陜西省西安市新城區(qū)2023-2024學(xué)年三年級下學(xué)期期中語文試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

(統(tǒng)編版) (時(shí)間: 100分
一、基礎(chǔ)知識。(32 分)
1. 用你漂亮、規(guī)范的鋼筆字，把下面的詩句補(bǔ)充完整。(2分)
竹外桃花三兩枝，
2. 看拼音, 寫詞語。(10分)
biàn rèn mǎn zú dà yìng qiān xū sū xǐng

zī shì jù lǒng huó pō fǎng fú shuì lián

3. 選擇正確的讀音打“?”。(3分)
勻稱(chèn chēng) 不禁( jìn jīn)
一乘馬車 (shèng chéng) 纖細(xì) ( xiān qiān)
折頸而死 (zhé shé) 撒腿就跑 ( sā sǎ)
4. 把下列詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空，完成練習(xí)。(8分)
相( )并 ( ) 沒 ( )打 ( )
爭 ( )斗 ( ) 自相 ( )( )
( )耳 ( )鈴 ( )( )有味
(1)上面詞語中，指吃得很有味道或談得很有興趣。我還能寫出這樣的四字詞語 (AABC 式): 、。
[2024年春小學(xué)三年級語文核心素養(yǎng)大練習(xí)二A (統(tǒng)) 第1頁共6頁]題號
一
二
三
四
五
總分
等級
得分

(2)上面詞語中，與“神采飛揚(yáng)”意思相反的是。
(3)他開始時(shí)說這件事是他做的，現(xiàn)在又說不是，這不是嗎?
5. 用“?”畫出句子中使用恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分)
(1)小貓的耳朵非常 (靈巧靈敏)，稍微有點(diǎn)動(dòng)靜，它就會警惕起來。
(2)故宮博物院里 (保留保存)著許多珍貴的文物。
(3)造紙術(shù)的(發(fā)現(xiàn) 發(fā)明)，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。
6. 按照要求完成句子練習(xí)。(6分)
(1)照樣子，用不同的說法來表達(dá)果實(shí)成熟。(2分)
例：石榴裂開嘴笑了。
蘋果。
稻子。
(2)用修改符號修改下面的句子。(2分)
它讓我們看到了兩個(gè)新舊社會的不同。
(3)讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。(2分)
他低下頭，雙眼通紅地說：“我再也不敢了！”
菲菲地說：“不要碰我的娃娃！”
二、積累與擴(kuò)展。(16分)
7. 領(lǐng)略詩詞魅力。(7分)
(1)詩中有美景：“ ，春風(fēng)花草香。”杜甫筆下的春天生機(jī)勃勃； “日出江花紅勝火，。”白居易筆下的春天絢麗多姿。
(2)詩中有節(jié)日：“千門萬戶曈曈日，。”寫的是； “清明時(shí)節(jié)雨紛紛，。”寫的是清明節(jié)； “ ，遍插茱萸少一人。”寫的是。
8. 體悟文中道理。(4分)
[2024年春小學(xué)三年級語文核心素養(yǎng)大練習(xí)二A (統(tǒng)) 第2頁共6頁]從《陶罐和鐵罐》這篇課文中，我明白了： ?！妒刂甏谩纷屛叶昧? 。
9. 品味中華文化。(5分)
我知道了東漢時(shí)代的改進(jìn)了造紙術(shù)；隋朝石匠李春設(shè)計(jì)并參與建造的是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)；北宋畫家張擇端畫的《》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌；筆墨紙硯被稱作“ ”；中醫(yī)四診是。
三、閱讀能力。(22分)
(一)荷花 (節(jié)選)(10分)
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉 ( )的，像一個(gè)個(gè) ( )的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
10. 選文主要描寫了荷花的。(1分)
11. 補(bǔ)充文中所缺詞語。選文中畫線的句子是一個(gè) 句，把荷葉比作。這句話寫出了荷葉的特點(diǎn)。(5分)
12. 從“冒” 字中, 我體會出。(1分)
13. 用選文中的加點(diǎn)詞語“有的……有的……有的……” 寫句子。 (3分)

