溫馨提示：
1.本試卷包括試題卷和答題卡，考生作答時(shí)，選擇題和非選擇題均須作答在答題卡上，
在本試題卷上作答無效?？忌诖痤}卡上按答題卡中注意事項(xiàng)的要求答題。
2.考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。
3.本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。本試卷共3道大題，21小題。如有缺頁，
考生須聲明。
一、積累與運(yùn)用(共20分，選擇題每小題2分)
中國(guó)是一個(gè)詩的國(guó)度。特別是古典詩歌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。今天，讓我們漫步于古詩苑，含英咀華，接受一次美的洗禮吧。下面安排了三項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你認(rèn)真完成。
【任務(wù)一】聲情并茂誦古詩
下面是小語同學(xué)撰寫的讀書月活動(dòng)宣傳主持初稿，請(qǐng)你幫小語完善。閱讀以下語段，完成1—4題。（8分）
一路學(xué)來，我們誦讀了許多古詩文。曾在某個(gè)時(shí)刻，我們（ ）想起一篇名作，感嘆自然之絢麗、生命之美妙；在當(dāng)下的某天，我們心中浮現(xiàn)一句詩，電光火石間撥開了心上的（ ），理解了作者的心緒，懂得了（ ）；在未來，對(duì)前途 甲 、（ ）時(shí)，我們也因讀到了某一名篇佳作而倍感 乙 ，在詩文中找到心靈的 丙 ……吟誦詩文，讓我們的生活與詩文有機(jī)會(huì)聯(lián)系在一起。
“ 、 、 。”是《中國(guó)詩詞大會(huì)》創(chuàng)立的初衷，也是節(jié)目始終秉承的理念。《中國(guó)詩詞大會(huì)》備受推崇的原因，不僅是古典詩詞本身蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力，更重要的是選手的才情和節(jié)目的精彩。一期期節(jié)目，熱潮洶涌，“文化自信”四個(gè)字更是被深深烙印在每個(gè)觀眾的心間。近年來，“中國(guó)式浪漫”頻頻掀起大眾熱議。在北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)上，“翩若驚鴻，宛若游龍”、“山不讓塵，川不辭盈”等詩句，又一次撥動(dòng)了每一名中國(guó)人最溫柔的心田。
1.依次填入文段括號(hào)內(nèi)的詞語，加點(diǎn)字的讀音和字形都正確的一項(xiàng)是（ ）
A.驀然(mò) 霧靄(ái) 人情事故(shì) 不知所措(cuò)
B.驀然(mò) 霧靄(ǎi) 人情世故(shì) 不知所措(cuò)
C.驀然(mù) 霧靄(ái) 人情世故(shì) 不知所錯(cuò)(cuò)
D.驀然(mù) 霧靄(ǎi) 人情事故(shì) 不知所錯(cuò)(cuò)
2.根據(jù)語境，為甲、乙、丙三處選擇詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．目中無人 震蕩 慰藉 B.躊躇不前 震蕩 勸慰
C．目中無人 震撼 勸慰 D.躊躇不前 震撼 慰藉
3．在文中橫線上依次填入下列三個(gè)句子，銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）
①尋文化之根 ②賞詩詞之美 ③鑄民族之魂
A．②③① B．②①③ C．①②③ D．③②①
4．文段中劃波浪線的句子有語病，下列修改意見表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．在“翩若驚鴻”前加“使” B．刪除“等詩句”
C．將“心田”改為“心弦” D.將“又一次”調(diào)至“最溫柔”的前面
【任務(wù)二】別出心裁品古詩
5.綜合性學(xué)習(xí)。（共6分）
八（1）班開展“別出心裁品古詩”的語文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你幫助同學(xué)解決下列問題。
