考試時(shí)間：分鐘 滿分：分
姓名：____________ 班級(jí)：____________ 學(xué)號(hào)：____________
*注意事項(xiàng)：
1、填寫答題卡的內(nèi)容用2B鉛筆填寫
2、提前 xx 分鐘收取答題卡
第Ⅰ卷 客觀題
第Ⅰ卷的注釋
第Ⅱ卷 主觀題
第Ⅱ卷的注釋
一、積累與運(yùn)用(共16分)(共6題；共16分)
閱讀下面文字，按要求完成下題。
散文極善于表現(xiàn)人的主體精神世界，強(qiáng)烈的主體意識(shí)必然外化為_(kāi)___的抒情色彩。一篇散文如一幅畫、一首詩(shī)，作者執(zhí)筆行文，浸(jìn)透著其個(gè)性與情感，字里行間，負(fù)載著人生的品味與體驗(yàn)，流露著個(gè)人的情韻。
從某種意義上說(shuō)，散文是一種“情”的藝術(shù)。 《背影》寫父子親情，以兒子的視角多角度寫父親的背影，引讀者潸然淚下 ， 內(nèi)心也跟著波瀾起伏，自有一番____的情味；《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》記敘了作者對(duì)阿長(zhǎng)____的認(rèn)識(shí)過(guò)程，開(kāi)篇以輕松活潑的文筆敘事，繼之則莊諧并用，最后變?yōu)橹t恭而肅敬，別有一種余韻； 《紫藤蘿瀑布》贊頌生命的蓬(póng)勃向上，情感熱烈、奔放。當(dāng)膾灸人口的文字瞬間定格，親近、思念、敬愛(ài)、同情、傷痛、忐忑……這些最原始、最笨拙(zhuō)、最豐饒、也最迷人的情感就出現(xiàn)在文字里，像風(fēng)暴一樣將一代代讀者裹挾(xié)，令讀者_(dá)___其中。
好的散文，總有作者獨(dú)特的風(fēng)格。如冰心的典雅清麗，周濤的氣勢(shì)磅礴，葉圣陶的清淡平實(shí)，巴金的熱情坦誠(chéng)，孫犁的于真美中見(jiàn)睿智 ， 汪曾祺的融奇崛于平淡……正如每個(gè)人的掌紋是獨(dú)一無(wú)二的，散文的風(fēng)格也絕不能不整齊劃一。陽(yáng)剛固好，陰柔亦佳； 自然樸素固清新可喜，富麗明艷亦光彩照人。
欣賞散文，眼格宜寬。
1. 文中注音不正確的一項(xiàng)是 ( )
A . 浸(jìn) B . 蓬 (póng) C . 拙(zhuō) D . 挾(xié)
2. 文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )
A . 潸然淚下 B . 波瀾 C . 膾灸人口 D . 睿智
3. 文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A . 濃郁 美妙動(dòng)聽(tīng) 由淺入深 陶醉 B . 濃密 動(dòng)人心弦 由簡(jiǎn)到難 沉醉 C . 濃郁 動(dòng)人心弦 由淺入深 沉醉 D . 濃密 美妙動(dòng)聽(tīng) 由簡(jiǎn)到難 陶醉
4. 對(duì)文中畫線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是( )
A . 成分殘缺 B . 句式雜糅 C . 指代不明 D . 否定不當(dāng)
5. 下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
文學(xué)閱讀其實(shí)就是“共情”。作者通過(guò)作品抒發(fā)自己的情感，但大多不是直接抒情，往往是____，____，____，____，____，從而體會(huì)作者想要表達(dá)的情感。這其實(shí)就是文學(xué)閱讀共情的三個(gè)層次：字面意思，景物畫面，意境的塑造。
①讓人閱讀時(shí)腦海中浮現(xiàn)出這些畫面
②并在意境中自己感悟
③進(jìn)而營(yíng)造一種氛圍也就是意境
④令讀者沉浸于這意境中
⑤用文字勾勒出一幅幅的畫面
