1. 閱讀下面文段，完成問題。
站在山巔，頭頂云（xiā），與日月星辰對話，心也變得澄澈起來。潛游海底，和江河湖海會(huì)晤，水底世界讓人眼花（liá）亂。和每一棵樹遒勁的枝條握手，感知它的倔強(qiáng)，和每一株草竊竊私語，內(nèi)心會(huì)變得踏實(shí)，有了著落?？床蓍L（yīng）飛，看潮起潮落，感受宇宙浩（hàn），方知自然可畏，生命可敬。
（1）文段中加點(diǎn)字的讀音，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 澄（chéng）B. 勁（jìng）
C. 強(qiáng)（jiàng）D. 著（zhá）
（2）文段拼音處依次填寫的漢字書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 霄 瞭 鶯 翰
B. 霄 繚 鶯 瀚
C. 宵 瞭 鷹 瀚
D. 宵 繚 鷹 瀚
【答案】（1）D （2）B
【解析】
【詳解】（1）本題考查易錯(cuò)的字音。
D.有誤，“著”應(yīng)讀作“zhuó”。
故選D。
（2）本題考查漢字的字形。
云霄， yún xiā，云塊飄浮的高空。
眼花繚亂，yǎn huā liá luàn，意思是眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無法辨清。
草長鶯飛，cǎ zhǎng yīng fēi，形容江南暮春的景色。
浩瀚， hà hàn ，水勢廣大的樣子。
故選B。
2. 下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 剛剛建成的這個(gè)樓盤，金碧輝煌，在周圍建筑中鶴立雞群，十分引人注目。
B. 在這臺充滿文化歷史韻味的演出中，歌手惟妙惟肖地演唱，把觀眾帶到了美妙的文化之旅中。
C. 警方以摧枯拉朽之勢，摧毀了這個(gè)電信詐騙團(tuán)伙，狠狠打擊了犯罪分子囂張氣焰。
D. 本市南部旅游區(qū)風(fēng)景宜人，河流清澈見底，各種花兒競相開放，真是花枝招展啊。該試卷源自 每日更新，享更低價(jià)下載。【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查成語運(yùn)用。
A．“鶴立雞群”指像鶴站在雞群中一樣，比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。句子表述的對象是“建筑”，成語用錯(cuò)對象；
B．“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。句中修飾的對象是“演唱”，用錯(cuò)對象；
C．“摧枯拉朽”比喻輕易地摧毀腐朽勢力；使用正確；
D．“花枝招展”形容女性打扮得十分艷麗。成語在句中望文生義；
故選C。
3. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A. 能否抗住甲流、乙流、支原體感染，關(guān)鍵看個(gè)人身體素質(zhì)以及對病毒的抵抗力。
B. 為了防止霧霾不再困擾人們的生活，壁掛爐供暖走進(jìn)了本區(qū)農(nóng)村的千家萬戶。
C. 今年跨年晚會(huì)太精彩，從演員陣容上看，大部分都是由有活力的中青年組成。
D. 人生熬過寒冬，才會(huì)懂得春暖花開的意義，也唯有早些吃過苦頭，才會(huì)明白苦盡甘來的快樂。
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查病句辨析。
A.有誤，兩面對一面，可刪掉“否”；
B.有誤，否定不當(dāng)，可刪掉“不再”；
C.有誤，句式雜糅，可刪掉“組成”；
故選D。
4. 語言運(yùn)用，回答問題。
（1）父親節(jié)快要到了，學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“感恩父愛“為主題的活動(dòng)，請你根據(jù)示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)方案。
活動(dòng)一：開展以“感恩父愛”為主題的班會(huì)
活動(dòng)二：____________________
活動(dòng)三：____________________
（2）父愛是嚴(yán)肅剛強(qiáng)的，是博大精深的，父愛并不是一個(gè)具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。請結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓Ω笎鄣捏w驗(yàn)，要求至少用一種修辭手法。
【答案】（1） ①. 示例：誦讀以“感恩父愛”為主題的詩歌 ②. 講述以“感恩父愛”為主題的故事
（2）示例：父愛是一座山，可以在他的背上四處游玩。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。作答時(shí)，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要與主題密切相關(guān)，活動(dòng)內(nèi)容要有可行性，不能是空洞的口號，活動(dòng)名稱要簡潔明了，易懂易記。圍繞“感恩父愛”的主題來設(shè)計(jì)即可。
示例：開展以“感恩父愛”為主題的演講比賽、以“感恩父愛”為主題的征文比賽等。
【小問2詳解】
本題考查語言表達(dá)。開放性試題，答案不唯一。運(yùn)用修辭手法，寫出對父愛的理解即可。
示例：父愛，如同一座巍峨的山峰，靜默而堅(jiān)定，它并不張揚(yáng)，卻深深地烙印在我的心中。
二、古代詩文閱讀（36分）
5. 閱讀下面文段，完成問題。
與朱元思書
吳 均
