1.力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是( )
A. 向前劃船時，要用槳向后撥水B. 人向前跑步時，要向后下方蹬地
C. 火箭起飛時，要向下方噴氣D. 頭球攻門時，要向球門方向用力頂球
2.某彈簧原長10cm，在彈性限度內彈簧受到5N的拉力下彈簧長16cm，受到8N的拉力下彈簧長( )
A. 19cmB. 19.6cmC. 18cmD. 9.6cm
3.如圖中甲、乙、丙、丁四根彈簧完全相同，甲、乙左端固定在墻上，圖中所示的力F均為水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均為一條直線上，四根彈簧在力的作用下均處于靜止狀態(tài)，其長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，下列選項正確的是( )
A. L甲L丁B. L甲=L丙 L乙=L丁
C. L甲L丁
4.關于物體受到的重力，以下說法不正確的是( )
A. 物體受到的重力是由于地球吸引而產生的B. 重力就是物體對地球的吸引力
C. 物體受到地球吸引的同時，也在吸引地球D. 地面附近的一切物體都受到重力
5.如圖，“不倒翁”不倒的原因是它的重心設計巧妙，下列說法正確的是( )
A. 重心在“不倒翁”的幾何中心上B. “不倒翁”的重心很高
C. “不倒翁”的重心很低D. “不倒翁”的重心不在物體上
6.大老虎從靜止開始加速追趕小羚羊，快追上時，羚羊突然急轉彎逃脫了老虎的捕捉。在此過程中下列說法正確的是( )
A. 老虎靜止時沒有慣性B. 老虎加速過程慣性增大
C. 老虎慣性大不易轉彎D. 老虎慣性小不易轉彎
7.為了防止交通事故，交通管理部門制定了許多交通規(guī)則，下列規(guī)則中，為防止由于慣性而造成交通事故的是( )
A. 酒后不準駕駛車輛B. 車輛快速行駛要保持車距
C. 車輛要靠右側行駛D. 小型客車的駕駛員不得駕駛大型客車
8.對于靜止在水平桌面上的礦泉水瓶，下列說法正確的是( )
A. 桌面對瓶子的支持力與瓶子所受重力是相互作用力
B. 瓶子對桌面的壓力與桌面對瓶子的支持力是平衡力
C. 瓶子正放與倒放時，對桌面的壓力是不同的
D. 如果瓶子所受的力同時全部消失，它將仍留在原位保持原來的靜止狀態(tài)
9.如圖所示，將彈簧測力計左端固定在墻上，右端用細線與重力為10N的木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平方向做勻速直線運動，木塊靜止時彈簧測力計的示數(shù)為4N，則木塊所受摩擦力的大小與方向分別是( )
A. 10N 水平向右B. 14N 水平向左C. 6N 水平向左D. 4 N 水平向右
10.如圖所示，用力F=30N，按住一重G=10N的木塊，當木塊沿豎直方向勻速下滑時，木塊受到的摩擦力的大小是( )
A. 10N
B. 20N
C. 30N
D. 40N
二、填空題（本題共5小題，共20分）
11.如圖所示的物理教材中的插圖，坐在船中的人用力向前推動另一艘船時，發(fā)現(xiàn)自己坐的船向后退，說明力可以改變物體的______，還可說明物體間______。
12.包餃子時用手捏餃子可捏出漂亮的花紋，這是力使餃子皮發(fā)生了______形變；用手壓玩具皮球時，皮球發(fā)生了______形變。(填“彈性”或“塑性”)
13.如圖所示，一根彈簧其自由端B在未懸掛重物時指針正對刻度“10”，在彈性限度內，當掛上100N重物時指針正對刻度30.當彈簧掛50N重物時，自由端所對應的刻度應是______；若自由端所對的刻度為15，這時彈簧下端懸掛的重物為______N.(實驗中始終未超出彈簧彈性限度)
14.如圖所示，放在水平桌面上物體A，在水平推力F的作用下向右移動的過程中(物體未掉下桌子)，則A與桌面間的摩擦力______(選填“變大”，“變小”或“不變”)；桌面受到物體A的摩擦力方向是水平向______．
15.在跳板跳水這一運動項目中，運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，(如圖)但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要是改變了跳板的______，后者主要改變了運動員的______。
三、作圖題（本題共2小題，共8分）
16.如圖所示，小櫻用F=260N的力豎直向上提起水壺，請你作出力F的示意圖。
17.如圖所示，用力F沿傾斜角為30°的斜面向上拉小車，作出該力的示意圖。
四、實驗探究題（本題共2小題，共30分）
18.在“探究彈簧的伸長量與哪些因素有關”的實驗中：
