?，動詞）
③僻不當(dāng)?shù)勒撸鎸Γ瑒釉~）
（2）余：
①余以乾隆三十九年十二月（我，代詞）
②其級七千有余（幾，表示整數(shù)后不定的零數(shù)，數(shù)詞）
（3）以：
①余以乾隆三十九年十二月（在，在……的時(shí)候）
②余始循以入（同“而”，表順承，連詞）
③回視日觀以西峰（連接方位名詞，用法同現(xiàn)代漢語，連詞）
（4）限：
①越長城之限（界限，名詞）
②崖限當(dāng)?shù)勒撸ㄩT檻，名詞）
（5）道：
①道皆砌石為磴（路，名詞）
②道少半（走，走路，動詞）
（6）有：
①其級七千有余（通“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)）
②泰山正南面有三谷（有，與“無”相對，動詞）
（7）及：
①今所經(jīng)中嶺及山巔（和，連詞）
②及既上（等到，介詞）
③皆不及往（趕得上，動詞）
（8）云：
①世皆謂之天門云（語氣助詞，表示不大肯定的語氣）
②亭東自足下皆云漫（云霧，名詞）
（9）日：
①與子穎坐日觀亭待日出（太陽，名詞）
②或得日，或否（陽光，名詞）
③是日（天，名詞）
（10）漫：
①亭東自足下皆云漫（彌漫，布滿，動詞）
②其遠(yuǎn)古刻盡漫滅（磨滅，動詞）
5.特殊句式
（1）判斷句
①當(dāng)其南北分者，古長城也。/云中白若摴蒱數(shù)十立者，山也。（以上兩句用固定格式“……者，……也”表示判斷。判斷句）
②酈道元所謂環(huán)水也。/余所不至也。（以上兩句用句末語氣詞“也”表示判斷，主語“此”省略。判斷句）
③此東海也。（用句末語氣詞“也”表示判斷。判斷句）
④亭東自足下皆云漫。（用副詞“皆”表示判斷，“皆”相當(dāng)于“都是”。判斷句）
（2）定語后置句
今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒撸ā把孪蕻?dāng)?shù)勒摺币痪渲?，“限?dāng)?shù)馈睘椤把隆钡亩ㄕZ。定語后置句）
（3）省略句
①與知府朱孝純子穎由南麓登。 /與子穎坐日觀亭待日出。/皆不及往。/觀道中石刻。（以上四句均省略主語代詞“余”）
②蒼山負(fù)雪，明燭天南。（后一分句承前一分句省略主語：雪?！吧n山”前面省略謂語：見）
③觀道中石刻，自唐顯慶以來。（后一分句承前一分句省略主語：石刻。后一分句為判斷句，主語是“石刻”，謂語是“自唐顯慶以來”）
④生石罅（“生”前面省略主語：樹?！吧焙竺媸÷越樵~“于”，“于”相當(dāng)于“在”）
⑤復(fù)循西谷（“西谷”后面省略謂語：走）
⑥余始循以入（“循”后面省略賓語代詞“之”，“之”代“環(huán)水”）
⑦中谷繞泰安城下（“中谷”后面省略賓語代詞“之”，“之”代“水”）
1．下列句子與例句中的特殊句式一樣的一項(xiàng)是（ ）
例：是韓，公之仇也。
A．道之所存，師之所存也（《師說》）B．君子博學(xué)而日參省乎己（《勸學(xué)》）
C．生乎吾前（《師說》）D．句讀之不知（《師說》）
【答案】A
【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。
例：判斷句，“也”為判斷句標(biāo)志。句意：這樣韓國就成了您的仇敵。
A.判斷句，“也”為判斷句標(biāo)志。句意：道理存在的地方，就是老師存在的地方。
B.狀語后置句，正常語序?yàn)椤熬硬W(xué)而日乎己參省”。句意：君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對自己檢查、省察。
C.狀語后置句，正常語序?yàn)椤昂跷崆吧?。句意：在我前面出生?br>D.賓語前置句，正常語序?yàn)椤安恢渥x”。句意：不通曉句讀。
故選A。
2．下列各句與例句中“而”的用法相同的一項(xiàng)是（ ）
例句：非能水也，而絕江河
A．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)B．君子博學(xué)而日參省乎己
C．登高而招，臂非加長也D．蟹六跪而二螯
【答案】A
【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。
例句的“而”：連詞，表轉(zhuǎn)折，但是、可是、卻。句意：并不是擅長游泳，卻能夠橫渡長江黃河。
A.“而”：連詞，表轉(zhuǎn)折，但是、可是、卻。翻譯：靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。
B.“而”：連詞，表遞進(jìn)，并且。翻譯：君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天不斷地反省自己。
C.“而”：連詞，表修飾。翻譯：站在高處招手，手臂并沒有加長。
D.“而”：連詞，表并列。翻譯：螃蟹有六條腿和兩個(gè)蟹鉗。
故選A。
3．下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（ ）
A．不如登高之博見也B．上食埃土，下飲黃泉
C．假舟楫者，非能水也D．故不積跬步，無以至千里
