1．（2分）
二、基礎(chǔ)知識積累運用（41分）
2．（5分）看拼音，寫詞語。
3．（2分）找出每組加點字的錯誤讀音，畫上“ ”，并改正在后面橫線里。
4．（3分）給下列漢字組詞。
5．（2分）在括號中選擇合適的詞語。
（1）我喜歡畫小白兔，因為它的 （形狀 形態(tài)）很好畫。
（2）他動作很 （機靈 靈敏），像一只猴子。
6．（5分）把下面的詞語補充完整，并按要求填空。
①②都是出自寓言故事的詞語，再寫一個這樣的詞語： 。③屬于AABC式的詞，我能再寫一個： 。④屬于ABAC式的詞，我能再寫一個： 。
7．（2分）把課文名字與相關(guān)的寓意連一連。
8．（2分）中國傳統(tǒng)文化博大精深，“文房四寶”指的是 ，“雅人四好”指的是 。
9．（2分）根據(jù)介紹寫出造紙的流程
??蔡倫改進了造紙術(shù)，他把樹皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了輕便好用的紙了。
??剪碎或切斷→
10．（9分）句子練習(xí)。
（1）五點左右，薔薇開花了。（改為擬人句）

（2）鹿看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭……（照樣子，描寫人物的動作、神態(tài)等）
種田人 ，“哈！我撿到一只兔子”。
（3）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（照樣子，寫一種小動物的外形特點）

（4）3月18日，學(xué)校少先大隊要通知各班班長，明天上午大課間到少先隊大隊部領(lǐng)隊旗，請你替少先大隊寫一個通知。

11．（9分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）“荷葉挨挨擠擠的，像一個個 ?！?br>（2）“遙知兄弟登高處， ?！痹娋浔磉_了詩人 的情感。
（3）“竹外桃花三兩枝， ”，“遲日江山麗， ”。你還積累了描寫春天的詩句是： 。
（4）古時候用“學(xué)富五車”形容一個人學(xué)問高，是因為 。
（5）《蜜蜂》一文介紹了蜜蜂有 的能力，靠的不是 ，而是一種我無法解釋的本能。
三、整本書閱讀、海量閱讀和經(jīng)典導(dǎo)航展示。（9分）
12．（5分）經(jīng)典導(dǎo)航。
（1）名句填空。
一年之計在于春， 。
（2）判斷下面兩組成語分類是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
①蘊含傳統(tǒng)文化的：源遠流長 一脈相承 博大精深 繼往開來
②寓言成語：指鹿為馬 愚公移山 天馬行空 一諾千金
（3）經(jīng)典前后句連線。
13．（4分）本學(xué)期，你一定讀了課文之外的寓言故事，請你分享給大家吧。
你最喜歡的寓言故事是：
印象深刻的人物（角色）是：
從故事中明白的道理是：
四、閱讀理解（18分）
14．（9分）課內(nèi)閱讀。
??這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案，有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。
（1）用“ ”畫出這段話中起承上啟下作用的句子。
（2）這段話主要描寫了欄板上的 ，具體寫出了趙州橋的美觀。
（3）文段中 、 、 和 等詞語把龍的各種姿態(tài)描寫得栩栩如生。
（4）畫“ ”的句子運用了 的修辭手法。欄板上的龍還會有什么樣的姿態(tài)？發(fā)揮想象，用上“有的……有的……還有的……”寫一寫。

15．（9分）課外閱讀。
標(biāo)點符號的爭吵
??一個陽光 （明媚 晴朗）的中午，我的房間原本靜悄悄的，可是標(biāo)點符號的爭吵打破了這份 （幽靜 寧靜）。
??逗號先從書里跳了出來，倒掛在臺燈上，大聲地說：“瞧瞧你們幾個，一點也沒有用！如果沒有我，老師得一口氣把一篇作文或是一個自然段念完，這怎么可能呢？”
??句號像一個車輪慢悠悠地滾了出來，說：“哼！你的作用只是來斷句罷了，看看我，如果沒有我，一篇文章什么時候能結(jié)尾?。∥业淖饔米畲?。”
??問號拄著拐杖，慢慢地走上了書桌，說：“哎！你們這些年輕人在胡說什么。會有發(fā)明嗎？不會！”
??感嘆號 （挺立 挺直）身子蹦了上來，說：“你們算什么東西！沒有我，人們能抒發(fā)對美好景物的贊美之情嗎？不能！”
??最后，字典公公發(fā)話了：“你們每個人都有自己的優(yōu)點，不能拿自己的優(yōu)點去跟別人的缺點比。你們?nèi)币徊豢?，只有團結(jié)協(xié)作，才能 （發(fā)揚 發(fā)揮）最大的作用！”
（1）選出文中括號里恰當(dāng)?shù)脑~語。
（2）從“靜悄悄”一詞中我體會到了 。
從“慢悠悠”一詞中我感受到了 。
（3）文中四種標(biāo)點符號發(fā)了言，分別是 、 、 和 。
（4）你認(rèn)為文中誰說的對？你從中懂得了什么道理？

