注意事項：
1.本試卷共8頁。全卷總分120分。考試時間150分鐘。
2.答題前，考生在試卷和答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫清楚。
3.請用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內作答，在試題卷上作答無效。
4.考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。
秦嶺不僅是一道自然屏障，更是一道人文名片。秦嶺－淮河一線是中國地理區(qū)分北方地區(qū)秦嶺都具有重要的地位。秦嶺七十二峪，每個峪口都流出較大的河流，其中的浐、灃等八條河流構成了八水繞長安的盛景。秦嶺滋養(yǎng)了長安，也孕育了中華文明。你所在的學校開展“走進秦嶺，探尋文化”綜合實踐活動，請你積極參加活動，完成下列任務。
一、積累和運用（共5小題，計24分）
1.有同學寫下了一段隨筆，請你幫他解決遇到的文字問題。（4分）
秦嶺的春天，水流清澈，叮當作響。山上的樹木郁郁蒼蒼，到處開滿了紫荊花、白鵑梅、以及各種顏色的杜鵑花……這兒一叢，那兒一簇，白的像雪，粉的像霞，紅的似火，好一派生機盎然的景象。正如孟浩然詩曰：試登秦嶺望秦川，遙憶青門春可憐。
秦嶺的夏天，樹蔭遮天，溝潭曲流，山花爛漫，四面蒼峰翠岳，行至山diān，風悠悠空谷來兮，霧瀟瀟深澗生煙。俯瞰云海波濤翻滾，遠眺群山liá繞縹緲，胸中律動著無限的歡欣。可謂：人在天庭走，胸生萬里云。
（1）請根據(jù)語境，寫出加點字正確的讀音。（2分）
①這兒一叢，那兒一簇，白的像雪，粉的像霞，紅的似火。（ ）
②俯瞰云海波濤翻滾。（ ）
（2）請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。（2分）
①山 diān＿＿＿＿＿ ②liá＿＿＿＿＿繞
1.（4分）（1）（2分）①cù ②kàn （2分）①巔 ②繚
【解析】（1）本題考查字音識記。一簇，yī cù，意思是用于聚集之物或人。俯瞰，fǔ kàn，指俯視，從高處往下看。也指在較高的高度上俯視下方。（2）本題考查字形識記。山巔，shān diān，意思是山的最頂峰。繚繞，liá rà，①回環(huán)盤旋。②曲折圍繞。③纏繞。
2.陜西歷史悠久，人文資源豐富，是中華文明的發(fā)祥地之一。為了更好地領略家鄉(xiāng)風貌，感受深厚的文化底蘊，學校開展了“暢游陜西，覓古覽勝”系列活動，同學們登上青云山，面對眼前美景，紛紛感慨，吟詩誦文以抒懷。請你將下面的詩文名句補充完整。（6分）
小武：文文你看，這里花香習習、茂林悠悠，《醉翁亭記》中“（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”所描繪的瑯琊繁茂之美，也是此處的真實寫照。
文文：是呀。此處雖毗鄰市區(qū)，卻萬籟俱寂，絲毫感受不到城市的喧囂，誠如陶淵明在《飲酒》（其五）中所言：“（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?br>小治：炎景治愈人心，陶冶性情。真是登斯山也，“則有（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，把酒臨風，其喜洋洋者矣”，我體會到了范仲淹的“無極之樂”。
小晴：這里景色宜人，真是讓人流連忘返呀！
2.（6分）（1）野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰
（2）結廬在人境 而無車馬喧
（3）心曠神怡 寵辱偕忘
【解析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
3.小飛閱讀了名著《水滸傳》后說：“林沖在經(jīng)歷了‘誤入白虎堂→棒打洪教頭→風雪山神廟→刺配滄州道’等主要事件后，由最初的委曲求全走上了反抗的道路。”你發(fā)現(xiàn)小燁說的不對，他把林沖經(jīng)歷的幾件事的順序說錯了。請你寫出正確的事件順序。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.（3分）誤入白虎堂→刺配滄州道→棒打洪教頭→風雪山神廟
【解析】本題考查對名著情節(jié)的掌握。誤入白虎堂：高太尉為設計陷害林教頭，事先暗中命人將自己的寶刀賣與林沖，過了幾日后再讓下人以看刀為名將林沖帶入太尉府，欺負林沖不認識路把他帶入了白虎堂。白虎堂為軍機重地，林沖這等下級軍官是沒資格進的，更不許帶刀進入。等林沖驚覺時已晚，高俅突然出現(xiàn)，指控林沖攜刀私入白虎堂，欲行刺自我。林沖百口莫辯。刺配滄州道：高俅本想置其于死地，但在開封府尹的周旋下，林沖被判攜刀私入白虎堂，刺配滄州道。棒打洪教頭：林沖被刺配前往滄州的路上，經(jīng)過“小旋風”柴進府上，柴進見他是赫赫有名的八十萬禁軍教頭林沖，心中大喜，厚禮款待。洪教頭隨后前來，此人極度傲慢，對林沖步步緊逼，引發(fā)了柴進的不快，再加上柴進想看下兩人的本事便安排了兩人的比武，還設了25兩銀子的彩頭。 林沖迫不得已和洪教頭比武。開始林沖讓著洪教頭，不用兵器和之爭斗，可是洪教頭不領情，結果林沖簡便擊敗了他。洪教頭羞愧地離開了。風雪山神廟：到了滄州之后，林沖被安排去看守草料場。高俅要對林沖斬盡殺絕，派陸虞候一把火燒了草料場并把林沖燒死。恰巧林沖出門打酒，屋子被雪壓塌了，便去山神廟那里過夜?？床萘蠄銎鸹鹆耍阋ゾ然?，剛要出門見得差拔、陸謙、富安等剛放了火過來，林沖得知真相，在風雪之夜，山神廟外，怒殺陸謙等人。
4.小秦前往易俗社觀看秦腔表演，寫了下面的觀后感，請你幫他解決遇到的文字問題。（4分）
①秦腔是中國最古老的藝術之一，是國內多個戲種的鼻祖。②1912年，同盟會會員李桐軒、孫仁玉等以“改良社會、啟迪民智”為_____________，用戲曲為_____________，秉承“移風易俗”的_____________，創(chuàng)辦了易俗社。③秦腔自此不再僅是一門單純的藝術，更是起到了輔助社會教育的作用，在歷史的歲月中閃亮著它的光芒。④易俗社憑借著百年“移風易俗”的堅持，成就了秦腔的輝煌往昔，并被譽為：“世界三大古老的劇社之一”。⑤輝煌的過去注定了與眾不同的未來，匯聚了如此深厚的內涵，我們相信百年易俗社劇場將會為新時代演奏出全新的旋律。
（1）結合語境，將下面的詞語填寫在第②句的橫線上。（只填序號）（1分）
A.宗旨 B.手段 C.己任
（2）第④句標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）請?zhí)崛〉冖菥渲挟嬀€部分的主干，并寫在下面的橫線上。（1分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.（4分）（1）（1分）C B A
（2）（2分）刪去句中的冒號。
（3）（1分）過去注定未來。
