（ 試卷滿分：120分 考試時長：120分鐘）
姓名 準(zhǔn)考證號 考場號 座位號
一、積累與運用（21分）
1．（本題2分）選出下列加點字字形和讀音都沒有錯誤的一項（ ）
A．雋（juàn）永 蔭庇（yìn） 閑情軼（yì）致 毛骨悚（sǒng）然
B．襁（qiǎng）褓 骸（hài）骨 鋒芒必（lù）露 鱗次櫛比（zhì）
C．?。╳éi）幕 沉緬（miǎn） 弛（chí）名中外 味同嚼（jiá）蠟
D．褻（xiè）瀆 剽（pi?。┖? 銷聲匿（nì）跡 拈（niān）輕怕重
2．（本題2分）下面這段文字中加點詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
被譽為“天下第一行書”的《蘭亭集序》，筆畫瀟灑流利，抑揚頓挫，直觀呈現(xiàn)了行書獨特的字體風(fēng)貌，展示出王羲之入木三分的書法技藝。其文本內(nèi)容融會儒、道兩家思想，描繪了蘭亭的景致和聚會的樂趣。他的經(jīng)歷和成就啟示我們：只要功夫深，鐵杵磨成針。
A．抑揚頓挫B．入木三分
C．融會D．只要功夫深，鐵杵磨成針
3．（本題2分）下列句子中，沒有語病的一項是（ ）
A．能否持之以恒、科學(xué)健康地進行體育鍛煉，是一個人擁有健康體魄的保證。
B．在脫貧攻堅戰(zhàn)中，數(shù)百萬扶貧干部扎根基層，將最美年華無私奉獻給了脫貧事業(yè)。
C．荊州出土的青銅器、玉器、郢城墻等建筑遺跡，都是楚國匠人精湛技藝的最好見證。
D．中學(xué)生只要具有開闊的視野和豐富的知識，不斷碰撞思想的火花，才能形成創(chuàng)新意識。
4．（本題2分）填入下列語段橫線處的語句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
有人會問，勤勉是不是就要始終忙忙碌碌，連偶爾駐足休息都不需要? 當(dāng)然不是如此。 ，從容應(yīng)對才是更好的態(tài)度。 。我們既需要和時間賽跑的精神狀態(tài)，也需要看看身邊風(fēng)景的淡定從容， ，而是以有限的時間做更多有意義之事，是通過賦予時間以效率，從而走在時間前面。事實上， ，最終收獲收放自如的人生。
①只有善于做時間的主人，才能讓自己有更多主動的選擇
②勤勉既不是盲目地忙，也不是始終忙忙碌碌
③忙不勝忙絕非人生的必然選擇
④一種健康的生活，也必然是勞逸結(jié)合、張弛有度的
A．④②③①B．③④②①C．④③②①D．③②④①
5．（本題2分）下列有關(guān)文學(xué)、文化常識表述不正確的一項是（ ）
A．《海燕》是一篇著名的散文詩，它體現(xiàn)了高爾基早期作品中革命浪漫主義的典型特征，在寫作技巧上，最突出的特色是象征手法的運用。
B．“大漠孤煙直，長河落日圓”中“河”指黃河；“指通豫南，達于漢陰”中的“陰”指“山的南面，水的北面”。
C．史鐵生是一位特殊的作家，長年患病，一直在和病魔抗?fàn)?，卻創(chuàng)作了《命若琴弦》《合歡樹》等優(yōu)秀作品。
D．古代對年齡有特定的稱呼。例如，“始齔”指七八歲，“豆蔻”指女子十三四歲，“知命”指五十歲。
6．（本題5分）“盡孝”是青春最美的樣子。班級正開展以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。
(1)（2分）【明孝義】班會課上，大家圍繞“孝”展開了熱烈的討論。請你仿照小語的示例，替小文說一句話。
小語：“百善孝為先”,敬老送暖意。
小文：
(2)（3分）【踐孝行】老師問：“距離遠，就不能盡孝嗎？”請結(jié)合下面漫畫的內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?br>7．（本題6分）請為下面有關(guān)理想的語段補全詩句。
理想是火，可以點燃熄滅的燈，哪怕理想像那《蒹葭》“① ，② ”中的伊人，可望而不可即。理想可以使你微笑地面對生活，相信陸游《游山西村》中的“③ ，④ ”，因為希望往往就隱藏在困難的背后。請乘理想之馬，揮鞭起程登頂，體會杜甫《望岳》中“⑤ ，⑥ ”的豪情。
二、（本題49分）閱讀與鑒賞。
（一）（本題15分）古詩文閱讀。
（本題5分）柳州榕葉落盡偶題①
柳宗元
宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。
