注意事項：1.你拿到的試卷滿分150分(其中卷面書寫占5分),考試時間為150分鐘。
2.請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。
一、語文積累與運(yùn)用(35分)
1.請根據(jù)提示及你的理解，完成下面的對話。(10分)
小語：在我們學(xué)習(xí)過的古詩文里面，有很多跟酒有關(guān)的句子，其中蘊(yùn)含著豐富的情感。
小文：是的。比如，李白在《行路難》(其一)中以“ ”開篇，用美酒佳肴引發(fā) 下文對人生失意的感慨；杜牧在《清明》中用“ , ”寫出“行人”希望找到 一家酒店避雨、小酌，借此驅(qū)散心頭的愁緒。
小語：古人大多喜歡借酒消愁，《醉翁亭記》中“ , ”,這一句卻寫出了歐陽修 飲酒的愜意.表現(xiàn)了作者欣賞山水的情趣。
小文：還有些句子則借酒表達(dá)了深邃的思想。比如，《飲酒》(其五)中“ , ”,
陶淵明領(lǐng)悟自然意趣，只可意會，難以言傳；《水調(diào)歌頭》中“ , _ ”,蘇軾
舉酒問天，表達(dá)對人生的思考。
2.請運(yùn)用積累的知識，完成練習(xí)。(12分)
【甲】難怪我會那么害怕、那么憎惡 A 了，因為殘酷地傷害我，已經(jīng)成了她的本性。我在她面前，從來 不曾快活過。不管我怎么小心聽話，不管我怎么使勁討她歡心，我的種種努力總還是白費(fèi)，她還是要用上 面這樣的一些話來報答我。現(xiàn)在，當(dāng)著一個陌生人的面，她說出這樣的責(zé)難話， 把我的心傷透 了。我隱隱感覺到，在她指定要我去過的那種新生活中，她 先把我的一切希望都給消滅了。 我不能公開說出來，但是我心里明白，她這是在我未來的道路上播下嫌惡和刻 bó 的種子。眼看 自己在勃洛克赫斯特先生的心目中成了一個狡詐邪惡的孩子，我又能有什么辦法來補(bǔ)救這個傷害呢?
【乙】我正輕輕地緩步往前時，萬萬沒有料到在這個靜悄悄的地方，競?cè)宦犚娏艘魂嚧潭男β?。這 笑聲很古怪、清晰、拘 jǐn、悲哀。我停下步來，這聲音也停止了。剎那間以后，笑聲重又響起，聲音越來越 大。因為最初雖然清楚，卻還很低。這笑聲震耳欲聾般地響了一陣以后便停止了，其聲音之大足可以在 每間孤寂的房子里引起回聲。盡管這聲音不過來自一個房間，但我完全能指出是從哪扇門傳出來的。
(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
憎( )惡 刻 bó( ) 拘 jǐn( ) 震( )耳欲聾
(2)依次填入文中橫線處的詞語，全部正確的一項是(2分)
A. 簡直 甚至 既然 B. 真是 已經(jīng) 既然
C. 簡直 已經(jīng) 雖然 D. 真是 甚至 雖然
(3)把文中畫線的句子改為陳述句： 。(2分)
(4)以上兩段文字均出自《簡·愛》,作者是 。甲語段中的 A 是 (人名)。(2分 (5)甲段文字中，A 對“我”做了哪些殘酷地傷害的事?請列舉其中的一件事。(2分)
3.經(jīng)歷了千年歷史風(fēng)雨的積淀和洗禮，我國很多城市仍保留著昔日的韻味和情致，并與現(xiàn)代文明交融，顯出
別樣的風(fēng)情。(13分)
(1)【辨事物 說名稱】根據(jù)所給的人物、風(fēng)情等提示語，分別寫出歷史文化名城的名稱。(4分)