(1)小明為了“研究受到拉力時彈簧的伸長量與彈簧自身因素”的關系，他在實驗過程中應控制不變的量是：______(填序號)
A.彈簧長度 B.彈簧材料 C.彈簧伸長量 D.拉力
(2)小華為了“研究彈簧的伸長量與拉力關系”的實驗中，她將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加拉力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內進行的，并根據(jù)記錄的拉力F與彈簧的伸長量x作出了F?x的圖象(如圖所示)．
①由圖象可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長量增加______cm．
②分析圖象，你可以得出的結論是______；
③該探究的結論在實際中的應用是制造了______；
④該圖象不過原點的原因是______．
19.如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向______，并通過調整______來改變拉力的大小。
(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片______(選填“能”或“不能”)平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究______。
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：______。
(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗。其主要原因是______。
A.減少摩擦力對實驗結果的影響 B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭轉。
五、計算題（本題共1小題，共12分）
20.一座平直橋的橋頭立著如圖所示的限重標志牌，這座橋的橋面受到的力超過多少時，橋就可能損壞？
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、向前劃船時，要用槳向后撥水，水同時也會給漿一個向前的力，故船前進，利用了力的作用是相互的原理，不符合題意；
B、人向前跑步時，要向后下方蹬地，地同時也會給人向前的力，利用了力的作用是相互的原理，不符合題意；
C、火箭起飛時，要向下方噴氣，火箭對噴出的燃氣產生向下的推力，反之燃氣對火箭產生向上的推力，使火箭升空的，利用了力的作用是相互的原理，不符合題意；
D、頭球攻門時，要向球門方向用力頂球，只是說明了力可以改變運動狀態(tài)與方向，沒有利用力的作用是相互的原理，符合題意。
故選：D。
此類題目考查兩個物體間力的作用總是相互的，即一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用，即力的作用是相互的。
2.【答案】B
【解析】解：由題意可知，彈簧受到5N的拉力時，彈簧的伸長量為16cm?10cm=6cm，即彈簧受到1N拉力時的伸長量為65m；
受到8N的拉力時彈簧的伸長量為8N×65m=9.6m，彈簧的長度為9.6m+10m=19.6m，故B正確。
故選：B。
在彈性限度內，彈簧的伸長量與所受拉力成正比，據(jù)此分析。
本題考查彈簧測力計的原理，難度不大。
3.【答案】B
【解析】彈簧受到的拉力與其伸長量(彈簧實際長度與原長之間的差值)成正比：而圖甲和丙都是使彈簧伸長的，圖乙和圖丁都是讓彈簧壓縮的，圖甲和圖丙上的作用力相同，故伸長的長度相同，所以L甲=L丙；
圖乙和圖丁上的作用力相同，故壓縮的長度相同。所以L乙=L丁。
故選：B。
彈力是物體發(fā)生彈性形變時，對與它接觸的物體產生的力；彈簧受到的彈力與其伸長量(彈簧實際長度與原長之間的差值)成正比。
彈簧的伸長量取決于作用在彈簧上的力的大小，作用在掛鉤上的力都是F，則伸長量相同，注意判斷彈簧是伸長的還是壓縮的。
4.【答案】B
【解析】【分析】
由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，地球表面及附近的一切物體都受到重力的作用，重力作用在物體的重心，其方向豎直向下．
重力是最常見的力，要從產生的原因、大小、方向等方面理解重力．
【解答】
A、物體受到的重力是由于地球的吸引而產生的，重力是地球對物體引力的一個分力，故A正確；
B、重力的施力物體是地球，受力物體是物體。而B選項把重力的施、受力物體都弄反了。故B錯誤；
C、力的作用是相互的，地球對物體有吸引，同時物體也在吸引地球，故C正確；
