一、單選題（本大題共10小題，共20.0分）
2021年3月，我省大部分地區(qū)遭受非常嚴(yán)重的沙塵天氣。下列不屬于空氣污染物的是
A. 沙塵B. 一氧化碳C. 二氧化碳D. 二氧化硫
2021年4月20日，云南省紅河州蒙自市草壩鎮(zhèn)袁隆平超級雜交水稻如期進行插秧。此次插秧預(yù)計畝產(chǎn)量1200公斤，將向世界紀(jì)錄發(fā)起沖擊。水稻中富含的營養(yǎng)素是
A. 油脂B. 糖類C. 蛋白質(zhì)D. 維生素
垃圾分類，從我做起。下列可回收垃圾屬于金屬材料的是
A. 舊報紙B. 塑料瓶C. 玻璃瓶D. 鋁制易拉罐
“吃出營養(yǎng)、吃出健康”是人們普遍的飲食追求。下列說法不正確的是
A. 不吃霉變或超過保質(zhì)期的食物
B. 人體缺乏維生素A會引起夜盲癥
C. 食用甲醛浸泡的食物會危害人體健康
D. 微量元素對人體十分重要，應(yīng)該大量服用
下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是
A. ：兩個鐵離子
B. ：一個氧分子中含有兩個氧原子
C. 2He：2個氦元素
D. ：氧化銅中銅元素的化合價為價
下列對事實的微觀解釋不正確的是
A. 蔗糖放入水中溶解--蔗糖分子分解了
B. 墻內(nèi)開花墻外可聞到花香--分子在不斷地運動
C. 水壺中的水燒開沸騰后，壺蓋被頂起--水分子間的間隔增大
D. 氧氣和液氧都能支持燃燒--構(gòu)成物質(zhì)的分子相同，其化學(xué)性質(zhì)相同
下列實驗操作正確的是
A. 檢查裝置氣密性
B. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
C. 吸取藥液
D. 讀取液體體積
推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。以下推理正確的是
A. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，1g氫氣與9g氧氣反應(yīng)一定生成10g水
B. 常溫下，酸性溶液的，所以的溶液一定是酸性溶液
C. 氧化物含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D. 有機物一定含有碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有機物
如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)均不含結(jié)晶水的溶解度曲線。下列說法正確的是
A. 三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為甲乙丙
B. 時，將20g甲物質(zhì)放入50g水中，剛好得到70g溶液
C. 時，分別用等質(zhì)量的甲、乙、丙固體配成飽和溶液，需要水的質(zhì)量大小關(guān)系是乙甲丙
D. 將的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為乙丙甲
下列實驗試劑或方法不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?
A. AB. BC. CD. D
二、填空題（本大題共1小題，共4.0分）
請從下列物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)，用相應(yīng)序號填空。
氧氣氫氣小蘇打碳酸鈣氯化鈉硝酸鉀
最清潔的燃料是 ______ 。
屬于復(fù)合肥料的是 ______ 。
可用作補鈣劑的是 ______ 。
廚房里常用的調(diào)味品是 ______ 。
三、推斷題（本大題共1小題，共7.0分）
A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、C為金屬單質(zhì)，E為非金屬單質(zhì)，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。請回答：
反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 ______ 。
寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ______ 。
的化學(xué)式是 ______ ，產(chǎn)生無色氣體E的原因是 ______ 。
金屬C在 ______ 的條件下容易生銹；保護金屬資源的有效途徑是 ______ 只寫一條。
四、簡答題（本大題共2小題，共14.0分）
每年的3月22日是“世界水日”，水與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
水 ______ 填“屬于”或“不屬于”六大基本營養(yǎng)素之一。
二氧化氯是一種消毒劑，能對飲用水消毒，可以有效殺滅病毒。將通入溶液中可制得和一種生活中常見的鹽，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，其中X的化學(xué)式為 ______ 。
為區(qū)分軟水和硬水將等量的肥皂水分別滴加到盛有等量軟水、硬水的試管中，振蕩，試管中產(chǎn)生較多泡沫的為 ______ 。生活中常用 ______ 的方法來降低水的硬度。
如圖是電解水的實驗示意圖，試管a中的氣體是 ______ 。電解水的化學(xué)方程式為 ______ 。
新型高導(dǎo)熱鎂合金常用作電動汽車和消費電子產(chǎn)品的散熱器。請根據(jù)如圖回答有關(guān)問題。

由圖1可知，鎂的相對原子質(zhì)量為 ______ 。
圖2為鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x的數(shù)值為 ______ ，表示鎂離子的符號為 ______ 。
以化合價為縱坐標(biāo)、物質(zhì)類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖叫價類二維圖。圖3為鎂的價類二維圖，B處的物質(zhì)類別是 ______ 。MgO中鎂元素與氧元素的質(zhì)量比為 ______ 。價類二維圖中的物質(zhì)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，例如金屬鎂和水發(fā)生反應(yīng)可以生成A和一種單質(zhì)，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______ 。
