(1)將天竺葵在黑暗中放置一晝夜后天竺葵的葉片中一般不在含有 ，進而排除對實驗結(jié)果的干擾。
(2)葉片遮光部分與未遮光部分形成一組對照實驗，實驗變量是 。
(3)圖二是對葉片脫色的裝置，正確的是 （選填：甲、乙），該圖中代表酒精的是 （填寫數(shù)字序號）。
(4)在脫色后的葉片上滴加碘液，圖一中的 部分變藍。
(5)通過該實驗小明得出的結(jié)論是： 是綠色植物進行光合作用的條件。
2．如圖1是某同學(xué)觀察到的菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)圖，圖2是該同學(xué)為了探究光合作用設(shè)計的實驗，請據(jù)圖回答下列問題：
(1)葉片呈現(xiàn)綠色，主要是因為圖1中[②] 細胞中含有大量的葉綠體。
(2)葉片制造的有機物通過圖1中的[③] 運輸?shù)角o，進而運輸?shù)狡渌鞴佟?br>(3)將盆栽銀邊天竺葵（邊緣呈銀白色）放在黑暗處一晝夜，然后用黑紙片把葉片的一部分（如圖2），放在陽光下照射數(shù)小時后，將此葉片進行脫色處理，結(jié)果A、C兩處不變藍，B處變藍。
a、將銀邊天竺葵放置在黑暗處一晝夜的目的是 。
b、圖2中A和B處作對照，實驗變量是 。
c、分析圖2中B和C的實驗結(jié)果，可以得出的結(jié)論是 。
3．如圖1是某同學(xué)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的部分步驟，圖2是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是該同學(xué)繪制的細胞結(jié)構(gòu)簡圖。請據(jù)圖回答問題：
(1)圖1中實驗的正確順序 （填序號），步驟②滴加的液體是 。
(2)在對顯微鏡進行對光時，為了找到明亮的視野，應(yīng)使用 （填“低倍”或“高倍”）物鏡和大光圈對準通光孔。
(3)在顯微鏡下尋找物像，轉(zhuǎn)動圖2中的[⑤] 下降鏡筒時，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視物鏡，以免壓壞載玻片。用高倍鏡觀察時，若要使物像清晰，可轉(zhuǎn)動[⑥] 。
(4)圖3洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞簡圖中，有一處錯誤是多畫了 。
4．荔枝夏季成熟，采收后易發(fā)生褐變和腐爛，使用合適的保鮮方式可以延長荔枝的保鮮期。某研究小組以果皮褐變指數(shù)作為荔枝保鮮效果的指標，實驗步驟如下所示：
①分組及變量設(shè)計：甲組（常溫裸露）、乙組（常溫袋裝）、丙組（低溫裸露）、丁組（低溫袋裝）；常溫（26~28℃）、低溫（4~6℃）。
②選擇品種、大小和成熟度相同且無機械損傷的新鮮荔枝果實400顆，將其分成四組，每組100顆，晾干后進行實驗。
③每12小時統(tǒng)計各組褐變指數(shù)，若其中一組褐變指數(shù)達到5，該組即停止實驗。實驗結(jié)果如圖所示（注：褐變指數(shù)分為1~5級，數(shù)值越大，代表褐變程度越高）。
請分析回答有關(guān)問題：
(1)荔枝采收后發(fā)生腐爛變質(zhì)的根本原因是 。
(2)研究小組處理各組實驗數(shù)據(jù)的方法是取 值。
(3)機械損傷的荔枝易發(fā)生褐變，請分析選擇無機械損傷的荔枝作為實驗材料的原因是 。
(4)分析題圖 組的荔枝褐變速度最快。
(5)根據(jù)上述實驗，如果將新鮮荔枝遠銷外地，請你提出一條保鮮措施 。
5．如圖分別為光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖及某同學(xué)在光學(xué)顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞和人的口腔上皮細胞的視野圖，請結(jié)合實驗回答問題：
(1)對光時，光線經(jīng)過反光鏡反射后，在反光鏡中依次經(jīng)過的路線是 （填序號）。
①目鏡②玻片標本③鏡筒④通光孔⑤物鏡
(2)在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，滴加生理鹽水的目的是 。
(3)觀察時，為了看到更多的細胞，應(yīng)選擇圖甲中放大倍數(shù)為 的物鏡。
(4)圖乙和圖丙兩個視野中染色最深的①③結(jié)構(gòu)名稱是 。
(5)若將圖乙中①所在的細胞移到視野中央，應(yīng)向 方移動裝片。
(6)與圖丙所示的細胞相比，圖乙中細胞特有的結(jié)構(gòu)是 。