A . ⑤①③④② B . ②⑤③①④ C . ②③①④⑤ D . ⑤③②①④
6. 名篇名句默寫。
幾千年的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)仁人志士寫下壯麗詩(shī)篇，其中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情懷成為激勵(lì)中華民族自強(qiáng)不息、勇往直前的力量。
李賀在《雁門太守行》中，以“____________________，____________________”的典故歌頌了戍邊將土浴血奮戰(zhàn)的英雄氣概，表達(dá)了詩(shī)人為國(guó)盡忠的決心；辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用“____________________，____________________?？蓱z白發(fā)生”表現(xiàn)了詞人的愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志；《曹劌論戰(zhàn)》中，“____________________，____________________”既是對(duì)鄉(xiāng)人的回答，又是對(duì)統(tǒng)治者目光短淺、貪圖享受的批判，表現(xiàn)了曹劌在國(guó)家危難時(shí)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
二、綜合性學(xué)習(xí) (共12分)(共6題；共12分)
某校初二(1)班要以“大美中國(guó)”為主題舉辦詩(shī)歌朗誦比賽。請(qǐng)根據(jù)要求完成下題。
7. 請(qǐng)你將下面活動(dòng)方案中的評(píng)分細(xì)則補(bǔ)充完整。
“大美中國(guó)”詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的：感受經(jīng)典魅力，品味詩(shī)歌內(nèi)涵，培養(yǎng)朗誦能力，提升審美素養(yǎng)。
二、比賽時(shí)間與地點(diǎn)： 2024年5月16日 14：00-17：00 學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳
三、比賽對(duì)象：初二(1)班全體學(xué)生
四、比賽評(píng)委：初二年級(jí)語(yǔ)文教師、部分學(xué)生代表
五、評(píng)分細(xì)則：滿分為10分，按評(píng)分表上的項(xiàng)目依次打分。
8. 請(qǐng)你結(jié)合活動(dòng)方案相關(guān)內(nèi)容，將寫給評(píng)委王老師的邀請(qǐng)函補(bǔ)充完整。
為促進(jìn)同學(xué)更好地復(fù)習(xí)，初三(2)班舉行“圖說(shuō)名著”活動(dòng)，并制作了名著圖片展板。
9. 下面是“圖說(shuō)儒林”展板部分的圖片，請(qǐng)根據(jù)人物在小說(shuō)中的出場(chǎng)先后進(jìn)行排序。
10. “圖說(shuō)精神”展板部分需要推薦一位人物，能體現(xiàn)其與坎坷命運(yùn)抗?fàn)幍木?。?qǐng)你從以下人物中挑選一位，結(jié)合小說(shuō)情節(jié)說(shuō)說(shuō)推薦他的理由。
沈瓊枝 保爾·柯察金 簡(jiǎn)·愛(ài)
書法臨寫與鑒賞
11. 仔細(xì)觀察下面的書法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。

12. 楷書“中規(guī)中矩，棱角分明”，行書“行云流水、舒展有型”，隸書“方勁古樸，蠶頭雁尾”，草書“狂放不羈，飛揚(yáng)飄逸”。下面屬于隸書的一項(xiàng)是( )
A . B . C . D .
