（1）根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成填空。
當(dāng)我面對一束束 的鮮花和一次次 的掌聲時(shí)，我總會想起老校長說過的那句話。
（2）判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①每一種草都會開花，再美的花朵也是一種草。
②我們這群山里的孩子比不過城里的學(xué)生。
③老校長用“花”和“草”告訴我們不要自卑，也不要浮躁。
2．（3分）只言片語藏關(guān)愛。讀拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。
每到冬天，hé ǎi 的老師總是提醒我們多穿衣服來dǐ yù 寒冷，生怕我們因?yàn)楦忻岸鴇ān ge 學(xué)習(xí)。
3．（3分）旋轉(zhuǎn)生活萬花筒。給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
（1）正（zhēng zhèng）月十五，正（zhēng zhèng）是春節(jié)的又一個(gè)高潮。
（2）我剛幫他把筆撿起來，他以為我亂動他的東西，氣沖（chōng chòng）沖地跑過來，沖（chōng chòng）我發(fā)了一頓脾氣。我講清緣由后，他誠懇地向我道歉，并表達(dá)謝意。
（3）在戲劇表演中，演員的行（xíng háng）當(dāng)不同，行（xíng háng）頭也各有講究。
4．（2分）語文學(xué)習(xí)須留心。下列句子表述完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．路牌上的“中山路”下面的漢語拼音拼寫為：ZHONGSHAN LU。
B．即興發(fā)言就是想到哪兒就說到哪兒。
C．書法家王羲之、柳公權(quán)、趙孟頫、歐陽詢都以楷書為代表作品流傳于世。
D．閱讀時(shí)只要看得快，不一字一字地看，就是提高了閱讀的速度。
5．（2分）凈化語言生態(tài)園。請用修改符號修改下面的4處錯(cuò)誤。
今天讀了童話故事“賣火柴的小女孩”，這篇童話的作者是世界童話之王安徒生寫的。小女孩的命運(yùn)實(shí)在是太悲傷了。讀了童話以后，我的心情久久不能平靜。
6．（3分）生活處處有詩韻。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容連一連、填一填。
當(dāng)我們所處的地位和看問題的出發(fā)點(diǎn)不同時(shí)，會因?yàn)楠M小范圍和主觀成見的局限而影響認(rèn)知和判斷，正如蘇軾在《題西林壁》中所感： 。
7．（3分）修辭描寫添風(fēng)采。請按要求寫句子。
（1）“六年小學(xué)生活，我難以忘懷?！睋Q成反問句表達(dá)時(shí)，感情更強(qiáng)烈： ？
（2）讀下面的詞語，你想到了什么？請選擇一個(gè)詞語，把你想到的用一段話寫下來。
（ ）： 。
8．（4分）快樂讀書賞名著。暑假即將開始，請推薦一本好書給同學(xué)們吧。
我推薦的名著是《 》，作者是 ，書中的主要人物有 。我的推薦理由是 。
9．（2分）乘坐高鐵去旅行。請把選擇班次的理由說清楚。
進(jìn)入中國鐵路“12306”APP，我們可以看到：武廣高鐵、滬杭高鐵等4條高鐵線路，從今年6月15日起，高鐵票價(jià)已做了調(diào)整。如果今年暑假你計(jì)劃坐高鐵去武漢，會選擇乘坐哪個(gè)班次，為什么？

10．（15分）請閱讀下面的材料，完成練習(xí)。
美林藥品說明書
【藥品名稱】美林
【性狀】美林為橙色混懸液，味甜，有調(diào)味劑的芳香。
【適應(yīng)癥】用于兒童普通感冒或流行性感冒引起的發(fā)熱。也用于緩解兒童輕至中度疼痛。
【用法用量】口服。
12歲以下小兒用量見表
【不良反應(yīng)】
