（考試時間：40分鐘 試卷滿分：50分）
注意事項：
1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。
2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。
3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1 C-12 O-16 N-14 Ca-40 Al-27 Zn-65 Cl-35.5 Na-23
第Ⅰ卷(共20分）
一、選擇題（共12小題，每小題只有一個正確答案，1-8題每小題1.5分，9-12題每小題2分，共20分）
1．生活離不開化學，化學服務(wù)于生活。下面對日常生活中一些事實的解釋，不正確的是（ ）
A．面團中加入少量堿面是為了除去面粉發(fā)酵產(chǎn)生的酸味
B．將煤做成蜂窩煤是為了增大煤與空氣的接觸面積促進燃燒
C．陰雨天儲鹽罐濕漉漉的是因為食鹽中的氯化鈉吸收了空氣中的水蒸氣
D．銅質(zhì)水龍頭上的綠色銹漬是因為長期處于潮濕環(huán)境中造成的
【答案】C
【解析】A、面團中加入少量堿面是為了除去面粉發(fā)酵產(chǎn)生的酸味，正確；
B、將煤做成蜂窩煤是為了增大煤與空氣的接觸面積促進燃燒，；
C、氯化鈉不能吸收空氣中的水蒸氣，是雜質(zhì)吸收了水蒸氣；
D、銅質(zhì)水龍頭上的綠色銹漬是因為長期處于潮濕環(huán)境中造成的；
故選C．
2．超氧化鉀(KO2)又稱為“化學氧自救器”，主要用于煤礦井下救急，其涉及的化學反應(yīng)方程式為：4KO2+2CO2=2X+3O2，關(guān)于此反應(yīng)的說法正確的是（ ）
A．參加反應(yīng)的KO2和CO2的質(zhì)量比為4：2
B．反應(yīng)前后元素種類發(fā)生了改變
C．X的化學式為K2CO3
D．反應(yīng)前后分子種類一定不變
【答案】C
【解析】A、參加反應(yīng)的KO2和CO2的質(zhì)量比為4×（39+16×2）:2×（12+16×2）=71:22。A答案錯誤；
B、化學反應(yīng)前后元素種類不變。B答案錯誤；
C、化學反應(yīng)前后原子種類不變，原子數(shù)目不變，X的化學式為K2CO3。C答案正確；
D、化學反應(yīng)前后分子種類一定改變。D答案錯誤；
故答案為：C。
3．化學儀器對應(yīng)的名稱書寫正確的是（ ）
A．長勁漏斗 B．量桶
C．鑷子 D．椎形瓶
【答案】C
【解析】A、應(yīng)該是長頸漏斗。A答案錯誤；
B、應(yīng)該是量筒。B答案錯誤；
C、是鑷子。C答案正確；
D、應(yīng)該為錐形瓶。D答案錯誤；
故答案為：C。
4．科學家利用“基因剪刀”技術(shù)降低了水稻中砷的含量。如圖是砷元素在元素周期表中的信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯誤的是（ ）
A．砷屬于非金屬元素B．砷的原子序數(shù)為33
C．砷原子的相對原子質(zhì)量為74.92gD．x=5，砷與磷元素化學性質(zhì)相似
【答案】C
【解析】A. 砷有石字旁，屬于非金屬元素，故正確，不符合題意；
B. 元素周期表中左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，砷的原子序數(shù)為33 ，故正確，不符合題意；
C. 砷原子的相對原子質(zhì)量為74.92，相對原子質(zhì)量的單位時“1”，故錯誤，符合題意；
D. 在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，33=2+8+18+x，解得x=5，砷與磷元素化學性質(zhì)相似，故正確，不符合題意；
故答案為：C。
5．分類是學習化學的方法之一下列物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、化合物、混合物的順序排列的是
A．液氧、氯化銅、硫酸銅、空氣
B．N2、二氧化錳、天然氣、稀有氣體
C．C60、氫氧化鈣、鹽酸、煤
D．Fe、冰水混合物、高錳酸鉀、石油
【答案】D
【解析】A.液氧是液態(tài)氧氣，是由同種元素組成的純凈物為單質(zhì)；氯化銅中不含有氧元素，不是氧化物；硫酸銅是由三種元素組成的純凈物，是化合物；空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等，屬于混合物，錯誤；
B.氮氣是由同種元素組成的純凈物為單質(zhì)；二氧化錳中含有錳元素和氧元素，屬于氧化物；天然氣的主要成分為甲烷，屬于混合物；稀有氣體包括氦氣、氖氣等，屬于混合物，錯誤；
C. C60是由同種元素組成的純凈物為單質(zhì)；氫氧化鈣中含有三種元素，不屬于氧化物；鹽酸是氯化氫的水溶液，屬于混合物；煤中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，錯誤；