【解析】（1）本題考查詞語運用。宗旨：指組織或團體創(chuàng)立時所秉持的根本目標或理念。在這里，它適用于描述易俗社創(chuàng)辦時所遵循的基本原則或目標，即“移風易俗”，并且“宗旨”通常與“秉承”“堅持”“貫徹”等詞搭配。因此“宗旨”適合放在第三個空。手段：通常指達成目的或實現(xiàn)目標所采取的具體方法或措施。在這個語境中，它適用于描述李桐軒、孫仁玉等人采用戲曲作為推動社會改良和教育民眾的方式或工具。因此“手段”適合放在第二個空。己任：意味著個人或組織所承擔的責任或任務。在這里，它適用于描述李桐軒、孫仁玉等人將“改良社會、啟迪民智”視為自己的責任或使命。因此“己任”適合放在第一個空。故正確的順序是C、B、A。（2）本題考查標點符號的使用。該句中“：”使用有誤。冒號通常用于引出解釋或列舉的內容，但在這里，“并被譽為”之后的內容并不是對前面內容的解釋或列舉，而是對易俗社的一個直接描述或評價。因此，使用冒號并不合適，應該直接刪去。（3）本題考查句子主干。在這個句子中，“輝煌的”和“與眾不同的”是形容詞，用來修飾“過去”和“未來”，而“注定”是謂語動詞，表示“過去”對“未來”的影響或決定，“了”是助詞，表示動作或變化已經(jīng)完成。因此，提取主干時，保留主語“過去”、謂語“注定”和賓語“未來”，去掉形容詞等修飾成分。
因此，該句的主干是：過去注定未來。
5.傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展是一個涉及多方面因素的復雜過程，它要求我們既要尊重和保護傳統(tǒng)文化的精髓，又要適應現(xiàn)代社會的需求，推動其創(chuàng)新發(fā)展。請你參加三秦中學初三（1）班開展的主題為“一片丹心愛國情”的綜合性學習活動。（7分）
（1）【活動一：識一個愛國字】請根據(jù)下面的圖片和圖片說明，將A的簡體字用楷書工整、美觀地抄寫在田字格中。
（2）【活動二：誦一首愛國詩】班級舉行朗誦比賽，萱萱同學計劃在《過零丁洋》和《祖國啊，我親愛的祖國》中選擇一個作品參賽。請你根據(jù)下面的評分表，給她推薦一個作品并結合作品內容說說你的推薦理由。（2分）
萱萱同學，我建議你選擇＿＿＿＿＿參賽，推薦理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）【活動三：做一個愛國人】為了更好地學習愛國榜樣精神，班級黑板報擬出一期榜樣人物小傳。請你為你的榜樣魯迅先生寫一則人物小傳。（要求：字數(shù)不少于100字）（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）【活動四：組織一次愛國行】班級擬組織一次活動，確立學習榜樣，踐行愛國精神。請你根據(jù)示例再設計兩個具體的活動方案。（2分）
5.（7分）（1）（1分）國
【解析】本題考查字形。根據(jù)圖片說明“A字，邦也”“字形像以‘戈’（武器）守衛(wèi)‘口’（城邑）。后人在字的周圍加方框表示疆域，構成‘國’字”可知，守衛(wèi)拿著武器守護著城池，在字的周圍加方框表示疆域，構成“國”字，簡體為“國”。
（2）（2分）示例一：萱萱同學，我建議你選擇《祖國啊，我親愛的祖國》參賽，推薦理由是：這首詩在內容方面回憶了祖國曾經(jīng)的貧窮落后，也展望祖國未來的美好，表達了自己濃濃的愛國情，選材健康、向上且思想性強，有時代氣息，主題鮮明。示例二：萱萱同學，我建議你選擇《祖國啊，我親愛的祖國》參賽，推薦理由是：這首詩情感飽滿，作者深情抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感，適合朗誦。 示例三：萱萱同學，我建議你選擇《祖國啊，我親愛的祖國》參賽，推薦理由是：這首詩有對祖國貧窮和落后以及不能實現(xiàn)希望而發(fā)出痛苦的呼喊，也有對祖國覺醒振興而發(fā)出欣喜的呼喊，感情逐層加深，情感表達有起伏有波瀾，能引起觀眾的共鳴。示例四：萱萱同學，我建議你選擇《過零丁洋》參賽，推薦理由是：這首詩不禁讓我們想起中華民族的那段悲慘歷史，也讓我們深深體會到個人前途與國家命運緊密相連的深刻道理。這首詩表達了詩人以身許國的堅定信念，熾熱的愛國情感能激勵觀眾熱愛祖國，振興中華。
【解析】本題考查推薦語。結合評分表中的“主題思想”“情感表達”“朗誦技巧”“朗誦效果”，分析所選作品《過零丁洋》或《祖國啊，我親愛的祖國》，再擬寫推薦理由。示例：萱萱同學，我建議你選擇《過零丁洋》參賽，推薦理由是：這首詩表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)。這首詩內容健康，弘揚愛國的主旋律，主題鮮明；朗讀這首詩，容易引起觀眾的共鳴。
（3）（2分）示例：魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、思想家和革命家。1902年去日本留學，后棄醫(yī)從文，回國后用“魯迅”的筆名發(fā)表了第一篇白話小說《狂人日記》。他先后出版了散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》，以及多部雜文集，對中國社會思想文化發(fā)展具有重大影響，被譽為“民族魂”。
【解析】本題考查擬寫人物小傳。題目要求給魯迅先生擬寫小傳，注意要圍繞主題“學習愛國榜樣精神”來擬寫，還要注意字數(shù)要求。示例：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！?這是中國文化革命的主將、偉大的文學家、思想家和革命家魯迅的名言，也是他自己一生的寫照。魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，1881年9月 25日誕生在一個沒落的封建家庭。1898年，他到南京考入江南水師學堂，他在這里接受了資產(chǎn)階級維新思想和英國生物學家赫胥黎的“進化論”。1902年被選派到日本留學，在東京 弘文學院學習日文并和一些革命者章太炎、陶成章、秋瑾、徐錫麟等人接觸，加入了光復會，后來進了仙臺醫(yī)學專門學校學醫(yī)。后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。魯迅在一生中，對我國文化事業(yè)作出了重大的貢獻：他領導和支持過“未名社”“朝花社”等進步團體；主編了《國民新報副刊》《莽原》《奔流》《萌芽》《譯文》等文藝刊物；大力翻譯外國進步文藝作品；介紹國內外著名的繪畫、木刻；搜集、研究、整理大量古典文學，批判地繼承祖國文化遺產(chǎn)。魯迅給祖國和人民留下了寶貴而豐富的精神遺產(chǎn)，不愧為偉大的民族魂。
（4）（2分）示例：召開主題班會，分享榜樣精神舉辦演講比賽，宣傳榜樣精神
【解析】本題考查活動設計。設計活動方案時，要注意圍繞活動主題“確立學習榜樣，踐行愛國精神”。示例：收集榜樣詩詞，舉行朗誦比賽；學習榜樣事跡，舉辦書畫展覽。
二、閱讀（共14小題，計46分）
【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計30分）
（一）閱讀下面的材料，完成6～8題。（9分）
【材料一】
近年來，秦腔、陜北民歌、商洛花鼓等秦派非遺，通過直播、短視頻屢屢“出圈”。截至2023 年5月，陜西地區(qū)非遺直播超57 萬場，用戶觀看3185 萬小時。
不只戲曲，民歌、曲藝等陜西非遺也紛紛在直播間獲得“新票房”。通過直播進行特色文化展演，借由打賞擴寬創(chuàng)收渠道，已成各地非遺在現(xiàn)代“自發(fā)造血”的方式之一。中國人民大學新聞學院副院長認為，“Z世代”用直播打賞進行文化消費，地方戲曲、民樂從業(yè)者切實獲得收入，小眾非遺項目由此跨地域打開市場，獲得經(jīng)濟“活水”，激發(fā)產(chǎn)業(yè)活性。
（摘自“西安新聞網(wǎng)”，2023-06-07）
【材料二】
