（滿分120分，其中卷面書寫分3分，考試時間120分鐘）
我們從語文世界一起出發(fā)，漫步經(jīng)典，思考當下；感受文學，體悟生活；然后回望思索并收獲著……
經(jīng)典與當下
一、漫步經(jīng)典
【活動一：品意象之美】（17分）
根據(jù)相關(guān)任務(wù)，完善資料夾。
1.將（1）~（9）中的古詩文名句補寫完整。（9分）
2.填寫現(xiàn)代詩（10）、（11）處的核心意象，并完善小貼士（12）處的內(nèi)容。（4分）
3.根據(jù)語境，在①②③處填寫正確的拼音或漢字。（4分）
【活動二：感創(chuàng)作之樂】（4分）
4.改編小詩：在橫線A、B處各補寫一個詩句。（4分）
▲
【活動三：悟詩人之心】（19分）
材料一：
旅夜書懷
杜甫
細草微風岸，危檣獨夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官因老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
材料二：
甫，字子美，京兆人。少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往見之。舉進士不中第，困長安。
天寶十三載，玄宗朝獻太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院，命宰相試文章。擢①河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。
……
會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州羸服②欲奔行在③，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜右拾遺。與房琯為布衣交，琯時敗兵，以客董廷蘭，罷宰相，甫上疏言：“罪細，不宜免大臣?！钡叟?，詔三司親問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路?！钡勰私?。然帝自是不甚省錄。
時所在寇奪④，甫家寓鄜，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。會嚴武節(jié)度劍南東、西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親至其家。武卒，崔旰等亂，甫往來梓、夔間。因客耒陽。令嘗饋牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。
……
贊曰：唐興，詩人承陳、隋風流，浮靡相矜。逮開元間，稍裁以雅正，然恃華者質(zhì)反，好麗者壯違，人得一概，皆自名所長。至甫，渾涵汪茫，千匯萬狀，兼古今而有之。故元稹謂：“詩人以來，未有如子美者?！辈桧n愈于文章慎許可，至歌詩，獨推曰：“李杜文章在，光焰萬丈長?！闭\可信云。
注釋：①擢：提拔；②羸服：疲困衰弱；③行在：天子巡行所到之地；④寇奪：盜寇搶掠。
（節(jié)選自《新唐書·杜甫傳》，有刪改）
5.文言現(xiàn)象要學會梳理。解釋例句中加點字詞，再從學過的文言文中各舉一例印證這種用法。（4分）
6.圍繞杜甫詩作之“奇”，同學們展開了熱烈的討論，請補全下面對話。（7分）
：《旅夜書懷》中“星垂平野闊，月涌大江流?！本烤故且环鯓拥木跋竽?？
：詩句畫面感十足，我們可以發(fā)揮想象：（1） ▲ 。
：十個字寫出了如此宏大的空間，真是讓我佩服?。?br>：這一聯(lián)作為唐詩中的名句，不僅在于它寫了雄渾闊大的空間，更在于杜甫通過頭頂億萬年的星空寫出了宇宙的永恒，奔流的江水如奔騰的時光，暗示著（2） ▲ 。
：從材料二劃線處“（3） ▲ ”和 “（4） ▲ ”這兩個詞也可以感受到杜甫的詩歌確實精妙，備受文人推崇。
上書諫言，（3） ▲
（1） ▲ ， ▲
7.根據(jù)材料二內(nèi)容，補全杜甫的人生軌跡圖，并探究：《旅夜抒懷》中杜甫為何以沙鷗自比。（8分）
進士落第，困居長安
幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，客死他鄉(xiāng)
時逢戰(zhàn)亂，（2） ▲
探究結(jié)果： ▲
二、思考當下
材料一（來源：發(fā)明與創(chuàng)新雜志）
AI寫詩真的強！
AI寫詩平均347毫秒，也就是0.3秒；其實AI寫詩早已不是什么稀罕事，2017年AI機器人“小冰”就出版了自己創(chuàng)作的首個詩集。
AI不僅可以作詩，還能填詞、寫對聯(lián)……并且在五言和七言，絕句和律詩中自由轉(zhuǎn)換，風格有雅致與打油之分，都很厲害！
那么AI詩歌與人類詩歌究竟有何不同？只從文字呈現(xiàn)效果來看，幾乎沒法判斷。
一位哈佛大學文學理論家做過實驗，拿20首詩歌，不標注詩人名字，讓同學們判斷哪些是大詩人的作品，哪些是無名之輩的作品。同學們運用各種方法詮釋、論證，結(jié)果推崇的許多都是無名氏之詩，錯過了大詩人的作品。
人與人之間的詩歌帶給普通讀者的差異尚且如此，人與AI的詩歌又如何區(qū)別得出來呢？
材料二（來源：發(fā)明與創(chuàng)新雜志）
▲
從結(jié)構(gòu)上看，機器詩人的系統(tǒng)通常由三個部分組成：節(jié)奏模型、韻式模型，以及自然語言模型。
其中自然語言模型是最主要的部分，它要負責確保語法正確，讓詩看起來像人話而不像一堆機器亂碼。在執(zhí)行寫詩任務(wù)時，AI有三件事要做：首先通過評估字詞的使用概率來決定選擇哪些字詞，比如詠梅的主題確定之后，AI檢索現(xiàn)有詩歌發(fā)現(xiàn)“寒”、“雪”、“冬”都是高頻詞匯，那就會傾向于選擇這些詞。其次檢查每一行詩的節(jié)奏，哪些地方用單字或雙節(jié)字詞？哪些組合更符合人類的閱讀習慣。最后確保每一行詩都遵循韻律方案。
其實人類作詩大概也是這么個邏輯順序，但AI擁有超大存儲空間與超高運算速度，能在極短時間內(nèi)設(shè)計出成千上萬套詩詞方案并從中選取最優(yōu)解。AI發(fā)展到今天，在作品質(zhì)量上已與人類的創(chuàng)作差距不大。甚至有專家認為，在節(jié)奏和韻律方面，機器人更勝一籌。
材料三（來源：中國社會科學網(wǎng)）
機器人寫詩，是文學的福音還是災(zāi)難？
創(chuàng)作詩歌不難，難的是情感表達。寫詩本身是一種文學創(chuàng)作，是一個演繹的過程。創(chuàng)作者在寫作過程中，除了要掌握押韻、平仄、對仗等基本形式要素，還要傾注感情、價值與想象力。詩作里見思緒、見人品、見性情、見胸懷，絕不是簡單的文字堆砌。這一點是人工智能很難達到的。
中山大學程羽黑在接受采訪時就曾表示：“我們讀一首詩時，會體會詩句背后的隱喻。但人工智能寫的詩即使有漂亮的句子，也只能是模仿人組合字句，不可能有隱喻，沒有背后的所指?！彼€補充道：“詩歌主要是情感，機器人是無法計算的。人工智能寫的只能是低層次的類型文學?！?br>從哲學的角度來看，人的精神世界是技術(shù)上的突破無法取代的，但是我們要有一種危機意識。因為人工智能會海量學習，它對于數(shù)據(jù)的模仿是人無法比擬的。藝術(shù)的本質(zhì)屬性是一種創(chuàng)造，個性化是人類創(chuàng)造的生命。如果人類的創(chuàng)作不再發(fā)自內(nèi)心，只是沒有
“人”的生命體驗的一種科技性的東西，那么毀掉我們藝術(shù)生命的不是人工智能，而是我們自己。
8.下列哪項說法和材料的意思不符（ ▲ ）（3分）
A.從哈佛大學文學理論家的實驗來看，人與AI的詩歌區(qū)別并不是很大。
B.AI寫詩程序在確定主題后，AI檢索后會傾向選擇現(xiàn)有詩歌中的高頻詞匯。
C.程羽黑認為人工智能寫的只能是低層次的類型文學是因為機器人還無法計算出人類的情感。
D.我們要辯證地去看待人工智能寫詩，同時對這一現(xiàn)象也要有憂患意識。
9.請為材料二擬寫一則小標題。（2分）
▲
10.請結(jié)合三則材料，幫助雙方一辯選手完善開篇陳詞。（8分）
辯題：人工智能是否會取代傳統(tǒng)詩歌創(chuàng)作？

