1．根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。
回望過往，我們從“此夜曲中聞?wù)哿? ”，②“ ，雙袖龍鐘淚不干”體會到古人的思鄉(xiāng)之情；從③“ ，憑君傳語報平安”領(lǐng)悟到古人思念親人而又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感；從“獨(dú)坐幽篁里，④ ”體現(xiàn)古人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)；展望未來，我們要如《木蘭詩》中木蘭⑤“ ，⑥ ”為家為國奔赴戰(zhàn)場；如《木蘭詩》木蘭所言⑦“ ，⑧ ”淡泊名利。
2．請閱讀下面的文字，按要求作答。
可愛的人身行好事。鄧稼先鞠躬盡①（cuì） ，死而后已；聞一多慷②（kǎi） 淋漓，怒斥敵人；魯迅以筆為戎，愛憎分明。和平年代，每一位（ ）崗位、默默付出的平凡人也都是當(dāng)之無愧的英雄：晨曦微露中，有環(huán)衛(wèi)工人俯身清掃的（ ）；城市建設(shè)現(xiàn)場，有建設(shè)者（ ）在腳架上的火熱：萬家燈火背后，有無數(shù)電力人員的協(xié)作……通過他們實(shí)際行動，負(fù)擔(dān)起愛國的重量。雖然他們對自己的“壯舉”不以為意，但世界因他們而變得五彩斑③（lán） 。
(1)根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字。
(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．堅(jiān)持 忙碌 奮斗
B．堅(jiān)守 忙亂 奮斗
C．堅(jiān)守 忙碌 奮戰(zhàn)
D．堅(jiān)持 忙亂 奮戰(zhàn)
(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．通過他們實(shí)際行動，擔(dān)負(fù)起愛國的重量。
B．他們通過實(shí)際行動，負(fù)擔(dān)起愛國的重量。
C．他們的實(shí)際行動，擔(dān)負(fù)起愛國的重量。
D．他們的實(shí)際行動，負(fù)擔(dān)起愛國的重量。
3．在我們心中，“祖國”是圣神的名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞等等，愛祖國，就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物，就是意味著熱愛祖國的大好河山，意味著熱愛家鄉(xiāng)的土地人民，意味著愿意為保家衛(wèi)國奉獻(xiàn)出自己的一切。為了讓同學(xué)們深刻理解其內(nèi)涵，初一年級開展以“天下國家”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。
(1)下面哪一句名言不適合作為此次活動的宣傳語 （ ）
A．茍利社稷，死生以之?！蹲髠鳌?br>B．我以我血薦軒轅?！斞?br>C．保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。——顧炎武
D．功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！渡袝?br>(2)此次活動，同學(xué)們在“愛國名言展示”中，分享以下幾句名言，請你任選一句，參照示例，寫寫自己對“愛國”的理解。
屈原說：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”
詹天佑說：“各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上?！?br>徐特立說：“人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)，是一種光榮?！?br>李蘭娟說：“我可以帶隊(duì)去支援武漢?！薄皣业拇笫?，自己義不容辭?！?br>黃大年說：“若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情?！?br>示例：屈原認(rèn)為愛國是心存百姓，心憂天下。
我的答案：
(3)小明認(rèn)為愛祖國是成年人的事，跟初中生沒有關(guān)系。你怎么看？
二、閱讀理解（34分）
4．閱讀下面這兩首詩，完成問題。
晚春
唐?韓愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
暮春歸故山草堂
錢起
谷口春殘黃鳥①稀，辛夷②花盡杏花飛。
始憐③幽竹山窗下，不改清陰④待我歸。
注釋：①黃鳥：即黃鸝、黃鶯（一說黃雀），叫聲婉轉(zhuǎn)悅耳。②辛夷：即木蘭花，一稱木筆花，又稱迎春花，比杏花開得早。③憐：喜愛。④清陰：形容蒼勁蔥蘢的樣子。
(1)下列對詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．《晚春》這首詩在詩人的筆下，花草樹木這些植物仿佛都有了情思，有個性，成了精靈。
B．《晚春》中“漫天”一詞寫出了楊花榆莢隨風(fēng)飛舞、欲與飛雪比美的情態(tài)。
C．錢詩賦予幽竹以人的品格和情感，“不改清陰”是說幽竹具備始終如一忠于朋友與主人的品性，待我歸”是說幽竹保持著一竿綠陰等待我歸來的親情。
