溫馨提示:
1.你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分)，考試時(shí)間為150分鐘;
2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分;
3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)
1.默寫。(10分)
(1)詩(shī)中有哲理。王灣的“ ， ”(《次北固山下》)表明新事物從舊事物中孕育出來(lái)，激勵(lì)我們奮發(fā)向上;蘇軾的“ ， ”(《題西林壁》告訴我們，想對(duì)事物有全面的認(rèn)識(shí)，必須站在客觀的立場(chǎng)上;陸游的“ ， ”(《游山西村》)蘊(yùn)含磨難中孕育生機(jī)的哲理，勉勵(lì)我們要堅(jiān)守志向。
(2)文中含深情，諸葛亮“ ， ” (《出師表》)臨危受命的擔(dān)當(dāng)里是對(duì)先帝的感激之情:范仲淹“ ， ”《岳陽(yáng)樓記》)偉大的政治抱負(fù)中飽含對(duì)家國(guó)天下的深情。
2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成(1)-(4)題。(12分)
【甲]那大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。A把那大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲(chóng)吃A奈何得沒(méi)了些氣力，A把左手緊緊地jiū住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭,盡平生之力，只顧打，打到五七十拳，那大蟲(chóng)眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來(lái).
【乙]B使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了，那老大蟲(chóng)吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過(guò)澗邊去了。B卻拿了 pō刀，就洞里趕將出來(lái)，那老虎負(fù)疼，直搶下山石巖下去了。B恰待要趕，只見(jiàn)就樹(shù)邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹(shù)木如雨一般打?qū)⑾聛?lái)。
(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，(4分)
咆哮( ) jiū住( ) 迸出 ( ） pō刀( )
請(qǐng)將畫線句改為被動(dòng)句，(2分)
以上兩段文字均出自《水滸傳》，語(yǔ)段【甲]中的A是_____ (人物)，故事的情節(jié)可概括為 ，語(yǔ)段【乙]中的B是 (人物)，故事的情節(jié)可概括為 (4分)
(4)結(jié)合整部書，概括A、B在性格上的相同點(diǎn)，(2分)
3.幸福中學(xué)以“消防安全進(jìn)校園”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(13分)(1)學(xué)校圍繞主題開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，請(qǐng)你仿照示例，再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。(4分)
示例一:召開(kāi)消防安全主題班會(huì) 示例二:舉辦消防知識(shí)專題講座
(2)學(xué)校邀請(qǐng)到市消防大隊(duì)的王隊(duì)長(zhǎng)為全校師生作消防安全知識(shí)專題講座，小靜同學(xué)代表校學(xué)生會(huì)起草給王隊(duì)長(zhǎng)的感謝信，請(qǐng)你幫她修改，(6分)
感謝信
尊敬的王隊(duì)長(zhǎng):
感謝您為我校全體同學(xué)帶來(lái)的生命安全知識(shí)講座!【甲]通過(guò)您專業(yè)、細(xì)致的講解，同學(xué)們學(xué)會(huì)了預(yù)防火災(zāi)的基本知識(shí)和逃生技巧、提高了應(yīng)對(duì)火災(zāi)事故的能力?！疽襗我們一定在日常生活中貫穿消防意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋對(duì)生命的尊重!再次感謝您的悉心指導(dǎo)!
此致敬禮!
