專題09 圖文轉(zhuǎn)換題型歸納—最新高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)熱點(diǎn)題型歸納與變式演練（新高考版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

第一，突出族合訓(xùn)練與鞏國(guó)已有成果相結(jié)合;
第二，強(qiáng)化備題規(guī)范意識(shí)與指導(dǎo)答題技巧相結(jié)合;
第三，課內(nèi)與課外相結(jié)合。
1、課合訓(xùn)練。主要就是以完基的古文閱讀題(高考成題與自主設(shè)計(jì)題相絕合)為材料。主要是養(yǎng)成學(xué)生基體閱讀能力，強(qiáng)
化語(yǔ)感能力，強(qiáng)化語(yǔ)境推新能力。
2、孔國(guó)已有成系。主要是指有計(jì)劃地得一輪復(fù)習(xí)的系統(tǒng)知識(shí)分解設(shè)題，以“快餐題”方式操作。
3、強(qiáng)化答題規(guī)范意識(shí)。主要是指古文翻譯中的“采點(diǎn)意識(shí)”與“潘照意識(shí)”。
4、指導(dǎo)答題技巧。主要是指導(dǎo)學(xué)生如何依據(jù)國(guó)有的知識(shí)推斷調(diào)的意義與用法。選用資料應(yīng)該是由課內(nèi)延伸到渠外。
專題09 圖文轉(zhuǎn)換
題型一漫畫(huà)/照片
【典例示例】
閱讀下面的文字，完成下面小題。
隨著歷史發(fā)展，歷史悠久的中國(guó)民間剪紙?jiān)诓粩嗟貏?chuàng)新和演變。但是不變的是鮮明的民族特色和精湛的剪刻技藝，并隨著歲月的沉淀而歷久彌香。每每逢年過(guò)節(jié)或者慶典，人們就將各種各樣寓意幸福美滿的剪紙粘貼在窗戶上、墻壁上、門(mén)上……吉祥歡快的氛圍瞬間被渲染得淋漓盡致。
民間剪紙“以象寓意”“以意構(gòu)象”來(lái)造型，組合在一起把多種物象產(chǎn)生出理想中的美好圖像和各種各樣的吉祥寓意圖案，來(lái)表達(dá)自己的愿望。這種吉祥寓意的表現(xiàn)手法一般有三種：一是以象征來(lái)表示，借助某些動(dòng)植物的形態(tài)或生態(tài)習(xí)性，取其相近或相似的特征，用以表現(xiàn)好祈愿等含義，如鴛鴦象征愛(ài)情；葡萄、蛙、鼠、石榴、南瓜等隱喻多子；二是以諧音表示，借同音字或近音字表示一定的含義，用花草樹(shù)木、飛鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等圖案產(chǎn)生聯(lián)想并創(chuàng)造出形象，如喜雀登枝表示喜上眉梢、喜事盈門(mén)；三是以文字來(lái)說(shuō)明，即直接用文字表示其意義，如“風(fēng)調(diào)雨順”等吉祥用語(yǔ)。當(dāng)然，以上三種手法在具體運(yùn)用中，大多可互相結(jié)合，一起使用。
1．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A．多種物象組合在一起產(chǎn)生出理想中的美好圖像和各種各樣的吉祥寓意圖案，來(lái)表達(dá)自己的愿望。
B．把多種物象組合在一起產(chǎn)生出美好圖像的理想和各種各樣的吉祥寓意圖案，來(lái)表達(dá)自己的愿望。
C．多種物象組合在一起產(chǎn)生出美好圖像的理想和各種各樣的吉祥寓意圖案，來(lái)表達(dá)自己的愿望。
D．把多種物象組合在一起產(chǎn)生出理想中的美好圖像和各種各樣的吉祥寓意圖案，來(lái)表達(dá)自己的愿望。
★2．下圖是“年年有余”的剪紙作品，請(qǐng)結(jié)合上則材料簡(jiǎn)要說(shuō)明其運(yùn)用的手法及其寓意。
【對(duì)點(diǎn)演練】
閱讀下面的文字，完成下面小題。
食品保質(zhì)期是人為確定的時(shí)間，意味著在這段時(shí)間內(nèi)，保證食品的風(fēng)味口感符合對(duì)產(chǎn)品的描述。所謂臨期食品，時(shí)間上依然在這個(gè)保證范圍內(nèi)。 ① ，也只是廠家不再保證食品的風(fēng)味口感符合描述，并不意味著食品就一定壞掉了。
