1.本試卷共6頁(yè)，計(jì)21題（包含單項(xiàng)選擇題：第3題第5題，共2題），滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。
2.答題前，考生務(wù)必將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)準(zhǔn)確無(wú)誤地填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上，同時(shí)務(wù)必在試卷的裝訂線(xiàn)內(nèi)將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)。畢業(yè)學(xué)校填好，在試卷第一面的右下角填好座位號(hào)。
3.所有的試題都必須在專(zhuān)用的“答題卡”上作答，選擇題用2B鉛筆作答。非選擇題在指定位置用0.5毫米書(shū)寫(xiě)黑色字跡的水筆作答。在試卷或草稿紙上答題無(wú)效。
一、積累運(yùn)用（28分）
親愛(ài)的同學(xué)們：
揚(yáng)州是一座因水而興的美麗古城。
為了讓揚(yáng)州走向更遠(yuǎn)的世界，現(xiàn)向大家發(fā)出如下倡議：
做生活環(huán)境的保護(hù)者。綠楊城郭，生態(tài)宜居。“草樹(shù)知春不久歸， ① ”（韓愈《晚春》），是煙花三月園林巷陌的流韻；“起舞弄清影， ② ”（蘇軾《水調(diào)歌頭》），是八月中秋五亭橋上的浪漫。
【甲】______。文化遺產(chǎn)，享譽(yù)世界。漆器玉器，刺繡剪紙，名匠倍出?！? ③ ， ④ ”（諸葛亮《誡子書(shū)》），先人們安清貧、守寂寞，傳統(tǒng)工藝才得以延續(xù)至今，我們有責(zé)任將其傳承下去。
做先賢精神的踐行者。蘇中古城，人杰地靈。五次東渡空折返，鑒真堅(jiān)信“ ⑤ ， ⑥ ”（李白《行路難》），宏旨精義終得遠(yuǎn)播；梅花嶺上花似雪，“ ⑦ ，只有香如故”（陸游《卜算子·詠梅》），可法精神流芳百世。
揚(yáng)州城的命運(yùn)與長(zhǎng)江、大運(yùn)河【乙】______，“ ⑧ 。悠悠”（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）。今天，長(zhǎng)江、大運(yùn)河上百舸爭(zhēng)流，“潮平兩岸闊。 ⑨ ”（王灣《次北固山下》），幸福揚(yáng)州正成為世界向往的詩(shī)和遠(yuǎn)方。
1. 結(jié)合語(yǔ)境，完成題目。
（1）給加點(diǎn)字注音：因水而興（ ）
（2）指出畫(huà)波浪線(xiàn)短語(yǔ)中的錯(cuò)別字并修改：“______”應(yīng)改為“______”
（3）聯(lián)系上下文，【甲】處補(bǔ)寫(xiě)一句：____________
2. 在①—⑨處填寫(xiě)相應(yīng)的名句。
3. 填入【乙】處的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 唇齒相依B. 息息相關(guān)C. 骨肉相連D. 一脈相承
語(yǔ)言綜合實(shí)踐（12分）
4. 班級(jí)開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，老師要求同學(xué)們實(shí)地采訪(fǎng)。撰寫(xiě)新聞通訊稿。
（1）你約揚(yáng)揚(yáng)周末去漆器廠(chǎng)采訪(fǎng)，可揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)何必那么辛苦，不如在家上網(wǎng)搜點(diǎn)資料，輕松又省時(shí)。你勸說(shuō)道：“____________”
（2）揚(yáng)揚(yáng)同意前往。請(qǐng)你針對(duì)他采訪(fǎng)提綱中的“采訪(fǎng)問(wèn)題”提出修改意見(jiàn)。
采訪(fǎng)提綱
（3）采訪(fǎng)后，揚(yáng)揚(yáng)列出了通訊稿寫(xiě)作要點(diǎn)，請(qǐng)你提建議。
①交代時(shí)間、地點(diǎn)和受訪(fǎng)人。
②參觀車(chē)間，觀看工人操作，廠(chǎng)長(zhǎng)介紹產(chǎn)品和制作過(guò)程。
③中午到食堂吃飯，伙食真不錯(cuò)，尤其是紅燒獅子頭令人回味無(wú)窮。
④廠(chǎng)長(zhǎng)介紹漆器發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和前景。
⑤感受：豐富了漆器知識(shí)，增強(qiáng)了家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化認(rèn)同感。
應(yīng)刪除：______應(yīng)詳寫(xiě)：______應(yīng)略寫(xiě)：______（只填序號(hào)）
二、閱讀理解（59分）
（一）名篇名著（14分）
5. 下列關(guān)于文學(xué)作品中女性形象的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 《木蘭詩(shī)》中的木蘭，具有傳奇色彩和豐富人格：既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒；她的身上集中了對(duì)國(guó)家的忠、對(duì)父母的孝，征戰(zhàn)沙場(chǎng)的勇、女扮男裝的智、勞作不已的勤。
B. 《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)，矮小瘦弱，貌不驚人，但心靈強(qiáng)大。她憤世嫉俗，敢于反抗，追求獨(dú)立和自由；她特立獨(dú)行，我行我素，勇于追求愛(ài)情平等。她的形象在世界文學(xué)婦女畫(huà)廊中獨(dú)樹(shù)一幟。
C. 《阿長(zhǎng)與》中的阿長(zhǎng)，是作者兒時(shí)的保姆，地位卑微卻樂(lè)天安命，粗俗迷信卻善良仁厚，無(wú)微不至地關(guān)心照顧“我”。所以“我”一直喜歡她，特別是收到她送的《山海經(jīng)》時(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)了感激。
D. 《秋天的懷念》中的母親，無(wú)比慈愛(ài)、無(wú)私、堅(jiān)忍，她包容兒子的暴怒，想方設(shè)法寬慰?jī)鹤樱啻窝肭髢鹤尤ケ焙？椿?，鼓?lì)兒子“好好兒活”。而“我”卻不顧母親身患絕癥，一次又一次地傷害她。
6. “富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！蔽膶W(xué)作品中哪些人物形象符合孟子的“大丈夫”標(biāo)準(zhǔn)？從下列名著中任選一個(gè)，簡(jiǎn)要分析。
《紅星照耀中國(guó)》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》
7. 古典名著中常有“真假之冊(cè)”，如《西游記》中的真假美猴王、《水滸傳》中的真假李逵、《儒林外史》中的真假牛布衣。選擇其中一例，簡(jiǎn)述故事和你從中獲得的啟示。
8. 《飛鳥(niǎo)集）是印度詩(shī)人泰戈?duì)柛挥谡芾淼脑?shī)集。寫(xiě)出下面這首詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理，并賞析。
“你離我有多遠(yuǎn)呢，果實(shí)?。俊?br>“我是藏在你的心里呢，花呀?！?br>（二）詩(shī)歌閱讀（5分）。
9. 【甲】
送蘇尚書(shū)赴益州
[唐]鄭惟忠
離憂(yōu)將歲盡，歸望逐春來(lái)。
庭花如有意，留艷待人開(kāi)。
【乙】
送別
[唐]陳子良
落葉聚還散，征禽①去不歸。
以我窮途泣，沾君出塞衣。
注：均選自《全唐詩(shī)》。①[征禽]遠(yuǎn)徒的大雁。
（1）【乙】詩(shī)為什么寫(xiě)“落葉”和“征禽”？
（2）如果從這兩首詩(shī)中選兩句，送給即將外出上學(xué)好友，你選哪兩句？簡(jiǎn)述理由。
（三）文言文閱讀（13分）
尹昌隆，字彥謙，泰和人?！袝?shū)呂袁方用事，性制忮①。官屬相戒。無(wú)敢白事者。昌隆前白事，震怒不應(yīng)。移時(shí)又白之震愈怒拂衣起。昌隆退白太子，取令旨行之。震大怒，奏昌隆假托宮僚，陰欲樹(shù)結(jié)，潛蓄無(wú)君心。逮下獄。尋遇赦復(fù)官。謁震，震溫言接之。入，理前奏，復(fù)下錦衣衛(wèi)獄，籍②其家。
陳諤，字克忠，番禺人。永樂(lè)中，以鄉(xiāng)舉入太學(xué)，授刑科給事中。遇事剛果，彈動(dòng)無(wú)所避。每奏事，大聲如鐘。帝令餓之?dāng)?shù)日，奏對(duì)如故。曰：“是天性也?！泵恳?jiàn)，呼為“大聲秀才”。嘗言事忤③旨，命坎瘞④奉天門(mén)，露其首。七日不死，赦出還職。已，復(fù)忤旨。罰修象房。貧不能雇役，躬自操作。適駕至。問(wèn)為誰(shuí)。諤匍匐前，具道所以。帝憐之，命復(fù)官。
（選自《明史·列傳》，有刪減）
注：①[忮（zhì）]剛愎，狠戾。②[籍]抄沒(méi)。③[忤]違逆。④[坎瘞（yì）]挖坑掩埋。
10. 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
（1）官屬相戒（ ） （2）尋遇赦復(fù)官（ ）
（3）躬自操作（ ） （4）適駕至（ ）
11. 用“/”為文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句。（限兩處）
移 時(shí) 又 白 之 震 愈 怒 拂 衣 起
12. 翻譯句子。
（1）昌隆退白太子，取令旨行之。
（2）諤匍匐前，具道所以。
13. 尹昌隆、陳諤二人的奏對(duì)方式與《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌有何不同？
（四）（12分）
有同學(xué)搜集了一組材料，閱讀后完成任務(wù)。
材料一：
嫦娥工程