（1）【擬新聯(lián)】同學(xué)們計(jì)劃在教室門口張貼一副符合活動(dòng)主題的對(duì)聯(lián)，作為活動(dòng)場(chǎng)地的標(biāo)志。請(qǐng)你從下面幾句零散的上下聯(lián)中整理出一副最適合的對(duì)聯(lián)。（2分）
①詩詞歌賦均抒情 ②賞意境陶冶情操 ③廢寢忘食興事業(yè)
④讀詩詞提升修養(yǎng) ⑤風(fēng)餐露宿創(chuàng)輝煌 ⑥天涯海角亦相從
上聯(lián)： ； 下聯(lián)： 。（填序號(hào)）
（2）【品古詩】找出詩句與節(jié)氣搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明——白露 B.微雨眾卉新，一雷驚蟄始——驚蟄
C.家家麥飯美，處處菱歌長(zhǎng)——立春 D.夏衣臨曉薄，秋影入檐長(zhǎng)——處暑
（3）【議古詩】小勇同學(xué)認(rèn)為古詩與我們現(xiàn)代生活脫節(jié)，已沒必要學(xué)習(xí)。請(qǐng)你針對(duì)小勇的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)在20字左右。（2分）
。
【任務(wù)三】分門別類輯古詩
6.活動(dòng)中，小文同學(xué)搜集了一組古詩文，請(qǐng)你幫她補(bǔ)寫完整。（共6分）
小文發(fā)現(xiàn)，古詩文中蘊(yùn)藏有真摯的感情。“① ，并怡然自樂”，這是陶潛對(duì)美好生活的向往之情；《蒹葭》中詩人漫步水邊，見“蒹葭蒼蒼，② ” 詩人不由生出對(duì)伊人的思慕追尋之意；柳宗元《小石潭記》中“青樹翠蔓，③ ，參差披拂”給予我們生命豐盈；《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，④ ”是王勃以豁達(dá)、積極的心態(tài)對(duì)友人的勸慰之情；《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“⑤ ， ”則表明詩人無職可做、寂寞無依之情。
二、閱讀與理解(共50分，選擇題每小題2分)
（一） 現(xiàn)代文閱讀（24分）
閱讀說明性文章，完成7—9題。（10分）
人類真的能實(shí)現(xiàn)隱身嗎
于相龍
①關(guān)于隱身，古今中外有許多傳說，比如，中國(guó)民間故事里的遁術(shù)，西方魔法故事里的隱身斗篷。那么，所謂的隱身真的存在嗎？
②科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，超材料能幫助人們實(shí)現(xiàn)隱身。超材料是一種具有人工設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)出天然材料所不具備的超常物理性質(zhì)的復(fù)合型功能材料。其帶來的神奇的“四項(xiàng)全能”超級(jí)隱身能力，會(huì)讓人質(zhì)疑“我到底存在還是不存在”。
③當(dāng)一束光通過不同介質(zhì)界面時(shí)就會(huì)發(fā)生折射。如果我們能用特殊的技術(shù)，讓光發(fā)生不同方向的折射，是不是就可以任意操縱光線了呢？哈利·波特的隱身斗篷，其實(shí)就是操縱光線，讓光線“繞行”，不再沿著直線傳播，這樣就看不見站在斗篷中的人了?？茖W(xué)家為了制造這個(gè)隱身斗蓬，像拼積木似的，將經(jīng)過特殊設(shè)計(jì)的不同的人工結(jié)構(gòu)搭建在一起，得到了一種新的超材料。這種操縱光線的超材料，被稱為光學(xué)超材料，穿上這種材料制作的隱身衣，別人就看不見你了。
④那有沒有觸摸不到的隱身衣呢？
⑤來看看初中物理講的力是怎么傳遞的。我們小時(shí)候都玩過這樣的小把戲，把一張紙折疊幾次，它的承重能力就變強(qiáng)了?？茖W(xué)家突發(fā)靈感，用各種不同材料、不同結(jié)構(gòu)和不同外形的微小物體塊搭建在一起，得到了更多樣化、讓你觸摸不到的力學(xué)超材料。
