河南省漯河市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題（原卷版+解析版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1.本試卷共10頁，5大題，滿分120分，考試時間120分鐘。閉卷考試，請將答案直接寫在試卷或答題卡上。
2.答卷前請將密封線內(nèi)的項目填寫清楚；使用答題卡時，請認(rèn)真閱讀答題須知，并按要求去做。
一、積累與運用（共22分）
誦讀經(jīng)典，師從圣哲；漫步詩苑，擷翠尋芳。學(xué)校開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動，請你參加。
【活動一】擷，詩詞之芳
1. 下面文字是古詩誦讀社團小羽撰寫的主持詞開場白，請幫助她完成。
中國是一個詩的國度，古典詩歌佳作如林，影響深遠(yuǎn)。先秦的《詩經(jīng)》中就有表達對愛情求而不得的悵罔的名篇《蒹葭》；唐朝的柳宗元在失意時不僅寫下了《小石潭記》，也寫下了絕句《江雪》；到了現(xiàn)代，詩的精神不僅在文人雅士的筆下流淌，也在普通人的生活中回蕩，小城夜色里jiǎ jié（）的月光是詩的色彩，安塞小伙兒腰間鼓聲的páng bó（）氣勢是詩的韻律。詩能言志，能詠懷，也能抒情。在詩歌的海洋中遨游，能感受到震撼人心的力量。
（1）文段中有兩個錯別字，請找出來并加以改正。
________改成________ ________改成________
（2）請根據(jù)拼音寫出文段中相應(yīng)的詞語。
jiǎ jié________ páng bó________
【答案】（1） ①. 罔 ②. 惘 ③. 憾 ④. 撼
（2） ①. 皎潔 ②. 磅礴
【解析】
【小問1詳解】
本題考查字形。
悵罔——悵惘，惆悵迷惘，因失意而心事重重，表達一種內(nèi)心狀態(tài)。
震撼——震撼，指心靈受到強烈的沖擊。
【小問2詳解】
本題考查字形。
jiǎ jié——皎潔，（月光）明亮潔白、清白；光明磊落。
páng bó——磅礴，形容氣勢盛大，廣大無邊。
【活動二】尋，先賢之思
2. 下面是文學(xué)社小桐的探究成果，請你幫忙補全。
詩詞一直是文人用以傳遞情感的載體，詩中的優(yōu)美景致如《望洞庭湖贈張丞相》中“八月湖水平，涵虛混太清。①___________________，②___________________”般雄偉壯麗；如《桃花源記》中的“中無雜樹，③___________________，④___________________”生機蓬勃、美不勝收；詩中傳遞愛情的百般模樣，如《蒹葭》中的“蒹葭萋萋，⑤___________________。所謂伊人，在水之湄”般憂傷惆悵；如《關(guān)雎》“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。⑥___________________，⑦___________________”般率真熱情；又似《子衿》里“青青子佩，悠悠我思，縱我不往，⑧___________________”般痛苦煎熬。
【答案】 ①. 氣蒸云夢澤 ②. 波撼岳陽城 ③. 芳草鮮美 ④. 落英繽紛 ⑤. 白露未晞 ⑥. 窈窕淑女 ⑦. 君子好逑 ⑧. 子寧不來
【解析】
【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：蒸、撼岳、繽、露、晞、窈、窕、淑、逑。
【活動三】品，古人之情
3. 翰墨飄香社團的小洪同學(xué)打算以“古詩中的離情別緒”為專題編纂一本詩集，請幫助他完成。
材料一：
古詩中的“離情別緒”
①青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！醪g《送柴侍御》
②執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！馈队炅剽?寒蟬凄切》
③浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》
④莫愁前路無知己，天下誰人不識君？——高適《別董大二首》
⑤春風(fēng)知別苦，不遣柳條青?！畎住秳趧谕ぁ?br>材料二：
腰封也稱“書腰紙”，圖書附封的一種形式，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，屬于外部裝飾物。腰封上可印與該圖書相關(guān)的宣傳、推介性文字。腰封主要作用是裝飾封面或補充封面表現(xiàn)的不足。
（1）小洪同學(xué)擬把材料一中的詩收入詩集，并打算按照情感的不同進行分類，請根據(jù)下面提示，把相應(yīng)的詩句序號填在相應(yīng)類別后的橫線上。
勸勉安慰：________________________________
依依惜別：________________________________
（2）請閱讀材料二，幫小洪為該詩集擬寫幾句推薦性的文字作為詩集的腰封。
（3）小洪同學(xué)擬邀請校園文學(xué)社的王老師為詩集寫一篇序言，請你作為代表邀請王老師，你會如何表達，請寫下來。
【答案】（1） ①. ①④ ②. ②③⑤
（2）示例1：一聚一別，一喜一悲，離緒千種，期待一次重逢。示例2：離別是為了更好的相逢，縱有千般不舍，也要學(xué)會告別。（扣住主題，語言精煉有內(nèi)涵，有文采。）
