時(shí)量：120分鐘 滿分：120分
一、積累與運(yùn)用（共22分）
1.下列詞語(yǔ)字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．毋寧（wú） 妥帖（tiē） 竹篾 心有靈犀
B．譬如（bì） 貯藏（zhù） 修茸 以身作則
C．熾熱（zhì） 顫抖（chàn） 閑暇 天崖海角
D．告罄（qìng） 挑逗（tiǎ） 羸弱 鋒芒必露
2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A.生命的長(zhǎng)河永無(wú)止境，雖然會(huì)遇到各種各樣的不幸，但許多的美好總會(huì)不期而至。
B.小明謙虛好學(xué)，常向老師和同學(xué)請(qǐng)教，這種不恥下問的學(xué)習(xí)態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。
C.郭德綱的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來(lái)，孩子更是笑得前俯后仰。
D.他來(lái)到目的地，終于擱下了肩上沉重的擔(dān)子，如釋重負(fù)。
3.下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.醫(yī)生表示，戒煙是治療和預(yù)防糖尿病大血管并發(fā)癥的有效手段之一。
B.通過開展“校園書香節(jié)”活動(dòng)，同學(xué)們的閱讀興趣越來(lái)越濃。
C.三個(gè)歐洲國(guó)家通訊公司的技術(shù)人員對(duì)中國(guó)5G網(wǎng)絡(luò)的傳輸方式產(chǎn)生了濃厚興趣。
D.溺水是十四歲以下兒童死亡的主要原因之一，意外溺水死亡事件約占兒童意外死亡事件57%左右。
4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
①好的散文，也許沒有繁花似錦的修辭
②這真誠(chéng)里又顯示出寫作者的個(gè)性
③散文是一種真誠(chéng)的藝術(shù)
④卻能在真誠(chéng)與個(gè)性的相融相生中，給人以閱讀的滋養(yǎng)
⑤也沒有天馬行空的想象
①④③②⑤B．③②①⑤④C．①⑤④③②D．③②④①⑤
5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.《陋室銘》中的“銘”原是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。
B.杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被后世尊稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。
C.小明雞生肖屬“龍”，小德比小明小五歲，那么小德是屬“雞”。
D.干支紀(jì)年法中干支是天干地支的總稱，其中子、丑、寅、卯等為天干，甲、乙、丙、丁等為地支。
6.古詩(shī)文默寫（6分）
（1）《愛蓮說》中借蓮來(lái)體現(xiàn)君子不與世俗同流合污、端莊高潔的品格的句子是： ， 。
（2）《游山西村》中蘊(yùn)含了不懼困境，終會(huì)迎來(lái)光明的哲理詩(shī)句是：_________ ， __________。
（3）《泊秦淮》中運(yùn)用借古諷今手法，批判晚唐統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死、荒淫誤國(guó)的詩(shī)句是： ， 。
7.綜合性學(xué)習(xí)（6分）
“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)校要舉行以“孝親敬老，從我做起”為主題的活動(dòng)，有以下任務(wù)需要你完成。
【擬寫標(biāo)語(yǔ)】請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）

（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請(qǐng)你仿照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。（2分）
活動(dòng)一：講“孝親敬老”故事
活動(dòng)二：