①前不見古人，后不見來者 薊門煙樹 孟姜女
城市名稱：
②兩堤花柳全依水， 一路樓臺直到山 夫差 五猖會
城市名稱：
(2)【游城市 填古詩】詩人李琦說“有詩人的城市就是一座好城”,很多文人墨客寫過關(guān)于城市的詩詞。
下面是唐代詩人王維贊美襄陽的五言律詩《漢江臨眺》,請運(yùn)用律詩相關(guān)知識，將所給六句詩填寫在橫
線上，使之成為一首完整的五言律詩。排序正確的一項是(3分)
楚塞三湘接， ,留醉與山翁。
①波瀾動遠(yuǎn)空②郡邑浮前浦③江流天地外④荊門九派通⑤山色有無中⑥襄陽好風(fēng)日 A.⑥②④③⑤① B.④②①③⑤⑥ C.④③⑤②①⑥ D.⑥④⑤①③② (3)【獲經(jīng)驗 談感悟】(6分)
利用傳統(tǒng)街區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我國許多城市決策者 A 趨之若騖，大家熱衷于把這些街區(qū)“打造”成一個 地方的“名片”,以增加城市的影響力，招徠商家和顧客(特別是游客)。充分利用好歷史資源，讓文化 遺產(chǎn)活起來，B 無可非議。但是在對傳統(tǒng)街區(qū)新意迭出的“打造”中，產(chǎn)生了 C 形形色色的問題，甚至 導(dǎo)致傳統(tǒng)街區(qū)面目全非、D 名存實亡的悲劇，令人痛心。 究其原因，主要在于沒有弄清傳統(tǒng)街區(qū)本身
的性質(zhì)以及該如何保護(hù)和利用造成的。所以，傳統(tǒng)街區(qū)要慎言“打造”。
①文段中有錯別字的一個詞語是“ ”,應(yīng)改為“ ”。(2分)
②文段中加點的成語使用有誤的是“ ”,應(yīng)改為“ ”。(2分)
③中畫橫線的句子有語病，正確的表達(dá)應(yīng)為： 。(2分)
二、閱 讀(55分)
閱讀下面的文字，回答問題。
(一)(21分)
沈從文
①我最喜歡天上落雨， 一落了小雨，若腳下穿的是布鞋，即或天氣正當(dāng)十冬臘月，我也可以用恐怕濕卻 鞋襪為辭，有理由赤腳在街上走路。但最使人開心的事，還是落過大雨之后，街上許多地方已被水浸沒，許 多地方陰溝中涌出水來，在這些地方照例常常有人不能過身，【甲】若河中漲了大水，照例上游會漂流有木 頭、家具、南瓜同其他東西，就趕快到橫跨大河的橋上去看熱鬧。橋上必已經(jīng)有人用長繩系定了自己的腰 身，在橋頭上待著，注目水中，有所等待?？吹接幸欢未竽净蛞患档孟滤臇|西浮來時，就踴身一躍，騎到 那樹上，或傍近物邊，把繩子綁定，自己便快快地向下游岸邊泅去。另外幾個在岸邊的人把水中人援助上岸 后，就把繩子拉著，或纏繞到大石頭大樹上去，于是第二次又有第二人來在橋頭上等候。【乙】
②若在四月落了點小雨，山地里田塍上各處都是蟋蟀聲音，真使人心花怒放。在這些時節(jié)，我總得想方 設(shè)法上山去捉蟋蟀， 一整天方捉回兩只小蟲。城頭上有白色炊煙，街巷里有搖鈴鐺賣煤油的聲音，【丙】約當(dāng) 下午三點左右時，趕忙走到一個刻花板的老木匠那里去，很興奮地同那木匠說：
③“師傅師傅，今天可捉了大王來了!”
④那木匠便故意裝成無動于衷的神氣，仍然坐在高凳上玩他的車盤，正眼也不看我地說：“不成，要打得 賭點輸贏!”
⑤我說：“輸了替你磨刀成不成?”
⑥“嗨，夠了，我不要你磨刀，你哪會磨刀!上次磨鑿子還磨壞了我的家伙!”