（3）示例：王老師您好！我是翰墨飄香社團的小洪，這次“經(jīng)典詩文誦讀”活動，我打算以“古詩中的離情別緒”為主題編纂一本詩集。想邀請您為這本詩集寫一篇序言，可以嗎？（圍繞話題，稱呼、用語文明得體即可。）
【解析】
【小問1詳解】
本題考查詩文理解。
①“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”意思是：兩地的青山同承云朵蔭蔽、雨露潤澤，又沐浴在同一輪明月下，又何曾身處兩地呢？寫詩人與友人人分兩地，但是有著情同一心的深情厚誼，含勸慰之意；
②“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”意思是：緊緊握著對方的手含著淚對視，哽咽著說不出一句話。體現(xiàn)出詞人在分別之時的悲涼、傷感、失魄，有依依惜別之意；
③“浮云游子意，落日故人情”意思是：游子心思恰似天上浮云，夕陽余暉可比難舍友情。詩人用“浮云”來比喻友人：就象天邊的浮云，行蹤不定，任意東西，誰知道會飄泊到何處呢？無限關(guān)切之意自然溢出，而那一輪西沉的紅日落得徐緩，把最后的光線投向青山白水，仿佛不忍遽然離開。表現(xiàn)了詩人與友人的惜別之情；
④“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”意思是：不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，天下還有誰不認(rèn)識你呢？此句雄壯豪邁，全然不寫千絲萬縷的離愁別緒，而是滿懷激情地鼓勵友人踏上征途，迎接未來，既表現(xiàn)出詩人的開闊胸懷，含勸慰之意，又展現(xiàn)出與友人之間的真摯情感；
⑤“春風(fēng)知別苦，不遣柳條青”意思是：春風(fēng)也會意離別的痛苦，不催促著柳條發(fā)青。運用擬人的修辭手法，本來無知無情的春風(fēng)寫得有知有情，使它與相別之人同具惜別、傷別之心，從而更進一步地烘托離別的傷情；
據(jù)此可知表現(xiàn)“勸勉安慰”的是①④；體現(xiàn)“依依惜別”的是②③⑤。
【小問2詳解】
本題考查推薦語。擬寫的推薦語要切合“古詩中的離情別緒”這一主題，語言簡練，富有文采即可。示例：離別是為了更好的相遇，是為了變得更優(yōu)秀。
【小問3詳解】
本題考查擬寫邀請語。解答時，注意對不同對象的稱呼用語以及措辭的委婉恰當(dāng)。由題干可知，要以學(xué)生的身份去邀請校園文學(xué)社的王老師為詩集寫一篇序言，因此邀請時需使用敬稱，說明清楚自己的來意。示例：王老師您好，我是翰墨飄香社團的小洪，我們社團特別希望您為我們班以“古詩中的離情別緒”為主題編纂的詩集寫一篇序言，您看可以么？
二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）
（一）（共16分）
閱讀下文，完成下面小題
又是一年粽飄香
①五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫過我的心間。我如故鄉(xiāng)飄落的一枚樹葉，在這人聲鼎沸的地方悄然滋長著無盡的鄉(xiāng)愁。
②離端午節(jié)還有好幾天，我站在冷藏柜前，心游離著，腳步踟躕著，眼睛卻在粽堆里漫不經(jīng)心地尋找著。
③我在尋找什么呢？是尋找一種似曾相識，還是尋找儲藏在時光暗河里的那段記憶？亦或是，我只是想重溫一段過去？尋覓了好久，最終還是失望地走開了。盡管面前的粽子玲瓏剔透，軟糯如玉，仿佛一口咬下去就會甜膩到心里，但卻少了一份天然與濕情！
④小時候，每年的端午節(jié)，母親都要包幾斤糯米粽子給我們解饞。糯米是自家種的，天然環(huán)保，入口潤滑，回味悠長；粽葉是在大姨家采摘的，新鮮的葉子，如二月初綻的新綠，捧到手里就有了小小的喜悅。這份喜悅，是記憶里永不凋謝的三月。即使花謝了，柳枝蕭條了，歲月溜走了，這喜悅依然還在。
⑤端午節(jié)的前一天，母親放下所有的農(nóng)事，攙上干凈的衣服，將煮好的粽葉拿到天井里，又將稱好的糯米淘洗干凈；然后瀝干水分，調(diào)好食用堿，一并拿到天井里待用。早晨的霧靄還未散去，陽光淡淡地灑在母親的身上，柔和，清雅。母親熟練地做著這些，我像尾巴一樣跟著她進進出出，如過年一般，喜滋滋的心態(tài)不言而喻。
⑥一切就緒，母親終于坐下了。她先將粽葉三分之一處折成漏斗狀，將調(diào)制好的糯米用湯匙一點一點地放進“漏斗”里，直到“漏斗”飽滿，輕輕一壓就會溢出米來，再用筷子一點一點地扎緊?？曜釉臅r候要輕巧，不然戳穿粽葉就前功盡棄了。扎好后，母親用剩余的粽葉一層一層地將其包裹起來，裹成錐形，然后用粽繩牢牢系緊。整個程序精細(xì)、繁瑣，母親做來卻是那樣的專注！
⑦我蹲在母親身邊，如癡如醉地看著。母親的嘴角往上輕輕揚著，淺淺的笑容在眉眼里鋪展，流溢；她挺直的鼻梁上，已滿是細(xì)密的汗珠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠。在淡淡的光暈里，母親竟然是那樣的美麗，美得如一幅素凈的畫，在我心里不停地跳躍，無限地放大……
⑧粽子的香味很快就在屋子里沸騰了。來不及等到它冷卻，撿肥實的撈起一個剝?nèi)ヴ杖~，輕輕咬一口，便覺得芳香四溢，口舌生津，唇齒飄香。