2004年，中國(guó)正式開(kāi)展月球探測(cè)工程，并命名為“嫦娥工程”。2007年10月24日，嫦娥一號(hào)成功發(fā)射開(kāi)空，在圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)使命后按預(yù)定計(jì)劃受控撞月。2010年10月1日嫦娥二號(hào)順利發(fā)射，也圓滿(mǎn)并超額完成各項(xiàng)既定任務(wù)。2012年9月19日，月球探測(cè)工程首席科學(xué)家表示，探月工程已經(jīng)完成嫦娥三號(hào)衛(wèi)星和玉兔號(hào)月球車(chē)的月面勘測(cè)任務(wù)。嫦娥四號(hào)是嫦娥三號(hào)的備份星。嫦娥五號(hào)主要科學(xué)目標(biāo)包括對(duì)著陸區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和分析，以及運(yùn)回月球樣品供分析與研究。2020年11月24日，中國(guó)在文昌航天發(fā)射場(chǎng)，用長(zhǎng)征五號(hào)遙五運(yùn)載火箭成功發(fā)射探月工程嫦娥五號(hào)探測(cè)器，火箭飛行約2200秒后，順利將探測(cè)器送入預(yù)定軌道，開(kāi)啟中國(guó)首次地外天體采樣返回之旅。
（據(jù)國(guó)家航天局網(wǎng)站資料改寫(xiě)）
材料二：
藝術(shù)與文物中的兔形象
在中國(guó)的神話(huà)與傳說(shuō)中，兔的形象常與月亮聯(lián)系在一起。人們相信，遙遠(yuǎn)的月輪中有只寂寞的兔子，日復(fù)一日地在凄清的月宮中揮動(dòng)著藥杵，制作長(zhǎng)生不老之藥。這是古人通過(guò)對(duì)月亮表面陰影的觀察，認(rèn)為其形狀類(lèi)似兔子。形成了“白兔搗藥”這種樸素又瑰奇的想象。中秋時(shí)的一輪滿(mǎn)月是人們欣賞與寄懷的對(duì)象，兔則成了當(dāng)仁不讓的節(jié)日吉祥物。兔千年來(lái)始終陪伴著人們的生活。其靈動(dòng)的身影一直活躍于神話(huà)、藝術(shù)之中。
宋代畫(huà)家崔白的名作《雙喜圖》便是一例（見(jiàn)右圖）。畫(huà)面被一叢深秋的樹(shù)枝斜向割開(kāi)，兩只喜鵲一只撲棱著翅膀騰飛于右上角。另一只立于樹(shù)枝，身體前領(lǐng)，鳥(niǎo)喙大張，正以挑釁的姿態(tài)奮力，鳴叫。左下角的野兔似乎被喜鵲的叫聲驚到，驀然回首，與兩只喜鵲的目光交匯，又構(gòu)成了一條和樹(shù)枝走向交叉的隱形的斜線(xiàn)。野兔軀干以干筆點(diǎn)出。疏密深淺隨軀干圓轉(zhuǎn)而變化；兔眼圓睜，警覺(jué)的個(gè)性濫于紙外。野兔的一只前腳抬起，向著身體蜷館，使其情態(tài)愈顯生動(dòng)。整幅畫(huà)如同一個(gè)野外的精彩瞬間被魔法凝滯，帶給我們無(wú)限遐想。
（摘自2023年1月21日《文匯報(bào)》，有改動(dòng)）
材料三：
嫦娥五號(hào)樣品“講述”月球故事
2020年12月17日，嫦娥五號(hào)樣品艙成功著陸。并帶回1731g月球樣品，實(shí)現(xiàn)中國(guó)首次地外天體采樣。這是中國(guó)探月工程的重要里程碑，使得中國(guó)成為第三個(gè)從月球成功采樣返回的國(guó)家。2021年7月12日。國(guó)家航天局舉行嫦娥五號(hào)任務(wù)首批月球科研樣品發(fā)放儀式，向國(guó)內(nèi)13所科研機(jī)構(gòu)發(fā)放共17.4764g樣品，開(kāi)啟了中國(guó)月球樣品研究的熱潮。截至目前，中國(guó)科學(xué)家已經(jīng)在月壤物質(zhì)組成、月球晚期火山活動(dòng)時(shí)間和性質(zhì)、月表太空風(fēng)化作用等方面取得系列原創(chuàng)成果。在國(guó)際學(xué)術(shù)界獲得巨大反響。
在不久的將來(lái)，中國(guó)將實(shí)現(xiàn)嫦娥六號(hào)月球南極采樣、天問(wèn)二號(hào)小行星采樣，并正在計(jì)劃火星采樣。中國(guó)的行星科學(xué)研究正在揭開(kāi)新的篇章，嫦娥和玉兔會(huì)載著我們的夢(mèng)想開(kāi)啟新征程。為我們解開(kāi)更多星空的秘密。
（摘自《新華文摘》2023年第2期，有改動(dòng)）
14. 根據(jù)材料二，為小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)講解《雙喜圖》的主要內(nèi)容。
15. 如何運(yùn)用以上三則材料簡(jiǎn)介中國(guó)探月工程？寫(xiě)出你的思路。
16. 有同學(xué)問(wèn)：“嫦娥”“玉兔”是虛構(gòu)的神話(huà)傳說(shuō)，為什么用來(lái)命名探月這種科技含量極高的工程？請(qǐng)你解釋。
（五）（15分）
閱讀下文，完成題目。
我的老師們（節(jié)選）
韓小蕙
①又是一個(gè)烈陽(yáng)灼人的夏日。山巒般濡濕氣團(tuán)的重重壓迫。人人都被憋得喘不上氣來(lái)，像鉆出水的海豹一樣大幅度起伏著胸脯，劇烈地吸著氣。小區(qū)門(mén)口，人人都加快了腳步，一溜煙地往自家樓里跑。
②可也有例外。大院里一長(zhǎng)排垃圾桶旁邊，一位保潔員大姐一直站在那里。她穿著那種標(biāo)準(zhǔn)的純藍(lán)色厚棉布工作服，戴著口罩、帽子、手套，忍著強(qiáng)烈的腐臭味兒，堅(jiān)持給垃圾把著關(guān)，將用戶(hù)們搞錯(cuò)的重新分類(lèi)投放。實(shí)在堅(jiān)持不了時(shí)，就小跑到近處的小樹(shù)林里吸幾口新鮮空氣，然后又快速回到崗位上。我記起昨晚去丟垃圾時(shí)，本想直接把“廚余垃圾”扔到綠色垃圾桶里，把“其他垃圾”扔到灰色桶里。但保潔員大姐向我伸出了手。我說(shuō)：“我都分好了，你就別沾手了?！彼倚πΓ€是執(zhí)意接了過(guò)去，履行自己的職責(zé)。
③這垃圾分類(lèi)確實(shí)很有難度。有時(shí)候你照著圖表仔細(xì)對(duì)照著，卻仍然會(huì)出錯(cuò)。比如把粽子葉、玉米衣當(dāng)成“廚余垃圾”，但它們都是“其他垃圾”。
④我就非常想去跟這住保潔員聊聊。找了一點(diǎn)雜物，裝進(jìn)一個(gè)塑料袋，下樓到了她面前。我說(shuō)“其他垃圾”，她照例平靜地接過(guò)去，仔細(xì)檢查，然后倒進(jìn)灰色桶里。我沒(méi)話(huà)找話(huà)地問(wèn)她幾點(diǎn)下班，下班后回家干些什么……她朝我笑笑，說(shuō)：“五點(diǎn)下班，然后到超市再干三個(gè)小時(shí)，也是做保潔。倆孩子在老家，姐姐已上一年級(jí)，可以幫著爺爺奶奶帶弟弟了……”
⑤我的鼻子酸了。恰在此時(shí)有人喊我，轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是郵遞員小方。他說(shuō)：“韓老師，今天有您的雜志，我已經(jīng)放在您家的信箱里，也給您發(fā)微信照片了，您盡快去取吧?！?br>⑥這又是一個(gè)認(rèn)真工作的人。我剛搬來(lái)那段時(shí)間，訂的雜志老收不到，找了好幾個(gè)層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，問(wèn)題一直沒(méi)解決。最后，我找到這位最基層的郵遞員小方，帶著很大的火氣跟他交涉。他默默聽(tīng)完后只說(shuō)了一句“我爭(zhēng)取吧”，從此，他在投遞局的源頭就幫我盯著，每次拿到我的雜志后都拍下照片給我發(fā)微信，倒把我弄得十分不好意思。當(dāng)我再見(jiàn)到他表示感謝后，他很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“這是我的職責(zé)呀。咱們這一大片，凡我負(fù)責(zé)投遞的用戶(hù)，我一般都知道他們家訂的是哪幾種報(bào)紙和刊物……”小方有三個(gè)孩子，原本跟他一起在北京打工的妻子只能回農(nóng)村老家照顧孩子，掙錢(qián)養(yǎng)活全家的重?fù)?dān)落到小方一個(gè)人身上。所以，他也是每天下班后再去找點(diǎn)幫工什么的事情做做……
⑦他一直叫我“韓老師”。可在我心里，他和保潔員大姐都是我的老師。不是嗎？工作如此艱苦繁重，生活壓力那么大，但他們還是一絲不茍地對(duì)待工作，其實(shí)，大多數(shù)人是看不到的，真正明白個(gè)中自覺(jué)性有著多么寶貴的含金量的，能有幾人？我真想給他們鞠個(gè)九十度大躬，發(fā)自心底最深處的！
（選自《美文》2022年11期，有改動(dòng)）
17. 作者是怎樣表現(xiàn)保潔員大姐工作艱辛的？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析。
18. 第②④段都寫(xiě)到保潔員“朝我笑笑”，結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析兩次笑的內(nèi)涵。
19. 有人問(wèn)：他們做的只是保潔員、快遞員應(yīng)該做的，作者為什么要那么鄭重地稱(chēng)他們老師？請(qǐng)你答疑。
20. 認(rèn)真閱讀并思考第⑥段的內(nèi)容，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)一道題目，并自擬答案。
題目：
答案：
三、作文（60＋3分）
21. 5月30日，神舟十六號(hào)發(fā)射升空，載著景海鵬、朱楊柱、桂海潮三名宇航員成功到達(dá)中國(guó)空間站。出發(fā)前，指令長(zhǎng)景海鵬表示：他們年齡相差20歲，是“跨代組合”，但沒(méi)有陌生感、距離感，更沒(méi)有代溝，配合默契，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，彼此都能看得懂，讀得懂……
是啊，相差10歲、20歲、30歲……年齡不是鴻溝，只要目標(biāo)一致，配合默契，就能演繹精彩！
請(qǐng)以“跨代組合”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）文體不限；可以發(fā)揮想象，但情感要真切。（2）不得抄襲和套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名地名等信息。（4）不少于600字。（5）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
時(shí)間、地點(diǎn)
×月×日，××漆器廠(chǎng)
采訪(fǎng)對(duì)象
廠(chǎng)長(zhǎng)
采訪(fǎng)目
了解漆器的特點(diǎn)以及發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和前景
采訪(fǎng)用具
紙、筆、相機(jī)
采訪(fǎng)問(wèn)題
①你廠(chǎng)的環(huán)境怎么樣，可以帶我參觀參觀嗎？
②你廠(chǎng)有多少年歷史了？產(chǎn)品現(xiàn)受歡迎嗎？打算開(kāi)發(fā)哪些新產(chǎn)品？
③你廠(chǎng)產(chǎn)品最貴的賣(mài)多少錢(qián)？
④你現(xiàn)在一個(gè)月工資多少？