活動(dòng)三：
（3）【發(fā)出倡議】根據(jù)你對(duì)“孝親敬老”的理解，請(qǐng)把下面倡議書的空缺部分補(bǔ)充完整。（2分）
二、閱讀與理解（共48分）
（一）古詩(shī)文閱讀（共19分）
閱讀下面的古詩(shī)，完成8—9題。
病后登快哉亭①
賀鑄
經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。
病來(lái)把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無(wú)限情。
鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入荒城。
故園又負(fù)黃華②約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。
【注釋】①快哉亭：位于今徐州東南。本詩(shī)是詩(shī)人任職于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黃華：黃花，即菊花。
8.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解或分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.登高抒懷，是詩(shī)人表達(dá)情感常見的形式，這首詩(shī)也是抒寫詩(shī)人登高的所見所感。
B.詩(shī)歌開篇以雨后蟬鳴起興，然后由“聽”轉(zhuǎn)向“見”，“得意”二字寫出了蟬鳴的神態(tài)。
C.頸聯(lián)從憶想回到現(xiàn)實(shí)，鴉投古剎，草入荒城，營(yíng)造出了一種凄涼蕭瑟的意境。
D.這首七言絕句結(jié)構(gòu)章法頗具匠心，將寫景和抒情穿插交錯(cuò)，最后直抒胸臆，抒發(fā)詩(shī)人感慨。
9.這首詩(shī)歌包含了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容具體分析。（4分）



閱讀下面的文言文，完成10—13題。
琢冰
昔京師有琢冰為人物之形者，被以衣裳綴以丹碧神色如生形制如真。京師天寒，置之堂背，逾日不變，變則修飾之。往觀者日數(shù)百人，皆嘆其巧，驚其神。
一日，語(yǔ)眾曰：“孰能與我三斗粟，吾授之以吾技。”人無(wú)應(yīng)者。乃問之曰：“子之技誠(chéng)巧矣。子何不范金①琢玉，為夏、殷、周、漢之器，可以寶②而不壞？今乃琢冰為玩物，其形雖有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真③，心勞而無(wú)用，可以?shī)誓壳岸豢梢詡髦h(yuǎn)也?！?
（選自《潛書》）
【注釋】①范金：把金屬澆在模子里。范，模子，用作動(dòng)詞。②寶：珍藏。③真：實(shí)際。
10.下列說法正確的的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.“變則修飾之”與“無(wú)案牘之勞形”（《陋室銘》）中的“之”都是代詞。
B.“而”做連詞可以表示修飾、轉(zhuǎn)折、承接、遞進(jìn)等關(guān)系，“可以寶而不壞”中的“而”是表修飾。
C.“置之堂背”與“則以一鐵范置鐵板上”（《活板》）中的“置”意思相同。
D.“子之技誠(chéng)巧矣”與“竭誠(chéng)相待”中的“誠(chéng)”都是“誠(chéng)意”的意思。
11.文中畫波浪線句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.被以衣裳綴/以丹碧神色/如生形/制如真
B.被以衣/裳綴以丹/碧神色如生/形制如真
C.被以衣/裳綴以丹碧/神色如生/形制如真
D.被以衣裳/綴以丹碧/神色如生/形制如真
12.翻譯句子。（6分）
往觀者日數(shù)百人，皆嘆其巧，驚其神。

（2）孰能與我三斗粟，吾授之以吾技。

13.文中有人說琢冰“心勞而無(wú)用”，為什么？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話回答。（3分）



（二）非文學(xué)作品閱讀（共6分）
閱讀下面的文字，完成14—15題。
材料一
國(guó)家衛(wèi)健委數(shù)據(jù)顯示，2024年全國(guó)兒童青少年總體近視率為53.6%，其中6歲兒童為14.5%，小學(xué)生為40%，初中生為71.6%，高中生為81%。近視已成為當(dāng)下較為普遍的眼健康問題。