⑨這是我吃到的最好的粽子，它的清香永遠(yuǎn)盤踞在記憶的最深處。母親溫情的姿勢也永遠(yuǎn)定格在童年的夢里，清晰如昨……
⑩母親去世后，家里再也沒有包過粽子，粽子也就成了一種懷念。沒到端午節(jié)，我們也會在街上胡亂買一點，算是應(yīng)了節(jié)日。街上的粽子口味繁多，香的、甜的、肉的、素的等等，多如繁星，想吃什么就有什么。只是這些粽子披上了商業(yè)的外衣，就成了節(jié)日的裝點，多了些浮華與世俗。雖然一樣的香糯，但遠(yuǎn)沒有母親包的好吃。
?去年，偶爾聞到那久違了的香味，便尋香找去，見是一個老媽媽推著車子在沿街賣粽子。老媽媽慈眉善目，濕和少言，像極了當(dāng)年的母親。溫情的淚水在眼眶里打旋。我忙掏錢買了幾斤。迫不及待地回家煮熟，迫不及待地咬上一口。香還是香，糯還是糯，卻依然少了那一股濃郁的味道。
?這濃郁的味道，是記憶深處永不飄散的溫馨。它是粽子的味道，也是母親的味道啊！
4. 作者回憶了與粽子有關(guān)的幾件往事，請用簡潔的語言概括。
5. 賞析第?段畫線句中加點文字的表達效果。
這濃郁的味道，是記憶深處永不飄散的溫馨。它是粽子的味道，也是母親的味道?。?br>6. 文章多處運用間接抒情，閱讀第⑦段，請找出相關(guān)文字，揣摩作者蘊含其中的情感。
7. 作者認(rèn)為超市的粽子遠(yuǎn)沒有母親包的好吃，但是卻花筆墨進行了細(xì)致的描寫，對此你是怎樣理解的？
【答案】4. （1）小時候，每年端午，媽媽給“我們”包粽子；（2）小時候，“我”蹲在母親身邊看她包粽子；（3）母親去世后，每年端午節(jié)“我們”胡亂買一點粽子；（4）去年，“我”尋香買粽子。
5. 因為它是是母親辛勤勞動的成果，帶著母親對孩子的溫情，味道特別濃郁。（意對即可）
6. 第⑦段運用神態(tài)描寫，寫淡淡光暈里的母親“嘴角上揚”“笑意淺淺”，汗珠“像一粒粒晶瑩剔透的珍珠”“美得如一幅素凈的畫”等，寫出了母親神情的專注，表現(xiàn)母親的勤勞、溫柔，也將“我”對母親愛和懷念隱藏在其中，言有盡而意無窮。（意對即可）
7. 對超市的粽子進行細(xì)致描寫，表明超市的粽子雖好，但因為披了商業(yè)的外衣而缺少一份天然與溫情，所以“我”依對母親包的粽子念念不忘，以此襯托（對比）母親包的粽子清香味美。（意對即可）
【解析】
【4題詳解】
本題考查情節(jié)概括。
結(jié)合第②段“離端午節(jié)還有好幾天”“眼睛卻在粽堆里漫不經(jīng)心地尋找著”，可概括為：臨近端午，“我”在超市中尋找粽子；
結(jié)合第④段“小時候，每年的端午節(jié)，母親都要包幾斤糯米粽子給我們解饞” 可概括為：小時候，每年端午，媽媽給“我們”包粽子；
結(jié)合第⑦段“我蹲在母親身邊，如癡如醉地看著” 可概括為：小時候，“我”蹲在母親身邊看她包粽子；
結(jié)合第⑩段“母親去世后，家里再也沒有包過粽子，粽子也就成了一種懷念。沒到端午節(jié)，我們也會在街上胡亂買一點，算是應(yīng)了節(jié)日” 可概括為：母親去世后，每年端午節(jié)“我們”胡亂買一點粽子；
結(jié)合第?段“去年，偶爾聞到那久違了的香味，便尋香找去”可概括為：去年，“我”尋香買粽子。
【5題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
第?段畫線句中的“母親的味道”具有深刻的表達效果。這里的“味道”不僅指粽子本身的香味，更象征著母親的愛和關(guān)懷，以及由此帶來的溫馨和幸福感。作者通過“母親的味道”這一詞語，將具體的味覺感受與深刻的情感體驗相結(jié)合，使得讀者在品味粽子的同時，也能感受到作者對母親深深的懷念和感恩之情。
【6題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和情感把握。
在第⑦段中，作者運用了間接抒情的手法來表達他對母親的深厚情感。具體來說，作者通過描寫母親包粽子時的神態(tài)和細(xì)節(jié)，如“嘴角往上輕輕揚著，淺淺的笑容在眉眼里鋪展，流溢”，“挺直的鼻梁上，已滿是細(xì)密的汗珠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠”，以及將母親比作“一幅素凈的畫”，來間接表達自己對母親的愛和懷念。這些描述雖然并未直接表達作者的情感，但通過對母親形象的細(xì)膩描繪，我們可以感受到作者對母親深深的敬意和懷念。母親的專注、勤勞和溫柔，都深深地印在了作者的心里，成為他記憶中最美好的畫面。因此，這些間接抒情的文字，不僅展現(xiàn)了母親的形象，更蘊含了作者對母親深厚的情感。
【7題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
結(jié)合?段中“去年，偶爾聞到那久違了的香味，便尋香找去，見是一個老媽媽推著車子在沿街賣粽子。老媽媽慈眉善目，濕和少言，像極了當(dāng)年的母親。溫情的淚水在眼眶里打旋。我忙掏錢買了幾斤。迫不及待地回家煮熟，迫不及待地咬上一口。香還是香，糯還是糯，卻依然少了那一股濃郁的味道”可知，作者雖然認(rèn)為超市的粽子遠(yuǎn)沒有母親包的好吃，但仍然花費筆墨進行了細(xì)致的描寫，這樣的處理方式有其深刻的用意。對超市粽子的細(xì)致描寫實際上是為了進一步突出和強調(diào)母親包的粽子的獨特之處。超市的粽子雖然可能在外觀和口感上有所改良，但它們往往被商業(yè)化的外衣所包裹，缺乏母親包粽子時那份獨特的溫情和用心。通過對超市粽子的描寫，作者讓讀者能夠更清晰地感受到，盡管超市的粽子在技術(shù)上可能更加成熟，但它們?nèi)匀粺o法替代母親包粽子的那份純真和美好。這樣的對比也突出了作者對母親包粽子時的深深懷念和珍惜。母親包的粽子不僅僅是一種食物，更是母愛的象征和傳遞。在作者的眼中，母親包的粽子具有無法替代的價值和意義，因此即使超市的粽子再好，也無法與之相提并論。