⑦這不是冤枉我，我上次的確磨壞了他一把鑿子。不好意思再說磨刀了，我說：
⑧“師傅，那這樣，你借給我一個瓦盆子，讓我自己來試試這兩只誰能干些好不好?”我說這話時真怪和 氣，為的是他以逸待勞，若不允許我還是無辦法。
⑨那木匠想了想，好像莫可奈何才讓步的樣子：“借盆子得把戰(zhàn)敗的一只給我，算作租錢?！?br>⑩我滿口答應(yīng)：“那成，那成?！?br>?于是他方離開車盤，很慷慨地借給我一個泥罐子，頃刻之間我就只剩下一只蟋蜱了。這木匠看看我 捉來的蟲還不壞，必向我提議：“我們來比比，你贏了我借你泥罐一天；你輸了，你把這蟋蟀輸給我，辦法公平 不公平?”我正需要那么一個辦法，連說“公平，公平”。于是這木匠進(jìn)去了一會兒，拿出一只蟋蟀來同我的 斗，不消說，三五回合我的自然又失敗了，他的蟋蟀照例卻常常是我前一天輸給他的。 那木匠看看我有點沮 喪，明白我認(rèn)識那匹小東西，擔(dān)心我生氣時一摔， 一面趕忙收拾盆罐， 一面帶著鼓勵我的神氣笑笑說：
⑩“老弟，老弟，明天再來，明天再來!你應(yīng)該捉好的來，走遠(yuǎn)一點。明天來，明天來!”
?我什么話也不說，微笑著，出了木匠的大門，空手回來了。這樣一整天在為雨水泡軟的田塍上亂跑 【丁】回家時常常全身是泥，家中當(dāng)然一望而知，于是不必多說，沿老例跪一根香，罰關(guān)在空房子里，不許哭，
不許吃飯。等一會兒我自然可以從姐姐方面得到充饑的東西。悄悄地把東西吃下以后，我也疲倦了，因此 空房子中即或再冷一點，老鼠來去很多， 一會兒就睡著，再也不知道如何上床的事了。
4.下面的句子出自原文，它在文中的位置是(3分)
我卻赤著兩腳故意向深水中走去。
A.【丁】 B.【丙】1 (C.【乙】 D.【甲】
5.文章寫了關(guān)于下雨天的三件事，請用簡潔的語言分別加以概括。(3分)
第一件事：
第二件事：
第三件事：
6.請賞析下面兩段文字。(7分)
(1)那木匠便故意裝成無動于衷的神氣，仍然坐在高凳上玩他的車盤。(從詞語運(yùn)用的角度)
(2)那木匠看看我有點沮喪，明白我認(rèn)識那匹小東西，擔(dān)心我生氣時一摔， 一面趕忙收拾盆罐， 一面帶著鼓 勵我的神氣笑笑說……(從人物描寫的角度)
7.文中以大段對話寫“我”和老木匠之間發(fā)生的事情，有什么用意?(4分)
8.請為本篇文章擬一個合適的標(biāo)題，并闡述理由。(4分)
(二)(18分)
材料一：人對知識的記憶是有時間限制的。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線， 一般在24小時內(nèi)就會忘記30%以 上，在3天內(nèi)就差不多會忘記70%左右。
所以在2個來月的暑假時間，孩子必須要做的一件事就是復(fù)習(xí)，每次開學(xué)，老師也會安排一次收心考 試，從考試結(jié)果可以看出，暑假沒復(fù)習(xí)的孩子，成績是慘不忍睹，而復(fù)習(xí)了的孩子，成績就相對比較優(yōu)秀。
孩子不愿意復(fù)習(xí)的原因在于沒掌握好的復(fù)習(xí)方法，只會把書本拿出來一頁一頁翻，對于高年級的孩子 要想把以前學(xué)過的知識都復(fù)習(xí)一遍，太難了，也非常耗費(fèi)時間，這樣孩子自然也就不愿意去復(fù)習(xí)了。即使有 孩子硬著頭皮復(fù)習(xí)，也沒有把學(xué)過的知識建立一個知識體系，知識在他大腦里面還是單一存在并且是片 面的。
因此建議用思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)的方法，這種方法有趣又簡單，并且能夠把知識串聯(lián)起來，從而找到知識點之 間的異同，形成一套套知識體系。效率也非常高，只要不斷進(jìn)行練習(xí)，形成習(xí)慣就可以了。
通過畫這些導(dǎo)圖，可以把以前所學(xué)過的所有知識都綜合起來，進(jìn)行一次全面的復(fù)習(xí)。也能找到這些零 散知識點之間的異同，也就方便孩子的理解和記憶。這樣也避免一本一本書去復(fù)習(xí)， 一個知識點就是一幅 圖，畫完貼在房間的墻面上，沒事看幾眼，也就記住了。并且畫導(dǎo)圖也是一種樂趣，孩子更喜歡的是畫，而不 是死記硬背，通過思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)就能大大提高孩子復(fù)習(xí)的效率，提升孩子學(xué)習(xí)的興趣。