D.鐵由同種元素組成的純凈物為單質(zhì)；冰水混合物中只含有水這一種物質(zhì)，水是由氫元素、氧元素組成的化合物，為氧化物；高錳酸鉀是由三種元素組成的純凈物，是化合物；石油中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，正確；
故答案為D。
6． 有機玻璃是由甲基丙烯酸甲酯聚合而成的，結(jié)合如圖甲基丙烯酸甲酯分子結(jié)構(gòu)模型分析下列的說法不正確的是（ ）
A．甲基丙烯酸甲酯是由碳、氫、氧三種元素組成的
B．甲基丙烯酸甲酯分子中碳、氧原子個數(shù)5：2
C．甲基丙烯酸甲酯是氧化物
D．甲基丙烯酸甲酯中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小
【答案】C
【解析】A、由甲基丙烯酸甲酯分子結(jié)構(gòu)模型可知， 甲基丙烯酸甲酯的化學式為C3H8O2，所以甲基丙烯酸甲酯由 碳、氫、氧三種元素組成的，故A正確；
B、由甲基丙烯酸甲酯分子結(jié)構(gòu)模型可知，一個甲基丙烯酸甲酯分子由3個碳原子、8個氫原子和2個氧原子構(gòu)成，所以甲基丙烯酸甲酯分子中碳、氧原子個數(shù)比為3:2，故B正確；
C、由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物稱為氧化物，甲基丙烯酸甲酯是由碳、氫、氧三種元素組成，所以甲基丙烯酸甲酯不屬于氧化物，故C錯誤；
D、甲基丙烯酸甲酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為：12×3:1×8:16×2=9:2:8，所以甲基丙烯酸甲酯中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小，故D正確；
故答案為：C。
7．“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養(yǎng)之一。對下列事實或做法的解釋正確的是（ ）
A．金剛石、石墨的物理性質(zhì)差異較大—碳原子的排列方式不同
B．眾人拾柴火焰高—可燃物越多，著火點會變得越低，越易燃燒
C．用明礬凈水—明礬可用來軟化水
D．液態(tài)水受熱變成水蒸氣，體積膨脹—溫度升高，分子體積變大
【答案】A
【解析】A. 金剛石、石墨的物理性質(zhì)差異較大，是因為碳原子的排列方式不同 ，故正確；
B. 眾人拾柴火焰高，可燃物越多，燃燒越旺，而不是降低著火點，著火點是一個定值，不能被降低，故錯誤；
C. 用明礬凈水時，明礬溶于水生成的膠狀物可吸附水中的雜質(zhì)，加速其沉降，不能降低水中鈣、鎂離子的含量來軟化水，故錯誤；
D. 液態(tài)水受熱變成水蒸氣，體積膨脹是因為分子之間存在間隔，而分子體積不變，故錯誤；
故答案為：A。
8．2023年是中國首次載人飛行任務(wù)成功20周年，10月26日神舟十七號載人飛船點火發(fā)射，成功對接空間站天和核心艙。目前載人航天器中處理CO2的一種方法是將CO2與氫氣反應(yīng)，該反應(yīng)的微觀示意圖如圖：
下列說法正確的是（ ）
A．乙和丙的元素組成相同
B．上述四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
C．乙物質(zhì)中碳、氧元素的質(zhì)量比是3：4
D．參加反應(yīng)的反應(yīng)物的分子個數(shù)比為1：1
【答案】B
【解析】A、乙為CO2，丙為H2O，二者元素組成不同，不符合題意；
B、 上述四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成 ，符合題意；
C、 乙物質(zhì)中碳、氧元素的質(zhì)量比是12：32＝3：8，不符合題意；
D、該反應(yīng)方程式為4H2+CO2=一定條件2H2O+CH4，參加反應(yīng)的反應(yīng)物分子個數(shù)比為4：1，不符合題意；
故選B。
9． 除去下列物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）中少量雜質(zhì)的方法正確的是（ ）
A．CaCl2溶液（稀鹽酸） 加過量CaCO3粉末，過濾
B．CO2（CO） 通入氧氣點燃
C．Cu（C） 在空氣中灼燒
D．CuSO4溶液（FeSO4） 加足量鋅粉，過濾
【答案】A
【解析】A. HCl能與過量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故正確；
B. 除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點燃，這是因為除去氣體中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體，否則會引入新的氣體雜質(zhì)，故錯誤；