幸福中學(xué)學(xué)生會(huì)
2024年4月28日
①【甲]處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改，(2分)
②【乙]處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改，(2分)
③感謝信的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷慕ㄗh，(2分)
(3)校學(xué)生會(huì)在講座前后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了兩次調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)你根據(jù)圖表，得出三條結(jié)論，(3分)
二、閱讀(55分)
請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題
【一]梯田之美(23分)
潘文
①一望無(wú)際的梯田，從山底蔓延到山頭，層層疊疊，橫無(wú)際涯，我們?cè)谙﹃?yáng)的余暉里馬不停蹄地往上趕，太陽(yáng)隱藏在山林背后，慢慢就染紅了天空，也絢麗了撲面而來(lái)的梯田。梯田里盛滿了五顏六色，淡紫、青綠、深紅、褐色……有些時(shí)候，這些顏色融合在一起，難以辨別，一會(huì)兒偏藍(lán)，一會(huì)兒偏綠，一會(huì)兒又變成紫褐色，無(wú)論怎么變換，光影迷離、神秘莫測(cè)的梯田總有無(wú)盡的魅力。
②這，就是住于湖南婁底的紫鵲界梯田。
③我們忘記了風(fēng)塵仆仆的勞累，也忽略了盤旋山路的驚險(xiǎn)，一路向上，逐光而行，每拐一個(gè)彎，所見(jiàn)景致又有不同，梯田鑲嵌在溝溝嶺嶺間，大小不一，形狀各異，高低錯(cuò)落，塊塊凹凸分明，丘丘彎曲相連，但又是渾然于一體的絕美畫卷。
④到達(dá)山頂，天空顯得更加高遠(yuǎn)了。溫柔的風(fēng)吹過(guò)路旁低矮的樹(shù)叢，吹過(guò)梯田灰白的水面，吹過(guò)正在酣暢歌詠的蟲(chóng)鳥(niǎo)。山林田野看似寂寥，卻又風(fēng)生水起。
⑤荷鋤晚歸的農(nóng)夫，從竹竿上收下衣服的農(nóng)婦，嘰嘰喳喳的一圈雞鴨，追逐打鬧的孩童。竹木柵欄的小院……一切是那么自然、淳樸和安靜。
⑥站在高處，頭頂是漆黑的蒼穹，圓月高懸，往下看，山巒起伏，月色輕籠，崇山峻嶺間盤旋的梯田，在茶茫追蒙間，似乎更為壯闊和神秘。
⑦清亮的月色里，我似乎看到一群農(nóng)夫，他們扛鐵鍬，挑竹筐，推著木輪車，邁向山梁，雖然山路崎嶇，但他們步履堅(jiān)定。他們?cè)谶@狩猜捕魚(yú)，開(kāi)荒拓圍，他們?cè)谶@片土地上揮汗如雨，將生命與汗水毫不吝嗇地涂抹在高山深谷間。
⑧他們腳下是梯田，身后是梯田，頭頂上，也是梯田。一層層，一片片，一圈圈，交融著。
⑨農(nóng)舍周圍的景致也別具一格。
⑩春來(lái)一壟新綠，遍野青翠欲滴，插秧時(shí)節(jié)，水滿田疇，如玉鏡五彩斑斕，到了夏天，佳禾吐翠，綠浪翻滾，秋天，大地歡笑，橙黃的稻谷一丘丘，一壟壟席卷了整個(gè)山嶺，蔚為壯觀。若是在下雪的冬日，漫山遍野白雪皚皚。條條銀蛇起舞群山，更是妙不可言。
?我在院子里坐下，吃飯、喝茶、聊天，和農(nóng)舍的孩子們逗樂(lè)。女主人邁著輕盈的步子在各個(gè)房間和院落穿梭不停，房子寬敞，她家把空出來(lái)的房間做了民宿，梯田四季風(fēng)光各有特色，每到周末和寒暑假，來(lái)來(lái)往往的客人不少。雖有些辛苦，但女主人還是滿面春風(fēng)。
?夜晚，有悅耳的蟲(chóng)鳴相伴，還有滿屋月亮的清輝。
?國(guó)清晨醒來(lái)，窗外藍(lán)天如洗，白云如絮，山嶺起伏。窗口下的梯回，像是大地和山巒間舞動(dòng)的精靈，綿廷如飄帶，晨霧彌漫在山野和梯田間。遠(yuǎn)處的樹(shù)、近處的回，都若隱若現(xiàn)，深深淺淺。
?國(guó)走出院子，梯田就從腳下延伸出去，每一層都是一道細(xì)碎精巧的漣漪，每一疊都如一片碎金閃爍的波紋，陽(yáng)光飄蕩在層層梯田上，那些奇妙的造型，優(yōu)美的線條，豐富的顏色還有清爽的氣息，相互交融，互為映襯。
?在青翠的梯田間，農(nóng)民們滿懷希望地勞作著，陽(yáng)光照在他們身上，泛起一層金色的光暈，他們手中的鋤頭，在泥土中劃出一道道有力的弧線。這不僅是對(duì)大地的深情觸摸，更是對(duì)未來(lái)的美好期許。他們的身影在陽(yáng)光下顯得如此堅(jiān)韌和有力，仿佛是大地的守護(hù)者，默默守護(hù)著這片土地的生機(jī)與希望。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年03月30日第08版)