(節(jié)選自《歷史那點事兒》)
材料二：一些當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，如果學(xué)生在真實性活動情境和有思維圖像生成中學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容， 他們就能夠建構(gòu)一個更加整合的、有用的知識基礎(chǔ)。真實活動類似于他們在外部世界可能遇到的活動。例 如，當(dāng)學(xué)生給真實的人寫故事、散文和信，而不是完成短的、人為的寫作練習(xí)時，他們的寫作技能在質(zhì)和量上 都能夠表現(xiàn)出更大的進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生建構(gòu)他們的地圖而不是完成包括地圖解釋的課本練習(xí)時，他們對怎樣使 用和解釋地圖獲得了更徹底的理解。而且，當(dāng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)完成真實生活中的任務(wù)時，他們也更有可能檢 查他們在數(shù)學(xué)問題上的答案，尤其是確保他們的答案邏輯意義。
教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)和如何思維，提高學(xué)習(xí)和思維能力。培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性，保持學(xué)習(xí)的主動性。思維導(dǎo)圖的“關(guān)鍵詞”記憶，迫使學(xué)生將注意力集中在事物的關(guān)鍵點；思維導(dǎo)圖的色 彩及圖形可以充分刺激大腦，提高學(xué)生的記憶力。
思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)的能力。在學(xué)生預(yù)習(xí)時或是老師教學(xué)完成 后，學(xué)生自己可以使用思維導(dǎo)圖建立一個完整的知識架構(gòu)，來明確知識之間的聯(lián)系。如此學(xué)生自己探索整 理出來的內(nèi)容，比老師直接灌輸知識，會更加的印象深刻，理解也會更加透徹。
(節(jié)選自奧姆羅德《教育心理學(xué)》)
材料三：劉同學(xué)坦言自有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，那就是做一個知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)方面的思維導(dǎo)圖，自己動手 系統(tǒng)梳理各科知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，下面是他提供的一篇滿分作文的“文章寫作思維導(dǎo)圖”。
9.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是(3分)
A. 從文章寫作思維導(dǎo)圖中可以看出文章寫作順序和結(jié)構(gòu)的建構(gòu)比給文章擬寫標(biāo)題更重要。
B. 利用思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)，能夠把知識串聯(lián)起來，形成知識體系，這樣也會使學(xué)習(xí)的效率提高。
C. 真實性活動情境和有思維圖像的課堂更有利于學(xué)生建構(gòu)一個更加整合的、有用的知識基礎(chǔ)。
D. 復(fù)習(xí)了功課的孩子比沒復(fù)習(xí)的考得好，說明人對知識的記憶有時間限制，需要反復(fù)記憶。 10.材料一畫線句運(yùn)用了哪些說明方法?有什么作用?(4分)
11.閱讀材料一和材料二，說說用思維導(dǎo)圖的復(fù)習(xí)方法有什么好處。(6分)
12.結(jié)合文章寫作思維導(dǎo)圖，說說你在文章寫作時會采用怎樣的基本思路。(5分)
(三)(16分)
