河南省南陽(yáng)市西峽縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1、本作業(yè)共6頁(yè)，五大題，滿分120分，時(shí)間120分鐘。
2、將答案填寫在答題卡上。選擇題答案用2B鉛筆填涂；非選擇題用0.5毫米黑色水筆填寫。
3、作答前請(qǐng)將答題卡上的學(xué)校、姓名、班級(jí)、座號(hào)、學(xué)生編號(hào)填涂完整。
一、積累和運(yùn)用。（22分）
1. 閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成題目
楊振寧說(shuō)：稼先是最可愛(ài)的人，他真誠(chéng)坦白，從不jiā人，一生喜歡“純”字所代表的品格，是中國(guó)傳統(tǒng)文化孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。魏巍說(shuō)：我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人，他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)rèn和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜。臧克家說(shuō)：聞一多先生是最可愛(ài)的人，因?yàn)樗亲吭降膶W(xué)者，是熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，是大勇的革命烈士。
（1）給加點(diǎn)字注音：卓越（）澎湃（）
（2）看拼音寫漢字：ji?。? ）人堅(jiān)rèn（）
【答案】（1） ①. zhuó ②. pài
（2） ①. 驕 ②. 韌
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
考查字音。
卓越，zhuó yuè，非常優(yōu)秀；超出一般。
澎湃，péng pài，比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。
小問(wèn)2詳解】
考查字形。
驕人，jiā rén，傲視他人。
堅(jiān)韌，jiān rèn，堅(jiān)固而柔韌，不容易折斷。
2. 古詩(shī)名句默寫。
中國(guó)人的家國(guó)情懷，古已有之。有的人，馬蹄未遠(yuǎn)淚沾襟，那是岑參《逢入京使》時(shí)“（1）_________，___________”的凝噎；有的人，聞?wù)哿鴤麆e，那是李白《春夜洛城聞笛》中“（2）______，________________”的思念；也有人，面對(duì)高官厚祿不為所動(dòng)，那是《木蘭詩(shī)》中“（3）________________，_________”的歸心似箭；還有人，丘山林月皆桑梓，那是王維《竹里館》中“（4）_____________________，_________”的天人相知。
【答案】 ①. 故園東望路漫漫 ②. 雙袖龍鐘淚不干 ③. 此夜曲中聞?wù)哿? ④. 何人不起故園情 ⑤. 愿馳千里足 ⑥. 送兒還故鄉(xiāng) ⑦. 深林人不知 ⑧. 明月來(lái)相照
【解析】
【分析】
【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“漫漫、袖、馳、龍鐘”的正確書(shū)寫。
3. 將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
①豫劇的上座率、自給率及豫劇的演員人數(shù)、觀眾人數(shù)，均在全國(guó)一直處于領(lǐng)先地位。
②豫劇具有光輝燦爛的發(fā)展歷程，它自誕生之后，不斷向外拓展，不僅生根開(kāi)花于河南全省的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，而且流布了全國(guó)16個(gè)省區(qū)，專業(yè)劇團(tuán)數(shù)量最多時(shí)達(dá)到39個(gè)，居全國(guó)360多個(gè)戲曲劇種之首。
③近年來(lái)，不少藝術(shù)門類、所有戲曲劇種都在驚呼危機(jī)，而豫劇卻在與困難的奮力拼搏中顯示了它特有的生命力，繼續(xù)為自己贏得了榮譽(yù)。
④《花木蘭》《穆桂英掛帥》《七品芝麻官》《朝陽(yáng)溝》等劇目風(fēng)靡全國(guó)，家喻戶曉。
⑤從東海之濱到青藏高原，從寶島臺(tái)灣到鴨綠江畔，無(wú)處不有“豫劇迷”。
A. ①④②③⑤B. ①⑤④②③C. ②④⑤③①D. ②⑤③①④
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查句子的銜接與排序。
閱讀這五個(gè)句子，可知其介紹的是豫劇的現(xiàn)狀。②句開(kāi)篇總體介紹豫劇的發(fā)展歷程、分布等情況，可作為首句。④⑤講的都是豫劇的影響，應(yīng)該緊跟②之后，④句列舉豫劇散文經(jīng)典曲目，⑤句具體說(shuō)明豫劇傳播范圍廣。③句和①句通過(guò)與其他戲曲劇種的現(xiàn)狀的對(duì)比，力證豫劇發(fā)展勢(shì)頭好，據(jù)“近年來(lái)”可判斷，③句在前，①句在后。因此，正確的排序?yàn)椋孩冖堍茛邰伲?br>故選C。
4. 2024年是中國(guó)農(nóng)歷的甲辰龍年，實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展以“龍年話龍”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。
（1）從下列材料中任選兩則，參照示例，探究中國(guó)龍的象征意義。
【材料一】
古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)；古老的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖膫魅?。巨龍腳底下我成長(zhǎng)，長(zhǎng)成以后是龍的傳人；黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人。
（摘自歌曲《龍的傳人》）
【材料二】
在中國(guó)封建社會(huì)里，皇帝稱為“真龍?zhí)熳印薄；实鄣纳眢w叫“龍?bào)w”，臉叫“龍顏”，穿的衣服叫“龍袍”，坐的椅子叫“龍椅”，睡的床叫“龍床”，乘坐的車子叫“龍輦”，就連皇帝的子孫也叫“龍子龍孫”。
【材料三】
在喜慶的日子里，人們喜歡舞龍燈，跳龍舞，賽龍舟，以祈求風(fēng)調(diào)雨順，國(guó)泰民安。
【材料四】
龍具百獸之形態(tài)，匯天地之靈氣。古人有“龍有九似”的說(shuō)法：角似鹿，頭似駝（馬），眼似兔（龜），項(xiàng)似蛇，腹似蜃，鱗似魚(yú)，爪似鷹，掌似虎，耳似牛。龍能顯能隱，千變?nèi)f化，騰云駕霧，上天入海，呼風(fēng)喚雨。
示例：我選材料三，探究的結(jié)果是：龍象征著吉祥平安。
我選____________，探究的結(jié)果是：____________________________________。
我選____________，探究的結(jié)果是：____________________________________。
（2）請(qǐng)你為學(xué)校的三個(gè)場(chǎng)地分別選配一副合適的龍年對(duì)聯(lián)。
