道德與法治試題
滿分70分，考試時(shí)間60分鐘。
一、選擇題（17小題，每小題2分，共34分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的）
1．幸福的生活都是奮斗得來的。2024年1月，以奮斗激揚(yáng)青春———“強(qiáng)我中華青春爭(zhēng)先”新時(shí)代好青年奮斗故事分享會(huì)在中央團(tuán)校舉行。活動(dòng)遴選出近20個(gè)來自各行各業(yè)新時(shí)代好青年的奮斗故事，描摹出一幅新時(shí)代好青年揮灑青春、奮斗創(chuàng)業(yè)的出征圖。這帶給我們青春的啟示是（ ）
①認(rèn)真規(guī)劃青春，不斷自我超越②跟隨青春腳步，無拘無束地成長
③樹立遠(yuǎn)大理想，奮斗創(chuàng)造未來④在青春期把所有夢(mèng)想都變成現(xiàn)實(shí)
A．①②B．①③C．②④D．③④
2．道德與法治課堂上，老師展示了“心理信箱”里大家尋求幫助的部分內(nèi)容：
求助內(nèi)容
1.我個(gè)子太高了，站在班里就像個(gè)“顯眼包”！
2.我個(gè)子太矮了，為什么不能再長高一點(diǎn)呢?
3.我不敢多吃飯，害怕別人說我“胖”。
……
面對(duì)這些求助，你想對(duì)他們說（ ）
A．中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這些與學(xué)習(xí)無關(guān)，不必理會(huì)
B．這些是青春期正常的心理變化，我們要無視他人
C．這些是青春期正常的生理變化，我們要正視自我
D．這些是青春期不正常的現(xiàn)象，因?yàn)閭€(gè)體發(fā)育應(yīng)完全相同
3．某班的數(shù)學(xué)課堂上，老師講解完一道題，有同學(xué)舉手提出了不同的看法。老師請(qǐng)他到黑板前講解。這位同學(xué)落落大方，自信地講出了與老師不同的解法，讓大家都受益匪淺，紛紛為他鼓掌，師生們其樂融融。這位同學(xué)的行為啟示我們（ ）
①要培養(yǎng)批判精神②敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)③要敢于挑戰(zhàn)一切④要堅(jiān)持獨(dú)立思考
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
4．小美一直認(rèn)為男女有別。進(jìn)入中學(xué)后，她從不與男同學(xué)交往。你想對(duì)她說（ ）
A．非常正確，因?yàn)楫愋越煌绊憣W(xué)習(xí)
B．這是不對(duì)的，異性交往是成長的重要方面
C．贊同，與異性交往必然會(huì)遭受質(zhì)疑，很麻煩
D．反對(duì)，與異性交往是正?，F(xiàn)象，無須限制
5．研究表明，男生女生在性別上差異明顯：女生在語言表達(dá)上能力較強(qiáng)，男生在基礎(chǔ)教育階段稍遜于女生，女生在認(rèn)真程度上大于男生，男生在運(yùn)動(dòng)能力方面領(lǐng)先女生……對(duì)這段話理解不正確的是（ ）
A．男生女生應(yīng)學(xué)會(huì)相互幫助，相互理解
B．男生女生應(yīng)取長補(bǔ)短，消除性別差異
C．男生女生應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，不斷完善自己
D．男生女生進(jìn)行正常交往有助于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步
6．小強(qiáng)是班級(jí)里面數(shù)學(xué)成績較好的男生，而小麗則數(shù)學(xué)成績較差。平時(shí)一有時(shí)間，小麗便向小強(qiáng)請(qǐng)教問題。時(shí)間一長，班上開始有人議論他們兩人“早戀”并反映到老師那里。小麗知道后，心里非?？鄲?。下面做法中可以幫助她化解苦惱的是（ ）
①做到言談得當(dāng)，舉止得體落落大方
②保持足夠的距離，不要再討論問題
③堅(jiān)持特立獨(dú)行，不必在意其他同學(xué)的看法
④堅(jiān)持內(nèi)心坦蕩，繼續(xù)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