材料二
①西安市中心醫(yī)院眼科主任杜醫(yī)生在接受記者采訪時(shí)說：“我國(guó)兒童青少年近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)。一些孩子在考學(xué)、選擇專業(yè)時(shí)可能會(huì)因?yàn)榻暥坏貌环艞壸约合矚g的學(xué)?；蛘邔I(yè)。而且，近視度數(shù)越高越容易發(fā)生一些致盲眼病。因此，近視對(duì)廣大學(xué)生而言絕對(duì)不是一副眼鏡的事，家長(zhǎng)、學(xué)校都應(yīng)該重視起來(lái)。”
②杜醫(yī)生介紹，如果父母是高度近視尤其是病理性近視，孩子容易發(fā)生近視。
③“后天的環(huán)境因素對(duì)近視發(fā)生的影響更大，包括用眼習(xí)慣、近距離用眼時(shí)間、睡眠、飲食、戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間和方式等?！倍裴t(yī)生說，“以電子產(chǎn)品使用為例，現(xiàn)在，有些學(xué)習(xí)任務(wù)需要借助手機(jī)、平板、電腦等電子工具，孩子較長(zhǎng)時(shí)間處在近距離用眼狀態(tài)，戶外活動(dòng)時(shí)間不夠，遠(yuǎn)距離眺望時(shí)間很少，長(zhǎng)此以往，眼睛很難得到充分放松，睫狀肌緊張，晶狀體處在調(diào)節(jié)狀態(tài)，容易發(fā)生近視?！?br>④據(jù)介紹，孩子不良的行為習(xí)慣也是發(fā)生近視的重要原因，比如寫字看書坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一寸”。另外，躺在被窩里看書、趴在桌子上寫字、喜歡熬夜等，都可誘發(fā)近視。同時(shí)，愛吃甜食的孩子，相對(duì)比較容易發(fā)生近視，所以均衡飲食也很重要。
（摘編自《陜西日?qǐng)?bào)》2024年2月28日）
材料三
近日，教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)等八部門共同起草制定《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱《方案》）。其中提到，到2030年，小學(xué)生近視率下降到38%以下，初中生近視率下降到60%以下，高中生近視率下降到70%以下。同時(shí)，將兒童青少年近視防控工作、總體近視率和體質(zhì)健康狀況納入政府績(jī)效考核指標(biāo)，對(duì)兒童青少年體質(zhì)健康水平連續(xù)3年下降的地方政府和學(xué)校依法依規(guī)予以問責(zé)?！氨敬纬雠_(tái)的征求意見稿與此前的規(guī)定相比，更加具體，更具可操作性，厘清了相關(guān)部門、學(xué)校、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的職責(zé)，引導(dǎo)我們更加關(guān)注孩子眼睛和體質(zhì)的導(dǎo)向非常正確。”贛東北某縣教育局副局長(zhǎng)劉華告訴記者，將兒童青少年近視率納入政府考核指標(biāo)，設(shè)立達(dá)標(biāo)數(shù)據(jù)，還須考慮這個(gè)目標(biāo)可行性，如果超出可實(shí)現(xiàn)的范圍，很容易導(dǎo)致數(shù)據(jù)造假。
（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2024年3月14日）
14.下列有關(guān)材料的理解和推斷，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.我國(guó)兒童青少年近視率總體較高，其中高中生近視率最高，近視防控刻不容緩。
B.相關(guān)醫(yī)學(xué)專家表示，近視往往受先天和后天兩大因素影響，特別是父母患有病理性近視，孩子更容易發(fā)生近視。可見先天因素的影響更大。
C.近視會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，但不會(huì)影響他們的職業(yè)選擇。