【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?br>孟子曰：“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮乎?丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之 曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子!’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大 道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?br>(選自《富貴不能淫》) 【乙】大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。然臣謂小人無朋，惟君子則有 之。其故何哉?小人所好者祿利也，所貪者財貨也。君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。 以之修身，則同道而相益；以之事國，則同心而共濟(jì)；終始如一，此君子之朋也。故為人君者，但當(dāng)退小人之 偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。
(節(jié)選自歐陽修《朋黨論》,有刪改)
13.請解釋下列加點詞在文中的意思。(5分)
(1)父命之 命： (2)往之女家 女；
(3)富貴不能淫 淫： (4)君子則不然 則：
(5)故為人君者 為：
14.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
(2)用君子之真朋，則天下治矣。
15.【甲【乙】兩文都通過 的方式表達(dá)了作者的觀點?！炯住课膰@ 展開論述；【乙】文 以 為中心論點。(3分)
16.【甲【乙】兩文中，認(rèn)為“大丈夫”和“君子”應(yīng)具備怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?請分別概括。(4分)
三、寫 作(55分)
17.請閱讀下面的文字，按要求作文。(55分)
然后知生于憂患而死于安樂也。(《三章》)
白楊不是平凡的樹……它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒。(茅盾《白楊禮贊》) 我們應(yīng)該看到生命自身的神奇，生命流動著，永遠(yuǎn)不朽。(嚴(yán)文井《永久的生命》)
你對“生活”有怎樣的認(rèn)識與思考?或者，在學(xué)習(xí)與生活中，你有哪些關(guān)于“生活”的思考和感悟?請
結(jié)合以上材料，寫一篇不少于600字的作文。
要求：
(1)自擬標(biāo)題，自選文體
(2)文中不要透露你個人的身份信息；
(3)抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。
參考答案
一、語文積累與運(yùn)用(35分)
1.(10分)
金樽清酒斗十千 玉盤珍羞直萬錢 借問酒家何處有 牧童遙指杏花村 醉翁之意不 在酒 在乎山水之間也 此中有真意 欲辨已忘言 明月幾時有 把酒問青天
(每空1分，錯字、增字、漏字均不得分)
2. (12分)
(1)zēng 薄 謹(jǐn) zhèn(每空1分，共4分)
(2)C(2分)
(3)我沒有什么辦法來補(bǔ)救這個傷害(或：我沒有任何辦法來補(bǔ)救這個傷害)(意思對即
可，共2分)
(4)夏洛蒂·勃朗特 里德太太(每空1分，共2分)
(5)示例：討厭她的一舉一動；左右開弓打她的耳光；說她是個撒謊的孩子；把簡·愛關(guān)進(jìn)
“紅房子”里。(答對其中一件事得2分)
3. (13分)
(1)①北京 ②揚(yáng)州(每空2分，共4分)
(2)C(3分)
(3)①趨之若騖 趨之若鶩(每空1分，共2分)
② 無可非議 無可厚非(每空1分，共2分)
③究其原因，主要在于沒有弄清傳統(tǒng)街區(qū)本身的性質(zhì)以及該如何保護(hù)和利用。(2分)
二、閱 讀(55分)
(一)(21分)
4.(3分)D