【答案】D
【詳解】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。
A.“高”，形容詞作名詞，高處。句意：卻不如登上高處看得廣闊。
B.“上”“下”，名詞作狀語，向上，向下。句意：卻能向上吃泥土，向下飲泉水。
C.“水”，名詞作動詞，游水，游泳。句意：借助船只的人，并非善于游泳。
D.沒有詞類活用現(xiàn)象。句意：所以，不積累小步，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里。
故選D。
4．《師說》中這些表述全部表現(xiàn)作者對當(dāng)時(shí)社會風(fēng)氣批評指責(zé)的一項(xiàng)是（ ）
①其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師 ②愛其子，擇師而教之
③于其身也，則恥師焉 ④小學(xué)而大遺，吾未見其明也
⑤巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師 ⑥曰師曰弟子云者，則群聚而笑之
A．①③⑥B．①④⑤C．②③④D．②⑤⑥
【答案】A
【詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容及篩選整合信息的能力。
②是今人教育孩子的做法，作者沒有批評指責(zé)的意味。
⑤是“巫醫(yī)樂師百工之人”的做法，是作者贊同的做法。
排除這兩個(gè)句子。
故選A。
5．下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．古之學(xué)者必有師 學(xué)者：有學(xué)問有造詣的人。
B．今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 眾人： 一般人。
C．其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 下，低于，比不上。
D．君子不齒 不齒：不屑與之同列， “齒”表并列。
【答案】A
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。
A.“學(xué)者”，求學(xué)的人。句意：古時(shí)候求學(xué)問的人一定有老師。
故選A。
6．下面句中加點(diǎn)詞古今義相同的一項(xiàng)是（ ）
A．是故弟子不必不如師(《師說》)B．積土成山，風(fēng)雨興焉（《勸學(xué)》）
C．非蛇鱔之穴無可寄托者（《勸學(xué)》）D．小學(xué)而大遺，吾未見其明也(《師說》)
【答案】B
【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。
A.“不必”：古義，不一定；今義，沒必要，不需要。句意：因此弟子不一定不如師父。
B.“風(fēng)雨”，都指自然界的風(fēng)雨。句意：堆積土石成了高山，風(fēng)雨從這里興起。
C.“寄托”，古義：指寄身，容身；今義：指托付或把情感、希望、理想等放在某人某事物上。句意：如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處存身。
D.“小學(xué)”：古義，小的方面學(xué)習(xí)；今義，教育小學(xué)生的教育機(jī)構(gòu)。句意：小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面反而放棄不學(xué)，我沒看出那種人是明智的。
故選B。
7．下列句中加點(diǎn)詞意義與用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）
例：吾嘗終日而思矣
A．積善成德，而神明自得B．吾嘗跂而望矣
C．鍥而不舍，金石可鏤D．蟹六跪而二螯
【答案】B
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。
例：連詞，表修飾。句意：我曾經(jīng)整日思索。
A.連詞，表因果。句意：積累善行，形成良好的品德，非凡的智慧就會得到。
B.連詞，表修飾。句意：我曾經(jīng)踮起腳后跟眺望。
C.連詞，表假設(shè)。句意：如果不停地刻下去，金石也能雕刻成功。
D.連詞，表并列。句意：螃蟹有六(實(shí)為“八”)條腿，還有兩只鉗。
故選B。
8．下列句子中詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．木直中繩 中：合乎 金就礪則利 就：靠近
B．雖有槁暴 暴：曬干 順風(fēng)而呼，聲非加疾也 疾：勁疾，這里指聲音宏大
C．假輿馬者 假：借助 鍥而不舍 鍥：刻
D．君子生非異也 生：出生 非能水也，而絕江河 絕：橫渡
【答案】D
【詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見文言實(shí)詞的意義的 。
D.“生”，同“性”，資質(zhì)、秉性。句意：君子的天賦跟一般人沒什么不同。
故選D。