D.根據(jù)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》要求，對(duì)兒童青少年近視率連續(xù)3年下降的地方，政府和學(xué)校依法依規(guī)予以問責(zé)。
15.班級(jí)將模擬開展關(guān)于初中生近視聯(lián)防聯(lián)控座談會(huì)，請(qǐng)你作為代表參與座談會(huì)，結(jié)合上述材料，談?wù)剬W(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、政府如何更好地解決初中生近視問題。（4分）



（三）文學(xué)作品閱讀（共15分）
閱讀下面的文章，完成16-18題。
少年，你準(zhǔn)備好利劍與鎧甲了嗎？
①我上高中時(shí)，年少輟學(xué)、叫板規(guī)則的憤青開始在文藝界流行，敢于輟學(xué)去追尋夢(mèng)想是一件酷酷的事情。我潛移默化地受到感染，不免也將自己裹挾進(jìn)“應(yīng)試教育是否有用”的動(dòng)搖中。高二的某一天，我又一次面對(duì)一塌糊涂的學(xué)習(xí)成績(jī)，我決定為夢(mèng)想“揭竿起義”，當(dāng)一名輟學(xué)在家專職創(chuàng)作的少年作家。
②事情如同想象中一般進(jìn)展得并不順利，自己的打算遭到了父母的堅(jiān)決反對(duì)。父親發(fā)怒，沒有大學(xué)學(xué)歷傍身，未來(lái)只能端盤子或搬磚頭；母親搖頭，成為作家是可遇而不可求的事情，等考上大學(xué)后一切還不遲。但這些大人們總是脫口而出的觀點(diǎn)，并不能動(dòng)搖我早已堅(jiān)硬的內(nèi)心。那時(shí)的我信心十足，似乎眼前已經(jīng)看到了那個(gè)在不久的將來(lái)少年成名的自己。
③我的作家夢(mèng)還得從我初中說起。上初中時(shí)，我偷偷地買了近百本小說或雜志，從武俠到言情，從金庸到郭敬明，與紛飛的試卷和無(wú)聊的公式相比，那些課外書引領(lǐng)困在教室中的我，走向了一個(gè)讓人欲罷不能的虛擬世界。漸漸地，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些作者可能只是比自己大上三五歲的同齡人時(shí)，我突然也想寫點(diǎn)什么。尤其是當(dāng)我寫的一篇又一篇小說得到同學(xué)、老師的一致好評(píng)后，我的作家夢(mèng)日漸膨脹。我這么有才華，怎么可能不成功呢？
④整整一個(gè)月，我把自己關(guān)在房間里，面對(duì)明亮的屏幕我可以每天從早寫到晚，毫無(wú)疲倦之感，每完成一篇作品，我都會(huì)急切地通過郵箱投出去。然而，一個(gè)月過去了，我的文章石沉大海，那些雜志的郵箱沒有給我半點(diǎn)回音，哪怕是一封退稿信都沒有。我不知道出了什么問題，不知道如何才能讓我的文章發(fā)表，也不知道未來(lái)的出口在哪里……
⑤有一天，父親說：“把你最得意的一篇作品給我吧，我看看有沒有什么辦法能幫你發(fā)表。”父親去了一家我原本看不上的當(dāng)?shù)匦?bào)社，找了在那里當(dāng)編輯的老同學(xué)。傍晚歸來(lái)，我滿心期待地看著父親，卻看到他眼神里的閃爍，盡管他的反饋極盡委婉，但“文筆幼稚”“主題不明”“還要好好歷練”這些來(lái)自編輯的話語(yǔ)卻是那樣刺耳。這些毫不留情的評(píng)價(jià)，如同一根根鋼釘深深地插在了我的心上。那一刻，我明白了：構(gòu)成這個(gè)世界的，除了少數(shù)天才，還有平凡的大多數(shù)。即便是天才，也要經(jīng)過漫長(zhǎng)的修煉才能誕生，而不是憑哪一條劍走偏鋒的捷徑一蹴而就的。
⑥我用一段封閉歲月與幾十萬(wàn)字的廢稿，驗(yàn)證了自己的稚嫩與狂妄。我主動(dòng)向父母要求返校復(fù)學(xué)。重回書聲瑯瑯的課堂奮戰(zhàn)高考，偶爾想起休學(xué)時(shí)的迷茫與無(wú)助，還是會(huì)為青春的差點(diǎn)隕落而感到后怕。接下來(lái)的時(shí)光，再?zèng)]有什么行差踏錯(cuò)，也再?zèng)]什么值得多講的故事。