實(shí)際上，政府監(jiān)管部門(mén)只是規(guī)定了預(yù)包裝食品需要標(biāo)注保質(zhì)期，而并不規(guī)定保質(zhì)期的長(zhǎng)短。 ② ，因?yàn)閬y標(biāo)固然可以讓食品銷售更長(zhǎng)的時(shí)間，卻會(huì)有兩方面的后果：一是保質(zhì)期內(nèi)食品出問(wèn)題的概率增加，賠償和聲譽(yù)損失會(huì)讓廠家得不償失； ③ ，會(huì)讓消費(fèi)者不再購(gòu)買(mǎi)他們的產(chǎn)品。
值得注意的是，臨期食品銷售環(huán)節(jié)亂象不少，亟待規(guī)范。消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)時(shí)務(wù)必擦亮眼睛！
1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
★2．觀察下面的漫畫(huà)，請(qǐng)寫(xiě)出其寓意。
題型二徽標(biāo)
【典例示例】
讀下面圖文，按要求答題。
（1）以下三幅圖是杭州2022年亞運(yùn)會(huì)和亞殘運(yùn)會(huì)的二級(jí)標(biāo)志圖。根據(jù)國(guó)際慣例，國(guó)際綜合性賽事一般會(huì)設(shè)計(jì)若干個(gè)二級(jí)標(biāo)志，作為會(huì)徽等一級(jí)標(biāo)志的補(bǔ)充，以應(yīng)用于對(duì)應(yīng)的特定場(chǎng)景。請(qǐng)根據(jù)圖片內(nèi)容，將“文化活動(dòng)”“志愿者”“智能”三個(gè)名稱填寫(xiě)到相應(yīng)的圖片序號(hào)后面。
甲：____ 乙：______ 丙：_______
（2）任意選取其中一幅圖，寫(xiě)出構(gòu)圖要素及寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80字。
【對(duì)點(diǎn)演練】
下面是2022年杭州亞殘會(huì)會(huì)徽“向前”，請(qǐng)根據(jù)要求完成題目。
（1）寫(xiě)出其中兩個(gè)構(gòu)圖要素（文字除外）。
（2）說(shuō)明“向前”的圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100個(gè)字。
題型三表格/圖標(biāo)
【典例示例】
閱讀下面的文字，完成下面小題。
選課走班作為一種全新的教學(xué)組織形式，與傳統(tǒng)模式相比優(yōu)勢(shì)明顯。但要想達(dá)到更好的教育教學(xué)效果，還需要在以下幾個(gè)方面下功夫：______，______；______，______；______。在這種背景下，勵(lì)志中學(xué)面向全體高一學(xué)生開(kāi)設(shè)了生涯規(guī)劃課，并在學(xué)年末開(kāi)展了關(guān)于選課走班的問(wèn)卷調(diào)查。下表為調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)：
1．依次填入上面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
①任課教師要增強(qiáng)指導(dǎo)意識(shí)，為學(xué)生當(dāng)好導(dǎo)師
②避免選課走班的盲目性
③學(xué)校要增強(qiáng)實(shí)施選課走班的規(guī)范意識(shí)，加強(qiáng)全過(guò)程管理
④避免選課走班的隨意性
⑤教育行政部門(mén)和相關(guān)科研機(jī)構(gòu)要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，搞好頂層設(shè)計(jì)
⑥避免選課走班的片面
A．①②③⑥⑤④B．⑤②③④①⑥C．①⑥③②⑤④D．⑤④③⑥①②