(二)活字印刷術(shù)的由來 (12分)
宋朝的時(shí)候，有個(gè)非常愛動(dòng)腦筋的孩子叫畢昇，他很喜歡雕刻，稍大一點(diǎn)，父親就把他送到一家印刷作坊里當(dāng)學(xué)徒。他勤學(xué)好問，沒過幾年，就成了一名手藝精良的工匠。
當(dāng)時(shí)，每印一頁書，就得刻一塊板，如果刻錯(cuò)一個(gè)字，整塊板就作廢了，真是既費(fèi)時(shí)間，又費(fèi)力氣。
[2024 年春小學(xué)三年級語文核心素養(yǎng)大練習(xí)二A (統(tǒng)) 第3頁共6頁]為了解決這個(gè)難題，畢昇苦思冥想：“要是我把每個(gè)字做成一個(gè)小方塊，排成一頁書，再用膠或蠟把它們黏合在一起，制成一塊板，印完之后，烤一烤，便又可以把每個(gè)字分開，重新利用了。嗯，這樣準(zhǔn)行！”
畢昇先找來許多小方木塊，分別刻上字，然后排在一塊板上，再找一個(gè)鐵框框起來，用繩子捆緊，這樣真的能印刷了。
可是這只是一個(gè)小試驗(yàn)，字很少，如果是大部頭的書，又該怎么辦呢?畢昇思考了很久，終于又想出一個(gè)好辦法：將這些字按韻目分類存放在木格中，這樣找起字來就容易多了。聰明的畢昇又想到，用木塊刻字太浪費(fèi)了，用小時(shí)候玩的膠泥做字塊，不僅省錢，而且在上面刻字也比較省力，刻好后，還可以進(jìn)行燒制。
按這個(gè)辦法，經(jīng)過多次試驗(yàn)，畢昇終于創(chuàng)造了活字印刷術(shù)。從那以后，世界上就有了活字印刷術(shù)。
14. 寫出下列詞語的近義詞。(3 分)
喜歡——( ) 解決——( ) 容易——( )
15.在畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)之前，當(dāng)時(shí)的印刷有什么缺點(diǎn)?(2分)

16.讀上面畫線的句子，把畢昇做試驗(yàn)的流程圖補(bǔ)充完整。(2分)
找來木塊→( )→排在板上→( )→用繩捆緊
17.畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)的操作過程，順序正確的一項(xiàng)是 ( )。(2分)
A. 用膠泥做字塊——燒制——刻字——排版——印刷
B. 用膠泥做字塊——刻字——燒制——排版——印刷
C. 用膠泥做字塊——刻字——排版——燒制——印刷
18. “畢昇終于創(chuàng)造了活字印刷術(shù)” 一句中的“創(chuàng)造” 能否改成“改進(jìn)”?為什么?(3分)

四、習(xí)作能力。(30分)
19.中華傳統(tǒng)節(jié)日對我們來說非常具有吸引力。你最喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?選擇其中一個(gè)，寫一篇習(xí)作?？梢詫懽约杭疫^節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。題目自擬，語句通順，300字左右。
[2024年春小學(xué)三年級語文核心素養(yǎng)大練習(xí)二A (統(tǒng)) 第4頁共6頁]五、附加題。(10分)
20. 補(bǔ)充含有“花” 的詩句。(4分)
人間四月芳菲盡，山寺 ( )始盛開。
接天蓮葉無窮碧，映日( )別樣紅。
待到重陽日，還來就 ( )。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹( )開。
21.我驕傲,我是代言人。(6分)
除了課文中介紹的，你還知道哪些“我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”?請選擇其中一項(xiàng)介紹給大家。(溫馨提示：介紹文化遺產(chǎn)的名稱、主要人物及其特點(diǎn))

[2024年春小學(xué)三年級語文核心素養(yǎng)大練習(xí)二A (統(tǒng)) 第6頁共6頁]

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