閱讀下面文字，完成各題。
中國是一個詩歌的國度，從《詩經(jīng)》《楚辭》到唐詩宋詞……燦若星河的篇章，亦柔亦鋼，它伴隨著中華文明厲經(jīng)五千年風(fēng)吹雨打，依然生機勃勃。中國詩詞早已將民族品格和精神力量níng聚在字里行間，融入于中華民族的文化血脈之中，生生不息，代代流淌。當(dāng)下我們要傳承經(jīng)典，不是要束之于高閣，而是要讓古老文字通過不斷被運用，再次融入時代生活，最大限度激起大眾共情。用經(jīng)典濡養(yǎng)一代代人，提供不間斷的文化支撐，是詩歌永葆生機的不二法門。
1．根據(jù)拼音填寫漢字，給加點字注音。
（1）níng聚( )（2）濡養(yǎng)( )
2．語段第一句中有兩個錯別字，請找出來并加以改正。
改為 改為
3．請指出下列加點詞語的詞性。
（1）依然生機勃勃( )
（2）民族品格和精神力量( )
4．語段末尾處的“不二法門”，原為佛家語，意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻最好的或獨一無二的方法。請在不改變文意的前提下，寫出一個可以替換它的四字詞語。
5．古詩文默寫填空。
（1）草樹知春不久歸， 。（韓愈《晚春》）
（2）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。 ， 。（岑參《逢入京使》）
（3）李白《春夜洛城聞笛》一詩中，借樂府名曲喚醒濃濃思鄉(xiāng)情懷的句子是： ， 。
（4）《木蘭詩》中運用互文手法，寫出木蘭經(jīng)歷漫長歲月，征戰(zhàn)殺場，生還不易的詩句是： ， 。
二、閱讀（45分）
（一）（7分）
閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。
孫權(quán)勸學(xué)
《資治通鑒》
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)，及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
6．寫出一個出自本文的成語，并加以解釋。
7．下列句子中加點詞解釋不正確的一項是（ ）
A．蒙辭以軍中多務(wù) 辭：推托
B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士 博士：學(xué)位的最高一級
C．卿今者才略 才略：才干和謀略
D．即更刮目相待 更：另，另外
8．請結(jié)合原文說一說孫權(quán)是如何說服呂蒙的？
（二）（8分）
閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。
王冕僧寺夜讀
宋濂
王冕者，諸暨人，七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊①田者，父怒，撻②之，已而復(fù)如初。母回：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居，夜?jié)摮鲎鹣ド蠄?zhí)策映長明燈讀之瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見，安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。
【注釋】①蹊xī：踩踏、踐踏。②撻：用鞭子或棍子打。③曷hé：為什么。④恬：安靜、平靜。
（選自《宋學(xué)士文集》）
9．用 “/”給文中畫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶嗳帲?br>夜?jié)摮鲎鹣ド蠄?zhí)策映長明燈讀之瑯瑯達(dá)旦
10．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
兒癡如此，曷不聽其所為？
11．選文記敘了王冕讀書的哪兩件事？你從中受到怎樣的啟示？
（三）（7分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
生命需要攀登
①伊米花本來生長在阿爾卑斯山腳下，不起眼也不漂亮，但最近卻受到了熱捧，原因是它們在近百年的時間里，一直在向上轉(zhuǎn)移生存地點，一開始在山腳下，后來一點點升高，現(xiàn)在已經(jīng)開到了海拔2000米的高山雪帶上，不禁讓人稱奇。
②后來，經(jīng)科學(xué)證實，伊米花向上攀登的主要原因，是阿爾卑斯山地區(qū)的氣溫逐漸升高，這些適宜在低氣溫環(huán)境里生長的植物，為了尋找適宜濕度，不得不向更高的山上“攀登”
③那么，它們的身體機能是如何承受的呢？經(jīng)植物學(xué)家進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，它們向上攀登其實是一個漸進(jìn)的過程，在這期間，它們不斷地調(diào)試身體，環(huán)境變化一點，它們就適應(yīng)一點，調(diào)整一點，最后，錘煉出強大的適應(yīng)能力，無論怎么攀爬，無論攀爬到哪，都能很好地生存。
④自然界中，這樣的現(xiàn)象經(jīng)常會看到。比如，干旱的地方，植物的根部就強大，扎的也深，比如，生長快的植物材質(zhì)比較松軟，而生長慢的植物，它們的材質(zhì)更加堅硬。
⑤伊米花的攀高給了我們很深的啟示，有兩點值得我們思考。一是成長的過程需要______；二是你每一次成長，都要_______，但請記住，這些成長和代價真的無價，它坐起了你向上攀爬的基礎(chǔ)，
12．下面這段話應(yīng)放在文章的什么位置，請說明理由。
為什么伊米花有如此“高”的生命力呢？按理說，越往高，生存環(huán)境就越惡劣，它們?yōu)槭裁匆魬?zhàn)生存極限呢？