D．錢詩后兩句形象地表達(dá)了詩人對幽竹不畏春殘、不為俗屈、永葆節(jié)操的高尚精神品質(zhì)的贊美之情。
(2)這兩首詩都寫暮春景色，描繪的景物有何不同？請簡要分析。
5．閱讀下面的文字，完成下列小題。
【甲】
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【乙】
王著教帝學(xué)書
太宗①朝②，有王著③學(xué)右軍④書，深得其法，侍書翰林⑤。帝聽政之余，留心筆札⑥，數(shù)遣內(nèi)侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問著，對如初?；蛟兤湟猓唬骸皶碳岩樱翦岱Q善，恐帝不復(fù)用意?！逼浜螅酃P法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。
（王辟之《澠水燕談錄》）
【注釋】①太宗：宋太宗趙光義。②朝：一代君主的統(tǒng)治時期。③王著：宋朝人，字知微，官至殿中侍御史。④右軍：指東晉代著名書法家王羲之。⑤翰林：皇帝的文學(xué)侍從官。⑥筆札：書法。
(1)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（每句標(biāo)一處）
①卿今當(dāng)涂掌事
②恐帝不復(fù)用意
(2)解釋下列加點(diǎn)的詞。
①蒙辭以軍中多務(wù)
②但當(dāng)涉獵
③或詢其意
④太宗益刻意臨學(xué)
(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①但當(dāng)涉獵，見往事耳。
②又以問著，對如初。
(4)【甲】【乙】兩文中的孫權(quán)和王著的勸學(xué)方式有什么不同？試簡要分析。
6．閱讀下面文章，完成問題。
土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒：我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄揚(yáng)。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，根車?yán)Z回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，輾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。
（節(jié)選自《土地的誓言》）
(1)下列有關(guān)課文的說法，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．這段文字在藝術(shù)上體現(xiàn)了端木蕻良濃郁的抒情風(fēng)格與獨(dú)特的抒情方式，那就是以傾訴式的語言表達(dá)激情，以富有力度的情感打動人心。
B．本段間接傾訴對土地的熱愛、懷想、眷念，并且將土地?cái)M人化，以“她”而不是“它”相稱，隱含著將土地比作母親的意思。
C．文段的精彩之處，在于用熱烈的語言、美好的想象與回憶，表達(dá)作者內(nèi)心不可遏制的激情。
D．課文選擇有特色、有意味的景物組成一幅又一幅畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。
(2)按要求完成下面問題。
在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。
①賞析加點(diǎn)詞語。
②仿寫：
在校園的角落里，我留下無數(shù)的身影。 ， ， 。
(3)為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時卻又改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立”？
(4)如何理解結(jié)尾“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱”這句話？
閱讀下面的文字，完成各題。
細(xì)數(shù)落花
①蜿蜒的小巷里，黛瓦白墻，多情的秋雨正密密地縫織著。下班路上，我索性丟下傘，步行回家。
②巷子的拐角處，一株高大的桂樹在細(xì)雨中靜默，像一個撐著油紙傘的南方姑娘。忽然，我的視線中出現(xiàn)了一只貓，花條的身子輕捷地在濕漉漉的青磚上挪移。
③生性喜愛小動物的我不由駐足細(xì)看。這小家伙在桂樹下停住了，癡癡地，幽藍(lán)的眸子里寫滿了好奇。秋風(fēng)拂過，細(xì)碎的桂花悠閑地飄落下來，“鋪”在巷道上，構(gòu)成了一幅神秘的圖案，其中有幾朵小小的花調(diào)皮地“棲息”在花貓的脊背上，而貓也不覺得哪里不妥，觀望了一會兒，便“馱”著一身的清香，消失在雨巷的深處。多有趣的場景，我的腦海中出現(xiàn)了“聞香的貓”這樣奇妙的詞匯。
④漸漸地雨停了，我的鼻腔、胸膛、肺腑已裝滿了桂香。再往前走，看見巷子里有一戶人家敞著門，一對面容慈祥的老人正坐在自家的花園前，家長里短地聊著。屋檐下蕩著一個竹制的鳥籠，鷹鉤嘴的鸚鵡見人就喊“你好”，給靜謐的小院添了分熱鬧。再一看，花圃里有幾枝萱草花正興高采烈地開著，熾熱的花瓣包裹著嬌嫩的蕊，吐著沁人心脾的香氣。
⑤看著這人、這鳥、這花，我白天上班時的煩躁被一掃而空。老爺子聽到了動靜，邀我進(jìn)來喝杯閑茶。
