2024年中考語文第三次模擬考試（湖北卷）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

3、三?？荚嚧蟾旁谥锌记皟芍茏笥?，三模是中考前的最后一次考前檢驗(yàn)。三模學(xué)校會(huì)有意降低難度，目的是增強(qiáng)考生信心，難度只能是中上水平，主要也是對初中三年的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的檢測，讓學(xué)生知道中考的一個(gè)大致體系和結(jié)構(gòu)。
2024年中考第三次模擬考試（湖北卷）
語文·參考答案
1.（2分）
【答案】B
【解析】“且欲/與常馬/等不可得”節(jié)奏劃分有誤，應(yīng)為“且/欲與常馬等/不可得”。
2.（2分）
【答案】A.櫝 B.黷 C.牘 D.贖
【解析】本題考查形似字的辨析。A.買櫝還珠：櫝，木匣子。還，退還。買下盒子，退還珍珠。比喻沒有眼力，取舍不當(dāng)。B.窮兵黷武：動(dòng)用所有兵力，肆意發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭。C.案牘勞形：形容因文書工作繁重而疲憊不堪。案牘，指公事文書。D.將功贖罪：拿功勞抵償罪過。也作“將功折罪”。將，用，拿。贖，抵償。
3.（3分）
【答案】會(huì)意；①；用手在樹上采摘果實(shí)或葉子。
【解析】了解漢字的造字方法，根據(jù)具體漢字字形和義項(xiàng)來判斷漢字的基本義。
“六書”是指造字六法，即象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借?！安伞钡募坠俏纳喜渴且恢皇郑虏渴且豢脴?，表示手在樹上采摘，是會(huì)意字。其本義為摘。
4.（2分）
【答案】C
【解析】排序題主要看以下三點(diǎn)：1.是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2.是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3.是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③承接上文“獨(dú)特的魅力”，概括提出漢字的特點(diǎn)；②①談漢字表意；⑤談漢字書法；④談組合能力。由主到次地說明。因此選C。
5.（2分）
【答案】字詞句篇承載古今文明；優(yōu)雅厚重傳承民族血脈。
【解析】本題考查仿寫。仿寫要做到句式一致，內(nèi)容統(tǒng)一，修辭恰當(dāng)，色彩協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等，用詞要避免重復(fù)。本題要注意前文句子特點(diǎn)，“點(diǎn)橫撇捺”“抑揚(yáng)平仄”是并列短語；“呈現(xiàn)精妙組合”“傳遞音律和諧”是動(dòng)賓短語。再如：豐富雋永表達(dá)深刻內(nèi)涵。

6.（8分）
【答案】①直掛云帆濟(jì)滄海；②造化鐘神秀；③提攜玉龍為君死；④千里共嬋娟；⑤似曾相識(shí)燕歸來；⑥簫鼓追隨春社近；⑦枯藤老樹昏鴉；⑧宮闕萬間都做了土。
【解析】本題考查古詩詞默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。本題易錯(cuò)字有：滄、鐘、提攜、嬋娟、燕、簫、藤、闕。
7.（2分）
【答案】這首借助了典型的意象來體現(xiàn)“早”。①第一、二句緊扣詩題，凸顯“早發(fā)”：宿酒初醒，殘燈未滅，長夜未盡，詩人已攜孤劍登程。第三句寫詩人在路上聽到雄雞唱曉，也可見出行之早。②塞外風(fēng)雪路，本來行人稀少，而“早發(fā)”就更無路人，只有詩人獨(dú)行，故“獨(dú)”與“早發(fā)”之“早”有關(guān)。③飛雪白草，道路本已難辨，早行時(shí)就更加微茫，故“微”字也在表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”。（答出兩點(diǎn)即可得2分）
【解析】本題考查了詩眼。答題模式：準(zhǔn)確找到詩眼（已提供的省略）；解釋該字（詞）在句中的含義（字面意義和實(shí)質(zhì)意義），用這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中進(jìn)行景象描??；結(jié)合具體詩句分析詩眼的表達(dá)作用。
8.（2分）
【答案】背”是背著，也就是方向相反。詩人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。
【解析】本題考查了煉字。答題模式：解釋該字在句中的語表義和語里義；展開聯(lián)想和想像，把這個(gè)字還原句中描摹景象；點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。一個(gè)“背”字，描寫了詩人與大雁相背而行的情境，表現(xiàn)了詩人旅程的艱辛和心情的愁苦。