①音樂(lè)教室（） ②體育館（） ③美術(shù)教室（）
A.龍?bào)E虎躍多矯健，揉進(jìn)勢(shì)擊盡風(fēng)流 B.揮毫鳳舞千山秀，潑墨龍飛萬(wàn)水騰
C.梅為春意賦新意，雪向龍年報(bào)豐年 D.龍歲迎來(lái)新世界，鶯歌唱出好春光
（3）“龍”在中國(guó)傳統(tǒng)文化中出鏡率很高，請(qǐng)你回答下面問(wèn)題。
①寫1個(gè)含有“龍”字的成語(yǔ)（本卷出現(xiàn)過(guò)的除外）：_____________。
②寫1個(gè)跟“龍”有關(guān)的節(jié)日：_____________。
③寫1個(gè)名或字或號(hào)中含有“龍”字的名著人物：_____________。
【答案】（1） ①. 材料一， ②. 龍象征著中華民族（或：炎黃子孫）。 ③. 材料二，龍象征著皇權(quán)（或：皇帝）。 ④. 材料四，龍象征著超凡的力量（或：兼容并包的精神）。
（2） ①. D ②. A ③. B
（3） ① 示例：龍馬精神/魚(yú)躍龍門/藏龍臥虎/矯若游龍 ②. 示例：元宵節(jié)舞龍燈/二月二龍?zhí)ь^/端午節(jié)賽龍舟 ③. 示例：諸葛亮號(hào)臥龍/賀龍?jiān)獛?白龍馬/ 趙子龍/九紋龍史進(jìn)/入云龍公孫勝/ 混江龍李俊
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
本題考查對(duì)材料的理解分析能力。
解答時(shí)，需要仔細(xì)閱讀材料，在把握材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探究其象征意義。
材料一中，歌曲名“龍的傳人”已經(jīng)提示，我們都是龍的傳人，炎黃子孫都是龍的傳人，因此，龍是中華民族的象征。
材料二中提到皇帝是“真龍?zhí)熳印?，與皇帝有關(guān)的物件都會(huì)與龍有關(guān)，因此，此處的龍便象征著皇帝。
材料四中提到“龍有九似”，角似鹿，頭似駝（馬），眼似兔（龜），項(xiàng)似蛇，腹似蜃，鱗似魚(yú)，爪似鷹，掌似虎，耳似牛。從這可以看出，龍有海納百川的氣魄，因此象征著一種兼容并包的精神。此外，“龍能顯能隱，千變?nèi)f化，騰云駕霧，上天入海，呼風(fēng)喚雨”，這便是對(duì)龍的神化，將龍看做是神，具有神力。此處的龍，便是象征著一種超凡的力量。
【小問(wèn)2詳解】
本題考查對(duì)聯(lián)選用。
A.“龍?bào)E虎躍多矯健，揉進(jìn)勢(shì)擊盡風(fēng)流”，從“躍、矯健”可知與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)，可用于體育教室；
B.“揮毫鳳舞千山秀，潑墨龍飛萬(wàn)水騰”，從“揮毫、潑墨”可知，與書(shū)法繪畫有關(guān)，可用于美術(shù)教室；
D.“龍歲迎來(lái)新世界，鶯歌唱出好春光”，從“鶯歌、唱出”可知，與音樂(lè)有關(guān)，可用于音樂(lè)教室;
故依次選DAB。
【小問(wèn)3詳解】
本題考查文化常識(shí)。
①本題考查成語(yǔ)積累。
龍騰虎躍：像龍?jiān)陲w騰，虎在跳躍。形容跑跳時(shí)動(dòng)作矯健有力。也比喻奮起行動(dòng)，有所作為。
龍精虎猛：比喻精力旺盛，斗志昂揚(yáng)。
生龍活虎：像很有生氣的蛟龍和富有活力的猛虎。比喻活潑矯健、生氣勃勃。
②本題考查文化常識(shí)。
放龍燈：黃河三角洲及一些沿河地區(qū)有“放龍燈”的習(xí)俗。不少人家用蘆葦或秫秸扎成小船，插上蠟燭或放上用蘿卜挖成的小油碗，待到傍晚時(shí)分，放到河里或?yàn)忱稂c(diǎn)燃，為龍照路。借此娛樂(lè)同時(shí)又傳遞一種美好的祝愿。
敲龍頭：部分地區(qū)在二月二早晨，以長(zhǎng)竿擊打房梁，謂之“敲龍頭“。把龍喚醒，佑一方平安。也有說(shuō)法是以驚走蛇、蝎等毒蟲(chóng)，毋使為害。有的地方流行敲擊炕沿，目的與敲擊房梁相同。
③本題考查名著人物識(shí)記。
《三國(guó)演義》中陳登，字元龍。文武雙全，任廣陵太守期間，多次擊退江東孫氏的進(jìn)攻，成為孫策兄弟二人都頭疼的大敵。何夔，字叔龍，性格剛硬。
二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）
（一）（16分）
閱讀下面文字，完成小題。
老羅師傅
①老羅師傅是位送水工。我也記不清老羅是從什么時(shí)候開(kāi)始為我們小區(qū)送水的，他好像早已融入了我們的生活。
②瘦瘦高高的老羅木訥寡言，河南人，見(jiàn)人只是嘿嘿一笑。因?yàn)榉N田難以支撐兒子上大學(xué)的開(kāi)銷，年過(guò)半百，進(jìn)城打工。除此之外，大家對(duì)他的信息知之甚少。人們也不知道老羅公司的名稱，每次見(jiàn)水桶快見(jiàn)底時(shí)，只要撥打老羅永不關(guān)機(jī)的手機(jī)，即便是夜間八九點(diǎn)鐘，老羅也挪著不慌不忙的步子，登樓送水，撩一把汗，換上塑料鞋套，將一桶礦泉水穩(wěn)穩(wěn)裝在飲水機(jī)上。接過(guò)十二元水費(fèi)，拎著空桶，嘿嘿一笑后轉(zhuǎn)身離開(kāi)。有時(shí)家中臨時(shí)有事，鎖門不在，老羅便會(huì)將水放在門口，等下次再付費(fèi)。一天又一天，老羅成了小區(qū)中的一員，家家離不開(kāi)他。
③炎熱的夏天來(lái)了，要不是小區(qū)時(shí)不時(shí)陷入“水荒”，鄰居們可能都覺(jué)察不到老羅多年如一日的存在。老羅解釋道，天熱山上的泉眼越來(lái)越細(xì)，取水的人越來(lái)越多，拉水車每次都需要排隊(duì)好長(zhǎng)時(shí)間。小區(qū)也瘋傳老羅他們公司的水以次充好。山上的泉眼終于干涸了，純凈水取代了礦泉水，價(jià)碼也從十二元降成十元一桶。
④小區(qū)的住戶紛紛議論純凈水的水質(zhì)，有沉淀了，出異味了，老羅聽(tīng)了，還是嘿嘿一笑，并不言聲。人們也很快接受了老羅送來(lái)的純凈水，日子便又重回往日的平靜。而老羅依然沉默寡言，依然及時(shí)送水，依然嘿嘿一笑。要說(shuō)老羅送水有何不便，就是每次送水大家要提前備好十元零錢，老羅不習(xí)慣移動(dòng)支付。于是有人調(diào)侃了：“老羅，我教你微信支付吧?！薄袄狭_，再用現(xiàn)金支付就打折?！崩狭_依舊嘿嘿一笑，最多帶著濃濃河南口音回一句話：“不中，小區(qū)里老人多，用現(xiàn)金支付習(xí)慣，不麻煩?！?br>⑤老羅默默地送水，日子也靜靜地流淌。直到有一天，老羅的電話突然關(guān)機(jī)了，這可是從未出現(xiàn)過(guò)的狀況，人們種種猜測(cè)和抱怨。不久傳來(lái)消息，老羅心梗，已經(jīng)走了。這么突然！想想他的質(zhì)樸和憨厚，想想他的盡職和盡責(zé)，大家嘆息，好人一個(gè)。
⑥老羅一走，大家只好按著水桶上的電話訂購(gòu)純凈水。一日，我打電話訂水后，來(lái)了一位頭戴棒球帽，戴耳機(jī)的年輕人，二十來(lái)歲，很帥，很酷。我想以后就要和這位小師傅打交道了，便主動(dòng)索要他的電話號(hào)碼。小伙子頭也不抬：“水桶上有電話，訂水和公司聯(lián)系?！蔽矣悬c(diǎn)尷尬，不過(guò)這只是變化的開(kāi)端。一次，打電話訂水后，因臨時(shí)家中有事鎖門外出，回來(lái)時(shí)門口卻沒(méi)有往常一樣的水桶。第二天，在小區(qū)碰到了小伙子，問(wèn)起此事，他好一頓數(shù)落，抱怨我讓他白跑一趟。還說(shuō)以前都是師傅老羅替我們墊資，自己不會(huì)那樣做的。
