一、積累與運(yùn)用(共30分)
1. 閱讀下面語段，回答問題。
茶，有著一種平心靜氣、①清曠自若的淡泊，永遠(yuǎn)保持著一種與世無爭的境界。茶香裊裊，茶韻悠悠。閑xiá之余，總喜歡獨(dú)坐一隅，靜靜體味茶的韻味。一只玻璃杯，晶瑩剔透；②一撮茶葉，清香盈鼻。甘洌的水，因茶而綠；碧綠的茶，因水而明?！懊谰魄Пy成知己，清茶一盞也能醉人”。③花茶如詩，綠茶似詞，紅茶是劇，沏一杯好茶，在茶的甘醇中悠閑地冥想，在這一刻，放松疲倦的身心，把思緒融入茶中，靜靜地參悟，④在“正、清、和、雅”的茶道精神中品悟人生的真dì。
（1）下列依次給語段中加點(diǎn)字注音、根據(jù)拼音寫的字，全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 暇 yú sì 諦B. 瑕 yú sì 諦
C. 暇 ǒu shì 締D. 瑕 ǒu shì 締
（2）文中標(biāo)序號的四處標(biāo)點(diǎn)，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
2. 古詩默寫。
游覽名勝古跡 ，文人墨客常常思接千載，心游萬仞，情動辭發(fā)。張養(yǎng)浩途經(jīng)潼關(guān)，遙望西都，感慨“傷心秦漢經(jīng)行處，①___________”(《山坡羊·潼關(guān)懷古》)的朝代更替；陳子昂臨幽州臺，傷時悲己，慨嘆“念天地之悠悠，②___________”(《登幽州臺歌》)的孤獨(dú)憤懣；崔顥登黃鶴樓，極目遠(yuǎn)眺，訴說“③____________？④____________”(《黃鶴樓》)的思鄉(xiāng)之情；杜牧夜泊秦淮，借古諷今，抒發(fā)“⑤___________，⑥___________”(《泊秦淮》)的憂國情懷；杜甫攀登泰山，豪情滿懷，立下“ ⑦_(dá)___________，⑧____________”(《望岳》)的遠(yuǎn)大志向。
3. 《西游記》中師徒四人散發(fā)著各自的人格魅力。取經(jīng)路上，他們各司其職，擔(dān)當(dāng)、包容、合作，戰(zhàn)勝了很多磨難，請從以下兩個情節(jié)中任選其一，談?wù)勊麄兪侨绾魏献鱽響?zhàn)勝磨難的。
①大戰(zhàn)黃袍怪 ②女兒國遇難
4. 人最大的挑戰(zhàn)就是戰(zhàn)勝自己，能戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強(qiáng)者。保爾并不是天生的完人，他也是在戰(zhàn)勝自己的過程中不斷成長的。請聯(lián)系原著，舉兩例說明。
5. 閱讀下面的材料，按要求答題。
參觀完二七紀(jì)念館，我們被百年“二七精神”深深地感動著。 ① ?“二七精神”是工人們在近百年前那場“二七”工人運(yùn)動中所表現(xiàn)出來的不怕流血的英雄氣概、為國為民的愛國主義、毫不妥協(xié)的革命精神。隨著時代的發(fā)展，“二七精神”不斷匯入新的歷史內(nèi)涵，它可以是不怕吃苦、拼搏刻苦的態(tài)度，可以是團(tuán)結(jié)眾人、疾惡如仇的品德，可以是勇于奮斗、戰(zhàn)勝困難的勇氣，可以是堅(jiān)定初心、勇于奉獻(xiàn)的品質(zhì)，等等?！岸呔瘛?② 是鄭州的、河南的， ③ 是全黨的、全國的，傳承和弘揚(yáng)新時代的“二七精神”對每一個中國青年來說都責(zé)無旁貸。
（1）在橫線①處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。
（2）依次填入橫線②③處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 要么 要么B. 不僅 還C. 不僅 更D. 不是 而
6. 4月24 日是中國航天日。中國航天日來臨之際，九年級(3)班開展“航天的歷史與成就”綜合探究活動。閱讀下面的材料，完成任務(wù)。
材料一：
20世紀(jì)50年代，中國開創(chuàng)了自己的航天事業(yè)，決定研制“兩彈一星”。1992年，中國載人航天工程正式啟動，并確立了“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略。2022年，中國發(fā)布第五部航天白皮書，勾勒了未來5年乃至更長期的航天發(fā)展計(jì)劃。
材料二：
2016年，“中國航天日”設(shè)立。“中國航天日”的設(shè)立，有助于紀(jì)念和表彰中國航天人為國家科技工業(yè)的進(jìn)步做出的巨大貢獻(xiàn)，引起全社會對航天事業(yè)的關(guān)注。