9．下列各組中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．孰能無惑（誰，哪一個(gè)） 其聞道也固先乎吾（堅(jiān)持）
B．彼童子之師（那些） 夫庸知其年之先后生于吾乎（表示反問語氣）
C．余嘉其能行古道（贊賞） 士大夫之族（類、輩）
D．六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（全面） 圣益圣（更加）
【答案】A
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義的能力。
A.固：副詞，本來。句意：他懂得的道理本來就比我早。
故選A。
10．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（ ）
A．夫庸知其年之先后生于吾乎 師道之不傳也久矣
B．于其身也，則恥師焉 不拘于時(shí)，學(xué)于余
C．其聞道也固先乎吾 其皆出于此乎
D．則群聚而笑之 授之書而習(xí)其句讀者
【答案】A
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。
A.均為助詞，用于主謂間，取消句子獨(dú)立性。句意：那管他出生年月是比我早還是比我晚呢？/從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不再流傳很久了！
B.介詞，對于。句意：對于自身卻以從師學(xué)習(xí)為恥辱。/介詞，表被動。句意：(子蟠)沒有被世俗局限，跟從我學(xué)習(xí)。
C.介詞，相當(dāng)于“于”，表比較。句意：他們懂得道理自然比我早。/句末語氣助詞，表揣測語氣。句意：大概都出自這個(gè)原因吧。
D.連詞，表修飾。句意：(士大夫)就聚集起來嘲笑他。/連詞，表承接。句意：把書交給他并教習(xí)句讀。
故選 A。
11．下列句子中加點(diǎn)實(shí)詞的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．木直中繩 中：合乎
君子博學(xué)而日參省乎已 參：參加
B．吾嘗跂而望矣 跂：踮起腳后跟
而聞?wù)哒? 彰：表彰
C．金就礪則利 就：接近、靠近
余嘉其能行古道 嘉：贊許
D．君子生非異 生：出生
郯子之徒 徒：徒弟
【答案】C
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在句中的意義和用法的能力。
A.參，檢查。句意：君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天對自己檢查反省。
B.彰，清楚。句意：可是聽的人卻能聽得很清楚。
D.生，本性、稟賦；徒，類。句意：君子的本性跟一般人沒什么不同。/郯子這類人。
故選C。
12．下列句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A．于其身也，則恥師焉 或師焉，或不焉
B．欲人之無惑也難矣 士大夫之族
C．其皆出于此乎 授之書而習(xí)其句讀者
D．吾嘗終日而思矣 猶且從師而問焉
【答案】A
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。
A.都是句末語氣詞。句意：對于他自己呢，卻以跟從老師（學(xué)習(xí)）為可恥。/有的向老師學(xué)習(xí)，有的不向老師學(xué)習(xí)。
B.助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性；/代詞，這。句意：想要人沒有疑惑也難啊。/士大夫這一類人。
C.副詞，表揣測，大概；/代詞，代指書。句意：大概都是出于這個(gè)（原因）吧。/教他讀書，學(xué)習(xí)書中的文句的停頓。
D.連詞，表修飾；/連詞，表承接。句意：我曾經(jīng)整天思索。/尚且要跟從老師請教。
故選A。
13．對下列字詞的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“跬步”，古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”，也被用于形容極近的距離，數(shù)量極少等。
B．“君子”一詞，廣見于先秦典籍，多指“君王之子”，強(qiáng)調(diào)政治地位的崇高。后被賦予了道德高尚的含義，如荀子《勸學(xué)》中的“君子”即指有學(xué)問、有修養(yǎng)的人。
C．“而”是古代漢語中常見的連詞，可用以表示并列、承接、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、修飾等?！板浂嶂钡摹岸焙汀绊橈L(fēng)而呼”的“而”是一樣的用法。
D．“金就礪則利”，“金”在古代指用金屬制成的刀斧，“就礪”是指拿到磨刀石上去磨，“就”是接近、靠近之意，“礪”是指磨刀石。
【答案】C
【詳解】本題考查學(xué)生正確理解文言詞語的能力。
A.正確。
B.正確。
C.“是一樣的用法”錯誤。表假設(shè)/表修飾。句意：（如果）刻幾下就停下來了。/順著風(fēng)向呼喊。