(7)臨時裝片的制作主要操作步驟有：①凈片②滴液③取材④蓋片⑤染色。圖丙的視野中出現(xiàn)了氣泡，可能是哪個操作步驟不規(guī)范引起的？ （填數(shù)字序號）。
6．我們共同經(jīng)歷了三年的新冠疫情，在疫情期間國家一直提倡七步洗手法，那么七步洗手法真的能減少手上的細菌和真菌嗎？生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了實驗進行探究。大家進行了激烈的討論，請分析并回答問題。
甲：應(yīng)該將手上的細菌和真菌接種到培養(yǎng)基上。乙：培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理。丙：培養(yǎng)細菌和真菌需要培養(yǎng)基，要問老師怎么制作培養(yǎng)基。?。鹤詈竽軌蚩吹绞裁船F(xiàn)象呢？
(1)乙同學(xué)提出“培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前要高溫處理”，其目的是 。
(2)如果培養(yǎng)皿 內(nèi)菌落最多，則說明洗手能減少手上細菌和真菌的數(shù)量。圖中A的作用是 。
(3)請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序。 （用字母和箭頭表示）
A．恒溫培養(yǎng) B．接種 C．高溫滅菌后冷卻 D．配制培養(yǎng)基
7．生態(tài)瓶是將一些個體較小的、不同類型的生物和非生物物質(zhì)，放在一個透明、密閉的瓶子里，形成的微型生態(tài)系統(tǒng)。如圖為某小組制作的生態(tài)瓶
(1)生態(tài)瓶可以看作是一個小型的 ，生態(tài)瓶中加入的水質(zhì)最為合適的是 （填“自來水”、“池塘水”或“煮沸冷卻的池塘水”）。
(2)在放入生物時，要考慮它們的數(shù)量和比例，小明準備放入水草、小魚、螺等 成分，制作好的生態(tài)瓶，放置放在溫度適宜、 的環(huán)境中，以使植物能正常生長。
(3)對制作的生態(tài)瓶要進行評價和交流，請撰寫一條你認為最重要的評價指標 。
(4)雖然環(huán)境條件適宜，但該生態(tài)瓶中的小魚等動物維持了25天后還是死亡了，最有可能是由于 。
8．下列是關(guān)于黃豆種子呼吸作用的兩個實驗，其中甲瓶裝有萌發(fā)的黃豆種子，乙瓶裝有等量煮熟的黃豆種子。請根據(jù)實驗回答問題：
(1)在準備材料時，兩組均選擇形態(tài)相似、大小相同且等量的黃豆種子，是為了 。
(2)實驗1，一段時間后，將燃燒的蠟燭伸入兩瓶中，甲蠟燭熄滅，乙蠟燭燃燒，這說明萌發(fā)的黃豆種子進行呼吸作用消耗了瓶內(nèi)的 。
(3)實驗2，一段時間后，往漏斗中注入清水，打開閥門，水將瓶內(nèi)的氣體擠入試管中，甲裝置的試管內(nèi)澄清石灰水變渾濁，而乙沒有變渾濁，這說明萌發(fā)的黃豆種子進行呼吸作用產(chǎn)生了 。
(4)如果將甲裝置中的黃豆種子換成生長旺盛的綠色蔬菜，整個裝置還應(yīng)進行 （填“照光”或“遮光”）處理，防止光合作用對實驗的影響。
(5)由實驗1得到啟發(fā)：將種子儲在密閉低氧的容器中，能 （填“減弱”或“增強”）呼吸作用，延長種子的保存時間。
9．如圖是“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”探究活動中洗手前后培養(yǎng)皿中培養(yǎng)物的對比圖，請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。
(1)提出問題： ？
(2)作出假設(shè)： 。
實驗材料：9個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）、透明膠帶、標簽紙、放大鏡。
(3)實驗步驟：
a、取9個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，平均分成 組，每組培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標簽：洗手前、洗手后、空白對照。
b、把培養(yǎng)皿打開，請3名學(xué)生將手指的5個指尖分別在貼有“洗手前”標簽紙的3個培養(yǎng)基里按一下。這相當(dāng)于培養(yǎng)細菌、真菌的一般方法中的 步驟。
c、再請剛才的3名學(xué)生用肥皂將手洗干凈，然后再將手指的5個指尖分別在貼有“洗手后”標簽紙的3個培養(yǎng)基里按一下。
d、“ ”組不作任何處理。