⑦高考后的那個(gè)暑假，某個(gè)閑適的午后，我將塵封在儲(chǔ)物間的課外書和小說手稿清理出來(lái)，目視它們，感到了一種久違的親切。自然而然地，在大學(xué)里我重拾起了文學(xué)創(chuàng)作。大學(xué)里專業(yè)的學(xué)習(xí)，讓我的寫作技巧也逐步提升。一開始我的文章依舊不能發(fā)表，我一次又一次地修改自己的文章，一次比一次更努力，皇天不負(fù)苦心人，我的文章也開始見諸報(bào)端。發(fā)表的文章漸漸累積起來(lái)，也開了專欄，自由奔放的文學(xué)世界緩緩向我敞開了一扇寬博的大門。我可以驕傲地對(duì)當(dāng)初的自己說，長(zhǎng)大后的你，沒有辜負(fù)曾經(jīng)的夢(mèng)想，這些夢(mèng)想被舒緩但持續(xù)地保持著，讓人在不那么年輕的現(xiàn)在，還能找得回一絲鮮活的少年感。
⑧時(shí)至今日，學(xué)渣屬性依舊讓我對(duì)那些遍布讀書生涯的公式和單詞感到抗拒，只是比之當(dāng)年的選擇逃避，今日的我卻選擇感激。是它們，用努力必有回饋的性價(jià)比，一路護(hù)送我得償所愿，給了我閑適生活的底氣。
⑨想開一家花店，想成為一名演員，想去周游世界……這些迫切長(zhǎng)大才能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，很多人都提前擁有過，奈何夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)彼此對(duì)峙，寒窗十年，我們的青春半徑注定被劃在那方窄窄的書桌上。把不愿做的事情做好，是一種動(dòng)人的品質(zhì)，而與喜歡的事情遲一些相遇，也沒什么不好。
⑩少年，上路屠龍前，你準(zhǔn)備好利劍與鎧甲了嗎？
（選自《讀者·校園版》2020年第8期，有刪改）
16.根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表（4分）
17.請(qǐng)從修辭角度賞析第⑥段畫線句子的表達(dá)作用。（4分）
這些毫不留情的評(píng)價(jià)，如同一根根鋼釘深深地插在了我的心上。



18.文章第③段運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？當(dāng)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)對(duì)峙時(shí)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說我們?cè)撊绾稳?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？（7分）



（四）名著閱讀（共8分）
閱讀下面文段，回答19-21題。
他沒有受傷，站起來(lái)，走到那個(gè)可憐人身邊，急急把纏著的繩索割斷，抱起這個(gè)可憐人，兩腳使勁一蹬，浮出海面來(lái)。
我們?nèi)烁蟻?lái)。意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間都到了可憐人的小艇上。
他首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)可憐人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因?yàn)檫@個(gè)可憐人浸在水中的時(shí)間并不很久。但鯊魚尾巴的打擊可能是致命的重傷。很幸運(yùn)，由于他們的有力按摩，我看見那個(gè)可憐人漸漸恢復(fù)了知覺。
19.選文中的“我”是________（名字），“可憐人”是________（身份）。（2分）
20.下列關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的說法，其中有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的科幻小說，講述了尼摩船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”在大海中自由航行的故事。
B.《海底兩萬(wàn)里》中有一個(gè)對(duì)分類學(xué)入了迷的仆人，名字叫康塞爾，還有一個(gè)性情火爆、野性十足的捕鯨手，名字叫尼德·蘭。
C.“鸚鵡螺號(hào)”航海路線：太平洋——經(jīng)過珊瑚島——印度洋——紅?！刂泻！笪餮蟆蠘O海域——大西洋——北冰洋。
D.尼摩船長(zhǎng)將死去的同伴埋葬在珊瑚叢中，是因?yàn)樯汉飨x能分泌一種特殊的物質(zhì)，能夠防止尸體腐爛。