D.正確。句意：金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨，就能變得鋒利。
故選C。
14．下列句子加點(diǎn)字沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（ ）
A．非能水也B．君子博學(xué)而日參省乎己
C．?以為輪，其曲中規(guī)D．吾嘗跂而望矣
【答案】D
【詳解】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。
A.“水”：名詞作動詞，游泳。句意：并不善于游泳。
B.“日”：名詞作狀語，每天。句意：君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗(yàn)反省自己。
C.“曲”：形容詞作名詞，彎度。句意：用?的工藝把它制成車輪，那么木材的彎度就合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了。
D. “跂”，動詞，踮腳。句意：我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望。
故選D。
15．下列句中加點(diǎn)實(shí)詞的解釋都不正確的一項(xiàng)是（ ）
①君子不齒 齒：并列。 ②聲非加疾也 疾：勁疾。
③雖有槁暴 暴：暴發(fā)。 ④圣人無常師 常：經(jīng)常。
⑤余嘉其能行古道 嘉：贊許。 ⑥而絕江河 絕：橫渡。
⑦木直中繩 中：合乎。 ⑧六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 通：了解。
A．②③④B．①③⑦C．③④⑧D．①④⑥
【答案】C
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義的能力。
③“暴”：通“曝”，曬。句意：即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了。
④“?！保汗潭ǖ?。句意：圣人沒有固定的老師。
⑧“通”：普遍。句意：六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了。
故選C。
16．下列各句的翻譯，有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．木受繩則直，金就礪則利——木材經(jīng)過墨線比量就直了，金屬制的刀斧在磨刀石上磨過就鋒利了。
B．騏驥一躍，不能十步——駿馬跳躍一次，還沒有十步遠(yuǎn)。
C．彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者——那些孩子的老師，是教孩子書本的文字、學(xué)習(xí)斷句的。
D．位卑則足羞，官盛則近諛——地位低了就覺得羞恥，官職高了就近于奉承。
【答案】D
【詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
D．“地位低了”“官職高了”錯，“位卑”意為（以）地位低（的人為師）；“官盛”意為（以）官職高（的人為師）。句意：（以）地位低（的人為師），就覺得羞恥，（以）官職高（的人為師），就近乎諂媚了。
故選D。
17．下列語句中“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）
例：師道之不傳也久矣
A．彼童子之師B．作《師說》以貽之C．士大夫之族D．師道之不復(fù)，可知矣
【答案】D
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。
例句中的“之”，助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句意：（古代）從師（學(xué)習(xí)）的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了。
A.“之”，助詞，的。句意：那些孩子們的老師。
B.“之”，代詞，指代李蟠。句意：寫這篇《師說》來贈送他。
C.“之”，代詞，這，這類。句意：士大夫這類人。
D.“之”，助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。句意：跟從老師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不能恢復(fù)，可以明白了。
故選D。
18．對下列各句中加點(diǎn)詞古今意義的判斷，正確的一項(xiàng)是（ ）
①古之學(xué)者必有師。
②巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒。
③今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣。
④小學(xué)而大遺，吾未見其明也。
⑤弟子不必不如師，師不必賢于弟子。
⑥吾從而師之。