2．請(qǐng)根據(jù)上表的有關(guān)數(shù)據(jù)，從科目選擇比例和性別差異的角度，分別寫(xiě)出一條綜合性的結(jié)論（每條結(jié)論不超過(guò)40字）。
【對(duì)點(diǎn)演練】
閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
復(fù)興中學(xué)校廣播臺(tái)“新聞現(xiàn)場(chǎng)”和“觀點(diǎn)碰撞”欄目準(zhǔn)備各招一名學(xué)生記者。你作為校文學(xué)社社長(zhǎng)，請(qǐng)根據(jù)下圖的寫(xiě)作成績(jī)曲線圖，擬寫(xiě)推薦信的正文部分，推薦張亮同學(xué)或者李小明同學(xué)到合適的欄目，字?jǐn)?shù)不超過(guò)50個(gè)字。
推薦信
校廣播臺(tái)：
獲悉貴臺(tái)“新聞現(xiàn)場(chǎng)”和“觀點(diǎn)碰撞”欄目要招收學(xué)生記者，特推薦我社________________
此致敬禮
推薦人： XXX
2022年4月7日

下面是某村服務(wù)中心“人才凝聚政策措施”的示意表，其中兩處空白，請(qǐng)根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，每空不超過(guò)15字。
閱讀下面宣傳抗疫防疫的圖片，根據(jù)要求完成題目。
（摘編自《文匯報(bào)》）
（1）為圖1或圖2擬標(biāo)題。不得照抄圖片中的原文，不超過(guò)10個(gè)字。
選擇圖（），標(biāo)題：________
（2）分別簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)圖1、圖2的創(chuàng)意。圖1：________ 圖2：________
一、閱讀下圖，對(duì)錢(qián)伯斯的“閱讀循環(huán)圈”理論的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）
A．位于圖中心的“有能力的成人閱讀者”表示這個(gè)理論僅適用于成年人。
B．圖中的“閱讀”加引號(hào)，意在強(qiáng)調(diào)閱讀并不等于拿著書(shū)，讓印刷體的文字在眼前晃過(guò)這樣的活動(dòng)。
C．“反應(yīng)”指的是閱讀感受，它可轉(zhuǎn)化為一種閱讀動(dòng)力，引導(dǎo)閱讀者不斷閱讀。
D．所有的閱讀從選擇開(kāi)始，開(kāi)始閱讀前，必須有足夠的圖書(shū)儲(chǔ)備可供選擇。
二、綜合實(shí)踐運(yùn)用
某班利用暑假到圖書(shū)館閱讀實(shí)踐，下面是圖書(shū)館平面圖，結(jié)合平面圖回答問(wèn)題。
1．要求你閱讀一本英語(yǔ)文學(xué)作品，在_________最可能找到這樣的書(shū)籍。如果想閱讀近期的《讀者》，應(yīng)該在_________閱讀。
2．新書(shū)區(qū)在哪里？請(qǐng)解釋放在這里的原因。
3．小夏同學(xué)翻閱介紹古代建筑的書(shū)籍時(shí)，看到甲、乙、內(nèi)、丁四副對(duì)聯(lián)，如果依據(jù)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容與處所的功能對(duì)應(yīng)，甲、乙、丙、丁四聯(lián)依序?qū)?yīng)的處所應(yīng)該是（）
甲、六禮未成轉(zhuǎn)眼洞房花燭五經(jīng)不讀霎時(shí)金榜題名
乙、飽德飫和真福食肴仁饌義即養(yǎng)生
丙、洗硯魚(yú)吞墨烹茶鶴避煙
丁、琴瑟春常在芝蘭德自馨
A．寢室/書(shū)房/廚房/戲臺(tái)B．寢室/廚房/書(shū)房/戲臺(tái)
C．戲臺(tái)/廚房/書(shū)房/寢室D．戲臺(tái)/書(shū)房/廚房/寢室
三、閱讀下面的詞云圖，完成題目。
【注】這是新華社聯(lián)合浙江大學(xué)所做的“《全宋詞》詞頻統(tǒng)計(jì)圖”。字號(hào)越大，表示該詞出現(xiàn)的頻率越高。