C. Cu粉、C均在空氣中灼燒，分別生成氧化銅、二氧化碳氣體，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故錯誤；
D. FeSO4和CuSO4溶液均能與足量鋅粉反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故錯誤；
故答案為：A。
10．實驗研究鐵銹蝕影響因素，記錄如下、下列分析不正確的是（ ）
A．②③中O2含量減少表明鐵已銹蝕
B．①②證明水對鐵銹蝕有影響
C．②③證明食鹽能加快鐵銹蝕
D．①②③證明炭粉對鐵銹蝕有影響
【答案】D
【解析】A、鐵生銹，氧氣含量會減少，②③氧氣含量減少，說明鐵已經(jīng)生銹，A不符合題意。
B、干燥劑吸水，①沒有水，氧氣沒有減少，鐵沒有生銹，②加水后氧氣減少，鐵生銹，說明水對鐵銹蝕有影響，B不符合題意。
C、③加食鹽后鐵生銹速度加快，說明食鹽能加快鐵銹蝕，C不符合題意。
D、①②③實驗中沒有探究炭粉對銹蝕的影響，①②③無法證明炭粉對鐵銹蝕有影響，D符合題意。
故答案為：D。
11．如圖為a、b、c三種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線。下列相關(guān)說法中正確的是（ ）
A．根據(jù)溶解度曲線可判斷，a、b、c的溶解度大小為a>b>c
B．a(chǎn)中含少量b時，可采用降溫結(jié)晶的方法提純a
C．t2℃時，50g物質(zhì)a放入50g水中充分攪拌可得溶液100g
D．把t2℃時，a、b、c三物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是：b>a=c
【答案】B
【解析】A. 根據(jù)溶解度曲線可判斷，t2℃時，a、b、c的溶解度大小為a>b>c ，故錯誤，不符合題意；
B. 根據(jù)溶解度曲線可判斷，a的溶解度隨溫度升高而增大，b的溶解度隨溫度變化不大，a中含少量b時，可采用降溫結(jié)晶的方法提純a，故正確，符合題意；
C. t2℃時，a的溶解度為80g，50g物質(zhì)a放入50g水中充分攪拌，最多由40ga溶解，可得溶液的質(zhì)量=40g+50g=90g，故錯誤，不符合題意；
D. 根據(jù)溶解度曲線可判斷，a、b的溶解度隨溫度升高而增大，c的溶解度隨溫度升高而減小，把t2℃時，a、b、c三物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是：b>a>c ，故錯誤，不符合題意；
故答案為：B 。
12．如圖的六角形圖案中相鄰兩種物質(zhì)在一定條件下可發(fā)生反應(yīng)。A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì)，D、F屬于同一類別的化合物，A是人體胃液中含有的酸，C、D常用于配置波爾多液，E常用于滅火。下列說法，不正確的是（ ）
A．A為鹽酸
B．B和C反應(yīng)時，溶液顏色會變淺
C．F可一步轉(zhuǎn)化為D
D．圖中化學反應(yīng)涉及置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)
【答案】C
【解析】A是人體胃液中含有的酸，A為鹽酸，E常用于滅火，E為二氧化碳，C、D常用于配置波爾多液，D能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，D為氫氧化鈣，C為硫酸銅，D、F屬于同一類別的化合物，F(xiàn)為氫氧化鈉，B為金屬單質(zhì)。
A、A為鹽酸。A答案正確；
B、鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，溶液會由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色。B答案正確；
C、氫氧化鈉不能轉(zhuǎn)化為氫氧化鈣。C答案不正確；
D、圖中化學反應(yīng)涉及置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)。D答案正確；
故答案為：C。
第II卷（非選擇題 共30分）
綜合題（共4大題，共30分）
13．（6分）如圖是實驗室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖。請按要求回答下列問題：
（1）實驗室用AF裝置組合制取氧氣，發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為 ，氧氣應(yīng)該從F裝置的 （填“a”或者“b”）端口進入。如用D裝置收集氧氣，為防止操作錯誤導(dǎo)致水倒吸，需在發(fā)生和收集裝置之間連接一種稱為“安全瓶”的裝置。如下圖可用作“安全瓶”的裝置是 (填“M”或者“N”)。