三、閱讀 (共32分)(共13題；共32分)
閱讀下面這首詩(shī)，完成下題。
無(wú)題
李商隱
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。
13. 對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是( )
A . 首句連用兩個(gè)“難”字突出強(qiáng)調(diào)“別亦難”，使離別之痛顯得分外深沉纏綿。 B . 頷聯(lián)中的“絲”與“思”字諧音，表明自己的思念如春蠶吐絲般到死方休。 C . 頸聯(lián)從“嘵鏡”的青春易老到“夜吟”的顧影自憐，道盡相思的悲苦與無(wú)奈。 D . 尾聯(lián)中的“探”字一掃前文之哀愁，展現(xiàn)出一種昂揚(yáng)的氣概，給人以鼓舞。
14. 杜牧的《赤壁》和本詩(shī)都提到了“東風(fēng)”，請(qǐng)分析作者的用意有何不同。
閱讀下面文言文，完成下題。
【甲】
舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。
(《〈孟子〉三章》)
【乙】
昔者，周舍事趙簡(jiǎn)子，立趙簡(jiǎn)子之門三日三夜。簡(jiǎn)子使人出，問(wèn)之曰： “夫子將何以令我①？”周舍曰：“愿為諤諤②之臣，墨筆操牘，隨君之后，司君之過(guò)而書之。日有記也，月有效也，歲有得也?！焙?jiǎn)子悅之，與處。居無(wú)幾何③而周舍死，簡(jiǎn)子厚葬之。三年之后，與諸大夫飲。酒酣，簡(jiǎn)子泣，曰：“昔者吾友周舍有言曰：‘百羊之皮，不如一狐之腋④’。眾人之唯唯⑤，不如周舍之諤諤。自周舍之死后，吾未嘗聞吾過(guò)也，故人君不聞其非，及聞而不改者亡，吾國(guó)其幾于亡矣，是以泣也。”
(節(jié)選自劉向《新序》)
注釋：①令我：教我。②諤諤：直言相諫。③幾何：多久。④一狐之腋：一只狐貍腋下的皮毛。⑤唯唯：唯唯諾諾，這里指大臣們提不出任何意見(jiàn)。
15. 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
①必先苦其心志____________________。
②入則無(wú)法家拂士____________________。
③簡(jiǎn)子使人出____________________。
⑤酒酣 ， 簡(jiǎn)子泣____________________。
16. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
②日有記也，月有效也，歲有得也。
17. 【甲】文中，作者先以六位名人的事例，論述 A 是成就人才的客觀條件；接著從“過(guò)而能改”“慮而后作”等方面論述造就人才的主觀條件；緊接著指出國(guó)家內(nèi)部要有 B ， 外部要有實(shí)力相近之國(guó)并存、威懾，才能鞏固國(guó)家的統(tǒng)治。
18. 【乙】文畫線句可以做【甲】文論點(diǎn)“生于憂患，死于安樂(lè)”的論據(jù)嗎？為什么？
閱讀下面文章，完成下題。
藏在點(diǎn)心里的文化
①同學(xué)們應(yīng)該有吃點(diǎn)心的經(jīng)歷吧。很多點(diǎn)心味道香甜，造型可愛(ài)，名字有趣，讓人愛(ài)不釋手?？赡阒傈c(diǎn)心的來(lái)歷嗎？
②點(diǎn)心的發(fā)展史可以說(shuō)是中華文化史的濃縮。相傳“點(diǎn)心”一詞來(lái)源于戰(zhàn)場(chǎng)。一位將軍為了慰勞英勇殺敵的將士，將烘制的糕餅送到前線，以表“點(diǎn)點(diǎn)心意”。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)點(diǎn)心的雛形“蜜餌”——用蜜和米面制成的糕餅。漢朝，餅類點(diǎn)心開(kāi)始嶄露頭角，芝麻餅深受大眾喜愛(ài)。在魏晉南北朝民族大融合時(shí)期，羊羹配茶成了當(dāng)時(shí)的特色。到了唐朝，點(diǎn)心走向商品化。據(jù)記載，長(zhǎng)安有不少糕點(diǎn)鋪，還出現(xiàn)了專業(yè)的“餅師”；由于飲茶需佐以點(diǎn)心，點(diǎn)心也就在唐代宮廷的茶宴中流行起來(lái)。宋朝點(diǎn)心的創(chuàng)新迎來(lái)高峰，紫蘇糕、高麗栗糕、雪花酥、獅蠻重陽(yáng)糕等各類點(diǎn)心層出不窮。明清時(shí)期點(diǎn)心文化進(jìn)一步發(fā)展，點(diǎn)心一度成為待客送禮的佳選。