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。
（1）下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 猛浪若奔：飛奔的馬
B. 皆生寒樹：寒冷
C. 鳶飛戾天：至、到達(dá)
D. 窺谷忘反：同“返”，返回
（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 奇山異水/漁人甚異之
B. 猛浪若奔/徐公不若君之美也
C. 負(fù)勢競上/至于負(fù)者歌于途
D. 鳶飛戾天者/后遂無問津者
（3）下列對文章理解與分析有誤的一項(xiàng)是 （ ）
A. 本文構(gòu)思精巧，“奇山異水，天下獨(dú)絕”總領(lǐng)全篇，先寫“異水”之美，再言“奇山”之秀。
B. 第二段采用正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的手法，突出水勢湍急的特點(diǎn)。
C. 作者將動(dòng)靜景物、多樣聲響、變幻光影巧妙地結(jié)合起來，描繪了一幅充滿生機(jī)活力的富春山水圖。
D. 本文借山水之美景，表現(xiàn)出作者歸隱林泉、享受美景的愿望，同時(shí)含勸友歸林之心。
【答案】（1）B （2）D （3）B
【解析】
【小問1詳解】
本題考查字詞的理解。
B.句意：全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。寒：使人看了感到有寒意；
故選B。
【小問2詳解】
本題考查一詞多義。
A.不同，奇異/對……感到詫異。
B.不同，像/如。
C.不同，憑借/背著。
D.相同，……的人。
故選D
【小問3詳解】
本題考查對文章的理解和分析。
B.有誤，第二段采用正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的手法，突出水的清澈。
故選B。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
沒有一絲風(fēng)，煙霧也都消散干凈，天空和群山是一樣的顏色。我乘著船隨著江流飄蕩，任憑船按照自己的意愿，時(shí)而向東，時(shí)而向西。從富陽到桐廬一百里左右的水路上，山水奇特獨(dú)異，天下獨(dú)一無二。水都是淡青色的，深深的江水清澈見底。一直看下去，水底游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石頭都可以看得很清楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。
江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹木，讓人心生寒意，高山憑依高峻的地勢爭著向上，往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上，直插云天，形成無數(shù)山峰。山間泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。蟬長久不斷地鳴叫，猿不停地啼叫著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力追求功名利祿的人，追逐名利的心就會(huì)平靜下來；看到這些幽美的山谷，忙于治理社會(huì)事務(wù)的人，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林間也昏暗如黃昏；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能露出陽光。
6. 閱讀下面文段，完成問題。
徐禎卿，字昌谷，吳縣人。資穎特，家不蓄一書，而無所不通。自為諸生，已工詩歌。與里人唐寅善，寅言之沈周①、楊循吉②，由是知名。舉弘治十八年進(jìn)士。孝宗遣中使問禎卿與華亭陸深名，深逐得館選③，而禎卿以貌寢不與。授大理左寺副坐失囚貶國子博士。
禎卿少與祝允明、唐寅、文征明齊名，號“吳中四才子”。其為讀，喜白居易、劉禹錫。既登第，與李夢陽、何景明游，悔其少作，改而趨漢、魏、盛唐，然故習(xí)猶在，夢陽譏其守而未化。
禎卿體癯④神清，詩熔煉精警，為吳中詩人之冠，年雖不永，名滿士林。
（節(jié)選自《明史》）
【注釋】①沈周：明代繪畫大師，吳門畫派的創(chuàng)始人。②楊循言：與下文中的李夢陽、何景明、陸深同為明代文學(xué)家。③館選：被選任館職，即入職翰林院。④癯（qú）：瘦。
（1）用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（畫兩處?br>授大理左寺副坐失囚貶國子博士
（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
與里人唐寅善，寅言之沈周、楊循吉，由是知名。
（3）徐禎卿“詩熔煉精警，為吳中詩人之冠，年雖不永，名滿士林”，結(jié)合選文內(nèi)容說說他是如何達(dá)到這一成就的。
【答案】（1）授大理左寺副/坐失囚/貶國子博士。
（2）與同鄉(xiāng)唐寅友善，唐寅向沈周、楊循吉介紹了禎卿的才學(xué)，禎卿由此知名于世。
（3）從“家不蓄一書，而無所不通”可以看出他天資聰穎；從“與里人唐寅善”“與李夢陽、何景明游”可以看出他善與名士交游；從“其為讀，喜白居易、劉禹錫”“悔其少作，改而趨漢、魏、盛唐”可以看出他飽讀詩書，博采眾長。所以他的詩熔煉精警，名滿士林。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。