⑥一杯甘甜爽口的清茶，伴著滿院的花木，讓人忘卻了時光。我愜意地倚靠在木搖椅上，瞇縫著眼望天，如藍(lán)絲絨般的天空澄澈通透，棉花糖似的白云悠悠地蕩著秋千。我不由想到了一位作家曾撰文暢想，要把古典詩詞都謄抄在這片片白云上，讓耽于事務(wù)的大人、沉溺學(xué)業(yè)的孩子一抬頭，就能吟詠錦繡美妙的詩句。
⑦天色漸晚，我告別了慈祥老者，返身回家。不出意外，樓房六層的窗戶亮著熟悉的燈，賢惠的妻子定然在烹制美食，準(zhǔn)備犒賞深愛的家人們。我會心一笑，轉(zhuǎn)身投入這暖融融的燈火中。
⑧很喜歡蘇軾的一句詩：“慢品人間煙火色，閑觀萬事歲月長。”塵世茫茫，歲月匆匆，我們在人生旅程中時常與得失相伴，和悲喜相依，但只要保持心靈的安寧平和，就能緩尋芳草、細(xì)數(shù)落花，不是嗎？
7．下列對本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（ ）。
A．本文是一篇寫景抒情散文，按照作者下班回家的行進(jìn)路線展開敘寫，語言清新靈動。
B．本文綜合運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比，展現(xiàn)出作者對于回家路的鐘愛。
C．本文在煉字上頗見工夫，一些動詞如“縫織”“挪移”“棲息”等，都用得活靈活現(xiàn)。
D．比起朱自清的《春》，這篇散文在行文中有“我”的出現(xiàn)，因此顯得更具有真情實(shí)感。
8．“重音”和“停連”是兩個重要的朗讀技巧。為了表情達(dá)意的需要，在朗讀句子的時候，有的地方要重讀，有的地方則要適時停頓。第3自然段中的劃線句應(yīng)當(dāng)怎樣朗讀？請你給出建議并簡要說明原因。
9．本文的標(biāo)題是“細(xì)數(shù)落花”，簡要分析標(biāo)題的妙處。
三、名著閱讀（4分）
10．《駱駝祥子》中，祥子得到“駱駝祥子”的外號是在（ ）
A．賣了駱駝之后B．偷駱駝之前
C．進(jìn)城拉洋車之后D．買了第一輛車之后
11．閱讀下面兩個語段，回答問題。
A．祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了。
B．祥子的車賣了！……祥子像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團(tuán)黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己作的是什么……想哭也哭不出。
A段中祥子“幾乎要哭出來”的原因是
B段中祥子“想哭也哭不出”的原因是
四、作文（40分）
12．閱讀下面的文字，按要求完成作文。
生活中有很多你真沒想到的事，每一次的真沒想到都是一份努力的成果 ； 或許那一次的真沒想到，讓你挑戰(zhàn)自己，讓自己更進(jìn)一步； 或許那一次的真沒想到，讓你改正了自己的缺點(diǎn)；或許那一次的真沒想到，讓你收獲了愛……請以“真沒想到”為題，寫一篇不少于600字的文章。
文體自選，寫出自己的真情實(shí)感；書寫工整，卷面整潔。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
1． 何人不起故園情 故園東望路漫漫 馬上相逢無紙筆 彈琴復(fù)長嘯 萬里赴戎機(jī) 關(guān)山度若飛 愿馳千里足 送兒還故鄉(xiāng)
【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：漫、逢、彈、琴、復(fù)、嘯、赴、戎、愿、馳。
2．(1)①瘁②慨③斕
(2)C
(3)B
【詳解】（1）本題考查字形。
cuì——瘁，鞠躬盡瘁：指不辭辛勞，恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力于國事；形容做事小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力；
kǎi——慨，慷慨淋漓：形容情緒十分激動；說話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快；
lán——斕，五彩斑斕：指多種顏色錯雜而繁多耀眼。
注意用正楷或行楷書寫，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時，注意正楷書法要筆畫平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。注意“瘁、慨、斕”的間架結(jié)構(gòu)和寫法。
（2）本題考查詞語運(yùn)用。
第一空，堅(jiān)持：即意志堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)韌不拔，持即持久，有耐性；不改變不動搖，始終如一。堅(jiān)守：堅(jiān)固的防守，不輕易放棄；堅(jiān)定地遵守或保持。結(jié)合“和平年代，每一位……崗位、默默付出的平凡人也都是當(dāng)之無愧的英雄”的內(nèi)容和語境可知，這是指的是堅(jiān)定地遵守，應(yīng)使用“堅(jiān)守”；
第二空，忙碌：事情太多不得休息。忙亂：事情繁忙而沒有秩序。結(jié)合“晨曦微露中，有環(huán)衛(wèi)工俯身清掃的……”的內(nèi)容和語境可知，這里指的是環(huán)衛(wèi)工人工作辛苦，應(yīng)使用“忙碌”；
第三空，奮斗：指為達(dá)到一定目的而努力干。奮戰(zhàn)：奮勇作戰(zhàn)；奮斗。結(jié)合“城市建設(shè)現(xiàn)場，有建設(shè)者……在腳架上的火熱”的內(nèi)容和語境可知，這里指的是建設(shè)者們的火熱精神，應(yīng)使用“奮戰(zhàn)”；