D、地面附近的一切物體都受重力，故D正確．
故選B．
5.【答案】C
【解析】解：(1)只有形狀規(guī)則，質量分布均勻的物體，重心才在物體的幾何中心上，“不倒翁”底部質量大，因此重心不在幾何中心上，故A不正確；
(2)物體的重心越低，穩(wěn)定性越好，因此“不倒翁”之所以不倒是因為重心很低，故C正確，B錯誤；
(3)“不倒翁”的重心在它的底部接近地面的位置，故D不正確。
故選：C。
重力在物體上的作用點，叫做物體的重心；形狀規(guī)則、質量分布均勻的物體的重心在物體的幾何中心上；重心只是重力在作用效果上的作用點，重心并不是物體上最重的點；重心的位置可以在物體之外。
本題考查重心的相關知識，注重了物理和生活的聯(lián)系，屬于基礎知識的考查。
6.【答案】C
【解析】解：慣性是物體的固有屬性，任何物體都具有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，質量越大，慣性越大，與是否受力、速度大小無關，故ABD錯誤，C正確。
故選：C。
慣性是物體的固有屬性，它指的是物體能夠保持原來的運動狀態(tài)的一種性質，慣性大小與物體的質量有關，質量越大，慣性越大。
慣性是物理學中的一個性質，它描述的是物體能夠保持原來的運動狀態(tài)的性質，不能和生活中的習慣等混在一起。
7.【答案】B
【解析】解：
A、酒后不準駕駛車輛是因為人酒后的反應能力和運動能力下降，與慣性無關，不合題意；
B、車輛快速行駛要保持車距是為了防止慣性帶來的危害，機動車在運動時，遇到緊急情況，由于慣性不能立即停下來，若車距過小，就容易發(fā)生交通事故．符合題意；
C、右側通行只是我們國家交通規(guī)則的一個規(guī)定，與慣性是沒有關系的．不合題意；
D、小型客車的駕駛員不得駕駛大型客車，是因為不同車輛的駕駛技術要求不同，與慣性無關，不合題意．
故選B．
物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質叫慣性，一切物體在任何情況下都具有慣性．結合交通中與慣性有關的現(xiàn)象可做出判斷．
此題主要考查學生對慣性知識的理解與掌握，要科學的利用慣性為人類服務，還要會避免慣性帶來的危害．注意慣性現(xiàn)象與其它現(xiàn)象的區(qū)分．
8.【答案】D
【解析】解：A、桌面對瓶子的支持力與瓶子所受重力是一對平衡力，不是相互作用力，故A錯誤；
B、瓶子對桌面的壓力與桌面對瓶子的支持力作用在不同的物體上，是一對相互作用力，不是平衡力，故B錯誤；
C、瓶子正放與倒放時，對桌面的壓力相等，都等于瓶子的重力，故C錯誤；
D、如果瓶子所受的力同時全部消失，由于慣性它將仍留在原位保持原來的靜止狀態(tài)，故D正確；
故選：D。
物體間力的作用是相互的，物體間的相互作用力作用在不同的物體上；
一對平衡力等大、反向、作用在同一直線上，作用在同一物體上；
瓶子放在水平桌面上而靜止，處于平衡狀態(tài)，受到的支持力與重力相等，瓶子對桌面的壓力等于瓶子的重力；
力是改變物體運動狀態(tài)的原因，如果物體不受力或所受合力為零，物體由于慣性要保持原來的狀態(tài)不變。
對瓶子正確受力分析，正確區(qū)分平衡力與一對作用力、知道慣性，即可正確解題。
9.【答案】D
【解析】解：由圖知，木塊相對于小車向左運動，則木塊受的滑動摩擦力方向與木塊的相對運動方向相反，水平向右；
木塊在水平方向上的受力處于靜止狀態(tài)，即處于平衡狀態(tài)，由平衡條件得：滑動摩擦力f=F=4N；
由上分析知，ABC錯誤，D正確。
故選：D。
滑動摩擦力的方向與物體的相對運動方向相反，據(jù)此判斷摩擦力方向，對木塊受力分析，由平衡條件求出滑動摩擦力的大小。
本題考查了求滑動摩擦力的大小與方向，知道滑動摩擦力與物體相對運動方向相反是正確解題的前提條件。
10.【答案】A
【解析】【分析】
當物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動時，物體受到的力是平衡力，根據(jù)二力平衡的條件：等大、反向、共線、共物，知道其中的一個力可以確定另一個力。利用木塊所處的狀態(tài)，確定木塊的受力情況，進而利用二力平衡的條件可以得到此題的答案。
此題考查了二力平衡的條件。靜止的物體或勻速直線運動的物體受平衡力的作用。二力平衡的條件包括四方面：同物、同線、等值、反向，根據(jù)其中的一個力可以確定另一個力。
【解答】
木塊下滑，相對于墻壁向下運動，墻壁會給它一個向上的摩擦力。由于木塊是在豎直方向上勻速下滑，其處于平衡狀態(tài)，所以其在豎直方向上受到的重力和摩擦力是一對平衡力。木塊受到的重力是10N，由于摩擦力與重力是一對平衡力，根據(jù)二力平衡的條件可知摩擦力大小也等于10N，方向豎直向上，故A正確