③中式點(diǎn)心注重著色，獨(dú)特的色彩里透著濃郁的文化氣息。常見(jiàn)的點(diǎn)心色有茶白、藕荷、胭脂、琥珀、蘆灰、朱砂等。茶在中國(guó)古書里是一種苦菜，花為白色，茶白是中式點(diǎn)心中最樸素也最常見(jiàn)的基礎(chǔ)色。藕荷是淡紫中略帶粉色，一頓大餐之后，這類色彩的點(diǎn)心能以醇厚甜蜜的口感迅速收攏味覺(jué)，荷花酥就是典型代表。胭脂艷若桃李，是最悠久的中國(guó)色之一，把它與白色相配，喜慶之中又寄托著美好的祝福。宋詩(shī)中有“蘆灰迷桂暈，梁屋掩霞朝”的句子，給人一種悠遠(yuǎn)之感。蘆灰為灰中帶青，用此色制作的點(diǎn)心自帶草木清香，有一種清幽淡雅的書卷氣。這樣的點(diǎn)心放置桌前，既精致，又讓人靜心。
④ 配合不同的色彩，中式點(diǎn)心也有不同的造型。有幾何造型的，例如圓滾滾的麻團(tuán)、四四方方的豌豆黃、三角尖尖的糖三角、元寶疊疊的定勝糕；還有動(dòng)植物造型的，例如蛤蟆吐蜜、貓耳朵、海棠糕、梅花糕等。每一種造型背后似乎都藏著一個(gè)悠長(zhǎng)有趣的故事，讓人不得不贊嘆中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧。
⑤中式點(diǎn)心的制作常常與節(jié)日時(shí)令和人生大事結(jié)合在一起，滲透出不同的民俗文化。端午節(jié)包粽子，以蜜棗、豆沙、火腿、冬菇等入餡，寓意祛禍避害；中秋節(jié)吃月餅表達(dá)團(tuán)圓美滿的愿望；重陽(yáng)節(jié)吃重陽(yáng)糕有“重陽(yáng)吃糕，百事俱高”之意。芒種時(shí)節(jié)天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，苦瓜、綠豆、烏梅、百合等時(shí)令蔬果大量上市，用這些時(shí)令食材制作梅子千層酥、綠豆餅等點(diǎn)心，與時(shí)令呼應(yīng)的同時(shí)還起到清熱解暑、養(yǎng)護(hù)脾胃的作用。除節(jié)日時(shí)令外，婚喪嫁娶、祭祀祈福等，也少不了點(diǎn)心的點(diǎn)綴。生日壽辰有“喜大八件”等點(diǎn)心；女子出嫁生育，則有喜餅、送子觀音餅、長(zhǎng)命百歲餅等；學(xué)子逢考時(shí)，有的地方會(huì)制作“進(jìn)士糕” “狀元餅”等點(diǎn)心。
⑥“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新”。今天，人們的飲食、消費(fèi)習(xí)慣等都在變化，在中式點(diǎn)心的傳承和創(chuàng)新上我們將會(huì)有更大的探索空間。
(摘編自《中國(guó)點(diǎn)心太棒了》，有刪改)
19. 文章主要從中式點(diǎn)心的來(lái)歷與發(fā)展、A____________________、造型、B____________________、發(fā)展前景等幾方面為我們做了介紹，點(diǎn)心里蘊(yùn)藏著深厚的傳統(tǒng)文化。
20. 文章第④段畫線句主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？
21. 某校舉行“點(diǎn)點(diǎn)心意助中考”活動(dòng)。老師準(zhǔn)備在課間給初三同學(xué)送點(diǎn)心以表祝福。請(qǐng)你參考示例，聯(lián)系文章相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)一款中式點(diǎn)心推薦給學(xué)校。