e、將3組培養(yǎng)皿放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察結(jié)果。
f、用肉眼和放大鏡觀察并記錄各培養(yǎng)皿中細菌的菌落數(shù)，求出各組的 。
(4)實驗現(xiàn)象與結(jié)果：洗手前： ，洗手后： ，空白對照： 。
(5)得出結(jié)論： 。
10．天氣炎熱時，蟑螂會增多，不僅影響環(huán)境衛(wèi)生，而且影響人的健康。為了治理蟑螂，小晗查閱資料得知，蟑螂喜暖愛潮、喜暗怕光、晝伏夜出。于是，小晗與同學(xué)設(shè)計了如下圖所示實驗裝置，探究非生物因素對蟑螂生活的影響。請分析回答下列問題：
(1)首先，裝置3的設(shè)計被老師否定了，原因是該裝置違背了對照實驗設(shè)計中的 原則。
(2)利用裝置1探究非生物因素對蟑螂生活的影響時，實驗的變量是 。
(3)小晗利用裝置2探究光照對蟑螂生活的影響，實驗數(shù)據(jù)如圖。
①實驗前，小晗計劃用2只蟑螂做實驗材料，可老師說這樣統(tǒng)計的結(jié)果不科學(xué)，理由是 。
②經(jīng)過修改，小哈用10只蟑螂進行實驗，并重復(fù)實驗5次。分析上圖數(shù)據(jù)，可以得出的實驗結(jié)論是 。
③根據(jù)蟑螂的生活習(xí)性，消滅蟑螂應(yīng)該在 （填“白天”或“夜晚”）進行，因為這時蟑螂活動的頻繁。
(4)實驗過后我們應(yīng)將蟑螂如何處理？ 。
11．近期，國內(nèi)多個省份出現(xiàn)甲型流感，諾如病毒等感染，不同類型的口罩適用范圍各不相同，過濾效率是檢測口罩防護能力的重要指標，實驗結(jié)果如圖所示。請分析回答：
(1)該實驗的研究的問題是 ？
(2)圖中的過濾效率是多次檢測后所得數(shù)據(jù)的平均值，這樣做的目的是 。
(3)根據(jù)實驗結(jié)果分析，不同類型口罩的防護能力 （填“相同”或“不同”），防護能力最弱的是 口罩。
(4)使用過的口罩上附著有大量灰塵、細菌、病毒等污物，應(yīng)妥善處理。對于甲型流感感染者使用過的一次性醫(yī)用口罩，正確的處理方法是 （填“高溫蒸煮后重復(fù)使用”、“扔進專用垃圾桶”或“扔進普通垃圾桶”）。
(5)人體最初感染該病毒時并未出現(xiàn)癥狀，此階段稱為潛伏期。這是因為人體呼吸道黏膜和體液內(nèi)的吞噬細胞等正在發(fā)揮作用，與病毒對抗發(fā)生免疫反應(yīng)。這種免疫類型屬于 。
(6)小張確診感染諾如病毒，被緊急送至定點醫(yī)院進行隔離治療。從傳染病的預(yù)防措施看，這種措施屬于 。某同學(xué)通過查閱資料了解到：不能用培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基來直接培養(yǎng)諾如病毒，原因是 。
12．小明跟同學(xué)在翻開公園里的石頭時，看到一些鼠婦在爬動。當(dāng)拿開石頭后，它們很快就爬到其它石塊下面去了。小明和同學(xué)想通過實驗對這一現(xiàn)象進行探究。請分析并回答：他們提出的問題是：光對鼠婦的生活有影響嗎？
(1)請你作出假設(shè)：
(2)探究過程中為鼠婦設(shè)置了明亮和陰暗兩種環(huán)境，形成了一組 實驗。
(3)此探究實驗中，變量應(yīng)該始終保持 個。
(4)在實驗中觀察記錄兩種環(huán)境中的鼠婦數(shù)目，重復(fù)進行了五次實驗。記錄如下：
為了使探究結(jié)論更準確，應(yīng)計算五次觀察數(shù)據(jù)的 值。
(5)此實驗得出的結(jié)論是：鼠婦更適合生活在 的環(huán)境中。
13．某校八年級小晨同學(xué)為了更好地說明魚為什么不能離開水，制作了下圖所示的魚鰓模型（將一些紅色的絲線繞過一根較粗的鐵絲，并且進行固定）進行實驗。請據(jù)圖回答下列問題：
(1)模型中的紅色絲線模擬圖丙 （填序號）所示結(jié)構(gòu)，魚的此結(jié)構(gòu)中密布 。其中圖乙模擬魚鰓 （選填“在水中”或“脫離水”）的狀態(tài)。
(2)由此實驗可推測，魚兒離不開水的原因是 ，導(dǎo)致魚死亡。
(3)本模擬實驗有哪些不足之處，請寫出一點： 。
14．為了探究“溫度、濕度、光照三種因素對鼠婦分布的影響”，某生物興趣小組進行了相關(guān)實驗。根據(jù)圖Ⅰ和圖Ⅱ分析回答問題：
(1)圖Ⅰ為興趣小組的實驗探究設(shè)計方案，圖中的大圓代表圓形紙盤，其中的A區(qū)實驗開始時放入鼠婦之處，在甲、乙、丙、丁四組中， 組是對照組，其中，甲組與丁組形成一組對照實驗，變量是 。實驗假設(shè)是 。