①少數(shù)病人可能出現(xiàn)惡心、嘔吐、胃燒灼感或輕度消化不良、耳鳴、視力模糊等癥狀。
②罕見皮疹、過敏性腎炎、腎病綜合征、腎功能衰竭、支氣管痙攣等。
【注意事項(xiàng)】
①美林為對癥治療藥，不宜長期或大量使用，用于止痛不得超過5天，用于解熱不得超過3天，癥狀不緩解，請咨詢醫(yī)師或藥師。②有以下情況的患者慎用：支氣管哮喘、肝腎功能不全。③1歲以下兒童應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下使用。④不能同時(shí)服用其它含有解熱鎮(zhèn)痛藥的藥品（如某些復(fù)方抗感冒藥）。⑤如服用過量或出現(xiàn)嚴(yán)重不良反應(yīng)，應(yīng)立即就醫(yī)。⑥對美林過敏者禁用，過敏體質(zhì)者慎用。⑦請將美林放在兒童不能接觸的地方。
【生產(chǎn)日期】2024年05月09日
【有效期】至2026年05月08日
（1）本藥品的有效期是多久？
A.1年
B.2年
C.3年
D.4年
（2）下列幼兒病癥，不屬于本藥品適應(yīng)癥的是哪一項(xiàng)？
A.感冒流涕
B.感冒發(fā)熱
C.身體疼痛
D.咳嗽哮喘
（3）根據(jù)文中內(nèi)容，下列說法中正確的一項(xiàng)是 。
A.張小明已經(jīng)連續(xù)4天高燒39℃，媽媽一直讓他服用美林，可癥狀并沒有減輕。
B.陳琳感冒發(fā)熱，吃了柴胡退熱顆粒，又加服了美林。
C.王方身體發(fā)燒，早上七點(diǎn)半他喝了美林去上學(xué)，十二點(diǎn)半回家又喝了一次，下午五點(diǎn)放學(xué)到家服用第三次，十點(diǎn)鐘睡覺前喝了最后一次。
D.李偉偉是個(gè)壯小子，才八個(gè)月大就有21斤了。有一天，他發(fā)燒了，媽媽立刻喂了他4毫升的美林。
（4）注意事項(xiàng)中第7條為什么要求“請將美林放在兒童不能接觸的地方”？請閱讀整篇說明書，說出其中的原因。

注意事項(xiàng)中第6條“對美林過敏者禁用，過敏體質(zhì)者慎用。”改為“對美林過敏者慎用，過敏體質(zhì)者禁用?！笨梢詥?？為什么？

11．（15分）閱讀短文，回答問題。
父親的泥腳
①碎石路上，荊棘滿地，父親光著腳，健步如飛，我提著一雙藍(lán)色的鞋，拼命地追趕卻怎么也追不上，一叢樹枝絆住，我跌倒了，父親更遠(yuǎn)了，我聲嘶力竭地喊：“爸爸，您的鞋……”然后是夢醒。每一次，母親都告訴我，父親是從不穿鞋的。
②是的，父親是不穿鞋的，像許多農(nóng)民那樣，厚厚的腳板，粗糙的腳趾，踩著田埂春種秋收；沿著山徑去伐薪砍柴……從早到晚，從春到秋——那沾滿泥水的腳永遠(yuǎn)是那么靈巧自如。
③小時(shí)候，看著父親不穿鞋的樣子，覺得蠻灑脫自然。上街購物，父親走在皮鞋、膠鞋的隊(duì)伍中，步伐是那樣穩(wěn)健。帶我上學(xué)，父親那滴著泥水的雙腳在光潔的石板路上留下濕濕的腳印。我跟著父親那粗大的腳印走路，覺得又平穩(wěn)又安全。
④也許在學(xué)校看多了穿鞋的人，也許是虛榮心作祟，漸漸地，我覺得赤腳又土又難看，甚至有些粗野，于是對父親就有些不滿，就拒絕他帶我去學(xué)校。高中住校后，每隔一段時(shí)間，父親總會來看我，每一次就因?yàn)榭吹礁赣H那帶著泥土的腳，喜悅和想念都變?yōu)椴豢旌蜔馈?br> ⑤一個(gè)初春的黃昏，父親又到學(xué)校來，還是雙腳沾滿污泥，我看到后又氣又急，來不及呼喚，就對走來的父親大聲嚷道：“以后您不要光著腳到學(xué)校來好嗎？”
⑥父親靜默了一會兒，笑笑，從帆布袋里拿出一包花生，又從口袋里掏出四十元錢塞在我手里：“拿去，好好照顧自己，天晚了，我還得趕回家。”說完，轉(zhuǎn)過身，挑起擔(dān)走了。父親的背已微駝，步履有些遲緩蹣跚……