山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。
【注】①柳宗元三十三歲被貶永州，十年后被召回長安，僅一個月又被外放到更荒僻的柳州。
8．(2分)通觀全詩，是什么原因讓詩人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺？
9．(3分)詩中的“共”和“亂”用得精當(dāng)，耐人尋味，請作簡要分析。
（本題10分）閱讀下面兩個文段， 完成下面小題。
【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（選自《生于憂患，死于安樂》）
【乙】孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚越之間有寢之丘①者，此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人信禨③?？砷L有者，其唯此也。”孫叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知④，知以不利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。
（選自《呂氏春秋》）
【注釋】①寢之丘：地名，含有陵墓之意。②荊：楚國的別稱。③禨：迷信鬼神和災(zāi)祥。④知：通“智”， 智慧。
10．(2分)下列各組語句中，加點詞語用法和意義相同的一項是（ ）
A．舜發(fā)于畎畝之中 見其發(fā)矢十中八九（《賣油翁》）
B．故天將降大任于是人也 實是欲界之仙都（《答謝中書書》）
C．人恒過，然后能改 過故人莊
D．而子辭，請寢之丘 蒙辭以軍中多務(wù) （《孫權(quán)勸學(xué)》）
11．(2分)把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
12．(3分)甲文中“困于心，衡于慮，而后作”一句表達的意思，與下面對聯(lián)中的哪一聯(lián)含義相近？請簡要分析。
上聯(lián)：天欲禍人，先以微福驕之 下聯(lián)：天欲福人，先以微禍警之
13．(3分)小文說，這兩篇文章運用的主要表達方式不同，主題卻有相同之處。你是否贊同這種看法？請簡述理由。
（二）、非文學(xué)作品閱讀（共15分）
（本題7分）閱讀下面的材料，完成下面小題。
材料一：近日，土耳其發(fā)生了兩次7.8級地震，廣東也發(fā)生兩次3級以上地震，全球似乎進入了地震活躍期。廣東省有關(guān)權(quán)威專家就近期有關(guān)地震的熱門疑問進行了解答。
針對“為什么最近地震發(fā)生似乎有些頻繁，地球是否進入了“震動”模式？”的疑問，專家表示，從有關(guān)數(shù)據(jù)對比情況來看，最近幾年的地震發(fā)生頻率低于1900年以來的年平均水平，地球并未進入地震“活躍期”。民眾要正確認識地震，掌握必要的避震知識就行，不必過于擔(dān)心。
“應(yīng)對地震，我們?nèi)绾挝从昃I繆？ ”，專家建議準(zhǔn)備4個方面的應(yīng)急物資:飲用水和食品﹔救生哨、手電筒等應(yīng)急物品；保溫毯防火毯、應(yīng)急逃生繩、呼吸面罩等應(yīng)急工具；抗感染藥、紗布繃帶、消毒的碘伏棉棒等應(yīng)急藥物等。此外，民眾在平時還應(yīng)注意掌握必要的自救互救技能。
（摘編自《齊魯晚報》2023年2月13日）
材料二：地震就是地震波造成的地面震動，而地震波又分為橫波和縱波，當(dāng)橫波與縱波在地表混合形成“面波”時，它們的破壞性最強。法國科學(xué)家們想，是否可以在地下為地震波找一個安身之處呢？鑒于此，他們開始了“給地震波一個空間”的研究。
其方法是在地面鉆孔?？茖W(xué)家們通過預(yù)測地震波的波長范圍，通過運用計算機模擬計算，最后得出結(jié)論，這些孔洞的直徑應(yīng)為0.3米，孔洞與孔洞之間的距離應(yīng)1.73米；由于面波只在地表傳播，所以孔洞的最大深度只需5米?？蒲袌F隊在法國阿爾卑斯山的某一處山腳下先后誘發(fā)了兩次人工地震，監(jiān)測發(fā)現(xiàn)孔洞80%以上的面波消失于無形。