2022年，國家航天局新聞發(fā)言人強(qiáng)調(diào)，要通過重大工程牽引，不斷加強(qiáng)戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、青年科技工作者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。同時，要強(qiáng)化激勵機(jī)制，如設(shè)置“錢學(xué)森最高成就獎”“航天貢獻(xiàn)獎”等，為推動航天事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。
材料三：
中國航天事業(yè)創(chuàng)建66年來，取得了以“兩彈一星”、載人航天、“北斗”導(dǎo)航、“嫦娥”探月、“天問”探火等為代表的一系列輝煌成就。這背后凝結(jié)著每一位中國航天人的努力和付出、汗水和智慧，積淀了集中體現(xiàn)愛國主義、集體主義、社會主義精神和科學(xué)精神的“兩彈一星”精神，凝結(jié)了具有強(qiáng)烈的民族自信心和自豪感的載人航天精神，孕育了新時代的北斗精神和探月精神。
（1）志愿者小凡想制作展板，請你幫他用一句話概括以上三則材料中的信息。
（2）中國載人航天的標(biāo)識引起了同學(xué)們的興趣，請你作為志愿者為同學(xué)們介紹標(biāo)識并揭示其寓意。(介紹時抓住構(gòu)圖要素，順序合理)
（3）2022年4月 16日，“神舟十三號”載人飛船返回艙成功著陸，小清寫了一副對聯(lián)來表達(dá)祝福，請幫他把下列詞語組合成一副對聯(lián)，完整地書寫在橫線上。
半載 返地 寄豪情 一程 巡天 九天攬?jiān)? 圓綺夢 神舟歸家
上聯(lián):________________________________
下聯(lián):________________________________
二、現(xiàn)代文閱讀(共26分)
(一)
閱讀下文，完成小題。
一封從未拆開的信
①母親今年53歲，等9月過了生日，將踏入54歲，她這半生，沒有被愛直接觸動的時刻；我今年20歲，等6月過了生日，將迎來21歲，我從來沒有對母親說過愛。
②我成長于一個普通的單親家庭——父親失責(zé)，強(qiáng)勢固執(zhí)；母親全責(zé)，隱忍堅(jiān)強(qiáng)。我們很多人含蓄內(nèi)斂，講究留白的說話藝術(shù)，母親與我都將其做到了極致。我們很少討論彼此內(nèi)心的波瀾，只在各自的房間偷偷抹淚。我以親眼所見的傷痕去衡量她所受的痛苦，卻從未握著她的手，看著她的眼睛，告訴她，我愿意傾聽。
③記得高三成人禮，老師要求家長與孩子互寫一封信，并在典禮上互換信件。準(zhǔn)備的那幾天，母親總是拿著紙筆，眉頭緊鎖，似乎使出全部力氣，最后卻只是敲開我的房門，說：“我實(shí)在不知道怎么寫?！蔽艺f：“你想寫什么就寫什么，沒話說就算了?！睂?shí)際上，我并不愿意就這么算了。
④成人禮當(dāng)天，到了交換信件的環(huán)節(jié)，我卻因?yàn)橐獪?zhǔn)備下一項(xiàng)活動而被安排到后臺。母親與我就這樣分開了。主持人聲情并茂，配樂催人淚下，鏡頭掃過一個個擁抱的身影和哭泣的面孔，而我和母親卻在人群中不知所措。我們是被“感動”排除在外的人，是溫情時刻永遠(yuǎn)的缺席者。我是寫了信的，就放在母親身邊的包里。在后臺，我期盼著她能對我有所期待，會忍不住打開包，看看有沒有這樣一封信，或許在讀信的過程中，她心中會響起我的聲音，浮現(xiàn)我的樣子——但她沒有。
⑤儀式結(jié)束后，我們在散亂的人群中找到了對方的身影。母親拿著我的包，說：“剛才大家都在哭，就我一個人坐在椅子上，不知道要干什么。”我說：“我也是。”
⑥我找到一個角落，打開包查看，里面的信，封口貼紙服帖平整，封線平直對齊。我的期待破裂了。
⑦信的落款時間停留在2019年12月8日22點(diǎn)52分。它的生命本應(yīng)從這一刻開始，但因?yàn)橐淮螣o法避免的短暫分離，這個時間成為它保質(zhì)期的最后期限。
⑧兩年半以后的一個尋常的夜晚，母親一如既往地洗漱、按摩，準(zhǔn)備入睡。我俯首案前，面對難解的作業(yè)，煩躁不已。突然聽見母親在叫我，我略過聲音的細(xì)弱，心里只想著作業(yè)還沒有做完，不耐煩地進(jìn)入母親的臥室。我看到她躺在床上，臉色發(fā)紅，手止不住地顫抖。母親說：“去醫(yī)院。”
⑨在我去外地上學(xué)的日子里，也有這樣的一個晚上，母親在廁所突然暈了過去。她一個人在家，失去意識，很久才醒過來。我聽說這件事時，距離事情發(fā)生已經(jīng)過去了好幾個月，在母親口中，它已然成為一件過去的小事。但聽者有意，母親突然暈倒又恢復(fù)這件事，以后怕和慶幸的形式存留于我的記憶中。我試圖說一些溫情的話語來做一些遲到的安撫，但最后這一話題以不痛不癢的一句“還是得做個全面的檢查”而告終。