我方認為，人工智能永遠無法取代 我方認為，人工智能寫詩表現(xiàn)驚人,
傳統(tǒng)的詩歌創(chuàng)作，理由如下： 優(yōu)勢如下： ▲
▲ ▲
▲ 由此觀之，傳統(tǒng)的詩歌創(chuàng)作終將被人工智能取代。
文學與生活
三、感受文學
材料一：
材料二：
武松見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來。定睛看時，只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。(武松心想： ▲ ）。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來?！?br> （節(jié)選自《水滸傳》第二十三回）
材料三：
另一個人
博爾赫斯
事情發(fā)生在1969年2月，地點是波士頓北面的劍橋。
那是上午十點鐘光景。我坐在查爾斯河邊的一條長椅上?；疑暮铀畩A帶著長長的冰凌。河流不可避免地使我想到時間的流逝。
我的長椅的另一頭坐著另一個人。我寧愿獨自待著，但不想馬上站起來走開，以免使人難堪。另一個人自得其樂地吹起了口哨。
樂曲的調(diào)子把我?guī)У揭粋€已經(jīng)消失的院落，想起了多年前去世的阿爾瓦羅·拉菲努爾。接著他念起詞句來。那是開頭一節(jié)十行詩的詞句。聲音不是拉菲努爾的，但是學拉菲努爾。我驚駭?shù)乇娉隽讼嗨浦帯?br>我湊近對他說：“先生，您是烏拉圭人還是阿根廷人？”
“阿根廷人，不過從1914年起我一直住在日內(nèi)瓦?！彼卮鸬馈?br>靜默了好久。
我又問：“住在馬拉紐街十七號，俄國教堂對面？”
他回說不錯。
“那么說，”我蠻有把握地說，“您就是豪爾赫·路易斯·博爾赫斯。我也是豪爾赫·路易斯·博爾赫斯。我們目前是1969年，在劍橋市?！?br>“不對，”他用我的聲音回答，聲音顯得有些遙遠。過了片刻，他堅持說：
“我現(xiàn)在在日內(nèi)瓦，坐在羅丹諾河邊的一條長椅上。奇怪的是我們兩個相像，不過您年紀比我大得多，頭發(fā)也灰白了?！?br>我回說：“我可以向你證明我不是瞎說。我可以告訴你陌生人不可能知道的事情。那幢房子里有一個銀制的馬黛茶罐，底部是盤蛇裝飾，是我們的曾祖父從秘魯帶回來的。鞍架上還掛著一個銀臉盆。你房間里的柜子擺了兩排書?！?br>他回道：“這些不能說明任何問題。如果我在做夢的話，你當然知道我所知道的事情?！?br>他反駁得有道理。
為了讓他和讓我自己安心，我裝出絕不存在的鎮(zhèn)靜。我對他說：“我的夢已經(jīng)持續(xù)了70年。說到頭，蘇醒時每人都會發(fā)現(xiàn)自我。我們現(xiàn)在的情況正是這樣，只不過我們是兩個人罷了。你想不想稍稍了解一下我的過去，也就是等待著你的未來？”
他不做聲，但是點頭同意了。我接著說：“我不知道你寫了多少本書，只知道數(shù)目太多。你寫的詩只討你自己喜歡，寫的短篇小說又太離奇?！?br>我發(fā)現(xiàn)他根本不注意聽我講話。我見他手里捏著一本書，我問他是什么書。我問他是什么書。
“費奧多.陀思妥耶夫斯基的《邪惡的人》，這位俄羅斯大師，比誰都更了解斯拉夫民族靈魂的迷宮?！彼粺o賣弄地回答。
我問他在寫什么，他說他正在寫一本詩，書名打算用《紅色的頌歌》或者《紅色的旋律》。并說他的詩集要歌頌全人類的博愛。
我陷入沉思，接著問他是不是真的對所有的人有兄弟之情。比如說，對所有的郵遞員，所有的潛水員，所有無家可歸的人，所有的失音的人等等。他對我說他的集子談的是被壓迫、被遺棄的廣大群眾。
我們不可避免地談起了文學，不過我談的無非是常向新聞記者們談的話題。我的另一個我喜歡發(fā)明或者發(fā)現(xiàn)新的隱喻，我喜歡的卻是我們的想象力已經(jīng)接受的隱喻：人的衰老和太陽的夕照，夢和生命，時間和水的流逝。
我回想起先前他曾熱切地重復沃爾特·惠特曼的一首短詩，惠特曼在其中回憶了他與人同享的、感到真正幸福的海灘上的一個夜晚。
“如果惠特曼歌唱了那個夜晚，”我評論說，“是因為他有向往，事實上卻沒有實現(xiàn)。假如我們看出一首詩表達了某種渴望，而不是敘述一件事實，那首詩就是成功之作。”
他朝我干瞪眼。“您不了解，”他失聲喊道，“惠特曼不能說假話?！?br>半個世紀的年齡差異并不是平白無故的。
我們兩人興趣各異，讀過的書又不相同，通過我們的談話，我明白我們不可能相互理解。我們不能不正視現(xiàn)實，因此對話相當困難。每一個人都是對方漫畫式的仿制品。情況很不正常，不能再持續(xù)下去了。說服和爭論都是白費力氣，因為它不可避免的結(jié)局是我要成為我自己。