我們對(duì)詞云圖中的詞進(jìn)行分類概括，發(fā)現(xiàn)宋詞有寫(xiě)自然風(fēng)景的，有________________的，有________________的。
四、閱讀下面的文字，按照要求作答。
“今年大風(fēng)天氣跟蒙古氣旋的活動(dòng)有密切關(guān)系?！敝醒霘庀笈_(tái)首席預(yù)報(bào)員陳濤說(shuō)。春季蒙古高原地區(qū)平均氣溫偏高、降水偏少，植被稀少的裸露地表易形成暖性的低壓系統(tǒng)，在冷空氣活動(dòng)等天氣條件配合下容易形成強(qiáng)烈發(fā)展的蒙古氣旋。今年蒙古氣旋活動(dòng)較為頻繁，這對(duì)我國(guó)北方地區(qū)影響較明顯。
專家介紹，今年入春以來(lái)，我國(guó)沙塵天氣偏多偏強(qiáng)，這對(duì)公路、鐵路、飛機(jī)、船舶等交通的準(zhǔn)點(diǎn)、安全運(yùn)行都會(huì)造成影響；大風(fēng)天氣還會(huì)帶來(lái)區(qū)域性浮塵、揚(yáng)沙或沙塵暴天氣，影響空氣質(zhì)量和能見(jiàn)度。公眾應(yīng)及時(shí)關(guān)注氣象部門(mén)發(fā)布的預(yù)報(bào)預(yù)警信息，大風(fēng)天氣應(yīng)盡量避免戶外活動(dòng)，老人、兒童和患有呼吸道過(guò)敏性疾病的人群盡量不要到室外活動(dòng)，外出時(shí)佩戴口罩紗巾等防塵用品，外出歸來(lái)應(yīng)清洗面部和鼻腔。
針對(duì)今年沙塵天氣頻繁的情況，社區(qū)邀請(qǐng)小明給居民介紹沙塵暴的相關(guān)內(nèi)容，下面是他做的關(guān)于沙塵暴的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)根據(jù)以上材料幫他補(bǔ)充完整。要求：每處不超過(guò)10個(gè)字。
五、下面是唐朝三省六部制示意圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。
六、閱讀下面的文字，完成下面小題。
年畫(huà)，古稱“門(mén)神畫(huà)”，起源于漢代，盛行于明清。唐代之前的年畫(huà)多為手繪年畫(huà)；隋代后期，隨著木刻書(shū)籍的出現(xiàn)，木版年畫(huà) ① ；到了宋代，雕版印刷術(shù)日漸成熟，木版彩色套印年畫(huà)走向普及。
年畫(huà)習(xí)俗反映了古人的心靈慰藉和精神信仰。四季花、五蝠、花中四君子、筆、銀錠、如意等是常見(jiàn)的傳統(tǒng)年畫(huà)圖案。廣為人知的《蓮年有余》更是傳播四海。它在給人們以吉祥、喜慶、歡樂(lè)、祥和的氣氛的同時(shí)，似乎還能滿足人們那剪不斷的絲絲縷縷的懷舊情懷。
我國(guó)的年畫(huà)產(chǎn)地很多，素有“南桃（蘇州桃花塢）北柳（天津楊柳青）”之說(shuō)。到了清代中期——楊柳青木版年畫(huà)全盛時(shí)期，楊柳青全鎮(zhèn)連同附近的30多個(gè)村子，畫(huà)店鱗次櫛比，店中畫(huà)樣高懸，各地商客絡(luò)繹不絕，是 ② 的繪畫(huà)之鄉(xiāng)。一座彈丸小鎮(zhèn)，“家家能點(diǎn)染，戶戶善丹青”。楊柳青從頭到腳都是屬于年畫(huà)的，年畫(huà)既是它的全部行頭，又是它的全部生命。這就是說(shuō)，沒(méi)有年畫(huà)，蘇州還是蘇州，但楊柳青就不是楊柳青了。楊柳青年畫(huà)，在傳統(tǒng)的木版套印年畫(huà)中以印繪結(jié)合的特點(diǎn) ③ ，以厚重的歷史積淀和文化連續(xù)性被譽(yù)為中國(guó)民間的“百科全書(shū)”。
1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
2．文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“楊柳青的主要產(chǎn)業(yè)就是年畫(huà)，年畫(huà)是它的全部?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？