（2）圖B是某同學利用廢塑料瓶和其它用品設(shè)計的用于實驗室制氫氣的發(fā)生裝置（銅絲網(wǎng)盛放固體藥品，可上下移動），請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 ，該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點 。若用該裝置制取并收集一瓶干燥的氫氣，還應(yīng)選擇的裝置有 （從“C～G”中選擇）。
【答案】（1）2KMnO4Δ__K2MnO4+MnO2+O2↑；a；N
（2）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；G和E
【解析】（1）實驗室用AF裝置組合制取氧氣，A 中有棉花，適合高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生的化學反應(yīng)為高錳酸鉀在加熱下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為2KMnO4=?K2MnO4+MnO2+O2↑。
氧氣的密度小于水的密度，氧氣應(yīng)該從F裝置的a端口進入。
如用D裝置收集氧氣，為防止操作錯誤導(dǎo)致水倒吸，需在發(fā)生和收集裝置之間連接一種稱為“安全瓶”的裝置。如下圖可用作“安全瓶”的裝置是N。裝置N中導(dǎo)管短，即使水倒吸進里面，不會進入前面的裝置。
（2）圖B是某同學利用廢塑料瓶和其它用品設(shè)計的用于實驗室制氫氣的發(fā)生裝置（銅絲網(wǎng)盛放固體藥品，可上下移動），發(fā)生反應(yīng)為鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，化學方程式為 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 。
該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外，還有一個優(yōu)點可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。
若用該裝置制取并收集一瓶干燥的氫氣，可以采用濃硫酸干燥氫氣，氫氣的密度小于空氣的密度，可以采用向下排空氣法收集，所以還應(yīng)選擇的裝置有G和E。
14．（7分）正值寒冷的冬季，“暖寶寶”成為很多人的取暖神器，同學們在實驗室打開一片暖寶寶，對其中黑色粉末的有效成分及發(fā)熱原理展開了探究。
【查閱資料】暖寶寶的主要成分是：鐵粉、蛭石、活性炭、無機鹽、水等。
（1）探究I：黑色粉末成分的探究
【進行實驗】
研究小組先用磁鐵對黑色粉末進行分離，將分離出的樣品標記為樣品1，剩余固體標記為樣品2。
（2）【表達與交流】
鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉可以在空氣中燃燒的原因是 。
（3）經(jīng)討論，小組成員認為還可以利用 （實驗方法）檢驗其中鐵粉的存在，其依據(jù)為： 。
（4）探究Ⅱ：暖寶寶的發(fā)熱原理
【提出猜想】“暖寶寶”反應(yīng)原理與鐵的生銹本質(zhì)一致
【進行實驗】研究小組將拆除包裝的暖寶寶倒入三頸燒瓶中，密封裝置，按圖甲（夾持儀器已略去）采用傳感器收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并觀察曲線變化（如圖乙A、B、C）。
解釋與結(jié)論】
從收集到的圖象看，暖寶寶發(fā)熱是因為顆粒微小的鐵粉與 和氧氣等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，并放出熱量，這一反應(yīng)與鐵生銹原理一致。
（5）【反思與交流】
實驗完后，小組成員產(chǎn)生了質(zhì)疑，鐵生銹是一個極其緩慢的氧化過程，而“暖寶寶”卻可以短時間內(nèi)快速放熱，試結(jié)合成分分析原因： 。
【答案】（1）黑色粉末劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，有黑色固體生成；Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
（2）反應(yīng)物的狀態(tài)能夠影響化學反應(yīng)速率，鐵粉與空氣中氧氣的接觸面積大
（3）將樣品1加入足夠稀鹽酸中，觀察是否產(chǎn)生大量氣泡；鐵的金屬活動性強，能將氫從HCl中置換出來（方法不唯一，答案合理即可給分）
（4）水
（5）暖寶寶中無機鹽能加速鐵的反應(yīng)或活性炭具有吸附性能快速吸附空氣中的氧氣和水加快反應(yīng)（答案合理即可給分）
【解析】（1）【進行實驗】1、根據(jù)實驗的結(jié)論黑色粉末中有鐵粉，因此用棉花球蘸取樣品1，置于酒精燈上點燃，黑色粉末會劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，有黑色固體生成.