A．①②B．①④C．②③D．③④
7．自信，是青春的我們必備的品質(zhì)之一。下面同學(xué)的說法體現(xiàn)自信的是（ ）
A．小道：自己的事情自己做B．小法：守護(hù)生命我最行
C．小德：堅(jiān)持不斷超越自我D．小治：相信自己我能行
8．青春，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。下面圖片中的行為違背這一觀點(diǎn)的是（ ）
A．①②B．①④C．②③D．③④
9．人的情緒有常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒。以下詩句體現(xiàn)“喜”的是（ ）
A．春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花B．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西
C．路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人D．千載潮聲如有恨，猶能含怒到瓜洲
10．2023年12月，河南普降大到暴雪。看到大地被白雪覆蓋的壯闊美景，小珂同學(xué)感到非常開心；但上學(xué)路上，小珂因路滑摔倒后，又感到非常生氣。這說明（ ）
A．下雪通常會(huì)讓人產(chǎn)生積極情緒B．下雪通常會(huì)讓人產(chǎn)生消極情緒
C．我們每個(gè)人的情緒都是善變的D．不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情緒
11．研究表明，生氣時(shí)心臟的收縮力加強(qiáng)、心跳加速，大量的血液涌向心臟，會(huì)出現(xiàn)心律不齊、心肌缺血、胸悶、心慌，甚至誘發(fā)心絞痛和心肌梗死，還容易引發(fā)高血壓。這說明（ ）
A．每個(gè)人對(duì)同一種情緒的感受都是相同的
B．生氣是一種常見的情緒，不必過多關(guān)注
C．持續(xù)處于負(fù)面情緒中可能會(huì)危害身體健康
D．負(fù)面的情感會(huì)給人們帶來不同的情感體驗(yàn)
12．漫畫《轉(zhuǎn)變》啟示我們（ ）
A．情感是不穩(wěn)定的，需合理調(diào)節(jié)B．學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，內(nèi)心充滿陽光
C．情緒是比較穩(wěn)定的，多種多樣D．對(duì)負(fù)面情緒的態(tài)度是順其自然
13．隨著考試的臨近，小豫同學(xué)的壓力與日俱增，心情很煩躁。他放下手中的鉛筆，聽了一會(huì)兒自己喜歡的歌曲，歡快的音樂和節(jié)拍，讓他的心情從煩躁中解脫出來。小豫調(diào)節(jié)情緒的方法屬于（ ）
A．合理宣泄B．改變認(rèn)知評(píng)價(jià)C．自我欣賞D．轉(zhuǎn)移注意
14．2023年10月26日，神舟十七號(hào)與神舟十六號(hào)航天員乘組在中國空間站勝利會(huì)師，在太空留下了六人合影。正在觀看直播的一位志愿軍老爺爺被這樣的會(huì)師場(chǎng)景激動(dòng)得熱淚盈眶，他不禁為祖國載人航天的強(qiáng)盛連連拍手叫好。這位老爺爺此時(shí)的情感，包括（ ）
①正面的情感②負(fù)面的情感③國家認(rèn)同感④民族自豪感
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
15．中學(xué)生正處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，需要多經(jīng)歷，培養(yǎng)美好的積極的情感。下面的行為有助于我們獲得美好情感的是（ ）
①周末約同學(xué)去社區(qū)做志愿者②暑假里熬夜通宵打電子游戲
③拒絕幫助同學(xué)解答數(shù)學(xué)問題④觀看“神舟十七號(hào)”發(fā)射直播
A．①②B．①④C．②③D．③④
16．小敏參加了學(xué)校組織的“紅旗渠研學(xué)活動(dòng)”。在參觀紅旗渠和紅旗渠紀(jì)念館時(shí)，她被先輩們自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的英雄事跡深深觸動(dòng)。她暗下決心要努力成為新時(shí)代好少年，成為祖國合格的建設(shè)者和接班人。這說明（ ）
