1． 語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)風(fēng)是自然界中最常見的一種天氣現(xiàn)象之一。地球表面被厚厚的大氣層包裹，作為流體，大氣每時(shí)每刻都處于運(yùn)動(dòng)之中，它在水平方向的移動(dòng)被稱為風(fēng)。A．風(fēng)自然界中最常見的一種天氣現(xiàn)象。B．風(fēng)是自然界中最常見的一種天氣現(xiàn)象。C．風(fēng)是最常見的自然界中一種天氣現(xiàn)象。D．風(fēng)是一種自然界中最常見的天氣現(xiàn)象之一。
【解析】“是……的一種”與“是……之一”句式雜糅，應(yīng)刪去“之一”或“一種”。故選B項(xiàng)。
2． 語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)寧德剪紙藝術(shù)代表作品《迎春圖》中的公雞比樹大，花比公雞大。即使不符合現(xiàn)實(shí)邏輯，但畫面整體繁而不亂，給人以歡愉之感。這幅剪紙絲毫沒有人為的飾感，達(dá)到了似與不似的傳統(tǒng)藝術(shù)效果。A．即使不符合現(xiàn)實(shí)邏輯，也畫面整體繁而不亂，給人以歡愉之感。B．雖然不符合現(xiàn)實(shí)邏輯，也畫面整體繁而不亂，給人以歡愉之感。C．這樣即使不符合現(xiàn)實(shí)邏輯，但畫面整體繁而不亂，給人以歡愉之感。D．這樣雖然不符合現(xiàn)實(shí)邏輯，但畫面整體繁而不亂，給人以歡愉之感。
【解析】畫線句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，前后兩個(gè)分句表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)將“即使”改為“雖然”；同時(shí)因缺少主語(yǔ)導(dǎo)致關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)并不相同，因此要在前句補(bǔ)足主語(yǔ)，可在句首加上“這樣”。故選D項(xiàng)。
3．語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)閱讀是開拓視野、陶冶情操的有效途徑。在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，時(shí)間被一再分割，越來(lái)越碎片化，我們迫切地需要從喧嘩中搶奪出時(shí)間進(jìn)行閱讀。可以說(shuō)，唯有閱讀能夠延展生命的長(zhǎng)度和寬度，能夠提高生活的質(zhì)量和氣質(zhì)。A．唯有閱讀能夠拓寬生命的長(zhǎng)度和寬度，能夠提高個(gè)人氣質(zhì)并提升生活質(zhì)量。B．唯有閱讀能夠延展生命的長(zhǎng)度和寬度，能夠提升生活的質(zhì)量和氣質(zhì)。C．唯有閱讀能夠延展生命的長(zhǎng)度和寬度，能夠提高生活質(zhì)量并提升個(gè)人氣質(zhì)。D．唯有閱讀能夠拓寬生命的長(zhǎng)度和寬度，能夠加強(qiáng)生活的質(zhì)量和氣質(zhì)。
【解析】畫線句中“提高”與“氣質(zhì)”搭配不當(dāng)，可將后半句改為“能夠提高生活質(zhì)量并提升個(gè)人氣質(zhì)”。故選C項(xiàng)。
4．語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)體育精神無(wú)時(shí)無(wú)刻散發(fā)著永恒魅力。它是一支筆，涂抹理想的底色；它是一團(tuán)火，燃燒奮斗的歲月；它是一道光，照亮拼搏的夢(mèng)想。讓我們從體育精神中汲取力量，砥礪奮進(jìn)，篤行不怠，一起向未來(lái)！A．體育精神無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著永恒魅力。B．體育精神每時(shí)每刻不散發(fā)著永恒魅力。C．體育精神每時(shí)每刻都不散發(fā)著永恒魅力。D．體育精神時(shí)時(shí)刻刻不散發(fā)著永恒魅力。
【解析】畫線句否定不當(dāng)，可在“無(wú)時(shí)無(wú)刻”后加上“不”。故選A項(xiàng)。
5．語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)晨曦中，幾株桃樹燦如錦繡，艷如紅霞，格外引人注目。此時(shí)，通過(guò)暖暖的陽(yáng)光，使地面上的桃花毯顯得格外柔軟。桃花妖嬈的身影與不遠(yuǎn)處婆娑起舞的垂柳交相映襯，形成了桃紅柳綠、柳暗花明的春日盛景。A．暖暖的陽(yáng)光，使地面上的桃花毯顯得格外柔軟。B．隨著暖暖的陽(yáng)光，使地面上的桃花毯顯得格外柔軟。C．隨著陽(yáng)光暖暖的，使地面上的桃花毯顯得格外柔軟。D．通過(guò)陽(yáng)光暖暖的，地面上的桃花毯顯得格外柔軟。