句意為：授大理左寺副，因過失而被囚，貶為國子博士?！笆诖罄碜笏赂薄笔且粋€(gè)完整的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其中“授”是動(dòng)詞，表示授予或任命，“大理左寺副”是賓語，表示被授予或任命的職位?！白簟笔且粋€(gè)獨(dú)立的子句，其中“坐”是動(dòng)詞，表示因?yàn)槟撤N原因而受到處罰，“失囚”是原因，表示因?yàn)閬G失囚犯而受到處罰。這個(gè)子句描述了主人公因?yàn)槟撤N錯(cuò)誤或過失而受到的處罰?！百H國子博士”又是一個(gè)完整的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其中“貶”是動(dòng)詞，表示降職或貶官，“國子博士”是賓語，表示被降職或貶官后的職位。
故斷為：授大理左寺副/坐失囚/貶國子博士。
【小問2詳解】
本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。
句中重點(diǎn)詞有：善，友善；言之：向……介紹；由是，由此。
【小問3詳解】
本題考查文本內(nèi)容的理解。閱讀全文，疏通文意，可知徐禎卿的成才原因主要是“資穎特，家不蓄一書，而無所不通”，即天資聰穎；“寅言之沈周、楊循吉，由是知名”，即與名人交往；“其為讀，喜白居易、劉禹錫。既登第，與李夢陽、何景明游，悔其少作，改而趨漢、魏、盛唐”，則表現(xiàn)他飽讀詩書，受名家的影響，并能博采眾長。
【點(diǎn)睛】參考譯文：徐禎卿，字昌谷，吳縣人。天資特別聰敏，家未藏一書，但他卻無所不通。自入學(xué)成為生員之后，已工于詩歌，與同鄉(xiāng)唐寅友善，寅向沈周、楊循吉介紹了禎卿的才學(xué)，禎卿由此知名于世。弘治十八年（1505）中進(jìn)士，孝宗帝派人問禎卿與華亭陸深的才學(xué)，陸深因此而被選任館職，而禎卿因?yàn)槿菝渤舐獩]有入職。授大理左寺副，因過失而被囚，貶為國子博士。禎卿年少時(shí)與祝允明、唐寅、文征明齊名，號稱“吳中四才子”。其做詩，喜效法白居易、劉禹錫。登進(jìn)士后，與李夢陽、何景明交游，悔其少年時(shí)之作，改而學(xué)漢、魏、盛唐的風(fēng)格，然舊習(xí)仍在，夢陽譏笑他”守而未化”。禎卿，身體瘦弱，而思想明晰，其詩精練，為吳中詩人之冠，年壽雖不久，但名揚(yáng)于知識界。
7. 閱讀下面的古詩，完成問題。
夜泊牛渚懷古
李白
牛渚西江夜，青天無片云。
登舟望秋月，空憶謝將軍①。
余亦能高詠，斯人不可聞。
明朝掛帆席，楓葉落紛紛。
【注釋】①謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將軍，鎮(zhèn)守牛渚時(shí)，秋夜泛舟賞月，適袁宏在運(yùn)租船中誦已作《詠史》，音辭都很好，遂大加贊賞，邀其前來，談到天明。
（1）下面對詩歌內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 首聯(lián)開門見山點(diǎn)明“牛渚夜泊”，展現(xiàn)出一片碧海青天、萬里無云的境界。
B. 頷聯(lián)由望月過渡到懷古。從謝尚聞袁宏“詠史”事件中，領(lǐng)略到對于文學(xué)的愛好和對才能的尊重，是與地位高低無關(guān)的。
C. 頷聯(lián)中“空”字寫出了詩人登舟望月所見到的空闊渺遠(yuǎn)的景色，同時(shí)還引發(fā)詩人的感慨，自己空有滿腹才華，卻無謝將軍那樣的伯樂來賞識，抒發(fā)了懷才不遇的深沉感嘆。
D. 這首詩寫景清新雋永而不粉飾，抒情豪爽豁達(dá)而不忸怩作態(tài)，借景抒情，字里行間表達(dá)出對謝將軍的懷念之情。
（2）“明朝掛帆席，楓葉落紛紛”一句歷來被后人稱道，請從表現(xiàn)手法的角度，賞析其精妙之處。
【答案】（1）D （2）尾聯(lián)運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法，宕開寫景，想象明朝掛帆離去的情景。在颯颯的秋風(fēng)中片帆高掛，客舟即將離開江渚，楓葉紛紛飄落，像是無言地送著離去的行舟，秋色秋聲渲染了一種寂寞蕭瑟的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步烘托出詩人因懷才不遇而寂寞凄清的情懷。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查詩歌內(nèi)容的理解。
D.有誤，“表達(dá)出對謝將軍的懷念之情”錯(cuò)誤，“空憶謝將軍”抒發(fā)不遇知音的深沉感喟。
故選D。
【小問2詳解】
本題考查詩句賞析。
“明朝掛帆席，楓葉落紛紛”，末聯(lián)寫景，想象明朝掛帆離去的情景。在颯颯秋風(fēng)中，片帆高掛，客舟即將離開江渚；楓葉紛紛飄落，像是無言地送著寂寞離去的行舟。秋色秋聲，進(jìn)一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情懷。這是情景交融，景中寓情。從結(jié)構(gòu)上看，這兩句寫景放在詩歌末尾，屬于以景結(jié)情。在漫天紛紛飄落的楓葉中，詩人寂寞地乘舟離開，只有落葉為他送行，像是同情他的孤獨(dú)寂寞，更像是嘆息他的難遇知音。結(jié)尾兩句以景結(jié)情，意猶未盡。
8. 下列關(guān)于古代文學(xué)文化常識的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. “遷”在古代稱調(diào)動(dòng)官職，一般指升遷，也指貶謫、放逐，如“遷謫”“左遷”。
B. “望聞問切”是中醫(yī)治病的四種方法。望診，即觀察病人的神色、形態(tài)、動(dòng)作等。
C. 古代文化中，常用“社稷”作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，如“桑梓”代指家鄉(xiāng)，“烽火”代指戰(zhàn)爭。