由于地質(zhì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和天氣的多變性等不確定因素，要求孔洞這種“超材料”的位置必須高度精確?？蒲袌F隊依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段發(fā)現(xiàn)，運用超大功能計算機等設(shè)備，完全能夠精確定位鉆孔位置。精確定位后的孔洞能夠?qū)Φ卣鸩▊鞑ソ橘|(zhì)造成突變，改變其折射方向，折射后地震波相互接觸后產(chǎn)性共融，最終使本來可以造成天塌地陷的能量化為烏有。
（摘編自《發(fā)明與創(chuàng)新》2015年07期）
材料三：“地震云”到底是什么“云”？一直以來沒有確切的說法，一些發(fā)表的“地震云研究”認為，“地震云”是指地震即將發(fā)生時，地震發(fā)生地天空出現(xiàn)的白色、灰色、橙色、橘紅色等帶狀云。一般出現(xiàn)于早晨和傍晚，長度可達6000米以上，可分為條帶狀、輻射狀、條紋狀三種類型。再后來，有人對“地震云”的界定更加隨意，他們把一切“怪異”的云都稱之為“地震云”。
事實上，“地震云”是一門偽科學(xué)，2017年8月，《科普中國百科科學(xué)》百度詞條“地震云”被來自氣象局、地震局、中科院等單位的多位學(xué)者聯(lián)合勘誤和修改，將“地震云”明確定義為“一種被誤傳為可以提前預(yù)測地震的云，目前尚無準(zhǔn)確定義，也不被氣象專業(yè)或地質(zhì)專業(yè)所認可，主要在中國和日本民間流傳。
（摘編自人民日報新媒體平臺“人民號”）
14．(2分)下列關(guān)于材料二有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項是（ ）
A．當(dāng)橫波與縱波在地表沒有形成“面波”時，它們沒有破壞性。
B．“給地震波一個空間”研究目的旨在實現(xiàn)對地震波的監(jiān)測與控制。
C．法國科研團隊誘發(fā)兩次人工地震的實驗使地震面波得以完全消失。
D．科學(xué)家依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)精確定位鉆孔位置能成功預(yù)防地震的發(fā)生。
15．(2分)下列關(guān)于材料三有關(guān)“地震云”的理解表述，不正確的一項是（ ）
A．“地震云”的定義并沒有科學(xué)準(zhǔn)確的解釋。
B．“地震云”雖是偽科學(xué)，但有一定的科學(xué)依據(jù)。
C．“地震云”主要在民間的非專業(yè)人士中所流傳。
D．“地震云”這樣的偽科學(xué)總是打著科學(xué)的旗號。
16．(3分)綜合以上材料內(nèi)容，我們該如何做到科學(xué)有效應(yīng)對地震？請簡述獲得哪些啟示。
（本題8分）時代的發(fā)展讓網(wǎng)絡(luò)進入了我們的生活，閱讀下文，完成下面小題。
讓青少年不再沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲
張幾
①有孩子長時間玩游戲打亂了正常的作息和飲食規(guī)律，有孩子長期低頭玩手機患上了頸椎病，有孩子沉迷手游對學(xué)業(yè)造成很大影響，一段時間以來，部分未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象引發(fā)廣泛關(guān)注。在新學(xué)期開學(xué)之際，國家新聞出版署印發(fā)《關(guān)于進一步嚴(yán)格管理切實防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，從多方面入手，織密制度防護網(wǎng)，為未成年人健康成長保駕護航。