⑦再一次來看我時(shí)，父親的腳上穿著一雙嶄新的藍(lán)布鞋?！澳憧矗@雙鞋好不好看！”父親喜悅的神情，掩不住的興奮，竟不能使我驚喜，反倒有幾分茫然，恍若失去了什么。后來，母親告訴我，穿著鞋回家的父親，腳跟與腳趾打起了泡，幾天不能走路。我的心在滴血。
⑧去年，我上了大學(xué)。啟程北上那天，父親光著腳擔(dān)著母親陪嫁時(shí)的那只舊皮箱送我上縣城搭車，依然如從前一樣健步如飛——那一幕，我終生難忘。
⑨那天夜里，我做了一個(gè)夢，大學(xué)畢業(yè)典禮上，我走上臺去領(lǐng)獎(jiǎng)，向大家致謝，如雷的掌聲四起，我淚眼模糊地望著臺前的家長席，在西裝革履的人群中有一雙敦厚黝黑的泥腳，踏著鮮紅的地毯。
（1）全文以 為線索，抓住三個(gè)時(shí)間點(diǎn)： 、 、 ，寫出了父親的泥腳帶給“我”的不同感受。
（2）第③自然段寫“我”小時(shí)候看著父親不穿鞋的樣子，覺得蠻灑脫自然的原因不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 。
A.父親不穿鞋踩著田埂春種秋收，沿著山徑去伐薪砍柴是那么靈巧自如。
B.父親光著腳上街購物，走在皮鞋、膠鞋的隊(duì)伍中是那樣穩(wěn)健。
C.跟著父親粗大的腳印走路，“我”覺得又平穩(wěn)又安全。
（3）高中住校后，“我”每一次看到父親那帶著泥土的腳會不快和煩惱的根本原因是 。
A.因?yàn)閷W(xué)校里的人都穿鞋。
B.因?yàn)椴淮┬滞劣蛛y看。
C.因?yàn)椴淮┬谴忠暗摹?br>D.因?yàn)樘摌s心作祟。
（4）讀第⑥段，這里有對父親神態(tài)、 、 和語言的描寫，從中看出父親是個(gè) 的人。
（5）從“父親靜默了一會兒”這一細(xì)節(jié)，聯(lián)系上下文，可以想象到父親此時(shí)可能在想： 。
（6）文章以“父親的泥腳”走在紅地毯上結(jié)束全文，這樣寫的好處是： 。
12．（40分）請從下面的兩個(gè)題目中，任選一題，按要求完成習(xí)作。
題目一：成長的過程會讓我們面臨一次又一次的選擇。即使是相同的事情，在不同時(shí)空不同心境之下，我們作出的選擇或許也不相同：擔(dān)當(dāng)或逃避、勇敢或懦弱、堅(jiān)持或放棄……請以“這一次，我選擇了____”為題，寫下自己的真情實(shí)感，一起聆聽生命拔節(jié)成長的聲音。
題目二：余光中曾在《假如我有九條命》中提到：一條命，用來讀書。的確，讀書能給予我們成長的養(yǎng)分和前行的力量。請以“書帶給我力量”為主題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：1.先擬好題目，寫在作文格中；2.內(nèi)容具體，語句通順，寫出自己的真情實(shí)感；3.書寫工整，不寫錯(cuò)別字，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號；4.不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。
2024年廣東省東莞市小升初語文試卷
參考答案與試題解析
1．【答案】略
【解答】略
2．【答案】和藹 抵御 耽擱
【解答】故答案為：
和藹 抵御 耽擱
3．【答案】（1）zhēng zhèng；
（2）chōng chòng；
（3）háng xíng。
【解答】（1）正：讀“zhēng”時(shí)，意思是正月。讀“zhèng”時(shí)；位置在中間；正直的。故“正月”的“正”讀“zhēng”。
（2）沖：讀“chōng”時(shí)，意思是交通要道；向上升；（思想感情；（水流）撞擊（物體）；沏。讀“chòng”時(shí)；（氣味）濃烈。用沖床使金屬板成型或在金屬板上打孔；朝著。故“氣沖沖”的“沖”讀“chōng”。
（3）行：讀“xíng”時(shí)，意思是走，意思是道路；排；排行；行業(yè)。故“行頭”的“行”讀“xíng”。