A．全不相同B．②和現(xiàn)在的用法相同
C．全都相同D．①③⑥和現(xiàn)在的用法相同
【答案】B
【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。
①“學(xué)者”古義為“求學(xué)的人”。/今義指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。句意：古代求學(xué)的人必定有老師。
②不齒，古今同義，不與同列，表示鄙視。句意：巫醫(yī)、樂師、各種工匠這些人，君子不屑一提。
③“眾人”古義為“一般人”。/今義“大多數(shù)人”。句意：現(xiàn)在的一般人，他們才智不及圣人也很遠(yuǎn)。
④“小學(xué)”古義為“小的方面學(xué)習(xí)”。/今義泛指低等教育及場所。句意：小的方面學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了。我沒有看到他的明達(dá)。
⑤“不必”古義為“不一定”。/今義為“沒必要”。句意：學(xué)生不一定不如老師，老師不一定超過學(xué)生。
⑥“從而”在這里是兩個(gè)詞，意為“跟從而且”。/今義為連詞，表結(jié)果、目的。句意：我跟從他學(xué)習(xí)，以他為老師。
故選B。
19．下列加點(diǎn)詞語注釋正確的一組是（ ）
A．?使之然也（彎曲） 須臾（片刻）B．聲非加疾（快） 勸學(xué)（勉勵，鼓勵）
C．絕江河（渡） 故不積跬步（古代的半步）D．風(fēng)雨興焉（起） 駑馬（駿馬）
【答案】C
【詳解】A.?：用火烤使彎曲。句意：是因?yàn)榻?jīng)過火烤加工使它成為這樣的。
B.疾：強(qiáng)。句意：聲音并沒有加強(qiáng)加大。
D.駑馬：劣馬。
故選C。
20．“而”字主要有下列用法，后邊句中的“而”屬哪種用法，請把相應(yīng)的用法的序號填在句后的括號里。
A．連詞，表并列關(guān)系。B．連詞，表遞進(jìn)關(guān)系。C．連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。
D．連詞，表因果關(guān)系。E.連詞，表順承關(guān)系。F.連詞，表修飾關(guān)系。
（1）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)( )
（2）君子博學(xué)而日參省乎己( )
（3）吾嘗終日而思矣( )
（4）積善成德，而神明自得( )
（5）順風(fēng)而呼，聲非加疾也( )
（6）蟹六跪而二螯( )
【答案】 C B F D F A
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文虛詞意義和用法的能力。
（1）句意：靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選C。
（2）句意：君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且經(jīng)常把學(xué)到的東西拿來檢查自己的言行?！岸?，連詞，表遞進(jìn)關(guān)系。故選B。
（3）句意：我曾經(jīng)整天思索?！岸保B詞，表修飾關(guān)系。故選F。
（4）句意：積累善行養(yǎng)成高尚的品德，自然會心智澄明。“而”，連詞，表因果關(guān)系。故選D。
（5）句意：順著風(fēng)喊，聲音并沒有加大?！岸?，連詞，表修飾關(guān)系。故選F。
（6）句意：螃蟹有六條腿，兩個(gè)蟹鉗。“而”，連詞，表并列關(guān)系。故選A。
21．對下列各句中加點(diǎn)詞語的解釋全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A．舉酒屬客（勸請） 半山居霧若帶然（停留）
B．薄言采之（輕微，少） 自京師乘風(fēng)雪（冒著）
C．而吾與子之所共適（去，到） 絳皓駁色，而皆若僂（白色）
D．相與枕藉乎舟中（共同，一起） 亭東自足下皆云漫（彌漫）
【答案】A
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞和虛詞含義的能力。
B.“薄”：助詞，無實(shí)義。句意：我們趕緊來采呀。
C.“適”：享有。句意：我和你可以共同享受。
D.“相”：互相。句意：大家互相枕著墊著睡在船上。
故選A。
22．下列對課文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．陽，山之南和水之北皆為陽。“泰山之陽，汶水西流”，說明汶水在泰山的南面。
B．五鼓也稱五更，是針對夜晚的計(jì)時(shí)方法。古人將夜晚分成五個(gè)時(shí)間段，每段一個(gè)時(shí)辰（兩個(gè)小時(shí)），三更是半夜十一點(diǎn)到一點(diǎn)。
C．行宮，京城外供帝王出行居住的宮殿，也指帝王出京后臨時(shí)寓居的官署或住宅。
D．桐城，文中指桐城派，清代文壇最大的散文流派，因主要作家是桐城人而得名。
【答案】D