揚(yáng)州市2023年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題
說(shuō)明：
1.本試卷共6頁(yè)，計(jì)21題（包含單項(xiàng)選擇題：第3題第5題，共2題），滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。
2.答題前，考生務(wù)必將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)準(zhǔn)確無(wú)誤地填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上，同時(shí)務(wù)必在試卷的裝訂線(xiàn)內(nèi)將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)。畢業(yè)學(xué)校填好，在試卷第一面的右下角填好座位號(hào)。
3.所有的試題都必須在專(zhuān)用的“答題卡”上作答，選擇題用2B鉛筆作答。非選擇題在指定位置用0.5毫米書(shū)寫(xiě)黑色字跡的水筆作答。在試卷或草稿紙上答題無(wú)效。
一、積累運(yùn)用（28分）
親愛(ài)的同學(xué)們：
揚(yáng)州是一座因水而興的美麗古城。
為了讓揚(yáng)州走向更遠(yuǎn)的世界，現(xiàn)向大家發(fā)出如下倡議：
做生活環(huán)境的保護(hù)者。綠楊城郭，生態(tài)宜居?！安輼?shù)知春不久歸， ① ”（韓愈《晚春》），是煙花三月園林巷陌的流韻；“起舞弄清影， ② ”（蘇軾《水調(diào)歌頭》），是八月中秋五亭橋上的浪漫。
【甲】______。文化遺產(chǎn)，享譽(yù)世界。漆器玉器，刺繡剪紙，名匠倍出?！? ③ ， ④ ”（諸葛亮《誡子書(shū)》），先人們安清貧、守寂寞，傳統(tǒng)工藝才得以延續(xù)至今，我們有責(zé)任將其傳承下去。
做先賢精神的踐行者。蘇中古城，人杰地靈。五次東渡空折返，鑒真堅(jiān)信“ ⑤ ， ⑥ ”（李白《行路難》），宏旨精義終得遠(yuǎn)播；梅花嶺上花似雪，“ ⑦ ，只有香如故”（陸游《卜算子·詠梅》），可法精神流芳百世。
揚(yáng)州城的命運(yùn)與長(zhǎng)江、大運(yùn)河【乙】______，“ ⑧ 。悠悠”（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）。今天，長(zhǎng)江、大運(yùn)河上百舸爭(zhēng)流，“潮平兩岸闊。 ⑨ ”（王灣《次北固山下》），幸福揚(yáng)州正成為世界向往的詩(shī)和遠(yuǎn)方。
1. 結(jié)合語(yǔ)境，完成題目。
（1）給加點(diǎn)字注音：因水而興（ ）
（2）指出畫(huà)波浪線(xiàn)短語(yǔ)中的錯(cuò)別字并修改：“______”應(yīng)改為“______”
（3）聯(lián)系上下文，在【甲】處補(bǔ)寫(xiě)一句：____________
2. 在①—⑨處填寫(xiě)相應(yīng)的名句。
3. 填入【乙】處的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 唇齒相依B. 息息相關(guān)C. 骨肉相連D. 一脈相承
【答案】1. ①. xīng ②. 倍 ③. 輩 ④. 做文化遺產(chǎn)的傳承者
2. ①百般紅紫斗芳菲
②何似在人間
③非淡泊無(wú)以明志
④非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)
⑤長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)
⑥直掛云帆濟(jì)滄海
⑦零落成泥碾作塵
⑧千古興亡多少事
⑨風(fēng)正一帆懸
3. B
【解析】
【1題詳解】
（1）考查字音。
興——xīng，意思是流行、盛行；昌盛、旺盛。
（2）考查字形。
名匠倍出——名匠輩出，意思是有才能有才華的匠人不斷涌現(xiàn)。
（3）考查補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。補(bǔ)寫(xiě)是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的考點(diǎn)，補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容來(lái)源于文本，要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括；補(bǔ)寫(xiě)句子或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫（過(guò)渡）；既要內(nèi)容上符合語(yǔ)言環(huán)境，也要句式上符合語(yǔ)言特征。
結(jié)合“文化遺產(chǎn)，享譽(yù)世界?！热藗儼睬遑?、守寂寞，傳統(tǒng)工藝才得以延續(xù)至今，我們有責(zé)任將其傳承下去”的內(nèi)容可知，本段主要圍繞傳承文化遺產(chǎn)進(jìn)行敘述，仿照“做生活環(huán)境的保護(hù)者”“做先賢精神的踐行者”的句式可補(bǔ)寫(xiě)為：做文化遺產(chǎn)的傳承者。
【2題詳解】
考查對(duì)名篇名句和古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“般、紫、掛、海、零、碾、懸”等字的寫(xiě)法。
【3題詳解】
考查成語(yǔ)運(yùn)用。
A.唇齒相依：嘴唇和牙齒互相依靠。比喻雙方關(guān)系密切，相互依存；
B.息息相關(guān)：形容關(guān)系非常密切；
C.骨肉相連：像骨頭和肉一樣互相連接著，比喻關(guān)系非常密切，不可分離；
D.一脈相承：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來(lái)，比喻某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系；
結(jié)合“今天，長(zhǎng)江、大運(yùn)河上百舸爭(zhēng)流，……幸福揚(yáng)州正成為世界向往的詩(shī)和遠(yuǎn)方”的內(nèi)容和語(yǔ)境可知，此處指的是揚(yáng)州城的命運(yùn)與長(zhǎng)江、大運(yùn)河的關(guān)系十分密切，應(yīng)選擇“息息相關(guān)”；
故選B。
語(yǔ)言綜合實(shí)踐（12分）
4. 班級(jí)開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，老師要求同學(xué)們實(shí)地采訪(fǎng)。撰寫(xiě)新聞通訊稿。
（1）你約揚(yáng)揚(yáng)周末去漆器廠(chǎng)采訪(fǎng)，可揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)何必那么辛苦，不如在家上網(wǎng)搜點(diǎn)資料，輕松又省時(shí)。你勸說(shuō)道：“____________”
（2）揚(yáng)揚(yáng)同意前往。請(qǐng)你針對(duì)他采訪(fǎng)提綱中的“采訪(fǎng)問(wèn)題”提出修改意見(jiàn)。
采訪(fǎng)提綱
（3）采訪(fǎng)后，揚(yáng)揚(yáng)列出了通訊稿寫(xiě)作要點(diǎn)，請(qǐng)你提建議。
①交代時(shí)間、地點(diǎn)和受訪(fǎng)人。
②參觀車(chē)間，觀看工人操作，廠(chǎng)長(zhǎng)介紹產(chǎn)品和制作過(guò)程。
③中午到食堂吃飯，伙食真不錯(cuò)，尤其是紅燒獅子頭令人回味無(wú)窮。
④廠(chǎng)長(zhǎng)介紹漆器發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和前景。
⑤感受：豐富了漆器知識(shí)，增強(qiáng)了家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化認(rèn)同感。
應(yīng)刪除：______應(yīng)詳寫(xiě)：______應(yīng)略寫(xiě)：______（只填序號(hào)）
【答案】（1）示例：揚(yáng)揚(yáng)，實(shí)地采訪(fǎng)才能得到第一手資料，更加真切地感受“文化遺產(chǎn)”漆器的魅力，你說(shuō)對(duì)嗎？
（2）①將“你廠(chǎng)”改為“貴廠(chǎng)”；
②將“產(chǎn)品最貴的賣(mài)多少錢(qián)？”改為“產(chǎn)品銷(xiāo)路如何？”
③刪去問(wèn)題“你現(xiàn)在一個(gè)月工資多少？”。
（3） ①. ③ ②. ①⑤ ③. ②④
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
考查勸說(shuō)詞?？疾閯裾f(shuō)詞的擬寫(xiě)能力。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)揚(yáng)揚(yáng)；其次針對(duì)情況：揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)何必那么辛苦，不如在家上網(wǎng)搜點(diǎn)資料，輕松又省時(shí)；然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱(chēng)呼語(yǔ)，說(shuō)話(huà)得體有禮貌。
示例：揚(yáng)揚(yáng)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，只有實(shí)地走訪(fǎng)調(diào)查，才能更好的了解身邊的文化遺產(chǎn)，更加真切地感受“文化遺產(chǎn)”漆器的魅力，和我一起去吧！
【小問(wèn)2詳解】
考查語(yǔ)言表達(dá)能力。
首先，到漆器參觀，對(duì)對(duì)方應(yīng)使用尊稱(chēng)，可將“你廠(chǎng)”改為“貴廠(chǎng)”；
③“你廠(chǎng)產(chǎn)品最貴的賣(mài)多少錢(qián)？”涉及商業(yè)秘密，且與活動(dòng)主題無(wú)關(guān)，可改為“產(chǎn)品銷(xiāo)路如何？”
④“你現(xiàn)在一個(gè)月工資多少？”屬于個(gè)人隱私，與活動(dòng)主題無(wú)關(guān)，可刪去。
【小問(wèn)3詳解】
考查內(nèi)容理解和詳略安排。