自2006年第一批非物質文化遺產(chǎn)申報開始，陜西省大力加強非遺系統(tǒng)性保護、傳承和創(chuàng)新。目前陜西省共有91 項國家級非遺代表性項目，669項省級非遺代表性項目。整體上，陜西非遺呈現(xiàn)出項目多樣、類型豐富、特色鮮明的特征。
在厚重的歷史文化底蘊中，陜西非遺正在綻放時代魅力。同時，通過對陜西省內各市非遺數(shù)量、對陜西三大區(qū)域非遺占比統(tǒng)計可發(fā)現(xiàn)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。站在歷史的新節(jié)點上，如何利用好、傳承好、發(fā)展好陜西不勝枚舉的非遺是時代賦予陜西的新機遇、新挑戰(zhàn)。
陜西非物質文化遺產(chǎn)豐富多彩、特色鮮明，在地域交流碰撞中織就獨具陜西特色的文化紐帶。其中，傳統(tǒng)技藝類非遺項目數(shù)量居于首位，分布區(qū)域廣泛；傳統(tǒng)體育、游藝及雜技類非遺項目數(shù)量居于后位，分布區(qū)域相對狹窄。以傳統(tǒng)技藝為代表的分布區(qū)域較廣的非遺項目以其豐厚的文化底蘊詮釋了陜西非遺的精髓；以傳統(tǒng)體育、游藝及雜技類為代表的分布區(qū)域較窄的非遺項目展現(xiàn)了各個城市非遺的獨特魅力，共同彰顯各類非物質文化遺產(chǎn)的強大生命力。
（摘自《陜西：數(shù)字守遺 匠心守藝》，“光明網(wǎng)”2023-06-21）
【材料三】
隨著新媒體的普及，非遺傳播渠道日趨多樣化，可以觸達各種不同類型的人群，深度嵌入人們生活的方方面面。從調查結果看，各種傳播渠道的影響力排序依次為非遺直播、短視頻、電商平臺、文博旅游、電視傳播、新聞媒體傳播、非遺活動。
2022年，某網(wǎng)購平臺非遺店鋪數(shù)為32853 家，較2020 年增長9.5%；非遺交易額較2020 年增長11.6%。非遺商品消費者規(guī)模達億級，90后和00后正在成為非遺商品消費主力。
目前，“國潮熱”持續(xù)升溫成為趨勢。非遺通過與現(xiàn)代生活、現(xiàn)代審美、現(xiàn)代時尚相結合，不斷打造新的國潮品牌，不僅是非遺傳承的需要，對提升國貨品牌影響力也有著重要意義。
依托大數(shù)據(jù)技術來處理非遺信息的采集、存儲乃至傳播、利用，可以更為迅速地實現(xiàn)非遺的有效傳播，優(yōu)化非遺傳承渠道，實現(xiàn)傳統(tǒng)資源和現(xiàn)代技術的有機對接和融合，從而為非遺傳承提供更為便捷的機遇和手段。
研究發(fā)現(xiàn)，非遺保護傳承模式以“非遺+”實現(xiàn)創(chuàng)新突破，將非遺要素和新產(chǎn)業(yè)、新技術、新材料、新創(chuàng)意、新模式結合，創(chuàng)造出全新的非遺產(chǎn)品。近幾年，生產(chǎn)性保護成為非遺保護的重要方式，以有效傳承非物質文化遺產(chǎn)為前提，借助生產(chǎn)、流通、銷售等手段，將非物質文化遺產(chǎn)及其資源轉化為文化產(chǎn)品。
從31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的非遺影響力來看，排在前列的為浙江省、廣東省、山東省、江蘇省、上海市、北京市、四川省、福建省、貴州省、陜西省。這些省市依托新理念、新思路、新技術拓展非遺展覽展演展示方式；同時，支持成立和發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、科技企業(yè)、文創(chuàng)企業(yè)，積極搭建平臺，助力非遺相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)生產(chǎn)性保護；積極開展非遺進景區(qū)、進校園、進社區(qū)等活動，推動非遺融入人們的生活。
（摘自《西安晚報》，2022-12-08）
6.閱讀圖表內容，將你得出的結論填寫在【材料二】中的橫線處。（3分）
7.非物質文化遺產(chǎn)消費創(chuàng)新有哪些趨勢？請根據(jù)【材料三】簡要概括。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8.下列有關材料內容的概括與分析，正確的一項是（ ）。（3分）
A.2023年5月，多項秦派非遺項目通過直播、短視頻屢屢“出圈”，秦派非遺項目由此打開市場，獲得經(jīng)濟“活水”。
B.目前，各地非遺在現(xiàn)代“自發(fā)造血”的途徑主要是非遺傳承者們通過直播進行展演，借由打賞增加創(chuàng)收。
C.陜西非遺項目多樣、類型豐富、特色鮮明，其中傳統(tǒng)技藝類非遺項目不僅分布區(qū)域廣泛，而且數(shù)量眾多，位居全國首位。
D.陜西省非遺影響力入圍全國前十，可以看出我省在非遺傳承、非遺相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展、非遺融入人們生活方面所做的努力取得了一定成果。
6.（3分）示例：陜西非遺項目不僅分布區(qū)域廣泛，而且數(shù)量眾多。
【解析】本題考查從表格中得出結論。根據(jù)材料二第一幅表格中的數(shù)據(jù)可知，陜西各地域非遺數(shù)量眾多。根據(jù)第二幅表格中的數(shù)據(jù)可知，非遺在陜西各地域都有分布，分布較為廣泛。由此可得：陜西非遺項目不僅分布區(qū)域廣泛，而且數(shù)量眾多。意近即可。
7.（3分）網(wǎng)購平臺非遺店鋪數(shù)量增多，非遺商品消費者規(guī)模達億級，90后和00后正在成為非遺商品消費主力；非遺通過與現(xiàn)代生活、現(xiàn)代審美、現(xiàn)代時尚相結合，不斷打造新的國潮品牌；非遺保護傳承模式以“非遺+”實現(xiàn)創(chuàng)新突破，將非遺要素和新產(chǎn)業(yè)、新技術、新材料、新創(chuàng)意、新模式結合，創(chuàng)造出全新的非遺產(chǎn)品；非遺相關產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)生產(chǎn)性保護。
【解析】本題考查提煉信息。根據(jù)材料三第二段中的“2022年，某網(wǎng)購平臺非遺店鋪數(shù)為32853 家，較2020年增長9.5%；非遺交易額較2020 年增長11.6%。非遺商品消費者規(guī)模達億級，90后和00后正在成為非遺商品消費主力”可得：網(wǎng)購平臺非遺店鋪數(shù)量增多，非遺商品消費者規(guī)模達億級，90后和00后正在成為非遺商品消費主力；根據(jù)第三段中的“非遺通過與現(xiàn)代生活、現(xiàn)代審美、現(xiàn)代時尚相結合，不斷打造新的國潮品牌，不僅是非遺傳承的需要，對提升國貨品牌影響力也有著重要意義”可得：非遺通過與現(xiàn)代生活、現(xiàn)代審美、現(xiàn)代時尚相結合，不斷打造新的國潮品牌；根據(jù)第五段中的“究發(fā)現(xiàn)，非遺保護傳承模式以“非遺+”實現(xiàn)創(chuàng)新突破，將非遺要素和新產(chǎn)業(yè)、新技術、新材料、新創(chuàng)意、新模式結合，創(chuàng)造出全新的非遺產(chǎn)品”可得：非遺保護傳承模式以“非遺+”實現(xiàn)創(chuàng)新突破，將非遺要素和新產(chǎn)業(yè)、新技術、新材料、新創(chuàng)意、新模式結合，創(chuàng)造出全新的非遺產(chǎn)品；根據(jù)第六段中的“時，支持成立和發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、科技企業(yè)、文創(chuàng)企業(yè)，積極搭建平臺，助力非遺相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)生產(chǎn)性保護”可得：非遺相關產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)生產(chǎn)性保護。