故選：A。
11.【答案】運動狀態(tài) 力的作用是相互的
【解析】解：
(1)把另一只小船推開時，船由靜止變?yōu)檫\動；說明了力可以改變物體的運動狀態(tài)；
(2)把另一只小船推開，同時自己坐的小船向相反的方向運動，說明物體間力的作用是相互的。
故答案為：運動狀態(tài)；力的作用是相互的。
(1)力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變；②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化；
(2)物體間力的作用是相互的，兩個力是作用力和反作用力。
深入理解力的作用效果及物體間力的作用的相互性；是解答此題的關鍵。
12.【答案】塑性 彈性
【解析】解：
包餃子時用手捏餃子可捏出漂亮的花紋，在撤去外力后，花紋依然存在，因此，這是捏力使餃子皮發(fā)生了塑性形變。用手壓玩具皮球時，在撤去外力后，皮球恢復原狀，皮球發(fā)生了彈性形變。
故答案為：塑性；彈性。
物體在力的作用下發(fā)生形變，撤去外力后形變能恢復的為彈性形變，撤去外力后形變不能恢復的為塑性形變。
本題考查了彈力的概念，屬于基礎題。
13.【答案】20；25
【解析】解：
(1)由題，掛上100N重物時彈簧的拉力F1=100N，伸長量△L1=30?10=20；當掛50N重物時，拉力為F2=50N，
因為在彈性限度內，彈簧的伸長與拉力成正比，
即F1△L1=F2△L2，100N20=50N△L2，
解得△L2=10，
自由端所對刻度為10+10=20；
(2)若自由端所對刻線是15，彈簧伸長量△L3=15?10=5，
因為在彈性限度內，彈簧的伸長與拉力成正比，
即F1△L1=F3△L3，
100N20=F35，
解得F3=25N，
彈簧下端懸掛的重物G=F3=25N．
故答案為：20；25．
(1)彈簧自由端B在未懸掛重物時，正對刻度尺的零刻線，掛上100N重物時正對的刻線為30，即彈簧伸長20格；根據(jù)“在彈性限度內，彈簧的伸長與拉力成正比”求出當彈簧分別掛50N重物時，自由端所對刻度尺的讀數(shù)．
(2)再由“在彈性限度內，彈簧的伸長與拉力成正比”求解自由端所對刻線是15時，彈簧下端懸掛重物的重力．
本題考查了彈簧伸長與受到拉力的關系，即胡可定律F=kx，其中x是彈簧伸長的長度或壓縮的長度．
14.【答案】不變；右
【解析】解：
放在水平桌面上物體A，在水平推力F的作用下向右移動的過程中，與桌面的接觸面積變小，但壓力和接觸面的粗糙程度沒變化，所以摩擦力將保持不變；
由于物體A水平向右運動，所以桌面對A的摩擦力水平向左，根據(jù)相互作用力特點，則A對桌面的摩擦力的方向是水平向右．
故答案為：不變；右．
知道滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關，與接觸面積的大小無關；靈活運用控制變量法分析問題．
15.【答案】形狀 運動狀態(tài)
【解析】解：運動員對跳板施力的時候，跳板會變彎，所以是形狀發(fā)生了變化；
跳板對運動員施力時，將運動員彈起，使運動員的運動狀態(tài)發(fā)生變化。
故答案為：形狀、運動狀態(tài)。
要解決此題需要掌握力的作用效果：力可以改變物體的形狀和物體的運動狀態(tài)。
此題主要考查了力的作用效果。在分析過程中要把形狀的變化和運動狀態(tài)的變化區(qū)別開來。
16.【答案】解：由題意可知，小櫻用F=260N的力豎直向上提起水壺，作用點在水壺提手上，方向豎直向上，大小F=260N，如圖所示：

故答案為：見解答圖。
【解析】根據(jù)力的示意圖的作法，從力的作用點，沿力的作用線作出力F的示意圖。
本題考查了力的示意圖的畫法，難度不大。
17.【答案】解：拉力的作用點在箱子右邊緣的中點，拉力F方向為沿斜面平行向上，拉力F的示意圖如圖所示：

【解析】力的示意圖是用一條帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三個要素表示出來，線段的長短表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段起點或終點表示力的作用點。
畫力的示意圖的一般步驟為：一畫簡圖二定點，三畫線，四畫尖，五把力的符號標尖邊。按照這個作圖步驟，很容易能夠畫出指定力的示意圖。
18.【答案】D；0.5；在彈性范圍內，彈簧的伸長與拉力成正比；彈簧測力計；彈簧有自重使其有一定的伸長量