綜上所述，作者雖然認(rèn)為超市的粽子遠(yuǎn)沒有母親包的好吃，但仍然花費筆墨進行了細(xì)致的描寫，這樣的處理方式既突出了母親包粽子的獨特之處，又表達了對母親的深深懷念和珍惜，同時也增強了文章的藝術(shù)效果。
（二）（12分）
閱讀下面材料，完成小題
美麗的暈
①碧藍(lán)的天空，鋪過來一層蠶絲般的云幕，不一會兒，太陽周圍現(xiàn)出一道彩色光環(huán)。它宛若彩虹，但沒有彩虹鮮亮：虹的色彩排列是內(nèi)紫外紅，而光環(huán)剛好相反，是外紫內(nèi)紅。這就是“暈”，俗稱“風(fēng)圈”。
②我們的祖先，很早就對“暈”進行了觀察和記載。遠(yuǎn)在殷墟甲骨文中，已有“暈”字出現(xiàn)。到了西周，“暈”便正式作為天象被記錄下來。而歐洲人直到1630年，才有關(guān)于“暈”的詳細(xì)記載，比我國晚了一千多年。
③人們雖然很早就注意到了這種美麗的光象，但對它的成因作出科學(xué)的解釋，則是近一二百年的事。1666年，牛頓做了一個很簡單的但對后來科學(xué)發(fā)展影響很大的實驗。他讓一束陽光透過三棱鏡，結(jié)果出現(xiàn)，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的七色彩條。這使人類第一次認(rèn)識到，陽光原來是由七種不同顏色的光組成的，當(dāng)它們通過三棱鏡時，由于波長、折射角不同，才顯示了各自的本色。這一發(fā)現(xiàn)，給“暈”的科學(xué)解釋打下了基礎(chǔ)。
④探空資料表明，那白如蠶絲的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱體狀的小冰晶組成的。如果把六方柱體不相鄰的邊延長，實際上就是三棱柱體。所以，六方柱體狀的冰晶就像三棱鏡一樣，能把陽光分成七色彩條。當(dāng)無數(shù)兆億小冰晶被陽光照射后，各色光按一定角度折射出來，便形成了絢麗多彩的暈環(huán)。
⑤人們對“暈”的興趣，不單因為它有斑斕的色彩，而且由于它是天氣變化的一種前兆。據(jù)我國新疆阿勒泰地區(qū)統(tǒng)計，在1980天中就曾出現(xiàn)過1052次“暈”，“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等顯著天氣變化的占80%。
⑥不過，也不是所有的“暈”都是風(fēng)雨之兆。氣象工作者經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)：當(dāng)“牽”的持續(xù)時間在1小時以內(nèi)（俗稱“短暈”）時，未來的12小時——36小時內(nèi)會出現(xiàn)風(fēng)或雨：當(dāng)“暈”的持續(xù)時間在5小時以上（俗稱“長暈”）時，則不會有風(fēng)雨天氣出現(xiàn)。
⑦美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖，我們了解并利用它來觀測風(fēng)云，可以更好地安排工作和生活。
8. 本文為事理性說明文，邏輯嚴(yán)密，請說說作者行文思路。
9. 品味下面句中的加點詞，根據(jù)提示回答問題。
“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等顯著天氣變化的占80%。（“顯著”能否刪去？為什么？）
10. 第②段運用了哪種說明方法？有什么作用？
【答案】8. 文章先解說“暈”的概念，再追溯歷史，說明我國很早對“暈”進行觀察和記載；接著解釋成因；最后說明作用，人們可以了解并利用它來觀測風(fēng)云，更好地安排工作和生活。
9. 不能刪去?！帮@著”是程度上的限制，意思是“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等天氣變化程度明顯的占80%，可能還有不明顯的變化，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。刪去后就成了“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等天氣變化的占80%，與事實不符，所以不能刪去。
10. 這段話運用了作比較的說明方法，將我們的祖先對“暈”的觀察和記載歷史與歐洲人的記載歷史作比較，突出我國對“暈”的研究歷史悠久，增強了文章的說服力，給讀者留下深刻的印象。（意對即可）
【解析】
【8題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和行文思路。
結(jié)合①②段中內(nèi)容可知，首先作者在開頭部分描述了“暈”這種美麗的光象，通過具體的描述讓讀者對“暈”有了初步的認(rèn)識。接著，作者回顧了人類對“暈”的觀測歷史，從遠(yuǎn)古的甲骨文到現(xiàn)代的記錄，說明了“暈”這一現(xiàn)象很早就引起了人們的注意。