⑦小伙子還規(guī)定了送水的時(shí)段，上午A區(qū)，下午B區(qū)，不再隨叫隨到，幾乎一夜之間，小伙子站在了輿論風(fēng)口：送水不及時(shí)，態(tài)度生硬，只通過(guò)微信收費(fèi)，老人們感到非常不便。不久，公司又開(kāi)通了二維碼訂水，只需在平臺(tái)上付費(fèi)訂水并填寫地址，然后排隊(duì)等候。人們也漸漸接受了這種送水方式。
⑧從此，除了偶爾在小區(qū)照面，碰見(jiàn)小師傅的機(jī)會(huì)少了，生活也再度回歸平淡。只是偶爾還會(huì)憶起憨厚的老羅，在樓道里晃動(dòng)著瘦高的身形，剪開(kāi)熹微的光影，扛著沉甸甸的水桶緩步走來(lái)?？墒怯钟姓l(shuí)想過(guò)老羅師傅曾經(jīng)在心里想過(guò)些啥呢？
⑨老羅走了，和老羅一起走的，還有他的時(shí)代。
（作者：王尚桐。有刪改）
5. 文章多次將老羅師傅與小師傅進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)?jiān)谙铝邢鄳?yīng)處補(bǔ)寫情節(jié)并分析其對(duì)比的作用。
6. 文中第②段劃線句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)從人物描寫的角度分析。
7. 如何理解文章最后一句：“老羅走了，和老羅一起走的，還有他的時(shí)代”？
8. 文中的老羅與楊絳筆下的老王有許多相似之處，請(qǐng)從兩個(gè)人的品性、處境與作者的情感態(tài)度等方面進(jìn)行比較分析。
【答案】5. ①住戶不在家，老羅便將水放在門口，等下次再付費(fèi)。②只通過(guò)微信收費(fèi)。③為了突出了主人公老羅的質(zhì)樸、憨厚、盡職盡責(zé)。
6. 運(yùn)用了動(dòng)作描寫，連用“挪”“登”“撩”“換”“裝”等動(dòng)詞，細(xì)致入微地寫出了老羅送水時(shí)不慌不忙樣子和熟練的動(dòng)作，表現(xiàn)了老羅淳樸、勤勞和為他人著想的形象。
7. 對(duì)于老羅去世的感慨痛心，對(duì)于之前誤會(huì)老羅的愧疚，對(duì)于老羅生前辛勤給住戶送水感動(dòng)；同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)中像老羅一樣的弱勢(shì)群體的同情，以及對(duì)淳樸善良的社會(huì)風(fēng)氣的渴望與追思。
8. ①兩個(gè)人都淳樸，待人真誠(chéng)。一個(gè)送水服務(wù)到位，一個(gè)運(yùn)冰貨大價(jià)實(shí)；②兩人都活得卑微，有時(shí)未得到太多的尊重。小區(qū)的人隨意推斷老羅公司的水以次充好，老王周圍的人隨意推斷老王年輕時(shí)不老實(shí)；③都表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)中弱勢(shì)群體的同情，以及對(duì)淳樸善良的社會(huì)風(fēng)氣的渴望與追思。
【解析】
【5題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和對(duì)比作用分析。
第一空，根據(jù)第②段“有時(shí)家中臨時(shí)有事，鎖門不在，老羅便會(huì)將水放在門口，等下次再付費(fèi)”可知，老羅在住戶不在家時(shí)會(huì)將水放在門口，并不急于當(dāng)時(shí)收費(fèi)（住戶不在家，老羅便將水放在門口，等下次再付費(fèi)）。
第二空，根據(jù)第⑥段“還說(shuō)以前都是師傅老羅替我們墊資，自己不會(huì)那樣做的”和第⑦段“只通過(guò)微信收費(fèi)，老人們感到非常不便”可知，小師傅堅(jiān)持只通過(guò)微信收費(fèi)，不愿意像老羅那樣墊資。
第三空，對(duì)比的作用：通過(guò)老羅師傅與小師傅在服務(wù)態(tài)度、收費(fèi)方式等方面的對(duì)比，突出了老羅師傅的質(zhì)樸、憨厚、盡職盡責(zé)，他始終以客戶為中心，關(guān)心老人的便利性，而小師傅則顯得更注重效率和個(gè)人利益，少了老羅那份貼心與關(guān)懷，使得老羅的形象更加鮮明，也表達(dá)了作者對(duì)老羅師傅的懷念和對(duì)淳樸人情的向往。
【6題詳解】
本題考查描寫角度的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。
這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫來(lái)刻畫老羅師傅的形象。通過(guò)“挪”“登”“撩”“換”“裝”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)地描繪了老羅送水過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了他工作時(shí)的從容不迫和熟練專業(yè)。同時(shí)，這些動(dòng)作也反映了老羅對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，他先撩一把汗，然后換上塑料鞋套，這些細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了他對(duì)客戶家庭環(huán)境的尊重和維護(hù)。最后，老羅“嘿嘿一笑后轉(zhuǎn)身離開(kāi)”的神態(tài)描寫，進(jìn)一步突顯了他樸素、善良和樂(lè)觀的性格特點(diǎn)。整句話通過(guò)細(xì)膩的動(dòng)作描寫，塑造了一個(gè)勤勞、淳樸、細(xì)心的老羅師傅形象。
【7題詳解】
本題考查詞句含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解詞句的表層含義和深層含義。
表層含義，這句是對(duì)老羅個(gè)人的懷念，老羅的去世給小區(qū)的人們帶來(lái)了失落和懷念，他的離去意味著小區(qū)失去了一個(gè)盡職盡責(zé)、善良淳樸的送水師傅，人們感嘆一個(gè)熟悉、可靠的服務(wù)者的離開(kāi)。深層角度，老羅代表了一個(gè)時(shí)代的特征。他身上所體現(xiàn)的質(zhì)樸、憨厚、盡職盡責(zé)的品質(zhì)，以及他對(duì)老人們的關(guān)懷和對(duì)工作的敬業(yè)精神，是社會(huì)中傳統(tǒng)職業(yè)道德的縮影。隨著老羅的去世，這種傳統(tǒng)的服務(wù)精神似乎也在慢慢消失，被效率優(yōu)先、利潤(rùn)至上的現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣所取代。小師傅的出現(xiàn)，以其不同的服務(wù)方式和態(tài)度，象征著新的時(shí)代變化。因此，“他的時(shí)代”可能指的是那個(gè)以人性化、淳樸人情為特點(diǎn)的時(shí)代。這句話表達(dá)了作者對(duì)老羅的懷念，對(duì)老羅所代表的傳統(tǒng)價(jià)值觀的肯定，同時(shí)也流露出對(duì)社會(huì)變遷的感慨，對(duì)那些在社會(huì)發(fā)展中可能被忽視的弱勢(shì)群體（如打工者）的同情，以及對(duì)曾經(jīng)淳樸社會(huì)風(fēng)氣的追憶和向往。
