1. 默寫。
（1）生活中，優(yōu)良的家風家訓像春雨般潤物無聲，助力我們健康成長。優(yōu)良的家風，是周敦頤“______，______”（《愛蓮說》）的潔身自好；優(yōu)良的家風，是辛棄疾“______，______”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）的報國壯志；優(yōu)良的家風，是龔自珍“______，______”[《己亥雜詩》（其五）]的無私奉獻。
（2）古人寫景，善于抓住景物的特點，來展現(xiàn)景色之美。白居易在《錢塘湖春行》中用“______，______”展現(xiàn)了花繁草嫩的早春特點；歐陽修在《醉翁亭記》中用“______，______”展現(xiàn)了早晚時分景物的明暗（晴陰）變化。
2. 請運用積累的知識，完成小題。
我的花園里夜間歌唱的蟋蟀非常多。每一簇紅花巖薔薇都有其合唱隊員；每一束薰衣草中也都有自己的樂隊。那枝繁葉茂的野草莓樹叢中，那篤耨香樹叢中，都成了蟋蟀們的演唱場地。這個小天地中的小生物們在以自己那優(yōu)美清亮的聲音彼此探問、相互應答，或者可以說是對別的歌手無動于zhōng，只是自顧自地在抒發(fā)自己的情懷。
……就在我的四周，蟋蟀在演唱交響曲，此起彼伏，yì揚頓挫。唱出自己歡樂心聲的這些小小的生命使我忘記了群星璀璨。天空中的那些眼睛平靜冷漠地眨巴著，在看著我們，可我們對它們一無所知。
……理性告訴我們，有一些類似于我們的世界，有一些生命在其間進行無窮的變化。這種宇宙觀可謂宏大無比……
一小塊注入了生命的能感受苦與樂的蛋白質，遠遠超過龐大的無生命的原料。
（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
每一簇（ ） 無動于zhōng（ ） yì（ ）揚頓挫（ ）
（2）請將文段中的畫線句改為反問句。
（3）以上文段出自《昆蟲記》，作者是法國昆蟲學家______。小美同學閱讀《昆蟲記》時，搜集了下面三張圖片，其中與以上文段內(nèi)容相關的一張圖片是______（填字母）；根據(jù)《昆蟲記》內(nèi)容，在地下“潛伏”四年才鉆出地面的昆蟲是______（填字母）；善于利用“心理戰(zhàn)術”制服敵人的昆蟲是______（填字母）。
A B C
（4）請從《昆蟲記》中任選一種昆蟲，參照下面的示例，仿寫句子。示例：蟋蟀生性孤僻，善于跳躍，善鳴好斗，像田園中的提琴手。
3. 某校九（1）班開展以“讀書伴我成長”為主題的綜合性學習活動，請你參與。
（1）班長小輝在選擇宣傳標語時，對選擇右邊兩幅書法作品中的哪一幅拿不定主意。請你幫他選擇并陳述理由。
（2）下面是小玲征文投稿中的部分內(nèi)容，請你幫她修改、補充。
【甲】隨著年齡的增長，我逐漸迷上了《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《三國演義》……等經(jīng)典名著。【乙】從這些書中，使我明白了做人要仗義、豪爽、堅強、知恩圖報。
雨果說：“書籍是造就靈魂的工具?！迸c書為伍，我覺得只要有光就有美好前程；______，我感嘆一滴水就是一片海；與書為伴，我相信再微妙的知識也會成為寶庫。
①【甲】句有一處標點符號使用錯誤，請你修改。
②【乙】句有語病，請你提出修改意見。
③請聯(lián)系上下文，在文段橫線處補寫恰當?shù)膬?nèi)容。
（3）活動結束后，主持人邀請你向全班同學推薦一本書，請你寫出推薦的書名和理由。
二、閱讀（55分）
[一]（22分）
請閱讀下面的文字，回答問題。
凌波仙子暗香來
顧曉蕊
①兒時，在一個雪花漫舞的黃昏，身為海軍的父親突然回家探親。他披一身白雪，風塵仆仆地踏進屋內(nèi)的一剎那，我與母親既驚又喜。年幼的我疾步跑上前，仰頭望著雪人一樣的父親。