⑩晚上11點(diǎn)，車輛很少，但我們一路上遇到的都是紅燈。母親靠在座椅上呼吸急促，我握著她的手，感覺涼氣嵌進(jìn)了她手上每一條粗糙的褶皺。在又一個紅燈處，母親對我說：“靠近一點(diǎn)兒?！彼穆曇粑⑷?、斷續(xù)，感覺如果再大聲一點(diǎn)兒就會震碎她自己。她告訴我保險、銀行卡、手機(jī)的密碼。我說：“別說了，醫(yī)院馬上就到了！”紅燈依舊，只是在我眼中，紅色化為水珠，滴落在眼鏡片上，最后泛濫成災(zāi)。
?從夜晚的急診檢查，到白天的全面檢查，我們換了3家醫(yī)院，從心臟、大腦檢查到神經(jīng)，結(jié)果都是一切正常。這讓我們更加不安，因?yàn)槲粗?，我們不知道該做些什么。母親只是按照癥狀，吃藥，清淡飲食。她小心翼翼，不知道什么時候會復(fù)發(fā)。
?還是一個夜晚，母親突然叫我，她再一次以更為正式的語氣向我交代了一些事情，還在紙上寫下一串?dāng)?shù)字，點(diǎn)開一個個軟件，讓我重復(fù)她所演示的步驟，帶我去看她藏在床墊下的東西。我說：“你別嚇自己，也不要嚇我，肯定好好的?！蹦赣H說：“就是以防萬一，你也長大了，得知道這些?！彼_始自顧自地在手機(jī)上操作著，我借口上廁所，在廁所里面痛哭失聲，借著沖廁所和洗手的水流聲，擤了鼻涕，緩和了情緒。
?廁所沖了兩次，水一直在流，不知道過了多久，我收拾好心情，坐在了母親身邊。
?那個晚上我一直在留意她的動靜，但什么也沒記住。深夜我陪著她入睡，我握著母親的手，她也用力捏了一下我的手作為回應(yīng)。她手背上的褶皺，似乎也因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)上升的溫度舒展開來。聽著她的呼吸聲，平穩(wěn)、均勻，我閉上了眼睛。
?黑暗之中，我的思緒蔓延成一個個問號，勾連起我的不安。我忍不住想，如果明天早上醒來，發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)離開，我該怎么辦。這時，我的心中吹過一陣風(fēng)，幾頁信紙翻動，窸窣作響，我想起了那封未被拆開的信。它依舊靜靜地躺在當(dāng)時的包中——成人禮結(jié)束以后，那個棕色的小包就被我掛了起來，它待在衣柜的最里面，被春夏秋冬的衣服所覆蓋。我躡手躡腳地下床，離開母親的房間，找出了這封信。
?盡管我感覺成年后，我們正慢慢地接近我所幻想的溫情時刻，但是總有一股難以名狀的力量拉扯著我們偏離這一軌道。當(dāng)我拿出這份想要靠近卻不斷偏離的心情反復(fù)咀嚼時，我總在想，如果從一開始我們就大膽表達(dá)愛，從我記事起就習(xí)慣這種敞開的親情關(guān)系，能夠?qū)⒆约旱男氖隆酆梅窒斫o彼此，擁有面對彼此情緒的勇氣，這樣的溫情時刻在她的53歲與我的20歲，也許就不會顯得這么別扭。但我們似乎沒有想象另一種可能的余地。我們的關(guān)系就是這樣，且只能是這樣，總是無話可說，卻也渴望再多聊一句。我們的感情形態(tài)就是如此，像一封從未被拆開的信。情緒的河流在我們之間浩浩蕩蕩穿行而過，我和母親都未曾涉足這條河，但我們早已被其浸濕。
?和母親同睡一張床的那個夜晚，我想起那封未被拆開的信。我握著她的手，她用力地回捏一下作為回應(yīng)。這封信也許還沒有過期。
(作者：不響。選自《讀者》2022年第24期，有刪改)
7. 文章講述了“我”與母親之間的故事，請梳理故事情節(jié)。
①高三成人禮前夕：母親發(fā)愁無奈，不知道該怎么寫信；已經(jīng)寫好信的“我”，期待母親寫信。
②成人禮那天：與“我”短暫分離的母親并未打開信；_____________________。
③兩年半后一個夜晚：__________________，我的眼淚泛濫成災(zāi)。
④又一個夜晚：_______________，“我”躲進(jìn)廁所哭泣，并找出那封未被拆開的信。
8. 文章多次對“紅燈”進(jìn)行了描寫，請你分別分析下面兩處“紅燈”描寫所發(fā)揮的作用。
（1）但我們一路上遇到的都是紅燈。
（2）紅燈依舊。
9. 文章多次提到這封“從未拆開的信”，但始終沒有提及書信的內(nèi)容，請你展開想象，以第一人稱還原書信的主要內(nèi)容。(60字左右)
10. 文章第?段寫道：“這封信也許還沒有過期。”請結(jié)合文章內(nèi)容和自身的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕睦斫狻?br>(二)
閱讀下面兩個文本,完成小題。
文本一
學(xué)文言非誦讀不可
①為什么文言文教學(xué)要以誦讀為主?簡單地說，就是為了培養(yǎng)語感。沒有良好的語感，任何一種語言都是難以學(xué)好的。