⑥力學(xué)超材料具有負(fù)彈性、負(fù)剛度、負(fù)可壓縮性等超常力學(xué)性能。比如，我們拔河時(shí)感覺繩子就要被拉細(xì)拉斷了，可是如果這根繩子是力學(xué)超材料制成的，我們?cè)接昧?，繩子可能反而越粗。再比如，當(dāng)我們使勁踹泥土地時(shí)，一般會(huì)踹出一個(gè)坑，但如果這泥土是力學(xué)超材料的，我們?cè)接昧︴?，土地就可能越膨脹。力學(xué)超材料的這種超常力學(xué)性能，能夠?qū)⒛繕?biāo)物體“隱藏”起來，讓我們的觸摸無法感知到它的存在。
⑦如果我們真的隱身了，人們看不見、觸摸不到，可若是我們打了個(gè)噴嚏，或是大喘氣一下，肯定又會(huì)被發(fā)現(xiàn)。怎么讓呼吸的氣息也消失，讓人感覺不到呢？
⑧想想看，當(dāng)我們開口說話和呼吸時(shí)，是不是與聲帶有關(guān)？那就讓科學(xué)家試著操縱聲波吧。這種操縱聲波的超材料就是聲學(xué)超材料。如果用這種聲學(xué)超材料制成傳感器，聲波會(huì)在傳感器處消失，再大的聲音人們也聽不見。所以當(dāng)你戴上用這種聲學(xué)超材料做的口罩時(shí)，你呼吸、打噴嚏或大喊大叫，沒人會(huì)聽得見。
⑨有了前面三種超材料，我們已經(jīng)接近完美隱身了，可我們的身體還在向空氣輻射熱量，如果用檢測(cè)溫度的紅外儀器一照，還是會(huì)原形畢露。于是科學(xué)家開始研究熱學(xué)隱身，讓人體的溫度也不存在。
⑩我們知道，熱量是從高溫向低溫傳遞的。比如手握一塊冰，手上的熱量就會(huì)傳導(dǎo)給冰，于是冰就融化了。如果手握一塊冰而不讓冰融化，該怎么辦呢？有人說戴上厚厚的手套就可以了。是的，手套擋住了熱量向外擴(kuò)散。如果有這樣一種熱學(xué)超材料，讓熱流反轉(zhuǎn)，使其從低溫流向高溫。也就是說，如果戴上這種熱學(xué)超材料編織的手套握著冰，手也會(huì)變成冰，而冰并不會(huì)融化。如此一來，穿上這種熱學(xué)超材料的衣服，紅外儀器也是無法檢測(cè)到我們存在的。
?從神話科幻到現(xiàn)代科技，人類對(duì)隱身技術(shù)的探索從未停止。
（選自2023年第10期《青年文摘》，有刪改）
7.下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. “四項(xiàng)全能”隱身能力是指讓人看不見、摸不著、感覺不到呼吸、感受不到溫度。
B. 超材料不是天然材料，而是具有人工設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)、具備超常物理性質(zhì)的復(fù)合型材料。
C. 光折射現(xiàn)象給了科學(xué)家啟發(fā)，他們由此想到通過操縱光線達(dá)到隱身目的。
D. 穿上熱學(xué)超材料的衣服，人體會(huì)變成冰，紅外儀器無法檢測(cè)到人體的存在。
8.第⑥段畫線句子運(yùn)用了哪種說明方法？有何作用？（4分）
比如，我們拔河時(shí)感覺繩子就要被拉細(xì)拉斷了，可是如果這根繩子是力學(xué)超材料制成的，我們?cè)接昧?，繩子可能反而越粗。

9.選文多處運(yùn)用設(shè)問，請(qǐng)列舉一例簡(jiǎn)析其妙處。（4分）

閱讀記敘性文章，完成10—13題。（14分）
梨花開了
青辰
①離上學(xué)的日子越來越近，我的學(xué)費(fèi)還差一大截，母親催促父親想辦法，父親低頭沉默著，光禿禿的屋子里，有種被生活壓迫的窒息感。我怏怏地問母親，為什么不向鄰居借點(diǎn)錢。母親無奈地說：“借了之后拿什么還，而且鄰居比我們也好不到哪里去。”
②最后，父親紅著眼眶問我：“還想去上學(xué)嗎？”我拼命點(diǎn)頭。父親朝我一揮手、我乖乖跟在他身后朝后山走去。
③到后山要經(jīng)過一片竹林，竹林里落了一層厚厚的竹葉和筍殼，踩上去嘎吱作響。我滿腹疑惑，猜不出父親究竟要干什么。直到進(jìn)入山中，父親站在一棵腰身粗的大樹前，壓低嗓而對(duì)我說，只要咱們把這棵樹砍了，拖到集市上賣了，你的學(xué)費(fèi)就有著落了。
④我大吃一驚。原來，父親是要“偷”樹。在那個(gè)年代，沒有審批手續(xù)，即使自家的樹也不可以砍，情節(jié)嚴(yán)重的還會(huì)被抓起來坐牢。我知道，父親也是萬般無奈?？晌医^不接受父親為了我讀書冒這樣的險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)我就哭了，打定主意退學(xué)，不再讓父母為難。
