1. 讀拼音，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)上正確的字詞。
（1）jùn mǎ（ ）在liá kuò wú yín（ ）的牧場(chǎng)上飛 chí（ ）。
（2）威尼斯的河道zònɡ hénɡ jiā chā（ ），qiá liánɡ（ ）眾多。小tǐnɡ（ ）成了主要的交通工具。
【答案】 ①. 駿馬 ②. 遼闊無(wú)垠 ③. 馳 ④. 縱橫交叉 ⑤. 橋梁 ⑥. 艇
【解析】
【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)漢字。
要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫(xiě)的漢字，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。
（1）本題“駿 ”“垠 ”“ 馳”的筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。
（2）本題 “橫”“梁”“艇”的筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。
2. 查字典。
看到“瑕、瑜、琦、璞”這幾個(gè)字，我猜它們的字義與_________有關(guān)。我想用音序查字法查“瑕”字應(yīng)先查音序______，再查音節(jié)_________，這四個(gè)字按音序依次排列是：___________________。
【答案】 ①. 玉石 ②. X ③. xia ④. 璞 琦 瑕 瑜
【解析】
【詳解】本題考查漢字的造字法及演變和查字典。
瑕：玉上面的斑點(diǎn)。瑜：美玉。琦：美玉。璞：未雕琢過(guò)的玉石，或指包藏著玉的石頭。
故看到“瑕、瑜、琦、璞”這幾個(gè)字，我猜它們的字義與“玉（玉石）”有關(guān)；
“瑕”字的拼音是“xiá”,首字母是大寫(xiě)的“X”，音節(jié)是“xia”。故我想用音序查字法查“瑕”字應(yīng)先查音序“X”；再查音節(jié)“xia”；
聲母的排列順序是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w?！拌Α钡钠匆羰恰皒iá”；“瑜”的拼音是“yú”；“琦”的拼音是“qí”；“璞”的拼音是“pú”，按照聲母的順序排列依次是：p、q、x、y ，故這四個(gè)字音序依次排列是：璞 琦 瑕 瑜。
三、我會(huì)選擇。
3. 下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（ ）
A. 矜（ jīn）持 鐫（juàn）刻 逛（ guàng） 街 書(shū)籍（ jí）
B. 篝（ gōu）火 鄭（zhèn）重 毛氈（ zhān） 窈窕（ tiǎ）
C. 發(fā)怔（ zhèng） 襲（xí） 擊 泛濫（ làn ） 徘徊（huái）
D. 國(guó)子監(jiān)（jiān） 避（bì）免 胚（pēi）胎 細(xì)膩（nì）
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查字音。
A．鐫（juàn）刻 ——juān；
B．鄭（zhèn）重——zhèng；
D．國(guó)子監(jiān)（jiān）——jiàn；
故選C。
4. 下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一組（ ）
A. 耕耘 輸羸 紐扣 神機(jī)妙算
B. 櫻桃 吶喊 胸膛 心驚膽戰(zhàn)
C 窗簾 銜接 船倉(cāng) 胸有成竹
D. 吆喝 沉睡 姆指 膘肥體壯
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查辨析錯(cuò)別字。
A．輸羸——輸贏；
C．船倉(cāng)——船艙；
D．姆指——拇指；
故選B。
5. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 這塊石頭簡(jiǎn)直就是一個(gè)天造地設(shè)的瞭望臺(tái)，在這里放哨最合適不過(guò)了。
B. 我的同桌情不自禁地給我講述了一個(gè)道理。
C. 這是他經(jīng)過(guò)深思熟慮后做出的決定。
D. 體育健兒們個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。
B．“情不自禁”意思是感情激動(dòng)得不能控制，強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。在“我的同桌情不自禁地給我講述了一個(gè)道理”這個(gè)句子中，“情不自禁”使用不當(dāng)，講述道理一般不是因?yàn)楦星榧?dòng)不能控制而進(jìn)行的。
故選B。
6. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A. 同學(xué)們戴著帽子和整齊的校服來(lái)到了學(xué)校。
B. 六一兒童節(jié)那天，他光榮地加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì)員。