【8題詳解】
本題考查人物形象和情感態(tài)度比較分析。
①品性方面：老羅和老王都表現(xiàn)出淳樸善良的性格特點(diǎn)。老羅盡職盡責(zé)，無(wú)論何時(shí)都能隨叫隨到，即使住戶不在家，也會(huì)將水安放好，方便老人的現(xiàn)金支付。老王則是運(yùn)冰貨大、價(jià)實(shí)，為人實(shí)誠(chéng)，楊絳一家對(duì)他有感激之情。
②處境方面：兩者都處于社會(huì)的底層，生活較為艱難。老羅是年過(guò)半百的農(nóng)民工，為了兒子上大學(xué)而進(jìn)城打工；老王是個(gè)拉三輪車的車夫，眼睛不好，生活拮據(jù)。他們的工作辛苦，收入微薄，而且容易被周圍的人忽視或誤解。
③作者的情感態(tài)度：作者對(duì)老羅和老王都充滿了同情和敬意。文中作者對(duì)老羅的去世感到痛心，對(duì)小師傅的出現(xiàn)帶來(lái)的服務(wù)變化表示遺憾，這反映出作者對(duì)像老羅這樣質(zhì)樸、盡責(zé)的勞動(dòng)者的懷念。在《老王》中，楊絳對(duì)老王的善良和真誠(chéng)深感愧疚，對(duì)老王的去世感到悲痛，體現(xiàn)了她對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注和對(duì)人性光輝的贊美。
根據(jù)以上分析作答即可。
（二）（11分）
閱讀下面文章，完成小題。
一粒孕育真善美的種子
周勇
①我們一家住在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，緊挨著湖南省雜交水稻研究中心，天氣好的時(shí)候，?？梢栽诟浇奶镩g地頭見(jiàn)到袁隆平院士的身影，感覺(jué)與袁隆平一家就像左鄰右舍一樣親近。每每有親戚朋友聊起袁隆平院士，我們一家都會(huì)因?yàn)樽≡谠菏康母舯诙械教貏e自豪。
②2018年上半年，我決定采寫一篇袁隆平院士在安江農(nóng)業(yè)學(xué)校教書(shū)育人的故事。女兒聽(tīng)說(shuō)我要去見(jiàn)袁老師，很是驚訝，像倒豆子一般地問(wèn)我：“袁隆平爺爺真的就住在我們隔壁嗎？他真的會(huì)見(jiàn)你嗎？他是不是很老了？我也好想去！”在女兒的心里，袁院士這么大的科學(xué)家，怎么可能會(huì)近在咫尺！
③2018年5月16日大清早，我就帶著女兒提前來(lái)到了湖南省雜交水稻研究中心大樓前坪，父女倆心情都是無(wú)比激動(dòng)。在楊秘書(shū)的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了袁院士的辦公室。袁院士見(jiàn)了我們，馬上起立和我們打招呼，并與我們一一熱情握手，當(dāng)他把手伸向我女兒時(shí)，女兒遲疑了一下才伸出手，并禮貌地問(wèn)袁爺爺好。握了手，袁院士慈祥地問(wèn)女兒：“小朋友，讀幾年級(jí)了？”“五年級(jí)。”女兒顯得有些拘謹(jǐn)，第一次見(jiàn)到這么大的科學(xué)家，她還真有些懵了。
④袁院士見(jiàn)我女兒身材單薄，就關(guān)心地對(duì)她說(shuō)：“現(xiàn)在咱們國(guó)家糧食年年大豐收，不像以前了，你要多吃一點(diǎn)米飯，有了健康的體魄才能更好地學(xué)習(xí)?！迸畠侯l頻點(diǎn)頭，陽(yáng)光透過(guò)薄薄的紗窗，灑滿整個(gè)房間，正好映照在她的臉上，整個(gè)房間溢滿了陽(yáng)光的味道。
⑤當(dāng)我們問(wèn)起袁院士在安江農(nóng)業(yè)學(xué)校當(dāng)老師的經(jīng)歷時(shí)，袁院士的話匣子一下子就打開(kāi)了。他告訴我們，他教書(shū)時(shí)就是一個(gè)愛(ài)“鼓搗”的教書(shū)匠。當(dāng)年黨號(hào)召向科學(xué)進(jìn)軍，他就決定在教學(xué)之余，真正搞點(diǎn)研究。在他的組織下，安江農(nóng)業(yè)學(xué)校成立了第一個(gè)科研小組，他們把西紅柿嫁接到馬鈴薯上，希望地下長(zhǎng)出馬鈴薯，枝上結(jié)西紅柿；把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜種，嫁接的作物成活了，長(zhǎng)勢(shì)也不錯(cuò)。講起在安江農(nóng)業(yè)學(xué)校的往事，袁院士興致特別好，不知不覺(jué)半個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。
⑥臨別時(shí)，我和女兒提出和袁院士照一張合影，我們自覺(jué)地站在了袁院士的兩側(cè)。袁院士見(jiàn)狀，笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“小朋友是國(guó)家的未來(lái)，是民族的希望，他們才是最重要的，應(yīng)該站在中間。”說(shuō)完，就把我女兒往中間的位置拉，一張?jiān)菏空驹诤笈牛∨笥丫又械恼掌瓦@樣定格了。從那以后，女兒只要看到有關(guān)袁爺爺?shù)男侣劸蜁?huì)格外關(guān)注，儼然成了袁院士的鐵粉。
⑦2021年5月22日，我參加完全省職業(yè)教育活動(dòng)周的活動(dòng)，中午趕回家陪女兒吃飯，剛一開(kāi)門，女兒就哭著問(wèn)我：“網(wǎng)上說(shuō)袁爺爺去世了，是真的嗎？”我見(jiàn)女兒哭得稀里嘩啦，就安慰她：“袁爺爺身體很好。”女兒見(jiàn)我說(shuō)得很堅(jiān)決，這才擦了擦眼淚說(shuō)：“袁爺爺身體這么好，肯定可以活過(guò)100歲?！痹谂畠旱男睦?，像袁爺爺這樣的科學(xué)家應(yīng)該永遠(yuǎn)活著才對(duì)！讓人悲痛欲絕的是，下午一點(diǎn)多，官網(wǎng)還是發(fā)布了袁院士離開(kāi)我們的消息。那一刻，女兒正在書(shū)房學(xué)習(xí)，我知道，她很快就會(huì)得到消息，我不忍心將這一切告訴女兒，于是找了個(gè)借口，匆匆下了樓。
⑧回到家里，女兒異常的平靜，我在她的書(shū)桌上看見(jiàn)她正在寫的一篇短文，寫的正是她敬愛(ài)的袁爺爺，題目是《一面》。就在這一瞬間，我感覺(jué)到女兒長(zhǎng)大了！
⑨我常想，我和女兒之所以將袁院士視為自己的親人和學(xué)習(xí)的榜樣，一定是因?yàn)?018年5月16日的這一天。這一天，袁院士在我們心里種下了一粒真善美的種子，我相信這一粒種子，就如同袁老師研究的雜交水稻種子一樣，已經(jīng)在我們的心田生根、發(fā)芽！
（《中國(guó)教育報(bào)》2021年5月25日第8版，原文有改動(dòng)）
9. 通讀全文，根據(jù)提示，將“我”和女兒與袁隆平院士相關(guān)的幾件事補(bǔ)充完整。
（1）______________________，女兒很是驚訝；
（2）來(lái)到了湖南省雜交水稻研究中心大樓前坪，女兒無(wú)比激動(dòng)；
（3）與袁隆平院士握手、交談，_______________；
（4）___________________，女兒非常難過(guò)；
（5）官網(wǎng)發(fā)布袁隆平院士去世的消息，_____________________。
10. 選文以《一粒孕育真善美的種子》為題，有怎樣的妙處？