13．關(guān)于伊米花倍受熱捧的真正原因，下列說法正確的一項是（ ）
A．它生長在著名的阿爾卑斯山腳下，因此十分有名。
B．它天然長在海拔2000米的高山雪帶，尤為罕見。
C．它能隨著外界環(huán)境，不斷地轉(zhuǎn)移升高，不斷地攀爬改變。
D．它原本生長在山腳，突然又移到了山上，有點神奇。
14．根據(jù)上下文內(nèi)容和你的理解，為結(jié)尾段橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
一是成長的過程需要 ；二是你每一次成長，都要 。
（四）（15分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
唯讀書聲最美
黃維生
①讀小學(xué)時，我父親就立了一個規(guī)矩：一早我們兄弟姊妹必須起床，每個人坐在飯桌邊，各自讀書。父親還要求，讀書要讀出聲來，聲音要大，以至于我家的讀書聲，成為左鄰右舍的起床聲。輪到我為人父時，也要求兒子早起讀書，也需大聲地讀出來。后來去我姐弟家，她們也是早早就叫醒孩子，要他們坐在桌子邊大聲地讀書。
②讀書聲中，童蒙之聲最為悅耳。我居住的小區(qū)，一到星期五清晨，就會聽見樓下傳來一兩聲稚嫩的喊聲：“小燕，快點！”頂樓小燕的媽媽會答應(yīng)：“要得，馬上下來，”叫喚小燕的那位同學(xué)，在院子等著。一會兒，我聽到她念課文的讀書聲……在寧靜的早晨，太陽才噴紅，棲鳥才噪林，童蒙的讀書聲在安靜的小區(qū)中猶如天籟之音，清脆亮堂，如從窗外飄過的一陣清風(fēng)淌進(jìn)心扉，喚醒我清晨慵懶的情感，很是美。
③20世紀(jì)90年代，一次，我送麩醋醬油去鄉(xiāng)下一所小學(xué)，辦完事，便朝教室走去。粗糙的木條窗子里，傳出學(xué)生娃的念書聲：“太，太，太陽的太；陽，陽，太陽的陽?！甭曇酏R整，節(jié)奏簡單。我在窗外往里瞅，學(xué)生娃有捧著書的，有課本放在課桌上的，有頭望教室屋頂?shù)?，有勾頭在下面耍小玩意兒的，可每一個學(xué)生嘴唇都開合著，順著這種韻律感極強的節(jié)拍，有的點頭讀，有的搖頭讀，有的仰著頭讀……滿教室鄉(xiāng)下娃就這樣妙妙趣趣地放聲讀書，好不快樂！讀完一節(jié)，老師又開始講課，教室靜了下來，那站立在教室窗外樹尖尖和竹籠籠中的畫眉子，突然接踵而至，三五一伙地起勁叫喚起來，鳥音嘹亮極了……我被這一情景給怔住了：人聲鳥聲此起彼落，這是我平生遇到的最為奇妙的一件事，下課后，我特地問了問上課的教師，他說這現(xiàn)象有幾年了，有記者還采訪過，后來我講起這事，沒人信，說我瞎編。
④我1969年小學(xué)畢業(yè)，便因家庭出身不好沒讀初中，自學(xué)便成為我一生唯一的學(xué)習(xí)方式，我退休前做過糖、開過小飯館、小書店，后來調(diào)到辦公室做文書，再應(yīng)聘做廠長……這一路走來，讀書改變了我的命運，讀書讓我堅定了對生活的信心，
⑤現(xiàn)在，滿花甲的我已不會讀出聲來了：雙目咬字，如春蠶的細(xì)嚼，把字句給嚼化了。時有長句短詞，用排比，用質(zhì)疑，用峰巒般的感嘆號，用令人無限遐想的省略號……書中的美好仍能把我燃燒起來。到這時，讀書的無聲，便會在我心中騰空而起，我總感到有一種聲音，如鐘磬之擊，激越昂揚；又如寺鐘之聲，空曠清遠(yuǎn)。
⑥讀書聲是世界上最美的聲音，鳥聲、泉聲、雨聲、風(fēng)聲、春柳搖曳聲、江河奔騰聲、山谷題嘯聲……它們是一種自然之聲，有著各自的特點和美妙，而唯有讀書聲在我心中最動聽……
15．請從語言表達(dá)的角度賞析第②段畫線句。
童蒙的讀書聲在安靜的小區(qū)中猶如天籟之音，清脆亮堂，如從窗外飄過的一陣清風(fēng)淌進(jìn)心扉，喚醒我清晨慵懶的情感，很是美。
16．作者認(rèn)為讀書聲中，童蒙之聲最為悅耳。請從文中找出兩個相關(guān)事件并加以概括。
17．文中哪句話，明確寫出了讀書對作者重要的人生意義，請找出并抄寫下來。
18．五千年的文化傳承，滲透著豐厚的歷史文化。古人對不同年齡人的稱謂有不同的叫法，你知道文中的“花甲”指多大年齡嗎？你還知道哪些年齡的稱謂，請為下列選項填空。
而立之年( )歲
知命之年（50）歲
花甲之年( )歲
古稀之年( )歲
19．文章結(jié)尾“鳥聲、泉聲、雨聲、風(fēng)聲、春柳搖曳聲、江河奔騰聲、山谷颶嘯聲……它們是一種自然之聲，有著各自的特點和美妙，而唯有讀書聲在我心中最動聽……”一句有什么作用？
（五）名著閱讀（8分）
20．閱讀《駱駝祥子》一書，以祥子人生的“三起三落”為依據(jù)填寫下表。
21．閱讀下面兩個語段，回答問題。
A．祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了。
B．祥子的車賣了！……祥子像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團(tuán)黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己作的是什么……想哭也哭不出。
A段中祥子“幾乎要哭出來”的原因是
B段中祥子“想哭也哭不出”的原因是
三、綜合實踐（10分）
22．按要求完成任務(wù)。
陽春日暖，學(xué)校開展“走進(jìn)春天”語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。
(1)【知春】
春，最早見于甲骨文，其本義是草木的種子生根發(fā)芽，后延伸至以“春”作為一年四季的第一季名。二十四節(jié)氣中，你知道哪些是與春天有關(guān)的嗎？請寫出任意兩個。
(2)【詠春】