(2)圖Ⅱ表示在圖Ⅰ中的A區(qū)放入20只鼠婦后，對丁組鼠婦每2分鐘統(tǒng)計一次，記錄較上次增加的鼠婦數(shù)量，共記6次。從 第分鐘開始，該組區(qū)域內(nèi)鼠婦的數(shù)量總數(shù)達到最高值。據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，本探究實驗的結(jié)論是： 。
(3)實驗中用了20只鼠婦而不是4只，原因是 。
(4)實驗結(jié)束后，應(yīng)對這些鼠婦如何處理： 。
15．生物防治是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的重要手段。七星瓢蟲是蚜蟲等害蟲的天敵，在生物防治中發(fā)揮著重要作用。某研究團隊為探究極端高溫對七星瓢蟲生長發(fā)育的影響，每組各取100粒蟲卵，在不同溫度下放置6小時后，轉(zhuǎn)至25℃恒溫培養(yǎng)。結(jié)果如下：
(1)由表可知，七星瓢蟲的發(fā)育屬于 （填“完全變態(tài)”或“不完全變態(tài)”），理由是 。
(2)本實驗的變量是 ，對照組為 。該實驗重復(fù)做3次，目的是 。
(3)根據(jù)實驗結(jié)果可知，極端溫度越高，七星瓢蟲卵的存活率越 ；隨著生長發(fā)育進程，七星瓢蟲存活率越來越 。因此，夏季極端高溫天氣會 七星瓢蟲的生物防治效果。
(4)為進一步優(yōu)化極端高溫下七星瓢蟲的生物防治效果，請你提出一個可行性建議。
16．如圖為測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室由透明玻璃材料制成。請據(jù)圖分析回答下列問題：
(1)夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是 ，該氣體含量逐漸減少的原因是 。
(2)氣體是如何進出植物葉片的？某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn) 是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。
(3)葉片內(nèi)進行光合作用的表達式是 。
(4)若用該裝置只測定葉片的呼吸作用，則對裝置如何處理？ 。
17．微生物與人類的關(guān)系十分密切，在食品制作上人們利于微生物制作出美味的發(fā)酵食品，酸奶就是一種營養(yǎng)豐富、酸甜可口的發(fā)酵食品。下圖是探究酸奶制作條件的過程圖，請你利用所學(xué)知識據(jù)圖回答下列問題：
(1)實驗中設(shè)置實驗乙的目的是 。
(2)實驗過程中要清洗燒杯等實驗器材，并進行加熱處理。目的是 。
(3)冷卻后，加入酸奶并攪拌的目的是 。
(4)該實驗中，設(shè)置的變量是 。你推測甲、乙兩組實驗中的玻璃瓶放在30℃的條件下放置6~8小時最有可能制成酸奶的是 。因為該微生物是 型細菌。
(5)在酸奶發(fā)酵階段，發(fā)揮作用的微生物是 ，能產(chǎn)生 （填產(chǎn)物）對人體有益。
(6)為了延長酸奶的保質(zhì)期，可以選擇 的方法進行保存。
18．在“探究小鼠走迷宮獲取食物的行為”實驗中，某活動小組的同學(xué)設(shè)計方案如圖所示。在迷宮出口處放一些小鼠喜愛的食物，將小鼠放進迷宮入口（如圖甲），記錄小鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)，并將記錄結(jié)果繪圖（如圖乙）。請回答下列問題：
(1)從行為獲得的途徑看，小鼠一生下來就會吮吸乳汁，這是一種 行為，這是由身體里的 所控制的；經(jīng)過訓(xùn)練，小鼠能學(xué)會走迷宮獲取食物的行為 行為。
(2)實驗開始前，要讓小鼠處于 狀態(tài)，以使擺放的食物更具吸引力。
(3)據(jù)圖乙，隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加，小鼠走迷宮時平均轉(zhuǎn)錯的次數(shù)逐漸 。
(4)在這一實驗過程中主要采取的是 法和實驗法。
19．生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗，分別放入甲、乙、丙三個透明玻璃鐘罩中密封。經(jīng)一晝夜暗處理后，置于室外相同環(huán)境下，其中甲做遮光處理，乙、丙不遮光；甲、乙、丙中分別放入等量的蒸餾水、蒸餾水、氫氧化鈉溶液。請據(jù)此回答問題：（注：氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳）