故答案為：
（1）zhēng zhèng；
（2）chōng chòng；
（3）háng xíng。
4．【答案】A
【解答】A.正確。
B.有誤，即興發(fā)言不能想到哪兒就說到哪。
C.有誤，書法家王羲之以草書為代表作品流傳于世。
D.有誤，閱讀速度并非只與閱讀速度快慢有關(guān)，不能一味追求閱讀速度快而忽視對文章的理解和記憶。
故選：A。
5．【答案】 今天我讀了童話故事《賣火柴的小女孩》，這篇童話的作者是世界童話之王安徒生。小女孩的命運(yùn)實(shí)在是太悲慘了。讀了童話以后，我的心情久久不能平靜。
【解答】句子開頭“今天讀了童話故事”缺少主語，可添加主語：我，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤；“這篇童話的作者是世界童話之王安徒生寫的”句式雜糅；“小女孩的命運(yùn)實(shí)在是太悲傷了”搭配不當(dāng)，并寫出正確的語句即可。
故答案為：
今天我讀了童話故事《賣火柴的小女孩》。小女孩的命運(yùn)實(shí)在是太悲慘了，我的心情久久不能平靜。
6．【答案】問渠那得清如許——為有源頭活水來
無情未必真豪杰——憐子如何不丈夫
書到用時(shí)方恨少——事非經(jīng)過不知難
茍利國家生死以——豈因禍福避趨之
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同
【解答】問渠那得清如許，為有源頭活水來。意思：這句詩的意思是，是因?yàn)橛性搭^的活水不斷注入，強(qiáng)調(diào)只有不斷學(xué)習(xí)新知識。
無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。意思：這句詩的意思是，憐愛孩子也是男子漢應(yīng)有的品質(zhì)，認(rèn)為真正的英雄也有柔情的一面。
書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。意思：這句詩的意思是，事情沒有親身經(jīng)歷過就不知道其中的困難，提醒人們要注重實(shí)際操作和經(jīng)驗(yàn)積累。
茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。意思：這句詩的意思是，即使有生命危險(xiǎn)也在所不惜？林則徐用這句話表達(dá)了自己為國為民的決心和勇氣。
《題西林壁》原文：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，只緣身在此山中，從不同角度觀察廬山。他感嘆說，是因?yàn)樽约荷硖帍]山之中。這首詩借景抒懷，只有跳出局部，才能獲得更全面。
故答案為：
問渠那得清如許——為有源頭活水來
無情未必真豪杰——憐子如何不丈夫
書到用時(shí)方恨少——事非經(jīng)過不知難
茍利國家生死以——豈因禍福避趨之
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同
7．【答案】（1）六年小學(xué)生活，我怎能忘懷呢
（2）飽經(jīng)風(fēng)霜的臉：這是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。臉上滿是溝壑縱橫的皺紋，仿佛歲月用刀在他臉上刻過一樣。他微微下陷的眼窩里，一雙深褐色的眼眸，悄悄地訴說著歲月的滄桑，但是整張臉又是那么堅(jiān)毅和沉著，經(jīng)歷過了那么多磨難和困苦，他仍對生活充滿了樂觀，充滿了信心。
【解答】（1）考查改寫句子。“難以”改為“怎能”，句號改為問號。
（2）考查擴(kuò)展寫話。飽經(jīng)風(fēng)霜：比喻經(jīng)歷了很多艱難困苦的磨練。
故答案為：
（1）六年小學(xué)生活，我怎能忘懷呢