①情感可以通過參加有意義的活動(dòng)獲得②情感會(huì)影響人們的判斷和選擇
③情緒是短暫的，也是會(huì)相互感染的④情緒具有多樣性和復(fù)雜性，不易捕捉
A．①②B．①③C．②④D．③④
17．2023年11月15日，浙江寧波慈善總會(huì)再次收到好心人“順其自然”的108萬元捐款。“順其自然”已經(jīng)持續(xù)25年進(jìn)行捐款，捐款額累計(jì)超過千萬元?！绊樒渥匀弧辈粌H成為寧波的驕傲，更影響了更多人效仿其善行。對(duì)此你認(rèn)為（ ）
①他的事跡啟示我們要傾盡所有，達(dá)到至善境界
②他的行為持續(xù)多年，是為了吸引更多人的關(guān)注
③止于至善是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)
④他的行為傳遞美好情感，會(huì)讓社會(huì)變得更美好
A．①②B．①③C．②④D．③④
二、非選擇題（4小題,共36分）
18．青春，是人生畫卷中最華美的篇章。這僅有一次的青春該如何度過呢?下面是兩位同學(xué)日常生活的片段，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)“青春時(shí)光”的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行評(píng)析。
片段一：小晶同學(xué)平時(shí)喜歡將家里的廢舊物品進(jìn)行改造再利用。她設(shè)計(jì)的“簡易花灑”“塑料花瓶”等物品，參與學(xué)校的“環(huán)保作品大賽”，獲得了一等獎(jiǎng)。
(1)你認(rèn)為小晶同學(xué)的做法對(duì)嗎?并說明理由。
片段二：小元同學(xué)精力旺盛、活潑好動(dòng)，上自習(xí)課時(shí)總是不停地說話。同桌小晶提醒他要保持安靜，不要影響其他同學(xué)。小元對(duì)此不以為然。
(2)你認(rèn)同小元同學(xué)的做法嗎?并說明理由。
19．下面是小單同學(xué)一天中的情緒變化表格：
由此小單同學(xué)得出“生活影響情緒，我們無能為力”的結(jié)論。聯(lián)系所學(xué)道德與法治課程內(nèi)容，結(jié)合材料對(duì)小單的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。
20．閱讀材料,完成任務(wù)。
【青春的情緒】進(jìn)入初中后，小宇的情緒波動(dòng)越來越大：課上回答問題順利就情緒高漲，快樂無比；完不成作業(yè)，就扔作業(yè)本；遇到考試失利，就痛哭流涕，認(rèn)為自己很笨，別人怎么勸都不聽……
(1)上述事例中的小宇表現(xiàn)出哪些青春期的情緒特點(diǎn)?我們應(yīng)如何對(duì)待青春期的情緒變化?
【青春的情感】2023年12月13日是第十個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日。七年級(jí)（2）班在這天組織召開了主題班會(huì)，同學(xué)們圍繞“國家公祭日的設(shè)立”展開了學(xué)習(xí)和討論。
(2)請(qǐng)你談?wù)剠⑴c“國家公祭日”活動(dòng)的意義。
21．2023年10月19日，全國“新時(shí)代好少年”先進(jìn)事跡發(fā)布儀式在湖南長沙舉行。你班組織觀看了事跡發(fā)布會(huì)，并以“筑夢(mèng)新時(shí)代，青春樹新風(fēng)”為主題開展了相關(guān)活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。
(1)請(qǐng)你向班級(jí)推薦兩種主題活動(dòng)形式。
在2023年全國“新時(shí)代好少年”中，他們有的品學(xué)兼優(yōu)、朝氣蓬勃；有的在傳承紅色基因、弘揚(yáng)中華文化方面有所成就；他們有的在踐行生態(tài)理念、熱心公益活動(dòng)等方面表現(xiàn)突出，展現(xiàn)了新時(shí)代青少年的風(fēng)貌。新時(shí)代好少年的榜樣力量將抽象的標(biāo)準(zhǔn)化作具象的“活教材”，激起了青少年見賢思齊的自覺。
(2)“新時(shí)代好少年”這樣的榜樣力量為什么能夠激起青少年見賢思齊的自覺?