五、習(xí)作（30分）
16．（30分）??春天到了，到處生機勃勃，各種花兒競相開放，請選擇一種你喜歡的植物，仔細觀察看一看，摸一摸，聞一聞，寫一寫，寫出植物的特點和自己的發(fā)現(xiàn)。
??要求：（1）語句通順，書面整潔；（2）有真情實感，運用合適的修辭手法。
2023-2024學(xué)年山西省呂梁市臨縣多校三年級（下）期中語文試卷
參考答案與試題解析
一、抄寫下面的字，注意筆畫的長短比例和距離（共1小題，滿分2分）
1．【解答】故答案為：
痕 植 舞 最
捧 霜 慧 惠
二、基礎(chǔ)知識積累運用（41分）
2．【解答】故答案為：
驗 塘 賞 虛 蹈
融 聚 耕 歷 檢
3．【解答】挨：意思是“.靠近；接觸。介詞。順著（次序）”，讀“āi”。意思是“忍受；遭受。勉強對付。拖延”，讀“ái”。因此“挨打”的“挨”應(yīng)該讀“ái”。
“組合”的“組”應(yīng)該讀“zǔ”。
故答案為：
挨打（āi） ái
組合（zhǔ） zǔ
4．【解答】例如：“腦”與“惱”，音同，部首不同，義不同。惱：憤怒；生氣?？山M詞“惱怒”。腦：人體中管全身知覺、運動和思維、記憶等活動的器官，是神經(jīng)系統(tǒng)的主要部分。動物的腦只有管全身感覺、運動的作用?？山M詞“腦筋”。
故答案為：
腦筋 支援 火炬
惱怒 投擲 距離
5．【解答】形狀：物體或圖形所呈現(xiàn)的外表。
形態(tài)：事物的形狀或表現(xiàn)形式。
（1）通讀句子可知，“我”喜歡畫小白兔，是因為很容易畫出它的樣貌和神態(tài)。故選“形態(tài)”。
機靈：形容人頭腦靈活，反應(yīng)快，善于隨機應(yīng)變，能迅速理解并應(yīng)對各種情況。
靈敏：形容感覺器官敏銳，或者形容人的反應(yīng)迅
速，能夠迅速感知并適應(yīng)環(huán)境的變化。
（2）通讀句子可知，他反應(yīng)迅速、動作敏捷，像一只猴子。故選“靈敏”。
故答案為：
（1）形態(tài)；
（2）靈敏。
6．【解答】①濫竽充數(shù)②自相矛盾
③源源不斷④無憂無慮
①②濫竽充數(shù)、自相矛盾：源于寓言故事的詞語，類似的詞語有掩耳盜鈴、南轅北轍等。
③AABC式的詞：類似的詞語有步步為營、彬彬有禮等。
④ABAC式的詞：類似的詞語有自由自在、人山人海等。
故答案為：
①濫 竽 ②矛 盾
③不 斷 ④慮
①②掩耳盜鈴。
③步步為營
④自由自在
7．【解答】《鹿角和鹿腿》講述了一只鹿開始欣賞自己美麗的角，而美麗的角卻被樹枝掛住，讓它險些喪命。這則寓言告訴我們：物各有所長和所短，不要因為它的長處而看不到它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處；還告訴我們不要光圖美麗的外表，更要講實用。
《守株待兔》通過敘述宋國有一個農(nóng)夫，看見一只兔子撞在樹樁上死掉了，便放下手里的農(nóng)具整天守著樹樁，希望再次撿到撞死的兔子。結(jié)果卻再也沒撿到，被宋國人笑話的事情，告訴我們：不努力而抱有僥幸心理，指望靠好運氣過日子，是不會有好結(jié)果的。
《陶罐和鐵罐》講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴人們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
《池子與河流》通過寫池子懶惰，安于現(xiàn)狀，最后干枯；河流勤奮付出，奔流不息，得到尊重的故事，諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進取精神。這首詩歌想要告訴我們：人不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩；同時也告訴我們，只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅。
故答案為：
《鹿角和鹿腿》——不要只圖美麗的外表，要講究實用。
《守株待兔》——如果想不勞而獲，最終只會一事無成。
《陶罐和鐵罐》——要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處。
《池子與河流》——不要貪圖安逸，要拼搏進取。
8．【解答】中國傳統(tǒng)文化博大精深，“文房四寶”指的是筆、墨、紙、硯，“雅人四好”指的是琴、棋、書、畫。
