一、文學(xué)常識（作品作者）1.臧克家，詩人。他于1932年開始發(fā)表新詩，以一篇《________》成名。代表作有長詩《李大釗》，詩集《________》《________》《臧克家詩選》等。老馬　烙印　春風(fēng)集2.《回憶魯迅先生（節(jié)選）》作者_(dá)_______是現(xiàn)代女作家，主要作品有成名作_________、長篇小說___________等。 蕭紅 《生死場》 《呼蘭河傳》3.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《_____________》，這部書是______（朝代）________主持編纂的一部________通史，記載了從_______到五代1362年間史事。?文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指《_____》《詩》《______》《______》《春秋》等書?！安┦俊敝竉_________________。《資治通鑒》 北宋 司馬光 編年體 戰(zhàn)國 《易》 《書》 《禮》 專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官
二、文體知識1.人物傳記。是記錄人物生平事跡的一種實用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點就是“實錄”。傳記可繁可簡，一般按時間順序來記敘。長篇傳記要寫出當(dāng)時的時代背景、周圍環(huán)境等。當(dāng)然，重點是寫人物的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活狀況。短小的傳記（小傳），只需寫人物的主要生活經(jīng)歷和思想狀況，甚至可以選寫人物生平的幾件典型事情。
2.回憶錄。顧名思義，就是回憶過去的事情，并且用文字記錄下來；準(zhǔn)確地說，回憶錄是追記本人或他人過去生活經(jīng)歷和社會活動的一種文體，它具有文獻(xiàn)的價值。根據(jù)文字記錄方式的不同，回憶錄可分為親筆回憶錄和口述回憶錄。親筆回憶錄即回憶錄主人公親筆撰寫的個人回憶錄?？谑龌貞涗?，即回憶錄主人公不是親筆撰寫，而采用自己口述、他人記錄整理的方式。
下列文學(xué)常識中有誤的一項是（ ）
A.蕭紅，原名張迺瑩，代表作品有長篇小說《呼蘭河傳》，散文集《生死場》《牛車上》。B.《回憶魯迅先生（節(jié)選）》主要對魯迅先生的日常生活進(jìn)行了記述，表達(dá)了作者對魯迅先生的懷念和敬愛之情。C.魯迅發(fā)表的中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的基石。D.蕭紅與魯迅先生是師生關(guān)系，她的成名作《生死場》便是在魯迅先生的幫助下發(fā)表的。A【解析】《生死場》為小說。
一、關(guān)于副詞1.什么叫副詞？副詞是指用以修飾動詞、形容詞或副詞，以表示時間、頻率、范圍、語氣、程度的詞。如：“一只非常小的蟲子輕易地鉆進(jìn)了那個洞穴里”。其中“非?！焙汀拜p易”為副詞。2.副詞的分類。（1）程度副詞：非常、絕對、極度、十分、最、頂級、太、更、極其、格外、分外、一直、才、總……（2）范圍副詞：也、都、全部、總體、總共、共、統(tǒng)統(tǒng)、又、僅僅、只、光、一概……
（3）時間副詞（順序、頻率）：首先、其次、已經(jīng)、曾經(jīng)、早已、剛剛、正、正在、就、就要、將、將要、曾、剛、才、在……（4）地點副詞：家、這里、那里、每一處、樓上樓下、隨時隨地、無處不在、國外……（5）肯定副詞：必、必須、必定、準(zhǔn)、的確（6）否定副詞：不、非、沒、沒有、不用、未、別……（7）情態(tài)副詞：忽然、猛然、公然、特意、親自、大肆、肆意……（8）語氣副詞：難道、決、豈、反正、也許、大約、大概、果然、居然、竟然、究竟……
二、形容詞、副詞、名詞的區(qū)分（1）形容詞、副詞的區(qū)分。同音詞在不同的語境里詞性不一樣。如下列三組短語，前者是形容詞，后者是副詞。①白鞋（表性質(zhì)）　白忙了一陣（白等于空，表方式）②直線（表性質(zhì)）　痛得直哭（等于一直，表時間）③面子很光（表性質(zhì)）　光吃不做（等于只，表范圍）
有些形容詞和副詞意思很接近，都可以做狀語，但副詞只能做狀語，形容詞還可以做定語、補(bǔ)語、謂語：凡是能作謂語、謂語中心，又能作定語或補(bǔ)語的是形容詞，否則是副詞。
很多詞具有“兼詞”性質(zhì)。如：“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。”（前一個“沒有”用在謂詞動詞、形容詞前為副詞，后一個“沒有”用在名詞、代詞前為動詞）