9.（2分）
【答案】①跟隨；② 熱水；③堅(jiān)定；④專注敏銳。
【解析】考查詞語釋義。
①“綴公卿之后”的“綴”，本義是縫合，后引申為連接、裝飾，這里是跟隨的意思。
②“持湯沃灌”句意為：服役的人拿熱水來(給我)澆。聯(lián)系成語“赴湯蹈火”，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身?！皽钡囊馑际菬崴?br> ③遷移課內(nèi)字詞，《十二章》中“博學(xué)而篤志”句意：廣泛的學(xué)習(xí)，志向堅(jiān)定。篤，堅(jiān)定?！袄隙鴱浐V”句意：越老就越發(fā)的堅(jiān)定。
④“專利”，現(xiàn)在一般是指受到法律保護(hù)的創(chuàng)新成果；文中“專利”是專注敏銳的意思，古今義不同。
10.(2分)
【答案】A（乎）；B（矣）；C（也）
【解析】本題考查根據(jù)語境將虛詞還原到文中。A處是反問句，“乎”是疑問代詞，故A處填“乎”；B處是陳述語氣，故填“矣”；C處“此……也”表判斷語氣，故填“也”。
11.(2分)
【答案】世人婚冠未學(xué)/便稱遲暮/因循面墻/亦為愚耳
【解析】本題考查斷句。
一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷兩處。句意為：世上人到二、三十婚冠之年沒有學(xué)，就自以為太晚了，因循保守而失學(xué)，也太愚蠢了。所以斷句：世人婚冠未學(xué)/便稱遲暮/因循面墻/亦為愚耳。
12.(2分)
【答案】因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。
【解析】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：以，因?yàn)椤Ｗ?，足以?？隗w之奉，吃穿的供給。不若人，不如別人。
13.（2分）
【答案】①舉例論證 ②舉了魏武、袁遺，論證了青壯年時(shí)失去了求學(xué)的機(jī)會(huì)，不可自暴自棄的觀點(diǎn)。
【解析】考查論證方法。
乙句句意為：曹操、袁遺老而更專心致志；這都是從小學(xué)習(xí)到老年仍不厭倦。曾參七十歲才學(xué)，而名聞天下。列舉了魏武、袁遺、曾子的實(shí)例，這是舉例論證。聯(lián)系前句“然人有坎壈，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄”可知，此處舉例論證了青壯年時(shí)失去了求學(xué)的機(jī)會(huì)，不可自暴自棄的觀點(diǎn)。
14.（2分）
【答案】
【甲】文更側(cè)重于個(gè)人成就與知足常樂的價(jià)值觀；【乙】文則更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和終身學(xué)習(xí)的人生價(jià)值觀。
【解析】
【甲】文通過描述作者個(gè)人的求學(xué)經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了即使生活困苦，也要保持對學(xué)習(xí)的熱愛和追求。作者雖然未有所成，但仍感到幸運(yùn)，因?yàn)樗軌蛄杏诰又海艿教熳拥馁p識(shí)，這體現(xiàn)了一種知足常樂的人生價(jià)值觀。同時(shí)，作者也表達(dá)了對才華出眾者的羨慕，暗示了才華與成就的重要性。
【乙】文則更多地從學(xué)習(xí)的角度探討人生價(jià)值觀。它強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性和終身學(xué)習(xí)的觀念，認(rèn)為無論年齡大小，都應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自己。文章通過列舉多個(gè)歷史人物晚年求學(xué)的例子，說明即使錯(cuò)過了最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，仍然可以通過努力取得成就。這體現(xiàn)了一種積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的人生價(jià)值觀。
【參考譯文】
【甲】當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的呢？