結(jié)合③④段中內(nèi)容可知，接著作者深入探討了“暈”的成因。他提到了牛頓的實驗，即陽光通過三棱鏡被分解成七種顏色的光，這為“暈”的科學(xué)解釋提供了基礎(chǔ)。接著，作者通過探空資料，解釋了云幕中的小冰晶如何像三棱鏡一樣將陽光分解成七色彩條，形成了我們看到的暈環(huán)。
結(jié)合⑤段中內(nèi)容可知，隨后，作者轉(zhuǎn)向了“暈”與天氣變化的關(guān)系。他首先指出，“暈”不僅是美麗的光象，還是天氣變化的前兆。然后，他通過具體的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，說明了“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)雨天氣的概率。但作者也指出，并非所有的“暈”都預(yù)示著風(fēng)雨，這取決于“暈”的持續(xù)時間。
最后，在⑦段中作者總結(jié)了全文，強調(diào)“暈”是大自然的天氣預(yù)告圖，我們可以通過了解并利用它來觀測風(fēng)云，從而更好地安排工作和生活。
整個行文思路從現(xiàn)象到本質(zhì)，從觀察到科學(xué)解釋，再到實際應(yīng)用，邏輯嚴(yán)密，條理清晰。
【9題詳解】
本題考查說明文語言特點。
“顯著”，意思是明顯，引人注目。結(jié)合“‘暈’后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等顯著天氣變化的占80%”的內(nèi)容可知，在原文中，“顯著”一詞對天氣變化程度進行了限制，表明在“暈”現(xiàn)象出現(xiàn)后的兩天內(nèi)，出現(xiàn)風(fēng)、雨等天氣變化的程度是明顯的，占據(jù)了80%的比例。這意味著可能還存在一些不明顯的天氣變化，但并未計入這個比例中。這體現(xiàn)了說明文語言在描述事實時的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。如果刪去“顯著”，句子就變成了“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等天氣變化的占80%，這可能導(dǎo)致讀者誤解為所有的天氣變化都是明顯的，與事實不符。因此，“顯著”一詞在這里不能刪去。
【10題詳解】
本題考查對說明方法的理解和作用分析。常見的說明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設(shè)、引資料等。說明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準(zhǔn)確，讓讀者更好的理解。
結(jié)合“我們的祖先，很早就對‘暈’進行了觀察和記載。遠(yuǎn)在殷墟甲骨文中，已有‘暈’字出現(xiàn)。到了西周，‘暈’便正式作為天象被記錄下來。而歐洲人直到1630年，才有關(guān)于‘暈’的詳細(xì)記載，比我國晚了一千多年”的內(nèi)容可知，第②段運用了作比較的說明方法。通過將我國祖先對“暈”的觀察和記載歷史與歐洲人的記載歷史進行比較，突出了我國對“暈”的研究歷史悠久。這種比較不僅增強了文章的說服力，使讀者更加信服作者的觀點，還進一步加深了讀者對“暈”這一現(xiàn)象及其文化背景的理解，為讀者留下了深刻的印象。
三、古詩文閱讀（共15分）
（一）（共11分）
閱讀下面文言文，完成下面小題
【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）
【乙】環(huán)永之治①百里，黃溪最善。黃漠距州治七十里，由東屯南，行六百步，至黃神祠。祠之上，兩山墻立，開碧之華葉駢植，與山升降。其缺者為崖峭巖窟。水之中皆小石，平布黃神之上，揭水②八十步，至初潭，最奇麗，殆③不可狀④。其略⑤若剖大甕，側(cè)立千尺。溪水積焉，黛蓄膏渟⑥，來若白虹，沉沉無聲。有魚數(shù)百尾，方來會⑦石下。
（節(jié)選自柳宗元《游黃溪記》）
【注釋】①治：州府所在地，簡稱“治府”。②揭水：撩起衣服，涉水而行。③殆：幾乎。④狀：形容。⑤略：大概輪廓。⑥黛蓄膏渟：形容烏光油亮。⑦會：聚集。
11. 根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列詞語的意思。
12. 請將甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
其岸勢犬牙差互，不可知其源。
13. 甲乙兩文中都寫到魚，甲文寫魚是從側(cè)面烘托出小石潭的水清澈透明的特點，乙文作者寫魚的用意是什么？
甲文：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。
乙文：有魚數(shù)百尾，方來會石下。
14. 甲乙兩文都表達了作者貶謫后寄情山水的情懷，但同中有異，請分析兩篇文章流露感情的不同之處。
【答案】11. （1）離開（2）②（3）像，好像
12. 溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。
13. 乙文中通過寫水中魚兒聚集，表現(xiàn)出黃溪充滿生機與活力的特點。（意對即可）