五、探究題（本大題共2小題，共19.0分）
初步學(xué)會運用簡單的裝置和方法制取某些氣體，是初中生化學(xué)實驗技能應(yīng)達(dá)到的要求。
某學(xué)習(xí)小組將實驗室制取常見氣體的相關(guān)知識歸納如下。

該小組同學(xué)將制取的和各一瓶混淆了，設(shè)計如下方案進行區(qū)分。
實驗室制取氣體的過程主要包括：選擇制取裝置；驗證所得氣體；明確反應(yīng)原理。你認(rèn)為這3個過程的合理順序應(yīng)為 ______ 填代號。
某化學(xué)興趣小組設(shè)計實驗探究氫氧化鈉的性質(zhì)，請你參與他們的探究。
【實驗過程與分析】
請寫出實驗1的實驗現(xiàn)象。
【實驗反思與拓展】
實驗1發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______ 。
某同學(xué)認(rèn)為實驗2的結(jié)論不正確，他改進了該實驗方案：先向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞溶液并振蕩，再滴入稀硫酸，觀察到溶液由 ______ 色變?yōu)闊o色，由此表明氫氧化鈉與硫酸確實發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______ 。
由實驗2聯(lián)想到：把二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中也沒有明顯現(xiàn)象，它們是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？本實驗中忽略溶于水
甲同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗方案，當(dāng)通過膠頭滴管滴加NaOH溶液時，觀察到 ______ 現(xiàn)象，說明兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

乙同學(xué)重新設(shè)計實驗方案：取NaOH溶液于試管中，通入少量，然后向所得溶液中加入足量稀鹽酸，當(dāng)觀察到 ______ 現(xiàn)象時，也能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
六、計算題（本大題共1小題，共6.0分）
我國化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立了侯氏制堿法，為世界制堿工業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)。在實際生產(chǎn)的產(chǎn)品碳酸鈉中會混有少量的氯化鈉?，F(xiàn)有純堿樣品，為測定該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，已稱取樣品6g，放入40g水中使其完全溶解，再加入稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，氣體全部逸出，得到氯化鈉的不飽和溶液70g。請計算寫出簡要的計算過程：
生成二氧化碳的質(zhì)量。
樣品中碳酸鈉的質(zhì)量。
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算結(jié)果精確到。
答案和解析
1.【答案】C
【知識點】空氣的污染及防治
【解析】解：A、沙塵屬于粉塵污染，故選項錯誤；
B、有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等氣體；一氧化碳有毒，屬于有害氣體；故選項錯誤；
C、二氧化碳是空氣的成分，不是空氣污染物；故選項正確；
D、有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等氣體；二氧化硫?qū)儆谟泻怏w，故選項錯誤；
故選：C。
空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵。有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒。
本考點考查了空氣的污染及其危害，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。
2.【答案】B
【知識點】人體所含元素及其作用
【解析】解：水稻中富含淀粉，淀粉屬于糖類，故選：B。
根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源進行分析解答。
本題考查了人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源等相關(guān)知識，解答本題的關(guān)鍵是掌握相應(yīng)的知識，難度不大。
3.【答案】D
【知識點】合金及其應(yīng)用
【解析】解：報紙含有的成分是天然的纖維素，不是金屬材料，不合題意。
B.塑料屬于有機合成材料，不合題意。
C.玻璃瓶是由玻璃制成的，屬于無機非金屬材料，不合題意。
D.鋁制易拉罐是由鋁制成的，屬于金屬材料，符合題意。
故選：D。
金屬材料主要包括金屬與合金，可通過物質(zhì)的組成進行分析判斷。
材料一般分為合成材料、金屬材料、無機非金屬材料和復(fù)合材料四類，判斷材料類別關(guān)鍵要抓住概念的實質(zhì)。
4.【答案】D
【知識點】人體所含元素及其作用、預(yù)防有害物質(zhì)對人體的危害
【解析】解：霉變食品中含有黃曲霉毒素，超過保質(zhì)期的食品可能發(fā)生變質(zhì)，不能再食用，以免危害人體健康，選項說法正確；
B.人體缺乏維生素A會引起夜盲癥，選項說法正確；
C.甲醛有毒，能破壞人體內(nèi)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，所以食用甲醛浸泡的食物會危害人體健康，選項說法正確；
D.微量元素對人體健康十分重要，但是攝入過度也會危害人體健康，所以不能大量服用，選項說法錯誤。