古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動地表達(dá)了某種感受。指出下列寫春詩句中的加點字分別是從哪個感觀角度寫的。
（1）春風(fēng)又綠江南岸( )
（2）兩個黃鸝鳴翠柳( )
(3)【賞春】
無數(shù)文人墨客寫下關(guān)于春的美作，朱自清的散文《春》作為部編版初中語文教材首篇，更是受人喜愛。請就所選段落，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法、語言、感悟等任意兩方面寫出批注。
(4)下面是校園文學(xué)社成員在此次學(xué)習(xí)活動中寫下的一節(jié)小詩，請你接著寫出第二小節(jié)。
（一） （二）
如果你要寫春天 如果你要寫春天
就不能只寫春天 就不能只寫春天
要寫春風(fēng)如剪 _____________
寫楊柳含煙 _______________
寫明凈的天空 _________________
寫泛青的山巒 _________________
寫十里桃花灼灼 _____________________
寫一樹玉蘭翩翩 _________________
寫最美人間四月天 _________________
四、作文（50分）
以下作文，任選其一。
23．作文題目：你是陽光你是愛
作文要求：①表達(dá)真情實感，文體不限，詩歌除外；
②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；
③文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；
④不少于600字。
24．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
兩個園林工人吃飯時閑聊，甲說：“整天挖坑種樹的，讓人煩透了。”乙說：“想著咱們建設(shè)一個美麗的新花園，這樣心情就好多了?！倍嗄暌院螅滓琅f在花園里挖坑種樹，而乙卻成了設(shè)計師。
以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自擬題目，寫一篇文章。
作文要求：①表達(dá)真情實感，文體不限，詩歌除外；
②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；
③文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；
④不少于600字。
情節(jié)概括
精神狀態(tài)
一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。
一落：（1）
（3）
二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢，準(zhǔn)備買新車。
二落：（2）
不甘失敗
三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。
三落：為置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。
（4）
原文
批注
天。上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵-般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們。上前去。
1． 凝 rú 2． 鋼 剛 厲 歷 3． 副詞 連詞 4．答案示例：唯一方法、唯一途徑、唯一辦法、必由之路
【解析】1．本題考查字音、字形辨析。
（1）凝聚：níng jù，①氣體變濃或凝結(jié)。②聚集；積聚。③結(jié)冰，穩(wěn)固。
（2）濡養(yǎng)：rú yǎng，養(yǎng)育，培養(yǎng)的意思。
2．本題考查常見易錯字。
亦柔亦剛：yì róu yì gāng，意思是指既有柔軟的一面，又有堅硬的一面。
歷經(jīng)：lì jīng，①遍經(jīng)，所有的都經(jīng)歷過；②研究歷術(shù)的著作。
3．本題考查詞性辨析。
（1）依然：副詞，依舊；仍同原樣。
（2）和：連詞，此處意思是“與”。
4．本題考查近義詞。
不二法門：佛教用語，“不二”指不是兩極端，“法門”指修行入道的門徑。意思是說，觀察事物的道理，要離開相對的兩個極端而用“處中”的看法，才能得其實在。后用來比喻獨一無二的門徑。替換它的四字詞語如：獨一無二、必由之路等等。
5． 百般紅紫斗芳菲 馬上相逢無紙筆 憑君傳語報平安 此夜曲中聞?wù)哿? 何人不起故園情 將軍百戰(zhàn)死 壯士十年歸
【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：芳、菲、逢、憑、聞、柳、情。
6．①吳下阿蒙：原指人沒有學(xué)問，現(xiàn)在多用在他人有了巨大轉(zhuǎn)變，凡學(xué)識或地位從低下而轉(zhuǎn)高了，或從窮困而至富有了。②刮目相待：意思是用新的眼光看待，表示不要用老眼光看待別人，要估計到別人的進(jìn)步。 7．B 8．孫權(quán)首先向呂蒙強調(diào)了學(xué)習(xí)的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說法，用自己的讀書經(jīng)歷來鼓勵他、開導(dǎo)他，使呂蒙心服口服，無可推辭，“乃始就學(xué)”。
【解析】6．本題考查成語積累。
①由“非復(fù)吳下阿蒙”可得出“吳下阿蒙”，吳下阿蒙：意思泛指缺少學(xué)識才干的人，比喻人學(xué)識尚淺。詞語多用于他人有了轉(zhuǎn)變，學(xué)識大進(jìn)，地位由低攀高，從貧窮到富有。
