廣東省廣州市普通高中2024屆高三沖刺訓(xùn)練（一）歷史試卷（Word版附答案）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

歷史
本試卷共6頁(yè)，20小題，滿分100分?？荚囉脮r(shí)75分鐘。
注意事項(xiàng)：1. 答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上，并用2B鉛筆在答題卡上的相應(yīng)位置填涂考生號(hào)。
2. 作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。
3. 非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。
4. 考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。
1．商王朝在與方國(guó)交戰(zhàn)時(shí)要祭祀先王，如武丁伐土方時(shí)祭祀先王湯，伐虎方時(shí)祭祀先王大甲、祖乙等。這說(shuō)明商朝
A. 統(tǒng)治范圍在不斷擴(kuò)大 B．注重維護(hù)封建等級(jí)秩序
C．對(duì)方國(guó)實(shí)行直接統(tǒng)治 D．利用神權(quán)鞏固強(qiáng)化王權(quán)
2．敦煌懸泉漢簡(jiǎn)記載：甘露二年七月，敦煌九個(gè)驛站的馬匹累死368匹，超過(guò)西漢政府為驛站配置的定額8匹；漢元帝時(shí)將敦煌郡九個(gè)廄置馬匹定額從360匹提高到480匹，還為驛站配置馬醫(yī)。這
A. 促進(jìn)了區(qū)域間商業(yè)貿(mào)易發(fā)展 B. 提高了邊疆地區(qū)的農(nóng)業(yè)技術(shù)
C. 確保了軍令和政令暢通無(wú)阻 D. 加速了西南地區(qū)的民族交融
3．西晉鼓吹曲辭仿造漢短簫鐃歌有所新變。西晉官方制作的鼓吹曲辭按照宣、景、文、武的順序梳理帝王功績(jī)，與晉宣帝司馬懿相關(guān)的五首曲辭分別描述其剿滅孟達(dá)、抵御諸葛亮、剿滅遼東公孫淵之戰(zhàn)，贊其擊退吳軍對(duì)魏的攻伐后，又征吳之事，肇創(chuàng)帝基。西晉官方制作鼓吹曲辭反映了
A. 統(tǒng)治者重構(gòu)權(quán)力的更替過(guò)程 B. 儒學(xué)成為了官方正統(tǒng)
C. 藝術(shù)審美與史料價(jià)值的統(tǒng)一 D. 宮廷文化傳播到民間
4．下表是宋代江南西路改鄉(xiāng)名表（部分）
材料反映了宋朝
科舉制度的完善 B. 對(duì)文教事業(yè)推崇
C. 重文輕武的政策 D. 鄉(xiāng)里制度的變化
5．明萬(wàn)歷三十六年大水，大量農(nóng)田被毀，河北柏鄉(xiāng)縣引種秈谷（水稻），并從福建引種甘薯；清代江漢平原民眾在災(zāi)年時(shí)，種植茭米、蕎麥等生長(zhǎng)期較短的植物代替水稻，洞庭湖區(qū)的民眾大量采集水蒿、菱角等水生植物。這體現(xiàn)了
A. 重農(nóng)抑商的治國(guó)理念 B. 救災(zāi)體系的不斷完善
C. 高產(chǎn)作物的普遍推廣 D. 自強(qiáng)不息的民族精神
6．右圖為燒造于康熙年間的“訂燒瓷”青花果樹(shù)紋雙管瓶。雙管瓶是一種雙口聯(lián)體器，器腹中間隔斷不通，可以同時(shí)盛放兩種液體，在歐洲叫做“油醋瓶”；瓷器的裝飾圖案是依照外商從歐洲帶來(lái)的樣品由中國(guó)畫工精心摹繪的。據(jù)此可知
A．清政府鼓勵(lì)發(fā)展對(duì)外貿(mào)易 B．中國(guó)畫工推崇西方藝術(shù)
C．瓷器生產(chǎn)與國(guó)際市場(chǎng)接軌 D．官營(yíng)手工作坊技術(shù)先進(jìn)