（2）飽經(jīng)風(fēng)霜的臉：這是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。臉上滿是溝壑縱橫的皺紋。他微微下陷的眼窩里，悄悄地訴說著歲月的滄桑，經(jīng)歷過了那么多磨難和困苦，充滿了信心。
8．【答案】鋼鐵是怎樣煉成的
奧斯特洛夫斯基
保爾?柯察金
故事主要講述了保爾?柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說，成為一名鋼鐵戰(zhàn)士的故事。這本書告訴了我們鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。所以我們也需要在斗爭和艱苦考驗(yàn)中鍛煉自己。
【解答】選擇一本文學(xué)名著推薦給同學(xué)們，結(jié)合書中的主要人物和情節(jié)寫出推薦的理由。
故答案為：
鋼鐵是怎樣煉成的
奧斯特洛夫斯基
保爾?柯察金
故事主要講述了保爾?柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說。這本書告訴了我們鋼是在烈火里燃燒，因此它很堅(jiān)固。
9．【答案】我會選擇G1132次。因?yàn)镚1132次雖然比G82次用時(shí)長，但是調(diào)整后票價(jià)G1132次比G82次要便宜249元。所以我會選擇G1132次高鐵。
【解答】從圖表中可知，G82次和G1132次在調(diào)整前票價(jià)二等座都是463.5元，G1132次是304元，所以我會選擇G1132次高鐵。
故答案為：
我會選擇G1132次。因?yàn)镚1132次雖然比G82次用時(shí)長。所以我會選擇G1132次高鐵。
10．【答案】（1）B；
（2）D；
（3）C；
（4）因?yàn)楸舅幬短穑蟹枷?，小孩會喜愛喝；本藥用量上有限定，而且還有較多禁忌和副作用，為了避免孩子誤喝，給孩子帶來傷害，所以要放到兒童不能接觸到的地方。
（5）不可以，因?yàn)椤敖北硎窘?，對美林過敏者不能用；而“慎”表示慎重，而非所有人不能用。改了之后意思與原意不一致，若患者按此說明使用，將會危害身體健康。
【解答】（1）考查對內(nèi)容的理解。根據(jù)材料中說明內(nèi)容“【生產(chǎn)日期】2024年05月09日【有效期】至2026年05月08日”可知，故選B。
（2）考查對內(nèi)容的理解。由材料中內(nèi)容“【適應(yīng)癥】用于兒童普通感冒或流行性感冒引起的發(fā)熱?！焙汀坝幸韵虑闆r的患者慎用：支氣管哮喘，下列幼兒病癥。
（3）考查對內(nèi)容的理解和分析。說明書中有“美林為對癥治療藥，用于止痛不得超過5天，癥狀不緩解。說明書注意事項(xiàng)中有“不能同時(shí)服用其它含有解熱鎮(zhèn)痛藥的藥品（如某些復(fù)方抗感冒藥）”。有說明書用法內(nèi)容“若持續(xù)疼痛或發(fā)熱可間隔4～6小時(shí)重復(fù)用藥1次?！笨芍?。D說法錯(cuò)誤，有21斤了，還不到一歲，說明書上【用法用量】口服介紹的是1—12歲兒童的用量。
（4）考查對內(nèi)容的理解。閱讀整篇說明書可知，有芳香；本藥用量上有限定，為了避免孩子誤喝，所以要放到兒童不能接觸到的地方。
（5）考查對詞句的理解。注意事項(xiàng)中第6條“對美林過敏者禁用?！备臑椤皩γ懒诌^敏者慎用?！笔遣豢梢缘?，對美林過敏者不能用，而非所有人不能用，若患者按此說明使用。
故答案為：
（1）B；
（2）D；
（3）C；
（4）因?yàn)楸舅幬短?，有芳香；本藥用量上有限定，為了避免孩子誤喝，所以要放到兒童不能接觸到的地方。
（5）不可以，因?yàn)椤敖北硎窘?；而“慎”表示慎重。改了之后意思與原意不一致，將會危害身體健康。
11．【答案】（1）父親的泥腳 小時(shí)候 高中住校后 上了大學(xué)；
（2）A；
（3）D；