【乙】人在小的時(shí)候，精神專一而敏銳，長大之后，思想分散，所以需要及早教育，不要失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我七歲的時(shí)候，誦讀《靈光殿賦》，到了現(xiàn)在，十年梳理（溫習(xí)）一次，還沒有遺忘。二十歲以后，所誦讀的經(jīng)書，廢棄放置了一個(gè)月，就到了荒廢（的地步），然而人困難坎坷，壯年時(shí)期失去了（學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)），還應(yīng)當(dāng)在晚年學(xué)，不可以自暴自棄?？鬃泳驼f過：“五十歲來學(xué)《易》經(jīng)可以沒有大過失了?！辈懿佟⒃z老而更專心致志；這都是從小學(xué)習(xí)到老年仍不厭倦。曾參七十歲才學(xué)，而名聞天下；荀卿五十歲才來游學(xué)，還成為儒家大師；公孫弘四十多歲才讀《春秋》，憑此就做上丞相；朱云也到四十歲才學(xué)《易》經(jīng)、《論語》，皇甫謐二十歲才學(xué)《孝經(jīng)》《論語》，都終于成為儒學(xué)大師，這都是早年迷糊而晚年醒悟。世上人到二、三十婚冠之年沒有學(xué)，就自以為太晚了，因循保守而失學(xué)，也太愚蠢了。幼年學(xué)的像太陽剛升起的光芒，老年時(shí)學(xué)習(xí)的人，像在夜里拿著火把走路，仍然總比閉上眼睛什么也看不見要好。
15.（2分）
【答案】好奇心對于人的成長、成才有著巨大的作用。
【解析】議論文中，論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)。論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，或者根據(jù)作者的分析所說的道理來概括其觀點(diǎn)。本文的論點(diǎn)在文中文段的過渡部分，“好奇不僅僅對人，甚至對動(dòng)物的生活成長也有巨大作用。”一句概括了上下文中作者表達(dá)的觀點(diǎn)。
16.（2分）
【答案】運(yùn)用了道理論證（引用論證）和舉例論證的方法。具體有力地證明了好奇心能激發(fā)人的創(chuàng)造力，催生了人探尋研究、獲取知識(shí)的熱情與信心。
【解析】首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，還有道理論證、比喻論證、對比論證、類比論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷其提出了什么問題、論證了什么觀點(diǎn)，并根據(jù)不同的論證方法使用評(píng)價(jià)語，如“有力地證明了”“形象生動(dòng)地證明了”等。
17.（3分）
【答案】開篇鋪陳三個(gè)事例（也可以把具體事例概括出來）提出論點(diǎn)，接著主要運(yùn)用舉例論證（或例證）的方法證明論點(diǎn)，最后提醒大家好奇心是一把雙刃劍。
【解析】“論證思路”即是作者的論證過程，一般分三個(gè)步驟，提出問題、分析問題、總結(jié)問題，根據(jù)文段內(nèi)容概括這三個(gè)步驟的內(nèi)容，即如何提出觀點(diǎn)，如何分析證明，如何歸納。
18.（4分）
【答案】①疑惑，驚喜②蓓蓄鬧春，花朵綻放③無奈又悵然”④風(fēng)中起舞
【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。
根據(jù)題干提示“時(shí)間：十多年前的冬天；所見小杏樹：在晨曦中佇立”，找到第①段“第一眼看到小杏樹開花，我悄悄說了句：‘從此算是住進(jìn)杏花村啦?！?，可以看出作者對于看見小杏樹的驚喜；從第①段“我隱約看見有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察”可以看出作者對窗外出現(xiàn)花枝的疑惑，于是出門觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了小杏樹。綜上可知，“我”的情感是疑惑，驚喜。
根據(jù)題干提示“時(shí)間：農(nóng)歷二月；我的情感：期待，喜愛，珍惜”，找到第②段“農(nóng)歷二月，小杏樹準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧??！”“春分之后，晝漸漸長了，夜?jié)u漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖鳳，就可以拉開枝頭舞臺(tái)的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光”可知所見的小杏樹：蓓蓄鬧春，花朵綻放。
根據(jù)題干提示“時(shí)間：去年夏天；所見小杏樹：頭頂濃陰去了又來”，找到第⑤段“然而，只過了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然”可知“我”的情感是：無奈又悵然。
根據(jù)題干提示“時(shí)間：有段時(shí)間；我的情感：感動(dòng)，敬佩”，找到第⑥段中“ 我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷權(quán)的大樹相比，這小杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”和第⑦段中“于是，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草”可知所見小杏樹的樣子是：風(fēng)中起舞。