(1)乙和丙作為一組對照實驗，所探究的問題是 ？
(2)甲和丙不是一組對照實驗，原因是 。
(3)實驗中“經(jīng)一晝夜暗處理”的目的是 。
(4)一段時間后，將甲、乙、丙中的葉片分別經(jīng)酒精脫色、滴加碘液處理后發(fā)現(xiàn)：葉片不變藍的是 ，說明光是光合作用的必需條件，但缺少 時也不能進行光合作用。
20．如圖為探究酸奶的制作條件的實驗過程圖，請據(jù)圖回答：

(1)實驗中設(shè)置實驗乙的目的是 。
(2)實驗過程中需要清洗燒杯等實驗器材，并進行加熱處理，目的是 。
(3)冷卻后，加入酸奶并攪拌的目的是 。
(4)該實驗中，設(shè)置的變量是 ，你推測甲、乙兩組實驗中的玻璃瓶放在30℃的條件下放置4～6小時后最有可能制成酸奶的是 。
(5)該實驗的結(jié)論是酸奶的制作需要在 條件下進行。
環(huán)境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮
2
1
2
1
0
陰暗
8
9
8
9
10
組別
溫度/℃
（前6小時）
平均存活率/%
卵
幼蟲
蛹
成蟲
甲
25
99.3
98.7
92.9
92.9
乙
36
71.3
70.3
65.2
63.3
丙
39
52.1
50.4
41.9
41.2
參考答案：
1．(1)淀粉等有機物
(2)光/光照
(3) 乙 2
(4)未遮光
(5)光/光照
2．(1)葉肉
(2)葉脈
(3) 將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡 光照 光合作用需要葉綠體
3．(1) ④③①② 碘液
(2)低倍
(3) 粗準焦螺旋 細準焦螺旋
(4)葉綠體
4．(1)細菌和真菌大量生長和繁殖
(2)平均
(3)排除無關(guān)變量，控制單一變量
(4)甲
(5)低溫保存，袋裝等
5．(1)④②⑤③①
(2)保持細胞原來的形態(tài)
(3)4倍
(4)細胞核
(5)右上
(6)細胞壁和液泡
(7)④
6．(1)將培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿中原有的細菌、真菌殺死
(2) B 形成對照
(3)D→C→B→A
7．(1) 生態(tài)系統(tǒng) 池塘水
(2) 生物 陽光充足
(3)生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度，決定的生態(tài)瓶的穩(wěn)定性
(4)生態(tài)瓶中的生物種類較少，自動調(diào)節(jié)能力比較差
8．(1)控制單一變量
(2)氧氣/O2
(3)二氧化碳/CO2
(4)遮光
(5)減弱
9．(1)洗手前與洗手后手上的細菌一樣多嗎
(2)洗手前手上的細菌比洗手后的多
(3) 3/三 接種 空白對照 平均值
(4) 培養(yǎng)基上的菌落多 培養(yǎng)基上的菌落少 培養(yǎng)基上無菌落
(5)洗手前手上的細菌數(shù)量比洗手后的多。
10．(1)單一變量
(2)水分
(3) 蟑螂數(shù)量太少，具有偶然性 光會影響蟑螂的生活，蟑螂喜歡生活在陰暗環(huán)境 晚上
(4)進行無害化處理
11．(1)不同種類口罩過濾效率相同嗎
(2)減少實驗誤差
(3) 不同 棉布
(4)扔進專用垃圾桶
(5)非特異性免疫
(6) 控制傳染源 病毒只能寄生在活細胞內(nèi)才能生長和繁殖
12．(1)光對鼠婦的生活有影響
(2)對照
(3)1
(4)平均
(5)陰暗
13．(1) ③ 毛細血管 脫離水
(2)當(dāng)魚離開水時，鰓絲會粘連在一起，不能完成氣體交換
(3)沒有體現(xiàn)鰓絲富含毛細血管的特點
14．(1) 丁 溫度 溫度、濕度、光照三種因素對鼠婦分布有影響
(2) 8 溫度、濕度、光照三種因素對鼠婦分布有影響
(3)避免實驗的偶然性，減少誤差
(4)把鼠婦放回適宜生長的自然環(huán)境中
15．(1) 完全變態(tài) 七星瓢蟲發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期
(2) 溫度 甲 減小誤差
(3) 低 低 降低
(4)挑選極端高溫下存活率高的七星瓢蟲/研究高溫條件下成蟲存活率高的生理機制/培育耐高溫的七星瓢蟲品種
16．(1) 二氧化碳/CO2 光合作用逐漸增強
(2)氣孔
(3)二氧化碳+水氧氣+有機物（貯存能量）
(4)置于黑暗環(huán)境中
17．(1)形成對照
(2)殺滅雜菌
(3)接種
(4) 是否有空氣 甲 厭氧
(5) 乳酸菌 乳酸
(6)冷藏
18．(1) 先天性 遺傳物質(zhì) 學(xué)習(xí)/后天性/后天學(xué)習(xí)
(2)饑餓
(3)減少
(4)觀察
19．(1)二氧化碳能影響光合作用嗎
(2)變量不唯一
(3)將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
(4) 甲、丙 二氧化碳/CO2
20．(1)對照
(2)滅菌
(3)使乳酸菌和牛奶充分混合，相當(dāng)于培養(yǎng)細菌真菌的方法中的接種
(4) 有無空氣（氧氣） 甲
(5)無氧