8.（3分）D
【解析】本題考查辨析信息。A.根據(jù)材料一首段中的“近年來，秦腔、陜北民歌、商洛花鼓等秦派非遺，通過直播、短視頻屢屢‘出圈’”可知，本項“2023年5月”有誤；B.根據(jù)材料一第二段中的“借由打賞擴寬創(chuàng)收渠道，已成各地非遺在現(xiàn)代“自發(fā)造血”的方式之一”可知，本項“途徑主要是”有誤；C.根據(jù)材料二末段中的“陜西非物質文化遺產(chǎn)豐富多彩、特色鮮明，在地域交流碰撞中織就獨具陜西特色的文化紐帶。其中，傳統(tǒng)技藝類非遺項目數(shù)量居于首位”可知，本項“全國首位”有誤，應為“陜西首位”；故選D。
（二）閱讀下面的文字，完成9～13題。（21分）
__________________________
杜懷超
①有些記憶，是哪怕河流也帶不走的，像刺隱秘于身體內部。比如門前的那兩棵椿樹。
②在我家的門前，有兩棵樹，一棵是椿樹，另一棵還是椿樹。這完全再現(xiàn)了魯迅筆下“兩棵棗樹”的意象，不同的是，這兩棵都叫椿樹的樹種，從科學角度辨析，一棵叫臭椿，又叫樗；一棵叫香椿。在獨木村人的眼中，它們都叫椿樹，就像所有的樹木一樣，立于大地之上，用掄起鋤頭的姿勢舒展枝葉，野蠻而粗糙地活著。
③我清晰記得它那高大魁梧的身影，我說的是臭椿。雖然它沒有芬芳馥郁的名字，枝葉氣味也稱得上難聞，可絲毫沒有自卑、墮落或者自暴自棄，它用參天聳立、虎背熊腰的形體展現(xiàn)自己積極向上的雄姿。我實在想象不出，一棵樹苗如何在與生俱來的缺陷中，忍受孤獨寂寞，于絕境里完成自我生長，抵達雍容華貴般的勝境。到底是哪天特意栽下，還是從飛鳥的口中落下？我把疑惑拋向父親，他用沾滿泥土的手，抓了抓腦袋迷茫半天，然后咕嚕出一句“我也搞不懂”。父親對它漠不關心。這也難怪，一個終日在大地上彎腰勞作的人，跟一棵木訥的樹有什么分別？誰不是在莫測的天氣和不變的四季里勤懇一生？父親把目光更多的傾注在旁邊那棵香椿樹上。
④香椿，其實也處于難以描述的尷尬境地。它固然沒有刺鼻的氣味，可是它有魚鱗般的皮膚。伸手在香椿皸裂的樹皮上輕輕摩挲，就會有大片干枯的樹皮簌簌脫落，像是揭開一個人愈合不久的傷疤。碎片斑駁脫落，香椿完成某種涅槃與重生。
⑤兩棵椿樹，聲勢浩大地矗立在門楣兩邊，村莊不遠處，是守護它的長堤和晝夜不停的流水。
⑥那棵臭椿是父親為自己百年之后的棺木預備的。尚在壯年的父親，把身后事提前籌劃，原以為無限的時間陡然有了清晰的終點。據(jù)當?shù)仫L俗，活著的人備棺木，可以添壽，屬于喜事。獨木村的成年男人都早早地開始謀劃身后事，把生命牽系在一棵樹上。我對獨木村人的想法產(chǎn)生濃厚的興趣。確實，生命一旦與樹結緣，何止百年？這是對生命長壽的祈禱與祝福，還是人活一世、草木一秋的通透注解？父親選擇這樣一棵特立獨行的臭椿，再苦再累的日子；都有了奔頭。
⑦椿樹，尤其是那棵臭椿，堵在我的胸口，日日見到它，總要躲著它，繞著它，不敢再以正眼打量它。那股隱匿著神秘的氣息，不禁讓我想到獨木村的社樹。
⑧不是所有的樹都叫社樹。對于獨木村而言，社樹有著不尋常的意義。以一棵樹或一戶人家為起點，沿著河流的走向，開枝散葉，蔥郁蓬勃，形成密集的樹林和村落。以樹為巢，以樹為生，樹木是村莊的保護神。從樹葉、樹枝、花朵、果實、樹干到樹根，有的進入灶間，化為生活資料；有的走進鍋釜，成為人們口中之糧；有的走進我們的日常生產(chǎn)中，被制作打磨成農(nóng)具。農(nóng)具是連接人類與大地的臍帶。人們用扁擔承載貨物，用大車運輸糧食，用連枷脫打稻穗，用水車灌溉農(nóng)田，用紡車紡線織布……
⑨獨木村的社樹，一棵古老滄桑、形神磅礴的樹，守衛(wèi)在村子里，仿佛成為對接歷史與現(xiàn)實的甬道，追溯著昔日樹木成林的哲理。大地承載五谷，樹木負載萬物。樹木是站起來的土地，它在生長一切，比如木屋、木船、農(nóng)具和無垠的曠野。詩人紀伯倫說，樹木是大地寫給天空的詩行。一棵樹苗，努力靠近蒼穹，長成參天大樹。天空是虛，大地是實，誰不被天空的瑰麗折服？人類固然夠不著天穹，卻可以以一棵樹的形象，立于天地。
⑩獨木村有過許多社樹，如梓樹、柏樹、松樹、槐樹、栗樹；而父親只把家門后的兩棵椿樹視為社樹。我對椿樹敬畏的方式之一，就是“抱樹”。我個頭矮，父親經(jīng)常命令我晚上臨睡前，必須出門去抱一抱椿樹。父親希望椿樹的高大魁梧，成功地嫁接到我身上，或把那道看不見的神靈光亮，植進我的肉身里，以此祈禱我也能像椿樹一樣出息?；椟S的燈光里，父親看我抱樹回來一身樹皮碎末，呵斥道，又抱錯了？父親的意思是我抱了旁邊的那棵結滿層層瘡疤的香椿樹。或許父親是教育我，要像臭椿那樣頂天立地地活著，而非如香椿那樣，早春一到，它就會在枝頭的末端，裸展出一簇簇細嫩的葉子，成為舌尖上的誘惑。
?沒有人可以阻擋時代的洪流。城市化進程席卷村莊，作為獨木村的最后一批搬遷者，父親母親即將搬走，獨木村也將真正地消失。就在我們緊鑼密鼓地收拾家具、農(nóng)具還有鍋碗瓢盆時，父親卻一下子來了脾氣，不肯搬了。父親的意思是，一根木頭一根木頭壘起來的家，住了幾十年突然要走，心里空落落的，像掉了魂。父親從左廂房跑到右?guī)?，再從右?guī)颗艿阶髱?，來來回回多少次，凝視著滿屋子的農(nóng)具，滿心不舍。他停在椿木棺材板旁，神情落寞，不住地唉聲嘆氣。沒有文化的父親，在椿木棺材與生死問題上，為什么會有如此強烈的掙扎？后來，我在一本書里找到了答案。古時把父親稱為“椿”、母親稱為“萱”，“椿萱并茂”常用來形容父母健康長壽。如此，以椿木為棺，生者，從沉重悲痛中走向輕盈；而死者，則在萬物輪回里沐浴芬芳。
?父親肯定不知道關于樹木的諸多涵義。我猜測他對樹木的不舍，或許是人類傳承下來的文化里的潛意識？ 以木為家，“暮棲木上”，城市對他來說，抵不過門前邢棵椿樹，這是他百年之后的安身之物，也是最后的歸處。
?午夜夢醒。有風吹過，我隱約看到枝葉在遠方婆娑著。
9.閱讀文章，根據(jù)文章內容填寫下面的表格。（4分）
10.【品語句】揣摩下列語句，按要求回答括號內的問題。（6分）
（1）有些記憶，是哪怕河流也帶不走的，像刺隱秘于身體內部。（本句作為文章的開篇，可稱為妙筆，請賞析其妙處。）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）父親從左廂房跑到右?guī)浚購挠規(guī)颗艿阶髱?，來來回回多少次，凝視著滿屋子的農(nóng)具，滿心不舍。（本句畫線部分可改為“父親在左廂房和右?guī)恐g來來回回地跑”，語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11.文中說“人類固然夠不著天穹，卻可以以一棵樹的形象，立于天地”，請你結合文章，談談“一棵樹的形象”應該是怎樣的形象。（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12.本文作者著意寫椿樹，卻又不惜筆墨在第⑧～⑨段記敘了村里的社樹。作者這樣安排有何用意？請談談你的理解。（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