故選C。
（3）本題考查病句修改。
“通過他們實(shí)際行動，負(fù)擔(dān)起愛國的重量”一句中，存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“他們”放在“通過”之前，改為：他們通過實(shí)際行動，擔(dān)負(fù)起愛國的重量；
故選B。
3．(1)D
(2)示例：方志敏認(rèn)為愛國是無論何時，都對祖國的未來充滿信心。李蘭娟院士認(rèn)為愛國是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不管在什么樣的年紀(jì)，都要有為國出力的意識。黃大年認(rèn)為愛國是對國家發(fā)展的無私奉獻(xiàn)。
(3)示例：我們是有了國才有家，我們愛祖國是為了自己或后代不再被別國人強(qiáng)暴、侮辱，讓自己和后人活得有尊嚴(yán)。作為當(dāng)代青年，要從小立志，愛國報國，從我做起，從小事做起，努力拼搏，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，你說對吧。
【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解。
A. “茍利社稷，死生以之”出自《左傳》，意為“如果對國家有利，我將不顧生死”。這明確地表達(dá)了為國家利益而獻(xiàn)身的意愿，與“天下國家”的主題緊密相關(guān)；
B. “我以我血薦軒轅”是魯迅的名言，其中“軒轅”指中華民族或中國。這句話表達(dá)了作者為中華民族的解放而奉獻(xiàn)一切的決心，同樣與“天下國家”的主題相符；
C. “保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣”出自顧炎武，意為“保衛(wèi)國家，即便是地位低微的普通百姓也有責(zé)任”。這句話強(qiáng)調(diào)了每個國民對于國家的責(zé)任，與“天下國家”的主題高度一致；
D. “功崇惟志，業(yè)廣惟勤”出自《尚書》，意為“取得偉大的功業(yè)，是由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作”。這句話主要強(qiáng)調(diào)了志向和勤奮對于成功的重要性，并沒有直接涉及“天下國家”的主題；
故選D。
（2）本題考查概括與仿寫能力。解答此題，要細(xì)讀句段找到句子在用詞，句意表達(dá)，修辭運(yùn)用等方面的特點(diǎn)，辨析作答。
根據(jù)“各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上”可知，詹天佑認(rèn)為愛國是各出所學(xué)，為國家建設(shè)盡心盡力，使國家富強(qiáng)獨(dú)立，故可以概括為：詹天佑認(rèn)為愛國是各出所學(xué)，為國家建設(shè)盡心盡力；
根據(jù)“人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)，是一種光榮”可知，徐特立認(rèn)為愛國是人民的義務(wù)，是責(zé)任，更是光榮，故可概括為：徐特立認(rèn)為愛國是義務(wù)與光榮；
根據(jù)“國家的大事，自己義不容辭”可知，李蘭娟在國難面前義不容辭，主動承擔(dān)責(zé)任，帶隊(duì)支援，故可以概括為：李蘭娟院士認(rèn)為愛國是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不管在什么樣的年紀(jì)，都要有為國出力的意識；
根據(jù)“若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情”可知，黃大年對為國家獻(xiàn)身感到驕傲與自豪，故可以概括為：黃大年認(rèn)為愛國是對國家發(fā)展的無私奉獻(xiàn)。
（3）本題考查勸說詞。首先指出小明觀點(diǎn)的錯誤性，然后強(qiáng)調(diào)愛國不分年齡，初中生也應(yīng)培養(yǎng)愛國情懷。最后簡潔地總結(jié)觀點(diǎn)。
示例：小明，愛祖國是成年人的事，這是一種誤解。愛祖國是每個公民的責(zé)任，不分年齡大小。初中生作為國家的未來和希望，更應(yīng)該從小培養(yǎng)愛國情感，關(guān)心國家大事，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。愛祖國與初中生息息相關(guān)，是我們成長過程中不可或缺的一部分。
4．(1)B
(2)韓詩描繪的是百花盛開，萬紫千紅，楊花榆莢，如雪花漫天飛舞的晚春繁麗景象。錢詩描寫的是黃鳥稀、辛夷盡、杏花飛、春光逝去，了無蹤影的一派空寂、凋零的景象。
【詳解】（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。
B.“欲與飛雪比美的情態(tài)”錯誤，應(yīng)是：就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞；
故選B。
（2）本題考查分析古詩中的景物描寫。
根據(jù)兩首古詩得題目“暮春歸故山草堂”“晚春”可知，兩首詩描寫的都是暮春之景。