3．《蓮年有余》是楊柳青娃娃年畫(huà)系列中的代表作，請(qǐng)結(jié)合以上語(yǔ)段，對(duì)畫(huà)作的內(nèi)容及寓意進(jìn)行解說(shuō)，不超過(guò)60字。
七、閱讀下面的圖片，完成小題。
1．這是《紅樓夢(mèng)》連環(huán)畫(huà)的一個(gè)插圖，請(qǐng)結(jié)合圖片場(chǎng)景，用一個(gè)對(duì)偶句為這幅圖取一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)16個(gè)字。
2．戲劇旁白分為客觀性敘述與主觀性自述兩種，前者指的是戲劇創(chuàng)作者或故事敘述者從客觀角度對(duì)戲劇的背景、人物、事件直接進(jìn)行議論或抒發(fā)感情。樹(shù)人學(xué)生戲劇社將把上圖內(nèi)容排演成《紅樓人物系列劇》中的一幕話劇，請(qǐng)為女主角創(chuàng)作一個(gè)客觀性敘述旁白，要求：結(jié)合原著中與上圖相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容，體現(xiàn)人物典型性格，不少于50字。
八、閱讀下面文字，完成下面小題。
基本上一個(gè)中等大小的桔子，就能滿足孩子每天一半的VC需求。同時(shí)，柑橘中還含有豐富的鉀、類胡蘿卜素，以及橙皮素、柚皮素等等，它們都是對(duì)健康有益的成分。可是，再有營(yíng)養(yǎng)的食物， ① 。愛(ài)吃桔子的人應(yīng)該都有這樣的親身體驗(yàn)：如果在一段時(shí)間桔子吃多了，全身甚至是手腳的皮膚就會(huì)變黃，成了“小黃人”。甚至有些人會(huì)懷疑，是不是桔子被染色了？
其實(shí)跟染色沒(méi)什么關(guān)系。吃了桔子皮膚會(huì)變黃，是因?yàn)楦探壑泻胸S富的胡蘿卜素。經(jīng)常吃很多橘子， ②，如果無(wú)法及時(shí)代謝掉，就會(huì)導(dǎo)致皮膚變黃，這種情況被稱為“高胡蘿卜素血癥”，也叫“桔黃癥”，這種癥狀的典型表現(xiàn)就是手掌、足底明顯變黃，嚴(yán)重的甚至?xí)淼钠つw變黃。
不過(guò)，它只會(huì)短時(shí)間地影響“顏值”，并不會(huì)影響健康。只要 ③ ，過(guò)一兩周膚色就能恢復(fù)正常，一般也不需要進(jìn)行特殊的治療。其實(shí)，除了柑桔類之外，胡蘿卜、南瓜、木瓜、芒果等蔬果中的胡蘿卜素也含量豐富，如果吃很多，也會(huì)變成“小黃人”。
1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。
2．如果在一段時(shí)間內(nèi)桔子吃多了，人就成了“小黃人”，這一說(shuō)法生動(dòng)有趣，“小黃人”原本是《神偷奶爸》系列動(dòng)畫(huà)中短胳膊短腿又愛(ài)吃香蕉的小萌寵。與此類似，“緊急出口”的人形標(biāo)識(shí)被稱為“小綠人”。依據(jù)右圖，請(qǐng)簡(jiǎn)述“小綠人”的構(gòu)圖要素及含義。
（注：圖中深色部分均為綠色）
3．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?br>九、閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一
去年的疫情雖然阻斷了許多人參觀博物館的腳步，A。數(shù)字技術(shù)為人們“云游”各類博物館，體驗(yàn)各種文物提供了很好的選擇。從美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館啟動(dòng)“美國(guó)記憶”計(jì)劃，到大英博物館推出多媒體藏品查閱系統(tǒng)；從中國(guó)國(guó)家博物館啟動(dòng)“智慧國(guó)博”項(xiàng)目，到敦煌研究院打造“云游敦煌”小程序。國(guó)內(nèi)外各大博物館紛紛加快科技進(jìn)程，以期更好地讓游客“云游”，由是觀之，B。