C. 故事講完了，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
D. 他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查病句辨析。
A．搭配不當(dāng)，“戴”不能搭配“校服”，應(yīng)改為“同學(xué)們戴著帽子，穿著整齊的校服來(lái)到了學(xué)?！?；
B．搭配不當(dāng)，“加入”與“隊(duì)員”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“六一兒童節(jié)那天，他光榮地加入了中國(guó)少年先鋒隊(duì)”；
D．成分殘缺，“發(fā)揚(yáng)”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“敢拼敢搏”后面加上“的精神”。
故選C。
7. 下列句子沒(méi)有用到動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的是（ ）
A. 見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。
B. 大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
C. 迸發(fā)著震耳的喧響的瀑布，從霧中顯露出來(lái)，就像一柄碩大無(wú)比的寶劍從天外飛下來(lái)，直插進(jìn)一個(gè)綠森森的深潭之中。
D. 牛在低頭吃草，綿羊在綠草地上安閑地欣賞著自己的王國(guó)，金色的晚霞鋪在西天，周?chē)黄澎o。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查對(duì)描寫(xiě)手法的掌握。
解答本題首先要知道靜態(tài)、動(dòng)態(tài)這兩種描寫(xiě)手法的區(qū)別。靜態(tài)描寫(xiě)是指記敘文中對(duì)人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫(xiě)，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫(xiě)作方法。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)是指對(duì)事物活動(dòng)變化的描寫(xiě)，是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法。
A．從“撥轉(zhuǎn)、歡呼著、飛馳著”可知，描寫(xiě)的是“主人們”的動(dòng)作，故為動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。
B．從“大大小小的船都停泊在碼頭上、威尼斯又沉沉地入睡了”可知，描寫(xiě)的是靜態(tài)的景物，故為靜態(tài)描寫(xiě)。
C．從“顯露、飛、插”可知，描寫(xiě)的是動(dòng)態(tài)的景物，故為動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。
D．從“低頭、吃”可知，描寫(xiě)的是動(dòng)態(tài)的景物，故為動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。
故選B。
8. 下列對(duì)課文賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 《三國(guó)演義》的作者是羅貫中。書(shū)中的煮酒論英雄、火燒赤壁、智取生辰綱等故事讓我們領(lǐng)略歷史的風(fēng)云變幻。
B. 在《牧場(chǎng)之國(guó)》中，作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”，既是對(duì)荷蘭風(fēng)光的介紹，也是對(duì)荷蘭美景的贊美。
C. 《水滸傳》里有一百零八將，其中天罡星三十六名，地煞星七十二名
D. 《田忌賽馬》中田忌在好朋友孫臏的幫助下，贏了齊威王。
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查對(duì)課文和名著內(nèi)容的理解。
A．“智取生辰綱”是《水滸傳》中的故事情節(jié)，講的是楊志奉命押運(yùn)生辰綱途徑黃泥崗，被吳用、晁蓋等人用計(jì)劫走的故事。
故選A。
四、按要求寫(xiě)句子。
9. 八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（照樣子，圍繞“冷”寫(xiě)幾句話(huà)。）
__________________________
【答案】冬天，天真冷。一盆水放在外面不一會(huì)兒就結(jié)成了冰，狗冷得縮在家里，大樹(shù)冷得抖落了所有的樹(shù)葉。
【解析】
【詳解】本題考查仿寫(xiě)句子。
結(jié)合例句可知，采用了總分結(jié)構(gòu)，首先是一個(gè)總體描述“八月，天多熱”，接著通過(guò)連續(xù)列舉三種動(dòng)物對(duì)熱的反應(yīng)，使用了排比的手法，增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。仿寫(xiě)時(shí)也要用上排比的修辭手法，寫(xiě)出天氣的冷。