14. 甲文流露了作者被貶后的失意和孤凄悲涼的感情，乙文則表現(xiàn)了作者較為曠達的心境。
【解析】
【11題詳解】
本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意為：于是記下了這里的情景就離開了。人去樓空：人已離去，樓中空空，比喻故地重游時睹物思人的感慨。去：離開。
（2）句意為：由東屯向南行走。南：向南。故選②。
（3）句意為：水流疾速，像一道白虹。關(guān)山度若飛：飛一樣跨過一道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰。若：像。
【12題詳解】
本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。
本句重點詞語：犬牙，像狗的牙齒一樣；差互，互相交錯；源：源頭。
13題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
“皆若空游無所依”的意思是“都好像在空中游動，什么依靠都沒有”，這里運用側(cè)面描寫突出了潭水的清澈；“有魚數(shù)百尾，方來會石下”的意思是“有幾百尾魚兒，正聚集在石頭底下”，魚兒眾多，側(cè)面表現(xiàn)了黃溪水的生機勃勃。
【14題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和情感把握。
甲乙兩文雖然都表達了作者貶謫后寄情山水的情懷，但其中的感情流露卻有所不同。
甲文《小石潭記》中，作者柳宗元通過描繪小石潭的幽深和冷清，以及自己在潭邊的孤寂感受，流露出自己因被貶而感到的失意和孤凄悲涼。這種情感在“凄神寒骨，悄愴幽邃”等句子中得到了明確的體現(xiàn)。
然而，乙文《游黃溪記》中，雖然柳宗元同樣被貶，但他卻通過描繪黃溪的奇麗景色，如“水之中皆小石，平布黃神之上，揭水八十步，至初潭，最奇麗，殆不可狀”等，表達了一種對自然的熱愛和欣賞。這種情感在“有魚數(shù)百尾，方來會石下”等句子中得到了進一步的強化，顯示出作者雖然遭遇困境，但仍有樂觀、曠達的心境。
因此，兩篇文章雖然都表達了作者貶謫后寄情山水的情懷，但甲文更側(cè)重于表達作者的失意和孤凄悲涼，而乙文則更側(cè)重于表達作者的樂觀和曠達。
【點睛】參考譯文：
甲
潭中魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托也沒有。陽光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。（魚影）呆呆地一動不動，忽然間向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一樣曲折，像蛇一樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭在哪里。
我坐在潭邊，四面都被竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為那種環(huán)境太過凄清，不能長時間停留，于是記下了這里的情景就離開了。
乙
環(huán)繞永州的百里之內(nèi)，黃溪最美。黃溪距離永州城約七十里，由東屯向南行走六百步，就到達黃神祠。黃神祠后面的高山陡峭險峻，猶如兩面站立的高墻，山上并排生長著紅花綠草，這些花花草草順著山勢蜿蜒起伏，或升或降，或沉或浮。那些沒有花草的地方，則是懸崖峭壁和各種巖洞。黃溪水底鋪滿了小石頭。過了黃神祠，提起褲腳涉水八十步，來到初潭，（這里的景致）新奇美麗，美得幾乎讓人無法形容。此地的大概輪廓像一個剖開的大甕，崖壁高達千尺。溪水匯聚在這里，烏光油亮，像貯了一甕化妝用的青黑色油膏；水流疾速，像一道白虹，沉靜得沒有一點聲音；有幾百尾魚兒，正聚集在石頭底下。
（二）（共4分）
閱讀下面一首詩，完成下面小題
送杜少府之任蜀州
（唐）王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
15. 結(jié)合頷聯(lián)內(nèi)容，說說詩人是怎樣勸慰友人的？
16. “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句詩與一般離別詩在感情表達的基調(diào)、內(nèi)容上，有什么不同？
【答案】15. 用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨之感。（意思對即可）
16. 一般離別時多是基調(diào)低沉，情感悲傷，而這兩句詩顯得昂揚向上，給朋友以安慰和鼓勵，表達了樂觀開朗豪放的情懷。（意思對即可）
【解析】
【15題詳解】
本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。本詩頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人” 這兩句詩把兩人之間感情的共鳴寫了出來。這兩句的大意是：我和你都是離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游以求仕宦的人，你去蜀州，我留長安，去和留雖有不同，但此刻的惜別之意卻是一樣的啊！這兩句表現(xiàn)的感情很真摯，態(tài)度很誠懇，一種體貼關(guān)注的語氣，從字里行間自然而然地流露出來，用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，以此減輕友人的悲涼和孤獨之感。惜別之中顯示詩人胸襟的闊達。