19.（3分）
【答案】加點(diǎn)詞是擬聲詞（也是疊詞），從聽覺角度生動(dòng)形象地寫出來院子里的其它樹木被大風(fēng)摧殘的情景，反襯杏樹的臨危不亂。表達(dá)作者的敬佩之情。讀起來朗朗上口，富有音韻美。
【解析】本題考查語句賞析?！岸６．?dāng)當(dāng)”和“噼噼啪啪”都是擬聲詞、疊詞，讀起來朗朗上口，富有音韻美；在“到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著”中從聽覺角度生動(dòng)形象地寫出來院子里的其它樹木被大風(fēng)摧殘、折斷的情景；聯(lián)系后文第⑥段“趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷權(quán)的大樹相比，這小杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”可知，用其他樹木被摧折來反襯杏樹的臨危不亂，表達(dá)作者對杏樹的喜愛與贊美。
20.（3分）
【答案】小杏樹在大風(fēng)中臨危不亂、氣定神閑；身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果；它和周圍草木之間相互競爭，相互成就；認(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無旁整地走在萬物生長的春天。（答出三點(diǎn)即可）
【解析】本題考查對文本內(nèi)容的理解。
根據(jù)第⑥段“到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷權(quán)的大樹相比，這小杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”可以得出小杏樹的生存智慧是：小杏樹在大風(fēng)中臨危不亂、氣定神閑；
根據(jù)第⑦段“于是，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草”可以得出小杏樹的生存智慧是：身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果；
根據(jù)第⑦段“因?yàn)?，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就”可以得出小杏樹的生存智慧是：它和周圍草木之間相互競爭，相互成就；
根據(jù)第⑦段“又或許，它們根本無暇顧及這些復(fù)雜的問題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天”可以得出小杏樹的生存智慧是：認(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無旁整地走在萬物生長的春天。
21.（2分）
【答案】結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。點(diǎn)題；內(nèi)容上：揭示全文的主旨，表達(dá)對小杏樹的贊美之情，富有哲理。
【解析】本題考查語段作用，應(yīng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別進(jìn)行作答。
結(jié)構(gòu)上：本段總結(jié)了小杏樹二月、三月、四月整個(gè)從萌芽到開花再到落花的全過程，對上面的段落做了總結(jié)，因此在結(jié)構(gòu)上的作用是總結(jié)全文。
內(nèi)容上：由第⑧段中“有一天，我站在窗前時(shí)，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮”，描寫出小杏樹蓬勃生長的狀態(tài)；聯(lián)系第⑧段中“一位老人從小杏樹下經(jīng)過，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽到了杏樹枝頭風(fēng)吹過的聲響。我想，那正是萬物生長的律動(dòng)”，由杏樹寫到老人，深化了文章的主旨，表達(dá)對小杏樹的贊美之情，富有哲理。
22.（3分）
【答案】無論我們身處怎樣惡劣的環(huán)境，都不要失去希望，而應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地面對生活；面對挫折和磨難，只有不屈不撓，才能創(chuàng)造出美好的未來。