【解析】解：(1)探究受到拉力時彈簧長度的增加量與彈簧自身因素的關系，需要保持外在因素的相同．即保持拉力相同，研究增加量與彈簧長度、材料的關系．
(2)①由圖可得，當伸長1cm時，拉力為1N；伸長2cm時，拉力為3N；伸長3cm時，拉力為5N．
所以彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長增加0.5cm；
②分析圖象，可知，在彈性限度內，在彈性范圍內，彈簧的伸長與拉力成正比．
③根據(jù)探究的實驗結論制造了彈簧測力計；
④由圖象可知，該圖線不過原點，當彈簧被豎直懸掛自然下垂時，說明由于彈簧自身受重力而伸長．
故答案為：(1)D；
(2)0.5；在彈性范圍內，彈簧的伸長與拉力成正比；彈簧測力計；彈簧有自重使其有一定的伸長量．
(1)利用控制變量的思想設計、分析實驗，被研究問題是彈簧長度的增加量，影響因素是彈簧的材料、原來長度、橫截面積、拉力．
(2)①根據(jù)彈簧測力計的原理來分析；
②根據(jù)彈簧測力計的原理來分析，即：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長的越長．
③彈簧秤是根據(jù)在彈性限度內，在彈性范圍內，彈簧的伸長與拉力成正比制成的．
④圖線不過原點，當彈簧被豎直懸掛自然下垂時，由于彈簧自身受重力而伸長．
解答第(1)題時本題不要受已有知識點干擾：彈簧測力計的原理是在彈性限度內，彈簧伸長的長度與所受拉力成正比．
這里考查的控制變量的思想，通過題意找出被研問題，影響該問題的因素，在設計實驗、描述結述時，要注意說清控制什么因素一定的思想，這是控制變量法的關鍵所在．本題屬于基礎題，關鍵要根據(jù)圖中圖象數(shù)據(jù)分析具體的關系，然后才能計算．
19.【答案】相反 鉤碼個數(shù) 不能 一對平衡力在同一直線上 把小卡片剪為兩半 A
【解析】解：
(1)小卡片兩端通過滑輪各掛一個鉤碼，兩個鉤碼由于重力通過繩子對小卡片施加了兩個向相反方向的拉力；并通過調整鉤碼個數(shù)來改變拉力的大小。
由于小卡片的質量較小，所以實驗中選擇小卡片的目的是不考慮小卡片的重力；
(2)要探究一對平衡力在同一直線上，可將小卡片轉過一個角度，使小卡片兩端的拉力不在一條直線上，觀察小卡片是否平衡；
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成兩個更小的卡片，觀察兩個更小卡片是否平衡。
(4)小華實驗用的小卡片重力小，可以忽略，懸在空中不受摩擦力影響；
小明實驗用的小車放在水平桌面上，小車和桌面之間存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，實驗要受到摩擦力影響，所以還是小華的實驗方案好，故選A。
故答案為：(1)相反；鉤碼個數(shù)；(2)不能；一對平衡力在同一直線上；(3)把小卡片剪為兩半；(4)A。
(1)定滑輪不能改變力的大小，但是可以改變力的方向；實驗中通過調節(jié)鉤碼的個數(shù)來改變卡片受到的力；
一個物體上受到的力相差很大時，很小的力可以忽略不計。實驗中小卡片的力比較小，可以忽略不計，使小卡片只受水平方向的力；
(2)轉動卡片，卡片受到的兩個力不在同一直線上，松手后卡片轉動說明卡片受到的兩個力不在同一直線上時，卡片不能保持平衡狀態(tài)；
(3)探究二力平衡時，驗證兩個力需要作用在同一個物體上，可以把小卡片分成兩半變成兩個物體；
(4)木塊放在水平桌面上，木塊和桌面之間存在摩擦力，實驗要考慮摩擦力，使實驗比較復雜。
此題探究的是二力平衡的條件，注意從二力平衡的四個條件進行分析；二力平衡是初中物理力學中的難點，也是一個重點需要掌握。
20.【答案】解：“t”是質量的單位，所以標志牌上“15t”的含義是該橋限載標準為15t，即過往車輛的最大質量不得超過15t=1.5×104kg，
車從橋上通過時允許對橋的最大壓力為：F=G=mg=1.5×104kg×10N/kg=1.5×105N。
答：這座橋的橋面受到的力超過1.5×105N時，橋就可能損壞。
【解析】根據(jù)圖示可知該橋限載標準為15t，即1.5×104kg，然后根據(jù)G=mg計算出該橋限載的總重力，車從橋上通過時允許對橋的最大壓力即為該橋限載的總重力。
解答此題的關鍵是理解標志牌上數(shù)字的意思，還要知道不能超載，以免產生車禍，出現(xiàn)危險。

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2022年四川省廣元市利州區(qū)九年級第一次學業(yè)水平監(jiān)測物理卷及答案（圖片版）

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