我提出第二天再見面，在兩個時代、兩個地點的同一條長椅上碰頭。
他立即答應(yīng)了，他沒有看表，卻說他已經(jīng)耽誤了時間。我們兩人都沒有說真話，每人都知道對方在撒謊。我對他說有人要找我。
我們沒有握手便告了別。
▲ 。
（有刪減）
【任務(wù)一：了解“遙相呼應(yīng)”的構(gòu)思布局】（6分）
11.完善材料一表格中的內(nèi)容，感受《水滸傳》布局中的遙遙相應(yīng)。（3分）
A. ▲ c. ▲ D. ▲
12.尋找并概括材料三中能印證“我”和“另一個人”就是同一個人的細節(jié)，感受《另一個人》構(gòu)思中的遙遙相應(yīng)。（3分）
▲
【任務(wù)二：感知“立體豐滿”的人物形象】（12分）
13.閱讀材料二：
（1）結(jié)合當時情境，在橫線處添加武松的心理描寫。（2分）
▲
（2）有同學說：此處描寫有損武松在我們心目中的“英雄”形象，你認同嗎？（6分）
▲
14.材料三小說通過虛構(gòu)“年輕時的我”和“老年的我”跨越不同時空見面、交談，發(fā)現(xiàn)“我”和“另一個我”有何不同之處？（4分）
▲
【任務(wù)三：探究“意味深長”的故事主旨】（6分）
15.在材料三橫線處合理續(xù)寫《另一個人》的小說結(jié)尾，并解說你的續(xù)寫意圖。
▲
四、體悟生活（40分）
16.閱讀下面文字，按要求寫作。
人生有兩個方向：出與回。
出，是出走，走出家門，走出校門，走出先前的“門”，走向陌生的世界……回，是回家，回地域空間上的家，回心理感情中的“家”……對人生的“出”和“回”，你有什么感悟和思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。
要求：①自擬題目；②立意自定，文體明確，不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；③字數(shù)不少于600字。
2023學年第一學期九年級期末試卷
語文考參考答案
書寫分3分
一、漫步經(jīng)典（40分）
1.（1）千里共嬋娟 （2）月是故鄉(xiāng)明 （3）雞聲茅店月 （4）夜吟應(yīng)覺月光寒
（5）將登太行雪滿山 （6）雪擁藍關(guān)馬不前（7）鳥下綠蕪秦苑夕（8）寒林空見日斜時（9）郁郁青青（9分）
2.（10）土地 （11） 太陽（2分）
（12）示例1：我選土地意象，《北方》中“我愛這悲哀的國土，/它的廣大而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語/與寬闊的姿態(tài),/我相信這言語與姿態(tài)/堅強地生活在大地上/永遠不會滅亡”這一句表明苦難的土地養(yǎng)育了中華兒女，土地給予我們一切，土地也是人民的寫照和化身；這一意象凝聚著艾青對土地深沉的愛以及和祖國休戚與共的決心；
示例2：我選太陽意象，《向太陽》中“假如沒有你，太陽，/一切生命將匍匐在陰暗里，/即使有翅膀，也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飛翔。”這一句寫出了太陽對于生命的重要意義，是太陽賦予了生命光彩和無限的可能，這一意象凝聚著艾青對光明的深切贊美和向往。（能圍繞詩句寫出意象的內(nèi)蘊即可）（2分）
3.①艱 ②鑄 ③pú fú（4分）
4.示例：A.像霧一樣縹緲又迷離 B.像河邊的蝴蝶（4分）
5.奇：對……感到驚奇 句1：而不知太守之樂其樂也（樂其樂）
走：跑 句2：去國還鄉(xiāng)（春和景明等）（4分）
（1）示例:夜空，一眼望不到邊際的原野盡頭，繁星低垂；江面上月亮的影子隨著奔涌不息的江水來回涌動。（點出景物并作優(yōu)美的描繪給3分，僅翻譯給1分）（3分）
時光一去不復返以及生命的短暫；（意思相近即可）（2分）
（3）未有（未有如）；（4）獨推；（2分）
（1）帝奇其材，考察提拔；（2）奔走被俘；（3）帝怒疏遠；（意思相近即可）（4分）探究結(jié)果：杜甫仕途上幾經(jīng)宦海沉浮，一生不得志；又恰逢安史之亂，飽嘗戰(zhàn)亂之苦，顛沛流離，一直關(guān)照他的好友嚴武離世，杜甫再無依靠，老病孤舟，像極了在廣大的天地中孤零零縹緲無蹤的沙鷗形象；沙鷗傳遞了杜甫孤獨悲苦的心境。（結(jié)合材料2分，點出沙鷗意象特點1分，情感1分）（4分）
思考當下（13分）