首先，③“中午到食堂吃飯，伙食真不錯(cuò)，尤其是紅燒獅子頭令人回味無(wú)窮”與主題活動(dòng)無(wú)關(guān)，不必體現(xiàn)在稿件中，應(yīng)刪去；
①“交代時(shí)間、地點(diǎn)和受訪(fǎng)人”，⑤“感受：豐富了漆器知識(shí)，增強(qiáng)了家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化認(rèn)同感”這兩處不屬于活動(dòng)重點(diǎn)，可略寫(xiě)；
②“參觀車(chē)間，觀看工人操作，廠(chǎng)長(zhǎng)介紹產(chǎn)品和制作過(guò)程”，有助于讀者了解文化遺產(chǎn)的制作流程和制作工藝；④“廠(chǎng)長(zhǎng)介紹漆器發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和前景”，有助于讀者了解文化遺產(chǎn)的悠久歷史和發(fā)展歷程；這兩處屬于活動(dòng)重點(diǎn)，應(yīng)詳寫(xiě)。
二、閱讀理解（59分）
（一）名篇名著（14分）
5. 下列關(guān)于文學(xué)作品中女性形象的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 《木蘭詩(shī)》中的木蘭，具有傳奇色彩和豐富人格：既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒；她的身上集中了對(duì)國(guó)家的忠、對(duì)父母的孝，征戰(zhàn)沙場(chǎng)的勇、女扮男裝的智、勞作不已的勤。
B. 《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)，矮小瘦弱，貌不驚人，但心靈強(qiáng)大。她憤世嫉俗，敢于反抗，追求獨(dú)立和自由；她特立獨(dú)行，我行我素，勇于追求愛(ài)情平等。她的形象在世界文學(xué)婦女畫(huà)廊中獨(dú)樹(shù)一幟。
C. 《阿長(zhǎng)與》中的阿長(zhǎng)，是作者兒時(shí)的保姆，地位卑微卻樂(lè)天安命，粗俗迷信卻善良仁厚，無(wú)微不至地關(guān)心照顧“我”。所以“我”一直喜歡她，特別是收到她送的《山海經(jīng)》時(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)了感激。
D. 《秋天的懷念》中的母親，無(wú)比慈愛(ài)、無(wú)私、堅(jiān)忍，她包容兒子的暴怒，想方設(shè)法寬慰?jī)鹤?，多次央求兒子去北海看花，鼓?lì)兒子“好好兒活”。而“我”卻不顧母親身患絕癥，一次又一次地傷害她。
【答案】A
【解析】
【詳解】考查文學(xué)常識(shí)。
B.“憤世嫉俗”“她特立獨(dú)行，我行我素”有誤，簡(jiǎn)·愛(ài)雖然貌不驚人，矮小瘦弱，但人格獨(dú)立，心靈強(qiáng)大，是現(xiàn)代女性美的象征。簡(jiǎn)·愛(ài)具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神；在愛(ài)情追求方面，敢于追求自由，平等和獨(dú)立人格；
C.“一直喜歡她”有誤，“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情經(jīng)歷了幾次變化，第一次變化是因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽謀死了我的隱鼠，從不太佩服和產(chǎn)生敬意過(guò)渡到憎惡她；第二次是因?yàn)樗o我買(mǎi)來(lái)了山海經(jīng)，我對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意，充滿(mǎn)了尊敬和感激；
D.“不顧母親身患絕癥，一次又一次地傷害她”有誤，《秋天的懷念》中病入膏肓的母親忍受著巨大的病痛，隱瞞起病情，“我”并不知道母親身患絕癥；
故選A。
6. “富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”文學(xué)作品中哪些人物形象符合孟子的“大丈夫”標(biāo)準(zhǔn)？從下列名著中任選一個(gè)，簡(jiǎn)要分析。
《紅星照耀中國(guó)》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》
【答案】示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，保爾在監(jiān)獄里不管遭受怎樣的嚴(yán)刑拷打，他始終嚴(yán)守口風(fēng)，沒(méi)有供出朱赫來(lái)，他要求自己保持勇敢和倔強(qiáng)。保爾面對(duì)身體狀況每況愈下的困難，卻從不言棄，堅(jiān)持完成寫(xiě)作，有堅(jiān)忍不拔的品德。這體現(xiàn)了保爾身上的大丈夫特質(zhì)。
【解析】
【詳解】考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析?！案毁F不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫”，意思是富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子。在生活中，面對(duì)金錢(qián)利益的誘惑，不亂其心；在危及國(guó)家民族利益的時(shí)刻，要敢于挺身而出，不怕?tīng)奚?，做一個(gè)真正的大丈夫。題目要求在《紅星照耀中國(guó)》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)談對(duì)這句話(huà)的理解。作答本題時(shí)，可圍繞“愛(ài)國(guó)”和人物優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)表述，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)意清晰，語(yǔ)序合理即可。
示例：我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾。年輕的保爾為拯救陷入敵手的老布爾什維克朱赫來(lái)而遭逮捕，在獄中表現(xiàn)得堅(jiān)貞不屈，出獄后參軍，在柯托夫斯基騎兵旅和布瓊尼騎兵團(tuán)中轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場(chǎng)，浴血奮戰(zhàn)，身負(fù)重傷后驚人的忍耐力使醫(yī)生們深為敬佩。出院后離開(kāi)了部隊(duì)，無(wú)論是做共青團(tuán)工作，肅反工作還是參加修筑鐵路的艱苦勞動(dòng)，均表現(xiàn)出了堅(jiān)持真理和不怕艱險(xiǎn)的大無(wú)畏精神，并且在愛(ài)情問(wèn)題上也有著嚴(yán)肅的態(tài)度和精神境界，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、艱苦的勞動(dòng)、繁重的工作使保爾病倒了，雙目失明，全身癱瘓，但他以驚人的毅力從事文學(xué)創(chuàng)作，最終獲得了成功。這體現(xiàn)了保爾身上威武不屈的大丈夫特質(zhì)。
7. 古典名著中常有“真假之冊(cè)”，如《西游記》中的真假美猴王、《水滸傳》中的真假李逵、《儒林外史》中的真假牛布衣。選擇其中一例，簡(jiǎn)述故事和你從中獲得的啟示。
【答案】示例一：六耳獼猴變作孫悟空的模樣，打昏唐僧，搶走行李，自己要上西天拜佛求經(jīng)。后來(lái)如來(lái)佛祖辨明正身，六耳獼猴被孫悟空一棒打死。啟示：親眼看到的不一定是真相；要全面客觀的看問(wèn)題；遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)溝通；與人相處，要有包容之心。
示例二：李逵下山尋母，半道遇到假李逵打劫，李逵降伏假李逵后得知他叫李鬼，因?yàn)闊o(wú)錢(qián)奉養(yǎng)老母，才出此下策，李逵心生憐憫將他饒恕，并給他一些錢(qián)財(cái)。體現(xiàn)出李逵正直善良、疾惡如仇的性格特點(diǎn)。啟示我們要保持一顆善良的心。
示例三：牛浦郎得到了當(dāng)時(shí)已經(jīng)逝世的一位詩(shī)人牛布衣的詩(shī)集，就動(dòng)了歪心思。從此，這少年就從牛浦郎變成了牛布衣，搖身一變成了著名詩(shī)人。在被牛布衣的老妻發(fā)現(xiàn)后，還胡謅抵賴(lài)。體現(xiàn)出牛浦郎品行惡劣、皮厚心狠、喜歡騙人的性格特點(diǎn)。啟示我們要誠(chéng)實(shí)做人，不能沽名釣譽(yù)。
【解析】
【詳解】考查名著情節(jié)和閱讀感悟。
真假美猴王情節(jié)：在唐僧師徒四人取經(jīng)路上，孫悟空打殺強(qiáng)盜，被唐僧?dāng)f走。悟空求助于觀音菩薩，而遭六耳獼猴一次又一次的糾纏，兩人展開(kāi)惡斗。玉帝下令讓兩人停止?fàn)幎罚J猴不服從命令。后來(lái)真假美猴王打到靈山，來(lái)到如來(lái)佛祖面前，六耳獼猴終于現(xiàn)出原形，自食其果。孫悟空為了救唐僧才打死了強(qiáng)盜，但是唐僧卻不肯相信他，其實(shí)是因?yàn)閮扇酥g缺少溝通，再加上豬八戒在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火，才導(dǎo)致“真假美猴王”的情節(jié)，所以有效的溝通能夠消除隔閡，有助于更好地工作。文中的假美猴王是孫悟空心中的惡形成的，說(shuō)明人都有邪惡的一面，但是，善最終還是戰(zhàn)勝了惡，說(shuō)明邪不壓正。啟示我們：①如今的社會(huì)，溝通已經(jīng)越來(lái)越重要，無(wú)論工作還是生活上，有效的溝通能讓大家彼此了解，消除隔閡，互相幫助，有助于更好的生活和工作。②人有善惡之分，且邪不能勝正。③要實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員必須精誠(chéng)團(tuán)結(jié)；④假象掩蓋不了事實(shí)，真相總會(huì)水落石出。
真假李逵：李逵上梁山后，思母心切，為了讓母親享福，特地回家去接老母親上梁山?；丶衣飞显庥黾侔缋铄拥睦罟頂r路打劫，李逵二話(huà)不說(shuō)對(duì)其拳腳相加一頓暴打，李鬼稱(chēng)無(wú)錢(qián)奉養(yǎng)老母，才出此下策，李逵憐憫他，饒他一命。李逵行至一戶(hù)人家要買(mǎi)些飯食，那戶(hù)人家正是李鬼家，李鬼同他老婆計(jì)劃要害死李逵，李逵在外頭聽(tīng)到此事，一怒之下殺死了李鬼。體現(xiàn)出李逵正直善良、疾惡如仇的性格特點(diǎn)。啟示我們要保持一顆善良的心。