13.如果從《椿樹之心》和《父親的“社樹”》中選擇一個作為本文的標題，你會選擇哪一個？簡述你的理由。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9.（4分）高大魁梧 氣味難聞 漠不關心 傾注更多目光
【解析】本題考查概括文章內容。第一空，根據(jù)第③段“我清晰記得它那高大魁梧的身影，我說的是臭椿”可得，高大魁梧；第一空，根據(jù)第③段“雖然它沒有芬芳馥郁的名字，枝葉氣味也稱得上難聞，可絲毫沒有自卑、墮落或者自暴自棄”可得，氣味難聞；第三空，根據(jù)第③段“父親對它漠不關心”可得，漠不關心；第四空，根據(jù)第③段“父親把目光更多的傾注在旁邊那棵香椿樹上”可得，傾注更多目光。
10.（6分）（1）本句運用了比喻的修辭手法。這些記憶“哪怕河流也帶不走”，并且將“記憶”比作“隱秘于身體內部”的刺，突出其難以磨滅、難以抽離的特點，同時暗暗表明這些記憶帶有疼痛感。
（2）原文先用兩個短句表現(xiàn)父親在左右?guī)块g徘徊的情形，再用“來來回回多少次”突出強調父親不斷地在重復這一動作，不但畫面感強，且情感強烈，更能表現(xiàn)父親對老家的不舍。修改后的句子，盡管語義與原句基本相同，但語氣和緩，情感不如原句強烈。
【解析】本題考查賞析句子。（1）根據(jù)句子“有些記憶，是哪怕河流也帶不走的，像刺隱秘于身體內部”可知，此句“把那些河流也帶不走的記憶”比作“隱秘于身體內部的刺”，生動形象突出有些記憶難以抹去，留給人的印象深刻，并且?guī)Ыo人的痛感強烈。（2）解答本題先明確態(tài)度，然后闡釋理由。本題要表明原句比改句好在什么地方。要比較兩句的區(qū)別在哪里，再分析強調的內容不同。示例：首先要肯定改句好。把“從左廂房跑到右?guī)俊薄霸購挠規(guī)颗艿阶髱俊睆娬{父親不停歇地忙碌。“在”字有存在的意思，不能體現(xiàn)出父親的忙碌與辛苦?！皝韥砘鼗囟嗌俅巍敝械摹岸嗌俅巍蓖怀雠艿拇螖?shù)多，并且畫面感強。突出父親的辛苦忙碌的樣子。根據(jù)“從左廂房跑到右?guī)?。再從右?guī)颗艿阶髱?，來來回回多少次，凝視著滿屋子的農(nóng)具”可知，父親來來回回無數(shù)次做出這樣的舉動，表現(xiàn)了父親對村莊、對故居的難以割舍的情懷。這樣表達調使語言更有力度，也更有感染力。
11.（4分）①積極向上。文中的臭椿盡管氣味難聞，沒有好聽的名字，但卻用“參天聳立、虎背熊腰”的形體展現(xiàn)它積極向上的雄姿。②甘于奉獻。文中作者說“樹木是站起來的土地，它在生長一切，比如木屋、木船、農(nóng)具和無垠的曠野”。樹木為人們的生活奉獻了它的一切，成為了村莊、農(nóng)人的守護神。
【解析】本題考查分析內容概括形象。根據(jù)第③段“雖然它沒有芬芳馥郁的名字，枝葉氣味也稱得上難聞，可絲毫沒有自卑、墮落或者自暴自棄，它用參天聳立、虎背熊腰的形體展現(xiàn)自己積極向上的雄姿”可知，作為樹的形象，應該是不自暴自棄，參天聳立，積極向上的。根據(jù)第⑧段“以樹為巢，以樹為生，樹木是村莊的保護神。從樹葉、樹枝、花朵、果實、樹干到樹根，有的進入灶間，化為生活資料；有的走進鍋釜，成為人們口中之糧；有的走進我們的日常生產(chǎn)中，被制作打磨成農(nóng)具”可知，作為樹的形象，要有堅韌不拔，無私奉獻的精神。
12.（4分）①作者通過寫社樹，闡明社樹對村莊具有獨特且重要的意義，為后文寫父親將家門后的椿樹視為社樹做鋪墊，凸顯椿樹對父親的重要意義。②通過描寫社樹，展現(xiàn)以樹木為象征的村莊的生產(chǎn)、生活，展現(xiàn)村莊的風貌，與后文寫“城市化進程席卷村莊”“獨木村也將真正地消失”形成對比，引發(fā)人們的思考。
【解析】本題考查語段作用。聯(lián)系第⑧段中的“不是所有的樹都叫社樹。對于獨木村而言，社樹有著不尋常的意義”和后段中的“獨木村有過許多社樹，如梓樹、柏樹、松樹、槐樹、栗樹；而父親只把家門后的兩棵椿樹視為社樹”可知，這兩段文字揭示了社樹所代表的不尋常意義，而父親眼中的椿樹與之相比，其重要意義有過之而無不及。聯(lián)系第?段中的“我猜測他對樹木的不舍，或許是人類傳承下來的文化里的潛意識？以木為家，‘暮棲木上’，城市對他來說，抵不過門前那棵椿樹，這是他百年之后的安身之物，也是他最后的歸處”可知，這兩段文字揭示了父親眼中的椿樹的重要意義，為后文表現(xiàn)父親對椿樹的不舍，我對椿樹的敬畏、椿樹的象征意義作鋪墊。所以不能去掉。
13.（3分）示例一：我選擇《椿樹之心》作為標題。本文著重寫家中的兩棵椿樹，并通過寫父親因看重椿樹、不愿搬離村莊，表達了在城市化進程中，村莊居民故土難遷的不舍以及離開故土的陣痛?！按粯渲摹睂崬椤按迦酥摹薄Ｒ源藶闃祟}，不僅交代了寫作對象，而且便于揭示文章主旨，引人思考。
示例二：我選擇《父親的“社樹”》作為標題。作者在文中闡明社樹對于村莊、農(nóng)人的重要意義，并以此為類比，表明椿樹對父親的重要意義，表現(xiàn)父親對椿樹、家鄉(xiāng)的深情與不舍。同時，運用“社樹”這樣陌生的詞語，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
【解析】本題考查散文標題的作用。標題的作用常常有：交代文章寫作對象（人或物）；點明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨特，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索?！洞粯渲摹伏c明了文章的寫作對象——椿樹，“椿樹之心”也概括了文章的主要內容，兩棵椿樹的不同特點及不同命運，并且表明了父親對于椿樹的看重，不愿意離開種有椿樹的村莊，以及父親對于用椿樹做成的棺材的不舍，突出了父親對椿樹、家鄉(xiāng)的深情厚誼?！陡赣H的“社樹”》點明了父親對于“社樹”的感情，突出了社樹對于父親的重要意義，從而引導讀者理解“社樹”對于農(nóng)民、鄉(xiāng)村的重要意義。而“社樹”這樣的陌生名詞，還會引起讀者的閱讀興趣。
【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）
（三）閱讀下面的文言文，完成14～17題。（12分）
【甲】侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
（節(jié)選自《出師表》）
【乙】孟嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。魯連謂孟嘗君曰：“猿猴錯②木據(jù)水，則不若魚鱉；歷險乘危，則騏驥不如狐貍；曹沫③奮三尺之劍，一軍不能當，使曹沫釋其三尺之劍，與農(nóng)夫居垅畝之中，則不若農(nóng)夫。故物舍其所長，用其所短，雖堯亦有所不及矣。今使人而不能，則謂之不肖；教人而不能，則謂之拙。拙則罷之，不肖則棄之，使人有棄逐，不相與處，而來害相報者，豈用世立教之道哉？”孟嘗君曰：“善！”乃弗逐之。
（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策》，有刪改）
【注】①舍人：門客。②錯：同“措”，放棄。③曹沫：春秋魯莊公時武士。
14.解釋下列句子中加點詞的含義。（4分）
（1）是以先帝簡拔以遺陛下 （ ）
（2）性行淑均 （ ）
（3）一軍不能當 （ ）
（4）雖堯亦有所不及矣 （ ）