下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.寫景順序上，既有時(shí)間順序，又有空間順序，層次清晰，又渾然一體。
B.寫法上，作者在情景交融的基礎(chǔ)上，又虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了作者對(duì)梯田的熱愛(ài)。
C.內(nèi)容上，梯田之美，美在色彩絢爛，光影迷離，美在形狀各異，錯(cuò)落有致，美在四季變換，景色迥異。
D.語(yǔ)言上，樸實(shí)無(wú)華，多用口語(yǔ)，簡(jiǎn)潔精煉，句式整齊又富有變化，用詞準(zhǔn)確又富有感染力。
5.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析文中第段面線句。(5分)
溫柔的風(fēng)吹過(guò)路旁低矮的樹(shù)叢，吹過(guò)梯田灰白的水面，吹過(guò)正在酣暢歌詠的蟲(chóng)鳥(niǎo)。
6.第⑦段中加點(diǎn)詞“涂抹”能否換成“揮灑”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
他們?cè)谶@片土地上揮汗如雨，將生命與汗水毫不吝嗇地涂抹在高山深谷間，
7.第①段在文中有何作用?(5分)
談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的理解。(6分)
【二](16分)
材料一:
學(xué)術(shù)界目前對(duì)微塑料還沒(méi)準(zhǔn)確的定義，但通常認(rèn)為粒徑小于5毫米的塑料纖維，顆?；蛘弑∧ぜ礊槲⑺芰希瑢?shí)際上很多微塑料可達(dá)微米乃至納米級(jí)，肉眼是不可見(jiàn)的，因此也被形象地比作海洋中的“PM2.5”。
日前，全球海洋總共可能有超過(guò)230萬(wàn)噸微塑料漂浮在表層海水中，這些微塑料由于體積小、重量輕，很難被回收或清理，因此在海洋中長(zhǎng)期存在，并隨著水流和風(fēng)力傳播到全球各地。微塑料在海洋中漂浮或沉積，已經(jīng)形成了一些巨大的垃圾帶或垃圾島，不僅阻礙了海洋中物種的繁衍與遷徙，還成為深海區(qū)域污染物的主要釋放來(lái)源，其中最著名的是太平洋垃圾帶，它位于北大洋中部，面積約為150萬(wàn)平方公里，相當(dāng)于法國(guó)的三倍大。
(摘自百度百科，有刪改)
材料二:
材料三:
近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)展了多次大洋和極地科考活動(dòng)，科研工作者在海洋中均檢測(cè)出了微塑料，相比大型塑料，直徑小于5毫米的塑料顆粒，難以辨別，更加隱蔽，不易清理，具有很大的潛在危害，
華東師范大學(xué)施華宏教授介紹，比較大的塑料被鯨魚(yú)等大型海洋動(dòng)物誤食，造成的往往是機(jī)械損傷;而微塑料過(guò)于細(xì)小，再加上本身含有增塑劑等添加劑，還能吸附環(huán)境里的化學(xué)物質(zhì)，具有一定的化學(xué)毒性，進(jìn)入海洋生物體后，有可能給海洋動(dòng)物體內(nèi)器官造成更大傷害，最終可能危害全世界整個(gè)食物鏈的安全。
海洋微塑料污染也可能造成物種入侵及病原微生物的傳播，相對(duì)于漂浮的藻類和其他生物殘骸等自然物質(zhì)，微塑料的性質(zhì)穩(wěn)定，就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能破壞海洋生態(tài)系統(tǒng)。
(摘自《人民日?qǐng)?bào)》2021年5月7日，有刪改)
材料四;
塑料垃圾覆蓋在海灘上，海灘上的游客越來(lái)越少，船夫捕魚(yú)越來(lái)越艱難，這對(duì)漁業(yè)、旅游業(yè)、海洋運(yùn)輸?shù)群Ｑ蠼?jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重威脅，因此，作為海洋塑料廢棄物治理新模式，中國(guó)“藍(lán)色循環(huán)”項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。
在石塘漁港碼頭，一個(gè)名為“小藍(lán)之家”的倉(cāng)庫(kù)里，大量塑料瓶被壓制成捆，整齊疊放，這些塑料瓶是周邊的漁民和志愿者在海邊撿的，由“管家”以高于市場(chǎng)價(jià)回收，當(dāng)漁民和志愿者用夾子撿起被海水沖到岸邊的塑料瓶,胸前的攝像頭完整記錄下他們檢拾的過(guò)程和位置，“小藍(lán)之家”對(duì)廢棄物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，壓縮，運(yùn)送到再生工廠進(jìn)行清洗、破碎、造粒等，最終，經(jīng)過(guò)專業(yè)加工、生產(chǎn)出更符合國(guó)際生態(tài)環(huán)保理念的高價(jià)值塑料產(chǎn)品，如時(shí)尚服裝、高檔水杯，精美文具等。