大慶東風(fēng)中學(xué)的洪子悅同學(xué)酷愛讀書，至今已閱讀四大名著等書籍1500多冊(cè)、游覽足跡遍布全國多個(gè)省市，根植了深厚的家國情懷，并以少年視角關(guān)注腳下這片土地和文化，將自己對(duì)家鄉(xiāng)及對(duì)中華文化的真情實(shí)感述之筆端，書寫游記等文章書稿500多篇100余萬字，榮獲國家、省、市獎(jiǎng)項(xiàng)20余次。她不僅熱愛傳統(tǒng)文化，也熱心公益事業(yè)。她是大慶市圖書館的志愿者，并堅(jiān)持多年為養(yǎng)老院老人訂閱報(bào)刊，還經(jīng)常將自己的物品捐贈(zèng)給需要的人，積極為“鄉(xiāng)村路燈援建項(xiàng)目”捐款，被大家譽(yù)為新時(shí)代的小雷鋒。
(3)從洪子悅同學(xué)身上，我們可以看到哪些情感?
(4)“筑夢(mèng)新時(shí)代，青春樹新風(fēng)”，向“新時(shí)代好少年”學(xué)習(xí)，請(qǐng)你向同學(xué)們發(fā)出倡議。
參考答案與解析
1．B
【詳解】本題考查青春飛揚(yáng)。
①③：:題干中以奮斗激揚(yáng)青春“強(qiáng)我中華青春爭(zhēng)先”新時(shí)代好青年奮斗故事分享會(huì)，啟示我們要認(rèn)真規(guī)劃青春，不斷自我超越，樹立遠(yuǎn)大理想，奮斗創(chuàng)造未來，故①③符合題意；
②：放任青春腳步，無拘無束地成長，這是錯(cuò)誤的，我們要做到青春有格，故②說法錯(cuò)誤；
④：不可能在青春期把所有夢(mèng)想都變成現(xiàn)實(shí)，故④說法錯(cuò)誤；
故本題選B。
2．C
【詳解】本題考查青春期的煩惱。
C：分析可知，這些求助內(nèi)容體現(xiàn)的是青春期身高、體型等方面的變化，這都是正常的生理變化，我們應(yīng)該正視自我；故C符合題意；
AB：面對(duì)青春期的生理變化，我們應(yīng)該正確對(duì)待，而不是無視或覺得這些與學(xué)習(xí)無關(guān)而不理會(huì)，故AB 錯(cuò)誤；
D：個(gè)體發(fā)育是有差異的，不可能完全相同，故D錯(cuò)誤；
故本題選C。
3．B
【詳解】本題考查對(duì)培養(yǎng)批判精神、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的認(rèn)識(shí)和理解。
①②④：數(shù)學(xué)課上，有同學(xué)對(duì)老師所講的題提出了不同的看法，老師請(qǐng)他到黑板前講解，該同學(xué)自信地講出了與老師不同的解法，讓大家都受益匪淺，該行為啟示我們要培養(yǎng)批判精神；敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)做到堅(jiān)持獨(dú)立思考，故①②④說法符合題意；
③：“挑戰(zhàn)一切”說法太絕對(duì)，要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，故③說法錯(cuò)誤；
故本題選B。
4．B
【詳解】本題考查異性交往。
B：小美從不與男同學(xué)交往，我們應(yīng)該告訴她這是不對(duì)的，異性交往是成長的重要方面，故B說法正確；
A：不與異性交往是錯(cuò)誤的，故A說法錯(cuò)誤；
C：“必然會(huì)遭受質(zhì)疑”說法太絕對(duì)，故C說法錯(cuò)誤；
D：異性交往要注意分寸，故D說法錯(cuò)誤；
故本題選B。
5．B
【詳解】本題考查正確對(duì)待性別差異。
ACD：題文中的研究結(jié)果，說明男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己，啟示我們異性同學(xué)之間應(yīng)學(xué)會(huì)相互幫助，相互理解，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。故ACD說法正確；
B：“消除”錯(cuò)誤，男生女生的性別差異是客觀存在的，不可能完全消除。故B說法錯(cuò)誤；
本題為逆向選擇題，故本題選B。
6．B
【詳解】本題考查異性交往。
①④：小麗向小強(qiáng)請(qǐng)教問題，班上有人議論他們兩人“早戀”并反映到老師那里，小麗應(yīng)該做到言談得當(dāng)，舉止得體落落大方，堅(jiān)持內(nèi)心坦蕩，繼續(xù)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，故①④說法正確；
②：要繼續(xù)與異性正常交往，故②說法錯(cuò)誤；
③：要注意異性交往的方式方法，不能特立獨(dú)行，故③說法錯(cuò)誤；
故本題選B。
7．D
【詳解】本題考查的是自信的相關(guān)知識(shí)。
D：自信的人能相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步；相信自己我能行，是自信的表現(xiàn)，故D符合題意；
A：是自立的表現(xiàn)，故A不符合題意；
B：是珍惜生命的表現(xiàn)，故B不符合題意；
C：是自強(qiáng)的表現(xiàn)，故C不符合題意；
故本題選D。
8．B
【詳解】本題考查青春有格。
①：在景區(qū)寫到此一游是不文明行為，不符合青春有格的要求，故①說法錯(cuò)誤；
②：給老人讓座符合止于至善的要求，故②說法正確；
③：遵守交通規(guī)則，做到了有所為，有所不為，符合行己有恥的要求，故③說法正確；
④：撿到手機(jī)不還是違法行為，不符合青春有格的要求，故④說法錯(cuò)誤；