15.下列句子中加點的“以”，與“是以先帝簡拔以遺陛下”中加點的“以”意義和用法全都相同的一項是（ ）。（2分）
A.以其境過清 B.請以軍禮見 C.意將隧入以攻其后也 D.蒙辭以軍中多務
16.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）必能裨補闕漏，有所廣益。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）使曹沫釋其三尺之劍，與農(nóng)夫居垅畝之中，則不若農(nóng)夫。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17.【甲】【乙】兩文都講到了選拔任用人才的方法，各有怎樣的側重？請概括回答。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
14.（4分）（1）遺：贈給，送給。 （2）均：公正，公平。 （3）當，通“擋”，抵擋。 （4）及：比得上；趕得上。
【解析】本題考查對文言實詞的理解。 ①句意為：所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。遺：贈給，送給。②句意為：性格和品行善良平正。均：公正，公平。③句意為：整個軍隊也不能抵擋。當，通“擋”，抵擋。④句意為：即使是堯也有做不到的事。及：比得上；趕得上。
15.（2分）C
【解析】本題考查一詞多義。“是以先帝簡拔以遺陛下”句意是：所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。“以”連詞，用來，表目的；A.句意，因為環(huán)境太過凄清。以，連詞，因為；B.句意：請用軍禮拜見您。以，介詞，用；C.句意：想要通過隧道進入來攻擊他的后面。以，連詞，用來；D.句意：呂蒙用軍中事務多來推辭。以，介詞，用；故選C。
16.（4分）（1）一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。
（2）假如讓曹沫放下他的三尺長劍，讓他拿起耕田的器具，和農(nóng)夫一樣在田里勞作，他就不如農(nóng)夫。
【解析】本題考查文中重點句子的翻譯.（1）重點詞語：裨，彌補，補救；闕，通“缺”，缺點； 廣益，很多的益處。（2）重點詞語：使，假如；釋，放下；居，在；若，如。
17.（2分）甲：選賢與能（以德為先，能力為重）；乙：各取所長，不求全責備。
【解析】本題考查內容理解和概括。結合甲文“侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純（侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二）”“將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能（將軍向寵，性格和品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時候，先帝稱贊說他有才能）”可概括為：選賢與能（以德為先，能力為重）；結合乙文“故物舍其所長，用其所短，雖堯亦有所不及矣（如果棄長用短，就是古代圣賢堯也有辦不到的事）”可概括為：各取所長，不求全責備。
【參考譯文】甲：侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。
將軍向寵，性格和品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時候，先帝稱贊說他有才能，因此大家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結一心，不同才能的人各得其所。
乙：孟嘗君對一個門客很不喜歡，想趕走他。魯仲連勸阻說：“猿猴離開林木到了水中，比不上魚鱉；讓駿馬攀高歷險，趕不上狐貍；曹沫舉起三尺長劍，整個軍隊也不能抵擋，假如讓曹沫放下他的三尺長劍，讓他拿起耕田的器具，和農(nóng)夫一樣在田里勞作，他就不如農(nóng)夫。因此說尺有所短，寸有所長，如果棄長用短，就是古代圣賢堯也有辦不到的事。如果使人辦一件事，他力所不及，就斷言說他沒有才能；如果教導一個人他未能領會，便說他笨拙。笨拙的就斥退他，沒有才能的便拋棄他，假如把這些人棄逐，不相往來，他們就有可能替他國謀劃妨害齊國，這哪里是教化百姓、治理國家的辦法呢？”孟嘗君說：“對！”于是就沒有逐走那個門客。
（四）閱讀下面的宋詞，完成18～19題。（4分）
茅屋為秋風所破歌
杜 甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
18.小文同學在賞讀這首詩，小文同學讀到“大庇天下寒士俱歡顏”一句時，重讀了“俱”字，大家都覺得這樣讀很妙。請你簡要分析妙在哪里。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
19.小文認為本詩對惡劣天氣的描述很精彩，他為畫線句畫了一幅畫，請你說說畫面內容。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
18.（2分）“俱”在此處是“全、都”的意思。重讀“俱”字，有鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進的氣勢，能夠強烈地抒發(fā)出作者熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實的崇高理想。
【解析】本題考查詩歌煉字。“大庇天下寒士俱歡顏”意為：普遍地庇護天底下貧寒的讀書人讓他們喜笑顏開。“俱”意為全、都。重讀“俱”，可以突出詩人渴望全天下所有貧寒之人都能有所庇護、都能喜笑顏開的強烈愿望，進而表現(xiàn)出詩人心懷天下、憂國憂民的高尚情懷，贊美杜甫無私偉大的精神。
19.（2分）一會兒風停了，天空中的烏云一團一團、一層一層疊壓著，像墨一樣黑。遠遠望去，深秋的天空陰沉迷蒙，漸漸地黑了下來。
【解析】本題考查詩歌描繪畫面。句意：不久后風停了天空上的云像墨一樣黑，秋季的天空陰沉迷蒙漸漸黑了下來。示例：一會兒狂風止住， 大片的烏云籠罩天空，天空陰沉如同墨色。時令已是深秋，又近傍晚，天色漸漸昏暗了下來。
三、作文。（50分）
王國維曾說：“詩之境闊，詞之言長?！毕噍^于詩，詞的言語更雋永，韻味更悠長。而詞牌也同樣意蘊雋永，頗具藝術美感。從字面意思來看，“月當窗”撩動了多少人的心弦，引發(fā)了多少無盡的遐想；“少年心”表現(xiàn)的是怎樣一種意氣風發(fā)、青春昂揚的姿態(tài)；“憶歲月”又喚醒了多少人塵封的記憶，回味時光留給人們的美好……
20.請從以下的詞牌中任選一個作為題目，進行寫作。
題目一：月當窗 題目二：少年心 題目三：憶歲月
要求：①文體不限（詩歌除外）；②不要套作，不得抄襲；③不少于600字；④文中不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。
（50分）例文一：
月當窗
夜幕低垂，我靜坐于窗前，獨享這份寧靜。抬首望去，那輪皎潔的明月高懸天際，宛如一顆明珠鑲嵌在浩瀚的星空之中，月當窗，照亮了我的心房。
月光如水，透過輕紗般的云層，灑落在窗前的書桌上。那銀白色的光暈在書頁間穿梭，為文字披上了一層神秘的面紗。我輕輕翻開書頁，仿佛能聽到古人吟詠月色的詩句在耳邊回蕩。那“床前明月光，疑是地上霜”的感慨，那“舉杯邀明月，對影成三人”的豪情，都在這靜謐的夜晚得以重溫。