7．輪船招商局在新輪試航之時(shí)，常邀請(qǐng)媒體人士及中外官紳參觀；通過(guò)《申報(bào)》介紹“江寬”輪“身長(zhǎng)250尺，艙面寬40尺，樓面寬70尺，可載貨2144噸”，“海晏”輪“上等客房可容60人客堂可容50人”；招商局還在年度賬目中展示各艘航輪的成本、折舊、運(yùn)能。該局的上述做法
A．實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵 B．抵制了列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略
C．傳播了工業(yè)文化 D．壯大了民族資產(chǎn)階級(jí)
8．1934年，李公樸主編的《讀書生活》在上海正式創(chuàng)刊，該刊主要探討中小知識(shí)分子的讀書生活。1935年起，《讀書生活》開(kāi)始對(duì)若干重要理論問(wèn)題進(jìn)行探索，做出了近代中國(guó)是“半殖民地半封建社會(huì)”、中華民族救亡的性質(zhì)“依然是資產(chǎn)階級(jí)的民主主義性（質(zhì)）”等判斷。由此可推知
A．廣大中小知識(shí)分子轉(zhuǎn)型為馬克思主義者
B．大眾對(duì)于中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化
C．知識(shí)分子運(yùn)用馬克思主義分析中國(guó)問(wèn)題
D．上海始終占據(jù)中國(guó)思想解放的前沿陣地
9．1938年8月，中共冀豫晉省委改稱晉冀豫區(qū)委，之后這一改制便在抗日根據(jù)地普遍開(kāi)展起來(lái)。這一變動(dòng)
A．配合了正面戰(zhàn)場(chǎng)的作戰(zhàn)部署 B. 適應(yīng)了游擊戰(zhàn)的需要
C. 意在維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 D. 有利于提高行政效率
10．1990年春，某出版社編輯得知學(xué)生們?cè)趥鞒魢?guó)真寫的詩(shī)歌后，主動(dòng)跟汪國(guó)真聯(lián)系并承諾以“最快的速度、最高的稿酬、最好的裝幀”出版他的詩(shī)集。汪國(guó)真詩(shī)集《年輕的潮》在23天內(nèi)新鮮出爐并持續(xù)熱銷。之后有近30家出版社出版了汪國(guó)真的作品。這反映出當(dāng)時(shí)
A．出版印刷技術(shù)的提高 B. 經(jīng)濟(jì)體制改革漸趨深入
C. 文學(xué)發(fā)展被市場(chǎng)左右 D. 學(xué)生群體引領(lǐng)文化潮流
11．在早期民族那里，儀式、言語(yǔ)或文字都是被看作與神溝通的媒介，政治權(quán)力從這種
交往媒介中產(chǎn)生。古代希臘關(guān)于神的故事不僅保存在神廟與王宮之中，而且流傳于民
間，從而使神圣儀式與神話具有公共性的特點(diǎn)。這
A. 體現(xiàn)了理性主義 B. 擴(kuò)大了公民大會(huì)權(quán)力
C. 與城邦政治相關(guān) D. 增強(qiáng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系
12．15世紀(jì)，意大利學(xué)者比昂多提出“中世紀(jì)”這一概念，并把西歐的5到15世紀(jì)作
為“中世紀(jì)”，其理由是，從5世紀(jì)開(kāi)始，歐洲的古典文化隨蠻族入侵而凋零，直到
15世紀(jì)人們才重新發(fā)現(xiàn)古典文化遺產(chǎn)。這一概念的提出
A. 展現(xiàn)了西歐歷史發(fā)展的完整歷程 B. 反映了新的社會(huì)價(jià)值觀念
C. 旨在證明歐洲封建社會(huì)的獨(dú)特性 D. 為宗教改革提供理論指導(dǎo)
13．文藝復(fù)興以來(lái)，英國(guó)牛津大學(xué)奉行旨在培養(yǎng)教俗精英的博雅教育。19世紀(jì)中后期，