【16題詳解】
這首詩是送別詩的名作。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”意思是說：我們分手之后，雖然天各一方，但是不必悲傷。海內(nèi)有知心的朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也像是近鄰一樣。表現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟和與友人真摯深厚的友誼，道出了真摯的友誼可以克服空間的阻隔，消除孤獨的苦悶的哲理。所以這兩句詩一掃往日送別詩感傷、低沉的格調(diào)，表現(xiàn)出樂觀曠達的心胸，給人以莫大的安慰和鼓舞。
四、名著閱讀（5分）
本學(xué)期，我們開展了《經(jīng)典常談》的整本書閱讀。請結(jié)合閱讀情況，完成題目。
17. 請仿照示例，結(jié)合《經(jīng)典常談》中《第四》一章的內(nèi)容以及語文積累，體會“詩言志”的育人作用。
18. 對喜歡詩詞歌賦的同學(xué)，有人建議可選擇其中的《第四》《辭賦第十一》進行組合閱讀。你同意嗎？結(jié)合閱讀此名著的方法和內(nèi)容，說說你的看法。
【答案】17. ①. 友誼的特質(zhì)是平等的、雙向的。 ②. 要善于聽取別人的意見，改正自己的缺點。
18. 示例：同意。這種閱讀方法屬于選擇性閱讀，讀整本書，特別是讀《經(jīng)典常談》這種內(nèi)容涉及面較廣的作品時，可以選擇自己最感興趣的部分作為切入點?！兜谒摹穼ｉT介紹中國的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，它是中國現(xiàn)實主義詩歌的源頭；《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭。將這兩篇組合閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌有一個完整的了解。
【解析】
【17題詳解】
本題考查詞句的理解和分析。
（1）由“投我以木桃，報之以瓊瑤”可知，這里描述了古代禮儀中的一種相互贈予的行為。木桃作為較為平凡之物，而瓊瑤則是美玉，價值更高。但這里的重點在于，接受了他人的禮物后，要用更高價值的東西來回報，這體現(xiàn)了古代社會對于友誼的珍視和尊重。這種回贈不僅僅是物質(zhì)的交換，更是情感、尊重和友誼的體現(xiàn)。因此，這一空可填寫：友誼是平等的、雙向的。
（2）由“它山之石，可以攻玉”可知，這句話原意是指利用他山上石頭來雕琢玉石，使其更加精美。但在教育意義上，這句話常被引申為要善于從外界獲取信息、意見或批評，以此來改進自己、完善自己。也就是說，不要固步自封，要開放心態(tài)，接受他人的意見和建議，從而不斷完善自己。因此，這一空可填寫：要善于聽取別人的意見并改正自己的缺點。
【18題詳解】
本題考查觀點表達、對比閱讀。題干解析本題考查的是對《經(jīng)典常談》中特定篇章的理解與組合閱讀的能力。題目建議喜歡詩詞歌賦的同學(xué)，在閱讀《經(jīng)典常談》時，可以選擇性地將《第四》《辭賦第十一》《詩第十二》這三個篇章進行組合閱讀?！兜谒摹罚哼@一篇章主要介紹了中國最早的一部詩歌總集《詩經(jīng)》的內(nèi)容、特點、歷史地位和影響等。它反映了周代社會的風(fēng)貌和人民的情感，是中國古代詩歌現(xiàn)實主義的源頭?！掇o賦第十一》：這一篇章重點介紹了屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程。屈原的《楚辭》以其深沉的情感和瑰麗的想象，為中國詩歌注入了新的活力，是中國古代詩歌浪漫主義的源頭?！对姷谑罚哼@一篇章從漢樂府詩開始至宋代詩歌，系統(tǒng)梳理了中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)。它介紹了各個時期詩歌的特點、代表人物和作品，以及楚辭對后代詩歌的影響等。
示例：同意。這種閱讀策略正體現(xiàn)了選擇性閱讀的精髓。在閱讀《經(jīng)典常談》這類內(nèi)容廣泛的作品時，我們可以根據(jù)自己的興趣點選擇特定的篇章進行深入閱讀。《第四》篇章為我們揭示了《詩經(jīng)》作為中國古代第一部詩歌總集的獨特地位，它是中國詩歌現(xiàn)實主義風(fēng)格的濫觴；《辭賦第十一》則聚焦屈原的《楚辭》及辭賦的演變，展現(xiàn)了《楚辭》在中國詩歌中浪漫主義風(fēng)格的開端；而《詩第十二》則橫跨漢樂府詩至宋代詩歌，勾畫了中國古代詩歌的發(fā)展軌跡，并探討了楚辭對后世詩歌的深遠(yuǎn)影響。將這三部分結(jié)合起來閱讀，我們能夠更全面地領(lǐng)略中國古代詩歌的豐富多樣和深厚底蘊，對中國古代詩歌的發(fā)展有一個整體而深入的了解。
五、作文（共50分）
19. 閱讀下面材料，寫一篇作文。
注視大海，熱愛自然；注視弱勢群體，關(guān)注人與人之間的情感；注視清潔工，表達感恩之情；注視老師，敬佩其敬業(yè)精神；注視母親，感受溫情；注視爸爸，想到責(zé)任；注視梅樹，感受迎風(fēng)傲雪的精神；注視月亮或者星空，感慨人生……