如：寒冬臘月，天真冷。貓冷得縮成一團(tuán)，蛇冷得躲進(jìn)洞穴，人冷得直打哆嗦。
10. 抓住動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)一寫(xiě)同學(xué)看書(shū)的樣子。
小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（用加點(diǎn)詞寫(xiě)一句話(huà)）
___________________________
【答案】同學(xué)低頭沉浸在書(shū)頁(yè)間，眼神專(zhuān)注而明亮，偶爾眉頭輕蹙，似乎在思考著什么難題，隨后又舒展開(kāi)來(lái)，嘴角掛上一抹滿(mǎn)意的微笑，手指輕輕摩挲過(guò)書(shū)頁(yè)邊緣，顯得格外投入。
平靜的湖面，仿佛一面大鏡子。
【解析】
【詳解】本題考查句子仿寫(xiě)。
動(dòng)作描寫(xiě)指的是對(duì)人物行為的具體描繪，比如翻書(shū)、皺眉、點(diǎn)頭、搖頭等，這些動(dòng)作能夠直接反映人物的行為模式和當(dāng)前的情感狀態(tài)。而神態(tài)描寫(xiě)則側(cè)重于描繪人物面部表情的變化，如眼神的專(zhuān)注、嘴角的微笑或緊鎖的眉頭，這些都能深刻地揭示人物內(nèi)心的活動(dòng)和情緒的變化。
如：同學(xué)低頭沉浸在書(shū)頁(yè)間，眉頭微蹙，眼神閃爍著對(duì)知識(shí)的渴求。偶爾抬頭，嘴角邊不自覺(jué)地上揚(yáng)，顯露出內(nèi)心的滿(mǎn)足與喜悅，隨即又迅速低下頭，繼續(xù)他的閱讀之旅。
仿佛”是一個(gè)常用的比喻詞，用于表示兩種事物之間在形態(tài)、動(dòng)作或感覺(jué)上的相似性，但并不完全相同。在給出的例句“小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇”中，“仿佛”將小艇的行動(dòng)與田溝里的水蛇相比，形象地描繪了小艇行動(dòng)的輕快和靈活。仿寫(xiě)時(shí)需注意。
如：他奔跑在綠茵場(chǎng)上，速度之快，仿佛一陣疾馳而過(guò)的風(fēng)，讓人幾乎看不清他的身影。
11. 孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“將軍，我有個(gè)辦法，保證能讓您在賽馬時(shí)獲勝?！?br>（改轉(zhuǎn)述句）___________________________________
【答案】孫臏對(duì)田忌說(shuō)，他有個(gè)辦法，保證能讓田忌在賽馬時(shí)獲勝。
【解析】
【詳解】本題考查引述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換。
引述句改為轉(zhuǎn)述句可以改為：第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)，“我”改為“他”，“您”改為“田忌”，把冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)。即：孫臏對(duì)田忌說(shuō)，他有個(gè)辦法，保證能讓田忌在賽馬時(shí)獲勝。
12. 《手指》的作者是豐子愷先生寫(xiě)的。（修改病句）
_______________________________
【答案】《手指》的作者是豐子愷先生。##《手指》是豐子愷先生寫(xiě)的。
【解析】
【詳解】本題考查修改病句。
句式雜糅。所給句子將“……的作者是……”與“……是……寫(xiě)的”兩種句式雜糅在一起，造成了句子的不通順。
可改為：《手指》的作者是豐子愷先生?；颍骸妒种浮肥秦S子愷先生寫(xiě)的。
13. 日積月累。
（1）古往今來(lái)，人們常用詩(shī)句來(lái)表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。愛(ài)國(guó)是王昌齡鏗鏘有力的豪言壯語(yǔ)：_____________________，不破樓蘭終不還；愛(ài)國(guó)是陸游的殷殷呼號(hào)：遺民淚盡胡塵里，_______________；愛(ài)國(guó)是杜甫聽(tīng)聞官兵收復(fù)失地后的欣喜若狂：___________________________，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
（2）君子明白大義，小人只知道小利?？梢杂谩墩撜Z(yǔ)》中的“________________，________________?！眮?lái)形容。
（3）童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮令人羨慕。____________________，___________________是范成大眼中孩子種瓜的樂(lè)趣；牧童歸去橫牛背，______________________。是雷震眼中牧童騎牛晚歸的自在。
（4）或曰“________________________________，何如？”其人_____________。