②父親顧不得拂去身上的雪，從提包里掏出兩包點心、一把糖果遞給我。稍后，他又從包里取出一幅畫，徐徐打開，畫的是一盆花，置于案幾上，盈盈一水間，綠葉白花相襯，那是一幅歲朝圖。
③父親將畫掛在堂屋墻上，而后手指著畫笑著說道：“家有水仙，才算過年?！蹦鞘俏业谝淮沃浪苫ǎ敃r只覺得畫中的花，似隱隱透著清香，原本清寂貧苦的家，便有些許不同尋常了。
④時隔多年，讀到汪曾祺先生的《歲朝清供》，文中提到：“水仙、蠟梅、天竹，是取其顏色鮮麗。隆冬風厲，百卉凋殘，晴窗坐對，眼目增明，是歲朝樂事?！蔽疫@才恍然，原來將瑩潔清雅的水仙作為案頭清供的習俗，自古流傳至今。
⑤宋代詩人黃庭堅，尤愛水仙的清絕出塵，曾多次寫詩贊美水仙，“得水能仙天與奇，寒香寂寞動冰肌”。獨愛這一縷清冽，真乃風雅至極。清代蘭溪有位才子李漁，一生酷愛水仙，在其所著的《閑情偶寄》中提到：“水仙一花，予之命也?！币暬ㄈ缑?，可見他對水仙用情至深。
⑥宋代及明清時期的畫家，乃至近現(xiàn)代吳昌碩、任伯年、齊白石等畫壇名家，都喜以水仙入畫。就連酷愛書畫的乾隆皇帝，也曾親筆繪制《歲朝圖》，畫面中一塊高聳的奇石前，有一叢水仙花靜靜盛開，一石一花，姿態(tài)橫生，簡靜空靈又意趣勃發(fā)，似有縷縷暗香盈來。
⑦若干年之后，我有了自己的小家。每年臨近春節(jié)，我都會到花市逛逛，挑選幾顆水仙花球?；氐郊液螅瑒兂慎[莖的褐色外皮，然后將其放入盛有清水的青花瓷盆里，置于案頭窗前。
⑧養(yǎng)水仙無須泥土，只需每天更換清水。但想要種好水仙也非易事，重要的是控制好光照和室溫。如果陽光不足或室溫過高，就會出現(xiàn)花朵稀少的現(xiàn)象，且葉片易倒伏。光照和溫度，一切都要剛剛好。種植水仙需要細心和耐心，接下來就是靜待花開。
⑨過不了幾天，水仙球長出白色的根須，之后萌發(fā)修長的葉片。再等上些時日，青綠花莖上冒出點點花苞。在某個清晨，忽而開出朵朵潔白的花朵。
⑩水仙花有單瓣和復瓣之別，單瓣水仙花有六片銀白色花瓣，中間托舉黃色杯狀副瓣，輕薄欲飛，香氣濃郁，別稱“金盞銀臺”。復瓣水仙花有多重花瓣，朵大而精巧，瑩白純潔，清透如玉，故又叫“玉玲瓏”。
?有一年春節(jié)前，有位福建的文友，給我寄來幾株漳州水仙。水仙花的花語是團圓與吉祥，友人相贈水仙是一份馨暖祝愿。作為漳州市市花的水仙，果然與別處的不同，鱗莖碩大飽滿，花繁又香郁無比，這也難怪提到水仙花，便有“天下水仙數(shù)漳州”之說。
?漳州的水仙雕刻也是一絕，展現(xiàn)一種精致的生活美學。通過雕刻花球，給水仙塑型。據(jù)說，水仙雕刻這一傳統(tǒng)技藝，在當?shù)匾蜒爻袛?shù)百年。經(jīng)花匠一雙巧手雕刻后的水仙，變身仙鶴、龍舟、水壺、花籃等形態(tài)，被塑造成一件件藝術珍品，作為花飾觀賞之物，卻也別有一番意趣。
?水仙依水生長，遇水成仙，水是它的骨，水是它的魂。水仙的葉片修直挺拔，開出的花朵冰肌玉質，于方寸之間，盡顯雅致之境，蘊含著東方審美質樸的詩意。
?窗外是隆冬飛雪，屋內(nèi)卻花開正濃，一簇簇水仙花凌然綻放，娉娉婷婷立于清波之上，馥郁的香氣溢滿整間屋子。在清寒蕭瑟的冬日，宛若水中仙子的水仙花，以其幽雅芬芳，傳遞著新春的祥瑞喜慶，也帶來春天的輕暖氣息。
（摘自《思維與智慧》，有刪改）
4. 下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 文章標題“凌波仙子暗香來”既設置了懸念，又充滿詩情畫意，能激發(fā)閱讀興趣。
B. 種植水仙花要控制好光照和室溫，陽光充足或室溫過高，就會出現(xiàn)花朵稀少、葉片倒伏的現(xiàn)象。
C. 第⑩段運用對比的手法，突出了單瓣水仙與復瓣水仙的區(qū)別，蘊含著作者對水仙花的喜愛之情。
D. 水仙花的花語是團圓與吉祥，寄托了人們對美好生活的期待。