錢詩的前兩句“谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛”意思是：暮春歸故山草堂錢起谷口已是暮春凋殘黃鶯的叫聲幾乎聽不到了，迎春花早已開過只有片片杏花飛落芳塵。描寫的暮春景物是“黃鳥稀”“辛夷盡”“杏花飛“，表現(xiàn)了春光逝去，春日的生機(jī)之景了無蹤影后的一派空寂、凋零之景；
韓詩的中“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”意思是：草樹木知道春天即將歸去，萬紫千紅競相展示美麗芳菲。寫出了在春天即將過去的時候，草木爭相生長，花兒爭奇斗艷；表現(xiàn)了草木留春，萬紫千紅的晚春景致。“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”意思是：楊花榆莢沒有這種才華情思，只懂得像漫天白雪四處紛飛。形象地寫出了楊花榆莢如雪花漫天飛舞的情景，似乎也是在挽留即將逝去的春色描寫的暮春景物是“百般紅紫”“楊花榆莢”。整體表現(xiàn)的是百花未曾感覺春日逝去，反而競相盛開的晚春繁麗景象；
錢詩和韓詩的不同在于描寫的具體景物不同，最重要的是錢詩寫的是暮春逝去的凋零，充滿悲傷基調(diào)；而韓詩寫的是暮春的繁麗，飽含昂揚(yáng)激情。
5．(1)①卿/今當(dāng)涂掌事
②恐帝/不復(fù)用意。
(2) 推托 粗略地閱讀 有人 更加
(3)①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。
②后來太宗又拿書法來詢問王著的意見，王著還是像先前一樣說書法寫得不好。
(4)孫權(quán)勸說現(xiàn)身說法，諄諄教誨，告誡呂蒙博覽群書。王著作為一個臣子，故意評價太宗的書法不夠好，促使太宗更加用心地去練習(xí)。
【詳解】（1）本題考查文言文朗讀節(jié)奏劃分。
（1）根據(jù)句意“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事”可確定句中“卿”是主語，“今當(dāng)涂掌事”是謂語，在主謂之間劃開，即：卿/今當(dāng)涂掌事。
（2）根據(jù)句意“恐怕皇上不再會像原來一樣用心了”，可確定“帝不復(fù)用意”是“恐”的賓語；“帝”又是“不復(fù)用意的”主語，主謂劃開；因此在“恐帝”和“不復(fù)用意”之間劃開，即：恐帝/不復(fù)用意。
（2）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。
（1）句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。辭：推托。
（2）句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。涉獵：粗略地閱讀。
（3）句意：有人問他的意圖。或：有人。
（4）句意：于是太宗更加用心地去練習(xí)。益：更加。
（3）本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。
（1）重點(diǎn)詞語：但：只，僅。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。涉獵：粗略地閱讀。見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。耳：語氣詞，表示限制語氣，罷了。
（2）重點(diǎn)詞語：以：拿。對：回答。“對如初”翻譯時調(diào)整語序?yàn)椤叭绯鯇Α薄?
（4）本題考查內(nèi)容理解和分析。從甲文的“孤常讀書，自以為大有所益”可知，孫權(quán)勸說現(xiàn)身說法，諄諄教誨，告誡呂蒙博覽群書。從乙文的“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復(fù)用意”可知，王著故意評價太宗的書法不夠好，促使太宗更加用心地去練習(xí)。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
甲
起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起討論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面的才干和謀略，不再是在吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，大兄你知曉事情為什么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后離開了。
乙
宋太宗當(dāng)政的時候有一個叫王著的人學(xué)王羲之的書法，十分有心得，在翰林苑當(dāng)侍書?；实厶幚碚轮啵€注重練書法，好幾次派內(nèi)侍拿自己寫的書法給王著看，王著次次都說（寫得）不好，于是太宗就努力地臨摹學(xué)習(xí)。后來（太宗）又拿書法來詢問王著（的意見），王著還是像先前一樣說（書法寫得不好）。有人問他的意圖，王著說：“雖然寫得好，但是如果那么快就說好，恐怕圣上就不再（對書法）用心?！蹦侵螅实鄣臅ň罱^倫，超越前古，世人都認(rèn)為這是王著勉勵他的得益。
6．(1)B
(2) “埋葬”作者的歡笑已經(jīng)”死了”，作者的歡樂只屬于失去的故園，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤。用“埋葬”更多了一層沉重和悲憤的感情。 在沸騰的操場上我灑下顆顆汗滴 在圖書館安靜的氛圍中我如饑似渴地閱讀 在教室的課桌上留下我書寫描畫的痕跡