D. 古代對年齡有特定的稱呼。例如，“始齔”指七八歲，“豆蔻”指女子十四五歲，“知命”指五十歲。
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。
D.有誤，“豆蔻”指女子十三四歲，不是十四五歲。
故選D。
9. 按要求填寫相應(yīng)語句
（1）水何澹澹，_________。（曹操《觀滄海》）
（2）____________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）
（3）黑云壓城城欲摧，____________。（李賀《雁門太守行》）
（4）__________？松柏有本性。[劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》]
（5）自非亭午夜分，_________。（酈道元《三峽》）
（6）王灣《次北固山下》中的“__________，__________”既寫出了時(shí)序交替的匆匆，又給人以樂觀、積極向上的力量。
（7）晏殊在《浣溪沙》中被贊“情致纏綿，音調(diào)諧婉，對仗工整，宛如天成”的句子是：____________，____________。
【答案】 ①. 山島竦峙 ②. 岐王宅里尋常見 ③. 甲光向日金鱗開 ④. 豈不罹凝寒 ⑤. 不見曦月 ⑥. 海日生殘夜 ⑦. 江春入舊年 ⑧. 無可奈何花落去 ⑨. 似曾相識燕歸來
【解析】
【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：竦峙、岐、鱗、罹、凝、寒、曦、燕。
三、名著閱讀（7分）
10. 《朝花夕拾》中有一些人給過魯迅溫暖，請列舉兩個(gè)人物，結(jié)合事例具體談?wù)劷o魯迅帶來的溫暖。
【答案】示例一：藤野先生。他是魯迅在日本留學(xué)期間的一位老師，他是一位沒有民族偏見的人，他認(rèn)真為魯迅添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心魯迅解剖實(shí)習(xí)。藤野先生的無私幫助，讓魯迅感受到了異國師情的溫暖。
示例二：阿長（長媽媽）。阿長是魯迅年時(shí)期家中的一位保姆，她雖然身份卑微，但心地善良。她給魯迅講“長毛”的故事，贈(zèng)送“福橘”，為魯迅買來了《山海經(jīng)》，表現(xiàn)了她對孩子的關(guān)愛。她以自己的善良和樸實(shí)贏得了魯迅的尊敬和感激。
【解析】
【詳解】本題考查名著閱讀。結(jié)合故事情節(jié)和人物分析。
示例： 長媽媽，教我古怪的禮節(jié)（睡相不好，講長毛的故事）魯迅對底層勞動(dòng)?jì)D女有了重新的認(rèn)識。此外，長媽媽買來的《山海經(jīng)》使童年的魯迅逐步對文學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了他對文學(xué)的熱愛。這些影響了他一生的文學(xué)道路，最終成為了偉大的無產(chǎn)階級的偉大文學(xué)。
藤野先生，他是魯迅在日本留學(xué)期間的老師，幫魯迅改講義，給予了魯迅極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)認(rèn)真、沒有狹隘的民族偏見，使魯迅先生對其終生懷念與感激。
11. 任務(wù)二：法國作家羅曼?羅蘭稱法布爾為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”。結(jié)合法布爾的《昆蟲記》談?wù)勀愕睦斫狻?br>【答案】“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密”表明法布爾對大量的昆蟲進(jìn)行了科學(xué)的研究，如在介紹螳螂時(shí)，法布爾詳細(xì)介紹了螳螂的外部形態(tài)、身體構(gòu)造、捕食能力，讓讀者能科學(xué)、客觀地了解螳螂這一物種的習(xí)性。
“語言大師”表明法布爾撰寫的《昆蟲記》的語言生動(dòng)優(yōu)美，善于運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，如法布爾將卷心菜毛蟲吃葉子形容為普魯士士兵在操練（或：寫蟋蟀悠閑地彈奏四弦提琴），既生動(dòng)形象又發(fā)人深省，極具文學(xué)價(jià)值。（其他 答案言之成理也可））
【解析】
【詳解】本題考查對名著語言的理解分析。
“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”的意思是指法布爾筆下的昆蟲是生動(dòng)、美麗、聰明、勇敢，讓我們感悟到一位昆蟲學(xué)家對生命的尊重與熱愛。我們需要結(jié)合名著的內(nèi)容分析法布爾對昆蟲的細(xì)致描寫，如何生動(dòng)形象地表現(xiàn)昆蟲的特征，以及表現(xiàn)對昆蟲的熱愛。例如：法布爾寫象態(tài)橡栗象，讓我們知道了象態(tài)橡栗象怪鼻子的秘密：是用來開道，安放蟲卵的。這樣寫讓們加深對象態(tài)橡栗象的了解。
另一方面，他的語言生動(dòng)形象又風(fēng)趣幽默。把怪鼻子比作“長煙斗”“長矛”“鉆頭”，形象地寫出了怪鼻子又長又尖又硬的特點(diǎn)。連用三個(gè)“！”，表明了作者對象態(tài)橡栗象無比的喜愛之情，又顯得親切。用設(shè)問，一問一答，將秘密慢慢揭曉，極其吸引人。法布爾不愧為掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師。
四、現(xiàn)代文閱讀（31分）
12. 閱讀下面文章，完成問題。
這些海洋動(dòng)物為了“嘮嗑”使出渾身解數(shù)