②愛玩是孩子的天性，每一代青少年都會有自己的游戲。從“忙趁東風(fēng)放紙駕”到“蓬頭稚子學(xué)垂綸”從踢毽子、丟沙包到跳皮筋、翻花繩，孩子們在游戲中釋放天性、體驗快樂、收獲成長。進入互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡(luò)游戲興起，由于其互動性、沉浸性、仿真性強，操作便捷，更是對孩子們產(chǎn)生極強的吸引力。適度接觸游戲，可以滿足一些青少年對歸屬感、好奇心和自我實現(xiàn)等方面的心理需求；一些運動類、益智類游戲等，也對青少年健康成長具有積極作用。但也要看到，未成年人還處在身心發(fā)育階段，自控能力相對較弱容易過度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至產(chǎn)生不能自拔的心理依賴。這不僅會擾亂正常的學(xué)習(xí)生活，也會對未成年人的身心健康造成不良影響。
③對今天的許多青少年來說，網(wǎng)絡(luò)空間是他們學(xué)習(xí)、社交、娛樂的重要場景。我們不應(yīng)、也不可能禁止青少年接觸網(wǎng)絡(luò)，但必須為他們健康上網(wǎng)保駕護航。如何防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？這不僅是家長煩惱的問題，也是全社會都必須思考的現(xiàn)實課題。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2023年，我國未成年網(wǎng)民達1.83億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達94.9%，上網(wǎng)玩游戲的未成年網(wǎng)民比例為62.5%。面對日益便捷的上網(wǎng)渠道，迫切需要科學(xué)的教育引導(dǎo)和必要的機制屏障。近年來，從建立防沉迷實名驗證系統(tǒng)，到指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)游戲平臺上線“青少年模式”等，國家有關(guān)部門持續(xù)發(fā)力，推動防沉迷工作不斷邁出新步伐。
④但同時，由于種種原因，未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象仍不同程度存在。有鑒于此，此次新出臺的舉措聚焦防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作出了更嚴(yán)格細致的規(guī)定。從進一步限制向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的時段時長，到嚴(yán)格落實網(wǎng)絡(luò)游戲賬號實名注冊要求，再到加強對防沉迷措施落實情況的監(jiān)督檢查……種種舉措，既綜合考慮了未成年人學(xué)習(xí)生活和健康成長的需要，也為防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲戈定了邊界。
⑤網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷是一個社會問題，防沉迷工作是一項系統(tǒng)工程，需要社會各方面共同努力、久久為功在政府部門嚴(yán)格監(jiān)管之外，游戲企業(yè)必須主動承擔(dān)社會責(zé)任，堅決落實防沉迷工作各項要求，避免出現(xiàn)打折扣、搞變通的行為。同時，造成網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的原因是多方面的。從給予孩子們更多的關(guān)愛與陪伴，至教育引導(dǎo)孩子們形成良好的生活習(xí)慣和用網(wǎng)習(xí)慣，學(xué)校、家庭等各方面都攜起手來，才能讓青少年遠離網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的陷阱。
⑥放下手機，孩子們將有更多時間走進山川、親近自然，聽鳥叫蟲鳴、看綠水青山；也將有更多時間參與體育鍛煉、社會實踐以及各種豐富多彩、健康有益的文化活動。從完善法律、革新技術(shù)、提高素養(yǎng)等多方面著手，引導(dǎo)青少年合理利用互聯(lián)網(wǎng)，適度使用網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品，我們就一定能推動防沉迷工作取得更好社會效果，讓青少年健康成長。