月當窗，不僅照亮了書房，更照亮了我的心靈。我沉浸在這如夢似幻的月色中，思緒飄然而起。那遙遠的古代，人們是否也像我一樣，倚窗望月，抒發(fā)內心的情感？那古老的傳說，嫦娥奔月、吳剛伐桂，是否也在這輪明月下演繹著千古傳奇？
月當窗，也是一幅美麗的畫卷。那輪明月宛如一位婀娜多姿的佳人，輕盈地躍上天空，將她的光輝灑向大地。那遠處的山巒、近處的樹木，都在月光的映襯下顯得格外靜謐而神秘。我凝視著這輪明月，心中涌起一股莫名的感動。這輪明月，見證了多少離合悲歡，承載了多少思念與期盼。
月當窗，還是一種情感的寄托。每當我在人生路上遇到挫折與困惑時，總會抬頭仰望那輪明月。她靜靜地懸掛在天空，仿佛在告訴我：無論經(jīng)歷多少風雨，都要堅持走下去。那柔和的月光，像是母親的手，輕輕撫過我的臉頰，給予我無盡的安慰與力量。
月當窗，更是一種生活的態(tài)度。她教會我要珍惜眼前的每一刻，要學會在忙碌的生活中尋找一份寧靜與美好。無論世事如何變遷，那輪明月始終如一地懸掛在天際，照亮著我們的心靈。
今夜，月當窗，我靜靜地坐在窗前，享受著這份難得的寧靜與美好。那輪明月，如同一位老友，陪伴著我度過了一個又一個寂靜的夜晚。而我，也將這份感動與溫暖，珍藏在心底，成為我人生路上最寶貴的財富。
例文二：
少年心
那是一個陽光明媚的午后，我初次踏入初中的校門，內心充滿了對未知的期待與好奇。那時的我，還是一個懷揣夢想的少年，心中充滿了對世界的向往和對知識的渴望。
記得那天，我穿著嶄新的校服，背著書包，走在校園的林蔭小道上。周圍是同學們歡快的笑聲和交談聲，我感到一種從未有過的激動和興奮。我知道，這里將是我追逐夢想的起點，我將在這里開啟新的征程。
初中的生活對我來說是全新的體驗。我遇到了來自不同地方的同學們，我們一起學習、一起成長。在課堂上，我們聆聽老師的講解，汲取知識的營養(yǎng)；在課后，我們互相交流、分享彼此的心得和感悟。那些日子，我們如同海綿一樣，貪婪地吸收著一切新鮮的事物。
然而，初中的生活并非一帆風順。我也曾遇到過困難和挫折。有一次，我參加了一場數(shù)學競賽，卻因為粗心大意而錯失了獲獎的機會。那一刻，我感到非常失落和沮喪。但是，我的同學們并沒有嘲笑我，反而給了我許多鼓勵和支持。他們告訴我，失敗并不可怕，重要的是要從失敗中汲取教訓，繼續(xù)努力。在他們的鼓勵下，我重新振作起來，繼續(xù)追求我的夢想。
初中的時光如流水般匆匆逝去，轉眼間，我已經(jīng)成為了一個即將畢業(yè)的少年?；厥走^去的日子，我感到無比珍惜和感慨。那些與同學們一起度過的時光，那些曾經(jīng)為夢想而努力奮斗的日子，都成為了我人生中寶貴的財富。我將永遠銘記著初中的自己，那個懷揣夢想、勇敢追求的少年。他教會了我如何面對困難和挫折，如何堅持不懈地追求自己的夢想。
少年心，是那份純真的夢想和執(zhí)著的追求；少年心，是那份無畏的勇氣和寬廣的胸懷。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)保持這份少年心，勇敢地去追尋自己的夢想，去創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。
例文三：
憶歲月
歲月，是一條長長的河流，從我們的生命中緩緩流過，帶走了我們的稚嫩，留下了成長的足跡。憶起那些消逝的歲月，仿佛又回到了那個純真的年代，心中涌起一股暖流。
初中三年，是我人生中最美好的一段時光。三年里，我們懷揣著對知識的渴望，對未來的憧憬，踏上了求學的道路。每天清晨，當?shù)谝豢|陽光灑進教室，我們便開始了新一天的學習。課堂上，我們認真聽講，積極發(fā)言；課后，我們互相幫助，共同進步。那些日子，雖然充滿了挑戰(zhàn)，但我們始終保持著樂觀的心態(tài)，享受著學習的樂趣。
初中三年，也是我們結交摯友、收獲友情的時期。我們與同學們一起度過了許多難忘的時光。我們一起參加各種活動，一起分享彼此的喜怒哀樂。那些日子，我們笑過、哭過、鬧過，但每一次的經(jīng)歷都讓我們更加緊密地聯(lián)系在一起。我們彼此扶持，共同成長，成為了生命中不可或缺的朋友。
初中三年，也是我們開始獨立思考、形成個性的時期。我們不再盲目跟從他人，開始有了自己的見解和想法。我們勇敢地表達自己的觀點，勇敢地追求自己的夢想。那些日子，我們學會了獨立思考，學會了堅持自我，也學會了理解和尊重他人。
然而，歲月不居，時節(jié)如流。轉眼間，我們已經(jīng)到了告別的時候，將要走上新的征途；將要遠離那些熟悉的面孔，但那些美好的回憶卻永遠銘刻在我們的心中。那些日子，雖然短暫，卻充滿了歡笑、淚水、成長與收獲。它們是我生命中寶貴的財富，也是我前行路上永恒的動力。
憶歲月，讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，也讓我更加期待未來的到來。我會將那些美好的回憶珍藏在心底，讓它們成為我前行路上的燈塔，指引我走向更加美好的未來。
讓我們一起懷念那些消逝的歲月，感恩那些陪伴我們成長的人和事。讓我們懷揣著夢想和信念，勇敢地迎接未來的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。
【解析】本題考查命題作文。題目一：第一，審題立意。“月當窗”這個題目，首先給我們的直觀感受是靜謐、美好和充滿詩意。審題時要抓住“月”和“窗”這兩個核心元素。月亮在中國文化中常常象征著思鄉(xiāng)、懷舊、孤獨、純潔等情感，而“窗”則是觀察外界、與外界交流的媒介。將兩者結合起來，“月當窗”不僅描繪了一幅美麗的畫面，也蘊含了豐富的情感內涵。因此，這篇作文的立意可以從以下幾個方面展開：描繪自然美景，展現(xiàn)月夜的靜謐與美好。表達對故鄉(xiāng)、親人的思念之情，通過月亮這一象征物來抒發(fā)內心情感。思考人生哲理，通過月亮與窗戶的結合，探討人生中的孤獨、追求與希望。第二，選材構思。自然景物：選取月夜下的具體景象，如樹木花草、山川等，通過細膩的描繪展現(xiàn)月夜的寧靜與美好?？梢赃\用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫更加生動。情感表達：結合自身經(jīng)歷或想象，表達在月夜下產(chǎn)生的情感變化?？梢允菍枢l(xiāng)的思念，對親人的懷念，或者是對過去美好時光的追憶。通過具體的事例或場景，使情感表達更加真摯動人。人生思考：通過月亮與窗戶的結合，引發(fā)對人生的思考?？梢蕴接懝陋毜囊饬x，追求理想的艱辛，以及希望的力量?？梢赃\用寓言、故事等手法，使思考更加深入。寫作時，開頭簡潔明了地描繪月當窗的畫面，營造氛圍，吸引讀者興趣；然后按照選材的順序，分別展開自然描寫、情感表達和人生思考。每個部分可以獨立成章，也可以相互穿插，形成有機的整體。結尾總結全文，點明主題，留下深刻的印象，可以是對月夜的贊美，對人生的感悟，或者對未來的期待。題目二：第一，審題立意。“少年心”這個題目要求我們以少年的內心世界為主題，展現(xiàn)他們的思想、情感、夢想和追求。審題時要抓住“少年”和“心”這兩個關鍵詞。少年代表著年輕、活力、純真和勇敢，而“心”則代表著思想、情感和精神世界。因此，這篇作文的立意可以是通過描繪少年的內心世界，展現(xiàn)他們的成長、夢想、情感變化以及面對挑戰(zhàn)時的態(tài)度，從而贊美少年的純真、熱情和堅韌。