牛津大學(xué)推行改革，其中歷史學(xué)科在滲透專業(yè)化的過(guò)程中兼具了培養(yǎng)教俗精英和專
業(yè)學(xué)者的功能。自1901年起，史學(xué)成為牛津第一大學(xué)科。這
A. 順應(yīng)了文官制度改革 B. 促進(jìn)了英國(guó)職業(yè)教育
C. 得益于人文主義興起 D. 構(gòu)建了現(xiàn)代史學(xué)體系
14．瞿秋白回憶其在莫斯科的經(jīng)歷時(shí)曾寫到：“（十月）革命后戰(zhàn)禍相繼，政府行集權(quán)
制及勞動(dòng)權(quán)，已經(jīng)兩三年沒(méi)有大大的過(guò)這佳節(jié)（復(fù)活節(jié)），食物菜膳不易取得。今年
開(kāi)放商業(yè)，民間值此佳節(jié)，突然出現(xiàn)活潑潑的氣象。”據(jù)此可知,當(dāng)時(shí)的蘇俄
A. 找到了直接實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的正確道路 B. 政策調(diào)整增添了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活力
C. 確立了市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主導(dǎo)地位 D. 社會(huì)主義工業(yè)化取得了效果顯著
15．20世紀(jì)30年代早期，美國(guó)商家挖空心思打廣告。比如，李斯特林牙膏：如果你愿
意花25美分買一支李斯特林牙膏，而不買50美分一支的其他品牌的牙膏，那么一年
能省下3美元；這3美元可以用來(lái)購(gòu)買一雙厚底靴、內(nèi)衣、牛奶或者其他生活必需品。
有些商家還到處舉辦抽獎(jiǎng)、競(jìng)猜、送贈(zèng)品等活動(dòng)進(jìn)行促銷。上述現(xiàn)象的出現(xiàn)反映了
A. 美國(guó)商人推動(dòng)社會(huì)變革 B. 經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響營(yíng)銷策略
C. 廣告?zhèn)髅叫问桨l(fā)生改變 D. 美國(guó)政府著力改善民生
16．1961年初，以塞內(nèi)加爾為首的非洲國(guó)家，強(qiáng)烈主張將前宗主國(guó)法國(guó)排除在新的貨幣
決策核心之外。經(jīng)過(guò)一年多的談判，塞內(nèi)加爾等七國(guó)最終與法國(guó)簽訂合作協(xié)議。根據(jù)
協(xié)議，西非七國(guó)區(qū)域內(nèi)的貨幣發(fā)行權(quán)仍屬于1959年成立的西非國(guó)家中央銀行；在央
行董事會(huì)中，法國(guó)代表與其他成員國(guó)代表的比例由原來(lái)的1：1改為1：2，但法國(guó)在
特定議題上具有一票否決權(quán)。該協(xié)議的簽訂
A．掀起了非洲大陸的民族獨(dú)立風(fēng)暴 B．表達(dá)了新獨(dú)立國(guó)家的主權(quán)訴求
C．體現(xiàn)了法國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略的主動(dòng)選擇 D．動(dòng)搖了殖民統(tǒng)治者的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
二、非選擇題：本題共4題，共52分。
17.閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。（14分）
材料一
“公事畢然后敢治私事”
——《孟子·滕文公上》
“立法令者以廢私也，法令行而私道廢?！?
——《韓非子·詭使》
“五官殊職，君不私，故國(guó)治?！?
——《莊子·則陽(yáng)》
“舉公義，辟私怨?！?