“藍(lán)色循環(huán)”項(xiàng)目已成為全國(guó)單體回收海洋塑料廢棄物量最大項(xiàng)目，截至目前，已有237家產(chǎn)業(yè)企業(yè)、1.02萬(wàn)艘船舶加入“藍(lán)色循環(huán)”項(xiàng)目，項(xiàng)目累計(jì)收集處理海廢棄物1.09萬(wàn)噸、其中塑料廢棄物2254噸。減少碳排放約2930噸，實(shí)現(xiàn)了海洋環(huán)境治理，資源循環(huán)、共同富裕融合發(fā)展，2023年，藍(lán)色循環(huán)項(xiàng)目，從全球2500個(gè)項(xiàng)目中脫穎而出，榮獲聯(lián)合國(guó)“地球衛(wèi)士獎(jiǎng)”。
(202年3月7日，有刪改)
9.對(duì)上述四則材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.目前，全球海洋推測(cè)總共有超過(guò)230萬(wàn)噸微塑料漂浮在表層海水中。
B.因?yàn)樽匀唤缰械奈⑿∷芰项w粒一般幾微米至5毫米，所以海洋生物易誤食，
C.微塑料的性質(zhì)穩(wěn)定，微生物能搭載附著其表面，可能會(huì)造成物種入侵及病原微生物的傳播。
D.周邊漁民把撿來(lái)的塑料瓶送到“小藍(lán)之家”，“管家”以高于市場(chǎng)價(jià)回收海洋廢棄物。
10.材料一中畫線句子運(yùn)用了一些說(shuō)明方法?有什么作用?(4分)
11.請(qǐng)結(jié)合材料二中的圖表，梳理塑料垃圾污染海洋的過(guò)程，(4分)
塑料垃圾生產(chǎn)使用后，一部分以河流輸入的方式成為沙灘垃圾，最終變成潮灘沉積物，另一部分 此外，漂浮塑料還會(huì)在波浪、潮汐、海流、斜壓的作用下， 以及被海岸攔截成為潮灘沉積物。
12.結(jié)合以上材料，簡(jiǎn)要概括塑料污染有哪些危害?(5分)
[三](16分)
[甲]
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也，是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知圖，然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩?“教學(xué)半?！逼浯酥^乎! (選自《雖有佳肴》)
[乙]
人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車馬之資?，猶當(dāng)博學(xué)審②問(wèn)，古人與稽，以求其是非之所在，庶幾@可得十之五六，若既不出戶又不讀書則是面墻之士，雖有子羔、原憲?之賢，終無(wú)濟(jì)于天下，子曰，“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉乎? (選自顧炎武《與友人書》)
[注釋]①資:盤纏。②審:詳細(xì)。③庶幾:差不多。④子羔、原憲:孔子的弟子。
13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思，(4分)
(1)弗食。 弗: (2)是故學(xué)然后知不足。 是故:
(3)不幸而在窮僻之域。 域: (4)則是面墻之士， 則:
14.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，(6分)
(1) 知困，然后能自強(qiáng)也。
（2）久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。
15.用“/”為下面的句子劃分停頓，(劃兩處)(2分)
若既不出戶又不讀書則是面墻之士
16.【甲]【乙]文段的學(xué)習(xí)理念有什么不同?請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容分析。(4分)
寫作(55分，卷面分5分)
17、寫作(55分)
生活中，你難免會(huì)遇到困難和挫折。該怎樣面對(duì)呢?或許需要堅(jiān)持不懈;或詩(shī)需要勇敢面對(duì)，或許需要團(tuán)結(jié)合作……還有許多可取的精神品質(zhì)值得我們思考。我們應(yīng)將它們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)和生活中，為我們的青春之旅揚(yáng)起堅(jiān)實(shí)的品質(zhì)之帆!