真假牛布衣：牛浦郎原為鄉(xiāng)間的少年，識(shí)些字，也讀些書(shū)，尤愛(ài)讀詩(shī)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，牛浦郎得到了已經(jīng)逝世的一位詩(shī)人牛布衣的詩(shī)集，就動(dòng)了歪心思。想著牛布衣姓牛，自己也姓牛，干脆自己冒充牛布衣。從此，這少年就從牛浦郎變成了牛布衣，搖身一變成了著名詩(shī)人。在被牛布衣的老妻發(fā)現(xiàn)后，還胡謅抵賴(lài)，其品行惡劣可見(jiàn)一斑。體現(xiàn)出牛浦郎品行惡劣、皮厚心狠、喜歡騙人的性格特點(diǎn)。啟示我們要誠(chéng)實(shí)做人，不能沽名釣譽(yù)。言之有理即可。
8. 《飛鳥(niǎo)集）是印度詩(shī)人泰戈?duì)柛挥谡芾淼脑?shī)集。寫(xiě)出下面這首詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理，并賞析。
“你離我有多遠(yuǎn)呢，果實(shí)啊？”
“我是藏在你心里呢，花呀?！?br>【答案】要探索自己的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)其中的美好，這需要勇氣和耐心，但最終會(huì)帶來(lái)豐碩的成果和收獲。我們每個(gè)人的內(nèi)心深處都隱藏著一些美好的東西，就像花朵一樣，需要細(xì)心地尋找和發(fā)掘，才能讓它們?cè)谖覀兊膬?nèi)心世界中綻放出來(lái)。（言之有理即可）
【解析】
【詳解】考查名著內(nèi)容理解和詩(shī)句賞析。
《飛鳥(niǎo)集》是印度詩(shī)人泰戈?duì)杽?chuàng)作的詩(shī)集，它包括325首清麗的無(wú)標(biāo)題小詩(shī)，首次出版于1916年。這些詩(shī)的基本題材多為極其常見(jiàn)事物，不外乎小草、落葉、飛鳥(niǎo)、星辰、河流等等。由于詩(shī)人忠實(shí)于自己的思想，具有敏銳洞察自然、社會(huì)的能力和一支善于表達(dá)心曲的妙筆，這些形似只言片語(yǔ)的小詩(shī)就蘊(yùn)涵了豐富的思想、深?yuàn)W的哲理，表現(xiàn)出一種清新明快、優(yōu)美雋永的風(fēng)格。
“你離我有多遠(yuǎn)，果實(shí)呀？”這句話(huà)是在表達(dá)一個(gè)人對(duì)于自己的內(nèi)心深處的探索和思考，它比喻內(nèi)心的自我認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)就像是尋找果實(shí)一樣，需要不斷地探索和尋找。而“我藏在你的心里呢，花呀。”這句話(huà)則是在表達(dá)一個(gè)重要的思想，即我們每個(gè)人的內(nèi)心深處都隱藏著一些美好的東西，就像花朵一樣，需要細(xì)心地尋找和發(fā)掘，才能讓它們?cè)谖覀兊膬?nèi)心世界中綻放出來(lái)。因此，這句話(huà)的意思是告訴我們，要探索自己的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)其中的美好，這需要勇氣和耐心，但最終會(huì)帶來(lái)豐碩的成果和收獲。同時(shí)，它也暗示著泰戈?duì)枌?duì)于內(nèi)心世界的高度重視和追求，這也是《飛鳥(niǎo)集》中的重要主題之一。
（二）詩(shī)歌閱讀（5分）。
9. 【甲】
送蘇尚書(shū)赴益州
[唐]鄭惟忠
離憂(yōu)將歲盡，歸望逐春來(lái)。
庭花如有意，留艷待人開(kāi)。
【乙】
送別
[唐]陳子良
落葉聚還散，征禽①去不歸。
以我窮途泣，沾君出塞衣。
注：均選自《全唐詩(shī)》。①[征禽]遠(yuǎn)徒的大雁。
（1）【乙】詩(shī)為什么寫(xiě)“落葉”和“征禽”？
（2）如果從這兩首詩(shī)中選兩句，送給即將外出上學(xué)的好友，你選哪兩句？簡(jiǎn)述理由。
【答案】（1）“落葉”“征禽”表達(dá)的是詩(shī)人漂泊、零落、孤苦的深沉情感。
（2）示例：庭花如有意，留艷待人開(kāi)。這兩句詩(shī)蘊(yùn)含著對(duì)新生與希望的向往和追求，表達(dá)了作者對(duì)美好未來(lái)的期許。（言之有理即可）
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及意象的理解。
“落葉聚還散，征禽去不歸”，意思是落葉聚在一起終究還會(huì)飄散，遠(yuǎn)徒的大雁一去不復(fù)返?！奥淙~”向我們傳達(dá)著這樣的暗示：枯萎，飄零，無(wú)所歸依。所以，那些寫(xiě)落葉的詩(shī)句，常常帶著游子的感傷，去國(guó)懷鄉(xiāng)者的孤寂，或者懷才不遇者的愁?lèi)?。在?shī)詞中，同有“雁”歸而人去的離情別愁。所以，“落葉”“征禽”表達(dá)的是詩(shī)人漂泊、零落、孤苦的深沉情感。
【小問(wèn)2詳解】
考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。
“離憂(yōu)將歲盡，歸望逐春來(lái)。庭花如有意，留艷待人開(kāi)”這首詩(shī)的含義是年歲將盡，離愁漸漸消逝，期盼著春天的到來(lái)，同時(shí)描述了庭院里的花朵似乎有意留下美麗，等待人們來(lái)欣賞?！巴セㄈ缬幸?，留艷待人開(kāi)”蘊(yùn)含著對(duì)新生與希望的向往和追求，表達(dá)了作者對(duì)美好未來(lái)的期許。適合送給即將外出上學(xué)的好友，有鼓勵(lì)和期許之意。
（三）文言文閱讀（13分）
尹昌隆，字彥謙，泰和人?！袝?shū)呂袁方用事，性制忮①。官屬相戒。無(wú)敢白事者。昌隆前白事，震怒不應(yīng)。移時(shí)又白之震愈怒拂衣起。昌隆退白太子，取令旨行之。震大怒，奏昌隆假托宮僚，陰欲樹(shù)結(jié)，潛蓄無(wú)君心。逮下獄。尋遇赦復(fù)官。謁震，震溫言接之。入，理前奏，復(fù)下錦衣衛(wèi)獄，籍②其家。
陳諤，字克忠，番禺人。永樂(lè)中，以鄉(xiāng)舉入太學(xué)，授刑科給事中。遇事剛果，彈動(dòng)無(wú)所避。每奏事，大聲如鐘。帝令餓之?dāng)?shù)日，奏對(duì)如故。曰：“是天性也?！泵恳?jiàn)，呼為“大聲秀才”。嘗言事忤③旨，命坎瘞④奉天門(mén)，露其首。七日不死，赦出還職。已，復(fù)忤旨。罰修象房。貧不能雇役，躬自操作。適駕至。問(wèn)為誰(shuí)。諤匍匐前，具道所以。帝憐之，命復(fù)官。
（選自《明史·列傳》，有刪減）
注：①[忮（zhì）]剛愎，狠戾。②[籍]抄沒(méi)。③[忤]違逆。④[坎瘞（yì）]挖坑掩埋。
10. 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
（1）官屬相戒（ ） （2）尋遇赦復(fù)官（ ）
（3）躬自操作（ ） （4）適駕至（ ）
11. 用“/”為文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句。（限兩處）
移 時(shí) 又 白 之 震 愈 怒 拂 衣 起
12. 翻譯句子。
（1）昌隆退白太子，取令旨行之。
（2）諤匍匐前，具道所以。
13. 尹昌隆、陳諤二人的奏對(duì)方式與《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌有何不同？
【答案】10. ①. 戒：告誡； ②. 尋：不久； ③. 躬：親自，親身； ④. 適：正好
11. 移時(shí)又白之/震愈怒/拂衣起。
12. （1）尹昌隆退下去向太子匯報(bào)，取得令旨來(lái)實(shí)行。
（2）陳諤匍匐前行，詳細(xì)說(shuō)明了原由
13. 鄒忌采用類(lèi)比推理、推己及人的方式，以事設(shè)喻，啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王看到自己受蒙蔽的嚴(yán)重性；尹昌隆、陳諤二人的奏對(duì)方式剛烈直接，不講究方式方法。
【解析】
【10題詳解】
考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意為：屬官互相告誡。戒：告誡；
（2）句意為：不久遇上赦令得以復(fù)官。尋：不久；
（3）句意：就自己親自動(dòng)手。躬：親自，親身；
（4）句意為：正好遇到皇帝路過(guò)。適：正好。
【11題詳解】
考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。
本句句意為：過(guò)了一會(huì)兒（尹昌隆）再次稟報(bào)，呂震更加惱怒，拂衣而起。“移時(shí)又白之”是說(shuō)尹昌隆再次稟報(bào)，應(yīng)斷開(kāi)；“震愈怒”“拂衣起”分別說(shuō)明表明呂震聽(tīng)后的神態(tài)和動(dòng)作，應(yīng)斷開(kāi)。故劃分為：移時(shí)又白之/震愈怒/拂衣起。
【12題詳解】
考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。
（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：退，退下；白，匯報(bào)；行，實(shí)行。
（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：前，上前，前行；具，詳細(xì)；所以，緣故、原因。
【13題詳解】
考查內(nèi)容理解和概括。
《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌見(jiàn)威王后，并沒(méi)有單刀直入地向威王進(jìn)諫，而是先講自己的切身體會(huì)，用類(lèi)比推理、推己及人的方式講出“王之蔽甚矣”。他先敘述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后從自己的生活小事推而至于治國(guó)大事，說(shuō)明齊王處于最有權(quán)勢(shì)的地位，因而所受的蒙蔽也最深。這里，沒(méi)有對(duì)威王的直接批評(píng)，而是以事設(shè)喻，啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王看到自己受蒙蔽的嚴(yán)重性，從而使他懂得廣開(kāi)言路，虛心納諫的重要性。他以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，推己及人。