【答案】 ①. 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 ②. 南望王師又一年 ③. 卻看妻子愁何在 ④. 君子喻于義 ⑤. 小人喻于利 ⑥. 童孫未解供耕織 ⑦. 也傍桑陰學(xué)種瓜 ⑧. 短笛無(wú)腔信口吹 ⑨. 以子之矛陷子之盾 ⑩. 弗能應(yīng)也
【解析】
【詳解】本題考查詩(shī)句的默寫(xiě)、名言警句及對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記。
（1）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“黃、穿、望、妻”的正確寫(xiě)法。
（2）“君子喻于義，小人喻于利?！边@句話(huà)出自《論語(yǔ)·里仁》，是孔子提出來(lái)的。這句話(huà)的意思是君子懂得的是道義，而小人懂得的是私利。
書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“喻”的正確寫(xiě)法。
（3）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！背鲎运未冻纱蟮摹端臅r(shí)田園雜興·其三十一》。詩(shī)句的意思是小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。初始局中我們看到了農(nóng)村兒童力所能及的勞動(dòng)情景，流露出詩(shī)人對(duì)天真純樸兒童的喜愛(ài)。
書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“短、腔”的正確寫(xiě)法。
（4）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“陷、盾、弗、能”的正確寫(xiě)法。
六．口語(yǔ)交際
14. 你知道大人們的童年是什么樣的嗎？讓我們走進(jìn)他們的童年歲月，了解他們小時(shí)候的故事。你想了解誰(shuí)的童年？你準(zhǔn)備問(wèn)哪些問(wèn)題？請(qǐng)列一個(gè)問(wèn)題清單。
我想了解_________的童年。我列出的問(wèn)題清單是：
（1）_________________
（2）______________
【答案】 ①. 爺爺 ②. 小時(shí)候玩過(guò)哪些玩具？ ③. 還記得小時(shí)候?qū)W過(guò)哪些課文嗎？
【解析】
【詳解】本題考查口語(yǔ)交際的能力。
解答此題，可以從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨等這些大人們中選一個(gè)人物，然后結(jié)合他們的年代及背景，從衣食住行、游戲、玩具導(dǎo)尿管多個(gè)方面去題問(wèn)題。如：我想了解“爸爸”的童年。我列出的問(wèn)題清單是：（1）小時(shí)候吃什么零食？（2）看過(guò)那些有關(guān)兒童片的電影？
課內(nèi)閱讀。
楊氏之子
梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
15. 下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是：（ ）
A. 梁國(guó)/楊氏/子九歲，甚聰惠
B. 孔君平/詣/其父，父不/在，乃呼/兒出。
C. 孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果．”
D. 兒/應(yīng)聲/答曰：“未聞/孔雀是夫子/家禽?！?br>16. 全文圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？用“ ”畫(huà)出來(lái)。
17. 讀下面的話(huà)，完成練習(xí)。
孔指以示兒曰：“此是君家果?！?br>“此”指代______________，孔君平由“__________”而聯(lián)想到孩子姓___，就和孩子開(kāi)了一個(gè)玩笑。
18. 從本文中可以看出楊氏之子是個(gè)“_______”的孩子。（用原文作答）
【答案】15. C 16. 梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。
17. ①. 楊梅 ②. 楊梅 ③. 楊
18. 甚聰惠
【解析】
【15題詳解】
本題考查的是朗讀節(jié)奏劃分。
A．句子意思：在梁國(guó)，有一戶(hù)姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明伶俐?！皸钍献印睘橹髡Z(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，應(yīng)改為：梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚聰惠。
B．句子意思：孔君平來(lái)拜訪他的父親，碰巧他父親不在家，于是就把他叫了出來(lái)?！案浮睘槿朔Q(chēng)，后面需斷開(kāi)，“乃”為連詞，后面需斷開(kāi)，應(yīng)改為：孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出?！?