上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考?請(qǐng)聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文。
要求:(1)文中不要透露你個(gè)人的身份信息; (2)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章: (3)不少于600字
2024年九年級(jí)階段調(diào)研
語(yǔ)文試卷
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)
1.(10分)(1)海日生殘夜，江春入舊年。(2)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(3)不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。(4)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。(5)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
2.(12分)(4分)(1)xià揪béng 樸
(2)(2分)那大蟲(chóng)嘴被A直按下黃泥坑里去。
(3)(4分)武松景陽(yáng)岡打虎，黑旋風(fēng)，沂嶺殺四虎
(4)(2分)①嫉惡如仇，重情重義:武松斗殺西門慶，為慘死的兄長(zhǎng)復(fù)仇，李逵為柴進(jìn)打抱不平，打死殷天錫。②濫殺無(wú)辜，粗暴蠻橫:血濺鴛鴦樓時(shí)，武松殺死很多無(wú)辜者;三打祝家莊時(shí)，李逵見(jiàn)活的便砍。
3.(13分)(1)(4分)觀看消防知識(shí)宣傳影片:開(kāi)展消防應(yīng)急疏散演練:
(2)(6分)①第二個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)。②“貫穿”改為“貫徹”(“提高”等)③敬禮另起一行頂格寫
(3)(3分，1點(diǎn)1分)①講座后，了解基本消防知識(shí)的學(xué)生人數(shù)比例均明顯上升:②無(wú)論是講座前還是講座后，知道火警電話的學(xué)生人數(shù)比例最高:③講座后，會(huì)使用滅火器的學(xué)生人數(shù)比例上升最明顯:④講座后，熟悉學(xué)校安全通道的學(xué)生人數(shù)比例最高。
二、閱讀(55分)
【一](23分)
4(3分)D
5.(5分)運(yùn)用擬人和排比的修辭手法(2分)，句式整齊，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)(1分)，生動(dòng)形象寫出了溫柔的風(fēng)吹過(guò)各種景物的景象，(1分)抒發(fā)了作者對(duì)山林田野的贊美。(1分)
6.(4分)“涂抹”更好(1分),“涂抹”是把顏料、油漆等抹在別的東西上(1)，生動(dòng)形象地寫出了農(nóng)人們?cè)谶@片土地上辛勤勞作的景象，(1分)更能體現(xiàn)作者對(duì)勞動(dòng)人民所具有的踏實(shí)勤懇、仔細(xì)認(rèn)真等淳樸品質(zhì)的贊美。(2分)(意思對(duì)，即可)
換成“揮灑”更好(1分)，既與前一句保持一致(1分)，又具體寫出勞動(dòng)人民干勁十足，辛勤勞動(dòng)的投入，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民創(chuàng)造財(cái)富的肯定及贊美。(2分)(意思對(duì)，即可)
7.(5分)運(yùn)用環(huán)境描寫，(1分)寫湖南婁底的紫鵲界梯田的一望無(wú)際和色彩絢爛，(1分)渲染一種美好的氛圍。(1分)表現(xiàn)了梯田的有無(wú)限魅力，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。(1分)引出下文對(duì)梯田之美的具體描述。(1分)
8.(6分)最后一段寫農(nóng)民們滿懷希望地勞作場(chǎng)景，(2分)表達(dá)了作者對(duì)梯田美景的喜愛(ài)與贊美之情，(2分)抒發(fā)了作者對(duì)熱愛(ài)、守護(hù)并開(kāi)拓梯田的勞動(dòng)人民的贊美和祝愿。((2分)