故答案為：
筆、墨、紙、硯 琴、棋、書、畫
9．【解答】例句中關(guān)于蔡倫造紙流程的描寫，就是關(guān)于動作的連續(xù)描寫。
故答案為：
浸→搗→撈→曬。
10．【解答】（1）考查了擬人句?？梢越o薔薇賦予人的動作，如：五點左右，薔薇綻開了自己的笑臉。
（2）考查補充句子。依此例句補充即可。
（3）考查句子仿寫。例句寫出了小動物的外形特點，仿寫時注意。
（4）本題考查常見應(yīng)用文的寫作。首先要看清題目要求是寫通知。接著在頭腦里回顧一下通知的寫作格式，然后從題目要求中找出通知的內(nèi)容。
通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。
①標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍郑绻虑橹匾蚓o急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。
②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時，因通知事項簡短，內(nèi)容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。）
③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。
④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。
故答案為：
（1）五點左右，薔薇綻開了自己的笑臉。
（2）高興地喊道。
（3）三角形的耳朵和嘴巴，一身短而密的絨毛，一根細細的尾巴，湊成一只可愛的貓咪。
（4）
通知
學(xué)校定于3月18日上午大課間到少先隊大隊部領(lǐng)隊旗，請全校各班班長準(zhǔn)時去領(lǐng)。
少先大隊部
3月17日
11．【解答】（1）出自課文《荷花》。
（2）出自唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》。整首詩的意思是：獨自遠離家鄉(xiāng)難免總有一點凄涼，每到重陽佳節(jié)倍加思念遠方的親人。遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因為少我一人而生遺憾之情。結(jié)合詩句含義可知，表達了詩人思念親人的情感。
（3）分別出自宋代詩人蘇軾的《惠崇春江晚景》、唐代詩人杜甫的《絕句》和唐代詩人孟浩然的《春曉》。
（4）出自《紙的發(fā)明》。
（5）出自《蜜蜂》。結(jié)合《蜜蜂》一文第一自然段“聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗”和最后一段“蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能”可知，《蜜蜂》一文介紹了蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，靠的不是記憶力，而是一種我無法解釋的本能。
故答案為：
（1）碧綠的大圓盤；
（2）遍插茱萸少一人 思念親人；
（3）春江水暖鴨先知 春風(fēng)花草香 春眠不覺曉，處處聞啼鳥；
（4）書多的時候需要用車來拉；
（5）辨認(rèn)方向 記憶力。
三、整本書閱讀、海量閱讀和經(jīng)典導(dǎo)航展示。（9分）
12．【解答】（1）考查諺語。一年之計在于春，一日之計在于晨：指春季和早晨都是人們開始做事的關(guān)鍵時刻，應(yīng)該抓緊時間。
（2）考查詞語的理解與辨析。①源遠流長：水源很遠，水流很長。比喻歷史悠久。一脈相承：由一個血統(tǒng)或一個派別世代相傳承襲下來。比喻人或事物間的傳承關(guān)系。博大精深：形容思想和學(xué)識廣博高深。繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。結(jié)合釋義可知，均為蘊含傳統(tǒng)文化的成語，原題說法正確。