A (3分）
示例：人工智能到底是如何作詩的呢？（2分）（意對即可）
正方：詩歌創(chuàng)造不是簡單的文字堆砌，它是一種需要傾注感情、價值與想象力的文學創(chuàng)造，但是人工智能目前無法計算出人的情感和突破人的精神世界，所以人工智能能寫出漂亮的句子，卻寫不出背后有所指有隱喻的高層次詩歌作品；即使有一天人工智能通過海量學習，突破技術(shù)難關(guān)，但是這樣的詩歌也失去了藝術(shù)本質(zhì)意義，只是沒有“人”的生命體驗的一種科技性的東西。（4分）（能完整提取信息給3分，邏輯清晰表達給1分）
反方：人工智能不僅創(chuàng)作速度驚人、擅長的詩歌種類廣泛；而且從文字呈現(xiàn)來看，效果逼近真人創(chuàng)作；再者人工智能發(fā)展到今天，作品質(zhì)量已與人類的創(chuàng)作差距不大，甚至在節(jié)奏和韻律方面，人工智能更勝一籌；此外，人工智能會海量學習，它對于數(shù)據(jù)的模仿是人無法比擬的，不久的將來，即使是最難的情感表達也定能突破。（4分）（能完整提取信息給3分，邏輯清晰表達給1分）
感受文學（24分）
A.鎮(zhèn)關(guān)西 c.蔣門神 D.倒拔垂楊柳（3分）
①“我”能準確地說出他的住址，他予以了肯定；②我們倆長相相似，只是年紀上有所差異；③“我”和他的對話中顯示出：他是“我”夢境中年輕時候的自己；④“我”能說出陌生人不知道的關(guān)于他的一些事情。（3分）（任選三點，每點1分）
（1）示例：這下險了，今日要葬身虎口了，早知道就應(yīng)該聽那店家的勸。（2分）
（2）條理清晰，言之有理即可。（6分）
14.①“他”年輕，富有同情心；“我”年老，更加理性。②“他”富有創(chuàng)新精神，喜歡發(fā)明或發(fā)現(xiàn)新的隱喻；“我”更傳統(tǒng)，喜歡人們的想象力已經(jīng)接受的隱喻。③“他”認為詩人不能說假話”，強調(diào)寫實；“我”認為藝術(shù)能超越生活的真實。（寫出兩點即可，每點2分）（4分）
15.示例：我沒有去，另一個人也沒有去。（3分）
這個結(jié)尾意圖表現(xiàn)出隨著時間的流逝，人的思想和認識會發(fā)生很大的變化，但都是真實存在于人生中的各個階段，并且執(zhí)著地認為當下的每一個階段才是真正的自己，所以最后兩個人都不會去，因為我們誰也說服不了誰，也不想被對方影響而失去自我，即使那個人是（過去的）未來的自己。（3分）（不拘泥于參考答案，能有自己的獨創(chuàng)性見解也可）
四、體悟生活（40分）
16.作文要求文體明確，參考中考作文評分標準。（40分）古典詩文部分
意象一：月亮
但愿人長久， ▲ 。（《水調(diào)歌頭》）
露從今夜白， ▲ 。（《月夜憶舍弟》）
▲ ，人跡板橋霜。（《商山早行》）
曉鏡但愁云鬢改， ▲ 。（《無題》）
意象二：風雪
欲渡黃河冰塞川， ▲ 。（《行路難（其一）》）
云橫秦嶺家何在？ ▲ 。（《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）
意象三：草
▲ ，蟬鳴黃葉漢宮秋。（《咸陽城東樓》）
秋草獨尋人去后， ▲ 。（《長沙過賈誼宅》）
（9）岸芷汀蘭， ▲ 。（《岳陽樓記》）
現(xiàn)代詩歌部分
意象四：（10） ▲ 、 （11） ▲
我愛這悲哀的國土，/它的廣大而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語/與寬闊的姿態(tài),/我相信這言語與姿態(tài)/堅強地生活在大地上/永遠不會滅亡;/我愛這悲哀的國土，/古老的國土/——這國土/養(yǎng)育了我所愛的/世界上最①jiān ▲ 苦/與最古老的種族。
——艾青《北方》
你是時間的鍛冶工，/美好的生活鍍金匠；/你把日子②zhù ▲ 成無數(shù)金輪，/飛旋在古老的荒原上……/假如沒有你，太陽，/一切生命將③匍匐 ▲ 在陰暗里，/即使有翅膀，也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飛翔。
——艾青《給太陽》
小貼士
艾青詩歌中的意象，有些已經(jīng)形成系列，帶上了詩人獨有的氣質(zhì)，
賦予了特有的象征意義。閱讀這兩首詩歌，可圍繞詩歌中的這兩個核心
意象，任選一個，分析該意象在詩句中的意蘊。
▲
希望
艾青
夢的朋友
幻想的姊妹 像窗外的飛鳥
像天上的流云
原是自己的影子 B ▲
卻老走在你前面 既狡猾而美麗