在立意上，我們可以強調少年心中的夢想與追求，展現(xiàn)他們對未來的憧憬和期待；也可以描寫少年在成長過程中的困惑與掙扎，以及他們如何勇敢面對并克服挑戰(zhàn)；還可以探討少年在人際交往中的情感變化，體現(xiàn)他們純真、善良和寬容的品質。第二，選材構思。成長經(jīng)歷：選取少年在成長過程中的典型經(jīng)歷，如學習、交友、參加活動等，通過具體的事例展現(xiàn)他們的成長與變化?？梢悦枋鏊麄冊诿鎸щy時的堅持與努力，以及成功后的喜悅與自豪。夢想與追求：聚焦少年的夢想與追求，描繪他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)夢想所付出的努力和汗水。可以講述他們如何克服重重困難，堅定信念，最終實現(xiàn)夢想的故事。情感體驗：通過少年的情感體驗來展現(xiàn)他們的內心世界?？梢悦鑼懰麄儗τH情、友情、愛情的感悟，以及在這些情感中獲得的成長與啟示。寫作時，開頭簡要介紹少年的年齡和背景，引出主題“少年心”；然后按照選材的順序，分別展開成長經(jīng)歷、夢想與追求、情感體驗等方面的描寫。每個部分可以選取一兩個具體的事例來展現(xiàn)少年的內心世界。結尾總結全文，強調少年心的純真、熱情和堅韌，表達對少年的贊美和期待。題目三：第一，審題立意。題目“憶歲月”要求我們回憶并描述過去的時光，體現(xiàn)對過去歲月的懷念、感慨和思考。審題時要把握“憶”和“歲月”兩個關鍵詞。“憶”指的是回憶、懷念，“歲月”則指的是過去的時間、經(jīng)歷。因此，作文的立意應該圍繞對過去歲月的回憶與感慨，表達對過去的懷念之情，以及對歲月流轉、人生變遷的感悟。在立意上，可以從多個角度展開思考：可以回憶過去的快樂時光，表達對那段歲月的懷念；可以思考歲月如何改變了我們，讓我們成長、成熟；也可以探討在歲月的流轉中，我們如何保持初心，堅守自己的信念和追求等。第二，選材構思?；貞浲陼r光：描述童年時期的趣事、游戲、玩具等，展現(xiàn)那段無憂無慮、充滿歡樂的歲月?？梢跃唧w描述某個場景或事件，讓讀者感受到那份純真的快樂。成長過程中的變化：通過對比不同時期的照片或經(jīng)歷，展示自己在歲月中的成長和變化?？梢悦枋鲎约旱耐饷病⑿愿?、興趣愛好等方面的變化，以及這些變化對自己生活的影響。與親友的共同時光：回憶與家人、朋友一起度過的難忘時刻，如生日聚會、旅行、慶?；顒拥取Ｃ枋鲞@些時光中的歡笑、感動和溫馨，表達對親友的感激和懷念之情。對過去的反思與啟示：在回憶過去的同時，思考歲月流轉對自己人生的啟示和影響?？梢哉務撨^去的經(jīng)歷如何塑造了現(xiàn)在的自己，以及如何在未來的歲月中繼續(xù)前行、追求夢想。在構思上，可以采用倒敘、插敘等手法，將回憶與現(xiàn)實交織在一起，使作文更具層次感和吸引力。同時，注重細節(jié)描寫和情感表達，讓讀者能夠感同身受，產(chǎn)生共鳴。
作文評分標準
圖片說明：《說文解字》A字，邦也。A 原作“或”，字形像以“戈”（武器）守衛(wèi)“口”（城邑）。后人在字的周圍加方框表示疆域，構成“國”字。
A
A的簡體字是
主題思想
（25分）
情感表達
（25分）
朗誦技巧
（25分）
朗誦效果
（25分）
總分
內容健康、向上，思想性強，弘揚愛國、愛人民的主旋律，主題鮮明。
感情飽滿真摯，表達自然，能準確把握作品內涵與格調。
朗誦熟練，吐字清晰，節(jié)奏準確、協(xié)調，聲情并茂。
能很好地表達該詩詞的主題和內涵，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。
活動方案
活動一
確定學習榜樣，搜集人物經(jīng)歷
活動二
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
活動三
閱讀人物傳記，書寫心得體會
活動四
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
樹木
特點
父親的態(tài)度
臭椿
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
香椿
魚鱗般的皮膚；早春一到，裸展出細嫩葉子
④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
等次
一（優(yōu)）
50～44分
二（良）
43～36分
三（中）
35～22分
四（差）
21～0分
內容
（20分）
20～18分
18～16分
16～10分
10～0分
符合題意
中心突出
內容具體
文體顯明
符合題意
中心明確
內容較具體
文體規(guī)范
基本符合題意
中心基本明確
內容不夠具體
文體基本規(guī)范
不符合題意
中心不明確
內容不具體
文體不規(guī)范
語言
（16分）
16～14分
14～11分
11～7分
7～0分
語言流暢
表達得體
富有文采
語言通順
表達規(guī)范
文具有表現(xiàn)力
語言基本通順
表達較規(guī)范
文句能表情達意
文字不通順
表達不規(guī)范
語言平淡
結構
（10分）
10～8分
8～6分
6～3分
3～0分
構思精巧
層次分明
詳略得當
結構合理
層次較清楚
詳略較得當
結構基本完整
層次基本清楚
詳略不夠得當
結構不完整
層次不清楚
詳略不得當
文面
（4分）
10～8分
8～6分
6～3分
3～0分
字體美觀
標點規(guī)范
格式正確
卷面整潔
書寫工整
標注較規(guī)范
格式正確
墻面較整潔
字跡清楚
標點有錯誤
格式尚好
墻面不夠整潔
字體不易辨認
標點錯誤多
格式混亂
墻面很不整潔
備注
作文中以下任意一項突出，可在獲得的相應等次分上增加3分，但總分不得超過50分。
A.感情真摯 B.表達富有創(chuàng)意 C.思想有深度

相關試卷

2024年中考第三次模擬考試題：語文（泰州卷）（解析版）：

這是一份2024年中考第三次模擬考試題：語文（泰州卷）（解析版），共17頁。試卷主要包含了難度系數(shù)，考生必須保持答題卡的整潔，根據(jù)要求，完成下列兩小題，翻譯下列句子等內容，歡迎下載使用。

2024年中考第三次模擬考試題：語文（新疆卷）（解析版）：

這是一份2024年中考第三次模擬考試題：語文（新疆卷）（解析版），共15頁。試卷主要包含了滿分150分，本題考查字音，考查詞語辨析，默寫，有學者認為《水滸傳》有兩個主角等內容，歡迎下載使用。

2024年中考第三次模擬考試題：語文（云南卷）（解析版）：

這是一份2024年中考第三次模擬考試題：語文（云南卷）（解析版），共13頁。試卷主要包含了洪波涌起 山氣日夕佳 靜影沉璧，閱讀下面材料，完成問題等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關試卷 更多

2024年中考第三次模擬考試題：語文（無錫卷）（解析版）

2024年中考第三次模擬考試題：語文（無錫卷）（解析版）
2024年中考第三次模擬考試題：語文（浙江專用）（解析版）

2024年中考第三次模擬考試題：語文（浙江專用）（解析版）
2024年中考第三次模擬考試題：語文（徐州卷）（解析版）

2024年中考第三次模擬考試題：語文（徐州卷）（解析版）
2024年中考第三次模擬考試題：語文（鹽城卷）（解析版）

2024年中考第三次模擬考試題：語文（鹽城卷）（解析版）
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
中考專區(qū)
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部