本題屬于逆向選擇題，故本題選B。
9．A
【詳解】本題考查情緒的類型。
A：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”出自唐朝詩人孟郊的《登科后》，這首詩描繪了詩人科舉考試及第后的喜悅心情和急切觀賞長安美景的心情，這句詩體現(xiàn)了“喜”的情緒，故A符合題意；
B：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”出自李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，表達(dá)了詩人對(duì)友人被貶謫的憂慮和牽掛之情，這句詩體現(xiàn)了“哀”的情緒，故B不符合題意；
C： “路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”出自胡令能的《小兒垂釣》，描寫了一個(gè)小孩兒在釣魚時(shí)怕說話聲驚嚇到魚而不回應(yīng)路人的招手，這句詩體現(xiàn)了“懼”的情緒，故C不符合題意；
D：“千載潮聲如有恨，猶能含怒到瓜洲”出自宋朝詩人陸游的《入蜀記》，表達(dá)了作者對(duì)國家分裂、山河破碎的悲憤之情，這句詩體現(xiàn)了“怒”的情緒，故D不符合題意；
故本題選A。
10．D
【詳解】本題考查情緒的相關(guān)知識(shí)。
D：看到大地被白雪覆蓋的壯間美景，小珂同學(xué)感到非常開心；但上學(xué)路上小珂因路滑摔倒后，又感到非常生氣。這說明不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，故D符合題意；
A：下雪通常會(huì)讓人產(chǎn)生積極情緒太絕對(duì)，故A說法錯(cuò)誤；
B：下雪通常會(huì)讓人產(chǎn)生消極情緒太絕對(duì)，故B說法錯(cuò)誤；
C：都是，說法絕對(duì)，故C說法錯(cuò)誤；
故本題選D。
11．C
【詳解】本題考查調(diào)控情緒的重要性。
C：一個(gè)人生氣時(shí)，大量的血液涌向心臟，因此容易誘發(fā)心絞痛和心肌梗死，還容易引發(fā)高血壓，說明持續(xù)處于負(fù)面情緒中可能會(huì)危害身體健康，故C說法正確；
A：同一情緒對(duì)不同人的影響是不同的，故A說法錯(cuò)誤；
B：憤怒雖然是人的正常情緒之一，但要注意調(diào)控，故B說法錯(cuò)誤；
D：與題干主旨情緒不符，故D不符合題意；
故本題選C。
12．B
【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒。
B：漫畫《轉(zhuǎn)變》告訴我們頭腦中的陰霾可以轉(zhuǎn)變?yōu)椴屎?，體現(xiàn)了調(diào)節(jié)情緒的重要性，因此要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，內(nèi)心充滿陽光，故B說法正確；
A：情感相對(duì)穩(wěn)定，故A說法錯(cuò)誤；
C：情緒不穩(wěn)定，故C說法錯(cuò)誤；
D：要積極調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，故D說法錯(cuò)誤；
故本題選B。
13．D
【詳解】本題考查情緒調(diào)節(jié)的方法。
ABCD：根據(jù)教材知識(shí)，調(diào)節(jié)情緒的方法包括合理宣泄、改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、自我欣賞和轉(zhuǎn)移注意等。結(jié)合題文，小豫通過聽音樂來緩解壓力，這是一種將注意力從負(fù)面情緒轉(zhuǎn)移到積極愉悅事物上的方法，屬于轉(zhuǎn)移注意的策略。因此，小豫調(diào)節(jié)情緒的方法屬于轉(zhuǎn)移注意，故D符合題意，ABC不符合題意；
故本題選D。
14．C
【詳解】本題考查感受美好情感。
①③④：題干中，一位志愿軍老爺爺被這樣的會(huì)師場(chǎng)景激動(dòng)得熱淚盈眶，他不禁為祖國載人航天的強(qiáng)盛連連拍手叫好，他感受到正面的情感、國家認(rèn)同感、民族自豪感，故①③④符合題意；
②：題干未涉及感受到負(fù)面情感，故②不符合題意；
故本題選C。
15．B
【詳解】本題考查創(chuàng)造美好情感。
①④：依據(jù)教材知識(shí)，我們可以通過閱讀、與人交往、參加有意義的活動(dòng)等獲得美好的情感；去社區(qū)做志愿者、觀看“神舟十七號(hào)”發(fā)射直播都屬于有意義的活動(dòng)，有助于我們獲得美好情感，故①④說法正確；
②：是沉迷網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)，故②說法錯(cuò)誤；
③：是不友善的行為，應(yīng)主動(dòng)幫助同學(xué)，故③說法錯(cuò)誤；
故本題選B。
16．A
【詳解】本題考查情感的相關(guān)知識(shí)。
①②：小敏參加了學(xué)校組織的“紅旗渠研學(xué)活動(dòng)”，被先輩們自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的英雄事跡深深觸動(dòng)，說明參加有意義的活動(dòng)獲得了美好情感；她暗下決心要努力成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，說明情感會(huì)影響人們的判斷和選擇，故①②說法正確；
③④：題干體現(xiàn)的是情感不是情緒，故③④不符合題意；