相關(guān)試卷

【生物】2024年蘇教版七年級下冊生物期末必刷題訓(xùn)練：實驗探究題（含答案）：

這是一份【生物】2024年蘇教版七年級下冊生物期末必刷題訓(xùn)練：實驗探究題（含答案），共14頁。

中考生物一輪復(fù)習(xí)真題探究與變式訓(xùn)練題型01 實驗探究（含解析）：

這是一份中考生物一輪復(fù)習(xí)真題探究與變式訓(xùn)練題型01 實驗探究（含解析），共20頁。

初中生物中考復(fù)習(xí) 專題15 實驗探究-2022年中考生物真題分項匯編 （全國通用）（解析版）：

這是一份初中生物中考復(fù)習(xí) 專題15 實驗探究-2022年中考生物真題分項匯編 （全國通用）（解析版），共28頁。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

專題十四：實驗探究 （全國2020----2022年生物中考真題訓(xùn)練）

專題十四：實驗探究 （全國2020----2022年生物中考真題訓(xùn)練）
初中生物中考復(fù)習(xí) 專題15 實驗探究-2022年中考生物真題分項匯編 （全國通用）（解析版）

初中生物中考復(fù)習(xí) 專題15 實驗探究-2022年中考生物真題分項匯編 （全國通用）（解析版）
題型04 實驗探究題-沖刺2022年中考生物終極題型押題專項訓(xùn)練

題型04 實驗探究題-沖刺2022年中考生物終極題型押題專項訓(xùn)練
廣東生物中考復(fù)習(xí)資料分析題型中考真題專題訓(xùn)練含答案

廣東生物中考復(fù)習(xí)資料分析題型中考真題專題訓(xùn)練含答案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
中考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部