結(jié)合“昌隆前白事，震怒不應(yīng)。移時(shí)又白之震愈怒拂衣起。昌隆退白太子，取令旨行之。震大怒，奏昌隆假托宮僚”“遇事剛果，彈動(dòng)無(wú)所避。每奏事，大聲如鐘。帝令餓之?dāng)?shù)日，奏對(duì)如故。曰：‘是天性也’”的內(nèi)容可知，尹昌隆、陳諤二人的奏對(duì)方式剛烈直接，不講究方式方法。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
尹昌隆，字彥謙，是江西泰和人。……尚書(shū)呂震正在掌權(quán)，（他）性格刻薄剛愎。屬官互相告誡，沒(méi)有人敢來(lái)匯報(bào)事情。尹昌隆上前稟報(bào)事情，呂震惱怒不回應(yīng)；過(guò)了一會(huì)兒（尹昌隆）再次稟報(bào)，呂震更加惱怒，拂衣而起。尹昌隆退下去向太子匯報(bào)，取得令旨來(lái)實(shí)行。呂震大怒，上奏說(shuō)昌隆假托東宮臣僚（的身份），暗中想結(jié)黨，蓄藏?zé)o君之心。（尹昌隆）被逮捕入獄，不久遇上赦令得以復(fù)官。（他）去拜見(jiàn)呂震，呂震溫言接待他。他入宮處理先前的奏章，又被投進(jìn)錦衣衛(wèi)監(jiān)獄，并被抄了家。
陳諤，字克忠，是廣東番禺人。永樂(lè)年間，經(jīng)由鄉(xiāng)里推薦進(jìn)入太學(xué)，后被任命刑科給事中。他遇事剛毅果斷，彈劾事情無(wú)所避忌。每次奏事，聲音大如洪鐘。皇帝命令將他餓了幾天，奏對(duì)時(shí)依然如故。并說(shuō)，這是自己的天性使然?；实勖看我?jiàn)他，都稱(chēng)呼他為“大聲秀才”。曾經(jīng)他因?yàn)樯蠒?shū)言事違逆了皇帝的意思，皇帝命人將其挖坑掩埋在奉天門(mén)外，只露出他的頭。過(guò)了七天陳詞也沒(méi)死，就赦免了他，官?gòu)?fù)原職。過(guò)了不久，他再次違逆了皇帝的意思。被罰去修象房。因?yàn)樨毨Р荒芄蛡騽诹?，就自己親自動(dòng)手。正好遇到皇帝路過(guò)，皇帝問(wèn)他是誰(shuí)。陳諤匍匐前行，詳細(xì)說(shuō)明了原由?；实蹜z憫他，再次赦免他并官?gòu)?fù)原職。
（四）（12分）
有同學(xué)搜集了一組材料，閱讀后完成任務(wù)。
材料一：
嫦娥工程
2004年，中國(guó)正式開(kāi)展月球探測(cè)工程，并命名為“嫦娥工程”。2007年10月24日，嫦娥一號(hào)成功發(fā)射開(kāi)空，在圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)使命后按預(yù)定計(jì)劃受控撞月。2010年10月1日嫦娥二號(hào)順利發(fā)射，也圓滿(mǎn)并超額完成各項(xiàng)既定任務(wù)。2012年9月19日，月球探測(cè)工程首席科學(xué)家表示，探月工程已經(jīng)完成嫦娥三號(hào)衛(wèi)星和玉兔號(hào)月球車(chē)的月面勘測(cè)任務(wù)。嫦娥四號(hào)是嫦娥三號(hào)的備份星。嫦娥五號(hào)主要科學(xué)目標(biāo)包括對(duì)著陸區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和分析，以及運(yùn)回月球樣品供分析與研究。2020年11月24日，中國(guó)在文昌航天發(fā)射場(chǎng)，用長(zhǎng)征五號(hào)遙五運(yùn)載火箭成功發(fā)射探月工程嫦娥五號(hào)探測(cè)器，火箭飛行約2200秒后，順利將探測(cè)器送入預(yù)定軌道，開(kāi)啟中國(guó)首次地外天體采樣返回之旅。
（據(jù)國(guó)家航天局網(wǎng)站資料改寫(xiě)）
材料二：
藝術(shù)與文物中的兔形象
在中國(guó)的神話(huà)與傳說(shuō)中，兔的形象常與月亮聯(lián)系在一起。人們相信，遙遠(yuǎn)的月輪中有只寂寞的兔子，日復(fù)一日地在凄清的月宮中揮動(dòng)著藥杵，制作長(zhǎng)生不老之藥。這是古人通過(guò)對(duì)月亮表面陰影的觀察，認(rèn)為其形狀類(lèi)似兔子。形成了“白兔搗藥”這種樸素又瑰奇的想象。中秋時(shí)的一輪滿(mǎn)月是人們欣賞與寄懷的對(duì)象，兔則成了當(dāng)仁不讓的節(jié)日吉祥物。兔千年來(lái)始終陪伴著人們的生活。其靈動(dòng)的身影一直活躍于神話(huà)、藝術(shù)之中。
宋代畫(huà)家崔白的名作《雙喜圖》便是一例（見(jiàn)右圖）。畫(huà)面被一叢深秋的樹(shù)枝斜向割開(kāi)，兩只喜鵲一只撲棱著翅膀騰飛于右上角。另一只立于樹(shù)枝，身體前領(lǐng)，鳥(niǎo)喙大張，正以挑釁的姿態(tài)奮力，鳴叫。左下角的野兔似乎被喜鵲的叫聲驚到，驀然回首，與兩只喜鵲的目光交匯，又構(gòu)成了一條和樹(shù)枝走向交叉的隱形的斜線(xiàn)。野兔軀干以干筆點(diǎn)出。疏密深淺隨軀干圓轉(zhuǎn)而變化；兔眼圓睜，警覺(jué)的個(gè)性濫于紙外。野兔的一只前腳抬起，向著身體蜷館，使其情態(tài)愈顯生動(dòng)。整幅畫(huà)如同一個(gè)野外的精彩瞬間被魔法凝滯，帶給我們無(wú)限遐想。
（摘自2023年1月21日《文匯報(bào)》，有改動(dòng)）
材料三：
嫦娥五號(hào)樣品“講述”月球故事
2020年12月17日，嫦娥五號(hào)樣品艙成功著陸。并帶回1731g月球樣品，實(shí)現(xiàn)中國(guó)首次地外天體采樣。這是中國(guó)探月工程的重要里程碑，使得中國(guó)成為第三個(gè)從月球成功采樣返回的國(guó)家。2021年7月12日。國(guó)家航天局舉行嫦娥五號(hào)任務(wù)首批月球科研樣品發(fā)放儀式，向國(guó)內(nèi)13所科研機(jī)構(gòu)發(fā)放共17.4764g樣品，開(kāi)啟了中國(guó)月球樣品研究的熱潮。截至目前，中國(guó)科學(xué)家已經(jīng)在月壤物質(zhì)組成、月球晚期火山活動(dòng)時(shí)間和性質(zhì)、月表太空風(fēng)化作用等方面取得系列原創(chuàng)成果。在國(guó)際學(xué)術(shù)界獲得巨大反響。
在不久的將來(lái)，中國(guó)將實(shí)現(xiàn)嫦娥六號(hào)月球南極采樣、天問(wèn)二號(hào)小行星采樣，并正在計(jì)劃火星采樣。中國(guó)的行星科學(xué)研究正在揭開(kāi)新的篇章，嫦娥和玉兔會(huì)載著我們的夢(mèng)想開(kāi)啟新征程。為我們解開(kāi)更多星空的秘密。
（摘自《新華文摘》2023年第2期，有改動(dòng)）
14. 根據(jù)材料二，為小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)講解《雙喜圖》的主要內(nèi)容。
15. 如何運(yùn)用以上三則材料簡(jiǎn)介中國(guó)探月工程？寫(xiě)出你的思路。
16. 有同學(xué)問(wèn)：“嫦娥”“玉兔”是虛構(gòu)的神話(huà)傳說(shuō)，為什么用來(lái)命名探月這種科技含量極高的工程？請(qǐng)你解釋。
【答案】14. 開(kāi)放性試題，答案不唯一。圍繞材料介紹主要信息，語(yǔ)言通俗易懂即可。
15. 首先，介紹嫦娥工程的進(jìn)展和成果；然后，圍繞千百年來(lái)國(guó)人的探月夢(mèng)想，介紹探月工程的重要意義，介紹以“嫦娥”“玉兔”命名的原因；最后，對(duì)探月工程進(jìn)行展望。
16. 探月的探測(cè)器用嫦娥之名正是取其奔月神話(huà)的意境。月宮中有一只與嫦娥相伴的玉兔，“玉兔”被用來(lái)命名嫦娥號(hào)的月球巡視器，使得我國(guó)的探月工程與神話(huà)故事相契合，為科學(xué)技術(shù)增添了幾許神秘浪漫色彩。
【解析】
【14題詳解】
考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。
結(jié)合材料二第二段“畫(huà)面被一叢深秋的樹(shù)枝斜向割開(kāi)，兩只喜鵲一只撲棱著翅膀騰飛于右上角。另一只立于樹(shù)枝，身體前領(lǐng)，鳥(niǎo)喙大張，正以挑釁的姿態(tài)奮力，鳴叫。左下角的野兔似平被喜鵲的叫聲驚到，驀然回首，與兩只喜鵲的目光交匯，又構(gòu)成了一條和樹(shù)枝走向交叉的隱形的斜線(xiàn)。野兔軀干以干筆點(diǎn)出。疏密深淺隨軀干圓轉(zhuǎn)而變化；兔眼圓睜，警覺(jué)的個(gè)性濫于紙外。野兔的一只前腳抬起，向著身體蜷館，使其情態(tài)愈顯生動(dòng)。整幅畫(huà)如同一個(gè)野外的精彩瞬間被魔法凝滯，帶給我們無(wú)限遐想”的內(nèi)容可知，材料已經(jīng)對(duì)《雙喜圖》的主要內(nèi)容進(jìn)行了介紹，題干要求“為小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)講解《雙喜圖》的主要內(nèi)容”，考慮到小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，在敘述的過(guò)程中，語(yǔ)言要富有趣味性，盡量通俗易懂。
示例：小朋友大家好！現(xiàn)在展現(xiàn)在大家眼前的就是宋代畫(huà)家崔白的名作《雙喜圖》了。畫(huà)面中一叢深秋的樹(shù)枝上方，有兩只喜鵲。一只撲棱著翅膀騰飛于右上角，另一只立于樹(shù)枝，身體前領(lǐng)，鳥(niǎo)嘴大張，正在大聲?shū)Q叫。左下角的野兔好像被喜鵲的叫聲驚到，猛地回頭，與兩只喜鵲的目光交匯。兔眼圓睜，非常的警覺(jué)，真是栩栩如生?。?br>【15題詳解】
考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。
結(jié)合材料一中“2004年，中國(guó)正式開(kāi)展月球探測(cè)工程，并命名為‘嫦娥工程’。2007年10月24日，嫦娥一號(hào)成功發(fā)射開(kāi)空，在圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)使命后按預(yù)定計(jì)劃受控撞月。2010年10月1日嫦娥二號(hào)順利發(fā)射，也圓滿(mǎn)并超額完成各項(xiàng)既定任務(wù)。2012年9月19日，月球探測(cè)工程首席科學(xué)家表示，探月工程已經(jīng)完成嫦娥三號(hào)衛(wèi)星和玉兔號(hào)月球車(chē)的月面勘測(cè)任務(wù)。嫦娥四號(hào)是嫦娥三號(hào)的備份星。嫦娥五號(hào)主要科學(xué)目標(biāo)包括對(duì)著陸區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和分析，以及運(yùn)回月球樣品供分析與研究。2020年11月24日，中國(guó)在文昌航天發(fā)射場(chǎng)，用長(zhǎng)征五號(hào)遙五運(yùn)載火箭成功發(fā)射探月工程嫦娥五號(hào)探測(cè)器，火箭飛行約2200秒后，順利將探測(cè)器送入預(yù)定軌道，開(kāi)啟中國(guó)首次地外天體采樣返回之旅”的內(nèi)容可知，首先，介紹嫦娥工程的進(jìn)展和成果；