——《墨子·尚賢上》
材料二
程朱理學(xué)把“公”視為自然天理，“私”視為人之私欲。程顥《定性書》中認(rèn)為人被自私蒙蔽了心性，就不能適應(yīng)天道，如果能用“廓然大公”的天地自然之心來(lái)取代自己的私心，就能“物來(lái)而順”。對(duì)此，朱熹進(jìn)一步說(shuō)：“勝私欲而復(fù)禮”“日日克之，不以為難，則私欲凈盡，天理流行，而后不可勝用矣。”“克去己欲以復(fù)乎禮，則私欲不留。”“不違仁，只是無(wú)纖毫私欲；稍有私欲，便是不仁?！?br> ——摘編自苑秀麗《論儒家公私觀的基本特點(diǎn)》
概括指出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸子“公私觀”的共同之處，并分析這一話題被關(guān)注的主要原因。（8分）
（2）評(píng)析程朱理學(xué)的公私觀。（6分）
18.閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。（14分）
材料一
鐘、鼓在中國(guó)古代人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著特殊的作用?！短屏洹分杏涊d：“承天門擊曉鼓，聽(tīng)擊鐘后一刻，鼓聲絕，皇城門開(kāi)……夜第一咚咚聲絕，宮殿門閉”?！杜f唐書》中也有“京城諸街……置鼓，每擊以警眾，令罷傳呼，時(shí)人便之”的記載。唐代州縣有“其市當(dāng)以午時(shí)擊鼓二百下，而眾大會(huì)；日入前七刻，擊鉦三百下，散”的規(guī)定。自唐代起，鐘樓、鼓樓對(duì)設(shè)布局，并逐漸居于城市中心地段。明清時(shí)期，“各省府州縣鎮(zhèn)，莫不有鐘，嚴(yán)夜禁，緝奸匿”。
——摘編自《唐六典》《舊唐書》《太平府鐘樓記》等
材料二
“大自鳴鐘”是一種無(wú)需人手觸摸即能鳴響報(bào)時(shí)的西式鐘樓。19世紀(jì)末，大自鳴鐘被安裝在中國(guó)通商口岸某些市政大樓、大教堂、海關(guān)大樓、銀行、教會(huì)學(xué)校等建筑物的頂部。1896年，《申報(bào)》的一篇報(bào)道指出，“鐘表等物在三十年前尚為貴重，今則于戶有鐘而人帶表”。1918 年，北京政府教育部下轄的中央觀象臺(tái)依據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)將全國(guó)劃為五個(gè)時(shí)區(qū)。此后的中國(guó)政府迅速推進(jìn)城市公共標(biāo)準(zhǔn)鐘裝設(shè)。
——摘編自封磊《從鐘鼓樓到標(biāo)準(zhǔn)鐘：近代中國(guó)城市公共報(bào)時(shí)裝置之嬗變》
（1）根據(jù)材料一，概括中國(guó)古代鐘樓、鼓樓在城市生活中的作用并談?wù)勂湓O(shè)置背后的政治意蘊(yùn)。（8分）
（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，分析近代中國(guó)城市公共報(bào)時(shí)裝置轉(zhuǎn)變的原因。（6分）
19.閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。（12分）
材料 20世紀(jì)五六十年代美國(guó)國(guó)際展覽項(xiàng)目（部分）
——摘編自胡騰蛟《20世紀(jì)50年代美國(guó)國(guó)際展覽項(xiàng)目探析》等閱讀材料，從表中提取兩條或兩條以上信息，對(duì)20世紀(jì)五六十年代美國(guó)國(guó)際展覽進(jìn)行闡釋。（要求：信息提取充分，論題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)）
20.閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。（12分）
材料一