②由“士別三日，即更刮目相待”可得“刮目相待”，刮目相待：刮目，擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。
7．本題考查文言詞語辨析。
B.句意：我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？博士：專管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。
故選B。
8．本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答時，需要結(jié)合人物的事跡、人物形象及故事主旨等方面進(jìn)行思考分析。閱讀文本可知，孫權(quán)先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而不可不學(xué)”；然后通過“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳”說明“學(xué)”的目的：再以“孤常讀書，自以為大有所益”現(xiàn)身說法，說明“學(xué)”的可能性，使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。
【點睛】參考譯文：
起初，吳王孫權(quán)對大將呂蒙說道：“你現(xiàn)在身當(dāng)要職掌握重權(quán)，不可以不去學(xué)習(xí)呀！”呂蒙以軍營中事務(wù)繁多為理由加以推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？你只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解了解歷史。你說你軍務(wù)繁忙，哪能比得上我繁多的事務(wù)呢？但我常常讀書，并自己感到獲得了很大的收益?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到東吳軍師魯肅路過尋陽的時候，與呂蒙討論事情，魯肅聽到呂蒙的見解后非常驚奇地說：“你如今的才干謀略，已不再是過去的呂蒙了！”呂蒙說：“對于有志氣的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，然后告別而去。
9．夜?jié)摮?坐佛膝上/執(zhí)策映長明燈讀之/瑯瑯達(dá)旦。 10．孩子對讀書這樣癡迷，為什么不聽任他去做想做的事呢？ 11．①學(xué)舍偷聽讀書；②寺廟借長明燈讀書；啟示：學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦；學(xué)習(xí)條件再苦，也要努力讀書，將來才能成才（任一或其他）。
【分析】9．考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。
解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。
本句句意：一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著竹簡就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮?！耙?jié)摮觥北硎就趺嶙x書的時間，“坐佛膝上”“執(zhí)策映長明燈讀之”“瑯瑯達(dá)旦”表示王冕讀書的情態(tài)。據(jù)此斷句為：夜?jié)摮?坐佛膝上/執(zhí)策映長明燈讀之/瑯瑯達(dá)旦。
10．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。
我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：
癡：癡迷；曷：為什么；聽：聽任。
11．本題考查對人物品質(zhì)及事件的分析概括。疏通文意，讀懂內(nèi)容后，可知此文寫了關(guān)于王冕的兩件事：
一，“竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其?！保芍和趺岱排r偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，聽人讀書，傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。由此可見，王冕癡迷于學(xué)習(xí)。
二，“夜?jié)摮鲎鹣ド蠄?zhí)策映長明燈讀之瑯瑯達(dá)旦”“佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見”，可見：王冕投靠寺廟居住時，他晚上借長明燈的光來讀書，一點都不在意面目猙獰兇惡的佛像。由此可見，他勤奮好學(xué)，不知厭倦，讀書認(rèn)真專注，心無旁騖，由此可以談自己的啟示。
示例：
即使學(xué)習(xí)條件很艱苦，我們也不能放棄學(xué)習(xí)，要勤奮好學(xué)，不知厭倦，讀書要認(rèn)真專注，這樣將來才能成才。
【點睛】參考譯文：
王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書；聽完以后，就默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。有人牽著王冕家的牛來王冕家，責(zé)怪無人看管的牛踐踏了他家的田地，王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過后，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，為何不由著他呢？”王冕于是離開家，住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著竹簡就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。安陽的韓性聽說，覺得他與眾不同，將他收作學(xué)生，使他成了精通儒學(xué)的人。