①作為唯一具有高等語言能力的物種，人類自然享受到了交流帶來的便利。但是，居住在海洋中的動(dòng)物們怎么交流呢？
鯨豚類：我唱得比說得好聽
②說起海洋當(dāng)中最擅長交流的動(dòng)物，那一定非鯨豚類莫屬。由于水會(huì)吸收光線，影響視覺，并且相較空氣來說，較慢的水流速度又使得嗅覺無用武之地。因此，所有的鯨、海豚以及齒鯨亞目動(dòng)物都比它們的陸地親戚更加依賴聲音進(jìn)行溝通。鯨豚類對聲音的執(zhí)著追求成功引起了人類的注意，它們發(fā)出的美妙聲音（可能只是人類自認(rèn)為美妙）更是被廣泛應(yīng)用在各種文藝音像制品當(dāng)中而為人熟知，人們?yōu)檫@些聲音取了一個(gè)美麗的名字：鯨歌。
③那么“鯨歌”真的是鯨類交流的語言嗎？會(huì)不會(huì)只是胡亂發(fā)出的叫聲呢？帶著這個(gè)疑問，兩位科學(xué)家在1971年分析了鯨魚的鳴叫，發(fā)現(xiàn)鳴叫聲存在著明顯的層次結(jié)構(gòu)。他們根據(jù)聲音的頻率高低將鳴叫聲標(biāo)注為基本單位，發(fā)現(xiàn)每四到六個(gè)基本單位組成一個(gè)單詞，兩三個(gè)單詞組成短語，幾個(gè)主題合在一起被稱為“鯨歌”。一頭鯨會(huì)在數(shù)個(gè)小時(shí)甚至數(shù)天重復(fù)吟唱一首“鯨歌”。這也就意味著，“鯨歌”并非胡亂的鳴叫，而是有著確實(shí)意義的“語言”。
④有趣的是，在座頭鯨的繁殖季節(jié)，一些鯨魚會(huì)根據(jù)其他鯨魚的叫聲來修改自己的“歌曲”可惜的是，截至目前我們并不能確切了解“鯨歌”的意義。
招潮蟹：能動(dòng)手決不多說
⑤在愛恨分明的自然界中，肢體語言有著舉足輕重的地位，橫行霸道的招潮蟹可謂是深諳此道。招潮蟹中大多數(shù)的種類生活在海邊泥沙灘等平坦的潮間帶區(qū)域。雄性招潮蟹的左右螯大小懸殊，大螯的重量占到了體重的一半。每當(dāng)退潮，它們就會(huì)爬出洞口，有節(jié)奏地?fù)]舞沉重的大螯，像是在召喚潮水的到來，“招潮蟹”也就因此得名。
⑥實(shí)際上，招潮蟹并非在召喚潮水降臨，而是另有用意——這種舞蹈般的動(dòng)作便是招潮蟹進(jìn)行交流的肢體語言。雄性招潮蟹通過揮舞大鰲向同類傳遞信息，寬闊的螯像是旗手手中的彩旗，可以向同類傳遞視覺信號，而不同的揮動(dòng)方式就代表了不同的信息，例如對雌性的示愛，對競爭者的警告等。
⑦行為學(xué)的研究表明，招潮蟹至少可以使用包括側(cè)向環(huán)繞運(yùn)動(dòng)、側(cè)向彈擊運(yùn)動(dòng)、快速垂直運(yùn)動(dòng)和環(huán)繞運(yùn)動(dòng)四種肢體語言。這些動(dòng)作很可能具有各自特定的意義，分別用于在不同的情形下傳達(dá)不同的信息。
⑧招潮蟹具有眾多特殊的肢體語言，很可能與灘涂特殊的環(huán)境，以及招潮蟹擁有接近360°的視野有關(guān)，這些得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，讓以招潮蟹為代表的沙蟹總科物種有機(jī)會(huì)演化出復(fù)雜的肢體語言。
章魚：顯示屏遇見我都要直呼內(nèi)行
⑨作為無脊椎動(dòng)物中智商頂尖的成員，頭足類動(dòng)物（章魚、烏賊、魷魚等）有著獨(dú)特的交流方式。
⑩頭足類動(dòng)物有著非常強(qiáng)大的變色能力。它們體表有著大量受肌肉控制的色素細(xì)胞，因此頭足類不僅可以讓體表顏色在非常短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生變化，而且還可以控制身體的不同部位出現(xiàn)不同的顏色變化，這使得頭足類動(dòng)物可以像LED顯示屏一樣用身體呈現(xiàn)出不同的圖案和花紋。它們不僅會(huì)憑借高超的變色能力偽裝自己，同時(shí)也會(huì)通過顯示不同的圖案進(jìn)行交流。
?例如，美洲大赤魷在捕食過程中體表的圖案會(huì)發(fā)生有規(guī)律的變化，并且這些變化似乎可以分為兩種類型：第一種是大范圍的顏色、圖案變化，比如通體從深色變淺色等；第二種則是相對小范圍的顏色變化，比如身體上出現(xiàn)一圈深色條紋等。研究者認(rèn)為，前者可能是用來表示強(qiáng)烈或精確的信息，比如發(fā)出捕食獵物的意圖；而后者則可能是一種“修飾語”，比如用來表示獵物的位置和類型，等等。
?唱歌、動(dòng)手、變色……大洋深處的這些動(dòng)物為了好好“嘮嗑”，可謂使出了十八般武藝。
（1）下列對文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 文章第一段用問句的形式引出說明對象——海洋動(dòng)物交流方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
B. 第④段加點(diǎn)字“截至目前”是“到現(xiàn)在為止”的意思，表示時(shí)間限制，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。
C. 第⑥段畫線句運(yùn)用了舉例子的說明方法，說明雄性招潮蟹揮動(dòng)螯可以向同類傳遞不同的視覺信號。
D. 全文采用空間順序，由陸地到海洋，介紹了大洋深處動(dòng)物“嘮嗑”的不同方式。
（2）根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 由于生活環(huán)境影響，所有鯨、海豚以及齒鯨亞目動(dòng)物比起它們的陸地親戚更加依賴聲音進(jìn)行溝通。
B. 每當(dāng)退潮，招潮蟹都會(huì)揮舞沉重的大螯，目的是召喚潮水降臨，這也是“招潮蟹”得名的原因。