②語感人皆有之，只是有優(yōu)劣強(qiáng)弱之分。最初的語感表現(xiàn)在辨聲知意上，例如幼兒聽大人說話，能辨聲而又心知其意，即有了語感，但這是不完全的；待到經(jīng)過千百次重復(fù)，逐漸熟悉了某種語言的表達(dá)方式和表達(dá)習(xí)慣，并能自由地按照這樣的方式和習(xí)慣來進(jìn)行表達(dá)，這才有了比較完全的語感。這個過程說明：語感首先來源于聽，其次才是說。古人語云：置之齊則齊語，置之楚則楚語。這句話說的也是這個道理：人們在“活”的語境中，之所以能較快地學(xué)好另一種語言，首先是因?yàn)槁牭枚唷?br>③ 這條規(guī)律是否適用于文言學(xué)習(xí)?文言，是在古漢語口語的基礎(chǔ)上經(jīng)過加工提煉而形成的一種以簡潔、典雅為特征的書面語體。人們平時說話當(dāng)然不用它，因而無從聽到；既無從聽到，也就不可能出現(xiàn)“活”的語境。從這一點(diǎn)看，上述規(guī)律似乎不起作用。但又是可以補(bǔ)救的，因?yàn)樽鳛闀嬲Z體的文言有很強(qiáng)的可讀性，張口一讀聽覺就跟著活動起來；十幾個、幾十個人齊聲朗讀，每天都讀上一二十分鐘，連語境也有了。這樣讀來讀去，許多詞、語、句、篇都成了自己語言倉庫中的一部分，對文言的表達(dá)方式和表達(dá)習(xí)慣定能逐步熟悉起來。這并非現(xiàn)代人的發(fā)明，我們的古人早就是這么做的，而且做得極其認(rèn)真、勤苦，“書聲瑯瑯”“口舌生瘡”這些詞語的出現(xiàn)就生動地證明了這一點(diǎn)。
④是否所有人都同意上面的說法呢?答案是否定的。在他們看來，文白對譯和語法分析可使學(xué)生迅速了解文意，并掌握造句的規(guī)律，一通百通，這本身就包含著語感的培養(yǎng)，用不著加強(qiáng)誦讀。這動機(jī)自然是好的，然而理論脫離實(shí)際，因?yàn)樗麄兒雎粤顺鯇W(xué)者的心態(tài)和接受能力。譯幾個難句固屬必要，但通篇一句不落地譯了出來，往往使初學(xué)者“得魚忘筌”，把注意力傾注在譯文上。而講所謂“動賓倒置”“定語后置”“取消句子獨(dú)立性”之類的規(guī)則，則無異于給剛學(xué)會唱歌的兒童講曲式結(jié)構(gòu)和共鳴原理，只能使初學(xué)者如墮五里霧中。因?yàn)樗^語法規(guī)則都是從大量的具體語言現(xiàn)象中概括出來的，不熟悉具體語言現(xiàn)象，即使你講得正確無誤，學(xué)生也未必真正理解，更談不上實(shí)際運(yùn)用——老實(shí)說，要將上面那些術(shù)語融會貫通，不僅需要幾十篇文言文做基礎(chǔ)，甚至還需要一點(diǎn)兒外文常識。這樣來教文言文，就把簡單問題復(fù)雜化了，對培養(yǎng)語感非但無益，反而有害。目前中學(xué)生對文言文的厭學(xué)情緒有增無已，不能說跟這種煩瑣的教法無關(guān)。
⑤ 因此，誦讀才是培養(yǎng)語感的唯一正確途徑。
(作者：張必錕。有刪改)
文本二
語感作為直覺思維，它能夠幫人們在語言活動中直接迅速地獲取結(jié)論，但卻通常不能使人們清晰意識到獲取結(jié)論過程中所需要的原理、方法、規(guī)律等因素。因此，語文能力結(jié)構(gòu)中除了語感外，還包括人們能夠清晰地意識到并表達(dá)出獲取結(jié)論過程中所需要的原理、方法、規(guī)律等因素的分析歸納、抽象概括等邏輯思維，以及獲取結(jié)論這一過程中所需要的大量的語文知識和有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)、理論。淵博的語文知識、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、嫻熟的語言實(shí)踐方法技巧和邏輯思維能力等是良好語感形成的前提。如果語感是高樓大廈，那么它們則是這座高樓大廈的材料和地基。可見，語感不是語文教學(xué)的本質(zhì)和核心支點(diǎn)。
11. 下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 人們在“活”的語境中，聽得多，能較快地學(xué)好另一種語言，這條規(guī)律同樣適用于文言學(xué)習(xí)。
B. 文本二采用比喻論證，把語感比作高樓大廈，論證了“語感不是語文教學(xué)的本質(zhì)和核心支點(diǎn)”的觀點(diǎn)。
C. 文本一認(rèn)為，文白對譯和語法分析可使學(xué)生迅速了解文意，并掌握造句的規(guī)律，一通百通，這本身就包含著語感的培養(yǎng)，用不著加強(qiáng)誦讀。
D. 文本一大量使用設(shè)問句，不僅將論證引向深入，也引發(fā)讀者注意和思考，增強(qiáng)了文章的層次性和說服力。
12. 結(jié)合文章內(nèi)容，梳理文本一第②段的論證思路。