②指鹿為馬：指著鹿說是馬。比喻有意顛倒黑白，混淆是非。出自《史記?秦始皇本紀(jì)》，是一則來源于歷史故事的成語，愚公移山：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。出自《列子》，是寓言成語。天馬行空：馬的奔馳如同騰空飛行，多比喻才思豪放，超群不凡。出自于《漢書?禮樂志》，不是寓言成語。一諾千金：形容諾言的信用極高。出自《史記?季布欒布列傳》，是寓言成語。原題說法錯誤。
（3）考查名言警句?！叭擞卸蹋心摇闭浴兜茏右?guī)》，意思：別人有缺點，不要去揭穿。
“道人善，即是善”摘自《弟子規(guī)》，意思：贊美他人的善行就是行善。
“揚人惡，即是惡”摘自《弟子規(guī)》，意思：張揚他人的過失或缺點，就是做壞事。
“善相勸，德皆建”摘自《弟子規(guī)》，意思：朋友間如果能夠善于相互勸勉，就能夠都具有良好的品德修養(yǎng)。
故答案為：
（1）一日之計在于晨；
（2）①√；
②×；
（3）人有短——切莫揭；
道人善——即是善；
揚人惡——即是惡；
善相勸——德皆建。
13．【解答】學(xué)生結(jié)合課下知識寫出自己最喜歡的寓言故事。即：我最喜歡的寓言故事是：《列那與亮嗓子》。印象深刻的人物（角色）是：亮嗓子。從故事中明白的道理是：做人不能愛慕虛名，要有自知之明。
故答案為：
《列那與亮嗓子》；
亮嗓子；
做人不能愛慕虛名，要有自知之明。
四、閱讀理解（18分）
14．【解答】（1）考查學(xué)對過渡句的理解。閱讀句子“這座橋不但堅固，而且美觀”可知，這句話為過渡句，其中“不但堅固”總結(jié)了上文，“而且美觀”引出下文。所以這句話起到了承上啟下的作用。
（2）考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣”可知，這段話主要寫了趙州橋橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)，突出了趙州橋美觀的特點。
（3）考查學(xué)生對詞語的理解。結(jié)合語句“有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣”“相互纏繞”“相互抵著”“回首遙望”“雙龍戲珠”等詞語把龍的各種姿態(tài)描寫得栩栩如生、惟妙惟肖。
（4）考查學(xué)生對修辭手法的理解。結(jié)合句子“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠”可知，這句話作者運用排比的修辭手法寫出了趙州橋的美觀。學(xué)生運用排比的修辭手法仿寫欄板上的龍還會有什么樣的姿態(tài)。示例：有的刻著母子相抱的兩條龍；有的刻著幾條龍互相追逐嬉戲；還有的刻著兩條龍龍頭相碰，呈“八”字形，嘴里吐著水花。
故答案為：
（1）這座橋不但堅固，而且美觀。
（2）精美的圖案；
（3）相互纏繞 相互抵著 回首遙望 雙龍戲珠；
（4）排比 有的刻著母子相抱的兩條龍；有的刻著幾條龍互相追逐嬉戲；還有的刻著兩條龍龍頭相碰，呈“八”字形，嘴里吐著水花。
15．【解答】（1）本題考查選詞填空。
明媚：（形）（景物）鮮明可愛。晴朗：（形）日光充足；沒有云霧。結(jié)合詞義，可知形容陽光應(yīng)選：明媚；
幽靜：（形）幽雅清靜。寧靜：（形）指環(huán)境或心安靜。結(jié)合詞義，可知，形容房間很靜，應(yīng)選：寧靜；
挺立：（動）筆直地站立。挺直：挺拔直立；直立。結(jié)合詞義，可知，形容感嘆號把身子直立，應(yīng)選：挺直；
發(fā)揚：（動）發(fā)展和提倡（優(yōu)良作風(fēng)傳統(tǒng)等）。發(fā)揮：（動）把意思或道理充分表達出來。結(jié)合詞義，可知，形容團結(jié)協(xié)作的作用，就選：發(fā)揮。
（2）本題考查對詞語的賞析。
靜悄悄：（形）形容很安靜，沒有聲響。結(jié)合第①自然段中我的房間原本靜悄悄的，可是標(biāo)點符號的爭吵打破了這份（幽靜寧靜）?！笨芍?，“靜悄悄”一詞讓我感受到了此時的房間特別的寧靜。
慢悠悠：是悠閑自在地，不慌不忙地。結(jié)合第③自然段中“句號像一個車輪慢悠悠地滾了出來可知，“慢悠悠”一詞在句中體現(xiàn)了句號的悠閑自在，動作很慢。
（3）本題考查對短文內(nèi)容的理解。
結(jié)合第②自然段中逗號先從書里跳了出來，倒掛在臺燈上，大聲地說”，第③自然段中句號像一個車輪慢悠悠地滾了出來，說”，第④自然段中“問號拄著拐杖，慢慢地走上了書桌，說”，第⑤自然段中“感嘆號（挺立挺直）身子蹦了上來，說可知，短文分別寫了：逗號、句號、問號和感嘆號的發(fā)言。