(3)文章開始用第三人稱，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動，對土地以“你”相稱，與土地進(jìn)行對話交流，情感顯得更加直接而迫切，有強(qiáng)烈的抒情效果。
(4)“污穢和恥辱”指故鄉(xiāng)被日本侵略者蹂躪、強(qiáng)占而至淪喪。作者愿意為了土地不惜奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己。表達(dá)了作者強(qiáng)烈而深沉的愛國熱情和愿為祖國奉獻(xiàn)一切的精神。
【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解和辨析。
B.有誤，在這段文字中，作者對土地的熱愛、懷想、眷念是直接表達(dá)出來的，如“土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土?！钡染洌苯邮惆l(fā)了作者對土地的深厚情感。此外，作者也將土地?cái)M人化，用“她”來稱呼土地，這確實(shí)隱含著將土地比作母親的意思，但這一描述與“間接傾訴”是相矛盾的。因此，選項(xiàng)說法“本段間接傾訴對土地的熱愛、懷想、眷念”是不當(dāng)?shù)模?br>故選B。
（2）（1）本題考查詞語賞析。
埋葬，指掩埋尸體；消滅；掩埋或遮掩某樣?xùn)|西。結(jié)合“在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印”的內(nèi)容可知，“埋葬”一詞是作者內(nèi)心情感的深刻表達(dá)。
首先，“埋葬”在這里被用來形容“作者的歡笑”，這種用法在修辭上極具創(chuàng)新，賦予了“歡笑”以生命和感情色彩。通過“埋葬”一詞，我們可以感受到作者對于過去的歡笑和歡樂時光的懷念與哀傷，這些快樂的記憶如同逝去的生命一樣被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間，無法再次被喚醒。
其次，“埋葬”也體現(xiàn)了作者內(nèi)心深處的沉痛和悲憤。作者的歡樂只屬于失去的故園，而現(xiàn)在他只能面對凄苦、哀愁和悲憤。用“埋葬”來形容這種轉(zhuǎn)變，不僅表達(dá)了對過去的懷念，更突出了對現(xiàn)實(shí)的不滿和無奈。這種情感的抒發(fā)，使得“埋葬”一詞具有了更加豐富的內(nèi)涵和更深層次的情感色彩。
綜合來看，“埋葬”一詞的運(yùn)用，不僅展現(xiàn)了作者獨(dú)特的藝術(shù)手法，更深刻地表達(dá)了他對故鄉(xiāng)的懷念、對過去的追憶以及對現(xiàn)實(shí)的悲憤之情。
（2）本題考查仿寫句子。注意需要保持原句的基本結(jié)構(gòu)和情感氛圍。原句“在校園的角落里，我留下無數(shù)的身影”表達(dá)了作者在校園中的活動和存在，而后續(xù)的句子則具體描述了這些活動。因此，仿寫句也應(yīng)保持這種結(jié)構(gòu)，即在校園的某個地方，我進(jìn)行了某種活動。
示例：在火熱的操場上我的汗水如雨點(diǎn)般灑落，在圖書館的寧靜角落里我沉浸于文字的海洋，在明亮的教室里我伏案疾書每一筆都鐫刻著學(xué)習(xí)的痕跡。
（3）本題考查內(nèi)容理解。
結(jié)合“我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印”“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚”的內(nèi)容可知，文章起初用“她”來稱呼“關(guān)東大地”，是因?yàn)樽髡咴跀⑹鰰r采用了一種較為客觀、冷靜的視角，將土地視為一個具有女性特質(zhì)的對象，以此來表達(dá)對故鄉(xiāng)的深情厚意和眷戀之情。這種表達(dá)方式有助于營造出一種柔和、細(xì)膩的氛圍，讓讀者更容易感受到作者對土地的深情。
然而，隨著作者情感的不斷升溫和激動，文章后面的部分改用“你”來稱呼土地，這種變化反映了作者情感的直接、迫切和強(qiáng)烈。通過與土地進(jìn)行對話交流，作者更加直接地表達(dá)了對土地的熱愛、渴望和呼喚，同時也更加強(qiáng)烈地表達(dá)了對土地的解放和站立的期望和信念。這種表達(dá)方式具有強(qiáng)烈的抒情效果，能夠更深刻地感染讀者，引起讀者的共鳴和反思。
因此，文章從“她”到“你”的稱呼變化，不僅反映了作者情感的變化，也體現(xiàn)了文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的巧妙安排，使文章更加生動、感人和具有感染力。
（4）本題考查內(nèi)容理解?！锻恋氐氖难浴肥钱?dāng)代作家端木蕻良創(chuàng)作的一篇散文。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情，文章中作者抒發(fā)了對國土淪喪的壓抑之情、以及對故鄉(xiāng)的深深眷戀。
結(jié)尾“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱”這句話，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行理解：