13. 小李同學(xué)閱讀完以上兩個文本后，認(rèn)為要想學(xué)好文言文，只要加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)出良好的語感就可以了。你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎?請你結(jié)合文本一和文本二闡述理由。
三、古詩文閱讀(共14分)
(一)
閱讀下面的文段，完成小題。
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，【甲】以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，【乙】日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎?
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，【丙】不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?
(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)
14. 下面各組句子中，加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 負(fù)篋曳屣 至于負(fù)者歌于途 負(fù)荊請罪
B. 主人日再食 食不飽，力不足 飽食終日
C. 父母歲有裘葛之遺 以光先帝遺德 路不拾遺
D. 無凍餒之患矣 敵國外患 患得患失
15. 下列對文段中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 【甲】翻譯：因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。理解：宋濂專注于學(xué)習(xí)，執(zhí)著于自己內(nèi)心的追求，盡量克制自己對于吃穿的欲望。
B. 【乙】翻譯：每天在皇帝座位旁邊侍奉，準(zhǔn)備接受詢問，四海之內(nèi)也錯誤地稱道我的姓名，何況才能超過我的人呢?理解：宋濂因才學(xué)出眾受到皇帝的倚重和眾人的贊譽(yù)，但他態(tài)度謙和。
C. 【丙】翻譯：不必像我那樣親手抄寫，借給其他人然后輪流看。理解：宋濂將太學(xué)生得書的便利和自己得書的困難相比較，委婉勸誡他們要珍惜優(yōu)越條件，勤奮學(xué)習(xí)。
16. 文段中“錄畢，走送之，不敢稍逾約”和“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”，兩處提到“不敢”，分別寫出了宋濂怎樣的品質(zhì)或態(tài)度?
17. 宋濂與下面鏈接材料中的三個人物都貧而好學(xué)。請說說下面三個人物的好學(xué)體現(xiàn)在哪里。
鏈接材料：
顧歡貧，鄉(xiāng)中有學(xué)舍，無以受業(yè)。歡于舍璧后倚聽，無遺忘者。夕則燃松而讀，或燃糠自照。劉峻自課①讀書，常燎麻炬②，從夕達(dá)旦。時或昏睡，燕③其鬢發(fā)，乃覺復(fù)讀。聞有異書，必往祈借。王休泰貧而好學(xué)，嘗三日絕糧，執(zhí)卷不輟。家人誚④之曰：“困窮如此，何不耕?”王徐答曰：“我嘗目耕耳?！弊x書者當(dāng)觀此。
(選自吳應(yīng)箕《讀書止觀錄》，有刪減)
【注釋】①課：按規(guī)定的內(nèi)容和分量教授或?qū)W習(xí)。②燎麻炬：點(diǎn)燃用麻制的火把。③燕(ruò)：點(diǎn)燃。④ 誚(qià)：譏諷。
(二)
閱讀下面一首詩,完成小題。
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
18. 請從煉字的角度，賞析頷聯(lián)中的“空”或“翻”字。
19. 詩歌頸聯(lián)是流傳千古的佳句，請從情感和哲理兩方面談?wù)勀愕睦斫狻?br>四、作文(50分)
請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。(50分)
20. 回顧三年初中生活，以“你溫暖了我的時光”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的地名、校名、人名。
21. 展望未來，品讀下面的名言，寫一篇簡單的議論文。
人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。(《論語》)
安不忘危，盛必慮衰。(《漢書》)
是故君子有終身之憂，無一朝之患也。(《孟子》)
要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)地名、校名、人名。