⑤開學(xué)前兩天，父親一進(jìn)門就喜滋滋地沖我喊：“丫頭，你可以上學(xué)了。村里出面聯(lián)系學(xué)校，把你的學(xué)費(fèi)全免了……”躺在床上，多日魂不守舍的我聽完前半部分，瞬間回神，高興地跳了起來。
⑥多年后，我讀完大學(xué)回老家鎮(zhèn)中學(xué)教書，假期就和父親一起打理梨園。當(dāng)年準(zhǔn)備砍樹的那片后山，早就被父親承包，種上了許多梨樹。燦爛春陽下，梨花重重疊疊爭(zhēng)相盛放，趕著來赴這場(chǎng)久違的邀約。在星光、月光的映襯下，梨花散發(fā)出柔和的光芒，把整個(gè)鄉(xiāng)村的夜晚渲染得明媚動(dòng)人。
⑦梨花芳菲，白墻紅瓦、翠竹掩映，仿佛一幅清新古典的田園畫。途經(jīng)的路人忍不住駐足觀看，連聲夸贊?；榧啍z影館的老板發(fā)現(xiàn)了這處美景勝地，特意推出父親的梨園作為攝影景點(diǎn)，大受歡迎。漸漸地，父親的梨園成為遠(yuǎn)近聞名的風(fēng)景，一到周末，三三兩兩周邊城鎮(zhèn)的居民就來此賞花游玩。
⑧村里發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)藏的商機(jī)，做了個(gè)大膽的決定，號(hào)召其他人將閑置土地都種上梨樹，并請(qǐng)技術(shù)員到村里示范教授科學(xué)栽培梨樹。在村里的動(dòng)員下，母親率先開辦起家庭食堂，供游客吃飯，其他有條件的人家也紛紛開起農(nóng)家樂。七八年的時(shí)間，村子被打造成生態(tài)旅游村。春天，絡(luò)繹不絕的游客來村里休閑觀光；初秋時(shí)，村里邀請(qǐng)外地客商前來參加品果訂貨會(huì)，分外熱鬧。
⑨記得第一年砂梨成熟時(shí)，父親特意開車給我送來一箱梨。當(dāng)時(shí)，我已調(diào)到縣城工作并安家。我一口咬下去，汁水流溢，甘甜潤(rùn)喉，瞇著眼睛回味了好久。
⑩每到收獲季節(jié)，父母總要留一小枝梨子在枝頭，我不解其意，母親說是要報(bào)恩。我問報(bào)誰的恩呢？母親說：“地啊，樹啊，每個(gè)幫助過我們的人啊?！蔽倚α?，我知道母親除了想給游客們制造一點(diǎn)驚喜，更多的是想給越來越多的鳥兒留下些許糧食。從母親的言語間，我感受到了她的感激和謝意。過去的苦難早已被歲月磨礪成閃亮的珍珠，在我們心里發(fā)出溫潤(rùn)的光。今朝和往昔終于能平和共處，融于一體了。
（選自《小品文選刊》，有刪改）

10.從修辭的角度品味文中第⑥段畫線句子的表達(dá)效果。（3分）
燦爛春陽下，梨花重重疊疊爭(zhēng)相盛放，趕著來赴這場(chǎng)久違的邀約。

11.文章開頭寫了父親帶我去“偷”樹這件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答作者這樣寫的目的是什么？（4分）

每到收獲季節(jié)，父母為什么總要留一小枝梨子在枝頭？（3分）

“梨花開了”有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）

(二)古詩文閱讀（18分）
閱讀下面這首詩，完成14-15題。（6分）
無衣 《詩經(jīng)·秦風(fēng)》
豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！
豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！
豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！
14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是( )
A.整首詩語言簡(jiǎn)練，用整齊的四言，節(jié)奏鏗鏘，讀來給人激昂慷慨的振奮之感。
B.詩中“同”“偕”二字反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了同仇敵愾的決心和共赴疆場(chǎng)的團(tuán)結(jié)。