11. 請(qǐng)你運(yùn)用敘事、抒情、議論的方式（至少選擇兩種），結(jié)合選文，表達(dá)自己對(duì)袁隆平院士的崇敬之情。（不得少于30字）
【答案】9. ①. 聽(tīng)說(shuō)“我”要去見(jiàn)袁隆平院士 ②. 女兒有些拘謹(jǐn) ③. 從網(wǎng)絡(luò)得知袁隆平院士去世的消息 ④. 女兒異常平靜
10. 這個(gè)題目運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了袁隆平院士的言行在“我”和女兒心里產(chǎn)生了重要影響，點(diǎn)明了主題，設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
11. 示例一：一個(gè)院士，用最平易近人的態(tài)度對(duì)待著祖國(guó)的花朵；用最真誠(chéng)的精神追逐著科學(xué)。袁隆平院士，雖然，您走了，但是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。我們會(huì)永遠(yuǎn)懷念您。
示例二：2021年5月22日，袁隆平爺爺離開(kāi)了我們，作為一名育種專家，人民尊稱他為“雜交水稻之父”，他是當(dāng)之無(wú)愧的！我們將永遠(yuǎn)崇敬他，懷念他！
答案示例三：袁院士，您雖然離去了，但是您在麥田里勞作的身影我們會(huì)牢牢記住，永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘。您是國(guó)家的英雄，是人民的英雄，我們永遠(yuǎn)懷念您，銘記您的不朽功勛。
示例三：袁院士，您雖然離去了，但是您在麥田里勞作的身影我們會(huì)牢牢記住，永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘。您是國(guó)家的英雄，是人民的英雄，我們永遠(yuǎn)懷念您，銘記您的不朽功勛。
示例四：一個(gè)院士，一生為稻粱謀，一世為民生計(jì)，袁老用稻田一片筑起國(guó)民一夢(mèng)。一個(gè)院士，用最真誠(chéng)無(wú)私、和藹可親人的態(tài)度對(duì)待著祖國(guó)的花朵。袁老，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住您的豐功偉績(jī)，我們會(huì)永遠(yuǎn)懷念您！
【解析】
【9題詳解】
本題考查內(nèi)容概括。
（1）結(jié)合第②段“2018年上半年，我決定采寫一篇袁隆平院士在安江農(nóng)業(yè)學(xué)校教書(shū)育人的故事。女兒聽(tīng)說(shuō)我要去見(jiàn)袁老師，很是驚訝”可知，聽(tīng)說(shuō)“我”要去見(jiàn)袁隆平院士女兒很是驚訝；
（2）根據(jù)第③段“袁院士見(jiàn)了我們，馬上起立和我們打招呼，并與我們一一熱情握手，當(dāng)他把手伸向我女兒時(shí)，女兒遲疑了一下才伸出手，并禮貌地問(wèn)袁爺爺好。握了手……女兒顯得有些拘謹(jǐn)，第一次見(jiàn)到這么大的科學(xué)家，她還真有些蒙了”等語(yǔ)句可知，與袁隆平院士握手、交談的時(shí)候，女兒有些拘謹(jǐn)；
（3）根據(jù)第⑦段“女兒就哭著問(wèn)我：‘網(wǎng)上說(shuō)袁爺爺去世了，是真的嗎？’我見(jiàn)女兒哭得稀里嘩啦’”可以概括為：從網(wǎng)絡(luò)得知袁隆平院士去世的消息，女兒非常難過(guò)；
（4）根據(jù)第⑦段“下午一點(diǎn)多，官網(wǎng)還是發(fā)布了袁院士離開(kāi)我們的消息”、第⑧段“回到家里，女兒異常的平靜，我在她的書(shū)桌上看見(jiàn)她正在寫的一篇短文，寫的正是她敬愛(ài)的袁爺爺，題目是《一面》”可概括為：得到袁隆平院士真正去世消息時(shí)，女兒異常的平靜，并且寫下短文《一面》來(lái)紀(jì)念袁爺爺。
【10題詳解】
本題考查賞析題目。
結(jié)合第⑨段“袁院士在我們心里種下了一粒真善美的種子。我相信這一粒種子，就如同袁老師研究的雜交水稻種子一樣，已經(jīng)在我們的心田生根、發(fā)芽 ”可知“一粒孕有真善美的種子”這題目運(yùn)用了比喻修辭，把袁隆平老師的品行比成真善美的種子，這顆種子種在我和女兒心里，“我”和女兒心里會(huì)長(zhǎng)出真善美，生動(dòng)形象寫出了袁隆平院士對(duì)“我”和女兒的影響，這樣的題目生動(dòng)形象，能吸引讀者閱讀興趣。同時(shí)點(diǎn)明了主題。題目具有深層含義，設(shè)置了懸念，吸引了讀者閱讀興趣。
【11題詳解】
本題考查語(yǔ)言表達(dá)?？稍诶斫馕恼聝?nèi)容的基礎(chǔ)上，就其在“田間勞作”“搞科學(xué)研究”“關(guān)心下一代的成長(zhǎng)”等方面，從敘事、抒情、議論選取兩種表達(dá)方式，表達(dá)自己對(duì)袁隆平院士的崇敬和緬懷之情。
示例：袁老，您雖然已經(jīng)離我們而去，但我們不會(huì)忘記您為國(guó)為民做出的巨大貢獻(xiàn)，我會(huì)好好教導(dǎo)下一代，讓一顆顆種子發(fā)揚(yáng)光大，向您學(xué)習(xí)，把中國(guó)人的飯碗端在自己說(shuō)手里。您即使你化作了流星，也是我前進(jìn)路上的燈塔，我們永遠(yuǎn)懷您、感謝您。
三、古詩(shī)文閱讀。（15分）
（一）（11分）
閱讀下面文言文，完成各題。
【甲】
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）
【乙】
子路見(jiàn)孔子，子曰：“汝何好？”對(duì)曰：“好長(zhǎng)劍。”孔子曰：“吾非此之問(wèn)也。徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問(wèn)，豈可及乎？”子路不說(shuō)，曰：“南山有竹不揉自直斬而用之達(dá)于犀革①。以此觀之，何學(xué)之有？”孔子曰：“不然。若括而羽之②，鏃而礪之③，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教?！?br>（選自《孔子家語(yǔ)》）
【注】①犀革：用犀牛皮制成的鎧甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③鏃（zú）而礪之：裝上箭頭磨得鋒利。
12. 請(qǐng)參考下面表格提示的學(xué)習(xí)方法，解釋文中加點(diǎn)詞。
13. 請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。
14. 文中運(yùn)用了各種稱謂語(yǔ)，在語(yǔ)境中體現(xiàn)出豐富的含義。下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）
A. “卿”是古代君對(duì)臣的愛(ài)稱。也可用于朋友、夫婦間的愛(ài)稱。這個(gè)稱呼體現(xiàn)了孫權(quán)作為一國(guó)之君對(duì)部下的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
B. “孤”是古代王侯的自稱，以謙虛的方式開(kāi)始對(duì)呂蒙進(jìn)行規(guī)勸，現(xiàn)身說(shuō)法，表現(xiàn)出孫權(quán)的善勸。