5. 請用簡潔的語言概括文中回憶的與水仙相關的幾件事。
6. 請按要求賞析下面的句子。
（1）回到家后，剝除水仙鱗莖的褐色外皮，然后將其放入盛有清水的青花瓷盆里，置于案頭窗前。（從描寫方法的角度）
（2）在某個清晨，忽而開出朵朵潔白花朵。（從加點詞的角度）
7. 文章第④～⑥段多次引用文人墨客對水仙的歌詠，為什么這樣寫？
8. 最后一段在文中有什么作用？
[二]（17分）
材料一：
①學海無涯“樂”作舟，樂學是獲得更好學習效果的途徑之一。
②樂學，是學習的最高境界。學習有三種不同的境界：知道—喜歡—樂在其中?！爸馈逼乩硇?，你是你，我是我，只是被動學習知識，不能把握自如；“喜歡”則觸及情感，發(fā)生興趣，喜歡學就學，不喜歡就放棄，不能長久；“樂在其中”才是“樂之者”的境界。學習起來非?！巴度搿保瑤缀酢疤兆怼?，學習就是一件快樂的事。正如《論語·雍也》中“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”一句所說的學習最高境界，即樂在其中。
③樂學，是人生自主發(fā)展的前提條件。以學為樂就是能正確認識和理解學習的價值，具有積極的學習態(tài)度和濃厚的學習興趣；能自主學習，具有終身學習的意識和能力。我國著名物理學家楊振寧回到母校，看到校門口掛著一條寫有“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的橫幅，堅持把它拿下來，并將“苦”改成“樂”，重新寫為：“書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟?！笨梢?，楊振寧教授也認為要攀登知識的高峰，樂學是更好的途徑。
④樂學拓展人生的寬度。莊子有云：“吾生也有涯，而知也無涯?！痹谌硕虝旱囊簧校绾伟延邢薜臅r間與精力轉化成生命的厚度和高度？樂學是一種行之有效的方法。有了真正熱愛的東西，以學為樂，樂在其中，樂學致遠，人生就有了寬度。
（摘自《格言》，有刪改）
材料二：
①沈燮元是誰？南京圖書館古籍專家，他潛心治學，畢生精力都奉獻于古籍保護事業(yè)。
②20世紀七八十年代，沈燮元擔任《中國古籍善本書目》子部主編，這是一項浩大的工程。在沒有電腦的年代，全憑著手寫腦記和專業(yè)積累，將十幾萬張零碎、難辨真?zhèn)蔚目ㄆ畔⑹崂硗瓿?，整個編纂工作耗時18年……這位眼中有光的“少年感”老人以館為家，年近百歲時還在做“上班族”，風雨無阻，每天坐公交車到圖書館讀書、研究七八個小時。這份精益求精的細致、求真務實的專注與日復一日的堅守，放在當下愈顯珍貴，愈加令人敬仰。
③擇一事，終一生?！皳褚皇隆笔切膽B(tài)與信仰，“終一生”是恒心與堅定。這樣的故事，我們并不陌生：一生筆耕不輟的“譯癡”許淵沖，默守書齋，讓西方人認識了李白、杜甫，認識了《詩經(jīng)》《楚辭》，94歲才為人所知；“敦煌的女兒”樊錦詩，從繁華的都市走向黃沙大漠，用愛和生命守護莫高窟50多年，古稀之年才走進公眾視野……“鍥而不舍，金石可鏤”，正是他們幾十年如一日地默默耕耘付出，讓文化的傳承有了載體，讓文明的傳播有了支點。
（摘自“新華網(wǎng)”，有刪改）
材料三：
知識學習沒有捷徑。越是以功利的心態(tài)接觸知識，越有可能淺嘗輒止、得不償失。作家格拉德威爾在《異類》一書中提出“一萬小時定律”：天才之所以卓越非凡，是因為其持續(xù)不斷地努力，想要成為某一領域的專家，就需要經(jīng)受一萬小時的錘煉。無論這一標準合理與否，都至少表明了一個樸素的道理：學習任何事物都不是一蹴而就的。培訓班的虛假宣傳固然有錯，但更應探究的是為什么還有人會心甘情愿、接二連三掉入坑里?！叭熳呱现R變現(xiàn)”“七天速成某領域”，此類培訓班能夠贏得市場，不正是看準了急功近利的心態(tài)嗎？