C. 招潮蟹生活在灘涂特殊的環(huán)境和接近360°的視野，使其擁有復(fù)雜、眾多的特殊肢體語言。
D. 當(dāng)美洲大赤魷身體上出現(xiàn)大范圍的顏色、圖案變化時(shí)，是向同類傳遞獵物的位置和類型。
（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談一談，科學(xué)家研究海洋動(dòng)物“嘮嗑”，有何借鑒意義？（答出兩點(diǎn)即可）
【答案】（1）D （2）C
（3）示例：①研究海洋動(dòng)物“嘮嗑”的方式和背后的動(dòng)因，為海洋動(dòng)物保護(hù)提供寶貴借鑒價(jià)值。②研究海洋動(dòng)物“嘮嗑”背后的動(dòng)因與形成原因，為開展仿生工作奠定基礎(chǔ)。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查文章內(nèi)容理解分析
D.有誤，全文采用邏輯順序。故選D。
【小問2詳解】
本題考查材料理解分析。
A.“由于生活環(huán)境影響”有誤，第②段原文“由于水會(huì)吸收光線，影響視覺，并且相較空氣來說，較慢的水流速度又使得嗅覺無用武之地。因此，所有的鯨、海豚以及齒鯨亞目動(dòng)物都比它們的陸地親戚更加依賴聲音進(jìn)行溝通”可知有誤；
B.有誤，結(jié)合第⑤段“每當(dāng)退潮，它們就會(huì)爬出洞口，有節(jié)奏地?fù)]舞沉重的大螯，像是在召喚潮水的到來，“招潮蟹”也就因此得名”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D.有誤，結(jié)合?段“例如，美洲大赤魷在捕食過程中體表的圖案會(huì)發(fā)生有規(guī)律的變化，并且這些變化似乎可以分為兩種類型：第一種是大范圍的顏色、圖案變化，比如通體從深色變淺色等；第二種則是相對小范圍的顏色變化，比如身體上出現(xiàn)一圈深色條紋等”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。
故選C。
【小問3詳解】
本題考查理解與概括。
結(jié)合第②段“鯨豚類對聲音的執(zhí)著追求成功引起了人類的注意，它們發(fā)出的美妙聲音（可能只是人類自認(rèn)為美妙）更是被廣泛應(yīng)用在各種文藝音像制品當(dāng)中而為人熟知，人們?yōu)檫@些聲音取了一個(gè)美麗的名字”分析，研究海洋動(dòng)物“嘮嗑”的方式和背后的動(dòng)因，為海洋動(dòng)物保護(hù)提供寶貴借鑒價(jià)值。
結(jié)合第⑩段“它們不僅會(huì)憑借高超的變色能力偽裝自己，同時(shí)也會(huì)通過顯示不同的圖案進(jìn)行交流”分析，研究海洋動(dòng)物“嘮嗑”背后的動(dòng)因與形成原因，為開展仿生工作奠定基礎(chǔ)。
13. 閱讀下面文章，完成問題。
故園的燈火
葉懸冰
①走在城市繁華的街道上，商店櫥窗里過年的飾品琳瑯滿目。再過些天，又是一個(gè)年了。以前，在我們老家，過年是一年中的頭等大事。小時(shí)候，真的很盼望過年。過年的有趣，不僅在于過年本身，還在于那些盼望和等待。
②過年就可以穿新衣服了。天氣晴好的一天，媽媽牽著我的手，帶我到那家小百貨店去買做新衣服的布料。所謂百貨店，其實(shí)只是一家黑乎乎的小商店，在賣布的柜臺前，媽媽讓我自己選了兩塊花布，一塊是藍(lán)底小紅花，一塊是粉底小白花。接下來的幾天，媽媽照著一件舊衣服的樣子栽載剪剪，在燈下細(xì)細(xì)地把白白的棉花夾進(jìn)兩層布里，又仔細(xì)地縫了又縫。終于，我的新棉襖做好了，媽媽招呼我過去試穿，我很開心。媽媽把新衣服放進(jìn)柜子，告訴我說一定要等到過年的時(shí)候才可以穿。其實(shí)，趁著媽媽不在的時(shí)候，我會(huì)偷偷拿出來穿。簡直等不及了呀，年為什么還不來呢？
③蒸年糕，是奶奶的一件大事。雪白的糯米早早就浸泡在井邊的大盆里了，奶奶用井邊的那個(gè)石磨開始細(xì)細(xì)地磨漿，一個(gè)人推磨，一個(gè)人添米，很快就有濃濃的米漿流出來了。磨好的米漿要裝在布袋里，用大石頭壓干水分，加糖搓揉，把它們裝進(jìn)鋪了布的蒸籠里，然后奶奶拿出一小碗紅衣花生，讓我做一件重要的事：用花生米擺出好看的“春”字。這個(gè)工作是我喜歡的，我歡歡喜喜地?cái)[好一個(gè)又一個(gè)“春”，然后，就可以上大火蒸了。整整一天，家里都籠罩在一派甜香的水汽里。
④終于到了除夕。一大早，奶奶就交代說今天大家不可以吵架，不可以哭，不可以抱怨。于是，這一天大家都小心翼翼，互敬互愛，一團(tuán)和氣，開開心心。如果有誰不小心摔碎了碗，奶奶一定用最快的速度收拾起碎片，然后大聲說：“不要緊啊，歲歲平安！歲歲平安！”簡單吃了午飯，奶奶就開始指揮大家貼春聯(lián)了。我家以前的春聯(lián)多是我爺爺自己擬的，多寫田園之樂，真正清麗脫俗。只記得有一回貼的是“茗外風(fēng)清移月影，壺邊夜靜聽松濤”，橫批他在“與人同樂”和“怡然自得”間猶豫，他看看我，我說，就“怡然自得”吧，哪有那么多人可以同樂？奶奶煮好糨糊，哥哥爬上梯子去貼，爸爸在邊上看是不是正了，我在一邊遞刷子，一切缺一不可、井井有條。大門貼了有中門，中門貼了還有小門。
⑤貼上了春聯(lián)，一個(gè)家里里外外都喜氣洋洋了。
⑥然后就開始準(zhǔn)備年夜飯了，我坐在灶邊燒火，把灰撥開，往里面添柴。紅紅的火光映在臉上，很溫暖。三點(diǎn)左右，外面陸續(xù)響起了鞭炮聲，這是有些人家開始吃年夜飯了，老家的習(xí)俗是誰家的年夜飯?jiān)缯l就能搶到來年的好彩頭。爺爺炒菜的手不由得停頓了一下，我也趕緊往火里添了兩塊好柴，讓火旺旺的。
⑦很快，我們家也吃上熱氣騰騰的年夜飯了。燒著炭火的銅火鍋在沸騰，裹了蛋液的年糕煎得兩面焦黃。爺爺做了鹵冬筍、冬筍炒香菇、筍絲火腿燉粉絲，香而不膩，樣樣都是我喜歡的。外面的鞭炮聲響成一片，透過煙花的光影，原先清靜的小城也迷離得不真切起來。