D．句子意思：楊氏子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！皯?yīng)聲答曰”是一個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞，中間不能斷開(kāi)，“家禽”表示家里的鳥(niǎo)，中間需要斷開(kāi)，應(yīng)改為：兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”
故選C。
【16題詳解】
本題考查的是找關(guān)鍵句。
文章開(kāi)篇介紹楊氏之子九歲且甚聰慧，后面通過(guò)與孔君平的對(duì)話(huà)進(jìn)一步展現(xiàn)了他的聰慧，所以全文圍繞“梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠”這句話(huà)來(lái)寫(xiě)。
【17題詳解】
本題考查的是句子的解釋。
孔指以示兒曰：“此是君家果。”譯文：孔君平指著楊梅給楊氏子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！?br>可知“此”指代（楊梅），孔君平由“楊梅”而聯(lián)想到孩子姓楊，就和孩子開(kāi)了一個(gè)玩笑。
【18題詳解】
本題考查的是文章內(nèi)容的理解。
孔君平看到楊梅，想到孩子姓楊，故意說(shuō)楊梅是楊家的果子。而楊氏之子以“未聞孔雀是夫子家禽”巧妙回應(yīng)，表現(xiàn)出他的聰明機(jī)智，所以原文用“甚聰惠”來(lái)形容他。所以從本文中可以看出楊氏之子是個(gè)“甚聰惠”的孩子。
參考譯文：
在梁國(guó)，有一戶(hù)姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，于是便叫楊氏子出來(lái)。楊氏子為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o楊氏子看，說(shuō)：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！?br>課外閱讀。
委屈
①正是吃西瓜的季節(jié)。中午，爸爸汗流浹背地搬回四個(gè)西瓜。我上去拍拍這個(gè)，聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)，爸爸把眼一瞪，說(shuō)：“別動(dòng)，先用涼水浸著，留著晚上再吃！”
②誰(shuí)聽(tīng)他的！下午，爸爸媽媽都上班走了，奶奶在里屋睡覺(jué)。我用刀給每個(gè)西瓜都扎了個(gè)倒三角，挑起來(lái)吮一口，記好了哪個(gè)甜，哪個(gè)不甜。
③終于盼到吃完了晚飯。爸爸把瓜從水盆里抱出來(lái)放到桌上。四個(gè)瓜有大有小。我看一眼爸爸，又看一眼媽媽和奶奶，先用手占住了那個(gè)大的：“我要這個(gè)！這個(gè)大的是我的！”
④“啪！”爸爸的巴掌打到我的后背上，媽媽也狠狠地瞪著我，只有奶奶在笑。
⑤“我就要這個(gè)，大的是我的！”我抱住瓜死不撒手。
⑥“孩子小，大人哪有和孩子爭(zhēng)吃的！”奶奶一個(gè)勁兒地給爸爸使眼色。爸爸卻仍在大聲嚷著：“現(xiàn)在的孩子真不懂事！你當(dāng)奶奶的就是啃西瓜皮，他也不會(huì)理你的！”
⑦“看你說(shuō)的，我們的陽(yáng)陽(yáng)可不是那樣！”奶奶說(shuō)。我鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)兒流出來(lái)，我抬頭看了看奶奶，奶奶正慈愛(ài)地望著我。既然奶奶說(shuō)了，爸爸就只好不再作聲，讓我吃那個(gè)大的。
⑧四個(gè)西瓜打開(kāi)了三個(gè)，三個(gè)瓜的瓜瓤?jī)憾际羌t紅的，一看就知道很甜。就我這個(gè)，個(gè)頭兒雖大，卻沒(méi)長(zhǎng)熟，一點(diǎn)兒也不甜。
⑨大家默不作聲地吃瓜。我守著我那個(gè)瓜一邊吃一邊看奶奶。奶奶吃得真香。我抬頭一看爸爸，爸爸皺著眉頭瞪了我一眼，好像在說(shuō)：“這就是你搶大西瓜的好處！”
⑩我想氣爸爸，故意裝成笑瞇瞇的樣子，很香很甜地吃著。媽媽冷不防搶走我一塊瓜，咬了一口，我“露餡兒”了。媽媽一定要我吃他們的瓜，我不吃?！白屗裕獡尨蠊铣跃蜎](méi)吃好瓜的福分兒！”爸爸指著我說(shuō)。奶奶狠狠地瞪了爸爸一眼，非要讓我吃塊好瓜不可。我張嘴咬了一小口，呵，真甜吶……