（4）動作 外貌 雖然我習(xí)慣光腳走路，但是學(xué)校里都是穿鞋子的人，我這樣光著腳來看孩子，孩子覺得沒面子了，讓孩子不開心了。我下次得穿鞋子來才行；
（5）學(xué)校里都是穿鞋的人，我光著腳到學(xué)校來，讓孩子覺得沒面子了，雖然我習(xí)慣光腳走路，但為了孩子，我下次得穿雙鞋來。
（6）呼應(yīng)標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)更完整，主題更突出，強(qiáng)調(diào)了“父親的泥腳”，給作者留下深刻的印象，同時(shí)也更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對父親的敬愛和敬仰之情，也希望父親能以他為豪。
【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解，注意聯(lián)系上下文分析，全文都在描寫父親的泥腳，貫穿全文的，看著父親不穿鞋的樣子?！笨芍虎苤立呙鑼懥烁咧凶⌒：??？芍诙€(gè)時(shí)間點(diǎn)是“高中住校后”，父親光著腳擔(dān)著皮箱送“我”上縣城搭車。
（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解，注意聯(lián)系上下文分析作答，父親是不穿鞋的，厚厚的腳板，踩著田埂春種秋收，并不是“我覺得蠻灑脫自然”的原因，父親走在皮鞋，步伐是那樣穩(wěn)健”可知這是“我覺得蠻灑脫自然”的原因，父親那滴著泥水的雙腳在光潔的石板路上留下濕濕的腳印，覺得又平穩(wěn)又安全”可知這是“我覺得蠻灑脫自然”的原因。
（3）本題考查對文章關(guān)鍵句子的理解。從第④段中的“也許在學(xué)?？炊嗔舜┬娜?，漸漸地，甚至有些粗野，就拒絕他帶我去學(xué)?！笨芍涓驹蚴恰拔业奶摌s心作祟”。
（4）本題考查人物描寫。從第⑥段中的“拿出”“掏出”“塞”“轉(zhuǎn)過身”“挑起擔(dān)”這些詞語可看出是運(yùn)用了動作描寫，這是對父親的外貌描寫？”，可知這里的“父親靜默了一會兒”是在思考自己光著腳來學(xué)校是不是給自己的孩子丟了面子。
（5）考查擴(kuò)展寫話?！案赣H靜默了一會兒”這一細(xì)節(jié)中，我光著腳到學(xué)校來，雖然我習(xí)慣光腳走路，我下次得穿雙鞋來。
（6）本題考查對文章內(nèi)容和標(biāo)題的理解。本文的題目為“父親的泥腳”，使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更為緊密。呼應(yīng)還具有突出的作用，父親是光著腳踏著鮮紅的地毯向我走來。
故答案為：
（1）父親的泥腳 小時(shí)候 上了大學(xué)；
（2）A；
（3）D；
（4）動作 外貌 ，但是學(xué)校里都是穿鞋子的人，孩子覺得沒面子了。我下次得穿鞋子來才行；
（5）學(xué)校里都是穿鞋的人，我光著腳到學(xué)校來，雖然我習(xí)慣光腳走路，我下次得穿雙鞋來。
（6）呼應(yīng)標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)更完整，強(qiáng)調(diào)了“父親的泥腳”，同時(shí)也更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對父親的敬愛和敬仰之情。
12．【答案】范文一：
這一次，我選擇了堅(jiān)持
挫折是一塊絆腳石，挫折也是人生道路上的陷阱，一旦陷下去你的人生前途就會變得一片黑暗，在我們遇到苦難或挫折時(shí)，不要?dú)怵H，要堅(jiān)持，要對自己有信心，只要有信心，一切困難都能戰(zhàn)勝。