首先，“為了她，我愿付出一切”表達(dá)了作者對自己故土的深厚感情和堅(jiān)定信念。這里的“她”指代的是作者的故鄉(xiāng)——東北大地。作者愿意為了這片土地付出一切，包括自己的生命和所有努力，這充分展示了作者深沉的愛國情感和為民族解放事業(yè)獻(xiàn)身的決心。
接著，“我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前”這句話，進(jìn)一步表達(dá)了作者對未來的美好憧憬和對現(xiàn)實(shí)斗爭的堅(jiān)定態(tài)度。作者堅(jiān)信，通過自己的努力和犧牲，一定能夠看到一個更加美麗、富饒、自由的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在自己面前。即使自己犧牲了，也希望能夠看到自己的故鄉(xiāng)獲得解放和繁榮。這種對未來的堅(jiān)定信念和對現(xiàn)實(shí)的勇敢斗爭，是支撐作者不斷前行的力量。
最后，“而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱”這句話，則深刻揭示了作者對自己故土遭受侵略和凌辱的悲憤之情，以及為之奮斗的決心。這里的“污穢和恥辱”指的是故鄉(xiāng)被日本侵略者蹂躪、強(qiáng)占而遭受的屈辱和痛苦。作者愿意用自己的淚水和努力，洗去故鄉(xiāng)所遭受的一切苦難和屈辱，讓故鄉(xiāng)重新煥發(fā)出光彩和生機(jī)。這種對故鄉(xiāng)的深情厚意和為之奮斗的決心，再次展現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國情感和民族精神。
綜上所述，這句話深刻表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的深厚感情、對未來的美好憧憬、對現(xiàn)實(shí)的勇敢斗爭以及對故土所遭受屈辱的悲憤之情。它展示了作者強(qiáng)烈的愛國情感和為民族解放事業(yè)獻(xiàn)身的決心，同時也體現(xiàn)了作者對自己故土的深情厚意和為之奮斗的不懈努力。
7．B 8．答案示例：①“癡癡”兩個字應(yīng)該讀得慢，讀得重，同時讀得靈動一些，以表達(dá)小貓對桂花香的癡迷和好奇；②“悠閑”“鋪”幾個字也應(yīng)該讀得重和緩，以表達(dá)桂花飄落時的慢悠悠，顯示花兒在巷道上鋪滿的狀態(tài)；③“棲息”“觀望”“馱”“消失”幾個詞應(yīng)該讀得輕巧，以表現(xiàn)一種輕盈、調(diào)皮、可愛，從中也可以感受到作者愉悅的心境。 9．本文書寫了作者下班途中路遇桂花樹，而有一只小貓癡癡地在樹下嗅著桂花的香氣，“我”也滿身心皆是桂香一事?！凹?xì)數(shù)落花”這個標(biāo)題，點(diǎn)明了文章中的中心事件。作者又由駐足聞香一事，聯(lián)想到在人生的旅途中，面對得失悲喜，不要一味匆匆地耽于事務(wù)、沉溺學(xué)業(yè)，而要時刻保持心靈的安寧平和，“慢品人間煙火色，閑觀萬事歲月長”。“細(xì)數(shù)落花”這個標(biāo)題，暗示了作者受到的的人生啟示。
【解析】7．本題考查內(nèi)容理解和辨析。
B.有誤，閱讀文章可知，本文并未使用排比的修辭手法；
故選B。
8．本題考查詞句賞析和朗讀設(shè)計(jì)。
結(jié)合“這小家伙在桂樹下停住了，癡癡地，幽藍(lán)的眸子里寫滿了好奇。秋風(fēng)拂過，細(xì)碎的桂花悠閑地飄落下來，‘鋪’在巷道上，構(gòu)成了一幅神秘的圖案，其中有幾朵小小的花調(diào)皮地‘棲息’在花貓的脊背上，而貓也不覺得哪里不妥，觀望了一會兒，便‘馱’著一身的清香，消失在雨巷的深處”的內(nèi)容可知，本段主要描寫花貓觀賞桂花，語言生動形象側(cè)面突出了桂花的美麗和芬芳?！鞍V癡”兩個字，運(yùn)用擬人修辭，表達(dá)小貓對桂花香的癡迷和好奇，應(yīng)該讀得慢，讀得重，同時讀得靈動一些；“悠閑”“鋪”表現(xiàn)出桂花飄落時的慢悠悠，顯示花兒在巷道上鋪滿的狀態(tài)，應(yīng)該讀得重和緩；“棲息”“觀望”“馱”“消失”表現(xiàn)出作者愉悅的心境，應(yīng)該讀得輕巧，以此表現(xiàn)一種輕盈、調(diào)皮、可愛的情態(tài)。
9．本題考查標(biāo)題的賞析。
結(jié)合①段中“蜿蜒的小巷里，黛瓦白墻，多情的秋雨正密密地縫織著。下班路上，我索性丟下傘，步行回家”，②段中“巷子的拐角處，一株高大的桂樹在細(xì)雨中靜默，像一個撐著油紙傘的南方姑娘。忽然，我的視線中出現(xiàn)了一只貓，花條的身子輕捷地在濕漉漉的青磚上挪移”，③段中“生性喜愛小動物的我不由駐足細(xì)看。這小家伙在桂樹下停住了，癡癡地，幽藍(lán)的眸子里寫滿了好奇。……觀望了一會兒，便‘馱’著一身的清香，消失在雨巷的深處”，④段中“漸漸地雨停了，我的鼻腔、胸膛、肺腑已裝滿了桂香”可知，本文敘述作者下班途中路遇桂花樹，而有一只小貓癡癡地在樹下嗅著桂花的香氣，“我”也滿身心皆是桂香；“細(xì)數(shù)落花”這個標(biāo)題，點(diǎn)明了文章中的中心事件。
結(jié)合⑧段中“塵世茫茫，歲月匆匆，我們在人生旅程中時常與得失相伴，和悲喜相依，但只要保持心靈的安寧平和，就能緩尋芳草、細(xì)數(shù)落花，不是嗎？”的內(nèi)容可知，作者由駐足聞香一事，聯(lián)想到在人生的旅途中，面對得失悲喜，不要一味匆匆地耽于事務(wù)、沉溺學(xué)業(yè)，而要時刻保持心靈的安寧平和。“細(xì)數(shù)落花”這個標(biāo)題，暗示了作者受到的的人生啟示，意味深長。