科技與文博的結(jié)合，已經(jīng)帶來(lái)意想不到的成效。先進(jìn)科技元素的注入，C。以騰訊為例，①這家以“科技＋文化”為企業(yè)定位的公司，②去年與故宮博物院簽署深化戰(zhàn)略合作，③計(jì)劃在三年內(nèi)完成10萬(wàn)件文物高清影像采集精修在內(nèi)的故宮深度數(shù)字化探索。④新上線的“數(shù)字故宮”小程序，⑤圍繞讓文物所蘊(yùn)含的精神在數(shù)字時(shí)代迸發(fā)新的能量為重點(diǎn)，⑥讓千年文化得到創(chuàng)新的永續(xù)傳承。
（節(jié)選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）
材料二
1．文中畫(huà)橫線的句子有三處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。
2．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)18個(gè)字。
3．材料二是故宮博物院發(fā)布的“紫禁城建成600年”紀(jì)念標(biāo)識(shí)中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出用構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)90字。
十、下面是某研究院關(guān)于《平凡的世界》閱讀調(diào)查的部分統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，完成以下題目。
1．根據(jù)圖表概括出兩條規(guī)律性結(jié)論。（每條不超過(guò)15字，不得出現(xiàn)具體數(shù)字）
2．請(qǐng)結(jié)合你對(duì)《平凡的世界》的閱讀感悟，闡釋作品中某個(gè)人物對(duì)你人生的啟迪意義。要求：觀點(diǎn)鮮明，符合原著，至少運(yùn)用一種修辭，不少于80字。
十一、閱讀下面的文字，完成下面小題。
“志于道”，這意味著儒家教育核心宗旨是培養(yǎng)能夠踐行儒學(xué)“大道”的人才，意味著品質(zhì)的優(yōu)秀要優(yōu)先于知識(shí)的擁有。但是，①，要真正體現(xiàn)“道”的精神，必須借助于具體的德行。于是，孔子推導(dǎo)出，在“志于道”的基礎(chǔ)上，②。所謂“德”，就是“道”的具體化，仁、義、忠、信、禮、智、廉等，就是“德”的具體呈現(xiàn)。
“據(jù)于德”固然重要，但這中間還有一個(gè)優(yōu)先順序問(wèn)題。在孔子看來(lái)，在“德”的各種要素中，“仁”處于核心的地位，發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，是“德”的本質(zhì)屬性最直觀也最具體的反映，“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！彼?，“據(jù)于德”，優(yōu)先是必須“依于仁”。
當(dāng)然，人才培養(yǎng)不能托之以空言，③，否則依然是空中樓閣、畫(huà)餅充饑?？鬃诱J(rèn)為，這個(gè)具體的載體與對(duì)象就是“六藝”?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，孔子提出了教育載體對(duì)象上要做到“游于藝”，將禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)等六藝作為具體的學(xué)習(xí)對(duì)象。至此，孔子向人們展示了自己完整的教育理念，為造就健全人格、完善品行的人才規(guī)劃了一張充滿希望的路線圖。
1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
2．請(qǐng)根據(jù)選文，完成下面的結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖，依次填寫(xiě)出①～③的內(nèi)容。
十二、閱讀下面的文字，完成下面小題。