像光一樣無形 你上去,她就飛
像風一樣不安定 你不理她,她攆你
A ▲
她永遠陪伴你
她和你之間 一直到你終止呼吸
始終有距離
詞類活用 例句：李邕奇其材 ▲
句1： ▲ （《醉翁亭記》）
古今異義 例句：亡走鳳翔 ▲
句2： ▲ （《岳陽樓記》）
魯智深
武松
A.魯達狀元橋下拳打 ▲ ；
a.武松獅子橋下斗殺西門慶。
B.五臺山，醉打金剛；
b.景陽岡，醉打大蟲。
C.魯達打周通，越醉越有本事；
c.武松打 ▲ ，亦越醉越有本事。
D.魯智深 ▲ ;
d.武松輕抱大石墩。
E.十字坡，魯智深被麻翻；
e.十字坡，武松算計孫二娘。
F.生擒方臘，浙江坐化，是大圓滿。
F.戰(zhàn)場失臂，六合寺當閑散道人，也算殘缺中的小圓滿。

相關(guān)試卷

浙江省臺州市路橋區(qū)2023-2024學年九年級上學期1月期末語文試題：

這是一份浙江省臺州市路橋區(qū)2023-2024學年九年級上學期1月期末語文試題，共8頁。

浙江省臺州市路橋區(qū)2022-2023學年八年級下學期期末語文試題（含答案）：

這是一份浙江省臺州市路橋區(qū)2022-2023學年八年級下學期期末語文試題（含答案），共9頁。

浙江省臺州市路橋區(qū)2021-2022學年七年級下學期期末語文試題：

這是一份浙江省臺州市路橋區(qū)2021-2022學年七年級下學期期末語文試題，共24頁。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

2023年浙江省臺州市路橋區(qū)中考一模語文試題及答案

2023年浙江省臺州市路橋區(qū)中考一模語文試題及答案
2023年 浙江省臺州市路橋區(qū)中考一模語文試題

2023年 浙江省臺州市路橋區(qū)中考一模語文試題
浙江省臺州市路橋區(qū)2022-2023學年八年級上學期期末檢測語文試題

浙江省臺州市路橋區(qū)2022-2023學年八年級上學期期末檢測語文試題
2022年浙江省臺州市路橋區(qū)中考一模語文試題（有答案）

2022年浙江省臺州市路橋區(qū)中考一模語文試題（有答案）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部