12．放在①段和②段之間（①段后②段前），因為第②段是對這句話提出問題的回答。 13．C 14． 斷地調(diào)整改變以求適應(yīng) 付出一定的代價
【解析】12．本題考查內(nèi)容理解。
根據(jù)“為什么伊米花有如此‘高’的生命力呢？按理說，越往高，生存環(huán)境就越惡劣，它們?yōu)槭裁匆魬?zhàn)生存極限呢？”可知，這段話是對伊米花為什么要向高處生長、為什么要挑戰(zhàn)生存極限的提問，聯(lián)系第②段“伊米花向上攀登的主要原因，是阿爾卑斯山地區(qū)的氣溫逐漸升高，這些適宜在低氣溫環(huán)境里生長的植物，為了尋找適宜濕度，不得不向更高的山上‘攀登’”可知，第②段解釋了伊米花向上攀登挑戰(zhàn)生存極限的主要原因，即對題干中的這段話進(jìn)行了解釋，結(jié)合第①段“伊米花本來生長在阿爾卑斯山腳下，不起眼也不漂亮，但最近卻受到了熱捧，原因是它們在近百年的時間里，一直在向上轉(zhuǎn)移生存地點，一開始在山腳下，后來一點點升高，現(xiàn)在已經(jīng)開到了海拔2000米的高山雪帶上，不禁讓人稱奇”可知，第①段寫人們發(fā)現(xiàn)伊米花向山上攀登的現(xiàn)象引起熱議，進(jìn)而可以引出題干中這段話進(jìn)行提問伊米花向山上攀登的原因。因此，這段話放在①段和②段之間（①段后②段前）為宜。
13．本題考查文章內(nèi)容的理解。
A.根據(jù)第①段“伊米花本來生長在阿爾卑斯山腳下，不起眼也不漂亮，但最近卻受到了熱捧”可知，伊米花本來并不起眼，最近才受到熱捧，并沒有提到它之前很有名，本項“因此十分有名”表述有誤；
B.根據(jù)第①段“它們在近百年的時間里，一直在向上轉(zhuǎn)移生存地點，一開始在山腳下，后來一點點升高，現(xiàn)在已經(jīng)開到了海拔2000米的高山雪帶上”可知，伊米花并不是天然長在海拔2000米的高山雪帶上的，是它在近百年的時間里，一直在向上轉(zhuǎn)移生存地點，一直到升高到了海拔2000米，本項“它天然長在海拔2000米的高山雪帶”表述有誤；
D.根據(jù)第①段“它們在近百年的時間里，一直在向上轉(zhuǎn)移生存地點，一開始在山腳下，后來一點點升高”可知，伊米花是在近百年的時間里一點點從山腳移動到山上的，并不是突然發(fā)生的，本項“突然又移到了山上”表述有誤；
故選C。
14．本題考查內(nèi)容理解。
根據(jù)題干提示“一是成長的過程需要”，找到第③段“它們向上攀登其實是一個漸進(jìn)的過程，在這期間，它們不斷地調(diào)試身體，環(huán)境變化一點，它們就適應(yīng)一點，調(diào)整一點，最后，錘煉出強大的適應(yīng)能力，無論怎么攀爬，無論攀爬到哪，都能很好地生存”可知，伊米花為了適應(yīng)外界環(huán)境的改變，不斷地調(diào)試身體以適應(yīng)環(huán)境得以生存，對我們來說，我們成長的過程也和伊米花一樣，需要不斷地調(diào)整改變以求適應(yīng)；
根據(jù)題干提示“二是你每一次成長，都要”，找到第②段“這些適宜在低氣溫環(huán)境里生長的植物，為了尋找適宜濕度，不得不向更高的山上‘攀登’”可知，伊米花為了生存只能不得不向更高的山上“攀登”，這是它成長的代價，聯(lián)系第⑤段“但請記住，這些成長和代價真的無價”可知，下文中有提示“成長和代價”，因此，這里應(yīng)該考慮的是成長需要付出一定的代價。
15．這段話運用比喻的修辭手法，把童蒙的讀書聲比作天籟之音和一陣清風(fēng)，生動形象地寫出了讀書聲的清脆與美妙，帶給作者一天的清爽和愉悅，表達(dá)了作者對童蒙的讀書聲的喜愛與贊美之情。 16．（1）作者居住的小區(qū)，一到星期五清晨，樓下就會傳來小燕和她同學(xué)念課文的讀書聲；
（2）九十年代，作者送麩醋醬油去鄉(xiāng)下小學(xué)，學(xué)生娃的念書聲和著嘹亮的鳥鳴聲，成為一件奇妙的事。 17．這一路走來，讀書改變了我的命運，讀書讓我堅定了對生活的信心。 18． 而立之年（30）歲 花甲之年（60 ）歲 古稀之年（70 ）歲 19．用自然的美妙聲音襯托作者喜愛的讀書聲，表現(xiàn)了作者對讀書的摯愛，照應(yīng)題目，深化文章中心。
【解析】15．本題考查賞析重要語句。
此句使用了“猶如天籟之音”和“如從窗外飄過的一陣清風(fēng)”兩個比喻，前者將童聲讀書的純凈與悅耳比作自然界中最純凈動聽的聲音——天籟，后者則通過“清風(fēng)淌進(jìn)心扉”的意象，形象地傳達(dá)了童蒙的讀書聲給人帶來的清新與心靈的觸動，增強了表達(dá)的感染力，也表達(dá)作者對童蒙的讀書聲的喜愛與贊美之情。
16．本題考查內(nèi)容的理解與概括。
由第②段“我居住的小區(qū)，一到星期五清晨，就會聽見樓下傳來一兩聲稚嫩的喊聲：‘小燕，快點！’頂樓小燕的媽媽會答應(yīng)：‘要得，馬上下來，’叫喚小燕的那位同學(xué)，在院子等著。一會兒，我聽到她念課文的讀書聲……在寧靜的早晨，太陽才噴紅，棲鳥才噪林，童蒙的讀書聲在安靜的小區(qū)中猶如天籟之音，清脆亮堂，如從窗外飄過的一陣清風(fēng)淌進(jìn)心扉，喚醒我清晨慵懶的情感，很是美”可知，在作者居住的小區(qū)，每到星期五清晨，樓下會傳來小燕和她的同學(xué)念課文的讀書聲。這個場景讓作者感受到了讀書聲的美妙，他認(rèn)為這種清脆亮堂的聲音如天籟之音，喚醒了他清晨的情感。