5.(3分)第一件事：在橋上看人們撈河里的物件。
第二件事：捉蟋蟀。
第三件事：與木匠斗蟋蟀。
6.(7分)(1)“無動于衷”指不被眼前事物所感動，這里指木匠對“我”捉來的蟋蟀故意裝出毫
不關(guān)心，沒有感覺的樣子。表現(xiàn)了木匠的狡黠。
(2)運(yùn)用了神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫等描寫手法，將木匠眼中的“我”輸了之后的神 態(tài)，木匠欲要安慰“我”的心理，以及擔(dān)心“我”發(fā)泄情緒收拾保護(hù)自家盆罐的動作描寫了 出來。表現(xiàn)了木匠雖多次贏“我”但又不忍“我”沮喪難過而安慰“我”之情。多年后成為
“我”記憶中可貴的一部分。[第(1)小題3分，第(2)小題4分。意思對即可]
7.(4分)將老木匠和“我”對斗蟋蟀的不同態(tài)度進(jìn)行對比，老木匠重在結(jié)果的輸贏，而我則重 在“斗”的過程。更加表現(xiàn)了“我”享受斗蟋蟀之“斗”的樂趣，而不在結(jié)果，凸顯了“我”的
天真與自然。(意思對即可)
8.(4分)示例：①我喜歡的下雨天。文章開篇表達(dá)了“我”對雨天的喜愛，之后通過雨天里發(fā)
生的故事來驗證自己對雨天的喜愛。
②雨中的趣事。文章記敘了發(fā)生在雨天的兩件不同趣事，生動活潑。(標(biāo)題2分，理由2
分。切合文章內(nèi)容、言之有理即可)
(二)(18分)
9. (3分)A
10.(4分)舉例子、作比較。將暑假復(fù)習(xí)功課和暑假沒有復(fù)習(xí)功課的孩子考試成績加以比 較，得出復(fù)習(xí)功課的孩子成績相對比較優(yōu)秀的結(jié)論，說明了人對知識的記憶是有時間限
制的，使說明更準(zhǔn)確，更有說服力。(意思對即可)
11.(6分)①能夠把知識串聯(lián)起來，從而找到知識點之間的異同，形成一套套知識體系。 ② 可以把以前所學(xué)過的知識綜合起來，找到這些零散知識點之間的異同，方便理解和記 憶。③在真實性活動情境中和有思維圖像生成中學(xué)習(xí)，能建構(gòu)更加整合、有用的知識基 礎(chǔ)，有助于學(xué)生系統(tǒng)地理解和把握知識結(jié)構(gòu)。(每點3分，答出任意兩點，意思對即可)
12.(5分)我在文章寫作時，首先要先確定好標(biāo)題和寫作順序；加標(biāo)題時，可采用事件加人物 及簡短的修飾語的方法；在寫作順序上，可按時間、地點、事情發(fā)展的順序進(jìn)行寫作。同 時，要考慮文章的寫作結(jié)構(gòu)，按照總分、總分總及分總等結(jié)構(gòu)安排內(nèi)容。(意思對即可)
(三)(16分)
13. (5分)
(1)教導(dǎo)，訓(xùn)誨 (2)同“汝”,你 (3)惑亂，迷惑 (4)卻 (5)擔(dān)任(每小題1分)
14.(4分)
(1)富貴不會使他迷惑，貧賤不會使他的志向動搖乃至改變，威壓和武力不會使他屈服。
(使動翻譯詞義正確各1分)
(2)任用君子的真朋黨，那么天下就可以安定了。(重點詞語解釋2分，句意正確1分)
15.(3分)議論 大丈夫之道 小人無朋，君子有之(每空1分)
16.(4分)“大丈夫”應(yīng)堅守原則；“君子”應(yīng)堅持道義、履行忠信、珍惜名節(jié)。(每點2分，意思 對即可)
【乙】文參考譯文
大概君子與君子因志趣一致結(jié)為朋黨，而小人與小人則因利益相同結(jié)為朋黨，這是 很自然的規(guī)律。但是臣認(rèn)為：小人并無朋黨，只有君子才有。這是什么原因呢?小人所 喜愛的是薪俸，所圖謀的是錢財。君子就不是這樣。(他們)堅持的是道義，履行的是忠 信，珍惜的是名節(jié)。用這些來提高自身修養(yǎng)，那么志趣一致就能相互補(bǔ)益；用這些來為 國家做事，那么觀點相同就能共同前進(jìn)；始終如一，這就是君子的朋黨啊。所以做君主 的，只要能斥退小人的假朋黨，進(jìn)用君子的真朋黨，那么天下就可以安定了。
三 、寫 作(55分)
17.(55分)略(參照2023年安徽省中考作文及卷面評分標(biāo)準(zhǔn))

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