故本題選A。
17．D
【詳解】本題考查止于至善、傳遞情感正能量。
③④：題文中的“順其自然”的行為是有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)，屬于親社會(huì)行為，體現(xiàn)止于至善是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，他的行為傳遞美好情感，會(huì)讓社會(huì)變得更美好，故③④說法正確；
①：關(guān)愛他人要盡己所能，故①說法錯(cuò)誤；
②：“順其自然”的行為是親社會(huì)行為，不是為了吸引更多人的關(guān)注，②說法錯(cuò)誤；
故本題選D。
18．(1)小晶同學(xué)的做法是正確的。作為中學(xué)生，我們應(yīng)開發(fā)創(chuàng)造潛力，不負(fù)青春韶華，爭(zhēng)當(dāng)勇于創(chuàng)造的好少年；在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩;等等。
(2)我不認(rèn)同小元同學(xué)的做法。青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反、一些基本界限不能逾越；我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；要做到行己有恥，有知恥之心，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做；等等。
【分析】考點(diǎn)考查：創(chuàng)造潛力、行己有恥
能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)解決問題的能力
核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)
【詳解】（1）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點(diǎn)①：小晶同學(xué)喜歡將家里的廢舊物品進(jìn)行改造再利用。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。
正誤判斷：正確。
論據(jù)①：作為中學(xué)生，我們應(yīng)開發(fā)創(chuàng)造潛力，不負(fù)青春韶華，爭(zhēng)當(dāng)勇于創(chuàng)造的好少年；
論據(jù)②：在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點(diǎn)：小元同學(xué)精力旺盛、活潑好動(dòng)，上自習(xí)課時(shí)總是不停地說話。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。
正誤判斷：錯(cuò)誤。
論據(jù)①：青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反、一些基本界限不能逾越；
論據(jù)②：我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；要做到行己有恥，有知恥之心，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。
第三步：整合信息，組織答案。
19．小單的觀點(diǎn)是片面的。
人的情緒是復(fù)雜多樣的，各種各樣的情緒豐富了我們的生活。我們的情緒受多方面因素影響。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。
不同的情緒帶給我們不同的感受。激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境，成為情緒的主人。
由此可見，我們的情緒受生活的影響，但并不是完全由生活主導(dǎo)。我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受，保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
【分析】考點(diǎn)考查：影響情緒的因素、情緒調(diào)節(jié)的作用
能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)解決問題的能力
核心素養(yǎng)：健全人格
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點(diǎn)：生活影響情緒，我們無能為力。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。
正誤判斷：片面的。
論據(jù)①：我們的情緒受多方面因素影響，隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化；
論據(jù)②：不同的情緒帶給我們不同的感受，學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒的意義；
論據(jù)③：我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受，保持積極的心態(tài)。
第三步：整合信息，組織答案。
20．(1)特點(diǎn)：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈,情緒波動(dòng)與固執(zhí)。