“志于道”，這意味著儒家教育核心宗旨是培養(yǎng)能夠踐行儒學(xué)“大道”的人才，意味著品質(zhì)的優(yōu)秀要優(yōu)先于知識(shí)的擁有。但是， ① ，要真正體現(xiàn)“道”的精神，必須借助于具體的德行。于是，孔子推導(dǎo)出，在“志于道”的基礎(chǔ)上，教育應(yīng)該“據(jù)于德”。所謂“德”，就是“道”的具體化，仁、義、忠、信、禮、智、廉等，就是“德”的具體呈現(xiàn)。
“據(jù)于德”固然重要，但這中間還有一個(gè)優(yōu)先順序問(wèn)題。在孔子看來(lái)，在“德”的各種要素中，“仁”處于核心的地位，發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，是“德”的本質(zhì)屬性最直觀也最具體的反映，“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！彼裕皳?jù)于德”優(yōu)先是“依于仁”。
當(dāng)然，人才培養(yǎng)不能托之以空言， ② ，否則依然是空中樓閣、畫(huà)餅充饑?？鬃诱J(rèn)為，這個(gè)具體的載體與對(duì)象就是“六藝”?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，孔子提出了教育載體對(duì)象上要做到“游于藝”，將禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)等六藝作為具體的學(xué)習(xí)對(duì)象。至此，孔子向人們展示了自己完整的教育理念，為造就健全人格、完善品行的人才規(guī)劃了一張充滿希望的路線圖。
1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
2．孔子所說(shuō)的“六藝”和韓愈在《師說(shuō)》中所指出的“六藝”不同，《師說(shuō)》中“六藝”指什么？
3．請(qǐng)根據(jù)選文，完成下面的結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖，依次填寫(xiě)出①-③的內(nèi)容。
【提分秘籍】
（1)仔細(xì)觀察畫(huà)面。包括漫畫(huà)的構(gòu)圖，畫(huà)面上的背景與人物，
人物的服飾、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言，標(biāo)題及其他文字信息等。
（2）抓住特征描述。抓住能反映畫(huà)面寓意的特征詳細(xì)描
述，才能清楚地表現(xiàn)漫畫(huà)的內(nèi)容。
（3）客觀描述畫(huà)面。畫(huà)面上有什么說(shuō)什么，不可主觀想象
一些畫(huà)面中不存在的事物。
（4）注意說(shuō)明順序。漫畫(huà)說(shuō)明整體上采用“總一分—總”結(jié)構(gòu)，即首先點(diǎn)明介紹的對(duì)象，然后依次介紹畫(huà)面內(nèi)容；描述要有條理性，可以從上到下，也可以從左到右；介紹人物時(shí)，可按“穿著—?jiǎng)幼饕簧駪B(tài)”的順序進(jìn)行說(shuō)明。
（5）語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確地揭示畫(huà)面中人與人、人與物、物與物的關(guān)系。
【提分秘籍】
徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換題解題要領(lǐng)
第一步，觀察構(gòu)圖。先宏觀把握微標(biāo)的外形特點(diǎn)（整體像什么)，再找出徽標(biāo)的構(gòu)圖要素，主要是觀察圖中有哪些線條、文字（變形）、圖形及其顏色、大小、位置等，確保不遺漏重要內(nèi)容或疏漏一些創(chuàng)意之處。
第二步，分析要素。從文字、數(shù)字、地點(diǎn)、時(shí)間、人物等多角度闡釋徽標(biāo)表達(dá)的內(nèi)容，注意解讀微標(biāo)中每個(gè)構(gòu)圖要素所蘊(yùn)含的具體意義。