C.臨戰(zhàn)才修理戈矛、甲兵，說明戰(zhàn)前的準(zhǔn)備不足，這是一場(chǎng)王倉促發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。
D.從同仇”到“偕行”，詩從戰(zhàn)前統(tǒng)一思想寫到戰(zhàn)斗逐步展開，運(yùn)用了賦的寫法。
15.這首詩每章都用“豈曰無衣”開頭，有什么作用？表達(dá)了怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。（4分）
。
閱讀下面文言文，完成16-19題。（12分）
【甲】①明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
②舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。
③船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。
④舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
⑤其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
⑥通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！
（節(jié)選自《虞初新志·核舟記》）
【乙】越數(shù)日，舟自澄江還，同舟憨道人①者，有物藏破衲中，瑯瑯②有聲。索視之，則水葫蘆也：朱中黃外，徑五寸許，高不盈尺；旁三耳，銅紐連環(huán)，亙丈余，三分入環(huán)，耳中一縷③，勾蓋上銅圈，上下隨綆④機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)；銅丸一枚，系葫蘆旁，其一綰⑤蓋上。怪問之，祕(mì)⑥不告人。良久，謂余曰：“能從我乎？愿分中泠一斛。”予躍然起，拱手敬謝。遂別諸子，從道人上夜行船。
（選自張潮《中泠泉記》，有刪改）
【注】：①憨道人：道士名。②瑯瑯：石相撞擊的聲音。③縷：麻線或絲線。④綆：汲水器上的繩索。⑤綰：系結(jié)，佩帶。⑥祕(mì)：秘密，隱秘。
16.下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.中峨冠而/多髯者為東坡 B.中軒敞者/為艙
C.明有奇巧人/曰王叔遠(yuǎn) D.有物/藏破衲中
17.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A．為：中軒敞者為艙 不足為外人道也
B．可：高可二黍許 潭中魚可百許頭
C．之：索視之 忘路之遠(yuǎn)近
D．絕：佛印絕類彌勒 率妻子邑人來此絕境
18.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫夂头治霾徽_的一項(xiàng)是（ ）
A．【甲】文選自清代張潮編輯的《虞初新志》。作者是明代魏學(xué)洢。作者通過本文贊嘆了明代手藝人王叔遠(yuǎn)高超精妙的雕刻技藝。
B．【乙】文先簡(jiǎn)略介紹水葫蘆的整體外部特征，再詳細(xì)介紹水葫蘆旁邊的耳朵與蓋子之間相連而成的機(jī)關(guān)，重點(diǎn)在于描述水葫蘆上的機(jī)關(guān)外形特征。
C．兩文均采用了空間順序來介紹物品，表現(xiàn)了物品造型的精巧。
D．兩文都從側(cè)面烘托了制作者的高超技藝?！疽摇课闹小拔摇睘榱肆私夂┑廊酥谱魉J的秘密，跟隨他連夜上了船。
19.將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
（1）其人視端容寂，若聽茶聲然。(3分)
譯： 。
（2）予躍然起，拱手敬謝。(3分)
譯： 。
(三)名著閱讀（8分）
20.閱讀以下《經(jīng)典常談》片段，回答后面的問題。（8分）
(1)選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式。下面是三位八年級(jí)同學(xué)的閱讀需求，請(qǐng)你為他們推薦《經(jīng)典常談》中的相應(yīng)篇目進(jìn)行閱讀。(3分)