由第③段“20世紀(jì)90年代，一次，我送麩醋醬油去鄉(xiāng)下一所小學(xué)，辦完事，便朝教室走去。粗糙的木條窗子里，傳出學(xué)生娃的念書聲：‘太，太，太陽的太；陽，陽，太陽的陽?！曇酏R整，節(jié)奏簡單。我在窗外往里瞅，學(xué)生娃有捧著書的，有課本放在課桌上的，有頭望教室屋頂?shù)?，有勾頭在下面耍小玩意兒的，可每一個學(xué)生嘴唇都開合著，順著這種韻律感極強的節(jié)拍，有的點頭讀，有的搖頭讀，有的仰著頭讀……人聲鳥聲此起彼落，這是我平生遇到的最為奇妙的一件事”可知，在20世紀(jì)90年代，作者一次送麩醋醬油去鄉(xiāng)下一所小學(xué)時，聽到了學(xué)生娃的念書聲。這些聲音齊整、節(jié)奏簡單，讓作者感到非常美妙。同時，教室外的畫眉鳥也加入了這場奇妙的演出，鳥聲和人聲此起彼落，給作者留下了深刻的印象。
17．本題考查內(nèi)容理解。
緊扣題干“讀書對作者重要的人生意義”，找到第④段“這一路走來，讀書改變了我的命運，讀書讓我堅定了對生活的信心”，在這句話中，關(guān)鍵詞是“改變了我的命運”和“堅定了對生活的信心”，這兩個短語直接說明了讀書對作者個人生活的深遠(yuǎn)影響。在作者敘述自己一生的經(jīng)歷中，他提到了自己因為家庭出身的原因沒有繼續(xù)接受正規(guī)的教育，但自學(xué)成為了他一生的學(xué)習(xí)方式。在這樣的背景下，讀書對他的意義不僅是知識上的充實，更是在精神和命運上的轉(zhuǎn)變。
18．本題考查文化常識。
《論語》：“子曰：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！睋?jù)此可知，而立之年是30歲，花甲之年是60歲，古稀之年是70歲。
19．本題考查句段作用分析。
由“它們是一種自然之聲，有著各自的特點和美妙，而唯有讀書聲在我心中最動聽”可知，作者通過列舉自然界中的各種聲音，如鳥聲、泉聲等，這些聲音雖然各有特點和美妙，但在作者心中，讀書聲是最動聽的。這種對比襯托突出了讀書聲在作者心中的獨特地位和價值，這句話與標(biāo)題“唯讀書聲最美”相照應(yīng)，也是作者情感的升華，表達(dá)了他對讀書的無限熱愛，深化了文章中心。
20．（1）連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。（2）祥子辛苦攢的錢都被孫偵探搶去。（3）積極向上 （4）自甘墮落
【詳解】本題考查名著人物分析。
祥子最大的夢想四擁有屬于自己的車，他的三起三落：
一起：祥子來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車?！e極、向上、要強，自信、對生活充滿希望；
一落：有一次連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想第一次破滅?！谝淮胃械讲还?、對生活仍是滿滿的希望、絕不服輸：
二起：把駱駝賣了，在曹先生家拉包月，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。→抱有希望、感到溫暖和親切；
二落：干包月時，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探敲詐去，第二次希望破滅?！炭譄o助、陷入迷茫、麻木、認(rèn)命；
三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了?！鸀槟苡凶约旱能嚩吲d；
三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車，又知道小福子死去的消息?！旎於热?、徹底墮落、失去任何希望。
小說以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。據(jù)此可填空。
21． 祥子因買上了一輛屬于自己的車，高興得要哭 祥子因為給虎妞辦喪事而賣車，難受得哭不出來
【詳解】本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的理解情況。
A．本段情節(jié)是祥子買上了自己人生中的第一輛車，根據(jù)下文的描述“拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了”，可以看出祥子對這輛車的無比喜愛。“祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來”，心中激動，是高興地想要哭出來。
B．本段情節(jié)是虎妞難產(chǎn)而死，祥子賣車為虎妞下葬，根據(jù)上文“祥子的車賣了”，可以推斷祥子因為虎妞辦喪事沒錢，不得已把自己心愛的車賣了。“他的眼紅得可怕，眼角堆著一團(tuán)黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己作的是什么……”，從這里也能看出，祥子的車沒了，虎妞沒了，兒子沒了，錢沒了，一切茫然不知所措，心中難過到了極點，哭都哭不出聲。
22．(1)示例：立春、雨水
(2) 視覺 聽覺
(3)示例：內(nèi)容方面：選段以春天為主題，通過對春天不同形象的比喻，描繪了春天帶給人們的生機與活力。作者首先描述了春天到來時，人們紛紛走出家門，享受春光，接著運用三個比喻，將春天比作“剛落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壯的青年”，分別體現(xiàn)了春天的新鮮、美麗和力量。
結(jié)構(gòu)方面：選段采用了總分總的結(jié)構(gòu)。開頭先總述春天的景象，然后通過三個比喻分述春天的不同特點，最后再以春天的力量感結(jié)束，形成了一個完整的對春天特質(zhì)的描述。