21.讀完書后寫書評(píng)，可以幫助我們加深對(duì)作品的理解。下面是小德的《海底兩萬(wàn)里》書評(píng)節(jié)選。
《海底兩萬(wàn)里》一書，小說通過記敘一個(gè)個(gè)險(xiǎn)象環(huán)生的情節(jié)、描繪一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，刻畫了一群個(gè)性鮮明的人物，其中讓我印象最深刻的是尼摩船長(zhǎng)，他是一個(gè)正義、博學(xué)、頑強(qiáng)、勇氣可嘉的英雄形象，特別是“勇氣”這個(gè)美好品質(zhì)讓他在逆境中綻放著耀眼的光芒。
請(qǐng)你圍繞小德講的“勇氣”一詞，結(jié)合尼摩船長(zhǎng)的兩個(gè)例子來(lái)說明。（4分）



三、寫作（共50分）
成語(yǔ)“士別三日，當(dāng)刮目相看”出自課文《孫權(quán)勸學(xué)》，告訴我們：待人不能抱有成見，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待。進(jìn)入初中階段，隨著時(shí)間的推移，我們對(duì)同學(xué)越來(lái)越了解，發(fā)現(xiàn)了他（她）的優(yōu)點(diǎn)，看到了他（她）的變化，改變了對(duì)他（她）原有的印象。
以上材料讓你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“他（她）真令我刮目相看”為題，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷完成一篇作文，寫出自己的感受和思考。
要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）文中不出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名；（3）不少于600字。
明德教育集團(tuán)期末考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷23-24學(xué)年第二學(xué)期
參考答案
一、積累與運(yùn)用（共22分）
1.【答案】A
【解析】B。譬如（bì）——pì，修茸——修葺； C.熾熱zhì——chì,天崖海角——天涯海角；D.鋒芒必露——鋒芒畢露。
2.【答案】A
【解析】A.不期而至：沒有預(yù)料地到來(lái)。使用正確；
B.不恥下問：原意是不把向?qū)W問、地位等不如自己的人請(qǐng)教當(dāng)成可恥的事。形容謙虛、好學(xué)。句中形容對(duì)老師，使用有誤；
C.忍俊不禁：忍不住要笑。與“笑了起來(lái)”語(yǔ)意重復(fù)；
D.如釋重負(fù)：意思是像放下重?fù)?dān)那樣輕松。這里是指真的放下了擔(dān)子，沒有
比喻的意思，所以使用錯(cuò)誤。
故選A。
3.【答案】B
【解析】A.語(yǔ)序混亂，將“預(yù)防”與“治療”調(diào)換；
C.表意不明，“三個(gè)”是形容國(guó)家、通訊公司，還是技術(shù)人員有歧義?！叭齻€(gè)”可改為“三家”；
D.“約……左右”語(yǔ)意重復(fù)，可刪去其一；
故選C。
4.【答案】B
5.【答案】D
【解析】D.干支紀(jì)年法是中國(guó)歷法上自古以來(lái)就一直使用的紀(jì)年方法、干支是天干和地支的總稱，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸為天干：子、丑、寅、卯、辰、已、午、未，申、西、戌、亥為地支。把十天干和十二地支依次相配，如甲對(duì)子、乙對(duì)丑、丙對(duì)寅、……癸對(duì)寅，其中天干比地支少兩位，所以天干先循環(huán)，甲對(duì)戊、乙對(duì)亥、……接下來(lái)地支循環(huán)，丙對(duì)子、丁對(duì)丑、以此用來(lái)紀(jì)年。故選D。
6.【答案】
（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 濯清漣而不妖
（2）山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗光明又一村
（3）商女不知亡國(guó)恨 隔江猶唱后庭花
7.（1）示例一：孝親從心開始，敬老從我做起。示例二：做孝心少年，弘傳統(tǒng)美德。（不能照抄主題）