?我不后悔奶奶媽媽不是常揀不好吃的東西吃嗎今天該讓他們甜甜地吃一回了
19. 在文章最后一個(gè)自然段中加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
20. 仿寫(xiě)詞語(yǔ)。
笑瞇瞇 ____________ _____________ _______________
21. 下列對(duì)文中畫(huà)“ ”的句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. “我”覺(jué)得自己是小孩，就應(yīng)該吃大西瓜。
B. “我”擔(dān)心那個(gè)大西瓜被爸爸、奶奶、媽媽先選走了。
C. 我認(rèn)為應(yīng)該將甜的西瓜讓給大人吃，所以選了不甜的大西瓜。
22. 文章的第9～10自然段寫(xiě)得十分有趣，想象一下，當(dāng)爸爸知道真相后會(huì)怎樣？試著寫(xiě)一寫(xiě)。
________________________
23. 學(xué)了這篇文章，你有什么感想？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。
_________________________
【答案】19. ，、？。
20. ①. 笑嘻嘻 ②. 樂(lè)呵呵 ③. 美滋滋 21. A
22. 唉，我錯(cuò)怪兒子了。兒子長(zhǎng)大了，知道孝敬長(zhǎng)輩了。
23. 我也要尊敬父母，為他們做力所能及的事情。
【解析】
【19題詳解】
本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。
第?段這句話(huà)寫(xiě)“我”不后悔的原因及“我”該怎么做。因此“嗎”后用問(wèn)號(hào)，“我不后悔”為一般停頓，用逗號(hào)；“奶奶”與“媽媽”為兩個(gè)并列關(guān)系，所以用頓號(hào)；句末為完整句子表達(dá)結(jié)束，用句號(hào)。
【20題詳解】
本題考查仿寫(xiě)詞語(yǔ)
“笑瞇瞇”為ABB式詞語(yǔ)，據(jù)此仿寫(xiě)，示例：綠油油、紅彤彤、黃澄澄、胖乎乎。
【21題詳解】
本題考查了句子的理解。
聯(lián)系上下文理解，從第②段“記好了哪個(gè)甜，哪個(gè)不甜。”第⑧段“就我這個(gè)，個(gè)頭兒雖大，卻沒(méi)長(zhǎng)熟，一點(diǎn)兒也不甜?！笨芍?，“我”搶大西瓜是因?yàn)椤拔摇睋?dān)心那個(gè)大西瓜被奶奶、媽媽先選走了。“我”認(rèn)為應(yīng)該將甜的西瓜讓給大人吃，所以選了不甜的大西瓜。不是“我”覺(jué)得自己是小孩，就應(yīng)該吃大西瓜。
故選A。
【22題詳解】
本題考查開(kāi)放性作答。
結(jié)合內(nèi)容理解寫(xiě)出爸爸的心理活動(dòng)即可。示例：當(dāng)爸爸知道真相后，他可能會(huì)感到十分驚訝和愧疚。他會(huì)一把抱住“我”，滿(mǎn)懷歉意地說(shuō)：“孩子，是爸爸錯(cuò)怪你了，沒(méi)想到你這么懂事，爸爸為剛才的態(tài)度向你道歉?！?br>【23題詳解】
本題考查開(kāi)放性作答。
結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際理解，說(shuō)出自己的感想即可，答案不唯一。
示例：文中的“我”雖然一開(kāi)始搶了大西瓜，但實(shí)際上是想把甜的西瓜留給家人，這種默默為家人著想的行為讓人感動(dòng)。這讓我想到在生活中，我們也應(yīng)該多關(guān)心家人，不能只考慮自己。比如有好吃的，應(yīng)該先想到長(zhǎng)輩，而不是只顧自己享受。有時(shí)候我們可能會(huì)被誤解，但只要我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，最終會(huì)得到理解和尊重。
九、筆下生輝。
24. 如果讓你為別人點(diǎn)贊，你會(huì)選擇誰(shuí)？是英勇無(wú)畏的武松，還是神機(jī)妙算的諸葛亮？是軍神劉伯承，還是雜交水稻之父袁隆平？是你的老師、同學(xué)，還是保家衛(wèi)國(guó)的軍人，沖鋒在前的消防員？……請(qǐng)選擇一個(gè)人寫(xiě)下來(lái)，要求通過(guò)具體的事例寫(xiě)出你點(diǎn)贊的原因，并嘗試運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字以上。