根據(jù)上面的文字提示，請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“我從未這樣注視過你”為題目寫一篇文章。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實感。
②除詩歌外，文體不限；不少于600字；
③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；
④書寫要正確、規(guī)范、美觀。
【答案】例文：
我從未這樣注視過你
臨近考試，晚自習(xí)后可以自主留在教室里學(xué)習(xí)。
那天，天很冷，放學(xué)后，正下著雨。雨“滴滴答答”的落下，我從抽屜里拿出傘，快速地向校門口奔去?？帐幨幍男@里已經(jīng)沒有幾個人。伴著雨水滴落的聲音，冷風(fēng)不時地在鉆入褲腿中、袖中，整個人在風(fēng)中飄搖著。不禁埋怨起這個鬼天氣來了。
走到校門外，已沒了那鬧哄哄的小吃攤，只剩下兩三家也收拾好準(zhǔn)備走了。從路邊走過，滿眼是泡在水中的白色食品袋，還有橫七豎八的竹簽。那泡著色食品袋的水上面還泛著一層油光，看著讓人覺得惡心。心里不禁感慨：現(xiàn)在的人素質(zhì)真差。
驀的，一個彎著腰的身影出現(xiàn)在我眼前，是那個賣山東雜糧煎餅的女人?；椟S的燈光把她的身影拉得長長的，在空曠的馬路上很是顯眼。她正撿著身后遺留的垃圾，我不禁往前走了幾步，默默地注視著她。她的手上也抓了好幾個雞蛋殼和幾根竹簽，順手把它們放到身后的垃圾桶中。
雨水落在她的衣服上，手上，頭發(fā)上。一滴滴雨水凝聚在一起，順著她額前的碎發(fā)滑到臉頰上。燈光一照，她的臉頓時煥發(fā)出光亮，不美卻也動人。紅色的方格圍裙垂在膝蓋上，落在圍裙上的雨滴，一滴滴氤氳開來，如一朵朵小花落在田地間。撿完身后的垃圾，她抬起頭，似乎是注意到了我的目光，對著我笑了笑。我也對她笑了笑。
她說：“小同學(xué)，馬上要考試了吧？晚上學(xué)到這么晚，要注意身體才行，早點回家吧！”我無言，又對她笑了笑，轉(zhuǎn)身離去。我對這個女人并不陌生，時常在她那里買煎餅吃。她總是笑盈盈地對待客人，為人處事也十分熱情。她愛笑，每次看到她，她總是笑意滿滿的。那笑不是假的，是發(fā)自內(nèi)心的笑，清澈、透亮。
她一笑，那雙不大的眸子，就像一對月牙兒，彎彎的，很美。其實好好想一想，用一雙充滿笑意的眼睛去凝視這個世界，世界同樣會笑著對你。你看到的東西同樣也是美好的。就像這個賣煎餅的女人一樣，她用一雙笑瞇瞇的眼睛去凝視生活，她的生活是快樂的，即使簡單清貧又何嘗不好呢。做一點有意義的事情，用心去注視，你總會發(fā)現(xiàn)不一樣的美。
【解析】
【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。
1.審題立意。題目“我從未這樣注視過你”，中心詞是“注視”。注意，就是聚精會神地看。這里的“注視”，不是簡單的“看”，而應(yīng)該包括深刻的“思”，即品味和思考。根據(jù)材料中的提示，注視的的對象，可以是萬事萬物，可以是形形色色的人，因為萬事萬物都有其可觀可貴之處，形形色色的人也都有其可愛可敬之處。因此，當(dāng)我們專注地思索那些過往注視的對象時，便能發(fā)現(xiàn)其閃光之處。于是，人、事、物、情，便都可作為寫作角度?？忌腥忠庾R，特別緊扣“凝視”這個詞，不僅用眼專注的看，更要寫出心靈真誠地感受，真實寫出自己的成長。結(jié)合“根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗”的要求可知，作文要學(xué)生緊扣自己生活經(jīng)歷，如注視親人，感受親情的無私；注視社會，感受社會的進步；注視經(jīng)典，感受經(jīng)典的奧義……通過“注視”，實現(xiàn)“成長”，表達對生活和社會的思考。
2.構(gòu)思選材。根據(jù)寫作要求“結(jié)合自己生活經(jīng)歷和切身體驗”分析，本文適合寫記敘文。作文要寫自己成長中的事情，要寫出自己思想認(rèn)識上的成長。通過“注視”和“思考”，以真實的生活故事反映對人生的理解。如，文章中心內(nèi)容為“注視母親”，首段點題并總領(lǐng)全文，注視母親，看到時光的力量，看到不變的柔情；主體部分從生活中選取幾個典型場面，采用排比段的形式成文，表現(xiàn)母親對自己的關(guān)愛，自己注視母親時感受到的溫暖與甜蜜；末段總結(jié)全文，再次表達對母親的感激與回報之情，與首段相呼應(yīng)。
文言語句
方法提示
解釋
（1）乃記之而去
詞語推斷法：人去樓空
（2）由東屯南
查閱詞典法：①方向，同“北”相反。②向南走。③古代樂舞名稱。
（填序號）
（3）來若白虹
課內(nèi)遷移法：關(guān)山度若飛（《木蘭詩》）
原句
釋義
教育意義
如切如磋，如琢如磨
指治玉好像切制、銼平、雕琢、磨光，將玉比人。
做學(xué)問要精益求精。
投我以木桃，報之以瓊瑤
你送我木桃，我就用美玉回報你。
①_______
它山之石，可以攻玉
別的山上的石頭堅硬，可用來琢磨玉器。
②_______

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