故選：D。
A.根據(jù)黃曲霉毒素有毒來分析；
B.根據(jù)維生素與人體健康的關(guān)系來分析；
C.根據(jù)甲醛有毒來分析；
D.根據(jù)化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系來分析。
化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點，在做與生活有關(guān)的化學(xué)題時要注意聯(lián)系所學(xué)知識進行解答。
5.【答案】C
【知識點】化學(xué)符號中不同位置數(shù)字的意義
【解析】解：離子符號前面的數(shù)字表示離子個數(shù)，“”中的“2”表示兩個鐵離子，故選項A說法正確，不符合題意；
B.元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中含有的原子個數(shù)，“”中的“2”表示一個氧分子中含有兩個氧原子，故選項B說法正確，不符合題意；
C.元素符號前面的數(shù)字表示原子個數(shù)，“2He”中的“2”表示2個氦原子，故C選項說法錯誤，符合題意；
D.元素符號正上方的數(shù)字表示元素在形成化合物時所顯示的化合價，“”中的“2”表示氧化銅中銅元素的化合價為價，故選項D說法正確，不符合題意。
故選：C。
書寫元素符號時，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫；化學(xué)符號周圍的數(shù)字表示不同的意義：符號前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個原子構(gòu)成一個分子；元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價．
本考點考查了化學(xué)符號表示的意義，元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語的書寫是中考的重要考點之一，要加強練習(xí)，理解應(yīng)用．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
6.【答案】A
【知識點】用分子、原子的角度解釋
【解析】解：蔗糖加入水中后不久“消失”是因為蔗糖分子在不斷運，進入水分子間隔中去的緣故，故選項解釋不正確。
B.墻內(nèi)開花墻外可聞到花香是因為具有香味的的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確。
C.水燒開后，壺蓋被頂開是溫度升高，水分子間的間隔增大，引起水的體積膨脹，壺蓋被頂開，故選項解釋正確。
D.氧氣和液氧都是由氧分子構(gòu)成的，同種分子，化學(xué)性質(zhì)相同，所以氧氣和液氧都能支持燃燒，故選項解釋正確。
故選：A。
根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可。
本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵。
7.【答案】A
【知識點】量筒、氣密性檢查、液體藥品的存放和取用、氧氣的化學(xué)性質(zhì)
【解析】A、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖示操作正確；
B、鐵絲燃燒時的生成物可能會炸裂瓶底，所以要裝少量水或鋪一層沙子；圖示操作錯誤；
B、使用膠頭滴管時，伸入液體前，應(yīng)捏緊膠頭，排出里面的空氣，再伸入試劑中吸取液體，圖中液體中有氣泡產(chǎn)生，說明伸入液體前沒有捏緊膠頭排出里面的空氣；圖示操作錯誤；
D、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平；圖示操作錯誤；
故選：A。
A、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷；
B、根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實驗注意事項進行分析判斷；
C、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進行分析判斷；
D、根據(jù)量筒的使用方法進行分析判斷。
本題考查實驗儀器的作用和實驗中要注意的問題，是基礎(chǔ)知識問題，只要同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中稍加留心即可。
8.【答案】B
【知識點】有機物、溶液的酸堿性及其pH、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、氧化物概念及判斷
【解析】解：由化學(xué)方程式可知，1g氫氣與8g氧氣反應(yīng)生成9g水，選項推理錯誤；
B.常溫下，酸性溶液的，所以的溶液一定是酸性溶液，選項推理正確；
C.氧化物是指由兩種元素組成，且其中一種元素是氧元素的化合物，但含有氧元素的化合物一定是氧化物，如NaOH，選項推理錯誤；
D.有機物是含碳元素的化合物，但不包括碳的氧化物、碳酸與碳酸鹽，所以含碳元素的化合物不一定是有機物，選項推理錯誤。
故選：B。
A.根據(jù)化學(xué)方程式來分析；
B.根據(jù)溶液的酸堿性與pH的關(guān)系來分析；
C.根據(jù)氧化物的概念來分析；
D.根據(jù)有機物的概念來分析。
本題難度不大，解答此類題時要根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并要注意知識點與方法的有機結(jié)合，做到具體問題能具體分析。
9.【答案】D
【知識點】溶解度曲線及其應(yīng)用、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
【解析】解：A、要比較溶解度的大小，必須指明溫度，故A錯誤；
B、在時，甲物質(zhì)的溶解度是30g，將20g甲物質(zhì)加入到50g水中，只能溶解15g，所得溶液的質(zhì)量是：，故B錯誤；
C、時，甲、乙、丙榮將誒度的大小是甲乙丙，由溶解度的含義可知，分別用等質(zhì)量的甲、乙、丙固體配成飽和溶液，需要水的質(zhì)量大小關(guān)系是丙乙甲，故C錯誤；