相關(guān)試卷

2024年河南省周口市沈丘縣多校聯(lián)考中考一模語文試題（原卷版+解析版）：

這是一份2024年河南省周口市沈丘縣多校聯(lián)考中考一模語文試題（原卷版+解析版），文件包含2024年河南省周口市沈丘縣多校聯(lián)考中考一模語文試題原卷版docx、2024年河南省周口市沈丘縣多校聯(lián)考中考一模語文試題解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共28頁， 歡迎下載使用。

2024年河南省周口市鄲城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)等校聯(lián)考中考一模語文試題（原卷版+解析版）：

這是一份2024年河南省周口市鄲城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)等校聯(lián)考中考一模語文試題（原卷版+解析版），文件包含2024年河南省周口市鄲城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)等校聯(lián)考中考一模語文試題原卷版docx、2024年河南省周口市鄲城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)等校聯(lián)考中考一模語文試題解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共30頁， 歡迎下載使用。

2024年河南省周口市鄲城縣中考一模語文試題（原卷版+解析版）：

這是一份2024年河南省周口市鄲城縣中考一模語文試題（原卷版+解析版），文件包含精品解析2024年河南省周口市鄲城縣中考一模語文試題原卷版docx、精品解析2024年河南省周口市鄲城縣中考一模語文試題解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共29頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

2024年河南省周口市中考一模語文試題（原卷版+解析版）

2024年河南省周口市中考一模語文試題（原卷版+解析版）
2023年河南省周口市鄲城縣校聯(lián)考中考三模語文試題（含解析）

2023年河南省周口市鄲城縣校聯(lián)考中考三模語文試題（含解析）
2023年河南省周口市鄲城縣校聯(lián)考中考三模語文試題（含答案）

2023年河南省周口市鄲城縣校聯(lián)考中考三模語文試題（含答案）
2023年河南省周口市鄲城縣第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)等校中考一模語文試卷（含答案）

2023年河南省周口市鄲城縣第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)等校中考一模語文試卷（含答案）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
中考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部