2、色粉末中有碳粉，碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水；化學方程式為：C+O2=點燃CO2、Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。
（2）【表達與交流】物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度和與氧氣的接觸面積有關(guān)，鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉可以在空氣中燃燒的原因是反應(yīng)物的狀態(tài)能夠影響化學反應(yīng)速率，鐵粉與空氣中氧氣的接觸面積大。
（3）鐵是化學性質(zhì)比較活潑的金屬，能將氫從鹽酸中置換出來，反應(yīng)生成氫氣，因此將樣品1加入足夠稀鹽酸中，觀察是否產(chǎn)生大量氣泡也可以證明含有鐵粉；
因為鐵的金屬活動性強，能將氫從HCl中置換出來。
（4） 探究Ⅱ【解釋與結(jié)論】通過對暖寶寶發(fā)熱時的濕度、氧氣含量和溫度變化圖像分析可知，隨著反應(yīng)的進行，濕度，氧氣的含量都在降低，但溫度升高，所以暖寶寶發(fā)熱是鐵粉顆粒與水、氧氣等物質(zhì)反應(yīng)，并放出熱量。
（5）【反思與交流】環(huán)境的濕度、溫度、酸堿鹽等都是影響鐵生銹的因素，鐵生銹是一個極其緩慢的氧化過程，但暖寶寶中無機鹽能加速鐵的反應(yīng)或活性炭具有吸附性能快速吸附空氣中的氧氣和水加快反應(yīng)，所以“暖寶寶”卻可以短時間內(nèi)快速放熱.
15．（8分）進入秋冬季節(jié)，甘蔗出現(xiàn)在德州的大街小巷，它是做蔗糖的原料。蔗糖是常用的調(diào)味品。對蔗糖的制備及成分進行如下探究。
a.蔗糖的工業(yè)制備：工業(yè)制備蔗糖的流程如下圖所示。
（1）操作A是實驗室常用基本操作之一，該操作名稱是 ，進行此操作時使用玻璃棒的作用是 。
（2）糖汁呈棕黃色，工業(yè)上可加入 對糖汁進行脫色處理。
（3）由甘蔗制得蔗糖的整個過程中主要是 （選填“物理”或“化學”）變化。
b.蔗糖組成探究
（4）【資料卡片】綠色植物吸收空氣中的CO2和H2O先合成葡萄糖，再將葡萄糖轉(zhuǎn)化為蔗糖。
【成分探究】蔗糖可能是由碳、氫、氧三種元素組成。
實驗1：點燃蔗糖，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯壁有水霧，從此現(xiàn)象得出蔗糖中一定含 元素。
實驗2：取下燒杯迅速加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，從此現(xiàn)象得出蔗糖中一定含 元素。
實驗3：隔絕空氣高溫加熱蔗糖，可分解，容器內(nèi)壁也出現(xiàn)水霧，從此現(xiàn)象得出蔗糖中還含 元素。
通過以上實驗?zāi)芘袛嗾崽侵兴?，你的判斷依?jù)是 。
【答案】（1）過濾；引流
（2）活性炭
（3）物理
（4）b.H（或氫）；C（或碳）；O（或氧）（注：此處填H、O氫氧元素也可）；質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后元素種類不變。
【解析】（1）操作A分離出固體和液體，為過濾，過濾時玻璃棒的作用是引流液體。
（2） 糖汁呈棕黃色，工業(yè)上可加入具有吸附性的活性炭進行脫色處理。
（3） 由甘蔗制得蔗糖的整個過程中沒有新物質(zhì)生成，主要是物理變化。