【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。
D.“文中指桐城派”錯誤，《登泰山記》中“桐城”是地名。
故選D。
23．下列加點(diǎn)字的詞類活用用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A．方其破荊州，下江陵 順流而東也
B．侶魚蝦而友麋鹿 東望武昌
C．泣孤舟之嫠婦 烏鵲南飛
D．不知東方之既白 西望夏口
【答案】A
【詳解】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。
A.都是名詞作動詞，下，攻占；/東，向東進(jìn)軍。句意：當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵。/順著水流向東進(jìn)軍。
B.“侶”，名詞意動用法，以……為伴侶；/“東”，名詞作狀語，向東。句意：與魚蝦作伴，與麋鹿為朋友。/向東可以望到武昌。
C.“泣”，動詞使動用法，使……哭泣；/“南”，名詞作狀語，向南。句意：使孤舟上的寡婦傷心哭泣。/一群尋巢烏鵲向南飛去。
D.“白”，形容詞作動詞，變白；/“西”，名詞作狀語，向西。句意：不知不覺天邊已經(jīng)顯出白色。/（這里）向西可以望到夏口。
故選A。
24．下列各項(xiàng)中句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）
A．而今安在哉
B．何為其然也
C．固一世之雄也
D．而又何羨乎
【答案】C
【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。
A.賓語前置句，正常語序是“而今在安哉”。句意：如今又在哪里呢？
B.賓語前置句，正常語序是“為何其然也”。句意：為什么簫聲這樣悲涼呢？
C.判斷句，“也”表判斷。句意：本來就是一世的英雄。
D.賓語前置句，正常語序是“而又羨何乎”。句意：而又羨慕什么呢？
故選C。
25．下列句中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．凌萬頃之茫然（曠遠(yuǎn)的樣子） 憑虛御風(fēng)（凌空）
B．渺渺兮予懷（悠遠(yuǎn)的樣子） 正襟危坐（身體斜著坐）
C．擊空明兮溯流光（月光下的清波） 扣舷而歌之（敲擊）
D．倚歌而和之（循，依） 而卒莫消長也（到底、最終）
【答案】B
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中意義的能力。
B.“危坐”，端坐。句意：整一整衣服，端正地坐著。
故選B。
26．下列對《赤壁賦》中相關(guān)知識的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．既望：過了望日之后，指農(nóng)歷十六日。望，農(nóng)歷十五日；朔：農(nóng)歷每月的最后一日；晦：農(nóng)歷每月第一日。
B．美人：指所思慕的人，古人作品中常用“美人”來作為圣主賢臣或美好理想的象征。
C．羽化，古代道教徒認(rèn)為成仙能飛升變化，故把道士成仙或人死叫作羽化。
D．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿之一。我國古代天文學(xué)家把天上某些星的集合叫宿。
【答案】A
【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。
A.晦：農(nóng)歷每月的最后一日；朔：農(nóng)歷每月第一日。
故選A。
27．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．自京師乘風(fēng)雪，歷齊河 歷：經(jīng)過
B．崖限當(dāng)?shù)勒? 限：門檻
C．半山居霧若帶然 居：停留
D．其遠(yuǎn)古刻盡漫失 漫：彌漫
【答案】D
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。
D.漫：模糊。句意：那些遠(yuǎn)古石刻（的文字）大都模糊或缺失了。
故選D。
28．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．陽，山之南和水之北皆為陽。“泰山之陽，汶水西流”，說明汶水在泰山的南面。
B．晦，舊指農(nóng)歷每月最后一天。從文中可知，這次觀日是在農(nóng)歷十二月最后一天。
C．行宮，京城外供帝王出行居住的宮殿，也指帝王出京后臨時(shí)寓居的官署或住宅。
D．桐城，文中指桐城派，清代文壇最大的散文流派，因主要作家是桐城人而得名。
【答案】D
【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。
D.“桐城，文中指桐城派”錯誤，文中是地名。
故選D。
29．下列句中加線的詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項(xiàng)是 （ ）
A．白露橫江B．渺滄海之一粟