示例：我想設(shè)計(jì)一款中式點(diǎn)心叫青青子衿。做成蘆灰色、綠豆餡三角形。這樣設(shè)計(jì)與時(shí)令搭配，顏色清淡，名稱寓意高雅，可以讓考生在悶熱的夏季靜心學(xué)習(xí)。
你：我想設(shè)計(jì)一款中式點(diǎn)心叫
閱讀下面文章，完成下題。
小事記
肖復(fù)興
①那天刮大風(fēng)，很冷?？爝f小哥登門送快件，我剛開(kāi)門，他把快件遞我手里，笑著說(shuō)了聲“風(fēng)太大”，立刻替我把門關(guān)上。我沒(méi)想到他會(huì)有這樣的舉動(dòng)，這讓我心里一下子很暖。
②又一天，我去面包店，賣面包的是個(gè)年輕姑娘。付款時(shí)我大聲地報(bào)著卡號(hào)，剛報(bào)出前幾位數(shù)，她立刻伸出手指按在嘴唇上對(duì)我輕輕“噓”了一聲。然后扭過(guò)臉，示意我看看周圍有很多顧客。她是擔(dān)心別人聽(tīng)到卡號(hào)，好心替我著想呢。聽(tīng)我放低了聲音，她調(diào)皮地沖我嫣然一笑。
③不知為什么，這兩件小事輕霧淡煙般總在心頭盤桓。不由自主又想起很多類似的小事。
④小時(shí)候醫(yī)院的制藥車間離我們大院很近，那里收購(gòu)節(jié)節(jié)蟲，一只賣兩分錢。那時(shí)兩分錢可以買一支鉛筆、一塊橡皮或文化宮公園的一張門票呢。晚上，我們一幫孩子繞著墻根兒捉節(jié)節(jié)蟲。節(jié)節(jié)蟲是一種黑乎乎的蟲子，喜歡在晚上潮濕的墻根出動(dòng)。我實(shí)在是太笨了，一連幾個(gè)晚上一只都沒(méi)捉到。院子里的節(jié)節(jié)蟲被捉得差不多了，大家就跑到護(hù)城河邊的老城墻下去捉，我也跟著跑去了?？烧粋€(gè)晚上，我依然一只節(jié)節(jié)蟲都沒(méi)有捉到，灰溜溜地走在回家的路上。一個(gè)大哥哥走過(guò)來(lái)，悄悄把他瓶子里的節(jié)節(jié)蟲倒了幾只在我空蕩蕩的瓶子里，大哥哥笑著，眼睛亮晶晶的。
⑤我確實(shí)挺笨的，不只在捉蟲子這件事上。我上高三了才學(xué)會(huì)騎自行車，一天上學(xué)歪歪扭扭地穿過(guò)胡同，把一個(gè)正在玩的孩子撞倒了。我趕緊下車，孩子的衣服都被撕開(kāi)了一道大口子。我硬著頭皮把嚇哭的孩子送回家，找到他媽媽，耷拉著腦袋準(zhǔn)備聽(tīng)?wèi){發(fā)落。誰(shuí)能想到，這位大嫂競(jìng)連聲笑著對(duì)我說(shuō)：“小孩子街上瞎跑總?cè)堑?，你也別怕，沒(méi)事兒。我家有縫紉機(jī)，待會(huì)兒把衣服補(bǔ)一下就好?！彼槔断潞⒆拥囊路?，手一揚(yáng)讓我快上學(xué)去。
⑥回北京當(dāng)老師時(shí)，父親剛?cè)ナ溃依锴妨艘淮蠊P債，我和母親相依為命，日子過(guò)得拮據(jù)。不知校長(zhǎng)怎么知道了，每年春節(jié)前補(bǔ)助我30元生活費(fèi)。那時(shí)候，我每月工資42元5角，30元不是個(gè)小數(shù)目。四年后，我在報(bào)紙上發(fā)表了一篇散文，得稿費(fèi)6元，這是我的第一筆稿費(fèi)。消息傳到學(xué)校后，校長(zhǎng)找到我，說(shuō)：“今年學(xué)校補(bǔ)助又該發(fā)了，聽(tīng)說(shuō)你得了稿費(fèi)，學(xué)校研究了一下，今年的補(bǔ)助就給你一半吧。”我謝了他。臨出門的時(shí)候他笑笑鼓勵(lì)我說(shuō)：“____?！?br>⑦母親病后，我給她訂了牛奶，要每天傍晚到街對(duì)面的一家副食店里去取。我天天拿著空奶瓶去還瓶、取奶，和售貨員很熟悉了，那是個(gè)胖乎乎的小姑娘。有天回家晚了，早過(guò)了小店打烊的點(diǎn)，我還是抱著一線希望走到小店門前。門沒(méi)關(guān)，虛掩著，我輕輕推開(kāi)門，見(jiàn)屋里亮著盞燈。微弱的燈光下，小姑娘站起身來(lái)笑著對(duì)我說(shuō)道：“您終于來(lái)了！我想著還是等等再等等，不然大娘明早喝不到牛奶了?！?br>⑧那天，我從醫(yī)院出來(lái)，走到旁邊的飯店想找張網(wǎng)約車回家，但又不會(huì)在手機(jī)上操作。旁邊一個(gè)年輕的保安正忙著指揮進(jìn)出的車輛，便想請(qǐng)他幫忙，嘴巴卻囁嚅著有些張不開(kāi)。猶豫之間，沒(méi)想到他竟笑著朝我走來(lái)，接過(guò)手機(jī)三兩下就解決了問(wèn)題。第二天，我又去了這家飯店，那位保安也還站在那里指揮車輛。看到我拿著手機(jī)，他輕車熟路接過(guò)去，依然不厭其煩幫我解決了問(wèn)題。我謝了他，他笑了，笑得比我還靦腆。