結(jié)合材料二第一段中“在中國(guó)的神話(huà)與傳說(shuō)中，兔的形象常與月亮聯(lián)系在一起。人們相信，遙遠(yuǎn)的月輪中有只寂寞的兔子，日復(fù)一日地在凄清的月宮中揮動(dòng)著藥杵，制作長(zhǎng)生不老之藥。這是古人通過(guò)對(duì)月亮表面陰影的觀察，認(rèn)為其形狀類(lèi)似兔子。形成了‘白兔搗藥’這種樸素又瑰奇的想象。中秋時(shí)的一輪滿(mǎn)月是人們欣賞與寄懷的對(duì)象，兔則成了當(dāng)仁不讓的節(jié)日吉祥物。兔千年來(lái)始終陪伴著人們的生活。其靈動(dòng)的身影一直活躍于神話(huà)、藝術(shù)之中”的內(nèi)容可知，然后圍繞千百年來(lái)國(guó)人的探月夢(mèng)想，介紹探月工程的重要意義，介紹以“嫦娥”“玉兔”命名的原因；；
結(jié)合材料三“在不久的將來(lái)，中國(guó)將實(shí)現(xiàn)嫦娥六號(hào)月球南極采樣、天問(wèn)二號(hào)小行星采樣，并正在計(jì)劃火星采樣。中國(guó)的行星科學(xué)研究正在揭開(kāi)新的篇章，嫦娥和玉兔會(huì)載著我們的夢(mèng)想開(kāi)啟新征程。為我們解開(kāi)更多星空的秘密”的內(nèi)容可知，最后對(duì)探月工程進(jìn)行展望。
【16題詳解】
考查內(nèi)容理解和探究能力
結(jié)合材料一中“2004年，中國(guó)正式開(kāi)展月球探測(cè)工程，并命名為‘嫦娥工程’”可知，嫦娥，是中國(guó)古代神話(huà)中的人物，又名恒我、恒娥、姮娥、常娥、素娥，羿之妻，因偷吃了不死藥而飛升至月宮。嫦娥奔月作為神話(huà)雖然本身都是虛構(gòu)的，但給中國(guó)古人的“飛天夢(mèng)”作了最美最浪漫的詮釋?zhuān)版隙鸨荚隆睆拇顺蔀椤爸袊?guó)人飛天”的代稱(chēng)，探月的探測(cè)器用嫦娥之名正是取其奔月神話(huà)的意境；
結(jié)合材料二第一段中“在中國(guó)的神話(huà)與傳說(shuō)中，兔的形象常與月亮聯(lián)系在一起。人們相信，遙遠(yuǎn)的月輪中有只寂寞的兔子，日復(fù)一日地在凄清的月宮中揮動(dòng)著藥杵，制作長(zhǎng)生不老之藥。這是古人通過(guò)對(duì)月亮表面陰影的觀察，認(rèn)為其形狀類(lèi)似兔子。形成了‘白兔搗藥’這種樸素又瑰奇的想象。中秋時(shí)的一輪滿(mǎn)月是人們欣賞與寄懷的對(duì)象，兔則成了當(dāng)仁不讓的節(jié)日吉祥物。兔千年來(lái)始終陪伴著人們的生活。其靈動(dòng)的身影一直活躍于神話(huà)、藝術(shù)之中”的內(nèi)容可知，月宮中有一只與嫦娥相伴的玉兔，‘玉兔’被用來(lái)命名嫦娥號(hào)的月球巡視器，使得我國(guó)的探月工程與神話(huà)故事相契合，為科學(xué)技術(shù)增添了幾許神秘浪漫色彩；
據(jù)此總結(jié)作答即可。
（五）（15分）
閱讀下文，完成題目。
我的老師們（節(jié)選）
韓小蕙
①又是一個(gè)烈陽(yáng)灼人的夏日。山巒般濡濕氣團(tuán)的重重壓迫。人人都被憋得喘不上氣來(lái)，像鉆出水的海豹一樣大幅度起伏著胸脯，劇烈地吸著氣。小區(qū)門(mén)口，人人都加快了腳步，一溜煙地往自家樓里跑。
②可也有例外。大院里一長(zhǎng)排垃圾桶旁邊，一位保潔員大姐一直站在那里。她穿著那種標(biāo)準(zhǔn)的純藍(lán)色厚棉布工作服，戴著口罩、帽子、手套，忍著強(qiáng)烈的腐臭味兒，堅(jiān)持給垃圾把著關(guān)，將用戶(hù)們搞錯(cuò)的重新分類(lèi)投放。實(shí)在堅(jiān)持不了時(shí)，就小跑到近處的小樹(shù)林里吸幾口新鮮空氣，然后又快速回到崗位上。我記起昨晚去丟垃圾時(shí)，本想直接把“廚余垃圾”扔到綠色垃圾桶里，把“其他垃圾”扔到灰色桶里。但保潔員大姐向我伸出了手。我說(shuō)：“我都分好了，你就別沾手了?！彼倚πΓ€是執(zhí)意接了過(guò)去，履行自己的職責(zé)。
③這垃圾分類(lèi)確實(shí)很有難度。有時(shí)候你照著圖表仔細(xì)對(duì)照著，卻仍然會(huì)出錯(cuò)。比如把粽子葉、玉米衣當(dāng)成“廚余垃圾”，但它們都是“其他垃圾”。
④我就非常想去跟這住保潔員聊聊。找了一點(diǎn)雜物，裝進(jìn)一個(gè)塑料袋，下樓到了她面前。我說(shuō)“其他垃圾”，她照例平靜地接過(guò)去，仔細(xì)檢查，然后倒進(jìn)灰色桶里。我沒(méi)話(huà)找話(huà)地問(wèn)她幾點(diǎn)下班，下班后回家干些什么……她朝我笑笑，說(shuō)：“五點(diǎn)下班，然后到超市再干三個(gè)小時(shí)，也是做保潔。倆孩子在老家，姐姐已上一年級(jí)，可以幫著爺爺奶奶帶弟弟了……”
⑤我的鼻子酸了。恰在此時(shí)有人喊我，轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是郵遞員小方。他說(shuō)：“韓老師，今天有您的雜志，我已經(jīng)放在您家的信箱里，也給您發(fā)微信照片了，您盡快去取吧。”
⑥這又是一個(gè)認(rèn)真工作的人。我剛搬來(lái)那段時(shí)間，訂的雜志老收不到，找了好幾個(gè)層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，問(wèn)題一直沒(méi)解決。最后，我找到這位最基層的郵遞員小方，帶著很大的火氣跟他交涉。他默默聽(tīng)完后只說(shuō)了一句“我爭(zhēng)取吧”，從此，他在投遞局的源頭就幫我盯著，每次拿到我的雜志后都拍下照片給我發(fā)微信，倒把我弄得十分不好意思。當(dāng)我再見(jiàn)到他表示感謝后，他很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“這是我的職責(zé)呀。咱們這一大片，凡我負(fù)責(zé)投遞的用戶(hù)，我一般都知道他們家訂的是哪幾種報(bào)紙和刊物……”小方有三個(gè)孩子，原本跟他一起在北京打工的妻子只能回農(nóng)村老家照顧孩子，掙錢(qián)養(yǎng)活全家的重?fù)?dān)落到小方一個(gè)人身上。所以，他也是每天下班后再去找點(diǎn)幫工什么的事情做做……
⑦他一直叫我“韓老師”?？稍谖倚睦?，他和保潔員大姐都是我的老師。不是嗎？工作如此艱苦繁重，生活壓力那么大，但他們還是一絲不茍地對(duì)待工作，其實(shí)，大多數(shù)人是看不到的，真正明白個(gè)中自覺(jué)性有著多么寶貴的含金量的，能有幾人？我真想給他們鞠個(gè)九十度大躬，發(fā)自心底最深處的！
（選自《美文》2022年11期，有改動(dòng)）
17. 作者是怎樣表現(xiàn)保潔員大姐工作艱辛的？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析。
18. 第②④段都寫(xiě)到保潔員“朝我笑笑”，結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析兩次笑的內(nèi)涵。
19. 有人問(wèn)：他們做的只是保潔員、快遞員應(yīng)該做的，作者為什么要那么鄭重地稱(chēng)他們老師？請(qǐng)你答疑。
20. 認(rèn)真閱讀并思考第⑥段的內(nèi)容，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)一道題目，并自擬答案。
題目：
答案：
【答案】17. 正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合；“穿著那種標(biāo)準(zhǔn)的純藍(lán)色厚棉布工作服，戴著口罩、帽子、手套，忍著強(qiáng)烈的腐臭味兒”正面描寫(xiě)保潔員大姐工作環(huán)境的惡劣；“垃圾分類(lèi)確實(shí)很有難度。有時(shí)候你照著圖表仔細(xì)對(duì)照著，卻仍然會(huì)出錯(cuò)”側(cè)面襯托出保潔員大姐工作的辛苦。
18. 第一次“笑”表現(xiàn)出保潔員大姐對(duì)自己工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)；第二次“笑”表現(xiàn)出保潔員大姐待人熱情友善。
19. 因?yàn)樗麄児ぷ髌D苦繁重，生活壓力大，但他們還是一絲不茍地對(duì)待工作，值得我們學(xué)習(xí)。
20. 示例：題目：“小方有三個(gè)孩子……”屬于什么記敘順序？有何作用？
答案：插敘；交代了小方的家庭情況，幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，使人物形象更加豐滿(mǎn)。
【解析】
【17題詳解】
考查內(nèi)容理解和表現(xiàn)手法。
結(jié)合②段中“可也有例外。大院里一長(zhǎng)排垃圾桶旁邊，一位保潔員大姐一直站在那里。她穿著那種標(biāo)準(zhǔn)的純藍(lán)色厚棉布工作服，戴著口罩、帽子、手套，忍著強(qiáng)烈的腐臭味兒，堅(jiān)持給垃圾把著關(guān)，將用戶(hù)們搞錯(cuò)的重新分類(lèi)投放。實(shí)在堅(jiān)持不了時(shí)，就小跑到近處的小樹(shù)林里吸幾口新鮮空氣，然后又快速回到崗位上”的內(nèi)容可知，此處采用正面描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)保潔員大姐的厚重穿著和惡劣的工作環(huán)境，表現(xiàn)保潔員大姐工作的艱辛；
結(jié)合第③段中“這垃圾分類(lèi)確實(shí)很有難度。有時(shí)候你照著圖表仔細(xì)對(duì)照著，卻仍然會(huì)出錯(cuò)。比如把粽子葉、玉米衣當(dāng)成‘廚余垃圾’，但它們都是‘其他垃圾’”的內(nèi)容可知，此處采用了側(cè)面描寫(xiě)，以垃圾分類(lèi)的巨大難度，“照著圖表仔細(xì)對(duì)照著，卻仍然會(huì)出錯(cuò)”，側(cè)面襯托出保潔員大姐工作的艱辛。
【18題詳解】
考查內(nèi)容理解。