(2)下面關(guān)于對(duì)《經(jīng)典常談》相關(guān)內(nèi)容解說的語段不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．在古代，“詩言志”中的“志”總是關(guān)聯(lián)著政治或者教化作用，人們用這樣的觀點(diǎn)去解讀作品，如孔子評(píng)價(jià)《關(guān)雎》是“樂而不淫，哀而不傷”。
B．從來“禮”“樂”并稱，但樂實(shí)在是禮的一部分；樂附屬于禮。“樂”包括歌和舞，它教人平心靜氣，互相和愛，這樣自然沒有貪欲、搗亂、欺詐等事情。
C．戰(zhàn)國(guó)七雄中“秦”最強(qiáng)大，它與六國(guó)對(duì)峙中，有人主張六國(guó)聯(lián)合抗秦，叫作“合縱”，有的主張六國(guó)聯(lián)合起來親秦，張儀便是屬于連橫派。
D.《經(jīng)典常談》各篇的排列按照傳統(tǒng)的經(jīng)、子、史、集的順序，并照傳統(tǒng)的意見將“小學(xué)”書放在最前頭。
(3)《天問》是《楚辭》中的一篇。中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)探測(cè)器的名字“天問一號(hào)”，便取自屈原的《天問》。請(qǐng)你結(jié)合《經(jīng)典常談》的相關(guān)內(nèi)容，參考以下鏈接資料，簡(jiǎn)要分析“天問一號(hào)”探測(cè)器這樣命名有何妙處。(3分)
【鏈接資料】月球探測(cè)器以“嫦娥”命名?！版隙鸨荚隆笔俏覈?guó)古代關(guān)于月球想象的優(yōu)美神話傳說，嫦娥奔向月球，月球探測(cè)器也是從地球奔向月亮進(jìn)行探測(cè)，因而用“嫦娥”命名非常合適。

三、作文（50分）
21. 從下列兩題中任選一題，按要求寫一篇文章。
【文題一】：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！弊詈玫摹皯颉迸c最好的“豆”，是“樂土”留給少年迅哥兒成長(zhǎng)的印記，相信正當(dāng)少年的你們也有某段經(jīng)歷，讓你的心靈里長(zhǎng)出一朵“最好”的花，讓你時(shí)時(shí)回味。
根據(jù)上述材料，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，請(qǐng)以“最好的 ”為題，寫一篇文章。
【文題二】“五一”假期，一大批普通的勞動(dòng)者在忙碌中度過最美勞動(dòng)節(jié)。其中，有炎炎夏日站在十字路口維護(hù)交通秩序的志愿者；有不辭辛苦到田間地頭指導(dǎo)農(nóng)民耕作的技術(shù)人員；有身負(fù)50斤裝備、奮戰(zhàn)防火一線的森林消防員；還有早晚奔波在外，為家家戶戶送來必需品的快遞小哥……點(diǎn)點(diǎn)星火，匯聚成炬；粒粒沙子，凝聚成塔；條條小溪，相聚成海。正是他們給了我們溫暖與感動(dòng)。請(qǐng)選取身邊普通人的動(dòng)人故事，以“微光”為題，寫一篇文章。
要求：①若選文題一，請(qǐng)把文題補(bǔ)充完整。②內(nèi)容健康，表達(dá)自己的真情實(shí)感，不得套作抄襲。③除詩歌外，文體不限。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。⑤不少于600字?！督?jīng)典常談》篇目
閱讀需求
推薦篇目
①《說文解字》第一
②《周易》第二
③《尚書》第三
④《詩經(jīng)》第四
⑤“三禮”第五
⑥“春秋三傳”第六
⑦“四書”第七
⑧《戰(zhàn)國(guó)策》第八
⑨《史記》《漢書》第九
⑩ 諸子第十
? 辭賦第十一
? 詩第十二
? 文第十三
A同學(xué)想了解太極八卦的常識(shí)
A （填序號(hào)）
B同學(xué)在預(yù)習(xí)《＜莊子＞二則》時(shí)，想進(jìn)一步了解莊子的相關(guān)思想
B （填序號(hào)）
C同學(xué)對(duì)漢字的前世今生很感興趣
C （填序號(hào)）

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