(4)示例： 如果你要寫春天，就不能只寫春天，要寫春意盎然，寫柳絮飄渺，寫湛藍(lán)的蒼穹，寫蒼翠的群峰，寫十里櫻花如云，寫一樹紫荊舞動，寫盡美好四月天。
【詳解】（1）本題考查文化常識。在二十四節(jié)氣，屬于春天的節(jié)氣依次為：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。寫出任意兩個即可。
（2）本題考查詩句與感官角度。景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，可以通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會，這樣，才能抓住景物特征，要結(jié)合具體的描寫來進(jìn)行分析。
（1）句意：和煦的春風(fēng)又吹綠了江南岸邊景色，“綠”是視覺描寫。
（2）句意：黃鸝在新綠的柳條間叫著春天，成雙作對好喜慶，“鳴”是聽覺描寫。
（3）本題考查語段賞析。這段文字選自朱自清的散文《春》，它以春天為主題，通過細(xì)膩的描繪和生動的比喻，傳達(dá)出春天帶給人們的生機與活力。從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法、語言、感悟等任意兩方面寫出批注即可。
示例：寫法方面：作者運用了比喻的修辭手法，通過將春天比作具有生命力的形象，使抽象的春天變得具體而生動。同時，這種由弱到強的比喻順序，也展現(xiàn)了春天從初生到充滿活力的過程。
語言方面：選段的語言簡潔明快，富有節(jié)奏感。如“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神”，使用了疊詞，增強了語言的韻律美。同時，使用了口語化的表達(dá)，如“趕趟兒似的”，使得文章更加親切自然。
感悟方面：通過閱讀這段文字，可以感受到春天的無限生機和希望。春天不僅是自然界的復(fù)蘇，也是人們精神的覺醒。作者通過細(xì)膩的筆觸，傳遞出對生活的熱愛和對未來的期待。
（4）本題考查仿寫。仿寫時，注意在第一小節(jié)中，作者通過一系列的指令（“要寫……”）描述了春天的不同景象，這些景象都是春天特有的元素，如春風(fēng)、楊柳、明凈的天空等。這些描述都采用了生動的比喻和形象的語言。
示例：如果你要寫春天，就不能只寫春天，要寫春風(fēng)輕拂，寫柳枝婀娜，寫清澈的碧空，寫青蔥的山色，寫萬朵桃花競艷，寫滿枝梨花飛舞，寫盡世間四月芳菲。
23．例文：
你是陽光你是愛
斜陽淺照，父親那高大的身影暖入心房，一路相伴，給我以溫暖，力量，你是我心中的陽光。
小時候，面對你，以為烏云遮住了太陽。年輕的你伏案而坐，年幼的我跳到桌前，望著那雙有力的手懸起螺帽，兩眼緊盯圖紙，焊接，我好奇地將手伸到桌面，只聽見你哄道：“別碰！”你的眼中已有怒色，用力推開了我的手，委屈溢滿心間，殘陽穿過玻璃窗，碎在了心里，我以為，你不是陽光，卻是驟雨。
冰冷的雨絲夾著被打落的殘葉，我呆立在校門，你會來接我嗎？極目望去，驀然一絲微光閃現(xiàn)：雨中那個身影近了，近了，上身前屈，你焦急地望著我的方向，你手中摩托車的車燈，在雨中劃出一道溫暖的，如陽光般燦爛的光柱。你的額頭上掛著不知是雨是汗的水珠，水花綻開在你的肩頭，無意間染白了你兩鬢青絲。我急忙鉆進(jìn)雨衣，在雨衣那泛著橡膠味的黑暗中，我似乎看到了一束陽光。
雨點噼啪作響，風(fēng)鼓起雨衣。我只是輕倚著你微胖的身軀，聽那急促而均勻的呼吸起伏，一陣溫潤的熱氣從你身上傳出，我的肌膚恍似幾絲陽光滲進(jìn)。陽光微現(xiàn)，天邊的烏云也競相散去，傍晚的陽光投進(jìn)家中，爸爸你繼續(xù)干起了活。天邊的夕陽如同遇見衰老的你一縱使身體不如壯年，仍然要傾盡自己，溫暖這片小小的天地，給予我，新生的朝那陽光和樂……
你不善言語，卻用畢生的精力帶給這個小小的家溫暖，幸福。不惜用盡所有的光與熱。不必再勸斜陽，向花間留晚照，只因你是陽光淌入心間。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意。從字面上理解，題目中的“陽光”和“愛”都是正面、溫暖、積極的意象，代表著光明、希望、溫暖和無私的愛。通過將某人或某物比喻為“陽光”和“愛”，題目要求作者探討和表達(dá)這個人或物在自己生活中的特殊地位與影響。“陽光”通常象征著光明、溫暖、生機與希望，它可以驅(qū)散陰霾，給予大地以生命的力量。在作文中，“你是陽光”意味著寫作對象（可以是一個人，如親人、朋友、老師，或者是一段經(jīng)歷、一個夢想）給予了作者光明和希望，對作者的生活產(chǎn)生了積極正面的影響，幫助其度過了難關(guān)，或是引領(lǐng)其成長?！澳闶菒邸眲t直接關(guān)聯(lián)到情感層面，愛是人類最基本也是最深厚的情感之一，它代表著關(guān)懷、奉獻(xiàn)、理解和連接。通過這樣的表述，題目要求深入挖掘和展現(xiàn)這種愛的具體表現(xiàn)形式，以及它是如何深刻地觸動和改變了作者的心靈世界。
第二，思路點撥。寫作時，可以從個人的真實經(jīng)歷出發(fā)，講述一個具體的故事或多個相關(guān)聯(lián)的小故事，來展現(xiàn)這個“陽光”和“愛”的形象是如何在你的生活中發(fā)光發(fā)熱的?？梢允悄硞€人的鼓勵和支持讓你走出困境，也可以是一種信念、一段記憶給你帶來了力量和希望。在敘述具體事例的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步升華主題，探討這份“陽光”和“愛”對于個人成長、價值觀形成乃至人生觀的影響。思考并表達(dá)這份特殊的“陽光與愛”如何讓你成為了更好的自己，或者你如何傳遞這份光與愛給周圍的人和社會。作文中可以適當(dāng)運用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強語言的表現(xiàn)力和感染力，讓讀者能夠感受到字里行間所流淌的溫暖與情感。