C．凌萬頃之茫然D．望美人兮天一方
【答案】B
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語古今異義現(xiàn)象的能力。
A.古義，白茫茫的水汽；今義，二十四節(jié)氣之一。句意：白茫茫的水汽橫貫江面。
B.古今同義，大海。句意：像滄海中的一粒粟米那樣渺小。
C.古義，江面上迷茫一片；今義，困惑、不知所措而沒有生氣，多用來指表情。句意：越過浩瀚無垠的茫茫江面。
D.古義，內(nèi)心所思慕的人，古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征；今義，美貌的女子。句意：眺望美人（君主）啊，美人（君主）卻在天的另一方。
故選B。
30．比較下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（ ）
①相與枕藉乎舟中
②則物與我皆無盡也，而又何羨乎
③自其不變者而觀之
④是造物者之無盡藏也
A．兩個(gè)“乎”字相同，兩個(gè)“之”字也相同
B．兩個(gè)“乎”字相同，兩個(gè)“之”字不同
C．兩個(gè)“乎”字不同，兩個(gè)“之”字相同
D．兩個(gè)“乎”字不同，兩個(gè)“之”字也不同
【答案】D
【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。
①“乎”，相當(dāng)于“于”，在。句意：大家在船上互相枕著墊著睡。
②“乎”，句末語氣助詞，相當(dāng)于“呢”。句意：萬物同我們來說都是永恒的，又有什么可羨慕的呢？
③“之”，代詞。句意：而從事物不變的一面看來。
④“之”，助詞“的”。句意：這是大自然恩賜的沒有窮盡的寶藏。
兩個(gè)“乎”字不同，兩個(gè)“之”字也不同。
故選D。
31．下列各句中，加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）
A．況吾與子漁樵于江渚之上B．順流而東也
C．侶魚蝦而友麋鹿D．方其破荊州，下江陵
【答案】C
【詳解】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。
A．“漁樵，名詞作動詞，打漁砍柴。句意：況且我和你在江邊打魚砍柴。
B．“東”，名詞作動詞，向東行。句意：順流向東行。
C．“侶”“友”均為意動用法，以……為伙伴；以……為朋友。句意：以魚蝦為伙伴，以麋鹿為朋友。
D．“下”，名詞作動詞，攻下。句意：當(dāng)他奪取荊州，攻下江陵。
故選C。
32．下列各句中加點(diǎn)詞語古今意義完全相同的一項(xiàng)是（ ）
A．古之學(xué)者必有師B．蚓無爪牙之利
C．石蒼黑色，多平方D．挾飛仙以遨游
【答案】D
【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。
A.“學(xué)者”：古義，求學(xué)的人；今義，在學(xué)術(shù)上有一定造詣的人。句意：古代求學(xué)的人必定有老師。
B.“爪牙”：古義，爪子和牙齒；今義，現(xiàn)多比喻為壞人效力的人，他們的黨羽，幫兇。句意：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒。
C.“平方”：古義，平的方的；今義，數(shù)學(xué)上某數(shù)自乘的積。句意：山石都呈青黑色，大多是平的、方形的。
D.“遨游”古義和今義都是漫游。句意：（我想）與仙人攜手漫游各地。
故選D。
33．下列各句在《赤壁賦》原文中的意思，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．客有吹洞簫者——有個(gè)吹洞簫的客人
B．而今安在哉——可如今又在哪里呢？
C．何為其然也——（曲調(diào)）為什么這樣（悅耳動聽）呢？
D．物與我皆無盡也——萬物與我們一樣，都是永恒沒有盡頭的
【答案】C
【詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
C.“然”，這樣，代指的是客人悲涼的簫聲。所以應(yīng)翻譯為：（曲調(diào)）為什么這樣（悲涼）呢？
故選C。
34．下列各項(xiàng)中不含有古今異義詞的一項(xiàng)是（ ）
A．多平方，少圓B．須臾成五采
C．下有紅光，動搖承之D．至于泰安
【答案】B
【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。
A.平方：古義，平的，方的；今義，此數(shù)與它的本身相乘所得的乘積。句意：石頭大多是平的方的，很少圓的。
B.沒有古今異義詞。句意：一會兒又變成五顏六色的。
C.動搖：古義，晃動搖蕩；今義，不堅(jiān)定，不穩(wěn)固。句意：下面有紅光晃動搖蕩著托著它。
D.至于：古義，到，到達(dá)；今義，表示另提一事。句意：到達(dá)泰安。
故選B。
35．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。（韓愈《師說》）