10．A
【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記。
軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時候遇上亂兵，辛辛苦苦買來的車丟了，人被大兵抓去當(dāng)了壯丁。后來祥子尋找機(jī)會逃了出來，順手牽了三匹駱駝在路上賣了，祥子逃出來之后就病了，人們聽見他在睡夢中老是叨叨駱駝，于是送他個外號叫“駱駝祥子”；祥子得到“駱駝祥子”的外號是在“賣了駱駝之后”；
故選A。
11． 祥子因買上了一輛屬于自己的車，高興得要哭 祥子因?yàn)榻o虎妞辦喪事而賣車，難受得哭不出來
【詳解】本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的理解情況。
A．本段情節(jié)是祥子買上了自己人生中的第一輛車，根據(jù)下文的描述“拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了”，可以看出祥子對這輛車的無比喜愛?！跋樽拥氖侄哙碌酶鼌柡α耍鸨?，拉起車，幾乎要哭出來”，心中激動，是高興地想要哭出來。
B．本段情節(jié)是虎妞難產(chǎn)而死，祥子賣車為虎妞下葬，根據(jù)上文“祥子的車賣了”，可以推斷祥子因?yàn)榛㈡まk喪事沒錢，不得已把自己心愛的車賣了?！八难奂t得可怕，眼角堆著一團(tuán)黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己作的是什么……”，從這里也能看出，祥子的車沒了，虎妞沒了，兒子沒了，錢沒了，一切茫然不知所措，心中難過到了極點(diǎn)，哭都哭不出聲。
12．參考例文
真沒想到
當(dāng)局者迷，旁觀者清
——題記
人，不要總被事物的表面現(xiàn)象所迷惑。有些事情，走近了，才會知道真相。
提起《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片，相信大家都不陌生，我也是從小看到大。在那部動畫片里，灰太狼是個無惡不做、兇殘丑陋，專門欺負(fù)弱小的家伙，狼的兇殘貪婪的形象，也一直占據(jù)著我的心靈。
真正開始了解狼是在讀了沈石溪的《狼王夢》之后，那時我才明白原來狼也是一種有血性，有靈魂、有偉大智慧的動物，是大自然偉大的杰作！真沒想到，我竟然對這外表丑陋的動物產(chǎn)生了濃厚的興趣。
終于有一天，我見到了夢寐以求的狼，它后腿截肢露出可憐的白骨，懸在半空中。毛發(fā)凌亂，身上發(fā)出陣陣惡臭，儼然已經(jīng)喪失狼的威風(fēng)?！半y怪他會吊在這里”，也許是出于憐憫，我隨手將一塊肉扔到他的面前。瞬間，它黯淡的眼睛突然閃閃發(fā)光，拖著殘疾的后腿，不顧一切地向肉走去?？僧?dāng)它剛剛接觸到肉時，卻猛然像觸電一樣迅速彈開。
之后，狼聳立起身上那凌亂的毛發(fā)，抬起似乎無比高傲的頭顱，露出了殘缺不齊極其難看的牙齒。當(dāng)我與它的目光對視時，不禁驚出了出了一身冷汗，仿佛早已沒有了鐵籠的阻擋，而我早已成為它隨時可以攝取的獵物。它低沉地發(fā)出一聲狂叫，表達(dá)著對我無限地藐視。我知道，任憑那塊肉腐蝕為泥，它也不會再動了。
看起來可憐的、殘疾的、一身污穢的狼，早已沒有了外在的氣宇軒昂，而它那種靈魂深處對于生命高貴的堅(jiān)守，卻讓我為之動容。
真的沒想到，世界真奇妙；真的沒想到，走近才知道……
【詳解】作文標(biāo)題“真沒想到”。一、抓住字眼，突出主旨。“真沒想到”，標(biāo)題意在強(qiáng)化突出所敘人與物出乎意料的結(jié)果，意在強(qiáng)調(diào)事件或人給讀者震撼之大。可以說，生活中，不少事情在我們始料未及的情況下發(fā)生，有些事情不會順著人的意愿發(fā)展，經(jīng)過與結(jié)局都出乎意料?？梢钥隙ǖ卣f，偶然的事件往往是必然的結(jié)果，當(dāng)我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時，立馬就豁然開朗——既在意料之外，卻在情理之中。如此，蘊(yùn)含著深刻的哲理。二、多維思考，拓展范圍。生活中，我們“沒想到”事情確實(shí)很多：我們既可選一事，也可選一人；既可選一時事，也可選不同時空的事。多多選擇帶有自我色彩材料，多維度思考，多層次挖掘，寫出至真至情之文。三、一波三折情節(jié)美，巧妙對比增懸念。標(biāo)題“真沒想到”，事情經(jīng)過與結(jié)局大相徑庭，前后對比鮮明。這啟示我們一定要善于營造故事情節(jié)，要讓故事情節(jié)一波三折，搖曳多姿。
【點(diǎn)睛】命題作文的審題通?？梢詮囊韵路矫嫒胧?，一要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)。二要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。命題作文比話題作文的審題要求高，命題作文動筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要。五是指審題時把題中有些關(guān)鍵詞的語法意義作一番自我詮釋，體會清楚后，再用來指導(dǎo)構(gòu)思立意。

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