⑧吃罷晚飯，一家人圍著小小的黑白電視看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。如果天氣太冷，我們會(huì)點(diǎn)一個(gè)火盆。我們把小土豆或者荸薺、地瓜埋在火灰里烤，然后挖出來搶著吃，真香。
⑨忙完這些，我們終于可以睡了。迷迷糊糊總是夢，這一天為何這般鄭重又這般匆匆呢？
⑩醒來，有時(shí)有大驚喜。不知何時(shí)落了雪，白茫茫的雪光中，推開大門，一地媽紅的鞭炮在喧鬧里安靜著。我低下頭看了看身上桃紅的新衣，映著雪，那么清，那么艷。奶奶給我們一個(gè)小紅包，里面裝著壓歲錢，然后招呼我們?nèi)ズ忍遣?。熱茶里加一小勺糖，喝下去，這一年的日子就甜甜蜜蜜了。
?很多年過去了，爺爺奶奶早就不在了，我們也搬離了那里。但只要回家，我都會(huì)去看看。老屋有點(diǎn)荒蕪了，但那口老井、那片小山坡、那棵桂花樹、那永遠(yuǎn)沒有結(jié)過果的獼猴桃，它們都還在那里?！谤P鴣鴣、鵓鴣鴣”的鳥鳴聲從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山坡上傳來，和我小時(shí)候聽到的一模一樣。我的小時(shí)候再也不會(huì)回來了。我亦出走半生，倦羽歸來。
?新年在即，日漸年邁的父母，在電話里小心翼翼地詢問著我的歸期，君問歸期應(yīng)有期。
?這世間于我，唯有故園的燈火是永遠(yuǎn)的等待。那些曾經(jīng)得到的溫暖呵護(hù)和愛，亦是永遠(yuǎn)不滅的等待。
（文章有刪改）
（1）文章第②段能否刪去？請說說你的看法。
（2）品味語言，回答下面的問題。
A．從描寫方法的角度，賞析第④段中的畫線句。
奶奶煮好糨糊，哥哥爬上梯子去貼，爸爸在邊上看是不是正了，我在一邊遞刷子，一切缺一不可、井井有條。
B.結(jié)合語境，賞析第?段的加點(diǎn)詞語。
新年在即，日漸年邁的父母，在電話里小心翼翼地詢問著我的歸期，君問歸期應(yīng)有期。
（3）請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?段畫線句的理解。
那些曾經(jīng)得到的溫暖呵護(hù)和愛，亦是永遠(yuǎn)不滅的等待。
（4）文章運(yùn)用了倒敘的寫作手法，請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。
【答案】（1）不能刪去。第二段寫了新年來臨之前，母親給“我”做新棉襖的事情，與第⑩段照應(yīng)，突出“我”盼望新年到來的急切，表達(dá)了“我”對新年的期待。
（2）①動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出家人們貼春聯(lián)時(shí)的場景，表達(dá)了一家人貼春聯(lián)、過新年的高興、喜悅。
②“小心翼翼”這里是指年邁的父母非常盼望“我”回家過年，急切地想知道“我”回家的日期，卻又擔(dān)心“我”不能如期回去，表現(xiàn)了父母對“我”的關(guān)愛與體貼。
（3）小時(shí)候，和家人們一起蒸年糕、貼春聯(lián)、吃年夜飯等過年的快樂，一直留在“我”的記憶中，還有家人給子“我”的愛，讓“我”永遠(yuǎn)銘記。表達(dá)了“我”對童年生活的留戀，對家人的懷念之情。首尾照應(yīng)，總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。
（4）本文運(yùn)用了倒敘的寫作手法，由眼前的過年場景引出小時(shí)候和家人一起過年的往事回憶，表現(xiàn)了一家人過新年的熱鬧氣氛，其樂融融。故園的燈火、親人使“我”難忘，表達(dá)了“我”對童年美好生活的留戀，對家鄉(xiāng)、親人的懷念。倒敘的寫作手法，設(shè)置懸念，使行文波瀾起伏，引起讀者的閱讀興趣。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查段落作用分析。首先回答：不能刪去，然后分析原因。結(jié)合“接下來的幾天，媽媽照著一件舊衣服的樣子栽載剪剪，在燈下細(xì)細(xì)地把白白的棉花夾進(jìn)兩層布里，又仔細(xì)地縫了又縫。終于，我的新棉襖做好了，媽媽招呼我過去試穿，我很開心”分析，第二段寫了新年來臨之前，母親給“我”做新棉襖的事情，與文中第⑩段寫“我”穿上了新衣服相照應(yīng)，突出“我”盼望新年到來的急切心情，表達(dá)了“我“對新年的期待，說明這件事給“我“的童年留下了難忘的回憶。
【小問2詳解】
本題考查詞句賞析。
①動(dòng)作描寫，分別用“煮、爬、貼、看、遞”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出家人們貼春聯(lián)時(shí)的場景，家人們分工明確，配合默契。表達(dá)了一家人貼春聯(lián)、過新年的高興、喜悅之情。
②小心翼翼，是指謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽。在這里是指年邁的父母非常盼望“我“回家過年，急切地想知道“我”回家的日期，卻又擔(dān)心“我”因?yàn)槊β挡荒苋缙诨厝?。表現(xiàn)了父母對“我”的關(guān)愛與體貼。
【小問3詳解】
本題考查句子理解。“那些曾經(jīng)得到的溫暖呵護(hù)和愛”指小時(shí)候，和家人們一起蒸年糕、貼春聯(lián)、吃年夜飯等過年的快樂，一直留在“我”的記憶中，那時(shí)候的快樂、溫暖，還有家人給子“我”的愛，讓“我”永遠(yuǎn)銘記?！耙嗍怯肋h(yuǎn)不滅的等待”表達(dá)了“我”對童年生活的留戀、向往，還有對家人的懷念之情。首尾照應(yīng)，總結(jié)全文，深化中心，點(diǎn)明主旨。