①“這件事情很偶然/突然?！保ā巴蝗弧薄芭既弧笔切稳菰~）
②“這件事情很忽然/偶爾?！保ā昂鋈弧薄芭紶枴笔歉痹~）
（2）時間副詞與時間名詞的辨析。時間副詞和時間名詞都能作狀語，都表示時間概念。二者的區(qū)別在于：時間名詞可以作主語、賓語和定語，時間副詞只能作狀語。①昨天我已經(jīng)檢查了三遍啦。（時間名詞作狀語）②他剛剛從美國回來。（時間副詞作狀語）③老師將要到香港講學(xué)。（時間副詞作狀語）
時間名詞可以前加介詞“在”，時間副詞前不能加“在”。
將要—在將要 正在—在正在 忽然—在忽然 偶爾—在偶爾
剛才—在剛才 昨天—在昨天 將來—在將來 目前—在目前
三、關(guān)于介詞1.什么叫介詞？位于名詞或代詞之前。用來說明事物間的各種關(guān)系，或者表示對象、地點、時間、方向、方式等意思的虛詞。如“死于安樂”的“于”、“他在海灘上散步”的“在”。2.介詞的分類。（1）表示時間、處所：從 自 自從 于 打 往 在 當(dāng) 朝 向 順著 沿著 隨著（2）表示方式：按 照 按照 依 依照 本著 經(jīng)過 通過 根據(jù) 以 憑（3）表示目的：為 為了 為著（4）表示原因：因 由于 因為 只有（5）表示對象：對 對于 把 向 跟 與 同 給 關(guān)于
（6）表示排除：除 除了 除去 除非（7）表示被動：被 叫 讓 給 使（8）表示比較：比 和 與 如同 同（9）表示身份：作為上述介詞中的“著、了、過”是語素，不是動態(tài)助詞。
（1）表示時間、處所、方式、對象等語法意義。如：（從）明天開始 （表示時間）；（在）家自修 （表示處所）；（按）原則辦事 （表示方式）；（把）作業(yè)做完 （表示對象）。（2）介賓結(jié)構(gòu)主要充當(dāng)狀語，修飾動詞或形容詞。如：“從車上下來”“比他高”。有的介賓結(jié)構(gòu)可以作定語，但要加“的”，如：“對歷史人物的評價”“在桌子上的書”。少數(shù)介賓結(jié)構(gòu)可以充當(dāng)補(bǔ)語，如：“工作到深夜”“睡在床上”。介賓結(jié)構(gòu)不能做謂語。
（3）“在、向、于、到、給、自”等可以直接附著在動詞或其他詞語后邊，構(gòu)成一個整體，相當(dāng)于一個動詞。如：“落在我身上”“奔向二十一世紀(jì)”“取決于你的考試成績”“勇于實踐”“走到了目的地”“獻(xiàn)給人民”“來自紐約”
四、介詞和動詞的區(qū)別介詞是從動詞虛化而來的一種詞類。有些詞還兼有介詞和動詞兩種功能。例如:“在、為、比、到、給、朝,、經(jīng)過、通過”等。二者的區(qū)別在于:(1)動詞能肯定否定相疊表示疑問,介詞不能。①他在不在宿舍。 (動詞)②他在黑板上寫了幾個字。(“在”為介詞,不能改為“在不在”)
(2)“X+賓”的前后是否有別的動詞,若有別的動詞,“X”是介詞；若沒有別的動詞，“X”是動詞。①火車到站了。(動詞)②火車到十一點鐘才進(jìn)站。(介詞)①他在宿舍。(動詞)②他在宿舍住。(介詞)
(3)大部分動詞能帶動態(tài)助詞"了",介詞不能。①汽車經(jīng)過了八一橋。(動詞)②經(jīng)過認(rèn)真的考慮,他決定到新疆去。(介詞)③他給了我一本書。(動詞)④他給我買了一本書。(介詞)
1.下列紅色字屬于副詞的一項是( D )A.東方的雄獅 B.八百年前 C.牽掛和敦促 D.更不能辜負(fù)【解析】A項,“東方的雄獅”中的“的”是助詞;B項,“八百年前”中的“前”是名詞;C項,“牽掛和敦促”中的“和”是連詞;D項,“更不能辜負(fù)”中的“更”是副詞。故選D項。2.下列各項中的哪一個詞語詞性與其他的不同，將其寫在括號中。(1)已經(jīng)　 對于　 很　 滿　 非常( 對于 )(2)立刻　 除了　 馬上　更　 簡直( 除了 )(3)按照　 自從　 難道　 關(guān)于　同( 難道 )(4)和　跟　忽然　由于　往( 忽然 )
下列關(guān)于《鄧稼先》一課的說法,錯誤的一項是( C )A.文章六個部分的小標(biāo)題新穎、概括力強(qiáng),突出每個部分的核心內(nèi)容和豐富意蘊。B.文中作者概述了中國近一百多年來的歷史,是為了說明鄧稼先對民族的轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)。C.文章把鄧稼先與奧本海默對比著寫,更能鮮明地突出奧本海默是一個拔尖的人物,鋒芒畢露。D.文章引用《吊古戰(zhàn)場文》渲染了羅布泊的惡劣環(huán)境,突出鄧稼先工作環(huán)境的艱苦,更增添了悲壯的色彩?！窘馕觥课恼掳燕嚰谙扰c奧本海默對比著寫,更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。