24．例文：
積極心態(tài)引領(lǐng)人生發(fā)展
在我們的人生旅途中，總會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。這些挑戰(zhàn)或許是學(xué)習(xí)上的難題，或許是人際關(guān)系上的矛盾，又或者是生活中不可預(yù)知的變故。然而，正是這些挑戰(zhàn)塑造了我們的性格，鍛煉了我們的意志。在這個過程中，積極的心態(tài)顯得尤為重要，它如同指南針一般，引領(lǐng)我們走出困境，實現(xiàn)人生的發(fā)展。
積極心態(tài)是一種面對困難和挑戰(zhàn)時的樂觀態(tài)度。它讓我們相信，無論遇到多大的困難，都有辦法解決。這種心態(tài)使我們能夠保持冷靜，理性地分析問題，從而找到最佳的解決方案。同時，積極心態(tài)還能激發(fā)我們的潛能，讓我們在困境中迸發(fā)出驚人的力量。
在學(xué)習(xí)上，積極心態(tài)能夠幫助我們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。當(dāng)我們遇到難題時，如果心態(tài)消極，可能會選擇放棄或者逃避。但是，如果我們能夠保持積極的心態(tài)，就能夠更加專注地思考問題，更加努力地尋找答案。這樣，我們不僅能夠解決難題，還能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。
在人際關(guān)系上，積極心態(tài)同樣重要。當(dāng)我們遇到矛盾和沖突時，如果心態(tài)消極，可能會選擇冷戰(zhàn)或者爭吵。但是，如果我們能夠保持積極的心態(tài)，就能夠更加冷靜地分析問題，更加理性地處理矛盾。這樣，我們不僅能夠化解矛盾，還能夠增進(jìn)彼此之間的了解和信任。
在生活中，積極心態(tài)更是我們走向成功的關(guān)鍵。當(dāng)我們遇到挫折和失敗時，如果心態(tài)消極，可能會陷入自我懷疑和沮喪之中。但是，如果我們能夠保持積極的心態(tài)，就能夠更加堅定自己的信念，更加勇敢地面對挑戰(zhàn)。這樣，我們不僅能夠走出困境，還能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值。
當(dāng)然，保持積極心態(tài)并不是一件容易的事情。它需要我們不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，保持對生活的熱愛和信心。同時，我們也需要學(xué)會從失敗中汲取教訓(xùn)，從挑戰(zhàn)中尋找機遇。只有這樣，我們才能夠真正地?fù)碛蟹e極的心態(tài)，引領(lǐng)自己走向更加美好的未來。
總之，積極心態(tài)是我們?nèi)松l(fā)展的重要保障。它讓我們更加樂觀、更加堅強、更加自信。讓我們從現(xiàn)在開始，積極面對生活中的挑戰(zhàn)和困難，用積極的心態(tài)引領(lǐng)自己的人生發(fā)展吧！
【詳解】本題考查材料作文。
一、審題立意。本題目通過兩個園林工人的對話，揭示了兩種截然不同的工作態(tài)度和生活哲學(xué)。甲工人抱怨工作的單調(diào)乏味，而乙工人則通過積極的心態(tài)將工作視為建設(shè)美麗新花園的一部分。多年后，乙工人因積極的態(tài)度和不斷的努力成為了設(shè)計師，而甲工人則仍停留在原地。這則材料引導(dǎo)我們思考工作態(tài)度、積極心態(tài)與人生發(fā)展之間的關(guān)系。寫作主題應(yīng)圍繞“積極心態(tài)引領(lǐng)人生發(fā)展”來展開。通過深入分析材料，我們可以得出：在面對困難和挑戰(zhàn)時，保持積極的心態(tài)能夠幫助我們找到前進(jìn)的動力，激發(fā)內(nèi)在的潛能，從而實現(xiàn)自我提升和人生價值的最大化。因此，文章應(yīng)著重論述積極心態(tài)的重要性，并結(jié)合實例加以論證。
二、選材構(gòu)思。在素材選擇上，我們可以從個人經(jīng)歷、社會現(xiàn)象、歷史故事等多方面尋找與主題相關(guān)的素材。例如，可以引用一些成功人士在面對困境時保持積極心態(tài)的實例，如喬布斯在蘋果公司遭遇危機時的堅持與努力，或者是一些普通人通過積極心態(tài)戰(zhàn)勝困難的故事。在構(gòu)思行文時，可以先從材料出發(fā)，簡要概述兩個園林工人的故事，并引出文章主題。接著，通過引入具體素材，深入分析積極心態(tài)對人生發(fā)展的重要性。可以從激發(fā)潛能、提升自信、促進(jìn)創(chuàng)新等方面進(jìn)行論述。同時，也可以結(jié)合一些反面例子，如消極心態(tài)導(dǎo)致的失敗和挫折，來增強文章的說服力。在行文過程中，應(yīng)注意邏輯嚴(yán)密、條理清晰?？梢圆捎貌⒘惺?、遞進(jìn)式或?qū)Ρ仁降冉Y(jié)構(gòu)來組織文章。同時，要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性，通過恰當(dāng)?shù)男揶o手法和句式變化來增強文章的可讀性。最后，在結(jié)尾部分對全文進(jìn)行總結(jié)升華，強調(diào)積極心態(tài)對于人生發(fā)展的重要性，并鼓勵讀者在實際生活中踐行積極心態(tài)。

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