【解析】本題考查重要句子理解。根據(jù)選文“身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果……都在認(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天”分析，無論我們身處怎樣惡劣的環(huán)境，都不要失去希望，而應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地面對生活；根據(jù)【鏈接材料】“雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來……閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光”和選文“一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁華會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢”分析，面對挫折和磨難，只有不屈不撓，才能創(chuàng)造出美好的未來。
23.（5分）
【答案】
①儒生形象
②通過周進(jìn)從哭了又哭到說說笑笑的一連串動(dòng)作，反映出周進(jìn)內(nèi)心世界的微妙變化，把一個(gè)對科舉抱有幻想而又備受壓抑、走投無路而又欲罷不能的老書生形象活靈活現(xiàn)地刻畫了出來。這讓我們看到悲劇人物喜劇的一面。諷刺藝術(shù)是笑的藝術(shù)，而這種笑是含蓄的深沉的嘲笑，在這樣的笑中辛辣地諷刺了科舉制度的罪惡。
③嚴(yán)監(jiān)生臨死前總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭，直到趙氏挑掉一莖才斷氣。
【解析】①要求學(xué)生在閱讀《儒林外史》時(shí)，注意識(shí)記作品具體刻畫的兩種對立性的人物形象。(一)否定性人物形象：儒生形象、官紳形象、假名士形象。（二）背定性的人物形象：帶有叛逆精神的形象、真儒名賢形象、市井奇人形象。結(jié)合語境分析，應(yīng)填“儒生形象”。
②注意關(guān)鍵詞“借喜劇性情節(jié)揭示悲劇性內(nèi)容”。寫出本段話的“喜劇”性。即“周進(jìn)從哭了又哭到說說笑笑的一連串動(dòng)作，反映出周進(jìn)內(nèi)心世界的微妙變化”。然后結(jié)合其年齡等精神面貌分析其悲劇性。一個(gè)對科舉抱有幻想而又備受壓抑、走投無路而又欲罷不能的老書生形象活靈活現(xiàn)地刻畫了出來。這讓我們看到悲劇人物喜劇的一面。諷刺藝術(shù)是笑的藝術(shù)，而這種笑是含蓄的深沉的嘲笑，在這樣的笑中辛辣地諷刺了科舉制度的罪惡。作者也正是通過馬周進(jìn)自己的行動(dòng)，顯示出他的性格，對他那種迂腐可笑的思想舉動(dòng)作了深刻的諷刺和揭露。
③精彩的描寫都因運(yùn)用了合理的夸張，而取得了強(qiáng)烈的諷刺藝術(shù)效果，從而更加真實(shí)地接露了問題的本質(zhì)。結(jié)合“把嚴(yán)監(jiān)生那貪婪吝嗇的形象刻畫得入木三分，活靈活現(xiàn)?！睂懗鰢?yán)監(jiān)生臨死前的細(xì)節(jié)描寫即可。
24.（3分）
【答案】選文中季韋蕭建議杜少卿納妾，可杜少卿不僅不愿娶妾，還批判娶妾行為并為朝廷立法，從中可以發(fā)現(xiàn)杜少卿與季韋蕭所代表的封建思想之間的矛盾沖突（或個(gè)人與社會(huì)的矛盾），表現(xiàn)了杜少卿對封建禮俗的大膽的挑戰(zhàn)，追求平等自由、尊重女性的思想。
【解析】本題考查對名著的了解。答這種題，要熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。此題考查的是與《儒林外史》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。注意題干“借助任務(wù)單的探究方法，探究選文中杜少卿的人物形象”的要求。沖突的雙方：以杜少卿為代表的先進(jìn)知識(shí)分子，季韋蕭所代表的封建思想?？此苽€(gè)人之間的沖突，實(shí)則代表了社會(huì)的矛盾。通過矛盾沖突塑造人物形象的目的：杜少卿“況且娶妾的事，小弟覺得最傷天理”的思想，表現(xiàn)了他對封建禮俗的大膽的挑戰(zhàn)，追求平等自由、尊重女性的思想。這正反映了作者吳敬梓的寫作動(dòng)機(jī)。
25.（5分）
任務(wù)一：
示例一：在浩渺的漢字長河中，楷書以其端莊秀麗的姿態(tài)，成為漢字文化的璀璨明珠。它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫流暢，既體現(xiàn)了漢字的形態(tài)美，又蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵?？瑫?，無疑是展現(xiàn)漢字文化魅力的最佳代表，定能在展覽中熠熠生輝。
示例二：行書，既有楷書的穩(wěn)重，又兼具草書的靈動(dòng)，行云流水般的筆觸間，盡顯漢字之美。它代表著漢字書寫的自由與變化，既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，是漢字文化魅力的完美詮釋，定能在展覽中綻放光彩。
任務(wù)二：
示例一：
一筆一劃繪乾坤，/ 千年傳承韻猶存。/墨香彌漫心陶醉，/ 意境深遠(yuǎn)入夢魂。
示例二：
漢字，你是千年的靈魂，/ 躍然紙上，講述著古老的故事。
每一筆，都是時(shí)光的烙印，/ 每一劃，都是歲月的歌聲。