【小問4詳解】
本題考查敘述方式分析。本文運(yùn)用了倒敘的寫作手法，結(jié)合“走在城市繁華的街道上，商店櫥窗里過年的飾品琳瑯滿目。再過些天，又是一個(gè)年了。以前，在我們老家，過年是一年中的頭等大事。小時(shí)候，真的很盼望過年。過年的有趣，不僅在于過年本身，還在于那些盼望和等待”分析，由眼前的過年場景引出小時(shí)候和家人一起過年的往事回憶，表現(xiàn)了一家人過新年的熱鬧氣氛，其樂融融、歡歡喜喜。故園的燈火、親人使“我”難忘，表達(dá)了“我”對童年美好生活的留戀，對家鄉(xiāng)、親人的懷念。倒敘的寫作手法，設(shè)置懸念，使行文波瀾起伏，避免了平鋪直敘，引起讀者的閱讀興趣。
五、寫作（60分）
14. 按要求寫作。
最近很火的一段話：“不要慌，不要慌，太陽下山有月光，月亮落下有朝陽?！彼院煤蒙顒e想太多，該忘的忘，該放的放，讓心歸零微笑前行。不要過于焦慮與著急，即使身處黑暗，抬頭也可見星空；縱然生活一地雞毛，也不要忘了尋找屬于自己的愛好。天總會(huì)亮，陽光萬里，錯(cuò)過落日余暉，請記得還有漫天星辰。
請以“抬頭可見星空”為題目，寫一篇文章。
要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫詩歌不要少于20行）。
【答案】例文：
抬頭可見星空
生活中，我們總是不可避免地遇到各種挫折和困難。它們可能會(huì)讓我們感到沮喪、無助，甚至想要放棄。然而，當(dāng)我們抬起頭，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有一線希望的光芒在前方指引著我們。那光芒，是我們堅(jiān)持下去的力量，是我們走向成功的信念。
記得那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽冬天，我參加了一場重要的考試。然而，成績卻并不理想，我陷入了深深的自責(zé)和失落中?？粗渌瑢W(xué)興高采烈地討論著成績，我覺得自己好像被整個(gè)世界遺忘了。
在那個(gè)寒冷的冬日里，我的心情也如同天氣一般陰霾。我開始懷疑自己的能力，質(zhì)疑自己的努力是否有意義。就在我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一句話：“當(dāng)你覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候?！边@句話如同一道光照亮了我內(nèi)心最黑暗的角落。
我抬起頭，望著天空，試圖尋找那道光芒。雖然天空依舊陰沉，但我知道，光芒就在那里，只要我愿意去尋找，去努力，就一定能夠找到。
于是，我重新審視自己的學(xué)習(xí)方法，制定了更加合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我不再盲目地做題，而是注重總結(jié)歸納，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行攻克。每當(dāng)遇到困難想要退縮時(shí)，我就會(huì)想起那句話，想起那道光芒，告訴自己不能放棄。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的成績有了明顯的提高。那一刻，我真正明白了“抬頭，有光”的含義。無論遇到多大的困難，只要我們不放棄，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠找到屬于自己的那道光芒。
在人生的道路上，我們會(huì)遇到許多挫折和困難，但請相信，抬頭，就有光。那光芒可能是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，可能是一句溫暖的話語，也可能是自己內(nèi)心的信念。只要我們勇敢地面對，堅(jiān)定地向前走，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，迎來屬于自己的成功。
讓我們時(shí)刻保持抬頭的姿態(tài)，去追尋那道光芒，讓希望和力量永駐心中。因?yàn)?，抬頭可見星空；只要有光，便有希望。
【解析】
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意。題目“抬頭可見星空”是一個(gè)富有寓意的短語，它可以被理解為在面對困難和挫折時(shí)，要保持積極向上的心態(tài)，相信希望和光明總會(huì)存在。作文需要圍繞這個(gè)主題展開，講述自己或他人在生活中遇到挫折時(shí)，如何通過抬頭看到希望和光明，從而克服困難的故事，或者闡述“抬頭可見星空”這個(gè)觀點(diǎn)的意義和價(jià)值。
第二，構(gòu)思選材?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：從個(gè)人成長的角度，講述自己在面對挫折時(shí)，如何通過抬頭看到希望，從而堅(jiān)持不懈地努力，最終克服困難的經(jīng)歷，表達(dá)積極向上的人生態(tài)度。從社會(huì)現(xiàn)象的角度，分析在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人在遭遇困難時(shí)容易灰心喪氣，而“抬頭可見星空”這一信念可以給人們帶來勇氣和力量，鼓勵(lì)人們勇往直前。從哲學(xué)或文學(xué)作品的角度，探討“抬頭可見星空”的深層含義，如它所代表的樂觀、信念、勇氣等精神品質(zhì)，以及這些品質(zhì)對人生的重要意義。

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