【解析】畫線句濫用介詞“通過(guò)”，使句子缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”。故選A項(xiàng)。
6．語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)廈門從同安古城，到中左守御千戶所的海防重地、抗清復(fù)明的根據(jù)地，到通商裕國(guó)的貿(mào)易口岸，到建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，再到現(xiàn)在的海上絲綢之路戰(zhàn)略支點(diǎn)城市，它經(jīng)歷了與世界不同文化文明的融合和碰撞發(fā)展，見證了社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大征程。
A．它見證了社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大征程，經(jīng)歷了與世界不同文化文明的融合和碰撞發(fā)展。B．它見證了與世界不同文化文明的碰撞和融合發(fā)展，經(jīng)歷了社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大征程。C．它見證了與世界不同文化文明的融合和碰撞發(fā)展，經(jīng)歷了社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大征程。D．它經(jīng)歷了與世界不同文化文明的碰撞和融合發(fā)展，見證了社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大征程。
【解析】畫線句并列詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“碰撞”，再“融合”。故選D項(xiàng)。
7．語(yǔ)段中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)李詩(shī)秀于神，杜詩(shī)美在骨。兩人以超凡的詩(shī)才，撐起唐代詩(shī)壇的瑰麗天空；以博大的胸襟，譜出了文學(xué)史上“文人相重”的一段千古佳話。A．譜出了一段“文人相重”文學(xué)史上的千古佳話。B．譜出了文學(xué)史上一段“文人相重”的千古佳話。C．“文人相重”的千古佳話一段在文學(xué)史上被譜出。D．文學(xué)史上“文人相重”的千古佳話一段被譜出了。
【解析】畫線句定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“一段”移至“文學(xué)史上”之后。故選B項(xiàng)。
8． 下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　)(A)人工智能引領(lǐng)技術(shù)創(chuàng)新。(B)從人臉識(shí)別到自動(dòng)駕駛，人工智能在越來(lái)越多的領(lǐng)域發(fā)揮著作用。(C)隨著我國(guó)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的提速，使更多潛在應(yīng)用場(chǎng)景不斷涌現(xiàn)。(D)智能制造、智能供應(yīng)鏈等為人工智能的應(yīng)用提供了廣闊的舞臺(tái)。
【解析】C句濫用介詞“隨著”，使句子缺少主語(yǔ)，可刪去“隨著”或“使”。
9． 下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　)(A)自勞動(dòng)課正式成為一門獨(dú)立課程后，“中小學(xué)生做飯”成為熱點(diǎn)話題。(B)但是，加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育不能簡(jiǎn)單將其理解為增加家務(wù)勞動(dòng)的數(shù)量。(C)勞動(dòng)教育要重視“勞育結(jié)合”，避免“以勞代育”。(D)勞動(dòng)教育不僅是為了提升學(xué)生的精神面貌，更是為了提高學(xué)生的勞動(dòng)技能水平。
【解析】D句兩個(gè)分句語(yǔ)序不當(dāng)，不合邏輯，應(yīng)先“提高學(xué)生的勞動(dòng)技能水平”，然后“提升學(xué)生的精神面貌”。