第②段寫(xiě)到保潔員“朝我笑笑”，結(jié)合“我記起昨晚去丟垃圾時(shí)，本想直接把‘廚余垃圾’扔到綠色垃圾桶里，把‘其他垃圾’扔到灰色桶里。但保潔員大姐向我伸出了手。我說(shuō)：‘我都分好了，你就別沾手了?！倚π?，還是執(zhí)意接了過(guò)去，履行自己的職責(zé)”的內(nèi)容可知，這里的“笑”表現(xiàn)出保潔員大姐對(duì)自己工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍；
第④段都寫(xiě)到保潔員“朝我笑笑”，結(jié)合“她照例平靜地接過(guò)去，仔細(xì)檢查，然后倒進(jìn)灰色桶里。我沒(méi)話(huà)找話(huà)地問(wèn)她幾點(diǎn)下班，下班后回家干些什么……她朝我笑笑，說(shuō)：‘五點(diǎn)下班，然后到超市再干三個(gè)小時(shí)，也是做保潔。倆孩子在老家，姐姐已上一年級(jí)，可以幫著爺爺奶奶帶弟弟了……’”的內(nèi)容可知，這里的“笑”表現(xiàn)出保潔員大姐待人熱情友善的性格特點(diǎn)。
【19題詳解】
考查內(nèi)容理解。
結(jié)合第④段中“她朝我笑笑，說(shuō)：‘五點(diǎn)下班，然后到超市再干三個(gè)小時(shí)，也是做保潔。倆孩子在老家，姐姐已上一年級(jí)，可以幫著爺爺奶奶帶弟弟了……’”，第⑥段中“小方有三個(gè)孩子，原本跟他一起在北京打工的妻子只能回農(nóng)村老家照顧孩子，掙錢(qián)養(yǎng)活全家的重?fù)?dān)落到小方一個(gè)人身上。所以，他也是每天下班后再去找點(diǎn)幫工什么的事情做做……”，第⑦段中“他一直叫我‘韓老師’?？稍谖倚睦铮捅崋T大姐都是我的老師。不是嗎？工作如此艱苦繁重，生活壓力那么大，但他們還是一絲不茍地對(duì)待工作，其實(shí)，大多數(shù)人是看不到的，真正明白個(gè)中自覺(jué)性有著多么寶貴的含金量的，能有幾人？我真想給他們鞠個(gè)九十度大躬，發(fā)自心底最深處的！”的內(nèi)容可知，文章的保潔員大姐和快遞員小哥工作艱苦繁重，生活壓力巨大，但他們還是一絲不茍地對(duì)待工作，盡職盡責(zé)，作者對(duì)這種精神品質(zhì)表示出極大的贊賞，認(rèn)為值得學(xué)習(xí)，所以稱(chēng)他們?yōu)槔蠋煛?br>【20題詳解】
考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析。
開(kāi)放性試題，答案不唯一。圍繞段落內(nèi)容，可從記敘順序、詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法等角度進(jìn)行命題并作答。
結(jié)合第⑥段中“小方有三個(gè)孩子，原本跟他一起在北京打工的妻子只能回農(nóng)村老家照顧孩子，掙錢(qián)養(yǎng)活全家的重?fù)?dān)落到小方一個(gè)人身上。所以，他也是每天下班后再去找點(diǎn)幫工什么的事情做做……”的內(nèi)容可知，本段在記敘過(guò)程中插入了小方家庭情況的介紹，屬于插敘。題目設(shè)置可圍繞記敘順序的作用進(jìn)行設(shè)置。如：題目：“小方有三個(gè)孩子……”屬于什么記敘順序？有何作用？
插敘，是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容。第⑥段中插敘內(nèi)容，交代了小方的家庭情況，結(jié)合⑦段中“他一直叫我‘韓老師’?？稍谖倚睦?，他和保潔員大姐都是我的老師。不是嗎？工作如此艱苦繁重，生活壓力那么大，但他們還是一絲不茍地對(duì)待工作，其實(shí)，大多數(shù)人是看不到的，真正明白個(gè)中自覺(jué)性有著多么寶貴的含金量……”的內(nèi)容可知，插敘幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，使人物形象更加豐滿(mǎn)，表現(xiàn)出了小方在巨大生活壓力下仍一絲不茍對(duì)待工作的可貴品質(zhì)。據(jù)此整理答案即可。
三、作文（60＋3分）
21 5月30日，神舟十六號(hào)發(fā)射升空，載著景海鵬、朱楊柱、桂海潮三名宇航員成功到達(dá)中國(guó)空間站。出發(fā)前，指令長(zhǎng)景海鵬表示：他們年齡相差20歲，是“跨代組合”，但沒(méi)有陌生感、距離感，更沒(méi)有代溝，配合默契，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，彼此都能看得懂，讀得懂……
是啊，相差10歲、20歲、30歲……年齡不是鴻溝，只要目標(biāo)一致，配合默契，就能演繹精彩！
請(qǐng)以“跨代組合”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）文體不限；可以發(fā)揮想象，但情感要真切。（2）不得抄襲和套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名地名等信息。（4）不少于600字。（5）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
【答案】例文：
跨代組合
在一個(gè)神秘的世界里，存在著一個(gè)神秘的力量，能夠讓不同世代的人們相互組合，創(chuàng)造出不可思議的力量。這種力量被稱(chēng)為“跨代組合”。
傳說(shuō)，在這個(gè)世界里，存在著一個(gè)古老的傳承，只有少數(shù)人能夠掌握這種神秘的力量。這些人被稱(chēng)作“跨代組合師”，他們能夠通過(guò)跨越時(shí)間的力量，將不同世代的人們組合在一起，創(chuàng)造出無(wú)與倫比的力量。
然而，這種力量并不是被所有人所歡迎的。有些人認(rèn)為這種力量是邪惡的，是違背神意的。他們?cè)噲D摧毀這種力量，并追殺那些掌握它的人。
故事的主人公是一位年輕的跨代組合師，名叫凱瑟琳。她來(lái)自一個(gè)古老的家族，這個(gè)家族的人都是跨代組合師。凱瑟琳的父親是這個(gè)家族的領(lǐng)袖，他是一個(gè)聰明、勇敢的人，也是一位出色的跨代組合師。他曾經(jīng)創(chuàng)造出許多強(qiáng)大的組合，幫助人們解決了許多難題。
凱瑟琳從小就被父親培養(yǎng)成為一名跨代組合師。她天生聰明、機(jī)智，很快就掌握了這種神秘的力量。她的組合能力非常出色，她創(chuàng)造出的組合都非常強(qiáng)大。
然而，凱瑟琳的天賦很快引起了那些反對(duì)跨代組合的人的注意。他們?cè)噲D追殺凱瑟琳和她的家族，摧毀這種力量。凱瑟琳和她的家族不得不躲藏起來(lái)，尋找自己的盟友，保護(hù)自己的家族和這種神秘的力量。在尋找盟友的過(guò)程中，凱瑟琳結(jié)識(shí)了一位年輕的騎士，名叫艾倫。艾倫是一個(gè)勇敢、正義的人，他聽(tīng)說(shuō)了凱瑟琳和她的家族的遭遇，決定幫助他們。
凱瑟琳和艾倫很快成為了好朋友，并開(kāi)始一起尋找盟友，保護(hù)自己的家族和這種神秘的力量。在尋找盟友的過(guò)程中，凱瑟琳和艾倫遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。但是，他們從未放棄，始終堅(jiān)持著自己的信念。最終，他們成功地找到了一些志同道合的人，一起組成了一個(gè)強(qiáng)大的聯(lián)盟，保護(hù)自己的家族和這種神秘的力量。
然而，敵人并沒(méi)有放棄，他們不斷出擊，試圖摧毀這個(gè)聯(lián)盟。在一次激烈的戰(zhàn)斗中，凱瑟琳和艾倫率領(lǐng)聯(lián)盟成員，成功地?fù)魯×藬橙?，保護(hù)了自己的家族和這種神秘的力量。這次勝利使得凱瑟琳和艾倫更加堅(jiān)定了自己的信念，他們決定繼續(xù)保護(hù)這種神秘的力量，為世界帶來(lái)更多的正義和和平。
跨代組合，是一個(gè)神秘而又神奇的力量。它能夠讓不同世代的人們相互組合，創(chuàng)造出無(wú)與倫比的力量。但是，這種力量并不是被所有人所歡迎的。只有那些勇敢、正義的人才能掌握它，保護(hù)它，為世界帶來(lái)更多的正義和和平。
【解析】
【詳解】考查命題作文。
第一，審題立意。以“跨代組合”為題，寫(xiě)一篇文章。對(duì)于跨代組合我們可以選擇的方面很多，比如說(shuō)我們可以選擇家庭、教育、職業(yè)、生活方式等不同的方面，當(dāng)然除了以上的選題可以參考之外，我們?nèi)粝胍魑某霾室部梢詤⒖家韵逻x題內(nèi)容：1.考察歷史文化傳承。2.引導(dǎo)家庭教育。3.探討教育改革。4.引導(dǎo)文化交流。5.探討科技進(jìn)步。
第二，構(gòu)思選材。綜合上面的選題，確定好我們的主題之后，我們就需要進(jìn)行收集材料，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、身邊人的真實(shí)案例來(lái)搜集各種素材；接著，我們需要做的就是分析比較我們的素材，找出兩者之間的跨代差異，比較自己和其他年齡段人的不同特點(diǎn)和價(jià)值觀念。然后，我們需要做得是分析跨代組合中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議和解決方案，比如如何更好地溝通、如何平衡不同的人生觀、如何適應(yīng)不同的生活環(huán)境等。最后進(jìn)行總結(jié)和展望，表達(dá)自己對(duì)于跨代組合的看法和理解，以及對(duì)未來(lái)的期許和希望?？偟膩?lái)說(shuō)，跨代組合需要結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和實(shí)際情況，展現(xiàn)自己的思考和觀察能力，并提出具有較高可行性的建議和解決方案，展現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也要注意文風(fēng)和語(yǔ)言的流暢性和準(zhǔn)確性。
時(shí)間、地點(diǎn)
×月×日，××漆器廠(chǎng)
采訪(fǎng)對(duì)象
廠(chǎng)長(zhǎng)
采訪(fǎng)目的
了解漆器的特點(diǎn)以及發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和前景
采訪(fǎng)用具
紙、筆、相機(jī)
采訪(fǎng)問(wèn)題
①你廠(chǎng)的環(huán)境怎么樣，可以帶我參觀參觀嗎？
②你廠(chǎng)有多少年歷史了？產(chǎn)品現(xiàn)在受歡迎嗎？打算開(kāi)發(fā)哪些新產(chǎn)品？
③你廠(chǎng)產(chǎn)品最貴的賣(mài)多少錢(qián)？
④你現(xiàn)在一個(gè)月工資多少？

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