因此，多一些默默耕耘，少一點好高騖遠。真正能夠在社會競爭中立足的，是長久的努力和平穩(wěn)的心態(tài)，是知常人所不知，做常人所不能，及常人所不及。
（摘自《知識學習豈能浮于表面》，有刪改）
9. 下列詩句中，沒有寫到學習的一項是（ ）
A. 問渠那得清如許，有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
B. 少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府《長歌行》）
C. 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）
D. 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行（陸游《冬夜讀書示子聿》）
10. 材料一第③段運用了什么論證方法？有什么作用？
11. 簡析材料二第③段的論證過程。
12. 針對材料三中某些培訓班宣傳標語中提出的“三天走上知識變現(xiàn)”“七天速成某領域”的觀點，請你結合以上材料，概括反駁的理由。
[三]（16分）
【甲】
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）
【乙】
仲淹為將，號令明白，愛撫士卒。諸羌①來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。元昊②請和，召拜樞密副使。王舉正③懦默不任事，諫官歐陽修等言仲淹有相材，請罷舉正用仲淹，遂改參知政事。仲淹曰：“執(zhí)政可由諫官而得乎？”固④辭不拜，愿與韓琦出行邊。命為陜西宣撫使，未行，復除參知政事。會王倫寇淮南，州縣官有不能守者，朝廷欲按誅之。仲淹曰：“平時諱言武備寇至而專責守臣死事可乎？”守令皆得不誅。
（節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》）
【注釋】①羌：中國古代西部少數(shù)民族之一。②元昊：西夏開國皇帝。③王舉正：北宋人，時任參知政事。④固：堅定，堅決。
13. 請解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）或異二者之為 異：______
（2）微斯人，吾誰與歸 微：______
（3）故賊亦不敢輒犯其境 故：______
（4）會王倫寇淮南 會：______
14. 請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。
平時諱言武備寇至而專責守臣死事可乎
15. 請把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。
（2）仲淹為將，號令明白，愛撫士卒。
16. 閱讀以上兩段文字，分析范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神在【乙】文中的表現(xiàn)。
三、寫作（55分）
17. 請閱讀下面的文字，按要求作文。
堅持，讓石子承受住大海的沖擊，終于化作細軟的沙灘；堅持，讓天空忍受住雨水的沖刷，終于現(xiàn)出那一道彩虹；堅持，讓泉水忘記流進山谷崎嶇的歷程，終于匯入蔚藍無垠的大海。
以上材料引起了你怎樣聯(lián)想、感觸與思考？請聯(lián)系你的學習和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗和發(fā)現(xiàn)。
【提示和要求】（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。

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