（2）逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。（《赤壁賦》）
【答案】（1）孔子以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。郯子這些人，他們的才德比不上孔子。
（2）流去的（水）像這樣（不斷流去永不復(fù)返），而并沒有流去；（月亮）像那樣時(shí)圓時(shí)缺，卻終究沒有增減的變化。
【詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
①“師”，以……為師；“之徒”，這些人；“及”，比得上。
②“如斯”，像這樣；“嘗”，曾經(jīng)；“盈虛”，時(shí)圓時(shí)缺；“卒”，終究。
36．把下列課內(nèi)文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。
②稍見云中白若摴蒱，數(shù)十立者，山也。
【答案】①何況我與你在江中的小洲打漁砍柴，以魚蝦為侶，以麋鹿為友。
②依稀可見云中幾十個(gè)白色的像骰子似的東西，那是山峰。
【詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
①“漁”，名詞作動詞，打漁；“樵”，名詞作動詞，砍柴；“侶”，名詞意動，以……為伴侶；“友”，名詞意動，以……為朋友。
②“稍”，逐漸、漸漸；“……者……也……”，判斷句；“白若摴蒱，數(shù)十立者”，定語后置句，正常語序是“數(shù)十立白若摴蒱”，幾十個(gè)白色的像骰子似的東西。
37．對下列句中加點(diǎn)詞意義的判斷，正確的一項(xiàng)是（ ）
①皆不及往 ②今所經(jīng)中嶺及山巔 ③亭東自足下皆云漫 ④其遠(yuǎn)古刻盡漫失
A．①②不同，③④相同。B．①②不同，③④不同。
C．①②相同，③④不同。D．①②相同，③④相同。
【答案】B
【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。
①趕得上，來得及。句意：都趕不上去看了。
②到。句意：現(xiàn)在所經(jīng)過的中嶺到山頂。
③彌漫。句意：日觀亭東面從腳底往下一片云霧彌漫。
④磨滅。句意：那些更古老的石碑都已經(jīng)模糊或缺失了。
①②不同，③④不同。
故選B。
38．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。
【答案】有會吹洞簫的客人，配著節(jié)奏為歌聲伴和，洞簫的聲音嗚嗚咽咽：有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像傾訴，余音在江上回蕩，像細(xì)絲一樣連續(xù)不斷。
【詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。
注意點(diǎn)如下：“客有吹洞簫者”，“吹洞簫者”修飾“客”，為定語后置句，有會吹洞簫的客人；“倚歌”，按照歌曲的聲調(diào)節(jié)拍；“和”，同聲相應(yīng)，唱和；“然”，……的樣子；“慕”，思慕；“縷”，細(xì)絲。
39．下列加點(diǎn)詞只含有一個(gè)古今異義的選項(xiàng)是（ ）
A．縱一葦之所如，凌萬頃之茫然 徘徊于斗牛之間
B．望美人兮天一方 石蒼黑色，多平方
C．下有紅光動搖承之 杯盤狼籍
D．越長城之限，至于泰安 白露橫江
【答案】C
【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。
A.茫然：古義，曠遠(yuǎn)的樣子；今義，完全不知道的樣子，失意的樣子。句意：越過那茫茫的江面。/斗牛：古義，斗宿和牛宿；今義，驅(qū)牛相斗比勝負(fù)的游戲，相斗的牛。句意：在斗宿和牛宿之間徘徊。
B.美人：古義，指所思慕的人；今義，美貌的女子。句意：眺望美人啊，卻在天的另一方。/平方：古義，平的、方形的；今義，一種運(yùn)算。句意：山石都呈青黑色，大多是平的、方形的。
C.動搖：古義，晃動搖蕩；今義，不穩(wěn)固，不堅(jiān)定。句意：下面有紅光晃動搖蕩著托著它。/狼籍：即“狼藉”，凌亂。古今同義。句意：杯子盤子雜亂一片。
D.至于：古義，到達(dá)；今義，表另提一事，表發(fā)展到某種程度。句意：跨過長城的城墻，到達(dá)泰安。/白露：古義，白茫茫的水汽；今義，二十四節(jié)氣之一。句意：白茫茫的水汽籠罩江面。
故選C。
40．翻譯下列句子。
稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。
【答案】漸漸地看見云海中隱約浮現(xiàn)出幾十個(gè)立著的白色的像樗蒲一樣?xùn)|西，那是遠(yuǎn)處的群山。
【詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
“稍”，逐漸、漸漸；“……者……也”，判斷句；“白若樗蒱數(shù)十立者”，定語后置句，正常語序是“數(shù)十立白若樗蒱”。

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