記得那是一次暑假，我和爸爸媽媽一起去登泰山，到了泰山腳下，空氣是格外的清新。爸爸打頭炮，他是一直沖在前面，媽媽也緊跟其后。爬著爬著我太累了，爸爸走過來說：“男子漢要堅(jiān)強(qiáng)，我們就快到達(dá)山頂了，一定要堅(jiān)持到底”。我想：“是啊，我是男子漢，我能行，加油，加油”。頓時(shí)，我的心里涌出了說不出的動力。我們吃力卻堅(jiān)定的向上爬著。不知我們走過了多少路，越過了多少塊巖石、峭壁，流下了多少滴汗水……，我們離山頂越來越近了，在一塊石頭旁休息，這時(shí)，我的腳掌已磨出了水泡，但是我沒有叫疼，更沒有一絲放棄，我現(xiàn)在心里只是想著，加油，向前沖，勝利一定屬于我的。媽媽對我說：“世上無難事，只要肯攀登”。媽媽的這句話讓我更加堅(jiān)定了我登上泰山頂峰的信念。
終于到達(dá)山頂了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，幾座小山環(huán)繞泰山之間。我問爸爸：“為什么說泰山是五岳之首呢”？“第一：中國歷代曾有72個(gè)皇帝到泰山封禪。第二：古代很多文人騷客留下了大量的關(guān)于泰山的詩詞賦。這兩點(diǎn)都是其他四岳不能比擬的。還有一點(diǎn)，五岳中泰山在東邊，而太陽也從東方升起，我們中國人一般都以東為大！”爸爸說。我忘記了腳掌的疼痛，去欣賞那壯麗的美景，品味勝利后的喜悅。
通過這件事，我明白了，世上無難事，只要肯攀登，也明白了面對挫折，不要退縮，要勇敢面對它戰(zhàn)勝它，這樣，才能走出屬于自己的人生，走出自己的一片天地。
范文二：
書帶給我力量
書籍是人類進(jìn)步的階梯，更是我成長道路上不可或缺的伙伴。在我心中，書不僅僅是一堆文字的集合，它們是有生命的，帶給我無盡的力量和智慧。
小時(shí)候，我最喜歡的事情就是躺在媽媽的懷里，聽她講述一個(gè)個(gè)動人的故事。從《格林童話》到《安徒生童話》，那些奇妙的故事讓我對世界充滿了好奇和幻想。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，腦海中總會浮現(xiàn)出故事中的主人公如何勇敢面對挑戰(zhàn)的情景，這讓我有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。
隨著年齡的增長，我的閱讀范圍逐漸擴(kuò)大。歷史書籍讓我了解了過去的輝煌與滄桑，科普讀物揭開了科學(xué)的神秘面紗，文學(xué)經(jīng)典則讓我感受到人性的復(fù)雜與美好。每本書都像是一位老師，耐心地教導(dǎo)我，引導(dǎo)我走向更廣闊的天地。
記得有一次，我在數(shù)學(xué)競賽中失利，心情沮喪到了極點(diǎn)。那時(shí)，我無意間翻開了《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾?柯察金在困境中不屈不撓的精神深深打動了我。他用行動詮釋了什么是真正的堅(jiān)強(qiáng)和毅力。那一刻，我明白了失敗并不可怕，可怕的是失去信心和勇氣。于是，我重新振作起來，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最終在下一次比賽中取得了優(yōu)異的成績。
書不僅教會了我如何面對挫折，還讓我學(xué)會了如何與人相處?！墩撜Z》中的“己所不欲，勿施于人”讓我懂得了尊重他人的重要性；《紅樓夢》中復(fù)雜的人際關(guān)系讓我明白了友誼和愛情的珍貴；《三國演義》中諸葛亮的智慧和劉備的仁德讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量。