C. “阿”用于親屬稱呼或小名之前。魯肅稱呼呂蒙為阿蒙，是把呂蒙當(dāng)做晚輩來(lái)教訓(xùn)。
D. “大兄”是對(duì)朋友的敬稱，呂蒙尊稱魯肅為朋友，有種進(jìn)步被認(rèn)可的自得之意。
15. 用自己的話分別概括學(xué)習(xí)對(duì)于呂蒙和子路的重要性。
【答案】12. ①. 推托 ②. B ③. 到，等到
13. 我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。 14. C
15. 對(duì)于呂蒙，學(xué)習(xí)使他了解歷史，增長(zhǎng)才下，勝任官職，更好地處理國(guó)事。對(duì)于子路，學(xué)習(xí)使他的能力得到拓展，開(kāi)發(fā)出更大的潛能。
【解析】
【12題詳解】
本題考查字義。
①不辭辛勞：不怕勞苦，努力做事。辭，推托。蒙辭以軍中多務(wù)：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。
②蒙乃始就學(xué)：呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。就，從事。故選B。
③及其家穿井：等到他家打井。及，到，等到。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)：等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。
【13題詳解】
本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：但，只，只是。涉獵，粗略地閱讀。見(jiàn)，了解。往事，歷史。耳，罷了。
【14題詳解】
本題考查文化常識(shí)。
C．有誤，“阿”用于親屬稱呼或小名之前。魯肅稱呼呂蒙為阿蒙，有親昵的意味，“是把呂蒙當(dāng)做晚輩來(lái)教訓(xùn)”說(shuō)法有誤；
故選C。
【15題詳解】
本題考查詩(shī)文內(nèi)容理解和概括。
對(duì)于呂蒙，根據(jù)“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”“‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’蒙曰：‘士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎’”可知，學(xué)習(xí)使他了解歷史，增長(zhǎng)才干，勝任官職，更好地處理國(guó)事。對(duì)于子路，根據(jù)“孔子曰：‘吾非此之問(wèn)也。徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問(wèn)，豈可及乎？’孔子曰：‘不然。若括而羽之，鏃而礪之，其入不亦深乎？’子路再拜曰：‘愿受教’”可知，學(xué)習(xí)使他的能力得到拓展，開(kāi)發(fā)出更大的潛能。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。
【乙】子路拜見(jiàn)孔子，孔子問(wèn)：“你喜歡什么？”子路回答說(shuō)：“我喜歡長(zhǎng)劍?！笨鬃诱f(shuō)：“我并不是問(wèn)你喜歡什么。我只是說(shuō)，憑借你現(xiàn)有的才能，如果再增加學(xué)問(wèn)，豈不是會(huì)更加出色嗎？”子路不高興，說(shuō)：“南山上的竹子，不用矯正就自然直挺，砍下來(lái)用它做箭，可以穿透犀牛皮制成的甲。由此看來(lái)，還需要學(xué)習(xí)什么呢？”孔子說(shuō)：“不是這樣的。如果把竹箭削尖裝上羽毛，再給箭頭磨得鋒利，它豈不是能射得更深嗎？”子路聽(tīng)后再次拜謝說(shuō)：“愿意接受您的教誨?！?br>（二）（4分）
閱讀下面一首古詩(shī)，完成下面小題。
木蘭詩(shī)（節(jié)選）
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
16. 對(duì)上述節(jié)選部分有關(guān)句子的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）
A. “萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用夸張手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的情景。
B. “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度描寫邊塞軍旅生活。
C. “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實(shí)寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來(lái)的情景。
D. 節(jié)選部分運(yùn)用多種修辭，概括描寫了木蘭及其戰(zhàn)友多年的征戰(zhàn)生活。
17. 請(qǐng)用生動(dòng)語(yǔ)言描繪“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”的畫面。
【答案】16. C 17. 夜晚，凜冽的朔風(fēng)傳送著刁斗的打更聲，寒光映照著戰(zhàn)士們身上冰冷的鎧甲。
【解析】
【16題詳解】
本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。
C.“實(shí)寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來(lái)的情景”表述有誤，“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”意思是：將士們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸，這句主要是運(yùn)用了互文、對(duì)偶的修辭手法，表達(dá)出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與艱辛；
故選C。
【17題詳解】
本題考查詩(shī)歌畫面描繪。所描繪的內(nèi)容要結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，語(yǔ)言要生動(dòng)形象。
“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”意為：北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。描繪了北方夜晚的寒風(fēng)冰涼刺骨，月光顯得如此清幽，宿營(yíng)地旁將士們裹緊鎧甲，蜷縮在地上，巡夜的士兵用打更的梆子到處巡邏。月光的寒氣反射著鎧甲，士兵們盯著寒氣等待著新的戰(zhàn)爭(zhēng)的情景。據(jù)此組織語(yǔ)言即可。
四、名著閱讀。（6分）
18. 班級(jí)開(kāi)展《駱駝祥子》讀書(shū)交流會(huì)，以下哪位同學(xué)的觀點(diǎn)不正確（）
A. 甲同學(xué)：我認(rèn)為祥子的一生可以概括為“精進(jìn)向上——不甘失敗——自甘墮落”三部曲。假如曹先生能及時(shí)回京，虎妞不死，或者后來(lái)小福子不死，祥子就不會(huì)走向墮落。