17．(2分)請用自己的話概括本文的中心論點。
18．(3分)試分析文章第①段有何作用。
19．(3分)結(jié)合選文第②段，說說孩子愛玩游戲的原因有哪些。
（三）、文學(xué)作品閱讀（共14分）
閱讀下面的文章，完成下面小題。
一朵遠行的木耳
艾苓
①林場四周都是大山，到了冬天，整個林場被一場又一場大雪覆蓋。
②那天幼兒園放寒假，我跟著爸爸去一百米開外的姥姥家。才走出幾步，爸爸回頭問：“冷不冷？”我說：“冷?！卑职终f：“好好學(xué)習(xí)吧，你一定要走出大山，可不能像我一樣留在這兒，記住了嗎？”從小到大，這句話他說了好多次。
③我上小學(xué)三年級的時候，家里開始種木耳菌。我們林場山地多，不適合耕種，最適合種木耳和養(yǎng)蜂，爸爸把渾身力氣都用在種木耳菌上。
④2010年大年初二，舅媽請我們一家去吃飯。媽媽忙到下午6點半才過去吃飯，剛端起飯碗沒吃幾口，外面有人跑進來喊：“不好了！ 老李家菌房著火了！”
⑤媽媽放下飯碗往菌房跑，我到處跑著喊人：“我家菌房著火了！ 求求你們，快去幫我家救火吧！”
⑥菌房是剛翻新的彩鋼瓦房，誰也不敢上去。爸爸想上去，被媽媽死死拉住。他扶墻站住，背著我們渾身顫抖，一定是哭了。
⑦林場的消防車壞了，開不出來，有人從別的林場調(diào)來消防車，可已經(jīng)晚了?；饛氖迨寮业木块_始著，除了我家菌房，還燒了一戶人家、兩戶空菌房，那場大火一直燒到凌晨2點。
⑧我們都去奶奶家商量善后的事情，商定的結(jié)果是，我家的5萬多元損失自己負責(zé)，鄰居的損失由叔叔賠償?；丶乙院螅谌艘灰篃o眠。
⑨天剛亮，爸爸起身出去，媽媽囑咐我： “你跟他一天，去哪兒都跟著，明白嗎？”我當(dāng)然明白，媽媽怕爸爸出事，我也怕。
⑩爸爸在院子里搖著鐵把手正給三輪車打火，他滿臉是淚，看見我出來，趕緊背過臉去。
?2011年，爸爸準(zhǔn)備東山再起，他重新找房子，重新種木耳菌。那時候我已經(jīng)上高中，家里在鎮(zhèn)上租了房子，媽媽時不時過來陪讀。
?有天晚上，媽媽匆匆回到住的地方，拿了幾件衣服就走了。我正在寫作業(yè)，沒在意。三四天后，鄰居阿姨問：“你爸爸怎么樣了？ 轉(zhuǎn)院沒有？ ”
?我嚇壞了，大聲問：“我爸爸怎么了？ ”
?“他在這兒住院你不知道嗎？聽說粉塵爆炸，把你爸爸炸飛了?！?br>?我放下書本拼命往小鎮(zhèn)醫(yī)院跑，出了這么大的事，我竟然一無所知。等我滿頭大汗地沖進病房，只見我親愛的爸爸身上纏滿紗布，僅僅露出兩只眼睛。
?我顫聲問：“爸爸，你沒事吧？ ”
?爸爸無法說話，但他使勁點點頭，眼淚接連不斷。
?每天中午放學(xué)，我都去醫(yī)院看爸爸。爸爸燒傷嚴(yán)重，本該在無菌環(huán)境下治療，但轉(zhuǎn)院治療需要一大筆費用，只能就近住院。舅舅從外地買回藥膏，有一定效果。爸爸住院一個多月后，基本痊愈，可身上和手上留下很多疤痕。
?出院以后，爸爸繼續(xù)種木耳菌。我讀大一那年，爸爸來學(xué)?？次?。我特意帶他看了九思湖、圖書館，不管走到哪里，他都戴著手套。
?去海南工作挺掙扎的，我實現(xiàn)了爸爸的夙愿，真的走出了大山，卻跟他們天南地北，相距4000千米。海南也有木耳，很薄，一炒就軟了，不像我家那邊的木耳，肉厚，有彈性。
?只身在外，我常?？吹阶约荷砩系纳嚼锶擞∮洝嬲\、直率、肯吃苦、不服輸，那也是爸爸身上的印記。我是爸爸親手培植的一朵木耳，怎么可能不像他呢？
（選自《我教過的苦孩子》，有刪改）
20．(4分)下面是文章內(nèi)容的梳理圖，請你補充完整。
21．(3分)請從描寫角度對第⑩段畫線的句子進行賞析。
22．(3分)簡析本文標(biāo)題的妙處。
23．(4分)結(jié)尾段頗有深意，請聯(lián)系全文，分析這段話的含義及作用。
（四）、名著閱讀（共5分）
閱讀下面的選段，完成下面小題。
林沖拿住王倫，罵道：“你是一個村野窮儒，虧了杜遷得到這里。柴大官人這等資助你，周給盤纏，與你相交，舉薦我來，尚且許多推卻。今日眾豪杰特來相聚，又要發(fā)付他下山去。這梁山泊便是你的？你這嫉賢妨能的賊，不殺了要你何用！你也無大量之才，也做不得山寨之主！”杜遷、宋萬、朱貴本待要向前來勸，被這幾個緊緊綁著，那里敢動。王倫那時也要尋路走，卻被晁蓋、劉唐兩個攔住。王倫見頭勢不好，口里叫道：“我的心腹都在那里？”雖有幾個身邊知心腹的人，本待要來救，見了林沖這般兇猛頭勢，誰敢向前。林沖拿住王倫，罵了一頓，去心窩里只一刀，胞察地搠倒在亭上。可憐王倫做了半世強人，今日死在林沖之手。