在竹簡上，你舞動(dòng)風(fēng)華，/ 在錦緞里，你盡顯韻致。
你的形，如同山水的畫卷，/ 你的意，深邃如宇宙的奧秘。
漢字啊，你是文明的使者，/ 穿越千年，與我們共度時(shí)光。
26.（50分）
【范文示例一】
我與漢字的不解之緣
漢字，是中華文化的瑰寶，也是中華民族的驕傲。它猶如一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在五千年的歷史長河中，閃爍著獨(dú)特的光芒。我與漢字之間，有著一段不解之緣，它伴隨著我的成長，成為我生命中不可或缺的一部分。
記得小時(shí)候，我第一次拿起鉛筆，在田字格里一筆一劃地書寫漢字時(shí)，那種奇妙的感覺就深深地印在了我的心中。每一個(gè)漢字都像是一個(gè)小小的世界，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和深邃的智慧。我逐漸沉醉在這個(gè)神奇的世界里，感受著漢字帶來的無窮魅力。
隨著年歲的增長，我開始更加深入地了解漢字。我了解到，漢字不僅是一種記錄語言的工具，更是一種文化的載體。它記錄著中華民族的歷史變遷，傳承著先人的智慧和思想。我通過漢字，讀到了古人的詩詞歌賦，感受到了他們的情感和思想；我通過漢字，了解到了中國的傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟到了其中的深刻內(nèi)涵。
漢字不僅豐富了我的內(nèi)心世界，也幫助我更好地理解世界。每當(dāng)我遇到一個(gè)新的漢字，我都會(huì)去探究它的來源和含義，去感受它所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。通過漢字的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了領(lǐng)悟，也學(xué)會(huì)了如何更好地與他人交流和溝通。
在漢字的海洋中，我找到了成長的力量。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)想起那些充滿力量的漢字，它們激勵(lì)我勇往直前、不畏艱難。漢字成為了我精神上的支柱，讓我在人生的道路上更加堅(jiān)定和自信。
如今，我已經(jīng)成為了一名初中生，對漢字的理解和熱愛也愈發(fā)深刻。我喜歡在閑暇之余，拿起一本字帖，靜靜地書寫漢字，感受那種與古人對話的感覺。我喜歡在作文中運(yùn)用各種修辭手法，將漢字的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。漢字已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分，它伴隨著我成長，見證了我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
回首過去，我與漢字的不解之緣已經(jīng)深深地烙印在我的心中。漢字不僅是我的朋友，更是我的老師。它教會(huì)了我如何思考、如何領(lǐng)悟、如何成長。在未來的日子里，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)漢字，探尋它的奧秘和魅力，讓這份不解之緣更加深厚和持久。
漢字，你是我生命中的一道亮麗風(fēng)景，你陪伴著我成長，給予我力量和智慧。感謝你，漢字，讓我與你結(jié)下了這段不解之緣。
【范文示例二】
來自漢字的溫暖
漢字，這一古老的文字符號(hào)，不僅僅是我們?nèi)粘＝涣鞯墓ぞ撸莻鬟f情感、啟迪思想的媒介。在我的成長歷程中，漢字帶給我無盡的溫暖，讓我在人生的道路上感受到了力量與希望。
記得小時(shí)候，每當(dāng)夜幕降臨，母親便會(huì)坐在我身旁，一手捧著書，一手握著我的手指，教我識(shí)字。那時(shí)的我，雖然還不能完全理解漢字背后的含義，但母親的溫柔和漢字的形態(tài)卻深深印在了我的心里。漢字，就像母親的手，溫暖而有力，引領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的殿堂。
隨著年歲的增長，我開始獨(dú)立閱讀，漢字成為了我與書本之間的橋梁。在書中，我遇到了各種各樣的人物，他們的故事和情感通過漢字傳遞給我，讓我感受到了人生的豐富多彩。漢字，就像一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我在黑暗中找到了方向。
漢字不僅溫暖了我的心靈，還啟迪了我的思想。在學(xué)習(xí)漢字的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了中華文化的博大精深。每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵和智慧，它們是我思考問題的工具，也是我表達(dá)思想的載體。通過漢字，我學(xué)會(huì)了如何更好地理解世界，如何更好地與他人交流。