D、將的三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到，甲、乙析出晶體，成為的飽和溶液，丙成為的不飽和溶液，由于時溶解度度大于丙在的溶解度，丙在溶解度大于甲的溶溶解度，則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為乙丙甲，故D正確。
故選：D。
根據(jù)固體的溶解度曲線，可以查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而進行有關(guān)的計算和分析；可以比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大?。豢梢耘袛辔镔|(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷提純晶體的方法。
本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
10.【答案】C
【知識點】化學(xué)實驗方案的設(shè)計與評價、常見酸、堿、鹽的反應(yīng)與鑒別、常見氣體物質(zhì)的檢驗與鑒別、銨態(tài)氮肥的檢驗
【解析】解：硝酸銨固體溶于水吸收熱量，溫度會降低，氫氧化鈉固體溶于水放出熱量，溫度會升高，所以鑒別硝酸銨和氫氧化鈉，可取樣，分別溶解在水中，比較溶液溫度，溶液溫度升高的則是氫氧化鈉固體，溶液溫度降低的則是硝酸銨，方案正確；
B.氯化鉀與熟石灰不反應(yīng)，而氯化銨能與熟石灰反應(yīng)釋放出有刺激性氣味的氣體，現(xiàn)象不同，可以鑒別，方案正確；
C.除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當(dāng)二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的，方案錯誤；
D.硫酸能與適量的溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，方案正確。
故選：C。
鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。
本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷。
11.【答案】
【知識點】常見鹽的性質(zhì)及用途、常見能源的種類、能源的分類、化肥的分類與作用
【解析】解：氫氣燃燒只生成水，是最清潔的燃料。
硝酸鉀中含有鉀元素與氮元素，屬于復(fù)合肥料。
碳酸鈣中含有鈣元素，能與胃酸中的鹽酸反應(yīng)生成可被人體吸收的氯化鈣，所以碳酸鈣可用作補鈣劑。
氯化鈉是廚房里常用的調(diào)味品。
故答案為：；
；
；
。
物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途進行分析解答即可。
本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見氣體的性質(zhì)與用途是正確解答此類題的關(guān)鍵。
12.【答案】化合反應(yīng) 鐵與過量稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣或反應(yīng)中稀硫酸過量 潮濕的空氣中或與空氣和水同時接觸 防止金屬腐蝕或回收利用廢舊金屬、合理有效地開采礦物、尋找金屬的代用品等
【知識點】物質(zhì)的檢驗與鑒別、化學(xué)方程式、化學(xué)反應(yīng)類型的綜合運用、金屬的銹蝕及其防護
【解析】解：、B、C、D、E為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，D是淺綠色溶液，說明D含有價的亞鐵離子，C是金屬單質(zhì)，所以C是鐵，在初中化學(xué)中，紅色金屬單質(zhì)只有銅，所以A是銅，B就是氧化銅，B和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，因為稀硫酸是過量的，所以X溶液是混合溶液，溶質(zhì)是硫酸銅和硫酸，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以反應(yīng)是銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅，該反應(yīng)滿足化合反應(yīng)多變一的條件，所以該反應(yīng)是化合反應(yīng)；
反應(yīng)是氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
由上邊的推導(dǎo)可知E是鐵與硫酸反應(yīng)生成的氫氣，化學(xué)式是；產(chǎn)生無色氣體E的原因是加入的硫酸過量，過量的硫酸與鐵反應(yīng)，生成硫酸亞鐵和氫氣；
鐵在潮濕的空氣中易生銹，保護金屬資源的有效途徑是：防止金屬腐蝕或回收利用廢舊金屬、合理有效地開采礦物、尋找金屬的代用品等。
故答案為：化合反應(yīng)；
；
；鐵與過量稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣或反應(yīng)中稀硫酸過量；
潮濕的空氣中或與空氣和水同時接觸；防止金屬腐蝕或回收利用廢舊金屬、合理有效地開采礦物、尋找金屬的代用品等。
根據(jù)A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，D是淺綠色溶液，說明D含有價的亞鐵離子，C是金屬單質(zhì)，所以C是鐵，在初中化學(xué)中，紅色金屬單質(zhì)只有銅，所以A是銅，B就是氧化銅，B和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，因為稀硫酸是過量的，所以X溶液是混合溶液，溶質(zhì)是硫酸銅和硫酸，然后結(jié)合題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系進行驗證即可。
在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可。
13.【答案】屬于 NaCl 軟水 煮沸 氫氣
【知識點】營養(yǎng)物質(zhì)的綜合考查、電解水實驗、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、硬水與軟水及其鑒別