（4）本題考查對短文主旨的理解。
結(jié)合第⑥自然段中“你們每個人都有自己的優(yōu)點，不能拿自己的優(yōu)點去跟別人的缺點比。你們?nèi)币徊豢?，只有團結(jié)協(xié)作，才能（發(fā)揚發(fā)揮）最大的作用”可知，這是字典公公說的話，從這句話中讓我們懂得了：在生活中，不要拿自己的優(yōu)點去跟別人的缺點比，我們要團結(jié)協(xié)作，才能有所獲益的道理。
答案：
（1）明媚 寧靜 挺直 發(fā)揮
（2）很寧靜 動作很慢
（3）逗號 句號 問號 感嘆號
（4）字典公公說得對。我從中明白了“不能拿自己的優(yōu)點去跟別人的缺點比較，要團結(jié)協(xié)作”這個道理。
五、習(xí)作（30分）
16．【解答】范文：
我的植物朋友
也許你喜歡默默無聞的小草，也許你喜歡迎風(fēng)飄舞的柳樹，而我最喜歡的是學(xué)校門口那棵高大的楊樹。
這棵大楊樹約有五層樓高，盛夏時節(jié)，遠遠望去像沖天燃燒的綠色的火苗。陽光直射的那些葉子十分青翠，好像誰在葉子上撒上了一大把金星，閃閃發(fā)光；背對陽光的葉子，呈深綠色，仿佛經(jīng)歷了無數(shù)滄桑。綠色而高大的樹冠把藍天襯托得格外明亮，一陣風(fēng)兒吹來，樹梢輕輕擺動，像對我們愉快地致意。
大樹的樹干非常粗壯，我們兩個同學(xué)張開雙臂都抱不過來。那包藏著無數(shù)年輪的深褐色樹皮上，十分粗糙，溝溝壑壑，像是一道道的山脈和河流，向我們述說著久遠的歷史滄桑。我們不知道這百年的大樹經(jīng)歷了什么，也沒有人知道它經(jīng)歷了多少風(fēng)雨和酷暑寒冬；我們只是知道他是那么堅強，那么偉大，用巨大的力量托起了一片生命的綠色。
大樹把根深深地扎在泥土當(dāng)中，盡管它經(jīng)歷了那么多的風(fēng)雨，不知遇到過多少困難，但是仍然在努力地生長著，在向上伸展，彰顯著生命的本色。
葉子是大楊樹最美麗的風(fēng)景。你看，樹梢上翠綠色的葉子，陽光在上面跳舞，那樣的明麗，簡直可以和藍天媲美了。你再看那下面背著陽光的葉子，好像是最沉穩(wěn)的人了，不炫耀自己的外表，而是心甘情愿地把深綠色一塵不染地彰顯出來，使人感到生命這般美好。抬頭望去，無數(shù)的葉子，密密麻麻，滿眼都是青春的感覺。葉子離不開枝干，那粗壯的樹枝斜著向上伸展，是大樹有力的手臂，托起了繁茂的枝葉。
這棵大楊樹，像一把巨大的“綠蔭傘”，炎熱的夏日里，我們在樹下的街心公園玩耍，累了的時候，總會投入綠蔭傘的懷抱中乘涼，坐在大樹下的椅子上乘涼多么愜意呀。
這棵楊樹，是一棵不尋常的大樹，是一棵努力向上的樹。大樹給了我們快樂的感覺、頑強的意志和天天向上的精神，所以我特別喜歡它。 痕
植
舞
最
捧
霜
慧
惠
經(jīng)yàn
池táng
欣shǎng
謙xū
舞dǎ
róng 化
jù 集
gēng 地
lì 史
jiǎn 查
A.花骨朵（gū）
散文（sǎn）
木桿（gān）
挨打（āi）

B.禁止（jìn）
撒謊（s?。?br> 組合（zhǔ）
作坊（zuō）

腦
援
炬
惱
擲
距
① 充數(shù)
②自相
③源源
④無憂無
《鹿角和鹿腿》
不要貪圖安逸，要拼搏進取。
《守株待兔》
要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處。
《陶罐和鐵罐》
不要只圖美麗的外表，要講究實用。
《池子與河流》
如果想不勞而獲，最終只會一事無成。
人有短
即是惡
道人善
德皆建
揚人惡
切莫揭
善相勸
即是善

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山西省呂梁市離石區(qū)多校2023-2024學(xué)年三年級下學(xué)期期中測試語文試卷
山西省呂梁市臨縣三交鎮(zhèn)多校2023-2024學(xué)年三年級上學(xué)期期末測試語文試卷

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山西省呂梁市臨縣城區(qū)2023-2024學(xué)年上學(xué)期期中考試五年級語文試卷

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