漢字，更是我在困境中的力量源泉。每當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，我都會(huì)想起那些充滿力量的漢字。它們像一股暖流，溫暖著我的心房，讓我重新振作起來，勇敢面對挑戰(zhàn)。漢字，就像一位智者，用它的智慧給予我勇氣和力量。
如今，我已經(jīng)長大成人，但漢字帶給我的溫暖和力量卻從未消失。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，漢字都是我不可或缺的精神支柱。它讓我感受到了中華文化的魅力，也讓我更加珍惜和熱愛自己的民族。
漢字，這一古老的文字符號(hào)，以其獨(dú)特的魅力溫暖著我的心靈，啟迪著我的思想。它是我生命中的一道亮麗風(fēng)景，也是我人生道路上的一盞明燈。在未來的日子里，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)漢字，探尋它的奧秘和魅力，讓這份來自漢字的溫暖永遠(yuǎn)伴隨著我前行。
漢字，感謝你給予我的溫暖和力量。在你的陪伴下，我將勇往直前，迎接人生的每一個(gè)挑戰(zhàn)。

【范文示例三】
漢字未來：變革中的傳承與新生
隨著科技的飛速進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，漢字作為中華文化的核心元素，也在經(jīng)歷著前所未有的變革。那么，未來的漢字會(huì)是什么樣子的？又將如何影響我們的生活？這是一個(gè)值得我們深思和探討的問題。
首先，從書寫方式來看，未來的漢字可能會(huì)更加多樣化和個(gè)性化。隨著電子設(shè)備和數(shù)字技術(shù)的普及，人們已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的紙筆書寫方式，而是可以通過各種電子設(shè)備和軟件來進(jìn)行書寫和創(chuàng)作。這將使得漢字的書寫方式更加靈活多變，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的喜好和風(fēng)格來選擇不同的書寫方式和字體。同時(shí)，隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，我們也可以期待更加智能化的漢字書寫工具的出現(xiàn)，它們可以根據(jù)我們的書寫習(xí)慣和喜好，自動(dòng)調(diào)整字體、大小和顏色，讓書寫變得更加輕松和愉悅。
其次，從應(yīng)用領(lǐng)域來看，未來的漢字將會(huì)更加廣泛和深入地滲透到我們生活的方方面面。隨著信息化和數(shù)字化時(shí)代的到來，漢字的應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)大。無論是社交媒體、廣告宣傳，還是教育、文化等領(lǐng)域，漢字都扮演著不可或缺的角色。未來，我們可以預(yù)見漢字在虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，例如通過AR技術(shù)將漢字與現(xiàn)實(shí)場景結(jié)合，打造更加生動(dòng)和有趣的互動(dòng)體驗(yàn)；或者通過VR技術(shù)構(gòu)建虛擬的漢字學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)習(xí)者身臨其境地感受漢字的魅力和文化內(nèi)涵。
最后，從文化傳承的角度來看，未來的漢字將更加注重傳承與創(chuàng)新的結(jié)合。漢字作為中華文化的瑰寶，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。在未來的發(fā)展中，我們需要在傳承漢字的同時(shí)，注重創(chuàng)新和發(fā)展，讓漢字更好地適應(yīng)時(shí)代的需求和發(fā)展。例如，我們可以通過舉辦各種漢字文化活動(dòng)、推廣漢字文化教育等方式，增強(qiáng)人們對漢字的認(rèn)識(shí)和了解；同時(shí)，我們也可以利用現(xiàn)代科技手段，將漢字與現(xiàn)代藝術(shù)、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域相結(jié)合，創(chuàng)造出更多具有時(shí)代特色的漢字文化產(chǎn)品。
綜上所述，未來的漢字將在書寫方式、應(yīng)用領(lǐng)域和文化傳承等方面發(fā)生變革和創(chuàng)新。它將更加多樣化和個(gè)性化，更加廣泛和深入地滲透到我們生活的方方面面，同時(shí)注重傳承與創(chuàng)新的結(jié)合。我們期待著未來的漢字能夠繼續(xù)閃耀著中華文化的光芒，為我們的生活帶來更多的美好與驚喜。

相關(guān)試卷

相關(guān)試卷更多

相關(guān)試卷

相關(guān)試卷 更多

相關(guān)試卷更多