從16世紀(jì)中葉開(kāi)始，太平洋不同地區(qū)和國(guó)家之間的貿(mào)易逐漸匯聚成區(qū)域性的海上貿(mào)易活動(dòng)，以絲綢、瓷器為代表的中國(guó)商品和以美洲白銀為代表的交換貨幣迅速融入太平洋貿(mào)易體系，推動(dòng)了太平洋地區(qū)航路探險(xiǎn)、人員交流和農(nóng)產(chǎn)品交換等活動(dòng)的深入開(kāi)展，促進(jìn)了太平洋貿(mào)易網(wǎng)和印度洋貿(mào)易網(wǎng)深度融合，擴(kuò)大了海上絲綢之路 “西向航線” （深入印度洋）和 “東向航線”（橫跨太平洋）的范圍，形成太平洋絲綢之路。在明朝開(kāi)始實(shí)行“海禁”政策之后，傳統(tǒng)海上絲綢之路的貿(mào)易活動(dòng)受到較大影響，而整體成形較晚的太平洋絲綢之路正好續(xù)接此后海上絲綢之路的發(fā)展。
——摘編自吳杰偉《太平洋絲綢之路歷史價(jià)值的新思考》等
材料二
16世紀(jì)后期到19世紀(jì)初，中國(guó)與拉美主要借助馬尼拉帆船貿(mào)易，開(kāi)辟了“太平洋絲綢之路”。一度暢通了中國(guó)經(jīng)過(guò)菲律賓與美洲的自由貿(mào)易。但是好景不長(zhǎng)，這一貿(mào)易沖擊了宗主國(guó)西班牙原先在美洲的貿(mào)易，且導(dǎo)致美洲白銀流向亞洲國(guó)家。因此，從1593 年開(kāi)始，西班牙便頒布了一系列法令，除了對(duì)與中國(guó)的貿(mào)易做出了種種規(guī)定之外，還對(duì)大帆船貿(mào)易進(jìn)行了限制，逐漸形成了一整套貿(mào)易壟斷體制。由于貿(mào)易壟斷本身的弊病，再加上其他西方國(guó)家的挑戰(zhàn)，最后導(dǎo)致大帆船貿(mào)易的終結(jié)。
——摘編自韓琦《馬尼拉大帆船貿(mào)易壟斷體制的建立及評(píng)價(jià)》等
（1）分析太平洋絲綢之路興起的背景（4分）
（2）評(píng)析西班牙與中國(guó)在太平洋絲綢之路中的角色。（8分）
原名
改名
時(shí)間
原因
永昌
文昌
慶歷中(1041—1048)
以其鄉(xiāng)多文士
康樂(lè)
歐桂
宋代
歐陽(yáng)修伯祖歐陽(yáng)儀進(jìn)士及第，里間榮之
文霸
儒林
南宋
周必大中進(jìn)士
太平
孝感
淳祐十二年(1252)
朝廷因楊懋卿純孝，“詔旌表其門閭”
時(shí)間
舉辦地
展覽概況
1954年
印度新德里
“和平原子”主題展，宣傳原子在工農(nóng)業(yè)和醫(yī)療上的和平應(yīng)用
1955年
德國(guó)法蘭克福
“美國(guó)家庭”主題展，展示5間精裝修的摩登住房和300 件美國(guó)普通家庭使用的生活物品，并邀請(qǐng)兩位當(dāng)?shù)馗栊乾F(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)唱
1958年
比利時(shí)布魯塞爾
“無(wú)線的太空”“鸚鵡螺號(hào)”（世界上第一艘核動(dòng)力驅(qū)動(dòng)的潛艇），美國(guó)種族關(guān)系的過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)，黑人在政治、藝術(shù)、教育、生活水平方面的境遇不斷改善的狀況
1959年
蘇聯(lián)莫斯科
現(xiàn)代化的樣板廚房，巨大的七屏顯示器播放《美國(guó)一瞥》：不同地區(qū)的人們吃早餐、在摩天大樓里工作以及在現(xiàn)代化的廚房里遙控電器準(zhǔn)備晚餐；25幅美國(guó)繪畫名作；存儲(chǔ)了4000個(gè)問(wèn)題以供蘇聯(lián)觀眾查詢的大型計(jì)算機(jī)
1962年
印度尼西亞雅加達(dá)
展示美國(guó)通過(guò)增加食品和服裝的生產(chǎn)來(lái)提高生活水平
1963年
柬埔寨金邊
展示美國(guó)可立即用于促進(jìn)柬埔寨經(jīng)濟(jì)發(fā)展的農(nóng)業(yè)用具、工業(yè)設(shè)備
1965年
委內(nèi)瑞拉
當(dāng)?shù)亟處熓褂米钚碌拿绹?guó)視聽(tīng)教具和閉路教育電視系統(tǒng)進(jìn)行小學(xué)、中學(xué)和成人夜校的模擬教學(xué)
1966年
埃塞俄比亞
展示可改善生活條件、掃盲、消除疾病和貧窮的現(xiàn)代技術(shù)與手段

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