[二](16分)
9.(3分)B
10.(4分)舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法(2分);科學(xué)準(zhǔn)確、具體有力、突出強(qiáng)調(diào)了微塑料已經(jīng)
形成了一些巨大的垃圾帶或垃圾島(1分);增強(qiáng)文章說(shuō)服力(1分)。
11.(4分)(1)微塑料通過(guò)大氣飄塵、水產(chǎn)養(yǎng)殖、船舶輸入以及潮灘沉積物向海輸入等方式進(jìn)入到海洋，
成為漂浮塑料(提到輸入海洋的方式和所形成物質(zhì)，即可)(2分):(2)通過(guò)擴(kuò)散和降沉的方式成為懸浮顆粒物、海底沉積物(提到塑料漂流的方式和所形成的物質(zhì)，即可)(2分)。
12.(5分)①塑料污染阻礙了海洋中物種的繁衍與遷徒②成為深海區(qū)域污染物的主要釋放來(lái)源③危害全世
界整個(gè)食物鏈的安全④破壞海洋生態(tài)系統(tǒng)⑤對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重威脅
[三](16分)
13.(4分)不;因此，所以:地方;那么、就
14.(6分)(1)知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵(lì)自己。
(2)在一個(gè)環(huán)境里待久了，會(huì)染上某些習(xí)氣而自己沒(méi)有察覺(jué)。
15.(2分)若既不出戶/又不讀書/則是面墻之士
16.(4分)【甲]文強(qiáng)調(diào)的是“教學(xué)相長(zhǎng)”的重要性(1分)，文中主張?jiān)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中教與學(xué)是相互轉(zhuǎn)化，互相促進(jìn)的。(1分)【乙]文強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性(1分)，文中主張:人的學(xué)習(xí)如果不每天進(jìn)步，就會(huì)每天退步(達(dá)原文中的“人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退”也可);在不利的學(xué)習(xí)環(huán)境中，人們?nèi)詰?yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí);即使是圣人也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。(以上三點(diǎn)，任意答到一點(diǎn)給1分)附乙文翻譯:
人們求學(xué)(或做學(xué)問(wèn))，不是每天進(jìn)步，就是每天后退。一個(gè)人孤獨(dú)地學(xué)習(xí)，而不和朋友(互相交流啟發(fā))，就必然學(xué)識(shí)淺薄難以成功;長(zhǎng)久住在一個(gè)地方，就會(huì)不知不覺(jué)地沾染上某種習(xí)氣。不幸住在窮鄉(xiāng)僻壤，而又沒(méi)有(雇用)車馬的盤費(fèi)，還應(yīng)當(dāng)廣博地學(xué)習(xí)、詳細(xì)地考究，與古人探究，來(lái)探求學(xué)習(xí)里邊哪是對(duì)的哪是不對(duì)的，這樣差不多能得到十分之五六(的收獲)。如果既不出門(拜師友)，又不讀書，那就是不學(xué)無(wú)術(shù)的人，即使(你有)像子羔、原憲那樣的賢能，也終究不能幫助社會(huì)。孔子說(shuō):“即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講究忠信的人，只是不如我那樣好學(xué)罷了?！毕窨鬃舆@樣的圣賢，還須要好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的人能不努力(好好學(xué)習(xí))嗎?
三、寫作(55 分，卷面分5分)
略

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