（4） 實驗1：點燃蔗糖，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯壁有水霧，證明蔗糖燃燒有水生成，從此現(xiàn)象得出蔗糖中一定含氫元素， 實驗2：取下燒杯迅速加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明蔗糖燃燒有二氧化碳生成，從此現(xiàn)象得出蔗糖中一定含碳元素。實驗3：隔絕空氣高溫加熱蔗糖，可分解，容器內(nèi)壁也出現(xiàn)水霧，從此現(xiàn)象得出蔗糖中還含氧元素。通過以上實驗?zāi)芘袛嗾崽侵兴?，是依?jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后元素種類不變。
16．（9分）某純堿樣品中含有少量氯化鈉，為測定該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是否符合標簽要求，小組同學取4份樣品實驗，溶解在水中，然后加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為11.1%的氯化鈣溶液，測定充分反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量，結(jié)果如表所示：
請計算：
（1）配制200g該濃度的氯化鈣溶液需稱量 g氯化鈣固體，若使用了20g砝碼與氯化鈣固體位置放反將導(dǎo)致所配氯化鈣溶液濃度 (“偏高”、“偏低”或“無影響”)。
（2）表中m= ，恰好完全反應(yīng)時需氯化鈣溶液質(zhì)量為 g。
（3）該樣品中碳酸鈉的含量是否與標簽相符？(寫出計算過程)
【答案】（1）22.2；偏低
（2）4.00；50
（3）解：設(shè)該樣品中碳酸鈉的含量為y
CaCl2+Na2CO31065.32gy＝CaCO3↓1005.00g+2NaCl
106100= y≈99.6%＞99.2%
故該樣品中碳酸鈉的含量與標簽相符。
【解析】（1）配制200g該濃度的氯化鈣溶液需稱量氯化鈣固體的質(zhì)量為：200g×11.1%=22.2g；用托盤天平稱量物品時，應(yīng)遵循“左物右碼”的原則，即左盤質(zhì)量=右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量，砝碼與氯化鈣的位置放反，則氯化鈣質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，故將導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量偏小，所配氯化鈣溶液濃度偏低；
（2） 由表可知，第一次加入20g氯化鈣溶液，產(chǎn)生2g沉淀，加入60g氯化鈣溶液，產(chǎn)生5g沉淀，說明加入60g氯化鈣溶液時，樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)，故加入40g氯化鈣溶液，產(chǎn)生4g沉淀，故m=4.00g；
解：設(shè)恰好完全反應(yīng)時，需要氯化鈣溶液的質(zhì)量為x
CaCl211111.1%x+Na2CO3＝CaCO3↓1005.00g+2NaCl
111100=11.1%x5.00g 解得x=50g
實驗裝置
序號
其他試劑
100s時O2的含量
①
干燥劑
21%
②
10滴水
15%
③
10滴水和1.0g食鹽
8%
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
解釋與結(jié)論
1：用棉花球蘸取樣品1，置于酒精燈上點燃

黑色粉末中有鐵粉
2：取少量樣品2于試管中，通入氧氣點燃，產(chǎn)物通入澄清石灰水
澄清石灰水變渾濁
反應(yīng)原理： 。（化學方程式）黑色粉末中有碳粉
實驗序號
1
2
3
4
樣品質(zhì)量/g
5.32
5.32
5.32
5.32
氯化鈣溶液的質(zhì)量/g
20.00
40.00
60.00
80.00
沉淀的質(zhì)量/g
2.00
m
5.00
5.00

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