2.文章中的自然環(huán)境描寫有什么作用？遇到此類問題該如何解答？明確：環(huán)境本身的特點：①交代故事發(fā)生的時間、地點；②體現(xiàn)時間或情節(jié)的變化；③渲染（營造）氛圍。環(huán)境描寫對人物的作用：①烘托人物的心情；②烘托人物的形象；③暗示人物的前途命運。環(huán)境描寫對情節(jié)的作用：①推動情節(jié)發(fā)展；②為下文情節(jié)作鋪墊；③埋下伏筆等。環(huán)境描寫對主題的作用：①暗示文章的中心； ②借景抒情，情景交融。答題模式一般為：本段文字描寫了……，渲染(襯托、交代)了……，表現(xiàn)了……注意：環(huán)境描寫的作用有時不是單一的，一定要結(jié)合具體的句子分析其作用。
3.側(cè)面描寫及其作用。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或描繪環(huán)境來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。作用：側(cè)面描寫是對正面描寫的有益補(bǔ)充，更能激發(fā)人的想象力；與正面描寫相比，側(cè)面描寫能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效；有利于表現(xiàn)人物的性格。
示例：《回憶魯迅先生（節(jié)選）》除了寫魯迅之外，還寫了其他什么人？寫這些人各有什么作用？明確：還寫了“我”（作者蕭紅）、海嬰、許廣平先生（魯迅的妻子）。寫他們的作用，是側(cè)面烘托魯迅。本文是回憶性散文，寫“我”的親見、親聞，一是使所敘之事更為真實，二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量。寫海嬰，主要是通過海嬰的年幼無知、童言無忌，從側(cè)面表現(xiàn)魯迅對孩子的慈愛，也與大人的內(nèi)心擔(dān)憂形成對比。寫許廣平，則更典型的側(cè)面烘托。她的勤勞堅強(qiáng)，有力地襯托出魯迅的勤勉堅強(qiáng)。文中許廣平的一句話，看似輕描淡寫，實則富有思想含量。
4.夾敘夾議的作用。夾敘夾議是一種寫作方法，它要求一面敘述某一件事，一面又對這件事進(jìn)行分析、評論。這種方法的好處：筆法靈活多變，生動活潑，還可以起到總起、提示、過渡和總結(jié)等作用。敘、議二者的關(guān)系：敘是議的基礎(chǔ)，議是敘的深化；敘要簡明得體，議要富于哲理，富有激情。示例：2017年“感動中國”組委會授予中科院院士、探月工程總設(shè)計師、“兩彈一星”功勛科學(xué)家孫家棟的的頒獎詞： 少年勤學(xué)，青年擔(dān)綱，你是國家的棟梁。導(dǎo)彈、衛(wèi)星、嫦娥、北斗，滿天星斗璀璨，寫下你的傳奇。年過古稀未伏櫪，猶向蒼穹寄深情。敘述的句子有： “少年勤學(xué)，青年擔(dān)綱”“導(dǎo)彈、衛(wèi)星、嫦娥、北斗，滿天星斗璀璨，寫下你的傳奇”議論的句子有： “你是國家的棟梁”“年過古稀未伏櫪，猶向蒼穹寄深情”
示例：談?wù)務(wù)n文《說和做——記聞一多先生言行片段》是怎樣夾敘夾議的?明確： （1）本文實際上是以議論來結(jié)構(gòu)文章的。第一、二段是第一部分的綱領(lǐng)，第七段是第一部分的總結(jié)，這兩處都是議論。（2）第八、九兩段是第二部分的綱領(lǐng)，最后一段則是第二部分，也是全文的總結(jié)，這兩處也都是議論。（3）文章多次用到照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的感染力，而所有的這些照應(yīng)，又幾乎全都是議論。由此可見議論在本文中的重要作用。
5.把握細(xì)節(jié)描寫及其作用。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動細(xì)致的描繪,它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。題型：從描寫方法的角度賞析下面的句子。/畫線句子運用了什么描寫方法?有什么作用?模板：細(xì)節(jié)描寫(或其他人物描寫方法)。具體生動(形象)地寫出了人物的……心理(心情),表現(xiàn)了人物……的形象特征,表達(dá)了……的感情。

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