10． 下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　)(A)九年級(jí)四班全體同學(xué)觀看了神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射的全過(guò)程。(B)當(dāng)神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射成功時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍，激動(dòng)萬(wàn)分。(C)接著，大家暢談了自己的感受，紛紛表示能否像航天英雄一樣實(shí)現(xiàn)報(bào)效祖國(guó)的理想，取決于自己努力學(xué)習(xí)。(D)通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們明確了自己當(dāng)下的責(zé)任和未來(lái)的使命。
【解析】C句兩面對(duì)一面，應(yīng)在“努力學(xué)習(xí)”前面加上“是否”。
11． 選出對(duì)下面語(yǔ)段各句子修改有誤的一項(xiàng)(　　)①五一假期，上海街頭巷尾的一家家特色小店引領(lǐng)了眾多游客和市民的目光。②據(jù)報(bào)道，今年一季度，上海新開的特色小店數(shù)量已超過(guò)3萬(wàn)家左右。③這些各美其美的小店，不僅悄然孵化和營(yíng)造出新的消費(fèi)生態(tài)和文化空間，還彰顯了獨(dú)特風(fēng)格和鮮明個(gè)性。④通過(guò)舉辦“上海逛馬路節(jié)”等活動(dòng)，讓“無(wú)小店，不上?！钡睦砟钌钊肴诵摹．將①句中的“引領(lǐng)”改為“吸引”。B．將②句中的“左右”刪去。C．將③句中的“孵化”與“營(yíng)造”調(diào)換位置。D．將④句中的“讓”刪去。
【解析】③句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“悄然孵化和營(yíng)造出新的消費(fèi)生態(tài)和文化空間”和“彰顯了獨(dú)特風(fēng)格和鮮明個(gè)性”調(diào)換位置。
12．下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　)(A)生活如歌，每一天都是跳動(dòng)的音符；生活如詩(shī)，每一日都是多彩的詩(shī)行。(B)在生活中，保持樂觀的心態(tài)很重要。(C)如果你愁眉苦臉，不僅會(huì)影響身心健康，還會(huì)使學(xué)習(xí)效率下降，甚至使別人也受到你的壞情緒。(D)只要我們樂觀地看待周圍的一切，不論成功或失敗，順利或遇挫，總能從中找到快樂。
【解析】C句語(yǔ)序不當(dāng)，成分殘缺。將“影響身心健康”與“使學(xué)習(xí)效率下降”互換，并在“壞情緒”后加上“的影響”。
一、語(yǔ)法知識(shí)(一)詞性
(二)句子成分及主干提取1．句子的成分句子的基本成分是主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，補(bǔ)充成分是定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
2. 句子的主干(1)定義：把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)壓縮后剩下的部分。(2)提取句子主干方法第一步：找準(zhǔn)句子的主謂賓。①主語(yǔ)：常由名詞或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)，它回答的是“誰(shuí)”“什么”的問(wèn)題。②謂語(yǔ)：它回答的是主語(yǔ)“干什么”“是什么”“怎么樣”的問(wèn)題。③賓語(yǔ)：謂語(yǔ)動(dòng)詞所涉及的對(duì)象，它回答的是“結(jié)果如何”“對(duì)象是誰(shuí)”的問(wèn)題。
第二步：把狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和定語(yǔ)壓縮掉。如，他[給我]揀(靠車門的一張)椅子。(朱自清《背影》)主干是：他揀椅子?！咀ⅰ竣倬渥拥闹鞲刹坏扔谠瓉?lái)的句子，意思沒有原句那樣明確，有時(shí)意思甚至跟原句相去甚遠(yuǎn)。②一個(gè)句子中，如果謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面有否定詞語(yǔ)(“不”“沒”“沒有”等)，要把否定詞語(yǔ)放在主干當(dāng)中，以免主干和原句的意思相反。

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