（2）示例：寫“孝親敬老”對(duì)聯(lián) 畫“孝親敬老”手抄報(bào)
（3）示例：②與家人聊天，增進(jìn)長(zhǎng)幼間的情感；③給長(zhǎng)輩送祝福，表達(dá)美好的心意。
（做法不重復(fù)，格式相近，即可給分）
二、閱讀與理解（共48分）
（一）古詩(shī)文閱讀（共19分）
8.D 【解析】本詩(shī)是七言律詩(shī)。
9.【答案】
（1）首聯(lián)遙望“歸程”，尾聯(lián)負(fù)黃花約，體現(xiàn)了作者漂泊在外的境況，流露出了詩(shī)人孤寂苦悶的心情，以及濃烈的思鄉(xiāng)之情；（2分）
（2）詩(shī)歌末句寫秋風(fēng)吹白了霜鬢，流露出詩(shī)人的時(shí)不我待的遲暮之感，內(nèi)心充滿憂傷。（2分）
譯文：
淋了雨的凈蟬在樹上得意鳴叫，經(jīng)雨之路，塵土不揚(yáng)，歸家之路清晰可見。
病愈之后飲酒不知滿足，睡夢(mèng)醒后，靠著樓欄遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，心中生起無(wú)限鄉(xiāng)情。
烏鴉帶引斜陽(yáng)日光投進(jìn)古寺，草兒帶引野外景色進(jìn)入荒城。
我又負(fù)了菊花的家園之約，只覺秋風(fēng)從發(fā)上生起。
10.【答案】C 都是“放置”的意思。
A.“變則修飾之”：代詞；“無(wú)案牘之勞形”：助詞，用在主謂之間，取獨(dú)。
B.“可以寶而不壞”：表遞進(jìn)
D.“子之技誠(chéng)巧矣”：確實(shí)，實(shí)在；“竭誠(chéng)相待”：誠(chéng)意。
11.【答案】D
12.（1）【答案】前往觀看的人每天有幾百人，都感嘆他的精巧，驚嘆他的神功。
（2）【答案】誰(shuí)能給我三斗粟米，我就把我的技藝傳授給他。
13.【答案】
“心勞”的原因：將冰雕刻成人形，達(dá)到栩栩如生的效果，需要心思巧妙，而且要花費(fèi)很多精力。（1分）
“無(wú)用”的原因：（1）花了很大功夫雕出來(lái)的作品，只能供觀賞，不實(shí)用。（2）冰容易融化，不能長(zhǎng)久保存，白白地浪費(fèi)人力和物力。（2分）
翻譯：
從前京師有個(gè)將冰琢成人物形象的人，給它們披上衣裳，點(diǎn)綴上紅綠色彩，神色栩栩如生，形體如同真人。京師天氣寒冷，放到廳堂背陰處，過了一天也不會(huì)變;變了就修飾修飾它們。前往觀看的人每天有數(shù)百人，都感嘆他的精巧，驚嘆他的神功。
一天，他對(duì)眾人說：“誰(shuí)能給我三斗粟米，我教授他我的技藝?！睕]有人答應(yīng)的。就問他道：“您的技藝的確很巧啊。您為什么不鑄造琢金玉，做夏、殷、周、漢朝的器具，可以成為寶貝還不會(huì)壞啊?現(xiàn)在就琢冰成玩物，它們的形雖然很好，沒幾天就化啊!我很可惜你這做事的技巧卻不是真東西，勞心而無(wú)用，可以?shī)蕵纺壳皡s不能流傳久遠(yuǎn)啊?！?br> 有文采而沒有內(nèi)涵，也如同這冰雕啊。
（二）非文學(xué)作品閱讀（共6分）
14.【答案】A
15.【答案】（從不同主體來(lái)答，每點(diǎn)1分）
（1）學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生知識(shí)，提高保護(hù)視力意識(shí)，在日常生活和學(xué)習(xí)中，改正不良的用眼習(xí)慣，多做運(yùn)動(dòng)，努力減少因娛樂而使用電子產(chǎn)品的時(shí)長(zhǎng)。
（2）家長(zhǎng)孩子要把好第一道關(guān)，以身作則，多陪伴孩子進(jìn)行閱讀、鍛煉等活動(dòng)，嚴(yán)格把控孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)長(zhǎng)和頻率。此外，給孩子提供科學(xué)、合理、健康的日常飲食，保證營(yíng)養(yǎng)均衡。
（3）學(xué)校要深入貫徹、落實(shí)相關(guān)政策，切實(shí)保障學(xué)生在校戶外活動(dòng)時(shí)間，積極創(chuàng)新活動(dòng)形式，打造形式多樣、內(nèi)容豐富的體育課程。
（4）政府出臺(tái)相關(guān)政策，要求各級(jí)政府和相關(guān)部門高度重視并積極落實(shí)青少年近視防控工作。