第三步，展開(kāi)聯(lián)想。注意由表及里分析徽標(biāo)的內(nèi)涵和寓意，將徽標(biāo)的要素跟現(xiàn)實(shí)中的組織、行業(yè)、機(jī)構(gòu)的活動(dòng)、會(huì)議等聯(lián)系起來(lái)，并做出合理聯(lián)想。
第四步，合理表述。根據(jù)題目要求，采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言。組織答案要有整體意識(shí)，留意方位，按照順序，先總后分，先主后次。說(shuō)明寓意，注意由表及里，要在不超過(guò)字?jǐn)?shù)的前提下力求全面。
科目
人數(shù)
百分比（%）
首選科目
物理
歷史
254（男139，女115）
77（男22，女55）
76.74
23.26
再選科目
（雙選）
化學(xué)
生物
政治
地理
215（男124，女91）
234（男119，女115）
64（男12，女52）
149（男67，女82）
64.95
70.69
19.34
45.02
【提分秘籍】
1.柱狀表：①用條柱來(lái)直觀反映某一事物或某些事物的數(shù)據(jù)變化或比較，反映一定的發(fā)展趨勢(shì)或規(guī)律。②解答這類題時(shí)，要弄清橫軸、縱軸上各圖標(biāo)所表示的項(xiàng)目名稱以及對(duì)應(yīng)的數(shù)值，然后分析出事物的發(fā)展趨勢(shì)或規(guī)律。③明確題干要求，選擇相應(yīng)的主要信息，規(guī)范作答。
2.行列表：①是表現(xiàn)數(shù)字資料整理結(jié)果的最常用的一種形式，由縱橫交叉線條所繪制的表格來(lái)表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)資料，一般由表頭（總標(biāo)題）、行標(biāo)題、列標(biāo)題和數(shù)字資料四個(gè)主要部分組成，統(tǒng)計(jì)表的下方有時(shí)會(huì)有表外附加信息。②將表中信息轉(zhuǎn)化為文字信息。要認(rèn)真閱讀表頭（總標(biāo)題）、行標(biāo)題、列標(biāo)題和數(shù)字資料四個(gè)主要部分，從而形成整體認(rèn)識(shí)。③根據(jù)題干要求，選擇主要信息歸納要點(diǎn)，形成答案。
3.曲線表：①認(rèn)識(shí)其基本特征：以曲線的上升或下降來(lái)表示統(tǒng)計(jì)數(shù)量的增減變化。②捕捉信息。要注重整體閱讀，先對(duì)材料有一個(gè)整體的了解，把握大方向。要明確縱軸、橫軸所標(biāo)注的項(xiàng)目。讀圖時(shí)，要抓住曲線變化的規(guī)律。③依據(jù)要求，規(guī)范作答。要注意題干中表明關(guān)系的詞、表示特殊限制的詞，選用的詞語(yǔ)要準(zhǔn)確，不能在表述中出現(xiàn)語(yǔ)病。
4.餅狀表：①餅狀圖顯示一個(gè)數(shù)據(jù)系列中各項(xiàng)所占比例的大小，直觀形象。餅狀圖中的數(shù)據(jù)點(diǎn)顯示為整個(gè)餅狀圖的百分比。②解讀餅狀圖時(shí)首先要弄清比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等，再依據(jù)題干要求從圖表中選擇相關(guān)信息進(jìn)行分析、歸納，形成答案。
人才
凝聚
政策
措施
①
自然環(huán)境優(yōu)越，交通便利，便于企業(yè)發(fā)展
人文環(huán)境優(yōu)越，村民素質(zhì)高，可滿足企業(yè)需求
加強(qiáng)交流，培育人才
請(qǐng)進(jìn)來(lái)：邀請(qǐng)專家，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流
②
多措并舉，留住人才
了解人才生活、發(fā)展需求、解決后顧之憂
表彰人才成績(jī)、鼓勵(lì)成長(zhǎng)、提高人才歸屬感
鼓勵(lì)人才落戶、跟蹤服務(wù)、使之享受便利生活

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