（節(jié)選自《水滸傳》第十九回）
虎妞只剩了大口的咽氣，已經(jīng)不會出聲。收生婆告訴他，想法子到醫(yī)院去吧，她的方法已經(jīng)用盡。
祥子心中仿佛忽然的裂了，張著大嘴哭起來。小福子也落著淚，可是處在幫忙的地位，她到底心里還清楚一點。“祥哥！先別哭！我去上醫(yī)院問問吧？
沒管祥子聽見了沒有，她抹著淚跑出去。
她去了有一點鐘。跑回來她已喘得說不上來話。扶著桌子，她干嗽了半天才說出來：醫(yī)生來一趟是一塊錢只是看看，并不管接生。接生是二十塊。要是難產(chǎn)的話，得到醫(yī)院去，那就得幾十塊了?！跋楦?你看怎辦呢？！”
祥子沒辦法，只好等著該死的就死吧！
愚蠢與殘忍是這里的一些現(xiàn)象；所以愚蠢，所以殘忍，卻另有原因。
虎妞在夜里十二點，帶著個死孩子，斷了氣。
（節(jié)選自《駱駝祥子》）
我從南京移到北京的時候，愛農(nóng)的學(xué)監(jiān)也被孔教會會長的校長設(shè)法去掉了。他又成了革命前的愛農(nóng)。我想為他在北京尋一點小事做，這是他非常希望的，然而沒有機會。他后來便到一個熟人的家里去寄食，也時時給我信，景況愈困窮，言辭也愈凄苦。終于又非走出這熟人的家不可，便在各處飄浮。不久，忽然從同鄉(xiāng)那里得到一個消息，說他已經(jīng)掉在水里，淹死了。
我疑心他是自殺。因為他是鳧水的好手，不容易淹死的。
后來我回故鄉(xiāng)去，才知道一些較為詳細的事。愛農(nóng)先是什么事也沒得做，因為大家討厭他。他很困難，但還喝酒，是朋友請他的。他已經(jīng)很少和人們來往，常見的只剩下幾個后來認識的較為年青的人了，然而他們似乎也不愿意多聽他的牢騷，以為不如講笑話有趣。
（節(jié)選自《范愛農(nóng)》）
24．(2分)下面說法錯誤的一項是（ ）
A．王倫，古典名著《水滸傳》中的人物，在玉麒麟盧俊義的資助下，成為梁山泊的首任寨主，人稱“白衣秀士”,麾下有杜遷、宋萬、朱貴等頭領(lǐng)。
B．虎妞是老舍先生的《駱駝祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和車廠廠主劉四 爺?shù)呐畠?，她是個敢于追求個人自由愛情的人，身上有很多剝削階級的色彩。
C．祥子是一個從農(nóng)村來到城中打工的車夫，他畢生的夢想就是能有一輛自己的車，但是一生中經(jīng)歷了幾次波折都與自己的車失之交臂，最后由于種種無奈也走上了墮落的道路。
D．范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。
25．(3分)在主題為“悲劇命運是怎樣造成的”名著閱讀交流會上，小強說：“可憐之人必有可恨之處。”小明說：“可恨之人必有可悲之苦?！毙☆Ｕf：“你們說的都有些以偏概全，應(yīng)該具體問題具體分析。”你贊同哪種觀點呢？請結(jié)合王倫、虎妞、祥子、范愛農(nóng)中至少兩個人物形象，談?wù)劺碛伞?br>寫作（共50分）
26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
“少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢將日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢問天地試鋒芒/披荊斬棘誰能擋/世人笑我我自強/不負年少?！?br>（選自《少年中國說》歌詞）
請結(jié)合自身經(jīng)歷，以“少年就該這樣”為題，寫一篇文章。
要求：①自主立意，文體自選（詩歌、戲劇除外）；②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔； ③不得套作，不得抄襲；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等； ⑤不少于600字。

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