（三）文學(xué)作品閱讀（共15分）
16.【答案】
17.【答案】運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“毫不留情的評(píng)價(jià)”比作鋼釘，（1分）生動(dòng)形象地表現(xiàn)了這些評(píng)價(jià)的刺耳以及帶給“我”的巨大傷害，（1分）這些評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了“我”的內(nèi)心，讓“我”重新審視自己，（1分）也為下文“我”決定返校復(fù)學(xué)，奮戰(zhàn)高考的情節(jié)做鋪墊。（1分）
18.【答案】
第一問：插敘，（1分）內(nèi)容上交代了我有作家夢(mèng)并信心十足的原因，結(jié)構(gòu)上避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏。（2分）
第二問：首先，要做好那些雖然沒有興趣但必須做好的事情，提升能力，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打好基礎(chǔ)。（1分）比如，文中的“我”不喜歡應(yīng)試，但還是回到學(xué)校，奮戰(zhàn)高考，考上大學(xué)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打好了基礎(chǔ)。（1分）另外，我們要不懼失敗，堅(jiān)持不懈。（1分）比如：文中的“我”考上大學(xué)后，重拾文學(xué)夢(mèng)，堅(jiān)持寫作（1分）
（四）名著閱讀（共8分）
19.【答案】阿龍納斯 采珠人
20.【答案】D. 因?yàn)樯汉飨x將永遠(yuǎn)封閉墓穴，不受鯊魚和人的欺負(fù)。
21.【答案】尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)著船員經(jīng)歷了“鸚鵡螺”號(hào)擱淺和土著人圍攻等驚險(xiǎn)時(shí)刻，表現(xiàn)出了極大的勇氣。當(dāng)章魚的下顎撞進(jìn)了“鸚鵡螺”號(hào)的輪葉時(shí)，尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)全船人與章魚展開了搏斗，用斧子砍章魚兩排巨大的牙齒，從而救了尼德·蘭。
（圍繞“勇氣”講兩個(gè)例子分析，一個(gè)例子2兩分）
三、寫作（共50分）
【審題立意】
關(guān)鍵詞是“刮目相看”，寫作的對(duì)象是“同學(xué)”。
要求寫出同學(xué)前后的變化，比如同桌，寫剛進(jìn)班級(jí)時(shí)他（她）是什么樣的，給人留下什么印象；然后寫通過一件事，或者經(jīng)過一段時(shí)間的了解，發(fā)現(xiàn)了他（她）的變化，或者發(fā)現(xiàn)了他（她）的優(yōu)點(diǎn)。采用先抑后揚(yáng)的方法，寫出人物前后的不同和作者感受的不同，以及由此得到的人生感悟。倡議書
全體同學(xué)：
為弘揚(yáng)“孝”文化，校學(xué)生會(huì)決定在全校開展“孝親敬老”主題活動(dòng)，現(xiàn)向大家發(fā)出如下倡議：
一、主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，減輕父母的辛勞；
二、 ；
三、 。
孝順父母，敬愛老人，讓我們從現(xiàn)在做起！
校學(xué)生會(huì)
2024年7月1日
時(shí)間
情節(jié)
“我”的心理
高二某一天
①
信心十足
在家創(chuàng)作時(shí)
“我”投稿被拒，父親解釋原因
②
返校復(fù)學(xué)后
③
后怕
上大學(xué)后
“我”重拾文學(xué)創(chuàng)作，開設(shè)專欄
④
時(shí)間
情節(jié)
“我”的心理
高二某一天
①“我”決定輟學(xué)創(chuàng)作，父母反對(duì)
信心十足
在家創(chuàng)作時(shí)
“我”投稿被拒，父親解釋原因
②醒悟（明白）
返校復(fù)學(xué)后
③“我”奮戰(zhàn)高考，回想休學(xué)時(shí)光
后怕
上大學(xué)后
“我”重拾文學(xué)創(chuàng)作，開設(shè)專欄
④驕傲

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