B. 乙同學(xué)：從前祥子不肯搶別人的買賣，特別是對(duì)那些老弱殘兵?，F(xiàn)在他像一只餓瘋的野獸拉上就跑，他覺(jué)得這樣才能有買上車的希望。這個(gè)變化出現(xiàn)在祥子失去第一輛車之后。
C. 丙同學(xué)：虎妞相貌丑陋，大膽潑辣又有點(diǎn)變態(tài)，她對(duì)祥子的悲劇負(fù)有不可推卸的責(zé)任。事實(shí)上她也是一個(gè)受害者。我覺(jué)得作者對(duì)她的態(tài)度既同情又批判。
D. 丁同學(xué)：我感覺(jué)這部名著的語(yǔ)言風(fēng)格是平實(shí)自然的。作者運(yùn)用了很多北京方言和兒化音，如“殺進(jìn)腰”“刺撓”“年下”“自個(gè)兒”“一個(gè)子兒”“趕明兒”，讀起來(lái)感覺(jué)人物更加鮮活有趣，貼近生活。
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查名著內(nèi)容。
A.《駱駝祥子》中的祥子代表生活在社會(huì)底層受迫害的一類人，即使憑借如此的巧合未墮落，只要社會(huì)現(xiàn)實(shí)沒(méi)改變，他終究會(huì)墮落消亡，這是那個(gè)時(shí)代“祥子”的命運(yùn)。
故選A。
19. 閱讀完《駱駝祥子》，曉甬和小舟對(duì)“假如小福子沒(méi)死，是否能挽回祥子的悲劇”展開(kāi)討論。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，聯(lián)系整本書(shū)，說(shuō)說(shuō)你的看法與理由。
曉甬：假如小福子沒(méi)死，祥子的悲劇就不會(huì)發(fā)生。
小舟：假如小福子沒(méi)死，祥子的悲劇仍會(huì)繼續(xù)發(fā)生。
【答案】示例：我認(rèn)為假如小福子活著，祥子的悲劇仍會(huì)繼續(xù)發(fā)生。小福子的死，壓垮祥子生命中的最后一根稻草，讓他徹底絕望墮落，是祥子悲劇的催化劑。造成祥子的悲劇有多種原因，社會(huì)原因是主要原因，他無(wú)法憑借個(gè)人奮斗與當(dāng)時(shí)病態(tài)的社會(huì)抗衡；自身原因，祥子的個(gè)人性格是促成其悲劇的根本原因。
【解析】
【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容與人物形象的分析。解答此類題目時(shí)，首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合名著內(nèi)容和相關(guān)時(shí)代背景進(jìn)行分析作答。祥子是一個(gè)個(gè)性格鮮明的普通車夫，在他身上具有勞動(dòng)人民許多優(yōu)良的品質(zhì)。他善良純樸，熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精神。他一貫要強(qiáng)和奮斗，不安于卑賤的社會(huì)地位。但祥子生活的時(shí)代，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)動(dòng)蕩、混亂，官僚橫行，人民飽受欺壓，祥子的愿望一次又一次地被這個(gè)黑暗的社會(huì)所打破。即使小福子不死，可是無(wú)論祥子如何努力他也無(wú)法改變自己的命運(yùn)。據(jù)此分析作答，意對(duì)即可。
示例：我贊同小舟的觀點(diǎn)，我也認(rèn)為假如小福子沒(méi)死，祥子的悲劇仍會(huì)繼續(xù)發(fā)生?！恶橊勏樽印分械南樽哟淼氖窍裣樽右粯由钤谏鐣?huì)底層、受迫害的人，即使這一個(gè)祥子憑借如此的巧合未墮落，但只要黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)未改變，他終究還是會(huì)不幸。更何況一定還會(huì)有其他像祥子一樣的人墮落下去，這是大多數(shù)生活在那個(gè)時(shí)代的“祥子”的命運(yùn)。
五、寫作。（50分）
20. 作文
一句話、一個(gè)眼神可能改變一個(gè)人，一本書(shū)、一幅畫甚至是一片樹(shù)葉也能改變一個(gè)人。生活中我們常常會(huì)遇到這樣的人、事、物，因?yàn)樗麄儯ㄋ鼈儯┑挠绊?，我們獲得成長(zhǎng)。
請(qǐng)以“是你改變了我”為題目，寫一篇記敘文。
要求：要有真情實(shí)感，不得抄襲；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書(shū)寫要正確、規(guī)范、美觀。
【答案】例文
是你改變了我
靜思、靜思……我獨(dú)自站立在落地窗前。青絲隨縷縷秋風(fēng)飄起。不由人添了幾分憐意，增了一絲愁意……
落地窗外，秋風(fēng)蕭瑟，一片楓林映入眼簾，片片楓葉隨風(fēng)飄落。黯然失色……我本哀愁，眼前的這一幕，又多了幾絲憂傷。轉(zhuǎn)身，不忍去看這一幕。忽而，一片楓葉飄零在半空。它時(shí)而舞，時(shí)而停，仿佛在與命運(yùn)掙扎。小小的落葉，使我又回頭看了一眼，眼球緊盯著吸引了我的落葉。又一陣風(fēng)吹過(guò)，落葉像是認(rèn)敗罷，無(wú)力地垂落在泥土里……
時(shí)間不斷流轉(zhuǎn)。每天，我都會(huì)在落地窗前看上一眼，竟發(fā)現(xiàn)那落葉正往泥土里陷，化為春泥。我很驚訝，落葉原來(lái)還有如此精神。不久，我竟看見(jiàn)落葉深陷的那個(gè)地方，長(zhǎng)出了一株小苗！這在我看來(lái)無(wú)疑是個(gè)奇跡！
我不相信命運(yùn)，但我也不相信自己。不知道為何，我竟戀上了那種痛苦的感覺(jué)。我認(rèn)為那才是世界上最真實(shí)的，無(wú)法偽裝的。因而我不相信世間有如此偉大貢獻(xiàn)的真情。而這一刻，我質(zhì)問(wèn)自己，我一直都是錯(cuò)的嗎？答案是肯定的。事實(shí)證明是我錯(cuò)了。人生的路很長(zhǎng)，不是一時(shí)半會(huì)兒就可以為人生下定義。落葉尚且如此，而我怎能如此避世？
落葉讓我明白了什么是請(qǐng)，什么是愛(ài)。她告訴我：其實(shí)人生并不是只有一條路，如果掙扎累了，換個(gè)方式，或許會(huì)是美好的結(jié)局?？傁胫h落下去會(huì)腐爛，而無(wú)謂地掙扎，何不換個(gè)角度，想想自己將可以哺育意株小苗，讓它成長(zhǎng)。你便會(huì)覺(jué)得，或許這樣才是對(duì)的。
現(xiàn)在，我仍喜歡站在落地窗前，但心態(tài)變了。以前我愛(ài)看這派憂傷之景。而現(xiàn)在，我愛(ài)看那株小樹(shù)苗，那是生命的希望，她會(huì)一代一代將愛(ài)傳下去，將希望傳下去。讓落葉永垂不朽！
落葉，如果你現(xiàn)在能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音，請(qǐng)容我說(shuō)聲謝謝，是你改變了我，讓我擁有人間最美好的思想，最深沉的愛(ài)……
【解析】
【詳解】這是一篇命題作文，題目是“是你改變了我”。
