七年級(jí)下語(yǔ)文期中答案（僅供參考）
1.B. 2C. 3. C.4 .A 5. 朔氣傳金柝 寒光照鐵衣 著我舊時(shí)裳 對(duì)鏡帖花黃 百般紅紫斗芳 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情 6.（1）說(shuō)一說(shuō)愛(ài)國(guó)故事 唱一唱愛(ài)國(guó)歌曲（2）①網(wǎng)上搜集愛(ài)國(guó)故事②圖書(shū)館搜集中國(guó)的發(fā)展歷程③采訪為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的專家和名人
7． D 8. 示例：同：“故園情”和“不見(jiàn)家”等語(yǔ)句，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。別：“一為遷客”“西望長(zhǎng)安”“落梅花”等語(yǔ)句，表達(dá)了詩(shī)人遭受貶謫的 孤獨(dú)、悲憤之情，以及對(duì)朝廷的眷戀，像梅花一樣高潔不屈的操守。
9． 推辭、推脫 了解 經(jīng)過(guò) 喜歡 10．門 下 生 共 禁 / 乃 止 / 因 留 宮 門 下 11．①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳地的阿蒙了?、谪i的主人對(duì)他還未回來(lái)感到十分奇怪，便前往去向承宮索要（他的豬） 12．啟示我們：開(kāi)卷有益，發(fā)奮學(xué)習(xí)就會(huì)有所收獲。13.C 14.C 15．示例：中學(xué)生使用手機(jī)總的來(lái)說(shuō)弊利相當(dāng)。中學(xué)生使用手機(jī)能夠促進(jìn)同學(xué)之間的交流，使自己有一個(gè)健康的心態(tài)，免生心理疾病，但是對(duì)于控制力不強(qiáng)的同學(xué)，會(huì)使他學(xué)習(xí)分心。（言之有理即可）
16． 割地菜時(shí)匯聚點(diǎn)滴歡樂(lè)； 象征生命的陽(yáng)氣和熱力； 承載鄉(xiāng)下人的節(jié)日歡樂(lè)（或具有豐厚的歷史文化底蘊(yùn)或與游子們的故園情聯(lián)系）。 17．“一陽(yáng)來(lái)復(fù)”“不堪食用”等詞本來(lái)是文言的表達(dá)，這些詞的使用，能體現(xiàn)文章文白相間的語(yǔ)言風(fēng)格，同時(shí)“花開(kāi)三月三”出自王磬編的《野菜譜》，對(duì)古代文學(xué)作品的引用也能讓文章更典雅，從而讓文章有“文雅”的特點(diǎn)?！疤镱^地腦”“毛殼子雞蛋”等方言俗語(yǔ)的融入，顯得生動(dòng)活潑，讓文章讀來(lái)有“接地氣”之感。 18．內(nèi)容上，“拉二胡”“跳五行健身操”代表一批老去的人，在開(kāi)頭結(jié)尾反復(fù)提及，與“地菜”這一在人們視野中逐漸淡去的事物相映照，更加突出表達(dá)了作者對(duì)在這個(gè)“除舊布新”的時(shí)代美好傳統(tǒng)習(xí)俗逐漸淡去的擔(dān)憂與傷感，加深讀者印象，引起讀者共鳴；結(jié)構(gòu)上，形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整嚴(yán)謹(jǐn)。 19．每逢過(guò)年或廟會(huì)之際，“我們”村演社戲；家家都忙碌起來(lái)，殺豬宰羊，備好酒菜，把外村的親戚朋友早早請(qǐng)來(lái)，一起觀看社戲。從這些民風(fēng)民俗中，能感受到村民淳樸、善良、積極、樂(lè)觀、熱愛(ài)生活了的美好情感。
20.祥子急了，把拳頭握緊，孫偵探急忙掏出手槍，說(shuō)：“老實(shí)點(diǎn)，把錢拿出來(lái)！”祥子直跺腳，幾乎要哭出來(lái)，只好把錢拿出來(lái)了。
21.小福子。小福子身處吃人的舊社會(huì)，一步步走向毀滅。先是被二強(qiáng)子賣給軍官，又被軍官甩了回來(lái)。為了賺錢養(yǎng)家，小福子只能賣身，最后因?yàn)榛㈡に懒藳](méi)人幫她，家里又沒(méi)錢，二強(qiáng)子把她送去白房子，她不堪折磨上吊自殺了。

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