如何對(duì)待：善于激發(fā)正面的情緒感受；學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒；等等。
(2)參與“國家公祭日”活動(dòng)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感；有助于豐富人生閱歷，使生命變得更加飽滿豐盈；有助于學(xué)生學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長；有助于傳遞生命的正能量；等等。
【分析】考點(diǎn)考查：青春期的情緒、感受美好情感、正確對(duì)待負(fù)面情感、傳遞情感正能量。
能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。
【詳解】（1）小問1：
第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用青春期的情緒特點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：小宇的情緒波動(dòng)越來越大→情緒反應(yīng)激烈，情緒波動(dòng)與固執(zhí)。
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
本題考查如何對(duì)待青春期的情緒變化，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用感受美好情感、正確對(duì)待負(fù)面情感、傳遞情感正能量的有關(guān)知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞：第十個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日→增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感；正確對(duì)待負(fù)面情感；傳遞生命的正能量。
第三步：整合信息，組織答案。
21．(1)主題班會(huì)；演講比賽；手抄報(bào)比賽；等等。
(2)榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟；好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考；榜樣給予我們自我完善的力量；善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國家就會(huì)變得更加美好；等等。
(3)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感；助人為樂的情感；等等。
(4)在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，使我們的生命更有力量，用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境：樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情堅(jiān)決不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；檢視自身的不足，積極調(diào)整自己，端正自己的行為；磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力；從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德；等等。
【分析】考點(diǎn)考查：感受美好情感、榜樣的力量、創(chuàng)造美好情感、行己有恥的要求、止于至善的要求。
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。
【詳解】（1）本題考查活動(dòng)形式，為開放試題，言之有理即可。
（2）本題考查榜樣的力量，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用感受美好情感的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：以少年視角關(guān)注腳下這片土地和文化，將自己對(duì)家鄉(xiāng)及對(duì)中華文化的真情實(shí)感述之筆端→熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感；
關(guān)鍵詞②：將自己的物品捐贈(zèng)給需要的人，積極為“鄉(xiāng)村路燈援建項(xiàng)目”捐款→助人為樂的情感。
第三步：整合信息，組織答案。
（4）本題考查創(chuàng)造美好情感、行己有恥的要求、止于至善的要求，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。
時(shí)間
事件
情緒
早上8：00
上學(xué)遲到受到批評(píng)
低落
早上9：30
上課不專心被批評(píng)
持續(xù)低落
早上10：30
數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)良好受到表揚(yáng)
情緒高漲
中午12：30
飯后與好朋友聊天
持續(xù)高漲
下午3：00
上課聽老師講知識(shí)感覺枯燥
情緒低落
下午4：30
約朋友放學(xué)后去踢球
情緒高漲

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