【答案】例文：
點(diǎn)贊平凡中的偉大——記我的老師
在這個(gè)多彩的世界里，有許多令人欽佩的人物，但若要我為別人點(diǎn)贊，我會(huì)毫不猶豫地選擇我的語(yǔ)文老師——李老師。她雖沒(méi)有武松的英勇無(wú)畏，也沒(méi)有諸葛亮的神機(jī)妙算，但她以一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，在教育的田野上默默耕耘，用自己的智慧和汗水，澆灌出一朵朵知識(shí)的花朵。
李老師最讓人敬佩的，是她對(duì)每一個(gè)學(xué)生的耐心與關(guān)愛(ài)。記得有一次，班上有一位同學(xué)因?yàn)榧彝ピ?，學(xué)習(xí)狀態(tài)一落千丈，成績(jī)大幅下滑。面對(duì)這樣的困境，李老師沒(méi)有放棄，而是利用課余時(shí)間，一次次地找他談心，耐心輔導(dǎo)。她不僅幫助該同學(xué)解決了學(xué)習(xí)上的難題，還鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，這位同學(xué)的成績(jī)不僅有了顯著提升，更重要的是，他重新找回了自信和笑容。
李老師的教學(xué)方法也獨(dú)具匠心。她總能將枯燥的知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)有趣，通過(guò)講故事、做游戲等方式，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。在她的課堂上，我們仿佛穿越時(shí)空，與古人對(duì)話(huà)，與未來(lái)握手，每一次學(xué)習(xí)都充滿(mǎn)了新奇與樂(lè)趣。
更難能可貴的是，李老師以身作則，用自己的言行影響著我們。她熱愛(ài)閱讀，常常在教室里放置一些好書(shū)，鼓勵(lì)我們多讀書(shū)、讀好書(shū)。在她的影響下，我們漸漸愛(ài)上了閱讀，書(shū)籍成了我們最親密的朋友。
因此，我要為李老師點(diǎn)贊。她雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但她在平凡的教學(xué)崗位上，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是責(zé)任、什么是愛(ài)心、什么是奉獻(xiàn)。她是我心中最亮的星，照亮了我前行的道路。
【解析】
【詳解】本題考查習(xí)作能力。
此次習(xí)作是話(huà)題作文，擬題時(shí)要注意文題相符。通過(guò)閱讀題目要求可以知道這是一篇以寫(xiě)人為主的文章，想要寫(xiě)好這篇文章需要注意以下幾點(diǎn)：①選擇熟悉并且印象深刻的人進(jìn)行描寫(xiě)，這樣有助于我們把人物寫(xiě)生動(dòng)。②抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，并且要運(yùn)用人物描寫(xiě)，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)人物特點(diǎn)。③通過(guò)典型事例的敘述表現(xiàn)人物特點(diǎn)，可以是多事多特點(diǎn)，也可以是多事一特點(diǎn)，要安排好事件詳略，并且把事件介紹清楚，④要寫(xiě)出自己對(duì)人物的態(tài)度看法或者情感。
開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山或者修辭式開(kāi)頭點(diǎn)題。
中間：交代事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。注意把事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)。
結(jié)尾：總結(jié)式或者抒情式扣題，升華主旨。

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