書帶給我最大的力量，莫過于對未來的希望。每當(dāng)我翻開一本新書，仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。在這個(gè)世界里，我可以盡情探索，發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域，追求自己的夢想。無論現(xiàn)實(shí)多么艱難，書籍總能給我?guī)硐Ｍ土α?，讓我相信只要努力，未來一定會更加美好?br>書是知識的源泉，是心靈的凈土。它帶給我力量，讓我在困境中找到出路，在迷茫中看到希望。在未來的日子里，我會繼續(xù)與書為伴，汲取更多的智慧和力量，迎接更加美好的明天。
【解答】范文一：
這一次，我選擇了堅(jiān)持
挫折是一塊絆腳石，一旦陷下去你的人生前途就會變得一片黑暗，不要?dú)怵H，要對自己有信心，一切困難都能戰(zhàn)勝。
記得那是一次暑假，我和爸爸媽媽一起去登泰山，空氣是格外的清新，他是一直沖在前面。爬著爬著我太累了，我們就快到達(dá)山頂了。我想：“是啊，我能行，加油”，我的心里涌出了說不出的動力。不知我們走過了多少路、峭壁，我們離山頂越來越近了，這時(shí)，但是我沒有叫疼，我現(xiàn)在心里只是想著，向前沖。媽媽對我說：“世上無難事。媽媽的這句話讓我更加堅(jiān)定了我登上泰山頂峰的信念。
終于到達(dá)山頂了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去。我問爸爸：“為什么說泰山是五岳之首呢”。第二：古代很多文人騷客留下了大量的關(guān)于泰山的詩詞賦。還有一點(diǎn)，而太陽也從東方升起！”爸爸說，去欣賞那壯麗的美景。
通過這件事，我明白了，只要肯攀登，不要退縮，這樣，走出自己的一片天地。
范文二：
書帶給我力量
書籍是人類進(jìn)步的階梯。在我心中，它們是有生命的。
小時(shí)候，聽她講述一個(gè)個(gè)動人的故事，那些奇妙的故事讓我對世界充滿了好奇和幻想，腦海中總會浮現(xiàn)出故事中的主人公如何勇敢面對挑戰(zhàn)的情景。
隨著年齡的增長。歷史書籍讓我了解了過去的輝煌與滄桑，文學(xué)經(jīng)典則讓我感受到人性的復(fù)雜與美好，耐心地教導(dǎo)我。
記得有一次，心情沮喪到了極點(diǎn)，我無意間翻開了《鋼鐵是怎樣煉成的》。他用行動詮釋了什么是真正的堅(jiān)強(qiáng)和毅力，我明白了失敗并不可怕。于是，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
書不僅教會了我如何面對挫折?！墩撜Z》中的“己所不欲；《紅樓夢》中復(fù)雜的人際關(guān)系讓我明白了友誼和愛情的珍貴。
書帶給我最大的力量。每當(dāng)我翻開一本新書。在這個(gè)世界里，發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域。無論現(xiàn)實(shí)多么艱難，讓我相信只要努力。
書是知識的源泉。它帶給我力量，在迷茫中看到希望，我會繼續(xù)與書為伴，迎接更加美好的明天。問渠那得清如許
為有源頭活水來
無情未必真豪杰
事非經(jīng)過不知難
書到用時(shí)方恨少
豈因禍福避趨之
茍利國家生死以
憐子如何不丈夫
忐忑不安地等待
飽經(jīng)風(fēng)霜的臉
熱鬧的公園
武廣高鐵上運(yùn)行的廣州南至武漢間動車組列車
車次
用時(shí)
調(diào)整前票價(jià)
調(diào)整后票價(jià)
G82次
廣州南→武漢
3小時(shí)34分
二等座
463.5元
二等座
553元
G1132次
廣州南→武漢
4小時(shí)52分
二等座
463.5元
二等座
304元
年齡（歲）
體重（公斤）
一次用量（毫升）
次數(shù)
1﹣3
10﹣15
4
若持續(xù)疼痛或發(fā)熱可間隔4～6小時(shí)重復(fù)用藥1次，24小時(shí)不超過4次。
4﹣6
16﹣21
5
7﹣9
22﹣27
8
10﹣12
28﹣32
10

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