【解析】解：糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽和水是人體必需的六大營養(yǎng)素；故填：屬于；
反應(yīng)前氯原子是4個，反應(yīng)后應(yīng)該是4個，其中2個包含在未知物質(zhì)中，反應(yīng)前鈉原子是2個，反應(yīng)后應(yīng)該是2個，包含在未知物質(zhì)中，反應(yīng)前后氧原子都是4個，其中X的化學(xué)式為NaCl。故填：NaCl；
為區(qū)分軟水和硬水將等量的肥皂水分別滴加到盛有等量軟水、硬水的試管中，振蕩，試管中產(chǎn)生較多泡沫的為軟水。生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度；故填：軟水；煮沸；
由圖示可知，a試管中的氣體體積較大，是氫氣，水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為；故填：氫氣；。
根據(jù)人體所需營養(yǎng)素來分析；
根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析；
根據(jù)硬水與軟水的鑒別方法以及硬水軟化的方法來分析；
根據(jù)電解水的原理以及實驗現(xiàn)象來分析。
本題體現(xiàn)了化學(xué)與生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，難度不大?；瘜W(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一。
14.【答案】 12 鹽 3：2
【知識點】元素周期表、物質(zhì)的簡單分類、核外電子排布及原子結(jié)構(gòu)示意圖
【解析】解：由鎂元素在元素周期表中的信息可知，鎂的相對原子質(zhì)量為；故填：；
鎂是12號元素，所以鎂原子中的質(zhì)子數(shù)為2，鎂原子失去最外層的電子而形成鎂離子，質(zhì)子數(shù)不變，仍為12；鎂離子的質(zhì)子數(shù)為12，核外有10個電子，所以鎂離子帶兩個單位的正電荷，鎂離子符號為；故填：12；；
處的碳酸鎂是由金屬陽離子與酸根陰離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽；MgO中鎂元素與氧元素的質(zhì)量比為24：：2；A所示物質(zhì)是一種堿，其中鎂元素顯價，則該物質(zhì)是，金屬鎂和水發(fā)生反應(yīng)可以生成氫氧化鎂和氫氣，化學(xué)方程式為；故填：鹽；3：2；。
根據(jù)元素周期表的信息來分析；
根據(jù)鎂原子的質(zhì)子數(shù)、鎂離子的結(jié)構(gòu)來分析；
根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與分類、化合物中元素質(zhì)量比的計算方法、化學(xué)反應(yīng)的原理來分析。
本題考查了元素周期表的信息、離子的形成過程、物質(zhì)的種類以及元素的化合價等，難度適中。
15.【答案】高錳酸鉀 C B 復(fù)燃 氫氧化鈣 紅 c、a、b
【知識點】化學(xué)方程式、氣體的發(fā)生與收集、常見氣體物質(zhì)的檢驗與鑒別
【解析】解：
故填：高錳酸鉀；；B；C。

故填：復(fù)燃；氫氧化鈣；紅。
實驗室制取氣體的過程主要包括：選擇制取裝置；驗證所得氣體；明確反應(yīng)原理。這3個過程的合理順序應(yīng)為c、a、b。
故填：c、a、b。
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；
高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；
為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管，通常在試管口塞一團棉花；
通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；
實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；
氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色；
實驗室制取氣體的過程主要包括：選擇制取裝置；驗證所得氣體；明確反應(yīng)原理，這3個過程的合理順序應(yīng)為c、a、b。
合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。
16.【答案】產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色 紅 氣球膨脹 有氣泡產(chǎn)生
【知識點】化學(xué)方程式、物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律的探究、常見堿的化學(xué)性質(zhì)
【解析】解：【實驗過程與分析】氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)可生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，氫氧化銅沉淀為藍(lán)色；故填：產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色；
氫氧化鈉溶液與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，方程式是：；
向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞溶液并振蕩，溶液變?yōu)榧t色，再滴入稀硫酸，硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，紅色變?yōu)闊o色，說明氫氧化鈉與硫酸確實發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)物是氫氧化鈉和硫酸，生成物是硫酸鈉和水，所以方程式是：；
氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉無明顯現(xiàn)象，但瓶內(nèi)二氧化碳?xì)怏w被吸收，使瓶內(nèi)壓強減小，小氣球脹大說明反應(yīng)發(fā)生；故填：氣球脹大；
氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉無明顯現(xiàn)象，加入稀鹽酸，碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以有大量氣泡產(chǎn)生，也能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
故答案為：產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色；
；
紅；；
氣球膨脹；有氣泡產(chǎn)生。
【實驗過程與分析】根據(jù)氫氧化鈉溶液與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀和硫酸鈉進行分析；
根據(jù)氫氧化鈉溶液與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉進行分析；
根據(jù)酚酞試液在堿性溶液中的顯色進行分析；
根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，裝置內(nèi)的氣壓減小進行分析；
根據(jù)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉和水，檢驗生成物中有碳酸鈉即可。
本題考查了氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)及其相關(guān)性質(zhì)的實驗探究，和分析實驗裝置的能力；考查了化合物的性質(zhì)和根據(jù)化學(xué)方程式的計算。
17.【答案】解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，反應(yīng)前的質(zhì)量為：，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為70g，則相差的質(zhì)量就是生成氣體的質(zhì)量，即：。
答：生成二氧化碳的質(zhì)量是。
設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量為x，生成的氯化鈉的質(zhì)量為y，
，
106 117 44
x y
，
，，
答：樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為。
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)為氯化鈉，氯化鈉有兩種來源，一種是樣品中含有的，質(zhì)量為：，一種是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的氯化鈉，質(zhì)量為。則反應(yīng)后溶質(zhì)的質(zhì)量為：，溶液的質(zhì)量為70g，則反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：，
答：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。
【知識點】有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計算
【解析】碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式及其提供數(shù)據(jù)可以進行相關(guān)方面的計算。
本題主要考查學(xué)生運用化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力，計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性。
選項
實驗?zāi)康?br>實驗試劑或方法
A
鑒別硝酸銨和氫氧化鈉
取樣，分別溶解在水中，比較溶液溫度
B
鑒別化肥KCl和
取樣，分別與熟石灰混合研磨，聞氣味
C
除去中混有的CO
點燃
D
除去稀鹽酸中少量的
加入適量的溶液，過濾
氣體
制取方法或原理
發(fā)生裝置
收集裝置
方法1：加熱 ______
均可選擇A裝置可根據(jù)需要添加棉花
均可選擇 ______ 裝置填代號
方法2：加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
方法3：利用過氧化氫溶液
均可選擇 ______ 裝置填代號
反應(yīng)原理：化學(xué)方程式為 ______
實驗方案
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案1：將帶火星的木條分別伸入兩個集氣瓶中
若帶火星的木條 ______
則該瓶氣體是
方案2：向兩個集氣瓶中分別滴入少量的 ______ 溶液，振蕩
若溶液變渾濁
則該瓶氣體是
方案3：向兩個集氣瓶中分別倒入少量的水，振蕩后再加幾滴紫色石蕊溶液
若紫色石蕊溶液變 ______ 色
則該瓶氣體是
實驗1
實驗2
實驗操作
實驗現(xiàn)象
______
無明顯現(xiàn)象
實驗結(jié)論
氫氧化鈉能與硫酸銅反應(yīng)
氫氧化鈉不與硫酸反應(yīng)
氣體
制取方法或原理
發(fā)生裝置
收集裝置
方法1：加熱高錳酸鉀
均可選擇A裝置可根據(jù)需要添加棉花
均可選擇C裝置密度都比空氣大
方法2：加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
方法3：利用過氧化氫溶液
均可選擇B裝置反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱
反應(yīng)原理：化學(xué)方程式為：
實驗方案
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方案1：將帶火星的木條分別伸入兩個集氣瓶中
若帶火星的木條復(fù)燃
則該瓶氣體是
方案2：向兩個集氣瓶中分別滴入少量的氫氧化鈣溶液，振蕩
若溶液變渾濁
則該瓶氣體是
方案3：向兩個集氣瓶中分別倒入少量的水，振蕩后再加幾滴紫色石蕊溶液
若紫色石蕊溶液變紅色
則該瓶氣體是

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