第一，審題立意。從所給材料“生活中我們常常會(huì)遇到這樣的人、事、物，因?yàn)樗麄儯ㄋ鼈儯┑挠绊懀覀儷@得成長(zhǎng)”可知，這篇文章所述事件應(yīng)該表現(xiàn)自我的成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。題目中“你”可以是人，既可以是親人、朋友、也可以是陌生人；也可以是一句話、一本書(shū)等?！案淖儭笔且粋€(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。主要寫“我”在某人、某物等的影響下，思想、性格或命運(yùn)發(fā)生的變化。如可寫“我”改掉懶惰的習(xí)慣，“我”變得遵守規(guī)則，“我”變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)等。
第二，選材構(gòu)思。在選材上，本文可寫的內(nèi)容很多，只要是來(lái)源于生活中自己的體味與思索都可成為寫作的素材，記敘時(shí)，從生活中選取典型事例，采用以小見(jiàn)大的手法進(jìn)行創(chuàng)作，構(gòu)思時(shí)要從“小”處著眼，來(lái)表達(dá)積極健康的主題。具體寫作時(shí)，要交代清楚是誰(shuí)改變了自己，自己的“改變”是什么。體裁方面，要按記敘文要求寫作，適當(dāng)運(yùn)用議論抒情等表達(dá)方式，升華文章的主旨。
21. 作文
史鐵生的母親把愛(ài)藏在“悄悄”里，《散步》一文中的奶奶把愛(ài)藏在“小路”里，冰心的母親把愛(ài)藏在無(wú)聲的“隱蔽”里，萬(wàn)物皆有自己的言語(yǔ)，歲月的暖漫過(guò)每一縷光陰，愛(ài)的痕跡深藏其中。
請(qǐng)以“藏在______的愛(ài)”為題，寫一篇文章。
要求:①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
【答案】例文：
藏在時(shí)光里的愛(ài)
這是你離開(kāi)后我過(guò)的第一個(gè)春節(jié)。在這個(gè)熱鬧的節(jié)日里，我們都努力地不提起你，可總是不自覺(jué)地想起你，總覺(jué)得你未曾離開(kāi)，仍靜靜地坐在老屋門前，微笑著聽(tīng)我們說(shuō)這說(shuō)那。
從小爸爸媽媽在外打工，我寄住在你們那兒，是你和外婆兩個(gè)老人辛苦把我拉扯大。小學(xué)四年級(jí)時(shí)，爸媽將我轉(zhuǎn)學(xué)到縣城。自此，我漸漸遠(yuǎn)離了你們，還有那老屋。我在城里將你們淡忘，我以學(xué)業(yè)緊張為由不去探望你們。假日里，我與同學(xué)滿大街地瞎逛，我迷戀于浪漫的青春偶像劇。你打電話問(wèn)我怎么沒(méi)去你們那兒，我說(shuō)作業(yè)太多，忙不過(guò)來(lái)。你安慰我好好學(xué)習(xí)，不用惦記你們。我竟厚著臉皮答應(yīng)著，還慶幸不用錯(cuò)過(guò)電視劇的大結(jié)局。夏天里，你騎著家里那輛老舊的自行車，從老家到縣里二十多里的路途，專門送一紙盒的雞蛋給我吃。我安心地將那一盒雞蛋吃完，卻從未想過(guò)你的付出，那時(shí)的你已77歲。假期到你那兒，我總是和表哥表姐滿世界地瘋玩，卻說(shuō)是去陪你們。你總是坐在門口的板凳上，暖暖的陽(yáng)光下，你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我們，微笑著。
去年暑假我還去了你那兒，我考上了重點(diǎn)中學(xué)，你很是開(kāi)心，囑咐我要認(rèn)真念書(shū)?？扉_(kāi)學(xué)了，我要走了，你看著我，目光里含著不舍，問(wèn)這下什么時(shí)候才能再來(lái)？我笑著說(shuō)國(guó)慶的時(shí)候就又來(lái)煩你們了！你笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，叮囑我國(guó)慶一定要去看你們，我答應(yīng)了。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，你突發(fā)腦溢血，沒(méi)留下一句話就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我。你是怪我沒(méi)有經(jīng)常去看你嗎？我們不是說(shuō)好國(guó)慶節(jié)再見(jiàn)的嗎？你去了，你的兒孫都齊聚你的床頭，你閉著眼睛永遠(yuǎn)地離開(kāi)了。一句話也沒(méi)說(shuō)，靜靜地離去了。
時(shí)光流逝，推著我們長(zhǎng)大，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。逝去的時(shí)光里，你那溫暖的微笑，明亮的目光，永遠(yuǎn)烙印在我心中。那些藏在時(shí)光里的愛(ài)，靜靜地珍藏在我心房，永遠(yuǎn)著溫暖我。
【解析】
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題。要求以“藏在_____里的愛(ài)”為題目，寫一篇文章。橫線要補(bǔ)充的是愛(ài)的具體載體，如“藏在時(shí)光里的愛(ài)”“藏在童年里的愛(ài)”“藏在角落里的愛(ài)”等等。結(jié)合材料可知，重點(diǎn)在于“愛(ài)”，它隨時(shí)隨地陪伴著我們、感動(dòng)著彼此。
第二，立意。“藏”字提醒我們這種愛(ài)是不彰顯在外的，它隱在某處、某個(gè)小環(huán)節(jié)中，一般情況下不容易覺(jué)察，只有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、敏感的心靈，才能夠感受、捕捉到。這就提醒我們，“藏”字注定要寫作者撥開(kāi)生活的表相，由表及里，深入認(rèn)知?！安卦赺____里的愛(ài)”，“在……里”是一個(gè)介賓短語(yǔ)，可以是一個(gè)位置、對(duì)象，比如枕頭、書(shū)包、針腳等。
第三，思路點(diǎn)撥。文體要寫成記敘文，寫作時(shí)，思路要打開(kāi)。重點(diǎn)要突出“愛(ài)”，“愛(ài)”是一種抽象的情感，融入心靈之后讓人感到溫暖、陽(yáng)光、有力。有人說(shuō)：我們?cè)谑篱g行走，愛(ài)是唯一需要攜帶的行李。愛(ài)是什么？是理解，是認(rèn)同，是接納，是包容，是長(zhǎng)情陪伴……它涉及到的對(duì)象很廣，可以是父母、手足、老師、朋友、陌生人等。這種抽象的情感需要依托具體的人、事、景、物體現(xiàn)出來(lái)。寫作時(shí)，要善于尋找寄托對(duì)象，于細(xì)微處窺探，在具象中表達(dá)。結(jié)合自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)，選擇最有話可說(shuō)的題材，敘寫真實(shí)，抒寫出真情實(shí)感。
老羅師傅
小師傅
手機(jī)永不關(guān)機(jī)，隨叫隨到
拒絕“我”索要電話號(hào)碼的請(qǐng)求
①
不把水放門口，抱怨讓他白跑一趟。
不怕麻煩，為方便老人，用現(xiàn)金支付
②
對(duì)比的作用：③
文言詞語(yǔ)
方法提示
解釋
①蒙辭以軍中多務(wù)
成語(yǔ)聯(lián)想法：不辭辛勞
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②蒙乃始就學(xué)
查閱字典法：A.接近、靠近B.從事C.就職、赴任D.受、被
（填序號(hào)）___________
③及魯肅過(guò)尋陽(yáng)
課內(nèi)遷移法：及其家穿井（《穿井得一人》）
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