⑨如今，像演電影一樣，這些小事依依浮現(xiàn)在我眼前。也許，在露珠和珍珠之間，人們常常選擇珍珠；在草螢和火焰之間，人們往往傾向火焰。但是，我常常在心里問(wèn)自己：如果沒(méi)有這樣一件件的小事，你的一生還有什么值得回憶的嗎？我一次又一次默默對(duì)自己說(shuō)：小，是值得珍惜、是值得修為的。
(選自《解放日?qǐng)?bào)》，有刪改)
22. 作者筆下的人物雖普通卻形象鮮活，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他們都有哪些共同特點(diǎn)。
23. 結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。
①請(qǐng)從修辭角度對(duì)第③段中畫線句作簡(jiǎn)要賞析。
不知為什么，這兩件小事輕霧淡煙般總在心頭盤桓。
②請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑤段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。
她麻利扯下孩子的衣服，手一揚(yáng)讓我快上學(xué)去。
24. 文章第⑥段寫道：“臨出門的時(shí)候他笑笑鼓勵(lì)我說(shuō)：‘____________________?！蹦阌X(jué)得校長(zhǎng)會(huì)對(duì)“我”說(shuō)什么？請(qǐng)發(fā)揮想象，把校長(zhǎng)對(duì)“我”說(shuō)的話補(bǔ)寫出來(lái)，至少使用一個(gè)成語(yǔ)。
25. 第⑨段說(shuō)“小，是值得珍惜、是值得修為的。”請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
四、寫作 (40分)(共1題；共40分)
26. 請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。
題目一：每個(gè)人都是一本書
題目二：讓▲成為過(guò)去時(shí)
要求：
①若選題目二，須將題目補(bǔ)充完整；
②立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)；
③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；
④不少于600字。書寫工整，字跡清楚。題號(hào)
一
二
三
四
評(píng)分
閱卷人
得分
閱卷人
得分
項(xiàng)目
A____________________
感情處理
朗讀技巧
氛圍營(yíng)造
分值
2分
3分
3分
2分
評(píng)分說(shuō)明
結(jié)合詩(shī)歌背景、內(nèi)容及主題，解說(shuō)選擇的理由。
根據(jù)詩(shī)歌感情基調(diào)進(jìn)行朗誦，注意情感的把握。
B____________________
用服裝道具、背景音樂(lè)、視頻等輔助。
注：①朗誦時(shí)需要脫稿，不得超過(guò)5分鐘，超時(shí)酌情扣分。②朗讀形式可多樣，個(gè)人朗誦、小組合作等形式均可。
邀請(qǐng)函
尊敬的王老師：
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初二（1）班班委會(huì)
2024年5月13日
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